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蜻蜓眼读后感,2024蜻蜓眼读后感大全

导读:因为人类,使熊得到自由都那么痛苦;我希望,大家放下手中伤害熊的物品。不让更多熊都不在受到伤害。我我们要懂得保护动物,尊重动物的情感。以下是由小编j.l为您整理推荐的《血眼熊》读后感,欢迎参考阅读。

篇一:《血眼熊》读后感

《血眼熊》―读后感;通过沈石溪写的《血眼熊》这本书我知道了动物也有情;并不是所有人走近,它的眼球都会那样,只有唐医生走;当它快被金属管折磨得要死的时候,是唐医生把它就过;它接纳了唐医生;我从这个小故事中,我懂得了要保护小动物,尊重小动;《血眼熊》―读后感

通过沈石溪写的《血眼熊》这本书我知道了动物也有情感,看熊的眼睛就可以知道熊的情绪 怎么样变化。当人走近它,它的眼睛就红得越厉害,鼓凸得也越厉害,人往后退,它的红眼 睛就逐渐变淡,鼓凸的眼球也随之缩了回去。

并不是所有人走近,它的眼球都会那样,只有唐医生走近它,它的眼睛还像原来那样。 那是因为哈波要取熊胆,用金属管,将墨绿色的胆汁吸出来,把它关在一个很小的两层笼子里,熊的伤口周围已经发炎,金属管使它非常痛苦。这样痛苦的经历使得见到人接近它,尤其拿着金属之类的东西的人,会发疯。

当它快被金属管折磨得要死的时候,是唐医生把它就过来的。从次它对唐医生和别人就有了不一样的感情。

它接纳了唐医生。从唐医生那熊懂得了善。

我从这个小故事中,我懂得了要保护小动物,尊重小动物的情感。

篇二:《血眼熊》读后感

今天,我读了《血眼熊》这篇文章让我感触很深。你们有时间可以找来读一读。

它主要讲了一只几米高的熊,一看见人来他的眼睛就红色的,像血一样。所以就叫血眼熊。它的胆里面插了一根金属管。

兽医帮它取出金属管,熊用感激的眼神看着它......过了几天,一个有名的小提琴家来到那里,还带了他的小提琴。

当熊看到小提琴的金属管他很激动,一边挣脱那个笼子。而那个不知情的小提琴家,却一直用金属管拉着小提琴,却不知道危险正在一步一步朝他逼近.......

读完《血眼熊》这篇文章,我很生气。因为有些想钱想疯了。把金属管插在熊的胆里。每天抽一些胆汁,高价出售。其实胆汁可以用一些药材来顶替。功效都是一样的。可还是用人来买胆汁。

有些熊因为受不了这种折磨的痛苦,扒开熊皮,取出熊胆。用仇恨的眼神望住人类,它们自杀死了。现在人类不在怕它们了,人类不在胆小了。反而还熊还怕了。人类为了防止熊再次死亡。用很小的笼子困在它们,小的连翻身都不行。又

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导读:血眼熊失去了野生动物拥有的自由,血眼熊无法在大森林里自由快乐地玩耍,血眼熊不仅失去自由,更失去了对人类友好的态度。以下是由小编j.l为您整理推荐的《血眼熊》读后感,欢迎参考阅读。

篇一:血眼熊读后感

假期里我读了动物小说大王沈石溪的又一力作《血眼熊》。

其中讲述了这样一篇故事: 野生动物救护站得知了一个消息,有村民抓到了一只黑熊,并进行取胆,警方抓住了嫌疑人,把这只熊托付给了救护站,可是要救治这只熊可没有那么简单它已经对人类产生了坏印象,虽然唐医生成功拔下金属导管,但是这还是没能改变这只熊对人的看法,只要看到除了唐医生以外的人就会大声吼叫,尤其不能看见金属物品,否则就会两眼发红,一只熊掌捂着被取过胆汁的伤口,另一只则疯狂地挥舞着,因此得名血眼熊。

救护站原本计划等血眼熊伤好后放归山林,可有一天,站长的同学来大森林里体验生活,他是个作曲家,习惯性地拿一只金属指挥棒在救护站闲逛,被血眼熊看到了,引得熊愤然大叫,作曲家觉得很有趣,没有意识到危险正在慢慢逼近

被激怒的熊撞翻了笼子,就在这千钧一发的时刻,跟熊有着特殊感情的唐医生站了出来,拖延了时间,成功救下作曲家,并顺势让黑熊重归山林。

眼看着一幕即将发生的悲剧演变成喜剧收场,我紧张的心才稍微放下, 不过却久久不能平静,因为我不明白为什么社会上总有不法分子企图贩卖珍稀动物,甚至取熊胆以赢取暴利呢?他们是不是从来都想过地球不只属于人类,如果哪一天野生动物灭绝,食物链将被严重破裂,到头来吃亏的是人类自己!为此,真心呼吁大家一起行动起来,爱护地球,共同保护野生动物!

篇二:血眼熊读后感

你柔软的肚子被生生捅入一把锋利的剑,只只黑头苍蝇在你的伤口飞舞,那刺心的痛给你带来了生理和心理上的折磨......血眼熊,你真的好可怜!

你失去了野生动物拥有的自由,你无法在大森林里自由快乐地玩耍,你不仅失去自由,你更失去了对人类友好的态度。即便爱护动物的兽医来给你治病,你仍会怒发冲冠的瞪着人,拼命摇晃铁栏,黑漆漆的眼珠子瞬间会变得血红,一只熊掌条件反射似的捂住肚子。这,是因为你憎恨人类吧?

血眼熊,你虽然对大部分的人态度非常不好,甚至可以说是恶劣,可是即便是这样,你还是知晓知恩图报。你对于帮你拔出收取胆汁那钢管的医生,态度有所改观,这也许是你身上对于人类最后尚留的一点点温情,真是可悲也!这,便是动物的知恩善报吧?

也许,那难以忍受的折磨深深

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月光下,一盏温馨的台灯,散发出一缕光芒,轻轻柔柔池洒在我的脸上,我翻开了曹文轩的《蜻蜓眼》,阅读着,感动着。

这本书以太爷爷临死时叮嘱他的外国儿媳奥莎妮永远守护的项链蜻蜓眼为线索,勾勒出了奥莎妮一家在上海的相扶相帮、相濡以沫的动人场景。

浓浓的爱在文字中流淌。 听,临终时,太爷爷用十分微弱的声音叮嘱奶奶:奥莎妮,永远也不要让它们离开你!太爷爷的手无力的落下了,但目光却一直停留在奶奶的身上。她听到来自太爷爷内心深处的一句话:奥莎妮,拜托了它们就是太爷爷在奥莎妮与爷爷结婚时给她的一条珍贵项链蜻蜓眼。这是爷爷爱的见证,太爷爷爱的传承。我的心间不禁泛起了爱的涟漪,阳光拂过,有一种暖意从指尖散开,一直流遍全身,晶莹的泪花在我的眼眶里闪烁。

看,在那个日本侵略上海的特殊年代,奥莎妮的异国血统成为家族灾难的来源。这天,一伙人突然冲进屋里,抢劫了一番,还把奶奶最珍爱的蜻蜓眼给夺走了。此后,一家人便开始了寻找之路。知道了抢夺者家的位置,大伯、大姑、小姑,二伯和小叔一一上门拜访,苦苦哀求,可还是不肯交还。最后,外公只好把他最好的六幅画统统给了他,才得以讨回了蜻蜓眼。为了找回蜻蜓眼,奥莎妮的家人付出了这么多的努力,可看到奥莎妮欣喜的脸庞时,他们一点儿也不觉得辛苦,感到做什么都值得。他们之间的亲情可真是牢固呀。不知不觉中,敬佩之情像一泓暖泉,流淌在我的心头

而生活中,也有许多爱。街上,两个老人手挽着手,一起散步在黄昏的夕阳下,暮色为他们的身影勾勒了一幅温馨的画面。虽然两个人都穿着破旧的衣裳,虽然岁月的侵蚀让他们的脸上布满皱纹,但他们的脸上永远洋溢着幸福满足的笑容。

爱是传承,爱是互助,爱是相守。我想,无论是书中的奥莎妮,还是生活中的老夫妻,他们都懂得爱的真谛。这时,夜晚的月光又悄悄地探了进来,轻轻地抚着我的脸庞,静静地凝望着这本书页

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最近,我读了曹文轩写的《蜻蜓眼》,深有感触。

曹文轩是中国儿童作家,我读过他的代表作《草房子》、《根鸟》、《穿堂风》在他的笔下,会为主人公的成长设置很多被围困的异境,却又发出新的象征意味,所以我很喜欢他的作品。

读完《蜻蜓眼》,我的心情难以平静。故事一开始讲了主人公阿梅因长相、神态与众不同,走到哪都会吸引路人的目光。她的奶奶是法国人,经常会给阿梅讲述她和爷爷的故事。她的爷爷是中国人,做着丝绸生意,一家人过着安宁富足,让所有上海人都嫉妒的生活。这让我觉得他们这个家庭十分美好。当我读到阿梅的爷爷与奶奶相遇、相恋的时候,被他们的浪漫情调所感染。

后来,上海战乱,她们一家也陷入了困境之中,可他们用爱对抗艰苦。为了给孙子孙女穿上新毛衣,奶奶拆掉了自己的、爷爷的和小姑的好多件漂亮毛衣;为了给奶奶种下一棵与法国后院相似的杏树,爷爷换掉了自己的劳力士手表;为了给奶奶治病,阿梅的爸爸妈妈当掉了阿梅的高档钢琴;为了赎回钢琴,奶奶又不计成本地换掉了祖传的价值不菲的钻戒;为了换回蜻蜓眼,外公用六幅价值连城名画交换。家就是在互相搀扶、互相成全下,有了温暖。我觉得阿梅、爷爷、奶奶家人之间的情谊比蜻蜓眼更珍贵。

最让我感动的是《打勾》这一篇章。那时候,上海有许多人变得没脑子,成天喊着打倒打倒的口号,目的是打倒那些他们认为的外国间谍。于是,奶奶变成了他们的打倒对象。可奶奶依然给阿梅最幸福、快乐的童年。而阿梅将一封感谢信折成一只纸船放到缓缓流动的江水上。阿梅的爷爷用他那宽阔的、大大的胸膛去抵挡这一切,最后安详地去世。看到这里,我再也忍不住了,眼泪冲出了眼眶,豆大的泪水滴落在桌子上。当读到奶奶避难后回来又被抓走,还给奶奶剃阴阳头,准备把她牵到街上羞辱时,我又愤怒又着急,我为奶奶能逃走感到庆幸。后来奶奶给阿梅过了生日,把他们的传家宝蜻蜓眼传给了阿梅后也安详地去世了,看到这里我又忍不住哭了。让我没想到的是,那帮没头脑的人,奶奶死了竟然还要来羞辱她。我生气级了,恨不得钻进书里与他们谈判。

看完这本书,我发现阿梅一家的许多品质都让人深思。奶奶虽然后来在痛苦中生存,但她仍然保持微笑;爷爷总是在后来的生活中快乐地为阿梅和奶奶做许多事情,还帮奶奶得到想要的东西;阿梅体贴关心家人,而且还懂得感恩。我们要向他们学习。

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兔之眼读后感(一)

【兔之眼】,如之前看过的【窗边的小竟豆】一样,是一本饱含一爱一的书,是净化心灵的书。它将理想化的教育、纯真可一爱一的孩子、充满一爱一心的老师一一呈现在我们眼前,内容丰富,情节感人。

同时,这又是小学教师对自己所在班级的孩子不断注入满满的一爱一与包容的一场寇斗!

足立老师,看似一位放一荡不羁的痞子教师,实则却是一位深受学生一爱一戴的好老师。他有一种独特的才能,可以让孩子们的心灵得到解放。他一心为学生着想,不顾个人名利与领导抗争,与政一府抗争,甚至为学生绝食,他的善良、智慧、正义、大胆,无不让人感动、敬佩!

小谷芙美老师,大学毕业后初为人师就遇上了问题学生铁三。铁三一性一格古怪,形象邋遢,一爱一养苍蝇,平时沉默寡言,偶尔发怒就会咬人。起初,小谷老师被决不肯敞开心扉的铁三深深打击着。慢慢地,小谷老师学会了尊重和理解铁三的特殊个一性一,并最终发现隐藏在铁三体内的丰富宝藏。她用真诚和全心全意的付出让一个六岁的怪异学生成为了苍蝇博士

足立老师,小谷芙美老师,他们的心中充满了对学生的真一爱一,充满了人一性一的善良,充满了对他人的宽容与理解。他们身上所渗透出来的无限温柔浸一润着我整个身心。

身处这个温柔世界,我不禁联想到我班里的一个孩子:他,不一爱一学习,上课不听讲,从不做作业。起初,我也不想放弃他,想尽办法激励他。下午放学后即使很累、很忙,我也一抽一时间帮他开小灶,可他总是一溜烟就跑得无影无踪。我私下和他约定,只要完成一次作业就奖他一颗星,可丝毫激不起他学习的热情。求助于家长,请求家长配合,可家长也无可奈何地告诉我,这孩子不是读书的料,下学期让他去少林寺学武算了!黔驴技穷的我无计可施,无奈之下只得放弃。期末考试,他居然才考了9分,看到那几乎空白的试卷,我心生些许抱怨:这孩子,考了全年级倒数第一名,不知拉了我班多少平均分哪!一直都认为自己已经尽力了,内心并不愧疚的我,此时与小谷芙美老师相比,却深感汗颜。试想,如果没有小谷芙美老师那超乎常人的耐心与一爱一心,以及因材施教,铁三这样的孩子最终会被置于危险的边缘地带。小谷芙美老师,她能从孩子的兴趣入手,用自己的善良、包容、智慧与满满的一爱一去改变他,让一个六岁的特殊学生成为了苍蝇博士。对铁三来说,这是何等的幸福!同样身为教师的我,比起小谷老师和足立老师,所做的还很不够。该如何去对待学生,该如何去对待非正常孩子或者孩子

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看了这本书真的感受到没有不好的学生只有不好的老师。在这个浮躁的社会,每个人都像上了发条似的,马不停蹄地往前走,只顾着赶路,却无暇抬头看看周围的风景。面对孩子,无法心平气和地面对问题,给孩子多一点等待的时间,让孩子自己慢慢地成长。

这本书没有教条式的叙述教育的理念,我们该如何去对待学生,而是从很典型的实例中向我们娓娓道来:爱养苍蝇、沉默不语、攻击性强,《兔之眼》里的铁三是一个令人头疼的男孩。一开始,他像一个“怪异”的孩子呈现在我们面前。如果没有一份超级耐心、一份超级爱心,再加上因材施教,这样的孩子最终会被置于危险的边缘地带。不只铁三,爱养鸽子的德治、一开心就到处乱跑的美奈子……,他们最后都有不错的改变——这本由灰谷健次郎写于1974年的日本长篇小说,仍然可以告诉现在的我们如何对待非正常孩子,或者孩子的非正常行为。

苍蝇是小说中出现频率最高的事物,它导出了核心故事:小谷老师想的是如何让铁三停止养苍蝇,但铁三极力保护,推倒了老师。“苍蝇”既是小谷和铁三的死结,也是两人别扭关系的突破口。几次遇阻之后,小谷老师从足立老师那里得到启发——越是这些孩子身上的宝藏越多,她开始研究苍蝇,并以此和铁三交流。这个怪男孩终于说出了第一句话:“就是这个”。问题迎刃而解,小谷老师的爱和耐心打开了孩子的心扉,此后她教铁三画苍蝇,贴苍蝇的标签,让他学会了画画、写字。铁三加紧对苍蝇的研究,对它们的家族了如指掌,还解决了肉食加工厂的苍蝇问题,成了一名“苍蝇博士”。

铁三甚至可以快乐地欣赏“苍蝇之舞”,他为何如此钟情这种虫子?自幼失去爸爸妈妈,由爷爷代为抚养,狗和苍蝇是他最好的玩伴。从铁三生活在垃圾站的生活环境来看,这一点并不奇怪。书里说:“苍蝇并不曾威胁他人,其食物也只不过是所谓的社会废弃物。虽然这并不值得称颂,但它没有残忍的习性,过的是谨小慎微的,犹如平民般的生活。”到这里,苍蝇成了一种象征——它与铁三的境遇何其相似。在看似不洁的表现之下,苍蝇的世界其实远比我们想象的要丰富得多。

合上书本,我不禁感慨:如果我的孩子有这么一位如姐姐似妈妈的知心老师,引导他帮助他和他一起度过这六年儿童时期,那是何等的幸福啊!而自己在教育学生时总会缺乏耐心,埋怨家长的不配合、缺失家庭教育,不注意方式方法。比起小谷老师和足立老师我们所做的还很不够,或者说我们可以做得更好,我们的学生可以更幸福快乐。

阅读此书是一次心灵的净化

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这是一本让人心灵震撼的书,一字一句都凝聚着永恒的真情。母子俩之间的感情是如此丰厚、饱满,令人读罢久久不能释怀。这本书是一位生长于北京的盲人陈燕写的,她以导盲犬珍妮为第一人称来介绍它和妈妈也就是陈燕自己之间发生的酸甜苦辣。下面,我就来介绍一下我认为最感动的章节《珍妮在哭泣》。

机场的工作人员总认为狗不能上飞机,不是说狗会把座位弄脏,就是说狗大喊大叫会影响乘客休息,总之,就是不让上。但他们不知道的是,在这一次次的拒绝背后,珍妮妈妈是如何的多方奔走,又是如何的为它求情。反复的失败让珍妮妈妈都染上了悲伤的气味,但这没能冲垮她心中的希望之桥。经过重重磨难,终于,她找到了一家同意让导盲犬乘坐飞机的航空公司,妈妈终于可以休息一阵了。

是呀!世界上有一种爱,叫母爱。它可以让人变得不怕麻烦,不计较利害得失。我也有此感受那天傍晚,妈妈和颜悦色地对我说:我明早去上班会早一点儿,你自己起床,可不要怪我哟!我听了也并不太在意,便转身回房休息了。第二天早上,我迷迷糊糊地醒来,摸摸空空的肚皮,这才想起:哎呀,早餐谁做呀?我急急穿好衣服,头脑里一片慌乱怎么办,怎么办?此时,我才意识到离开了妈妈,我有多无助。

当我正闷头准备出门觅食,突然,一阵饭香飘到了我的鼻子边哇!一顿诱人的早饭原来早已经备好,一杯牛奶,几片吐司和烤肠,简单却暖心。顿时,那甜甜的滋味涌上心头,妈妈总是在默默地关心我,我却常常忽视。母爱是伟大的、深厚的、如花香一般沁人心脾的。

母亲和孩子是世界上最亲密的人,妈妈对孩子的爱总是最真切动人的。不论人与人之间也好,人与动物之间也好,美好的感情总能让人心变得柔软。

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今天,我读了《血眼熊》这篇文章让我感触很深。你们有时间可以找来读一读。

它主要讲了一只几米高的熊,一看见人来他的眼睛就红色的,像血一样。所以就叫血眼熊。它的胆里面插了一根金属管。

兽医帮它取出金属管,熊用感激的眼神看着它......过了几天,一个有名的小提琴家来到那里,还带了他的小提琴。

当熊看到小提琴的金属管他很激动,一边挣脱那个笼子。而那个不知情的小提琴家,却一直用金属管拉着小提琴,却不知道危险正在一步一步朝他逼近.......

读完《血眼熊》这篇文章,我很生气。因为有些想钱想疯了。把金属管插在熊的胆里。每天抽一些胆汁,高价出售。其实胆汁可以用一些药材来顶替。功效都是一样的。

可还是用人来买胆汁。 有些熊因为受不了这种折磨的痛苦,扒开熊皮,取出熊胆。用仇恨的眼神望住人类,它们自杀死了。

现在人类不在怕它们了,人类不在胆小了。反而还熊还怕了。人类为了防止熊再次死亡。用很小的笼子困在它们,小的连翻身都不行。又怎能自杀呢?

从上面图中,不用看都知道。人类正在抽胆汁的过程中,熊是多么的痛苦。如果,我们和熊来交换一下角色。

让你感受一下那种痛苦!你又有什么感受呢! 亚洲动物基金会曾经解救过一批黑熊,那批黑熊由于长期囚禁在养熊场内插管取胆,它们身心俱损,伤口溃烂,腹腔感染,不断有黄褐色的脓水从溃烂的皮肤渗出,很久也不敢从笼子里走出 来接触大地。

打开他们的腹腔,有的引流管子已烂在肚里,有的和脏器紧紧粘连在一起。放入山林后,它们除了拼命摇头外,不会向前挪动一步,因为关在铁笼里面太久,也许已经忘记怎么走路了 。

只是痴呆的目光朝天望着,好象仍然感到还在铁笼里。(因为人类,使熊得到自由都那么痛苦) 我希望,大家放下手中伤害熊的物品。让其它熊都不在受到伤害。

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篇一:放飞蜻蜓 《放飞蜻蜓》是一个娓娓道来清新的小。如何让学生体会陶先生对孩子的耐人寻味的教育,又能激发先生对蜻蜓知识的了解,对小动物的探究兴趣,是教学的重点。在教学时,我体会了以下几点: 一、抓住关键语句,走近陶行知。 上课伊始,利用舒缓的音乐,精美的图片,激发孩子对蜻蜓的喜爱,再引出陶先生,出示读书要求:用自己喜欢的方式读课文,划出描写陶先生神态、动作的语句,体会体会,你能感受到什么?让学生带着问题去读、划、悟。文中的“慈爱的抚摸,商量的口吻、小心地翻着……”我与孩子们共同在这些灵动的词语引领下走进文本、阅读文本、感悟文本中陶先生的循循善诱的教育,孩子们具体地说出自己对这些关键词的理解,并能在读正确、通顺的基础上读出自己的理解与体会。品味课文的细节,进行语言文字的训练,感受陶先生的人格魅力。 二、利用文本知识延伸,激发探究的兴趣。 学生默读课文,通过陶行知与孩子们的对话,说说对蜻蜓的了解。学生紧扣文本,提出吃食、尾巴、眼睛三个方面的知识,并整合书本资源与课前收集到的资料。来介绍自己所了解的蜻蜓,利用蜻蜓知识大比拼的环节,目的在于激发孩子探究动物世界的兴趣,有的学生展示了精彩的手抄报,有的介绍了蜻蜓的一生,有的解释了什么叫蜻蜓点水…… 孩子们面前的图片、资料和书中用钢笔做出的有关蜻蜓知识的记号,让我明白了,他们关于蜻蜓知识的了解并不比老师少。 回顾课堂教学,也留下了许多遗憾,主要有以下几点: 一、教学时间把握不准。 在上课时,由于紧张,总想使课堂的每个环节都展现的非常完美,所以在时间的把握上有失偏颇,以至于在教学第一环节阅读课文,指导感情朗读,感悟人物形象的教学时间过长,而导致让学生交流课前收集的蜻蜓知识环节的第二教学时间显得有些紧张。 二、忽视课堂生成性资源的产生。 由于我迫切希望课堂流畅顺利,所以有时替代了学生的思维,都觉得这是教学的需要,忽视了学生的生成性资源的产生,让精彩从身边溜走,这主要在于我没有认真倾听学生的回答,以及当课堂出现意外花絮时我缺乏课堂机智。例如:学生在回答陶学生拉着孩子们坐在田埂上,他的体会是陶学生不顾形象。我当时的第一反应是否定了孩子的回答,其实回想起来只要顺势引导,让孩子体会一个大教育家如此做得目的,体会陶先生的平易近人与耐心等,只 查看全文>>>

炎热的暑假,我在家里看了许多书,其中我最爱的一本书是《海底两万里》

打开《海底两万里》,我和书中的主人公皮埃尔。阿隆纳克斯教授一起乘坐着鹦鹉螺号潜水艇开始了充满传奇色彩的海底只之旅。我们一起快乐地周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南极和北冰洋,惊奇地遇见了许多罕见的植物,还有海底洞穴、暗道和遗址等等。在两万里的海底航程里,皮埃尔。阿隆纳克斯还教会了我大量的科学文化和地理地质知识,尤其是光的折射、珍珠的分类、采集、潜水艇的构造

在这本书里,你可以知道海底森林是可以漫步的,可以知道在海底是如何打猎的,可以知道尼摩船长是怎样制服鲨鱼的,还可以了解到诺第留斯号是怎样冲破冰山的围攻脱离险境,安然无恙地奔驰在危机四伏的海底的。

看完这本书我知道科学有很多噢秘,科学可以带我们去到奇妙的世界里。

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蜻蜓眼读后感

在阅读完一本书籍或一篇文章的时候我们有时会写读后感的。范文资讯网蜻蜓眼读后感栏目为大家精心提供2024蜻蜓眼读后感、蜻蜓眼读后感格式等。希望大家能够有所参考,写出一篇高质量的读后感!

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