在施工管理中设计变更和工程签证工作是很重要的一项内容，因为它内容广泛，构成原因复杂，规律性较差，发生的时间长，难以确定其造价。一般由于设计变更和工程签证而调整的工程造价占整个单位工程竣工结算的比例，多则接近20％，少则也在6％左右，尤其在技改、技措工程中所占比例更大，大都在20％以上，有时甚至达到了40％。因此，重视和搞好这项工作是施工单位的一项大事，我认为认识和理解设计变更和工程签证的含义及内容是第一大事，才不至于帮倒忙。 设计变更的含义及内容 设计变更是工程施工过程中保证设计和施工质量，完善工程设计。纠正设计错误以及满足现场条件变化而进行的设计修改工作。一般包括由原设计单位出具的设计变更通知单和由施工单位征得由原设计单位同意的设计变更联络单两种。 在建设单位组织的有设计单位和施工企业参加的设计交底会上，经施工企业和建设单位提出，各方研究同意而改变施工图的做法，都属于设计变更，为此而增加新的图纸或设计变更说明都由设计单位或建设单位负责。 施工企业在施工过程中，遇到一些原设计未预料到的具体情况，需要进行处理；因而发生的设计变更。如工程的管道安装过程中遇到原设计未考虑到的设备和管墩、在原设计标高处无安装位置等等，需改变原设计管道的走向或标高，经设计单位和建设单位同意，办理设计变更或设计变更联络单。这类设计变更应注明工程项目、位置、变更的原因、做法、规格和数量，以及变更后的施工图，经 方签字确认后即为设计变更。 工程开工后，由于某些方面的需要，建设单位提出要求改变某些施工方法，或增减某些具体工程项目等，如在一些工程中由于建设单位要求增加的管线，再征得设计单位的同意后出设计变更。 施工企业在施工过程中，由于施工方面、资源市场的原因，如材料供应或者施工条件不成熟，认为需改用其他材料代替，或者需要改变某些工程项目的具体设计等引起的设计变更，经双方或三方签字同意可作为设计变更。 工程签证的涵义及内容 施工过程中的工程签证，主要是指施工企业就施工图纸、设计变更所确定的工程内容以外，施工图预算或预算定额取费中未含有而施工中又实际发生费用的施工内容所办理的签证，如由于施工条件的变化或无法遇见的情况所引起工程量的变化。 由于建设单位原因，未按合同规定的时间和要求提供材料、场地、设备资料等造成施工企业的停工、窝工损失。 由于建设单
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在公司和安检处的正确领导下，一期竖炉近几年的安全生产工作成绩有了很大提升，连续4年未出现安全事故。这些成绩反映出我车间对安全工作所做的努力有了回报。
安全生产，安全放在生产前面，只有安全才能有生产，也就是说要想生产必须保证安全。下面就我车间的安全生产工作做一下总结。
首先，落实好公司的各项规章制度。不讲条件，不打折扣，认真执行，严格检查。对违反制度的现象严肃处理。没有规矩不成方圆，要用公司的制度来做安全管理的基石，只有打好了基础，安全工作的这栋大厦才能屹立不倒。
其次，认真组织安全学习，提高员工的安全意识。对公司和安检处下发的各种文件都能传达到每一名员工，让每个人都能够学习经验，吸取教训，牢记前车之鉴，避免在今后的工作中出现类似事故。同时，组织员工认真学习安全五确认制度和安全操作规程，有许多事故都是因为这两条制度未能落实好而造成的。所以，我认为安全五确认制度和安全操作规程是安全工作的法宝，运用好这两个法宝将会很大程度的降低安全事故。通过组织安全学习，让员工真正认识到安全的重要性，从而提高自己的安全意识。
第三，组织好隐患排查工作。把安全隐患消灭在萌芽状态，是避免安全事故发生的关键。安全隐患存在很多方面，严查人的不安全行为、物的不安全状态及安全管理的缺陷，从细节抓起，对存在的安全隐患实施零容忍，坚决把它消灭在萌芽时期。隐患排查工作不仅是车间安全工作的重点，还是班组乃至每一名员工的安全工作重点，大家齐心协力发现一件处理一件，这样就有效地降低了事故发生率。
第四，加大违章违纪考核力度。刚才说到没有规矩不成方圆，既然有了规矩就应该执行，对那些忽视公司安全制度，违反安全操作规程，挑战安全工作红线的顽固分子，就要实施严格的考核，从源头上遏制住违章违纪行为。
第五，制定一系列的应急措施，组织应急演练。针对岗位特点制定停水、停电、停煤气、煤气中毒等应急预案，并定期组织各种应急演练，防止突发事件造成安全事故。
综上所述，安全工作永无止境，如逆水行舟不进则退，我们将在未来的安全工作中继续保持积极的工作态度，发掘工作中存在的不足，力争把车间的安全工作提高到新的层面，为公司的发展做出应尽的义务。
一期竖炉
20xx.11.09
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在县委、县政府和教育局的统一部署下，学校领导高度重视，采取有力措施，迅速组织全校师生积极投入到“美丽都安?清洁校园”活动中，掀起了活动的热潮。各项工作有效落实并取得了较好的成效，总结了许多宝贵的活动经验，并不断涌现不少的先进个人和集体。自开展“美丽都安·清洁校园”活动以来，我校共投入“美丽都安·清洁校园”活动50621万元。其中：美化绿化校园150平方米；种植和修剪苗木30株；重新安装垃圾箱或垃圾桶15个；维修垃圾处理池2个、硬化操场、校路100平方米 ；维修或粉刷宿舍楼2栋。现就我校此次活动的一些具体做法，做如下总结。 一、 资金筹措方面 1、硬化地坪：16671元。 2、动用钩机整理、填埋公路边学校垃圾池7小时，共计1400元。 3、添置垃圾车、洗车机（冲洗厕所用）、墙壁打磨机、铁铲、扫把、箩筐、垃圾 桶共计6000多元。 4、添置学生宿舍损坏的玻璃16950元。 5、粉刷学生宿舍楼墙面380m2，对学生宿舍门板、门窗框重新刷漆共计1000元。 6、从7月份起，以1200元/月聘用保洁员一名负责平时和假期的保洁工作。 7、玻璃安装、墙面粉刷等人工费5000元。 资金投入共计50621元。 二、 清洁管理方面 1、广泛教育宣传，提高认识。 为了做好我校的卫生环境综合整治工作，我校利用升旗、晨会、班会和校园广播等广泛宣传和动员，以主题的形式广泛地教育，以培养师生们的自觉卫生习惯。开展弯腰行动，保证校园人过地洁。同时刷写宣传标语，悬挂宣传横幅，将活动实施方案公布于宣传栏内，形成了人人关心环境建设、人人参与环境整治的良好局面。全面提高我校师生的卫生意识，着重培养学生讲卫生的良好习惯，提出“学校是我家，卫生靠大家”的工作目标。 2、将环境卫生清洁和监督工作常态化。 把整个校园进行划分，分到各班，由各班主任带队清扫和消除卫生死角，要求每位卫生区负责人要做到每天两小扫，每周一大扫即星期一第一节，把大扫除排入课程表。大扫除时安排一名下班老师协助班主任工作，负责指导学生卫生清洁工作和检查清洁效果。同时，值周组每天对各班卫生监督情况巡查记录，所有的检查记录将作为班主任绩效考核的依据。每周
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推荐信就是一个人推荐另一个人的信件，那么些推荐信的小窍门可就多了，小编为大家献宝哦!欢迎大家阅读如何写好一封推荐信!
一、推荐人的选择
在准备申请材料时，申请人应当从战略上着眼，选择几位推荐人，请他们写信介绍申请人的表现。推荐人应能具体地写出申请人的优点，而且其观点最好能够与申请人的总体申请战略相吻合。
申请人最容易犯的毛病是不去找一位有深刻见解的人士而是找一位名人或校友为他写推荐信，以致内容平庸。其实招生负责人对名人并不感兴趣。所以，除非这位名人确实很了解申请人并能如实地描写申请人的表现，就不值得请他来写。与此相似，因为招生负责人是在探索一种客观依据，以确定申请人是否合格，所以申请人不要叫自己的亲戚朋友为自己些推荐信，除非他们能够按照专业标准清楚地对申请人进行评价。
建议申请人选择自己的监督人、教授、顾问或在社区活动中一起工作过的人作为推荐人。在有些情况下，自己的同事或下属也可以写出不错的推荐信，但只有在特殊情况下才这样作。 要注意，对每种申请不宜使用完全相同的推荐人。推荐人中至少应有一位能够介绍申请人的工作经历，而由其它推荐人提供补充信息。如果申请人在社区活动中表现突出， 也可以请一位曾经在社区一起工作过的人写推荐信。
如果学校特别注重领导能力或协同工作能力，可以请一位在能够这方面说明申请人的特长的人作为推荐人。但要注意，所请的推荐人必需对申请人最近的情况比较了解,而且所写内容要贴切申请人的专业目标。例如，申请人的中学篮球教练就可能不宜作为推荐人，除非申请人在近几年里一直和这位教练一起工作，而且这些工作能够充分显示申请人的能力和技巧。
如果学校要求提供学业推荐信，而申请人又不能提供，这时应设法找一位能够说明申请人智力情况的人作为推荐人，特别是申请人的学业记录不太突出时，更应如此。同样，如果学校要求申请人的雇主提供推荐信，这就可能会有些棘手，这时申请人可以另外找一位能够评说其管理才能的人。虽然推荐信并非申请成败的关键因素，但却能肯定申请人的优点，并且有时还能够帮助申请人克服申请中呈现出来的弱点。
如果申请人希望额外提交一份推荐信，一般是没有什么问题的。多数学校会将这封推荐信存入申请人的档案，申请人也不致因此而受到惩罚。但是，申请人应当附上一份说明，解释要求增加一份推荐信的理由，这样就不会被认为不守规定了。
二、请人写推荐信应注意的问题
在请人写推荐信时要遵循有两条
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教师个人研修经验总结_教师研修小结
语文名师工作室是一个学习和交流的平台，在这里大家共同学习，共同成长，共同去发现和塑造着语文的美。
一、读中提升，练就慧眼
作为一名教师，特别是一名语文教师，不读书是难以想象的。每个月我都按照要求阅读教育教学类的书籍，增加自己的文化修养。并按时在工作室中上传学习体会和每月学习小结。
本学期，我重点阅读了康震解读唐宋八大家系列图书，为自己的诗词教学增加了内涵。
二、专题研究，形成特色
语文教师要有自己的教学风格和特色，让自己的课堂成为一个磁力强大的磁场，吸引住每一个学生。
在教学中我有这样的感受，现在的学生都很聪明，数学仅凭课堂就能完成学习任务，获得相对而言不错的成绩。而语文需要花大量的时间去积累，阅读课外书籍，练习识字写字，所以很多学生对语文抱有敬而远之的态度，使得语文成绩并不理想。这就需要教师在课堂上多下功夫，一方面帮他们解决学习中的难点，一方面增强语文教学的内涵，使得语文课堂更有魅力，让学生爱上语文这门学科。
我依托字理教学这一专题研究，发挥字理知识的优势，降低学习难度，增强学习的趣味性；利用诗词教学，让学生感受传统文化的魅力，背诵经典，阅读经典，从而爱上语文。
语文老师应该是一位称职的红娘，在学生和语文学科之间架起一座鹊桥，让学生和语文亲密接触，让他们感受到语文的风情万种，进而深深地爱上语文。
三、及时总结，提升经验
在教学中要用情用智，平时还要多用手用笔，要及时记下教学中的案例或反思，不断总结成功的经验，避免出现同样的失误。善于用笔记录自己的教育生活。
反思本学期的自主研修，还有很多不足，有很多时候惰性比较强，没有按时完成学习任务。今后的工作中，我将努力克服不足，争取更大进步！
延伸阅读：
教师个人研修工作计划
20xx年，我有幸成为xx工作室成员，这对我来讲既是一个千载难逢的学习机会，同时又是一个万分艰巨的能力挑战。为了能让自己很快的成长起来，根据我们研究室的三年发展规划和年度工作计划，结合自己的教研教学实际，将我个人本年度研修工作计划制定以下：
一、通过量种研修模式，全面进步个人业务素养
1、加强师德修养
教书育人，师德为本，作为教师，师德研修应当是重要的。我将不断认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》《教育法律法规》《中小学教师八不准》等规章制度，把师德教育和学校的各项活动结合起来，做到遵纪遵法
查看全文>>>立足本校 扎实推进课程改革
——课程改革经验总结
***完小
课程改革三年来，我校领导和广大教师以高度的责任感和极大的热情，积极投身这一教学改革的洪流中，立足本校，与时俱进，开拓创新，在课程改革实践中勇于探索，付出了辛勤的劳动。
经过三年来的课改实验，我们感到：老师们的教育理念在发生变化，教育教学评价在发生变化，教师"教"的行为在变化，学生"学"的方式也在变化。下面谈谈我校在课改实验中的几件做法：
一、 以校为本，实施多层面、多形式的培训
1、强化通识培训，让教师感知新课程。
20xx年暑假以来，组织全体教师参加通识培训，使教师深入了解把握新课程。
2、分组参与式案例培训，解读《纲要》和《标准》。
20xx年-20xx年，组织教师参加了各级培训，学校也安排进行了学科培训。坚持"先培训，后上岗，不培训，不上岗"的原则，主要是结合学科特点和学科基本要求，在深入学习课程标准的基础上，进行各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求，改革传统的教学模式和方法，探索与课程标准相适应的教学方法。
3、系统学习课改理论和实践经验。几年来，学校在购置了大量有关新课程的书籍，《走进新课程》、《课程标准》这两本书人人都有，其它有关新课程的书籍，每个教研组一套。还给全体老师印发了大量的学习材料，如从《人民教育》、《山东教育》等期刊上选印了许多有关新课程的材料和优秀课例供老师们学习。采取集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景，基本理念。组织所有实验教师集中培训学习，看光盘、看录像，观摩课例。实验教师在深钻新教材的基础上，所有任教一年级学科的教师上了2至4节新教材研讨课。课后，对每一节课都进行了评课、议课、说课，对新教材进行广泛、深入地研讨。老师们在培训中学习，在培训中提高，边培训、边实践、边提高。
4、充分利用教育网络，扩大教育资源。充分利用荣成教育资源网、人教网、园丁网、中国基础教育网等扩大教育资料，提高教师对课程标准的理解,淡化对教材的依赖,激活他们的主动性、创造性。
5、合理调整教研机制，强化对教研教改工作的领导。为了使教研工作更好的为课程改革服务，几年来，我们根据本镇实际，强化了对教研工作的领导。
（1）学区成立了小学教研领导小组，将各校校长及教导主任纳入领导小组，并作了明确分工，与此同时，要求学校领
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数学教学经验总结（一）：
数学教学经验总结
关于数学教学的本质问题，探索式教学是指在教师引导下，师生共同参与，全方位展示数学思维过程的一种教学模式，主要包括揭示概念及思想方法的概括构成过程，暴露数学问题的提出过程，解决方案的制定选取过程以及探索数学结论的发现、论证过程。探索式教学是现代教学理论指导下的一种教学模式。
一、重视背景介绍，透过概括构成概念、法则
教学中每一个概念的产生，每一个法则的规定都有丰富的知识背景，舍弃这些背景，直接抛给学生一连串的概念和法则是传统教学模式中司空见惯的做法，这种做法常常使学生感到茫然，丢掉了培养学生概括潜力的极好机会。探索式教学就是要克服这种弊端，还概念和法则构成过程与学生。如方程的概念教学，传统的方法是给出方程的定义，然后给出若干式子让学生判别哪些是方程。探索式教学的做法是，先给出若干式子，然后让学生观察，找出其中的一些共同特点，如一部分式子是等式，一部分式子是代数式，在等式中又有一部分是内含未知数的，这样我们就把这一种内含未知数的等式叫做方程。类似的例子能够举出许多，那里不再多说小学数学教学经验总结小学数学教学经验总结。
二、带给开放问题，透
透过探索发现定理、结论[由整理]
数学中的每一个定理结论都是前人经过艰苦的探索发现的。即使是一个一般的命题，一个猜想，其提出的过程也凝聚了数学家的智慧。传统的做法往往是给出现成的结论，然后照搬现成的证明。这样做使学生始终处于一种被动理解的地位，学生总是心存疑虑：这个定理是怎样来的？这个证法是如何想到的？探索式教学就是要改变这种学习的被动局面，消除学生心理上的疑虑，让学生主动用心地去参与探索，尝试发现，成为学习的主人。
三、创设问题情景，透过研究制定解决方案
问题是数学的心脏，问题解决的潜力是数学潜力的集中体现。传统做法往往是淡化问题意识，教者奉献该学生的是一些经过处理的规律问题和现成的漂亮解法，舍去了对问题的加工处理过程，也舍去了制定解决方案的艰辛历程，学生听起来似乎显得简单，但数学的潜力却未能得到应有的提高。探索式教学则是要强化问题意识，充分展现对问题加工处理过程和解决方案的制定过程，既磨练了学生的意志品质，又培养了学生解决问题的潜力。
四、造就民主气氛，透过比较优化解题方法
在数学中，一个问题有多种解法是十分普遍的，传统的做法通常是将那些教者认为最佳的方法介绍给学生，害
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