时光荏苒，转眼间，我已经在班主任这个岗位上工作了5年了。回顾这么多年的工作，想说的真是太多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的优劣直接关系到整个学校的发展。而我认为班主任工作的秘诀就是爱。 1、爱就是了解。爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。而了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。为了了解学生我经常和他们在一起，放学后和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。了解了学生，我就能有的放矢地去关心教育他们。 2、爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。我们班的康小明同学，上课好动，爱和同学发生矛盾，是个地道的调皮大王。我发现了这孩子尽管有这样那样的缺点，但他特别尊敬老师，热爱劳动，乐于帮助别人，有很好的思想基础。我多次找他谈心，及时与家长联系，对于他的每一点进步都给以鼓励，还交给他一些班级工作去做，适时地去表扬他。慢慢提高他在学生中的威信，经过长时间的教育，同学对他另眼相看。他主动帮助老师做事，学习也进步了不少。（班主任）就在前几天，他说了一句话，很让我感动，那天我闹着玩戴了一副装饰耳环，他来到办公室看见了，就说老师，您的耳环好漂亮！我赶紧解释假的，闹着玩呢。没关系，老师，等

查看全文>>>

与被班主任罚站的检讨相关的检讨书

班主任工作总结-那些充满回忆的日子

感谢班主任的信

感恩班主任的信

07-24

内心有太多的话，一直在寻找一个出口。

回到学校，当我静静地回顾这段日子时，发现，原来最近，我最开心的事和最伤心的事都是关于那帮孩子的。

8月20日，当我走进教室，看到孩子们的笑脸时，突然明白，之前一切的努力都是值得的，一直挂念着的他们，今天终于出现在了眼前，我看到他们好奇的眼神，充满了期待的神情，还有一张张纯净得让人心疼的脸，站在讲台的那一刻，我笑了，因为他们的笑脸，还有装满了阳光的内心。来之前在心里默默说了无数次的话，现在终于可以说出来了。那一刻，我应该是到达了马斯洛所说的高峰体验了，一切好像都是空灵的、完整的。看着他们的眼睛，顿时觉得生命很美好，很纯洁，感觉这世界很干净。

虽然简单的开幕式前前后后加起来只有30分钟，但仍然让他们觉得无比繁琐，可能他们现在已经忘了当时的心情，但我仍然觉得很对不起他们，我们的开幕式在一定程度上可以说是浪费了他们的时间了。不得不承认，我们的开始是不深入人心的。

但不一定没有一个好的开始就没有美妙的过程。那天上午，我们开了第一个班会，在确定班委、班名和口号的过程中，我看到了孩子们的勇气。一开始，或许由于陌生，或许是没有勇气，孩子们都很安静。但慢慢地，由于他们自己内心的力量，还有我和另外三位老师的鼓励，他们中的很多人终于走出了第一步，勇敢地走上讲台，发表自己的竞选演说。让我很欣慰的是，他们的口才很好，比我那时候要好得多，可爱的声音让我听了很舒服。最后我们班的名字也在激烈的讨论中确定了，rainbow class

其中的情绪波动的幅度还是比较大的。其中最严重的事发生在一个上午，有两个孩子闹了矛盾，都很伤心，看到他们趴在桌子上的样子，突然发觉自己的力量好渺小，我想我是不能体会到他们那一刻内心是多么痛苦的吧，内疚?委屈?我真的什么都不知道。而教室里的其他人也有很多很多的烦恼，但对于他们的成长，我却只能陪在他们身边连7天都不到的时间，那一刻，很无助，更多的是对他们的担心，不知道他们以后会遇到什么，不知道他们能不能承担，甚至很不理智地希望他们不能承担的事都降临到我身上，毕竟自己感受痛苦比看到自己爱的人痛苦来得要方便很多，直接很多，每一天都会想他们今天过得好吧，他们家人都平安吧，他们上学要穿过105国道，我讨厌那国道。

我单独和那两个孩子谈了心，当明白了来龙去脉之后，意识到这件事并不像看起来那么简单，想了很久，知道这不是几句话就可以解决的问题。这那一

07-22

班主任应掌握的几种简易实用的医疗急救法有两件往事，每当想起，我内心依然不能平静。一件发生在十多年前，记得那是个周末。我检查完公共区的卫生打扫情况后，来到操场，与学生们在坪里打篮球。忽然，传来“砰”的一声闷响，紧接着传来了学生们惊讶的尖叫声。我吓了一跳，连忙戴上眼镜，朝发出声响的地方望去。不好！有人掉楼了！我慌忙地跑了过去，只见一位女生一动不动的仰着躺在地上。她脸部表情非常痛苦。我急切的问：“怎么啦？哪里伤着了？还好吗？”此时她痛苦得说不出话来，眼里充满着泪水，可怜巴巴地望着我。我被眼前的一切惊呆了。不久，120急救车来了，我和在场的同学一道抱着她上了急救车。虽然楼层不搞，由于是仰着摔下来的，造成的后果还是十分严重的。高位截瘫，二级伤残。她至今仍躺在床上，生活不能自理。就是一个小小的失误，短短的几秒钟之内的事情。一个花季少女就此结束了她一生的梦想和幸福，多么残酷的现实啊！若干年过去了，一天我在驾校学习理论知识。当看到事故自救和急救一节时，我惊呆了。书上说“伤员脊椎可能受损时，不要改变伤员的姿势，应用硬担架运送，由三名救护人员把手托放在伤者的身体下，一起将伤者抬上担架。否则容易造成第二次伤害！”我不敢往下想了，或许当初无知的救助加大了伤害的范围。另一件发生在几年前的一个下午。学生们在上第六节课，我正在办公室备课。突然，门被推开，在两个男生的撑扶下，一个男生佝偻着身子来到办公室。只见他脸色发青，嘴唇发乌，喘着粗气，口里还不时伴随着发出怪叫声。肯定是异物卡在气管里了！我惊出一身冷汗，但很快镇定了下来。我走到患者背后，让他向前弓腰。我一手握拳，另一只手抱紧拳头，将拳头放在肚脐眼的稍上方，用力快速向里向上挤压腹部。一下，两下，三下，突然一物体从口中喷了出来。原来是一粒水果糖。这位同学咳嗽了几下，喝了点开水，脸色马上红润了起来。总共不到一分钟，一件危及生命的意外事故就这样排除了。原来，这个同学上课吃东西，被老师发现了。老师叫他起来回答问题，情急之下，他一紧张，糖果溜到气管里去了。现在，想起这事来即庆幸又后怕。假设当时办公室没有人或有人在但不知道怎么做应急处理，那后果真不堪设想。像这种事件，全国已发生多起，进入气管的异物有果冻，笔帽，果核等，不少由于处置不当，过早的离开了人世。据相关部门统计，我国现今在校中小学生近1.5亿，进入了校园安全事故的多发期。有资料

06-25

班主任工作总结_克服孩子的个性弱点随着社会的发展，对孩子的素质要求越来越高，与此同时，由于独生子女特殊的生活环境，对独生子女的教育在实践中又存在着很多问题，困难虽然存在，但我们教育工作者决不能够放弃对他们的教育，而是要考虑，如何用合理的、科学的方法进行教育。我们不得不承认，独生子女在生活中存在着许多问题，诸　如好胜、自私、独立性小、依赖性大、宽容度小。这样，在生活中遇到新的矛盾后，就很难单独处理，而往往发生什么意外，不仅对孩子本身造成影响，而且还会对以后的教育留下后遗症，因此，我们要针对具体情况，做具体分析，帮助孩子克服个性弱点。如我们住读班孩子，经济条件好，因此孩子们热情大方，肯帮助别人，特别是经济上的支助。但他们有一个较为突出的缺点，那就是特别小气，平时只要稍多说了一点关于他们弱点的话，那就可能导致他暴跳如雷，甚至做出不可思议的举动。记得那是刚入学不久，孩子们正在外面玩耍，其中一个孩子根据另一个孩子的长相特点，编了一句顺口溜来唱，那个孩子听完后，立即扑过去，要与编顺口溜的孩子拼命似的，又哭又闹，整个人气得上气不接下气，非要那个孩子立马道歉，否则誓不罢休。我极力劝说他们，暂平息了风波。为此，我也看到了这些孩子致命弱点，如果这种心态不加以教育引导，发展下去，将成为一个病，严重影响孩子今后的个性发展，所以，我经常利用朝读、队会，组织住读班读报，并经常以他们所崇拜的球星、歌星、名人轶事教育他们，由于孩子们读书多了，精神食粮丰富了，因此脾气就好一些。另外，我还注意孩子们的心理健康，有意识组织一帮一活动，让这部分孩子心中存在一种竞争的差距，一种崇拜的心理，以达到教育目的。通过几年潜移默化的教育，循循善诱的自导，孩子们逐步克服了特别小气的心态，现在他们之间随意开开玩笑，孩子们不在意了，这是一种进步。虽然孩子们身上还有诸多缺点，要我们正确的去引导，不忽视他们的随习，就可以帮助他们克服个性弱点，走向个性的完善，做一个真正的强者。班主任工作总结_克服孩子的个性弱点查看全文>>>

06-24

班主任工作不仅是在班集体中全面贯彻党的教育方针，落实学校的规章制度，实施素质教育，完成教学计划，使学生在德、智、体、美等方面都得到全面发展；而且班主任是沟通学校、家庭、社会共同对学生进行教育的主要支点。作为一名在乡小学任教的班主任，应做到以下几点。在教学过程中最基本的关系是师生关系，只有师生心理相融，才会出现乐教乐学的生动局面。要使学生尊敬教师，教师必须做到“五官端正”，即嘴正、耳正、心正、眼亮、腿勤。嘴正，即言而有信，言而有度，绝不失信于学生。只有这样，才能在学生心目中建立崇高的威信。耳正，即不能偏听偏信，要做到用人得当，处事周全，善于听取学生意见，培养学生自信、自强、自立的良好素质。眼亮，即全面了解班内情况，及时发现各种问题，对各种事情的处理不能只凭个人的好恶和想当然。作为班主任应该摸清学生的情况，全面把握学生的思想动向，及时准确地处理发生的各种问题，防患于未然，把事端消灭在萌芽状态。心正，即有崇高的敬业精神，对工作兢兢业业，忠于职守，尽职尽责，这样，学生才会对你有信心，班级才更具有向心力。腿勤，平日经常到教室里转转，深入学生中间，了解实际情况，对症下药，有的放矢。和家长取得联系的方法有两种：一是召开家长会，班主任可灵活地安排一个村或两个村的小型家长会，通过开家长会，研究家校教育的共性，取得协调统一。另一种是家访，以此来研究家校教育的个性，班主任要有的放矢地对个别学生进行教育，了解学生的生活环境和家庭教育情况。当学生遇到困难、受到挫折，需要帮助时要家访；当学生有了错误，有了认识并决心改正时要家访；人非圣贤，孰能无过，只要学生一旦觉悟，便应及时肯定并通过家访来增加其后劲。班级教导会是班主任与任课教师之间取得联系的一种好方法，通过班级教导会，可以从不同侧面了解学生的情况和问题，使班主任深入细致地掌握学生情况，有针对性地进行工作。任课老师的共同心愿就是上好课，上好课的基本条件必须要有良好的班级教学环境。因此，抓好班级教学环境的建设就应成为班主任工作的重点之一，建设班级教学环境重要的一条就是班主任经常不断地深入课堂，及时发现问题，解决问题。班主任工作的支点查看全文>>>

11-08

看了《学生听报告违纪的检讨书》后，从字里行间，我能体会到该学生的歉意，也能感受到他愿意改正错误的决心。但是我还体会到了一种学生的思想，那就是：任何报告与我无关。

经过调查，这并不是“我的集体意识与自制力太弱了”的个别原因。这是很多学生共同的想法。同样，这也是报告会上很多学生说话打闹不守纪律的真正原因。

想想每次接手新的班级，我都会按照自己的规划，循序渐进的对学生进行各方面的教育，将所有的活动都作为教育的契机，不错过任何一个教育的机会。

这个班级，接手半年多了，可教育效果有多少呢。不得不反思，我们的教育有用吗？怎样的教育方法才能起到效果呢？

那天我看过检讨书，心里感到悲哀，于是乎竟然来了一个即兴演讲。我引经据典，有理有据，慷慨激昂了半个多小时。当时的教室内寂静无声，余光中看到很多同学点头示意。我知道这是他们对我演讲内容的肯定和观点的赞同。最后他们还报以热烈的掌声。但我一直担心的是：效果有多少？又能持续多久？

我们不能只满足于自己做了什么，应该好好把握我们所做的学生能接受的有多少。作为班主任，我们更应该思考怎样的方式更能引起学生的转变。

大家都应该有一个信念：学生的转变并不

不是一朝一夕能完成的。我们应该有打持久战的思想和准备，在不断地循序渐进的教育中，让学生一点点转变，也许我们想要的效果真的就会到来。

10-30

今天的学生需要什么样的班主任

一项问卷调查显示，学生心目中的好班主任具有以下特点： 1.真心实意的关心爱护学生，体贴理解学生； 2.与学生多沟通，能在空闲时间与学生谈心； 3.平等的对待学生，每天能用微笑面对学生； 4.有责任心，工作负责； 5.督促学生抓紧时间； 6.经常给学生鼓励，不打击、不训斥学生； 7.不说套话，布置工作有重点； 8.对在学习上受挫折的学生，给予更多的关心与鼓励，帮助他们分析原因； 9.善于发现学生的心理变化，给予学习心理指导； 10.能把学生的意见反映到学校领导那里去； 11.能融入学生之中，有号召力、凝聚力、能带动班级学生活跃气氛； 12.能如实公布班级的每一点进步和退步； 13.具有亲和力，但不乏严厉；讲原则，但平易近人，在学生中有威信； 14.教学水平高，管理能力较强； 15.博学多才，幽默风趣，性格好，易相处； 16.对学生的管理严而不死； 17.经常对学生进行学习方法指导，减轻学生学习心理负担； 18.能正确看待男女同学之间的正常交往； 19.上课认真严肃，下课和蔼慈祥； 20.不摆老师架子，不凌驾于学生之上，有长者风范； 21.小事糊涂，大事清楚，该管的管好，不该管的不管； 22.经常开展有益于学生才能发挥的活动； 23.教会学生怎样才能做好，而不是一味讲道理； 24.经常和学生聊一些社会动态方面的信息，开阔学生的视野； 25.能给学生一个宽松的环境，不以自己的情绪不好而对学生发脾气； 26.放权给班干部，会倾听学生的意见，有宽容心，有人格魅力； 27.不拿扣分来约束学生。可见爱学生是班主任必备的修养，学生和家长对教师最主要的期望是在情感方面，是希望与教师建立良好的师生关系与师生情感。（班主任）教育是与人打交道的职业，在人与人的沟通中，情感是起关键性的作用。作为教师而言，是否把对学生的爱注入到教育工作之中，是衡量教育成效的试金石。没有爱，便没有教育。然而，班主任仅有爱心还是不够的，重要的是要把对学生的爱定位在合适的位置上。我们要

08-20

班主任兵法（十五）：班主任的素养

俗话说三军易得，一将难求，一支部队，没有一个出色将领的领导、管理，很可能是一盘散沙，缺乏战斗力，遇有困难或敌情，定将一触即溃。同样的，班主任作为一个班级的将领，对这个班级的影响极大。一个班级的成功与否很大程度上取决于这个班级的班主任，因此，班主任的素养问题极为重要。班主任要具备的素养很多。有人说，班主任是最小的主任，平时要做的都是非常琐碎的事情，此言不虚。的确，通常学校里的一些常规工作都得由班主任布置下去，而班级工作又得常抓不懈，偶尔班级里调皮捣蛋的学生还要添点乱什么的，因此班主任需要有很大的耐心。我们有许多班主任非常认真，非常敬业，他们任劳任怨，甘于奉献，工作也会做得不错。但是，如果要做出类拔萃的班主任，要有高的追求，就不能安心于做最小的主任。一个班级虽然人少，但是正如战国名将吴起所说，管理人多的军队与管理人少的军队是一样的。班主任志当存高远，要以一个管理者的身份来要求自己，从这个角度出发，班主任所要具备的素养至少还应包括以下几点：班主任要德才兼备。德的内涵包括个人品质、伦理道德、政治品德；才指才智、才干、才华，等等。古代成功将领都是非常注重德的。三国时刘备便以仁德闻名天下，在遭到曹操的追击时，宁愿跟着老百姓一起走，而不愿抛下老百姓单独逃跑，虽然最后被曹兵追上而险象环生，但是因此赢得了民心。古人说，得民心者得天下，可见领导人的德之重要性。宋朝司马光明确提出：才者，德之资也；德者，才之师也。从德和才两方面出发，司马光把人分为四种：德才兼备为圣人，德才兼亡为愚人，德胜才为君子，才胜德为小人。在用人时，如果没有圣人和君子，那么与其得小人，不如得愚人。因为君子挟才以为善，小人挟才以为恶。自古以来，国之乱臣，家之败子，都是才有余而德不足。孟子说舍生取义，把义放到了比生命还重要的地位。在民间作为义之化身的关羽，为了义而身在曹营心在汉，为了义而过五关斩六将，为了义而华容道捉放曹，他的行为被后人津津乐道，视为义的典范。南宋抗金名将岳飞，以善于用兵著称。他的军队，常常以少击多，以五百人、八百人打败金军几千人，几万人，金兵哀叹曰：撼山易，撼岳家军难！岳飞治军，除了严之外，更强调恩。部下如果生病，岳飞会亲自探望，亲自熬汤煎药，部下将领中如果有人远征，岳飞就派自己的夫人去探望他们的妻子，帮助解决生活上的困难。部

查看全文>>>

与被班主任罚站的检讨相关的检讨书