清华大学教授励志演讲稿
文章导读：正直和忠诚+信念和恒心+勤奋和谦虚+包容和互勉=积极的人生。 下面是小编收集的教授个人励志座右铭 ，祝您生活愉快
【篇一】教授个人励志座右铭
1、创新为艺术之本，人品乃师德之魂。
2、用平凡赢得喝彩，用真诚赢得信任，用博爱赢得欣赏，用人格赢得尊重，这该是一个教育者永恒的追求。
3、信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。
4、让每一个学生在学校 里抬起头来走路 。
5、对事业保持永远的虔诚，对名利保持永远的敬畏。
6、把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
7、让生命在激情中闪烁，让事业在责任中进行。
8、捧一颗心，带一班人，三尺讲台献青春：读万卷书，行万里路，大千世界求真知。
9、教师的人格形象是无价的教育资源。
10、有所尝试，就有所作为。
11、是含笑的天使，孩子接纳你;是诚信的知音，孩子呼唤你;是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
12、用“爱心”当作金钥匙，来打开聋童的心灵之门，使聋生们拥有一颗不残的心。
13、明天的路在今天，今天的路在脚下。
14、努力让学生的每一天都充满希望。
15、辛苦着并快乐着。
16、讲台虽小，能载千秋伟业：烛光虽微，亦照万里河山。
17、茶也醉人何必酒，书能香我不须花。
18、面对真理，站在学生之前：面对疑惑，站在学生之中，面对成功，站在学生之后。
19、教师应是最优秀的设计师，不仅要为学生传授知识，更要为学生设计人生。
20、高尚的道德情操是教师人格力量的重要内涵。
21、在学习中积淀 在实践中成长。
22、生以求知为乐，师以从教为荣。
23、脸上有微笑，眼中有挂乃，口中有文明，脑中有创新，心中有蓝图。
24、秉红烛之德传道，以园丁之请授业，用仁爱之心解惑。
25、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。
【篇二】教授个人励志座右铭
1.以率先垂范的品格，激励学生;以广博精深的学识，丰富学生;以循序渐进的诱导，引领学生。
2.教师的教育理念因开拓而闪亮，教师的教育工作因耕耘而芬芳，教师的精神动力因奉献而充实。
3.用品德去影响学生，用人格去熏陶学生，用智慧去启迪学生，用情感去关爱学生。
4.我愿意是阳光，给学生以希望和光明;我愿意是春风，给学生以抚爱和温暖;我愿意是彩虹，给学生以引领和方向。
5.重自身学识修养的提升，重学生行为规范的养
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to the admission committee:
i am very glad to recommend xxx ments sho international periodicals. i think these distinguished her from others. she also exhibited a keenly etimes focused on the perfect of the experiment too much and as a result she neglected the feasibility of the experiment. but i think with the accumulation of her experience, she will surely overcome this deficiency.
above all, i do believe miss xxx is competent for the further study of your master program because of her enthusiasm, passion, and seriousness towards study and her desire to improve herself in the pursuit of advanced knowledge. your favorable consideration of her application will be highly appreciated.
sincerely,
xxx
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尊敬的领导：
你好!
我是xx学院统计系教授，我非常高兴的向您推荐我的学生xxx，他是经济学院金融系20xx年即将毕业的学生。我曾于大二学年担任过他统计学的任课教师。从大二学年至今，我们始终保持着亦师亦友的良好关系。
统计学采用的是大班授课的方式，每班130人左右，但他却给我留下了最深刻的印象。我发现他在数理方面有优异的禀赋，头脑灵活，思维敏捷，对课程中的模型分析很透彻。而且他善于思考，我很欣赏他对问题刨根问底，锲而不舍地追求知识的精神，我认为这是可以在学术领域取得真知灼见的优秀品质。当然，最后这门课程他也得到了90分的优异成绩。
思想上，他积极要求进步，被发展为入党积极分子，并参加了“邓小平理论研究小组”及党校学习班，现已毕业，并获年度“优秀共青团员”称号，被发展为重点积极分子;后被列为预备党员发展计划。
在我们日常接触过程中，我发现他涉猎广泛，眼界开阔，对于很多问题有着自己独到的见解。为人正直诚信，有着较强的责任心和使命感。我还得知他作为系里的文体部副部长，对工作认真负责，具备优秀的组织协调能力，曾带领同学举办过全系奥林匹克知识竞赛等大型活动，任务完成出色。此外，作为班里的学习委员，他在出色完成本职工作之余，还乐于助人，带领班内同学共同进步。
我为有这样一位品学兼优的学生而感到欣喜，并强烈推荐他参加贵单位的校园招聘。同时，我为能够推荐他到好的单位进行工作感到十分自豪，也相信他在贵单位将能取得更大的成就。
望贵单位予以重点考虑，他一定会不负您的重托!
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20xx年xx月xx日
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我在学校任教的续签合同(xx年-xx年)，到明年元月15 日将届期终。据合同规定，如一方有变动意向，应在到期前九十天知会对方。经过慎重考虑，我决定在合同到期之日，结束我在本院的教学。
以下是对此决定的说明：
我之请辞，非关待遇问题，亦非人事相处的困扰，而是至今不能认同现行人文艺术教育体制。当我对体制背后的国情渐有更深的认知，最妥善的办法，乃以主动退出为宜。
五年期间，我的教学处处被动而勉强，而光阴无情，业务荒废，我亟盼回到画架前独自工作，继续做个体艺术家。
我深知，这一决定出于我对体制的不适应，及不愿适应。国家的进步在于：个人可以在某一事物上抱持不同的立场。我的离去，将中止对教学造成的浪费。
目前，第四研究室两位xx届博士生刚毕业，尚有xx届与 xx届在读博士生各一名，xx年、xx年毕业。另外，今年招进本研究室第一批研究生共四名，xx年年毕业。我的请辞，与这六名学生的学业有所冲突，如何解决，愿在我退出的前提下，与领导协商可行方式，恪尽己任。
兹付附件之一，是去年北京外办转请本院外办要我书写的述职报告，经已呈交，因所涉不包括今年，故略作补充。附件之二《教条与功利》，是前年应本院研究所教改会议要求所写，因写在纽约休假期间，回国过了交稿期，迄未呈交，今原稿附上。附件之三《我对本院‘学术评价体系报告’的意见》——这三份附件坦率陈述了我对教育体制与本院教学的质疑，谨愿诸位对我请辞的理由有所了解。另有附件之四(近五年来学术活动的粗略报告)及附件之五(关于遗留问题)，希请垂顾。
此报告，将同时呈交清华校方、外办、人事办各一份。我的职衔、工作、居留及医疗等证件，合同到期时将会上交，俾便注销。目前借住的团结湖教工宿舍，其入住性质始终未获解释(参看附件之五)，何时搬离，听候指示。
再次衷心感谢学院对我的重用与信赖。我与自己的职称实难匹配，深感惭愧。五年教学是我弥足珍贵的人生经验，虽以请辞告终，但我对本院与教学的感情，恐怕比诸位所能了解的更深。
预先感谢院校领导予以批准。
此致
敬礼！
陈丹青
xx年10月15日
清华大学美术学院第四研究室
缘起
1999年岁阑，袁运甫老师、刘巨德老师给我越洋电话，告知工艺美院与清华大学合并，并代表院领导热诚邀请我回国加盟清华大学美术学院，同时转致老前辈张仃先生与吴冠中先生的欢迎之意。
xx年2月正式报到，清华园陈书记、美院王院长、张书记，及诸位副院长热
查看全文>>>针对小学生无邪活泼，好唱好跳，思维活泼的年纪特点，我们应当不掉机会地应用儿童智力成长的最佳时代，积极发掘教材本身所蕴涵的立异身分，把快活引进教室，让孩子们经由过程积极介入，深切感触感染到有趣游戏的快活，思维立异的快活，互相赞助的快活，获获成功的快活……在教授教化实践中，为了绕揭捉生能在短期内识记大年夜量生字，扫清认读障碍，提前浏览写作，更为了让孩子们“人生识字聪慧始”，我借鉴和创造了很多“立异识字”的办法，力争营造出一种自立、协作、立异的新型教室教授教化情境，寓教于乐。
“立异”是时代的主题，识字教授教化上的“立异”就是把逝世板无味、抽象、难于懂得、难于熟悉的汉字，变成学生在轻松高兴的“生本”情况中控制常识，控制汉字规律，减轻学生包袱，培养立异才能，保持孩子们强烈好奇心和旺盛求知欲的一种教授教化办法。
中国汉字承载着6000多年来的中汉文明，是中华平易近族聪明的结晶和无价的瑰宝。在几千年的成长过程中她以倔强鲜活的生命力，在求变求新中始终保持着本身的表意文字特点。若何让这一瑰宝得以传承呢？这里我想可以套用一句“识字应大年夜娃娃抓起”。对于处于黄金教导阶段的6岁孩童其意义更长短比平常。那作为基本教导阶段的教师该若何去面对“识字教授教化”这份义务呢？
对于已认字的成仁攀来说谈起这话题似乎无独有偶，而对于一个小学教导来说，识字教授教化却显得极其重要。全国投入的研究历时几十年、办法也有十多种，效不雅也利弊兼有，讲究也特别多。当然老办法教教也行，但在立异精力引导人们的今天，不有所完美有所持续有所冲破，总也显的保守了一点。
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古语说：“水至清则无鱼，文至直则无味”。我认为课至平则无趣。那么，什么样的课才能吸引学生呢？才是一节好的美术课呢？俗话说：“优胜的开端是成功的一半”。一本好书，一部片子，要吸引住读者、不雅众，出色的开首是必弗成少的，上课也同样如斯，没有出色的开场白若何吸引学生呢？所以，一堂好课的导语设计是至关重要的。导语设计得好，先声夺人，就能激发情趣，创设意境，激起学生强烈的“乐知乐学”的欲望，就会对教授教化产生积极感化。我们常说的“寓教于乐”，这“教”就是审美教导。美育是一种应用艺术美和实际美来竽暌拱响、感染、教导学生，使他们具有感触感染美、观赏美、评价美和创造美的常识和才能的教导晃荡。美术是一种高雅的艺术，是一门充斥美的魅力的艺术。而审美过程是人们用感到器官耳、眼感触感染客体的过程。所以，我们在设计教授教化导语时，可以绕揭捉生经由过程视觉、听觉去感触感染美的造型、美的线条、美的色彩、美的构图、美的声音，大年夜而唤起一种审美的快感。我认为，可以经由过程三个方面达到目标。 （一）、图片观赏法
儿童爱好听故事，他们一听故事，会兴趣勃勃，留意力高度集中，引述与上课内容有关的故事导入新课，将会激发学生进修的兴趣。 一、绕揭捉生想画，激发创造欲望。（二）、兴趣激发法
2、应用谜语导入“百闻不如一见”。应用直不雅形象的插图、挂图、画像、范画等图片材料导入新课，可激发学生浓厚的进修兴趣。这是我在教授教化过程中常用的办法。经由过程直不雅的图片投影，丰富多彩的图片很轻易吸引学生的留意力，大年夜而将学生惹人教室教授教化。
1、应用什物导入 黑格尔曾说过：“真正的创培养是艺术想象的晃荡”，但真正的想象是须要有情感体验的，没有情感的感化，想象就成了无源之水，无本之木了，想象的内容是自由的、宽广的，所以，我们在美术教授教化中，可经由过程各类办法，如活泼的语法描述，音乐的观赏，画面的┞饭示，学生的表演等作为导入，为学生创设情境，大年夜而进步的想象力。别的，一节好的美术课除了要有好的导入，教师在开展美术晃荡过程还需充分调动学生的创造热忱，绕揭捉生懂得美，学会创造美的才能。 什物是最直不雅的，也是最有效的教授教化对象之一。有时，千言万语的，不如一览什物，它可以使任何繁琐复杂的事物变得简单清楚明了，把什物应用到教室上，不仅可以使内容变得通俗易
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高效教室教授教化策略 有效教授教化培训领会
★评价一人，变为评价一个团队，校内设立“团队奖”；
是以，就以史师长教师的经典教导教授教化名言作为我往后工作的理念吧。（我小我认为的，仅供参考，不足之处，敬请同仁批驳斧正，感谢！）
xx年9月13日至9月15日三天,在xx副校长的带领下,我们一行四人,带着冲动,带着神秘,带着忠诚,奔向进修目标地---怀化湖天实验中学.
事实上，我们黉舍早几年前就已经开端过类似的课学教授教化商量晃荡，也积聚了一些经验，比如说：数学导学案教授教化模式，物理导学案教授教化模式，其他如汗青，化学，英语等学科均有这方面的测验测验。在课学教授教化效不雅上有必定成功，尤其是对扶弱，扶差方面起到了很大年夜的感化，可惜因为各种原因，未能保持下去，个中最重要的原因我认为：一是缺乏黉舍治理配套跟进轨制造保障所造成的，二是真正缺乏一支强有力的科教教师团队。是以，我小我认为，《导学案教授教化模式》值得推广，应当保持。只是必定要有强有力的治理轨制跟进保障之。
《导学案式教授教化模式》要把高效教室放在第一位，不克不及走情势，要务实，要研究学情，班情，随机应变，不克不及放空炮，不克不及只下载材料，要精研究，精选例题，精选习题。这就要真正把“集体备课制”落到实处。在高效教室教授教化，大年夜面积进步教导教授教化质量后，就要真正解决减轻学生功课包袱，同时也要把教师大年夜沉重的备课中，批改功课中摆脱出来，让教师们快活工作，绕揭捉生快活进修，让教师们与学生多有时光“打成一片”，让教师们真有时光研究学情，让教师真正有时光与学生，家长沟通，而不是“疲于奔命”式的敷衍黉舍的教导教授教化工作。
★这个时代要懂得合作；
这就是我最感兴趣之二了。
★集体备课“标兵”感化，人尽其才；
★“其实师长教师很简单，不说不写还想玩；
多年前，就据说过洋思，杜郎口等黉舍的先辈办学模式，也在收集上专门不雅看过他们的一些消息。尤其是近年来，我校下决心深化教导教授教化改革，作出了走出去，请进来，学先辈，打造我校精品教导等诸多计谋决定计划。继暑期“河北衡水二中进修”后，又一次外派进修，一次请进来“家门口”的进修，机会可贵，我很珍爱之。
★以工本钱，教授教化合一；
学情在变，学案也要变，教授教化保障轨制更要跟进与时俱进，故加强有效的教室治理势在必行。比如说教授教化惯例评价轨制，绑缚一个备课团队评价，不克不及口说
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演习设计是教授教化过程中重要的一环，它起着监控、巩固、反馈的感化，是教授教化弗成或缺的关键环节。教室功课和家庭功课必须办事于教授教化，不仅对学生有意义、有价值，还要有趣。演习设计要有梯度，数量要恰当，目标要明白。今后我还要做到有演习教师要先做，有练必选，有练必收，有收必批，有批必评，有错必改。
大年夜凡成功的课必定是充分预备的课，备好课是上好课的前提。备课应当备而能用，削减无效备课。课前有效的备课要制订明白、具体、科学的教授教化目标。目标是偏向，只有偏向精确才会使教室收到优胜效不雅。
回想这么多年的教授教化过程，备课无疑是经历最多，变更也是最多的。大年夜教授教化初期的盲目抄教案，到如今汲取别人的教案精华，融合本身的特点备课，这变更的过程中经验起着很大年夜的感化。老是认为本身可以或许把握住语文教授教化，照样在一些环节上出现掉误，大年夜而使有些教室出现反复讲解的现象。一、备而能用处备而有效
听了金戈校长关于《有效教授教化治理和有效教授教化管窥》的讲座，让我获益匪浅。此次讲座不仅让我知道了有效教授教化的含义，同时也意识到有效教授教化对于我们教师来讲在新课程教授教化中有着很多实际的意义。
近几年国度教导部几回再三强调减轻学生课业包袱，但若何减轻学生课业包袱一向困扰着我，此次师德进修使我知道了有效教授教化就是在课前做足预备，在教授教化晃荡中，采取各类方法和手段，用起码的时光，起码的精力投入，取得尽可能多的教授教化效不雅。那么若何进行有效教授教化呢？以下是我的一点领会：
有效的备课还要把握适量、适度的教授教化内容。一节课的教授教化内容并没有明白规定，教师要遵守教导规律和学生身心成长规律，不克不及贪多掉效，也不克不及求少图便利。
教授教化的艺术在于鼓励、唤醒和鼓舞。有效教授教化给现代的教导注入了活力，教室上灵活的应变才能，闇练的驾驭才能，炉火纯青的教导艺术，都有赖于教师各方面持之以恒的锤炼。在往后的教授教化中，我将存教授教化生，力争每节课的教授教化都是有效教授教化。
新教材最大年夜的特点和长处之一就是很多常识的惹人和问题的提出、解决都是在必定的情境中展开的。设计有方的导入能紧扣学生心弦，集中学生留意力，使学生情感昂扬，思维活泼，将学生带入教室的情境中，水到渠成，导入方能有效。
二、导之有“方”并导之有“效”
教授教化过程是教师向学生传递教授教化内容，并使学生控制
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