美丽蜻蜓范文2000字

篇一：放飞蜻蜓 《放飞蜻蜓》是一个娓娓道来清新的小。如何让学生体会陶先生对孩子的耐人寻味的教育，又能激发先生对蜻蜓知识的了解，对小动物的探究兴趣，是教学的重点。在教学时，我体会了以下几点： 一、抓住关键语句，走近陶行知。 上课伊始，利用舒缓的音乐，精美的图片，激发孩子对蜻蜓的喜爱，再引出陶先生，出示读书要求：用自己喜欢的方式读课文，划出描写陶先生神态、动作的语句，体会体会，你能感受到什么？让学生带着问题去读、划、悟。文中的“慈爱的抚摸，商量的口吻、小心地翻着……”我与孩子们共同在这些灵动的词语引领下走进文本、阅读文本、感悟文本中陶先生的循循善诱的教育，孩子们具体地说出自己对这些关键词的理解，并能在读正确、通顺的基础上读出自己的理解与体会。品味课文的细节，进行语言文字的训练，感受陶先生的人格魅力。 二、利用文本知识延伸，激发探究的兴趣。 学生默读课文，通过陶行知与孩子们的对话，说说对蜻蜓的了解。学生紧扣文本，提出吃食、尾巴、眼睛三个方面的知识，并整合书本资源与课前收集到的资料。来介绍自己所了解的蜻蜓，利用蜻蜓知识大比拼的环节，目的在于激发孩子探究动物世界的兴趣，有的学生展示了精彩的手抄报，有的介绍了蜻蜓的一生，有的解释了什么叫蜻蜓点水…… 孩子们面前的图片、资料和书中用钢笔做出的有关蜻蜓知识的记号，让我明白了，他们关于蜻蜓知识的了解并不比老师少。 回顾课堂教学，也留下了许多遗憾，主要有以下几点： 一、教学时间把握不准。 在上课时，由于紧张，总想使课堂的每个环节都展现的非常完美，所以在时间的把握上有失偏颇，以至于在教学第一环节阅读课文，指导感情朗读，感悟人物形象的教学时间过长，而导致让学生交流课前收集的蜻蜓知识环节的第二教学时间显得有些紧张。 二、忽视课堂生成性资源的产生。 由于我迫切希望课堂流畅顺利，所以有时替代了学生的思维，都觉得这是教学的需要，忽视了学生的生成性资源的产生，让精彩从身边溜走，这主要在于我没有认真倾听学生的回答，以及当课堂出现意外花絮时我缺乏课堂机智。例如：学生在回答陶学生拉着孩子们坐在田埂上，他的体会是陶学生不顾形象。我当时的第一反应是否定了孩子的回答，其实回想起来只要顺势引导，让孩子体会一个大教育家如此做得目的，体会陶先生的平易近人与耐心等，只 查看全文>>>

最近，我读了曹文轩写的《蜻蜓眼》，深有感触。

曹文轩是中国儿童作家，我读过他的代表作《草房子》、《根鸟》、《穿堂风》在他的笔下，会为主人公的成长设置很多被围困的异境，却又发出新的象征意味，所以我很喜欢他的作品。

读完《蜻蜓眼》，我的心情难以平静。故事一开始讲了主人公阿梅因长相、神态与众不同，走到哪都会吸引路人的目光。她的奶奶是法国人，经常会给阿梅讲述她和爷爷的故事。她的爷爷是中国人，做着丝绸生意，一家人过着安宁富足，让所有上海人都嫉妒的生活。这让我觉得他们这个家庭十分美好。当我读到阿梅的爷爷与奶奶相遇、相恋的时候，被他们的浪漫情调所感染。

后来，上海战乱，她们一家也陷入了困境之中，可他们用爱对抗艰苦。为了给孙子孙女穿上新毛衣，奶奶拆掉了自己的、爷爷的和小姑的好多件漂亮毛衣；为了给奶奶种下一棵与法国后院相似的杏树，爷爷换掉了自己的劳力士手表；为了给奶奶治病，阿梅的爸爸妈妈当掉了阿梅的高档钢琴；为了赎回钢琴，奶奶又不计成本地换掉了祖传的价值不菲的钻戒；为了换回蜻蜓眼，外公用六幅价值连城名画交换。家就是在互相搀扶、互相成全下，有了温暖。我觉得阿梅、爷爷、奶奶家人之间的情谊比蜻蜓眼更珍贵。

最让我感动的是《打勾》这一篇章。那时候，上海有许多人变得没脑子，成天喊着打倒打倒的口号，目的是打倒那些他们认为的外国间谍。于是，奶奶变成了他们的打倒对象。可奶奶依然给阿梅最幸福、快乐的童年。而阿梅将一封感谢信折成一只纸船放到缓缓流动的江水上。阿梅的爷爷用他那宽阔的、大大的胸膛去抵挡这一切，最后安详地去世。看到这里，我再也忍不住了，眼泪冲出了眼眶，豆大的泪水滴落在桌子上。当读到奶奶避难后回来又被抓走，还给奶奶剃阴阳头，准备把她牵到街上羞辱时，我又愤怒又着急，我为奶奶能逃走感到庆幸。后来奶奶给阿梅过了生日，把他们的传家宝蜻蜓眼传给了阿梅后也安详地去世了，看到这里我又忍不住哭了。让我没想到的是，那帮没头脑的人，奶奶死了竟然还要来羞辱她。我生气级了，恨不得钻进书里与他们谈判。

看完这本书，我发现阿梅一家的许多品质都让人深思。奶奶虽然后来在痛苦中生存，但她仍然保持微笑；爷爷总是在后来的生活中快乐地为阿梅和奶奶做许多事情，还帮奶奶得到想要的东西；阿梅体贴关心家人，而且还懂得感恩。我们要向他们学习。

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教材分析： 《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。三四拍子，五声宫调式。四乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。 教学目标： 1.通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。 2.在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。 3.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情 ，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。 重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。 难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。 教学策略： 针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。 教具： 歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰(蜻蜓、蚊子)、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。 教学过程： 一、组织教学。 课前播放背景音乐，学生进教室坐好。 二、师生问好。 1. 今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，很想和你们交朋友，你们愿意吗?那么我们来拉勾勾做好朋友吧。 播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齐唱，互相做拉勾勾律动游戏。 【设计意图：由于初次接触这个班级，由歌曲《拉勾勾》导入，为学生创设了一种轻松愉悦的氛围，拉近了师生之间的距离。在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课。】 2.真好!现在我们大家都是好朋友了，那我们互相来问声好吧!你们注意听老师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学老师的样向老师问好。听好了： ⑴师边拍手边念： 3—5 ︱2——︱6—1︱5——︱ 小 朋 友， 下 午 好。 ⑵生拍手向老师问好。 ⑶师： 3—3︱2—3︱1 1 2︱6——︱ 生： 小朋 友 们 下午 好。 ⑷生同上。 【设计意图：改变传统的问好方式，引起学生的兴趣。也为本课的学习作好节奏、旋律方面的铺垫，分散了学习的难点。】 三、谜语揭题，聆听旋律。 1.我发现102

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月光下，一盏温馨的台灯，散发出一缕光芒，轻轻柔柔池洒在我的脸上，我翻开了曹文轩的《蜻蜓眼》，阅读着，感动着。

这本书以太爷爷临死时叮嘱他的外国儿媳奥莎妮永远守护的项链蜻蜓眼为线索，勾勒出了奥莎妮一家在上海的相扶相帮、相濡以沫的动人场景。

浓浓的爱在文字中流淌。 听，临终时，太爷爷用十分微弱的声音叮嘱奶奶：奥莎妮，永远也不要让它们离开你！太爷爷的手无力的落下了，但目光却一直停留在奶奶的身上。她听到来自太爷爷内心深处的一句话：奥莎妮，拜托了它们就是太爷爷在奥莎妮与爷爷结婚时给她的一条珍贵项链蜻蜓眼。这是爷爷爱的见证，太爷爷爱的传承。我的心间不禁泛起了爱的涟漪，阳光拂过，有一种暖意从指尖散开，一直流遍全身，晶莹的泪花在我的眼眶里闪烁。

看，在那个日本侵略上海的特殊年代，奥莎妮的异国血统成为家族灾难的来源。这天，一伙人突然冲进屋里，抢劫了一番，还把奶奶最珍爱的蜻蜓眼给夺走了。此后，一家人便开始了寻找之路。知道了抢夺者家的位置，大伯、大姑、小姑，二伯和小叔一一上门拜访，苦苦哀求，可还是不肯交还。最后，外公只好把他最好的六幅画统统给了他，才得以讨回了蜻蜓眼。为了找回蜻蜓眼，奥莎妮的家人付出了这么多的努力，可看到奥莎妮欣喜的脸庞时，他们一点儿也不觉得辛苦，感到做什么都值得。他们之间的亲情可真是牢固呀。不知不觉中，敬佩之情像一泓暖泉，流淌在我的心头

而生活中，也有许多爱。街上，两个老人手挽着手，一起散步在黄昏的夕阳下，暮色为他们的身影勾勒了一幅温馨的画面。虽然两个人都穿着破旧的衣裳，虽然岁月的侵蚀让他们的脸上布满皱纹，但他们的脸上永远洋溢着幸福满足的笑容。

爱是传承，爱是互助，爱是相守。我想，无论是书中的奥莎妮，还是生活中的老夫妻，他们都懂得爱的真谛。这时，夜晚的月光又悄悄地探了进来，轻轻地抚着我的脸庞，静静地凝望着这本书页

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学生时期我们经常需要写作文，通过写作文可以让我们尽快将心情平复下来。我们行文之前，必须要把握作文的整体结构，什么样的作文会打动读者的心呢？敬请参阅本文。

写竹蜻蜓的作文 篇1

我有一个十分有趣的玩具，它是用塑料制成的，有着艳丽的色彩，它还有一对五彩的翅膀，在夜晚，它还可以发出五彩的光芒。你现在知道那是什么了吗？那就是竹蜻蜓。

吃完晚饭后小区门口就会有许多人跳广场舞，奶奶去跳广场舞时，也会把我带去玩。这时我就可以和小伙伴一起玩竹蜻蜓。竹蜻蜓是由一根橡皮筋弹射到夜空中去的，用竹蜻蜓的一头勾住橡皮筋拉直绷紧，然后突然放开竹蜻蜓，它就会像一支点燃的烟花，带着绚丽的光芒，“嗖”的一声直直的飞向高高的夜空，在然后再旋转着两支翅膀徐徐地降落下来。由于它像一颗五彩斑斓的流星，仿佛带着我们美好的梦想，所以小伙伴们都欢呼着，争先恐后地跑过去，想要接住它。接住的人开心极了，而没接住的人则十分羡慕。有时我们还比谁的竹蜻蜓飞得高飞得远。

就这样小小的竹蜻蜓闪着五彩的光芒陪着我们度过了一个又一个愉快的美好的傍晚，我可喜欢它了。

写竹蜻蜓的作文 篇2

天气晴好，阳光明媚，微风和煦，无数竹蜻蜓在空中上下翻飞，操场上到处洋溢着我们的欢笑声！

只见江欢满脸堆笑，满怀信心地用两手紧紧地夹住竹蜻蜓，用力一搓，竹蜻蜓挟着风声，“呜呜”作响飞到空中，在湛蓝的天空中自由自在地飞翔。大家羡慕地抬起头，大声叫好。谭佳民眉头紧皱，鼓起腮帮子，卯足了劲，纵身一跃，把竹蜻蜓送到空中，但是竹蜻蜓在空中东倒西歪地挣扎了一番，轰然落地，还把“螺旋桨”摔裂了！真是“赔了夫人又折兵”，他嘟着小嘴，愁眉苦脸，不服气地抓着竹蜻蜓跑回教室修理。“哎呦！”一声惊呼，陈曼曼脸色苍白，正急急忙忙地躲避着朝她袭来的竹蜻蜓。大家哄堂大笑。老师笑着大喊：“注意方向！向前搓！往上抛！”

同学们不断跳跃着，奔跑着，欢呼着！大小各异，五颜六色的竹蜻蜓翩飞在学校上空，真美！

写竹蜻蜓的作文 篇3

看着空中飞翔的竹蜻蜓，我不由得想起幼年时玩的竹蜻蜓。

那时的竹蜻蜓是木头做的，不像现在是塑料的，木头竹蜻蜓虽然不是很好看，但毕竟是我童年的玩具。

当时的竹蜻蜓都是自己做的，有些女孩为了让竹蜻蜓变得漂亮，就用小刀在上面刻上精美的图案，接着涂上艳丽的色彩。光这些工程，不吃不睡，也需要两天。两天过后，一个个美丽的竹蜻蜓就做好了，看着手中的竹蜻蜓，我觉得这些付出

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“多读书，读好书”，暑假我得到好书推荐——曹文轩的新作《蜻蜓眼》，兴致使然立即上网淘了一本，便一头扎进书海中，细细品味品味起来。读完之后心中感慨万千，五味杂陈。 这本书文字优美，情节跌宕起伏，时空跨度极大，全文充满绵绵情致，堪称一部绝美佳作。小说以一奶一一奶一奥莎妮的小孙女阿梅的成长为故事线索，并从这个孩子的视角勾勒了在那个硝烟四起、人心惶惶的特殊年月中，一家人相扶相帮、相濡以沫的动人情景。那些美好、苦难的情景，在我眼前一幕幕掠过，美丽又壮观。 当读到“雨地里，她和一奶一一奶一各自举着一把红油纸伞，一大一小；雨大起来了，她们开始奔跑，一边奔跑，一边“咯咯咯”地大笑……”这些隽美文字，我的眼前仿佛出现了这样的画面：一老一少在雨中追逐着，欢笑着，鲜艳的红油纸伞在滂沱大雨中显得格外醒目。这时的阿梅和一奶一一奶一，拥有无与伦比的快乐。日子一天天过去，在这缩衣节食的时候，一奶一一奶一生了一场大病，要马上动手术，但是，钱呢？“她似乎突然明白了钢琴的去处。一胡一一妈一出现在她面前时，她已在楼梯上坐下。她没有哭。”阿梅最珍一爱一的东西，就属这架钢琴了。一奶一一奶一生病的时候，她却义无反顾地把它贡献出来，只希望一奶一一奶一的生命可以延续。这份孝心像金子一般在乱世中闪出光芒。 到了最最艰难的时期了，许多丧失人一性一的家伙在一胡一作非为，他们固执地认为一奶一一奶一是法国派来的间谍。于是一帮人雄赳赳气昂昂地组织起来，打着“光荣”的名号，对爷爷痛下狠手，一逼一着一奶一一奶一承认莫须有的罪名，还 夺走珍贵的传家之宝蜻蜓眼！ “爷爷！一奶一一奶一！”我在心里呼喊着，心中一阵绞痛。阿梅一家的悲惨生活在曹文轩的笔下栩栩如生，那么令人感同身受。这不禁让我想起了大舅曾给我讲起的他70年代的年少故事。那时候，家里条件艰苦。外公是农民家庭出生，做着乡镇会计的工作，外婆是家庭主妇，一有空就做着编织袋补贴家用，两人以微薄的收入支撑着四个子女的学业、生活。到了80年代家里生活才慢慢有所改善。外公在新华开了一家五金店，周末就去进城进货。一家人互一爱一互助，对生活充满了希望。渐渐地，子女们长年了，像长大的鸟儿可以展翅飞翔了。就在儿女们自奔前程的时候，刚过50周岁生日的外公病了，躺在病一一床一一上一卧不起。大家都为外公的病一操一碎了心。这时候，大舅的儿子——我的哥哥出生了。大舅抱着刚出生的婴儿，守在病榻前，颤一 查看全文>>>

随着人们的教育质量的提升，我们动不动就要写一些文章，范文包含各种各样的文章，范文主要包含哪些内容呢？小编特地为你收集整理“美丽学校的作文范文600字”，相信你能找到对自己有用的内容。

美丽学校的作文范文 篇1

走进学校，一棵棵精神饱满的灌木扑入眼皮。它可真绿啊！亮堂的绿叶聚在一起，像一个个小光球，细心一看，每片叶子的顶部都是红的，站在远处，还认为那是朵花呢！

没走几步，左右两旁的玉兰树便招引了我的目光。皎白的花瓣，又有小部分是粉红的，让人不由升起一股对它的‘怜惜’之情。摸一下，滑滑的，凉丝丝的，可舒服了，闭上眼睛，闻淡淡的幽香，听那蜜蜂嗡嗡作响和蝴蝶扇动翅膀，似乎置身于一幅美丽的画卷。

再往前走，在教学楼旁，一棵梨树耸立在那。一朵朵皎白的梨花簇拥在一起，像一个个花球，细心瞧瞧，从中心生出了至少十条的白花柱，像细线，像蜗牛的触角，上面还有黄黄的小圆点，是花芯吧？轻轻地碰一下，就下起了梨花雨，让我想起一首叫《梨花又敞开》的歌的歌词“摇摇皎白的树枝，花雨漫天飞扬”。

如此美丽的学校，怎能不让人沉醉其间呢？

美丽学校的作文范文 篇2

我们的校园坐落在康巴什中医院附近。这里一年四季风景优美；春天桃红柳绿，夏天花繁叶茂，秋天枫红菊香，冬天松青雪白。

春天，校园里的柳树抽出嫩绿的枝条，长出了嫩绿的叶子，一阵风吹来就像一根根绿油油的头发，在空中翩翩起舞，好像在演奏春的交响曲。校园里到处洋溢着笑声。

夏天，天气炎热，小鸟躲在树叶里唱歌，蚂蚁忙着往树下搬家。学校农田里的蔬菜也长高了，绿绿的一片像，蝴蝶在菜园里飞来飞去好像在玩捉迷藏呢！

秋天，秋高气爽，落叶在校园里漫天飞舞，一片片落叶铺在地上，像一条红红的地毯。校园农田里的柿子挂满了枝头，像一个个红色的小灯笼。

冬天，雪花在空中漫天飞舞，给万物盖上了厚厚的棉被。真是一幅美丽的图画啊！

我们的校园这么美丽，我能不喜欢吗？

美丽学校的作文范文 篇3

我想在每个人的心中都有自己最喜爱的当地，而我最喜爱的当地便是陪同我度过三年岁月的学校。我喜爱咱们学校的春、夏、秋、冬。

春天是一个绿色的时节，处处都出现朝气蓬勃的现象，小草妹妹伸伸懒腰，悄悄的从土里钻了出来，小树也都长出了新芽，各种花儿力争上游的敞开，好像在问春姑娘谁是最美丽的!这个时节的学校里不只有书声朗朗，还有蜜蜂和蝴蝶的交头接耳，当然也少不了小鸟的叽叽喳喳。

夏天是一个五颜六色的时

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【活动目标】 1、通过对比、联想纱布的网状肌理与蜻蜒翅膀的相似性，体验肌理纹路的巧妙与自然美。 2、尝试用纱布、卡纸、吹塑纸等多种材料进行版画创作，感受材料的多样性。 3、能够主动、有序地收拾整理版画工具和材料，体验为集体服务的快乐。

【活动准备】 1、蜻蜓的视频。 2、纱布，卡纸，吹塑纸，剪刀，乳胶，抹布，宣纸，深色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。

【活动过程】 ◎第一步：制版 1、欣赏蜻蜓的视频，回忆已有经验，感受蜻蜓翅膀轻巧、透明的形态。 教师：蜻蜒傺什么？翅膀是怎样的？ 2、通过对比、联想纱布的网状肌理与蜻蜓翅膀的相似性，感受肌理纹路的巧妙与自然美。 教师：蜻蜓翅膀上有怎样的花纹？像什么？生活中有什么和这样的花纹类似？ 3、观察纱布上的花纹，与蜻蜓翅膀进行对比、联想。 （1）教师：纱布可以制作蜻蜒的什么地方？（翅膀）卡纸呢？（身体部分）吹塑纸可以来做什么？（背景） （2）教师：在制作油印纸版嘶时要注意什么？ 4、创造性地使用各种纸材制作底版。 （1）重点：引导幼儿剪纱布做翅膀，剪贴卡纸做身体，揉或撕吹塑纸制作背景。 （2）难点：帮助操作有困难的幼儿剪贴纱布。 ◎第二步：拓印 1、观察、讨沦拓印的过程和注意点。 （l）教师：在以前的活动中，用胶滚蘸油墨在吹塑纸l印制时有什么喇难的地方？ （2）教师小结：吹塑纸比较薄脆，容易粘在胶滚上，要一次蘸满油墨，沿一个方向滚，不能来回滚动。 2、幼儿印制。 （1）重点：沿一个方向滚印。 （2）难点：保持底版的完整和整洁。 3、评价。 （l）肯定画面整洁、有创意的幼儿。 （2）表扬能够主动、有序地收拾整理版画工具和材料的幼儿。

【活动建议】 ☆日常活动观察、欣赏多种材料制作的版画作品，体验版画材料的丰富性。 ☆区角活动提供卡纸、吹塑纸、瓦楞纸等多种材料供幼儿剪贴、印制。 ☆家园共育尝试使用各种不同材质的纸张进行粘贴活动。

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今天，我看了《美丽中国》这一本书。看完后，我心里感慨万千。

美丽中国这一本书介绍了祖国山川许多地方的美丽景色，写下了光辉的传统文化，写下了幸福的小康生活，写下了美丽中国人，写下了江山如此多娇......但不知为什么，看完后我的心里又莫名的忧伤起来。虽然我们的祖国如此繁荣富强，生活如此美满幸福，可是，谁想过哺育我们的地球妈妈正在遭受严重污染，你们想过吗？湛蓝的天空变得昏暗，小草也枯黄了，没有了往日的生机，小鸟也扑棱扑棱飞离了这个地方去寻找它们自己的世外桃园。我们也常常看到如此现象：有些居民外出游玩，吃后的垃圾不想收拾便随手扔到河流里；有些工厂随意往河流里排放废水，致使原本清澈的河流变得污浊不堪；白色污染越来越严重，塑料袋在空中群魔乱舞，地上随处可见一次性饭盒、筷子。乱扔废旧电池，导致树木几十年内不再生长，大家要知道一个废旧电池可污染一吨的水呀！随地吐痰、乱扔果皮纸屑的现象最为严重，广场上、学校里到处都有。这一切的一切给我们的生活带来了多么大的危害，甚至夺走了许多人宝贵的生命。

有欲害花者，无仁；无欲护花者，无爱。草木如歌，让我们用最美的声音来诠释她。建设美丽中国，就要从小事做起。在学校看到地上有纸屑，我要主动弯腰捡起；看到水龙头滴水，我要把它关紧；春天的时候，我要拉着爸爸妈妈买树苗植树，因为我知道绿化造林是防治大气污染的一种有效方法。我要努力使天变得更蓝，水变得更绿。虽然我们每个人做到的可能只是一点点，只能尽到一份小小的力量，但加起来就是一份大力量，完全可以改善现在的环境。我十分喜欢这本书，我建议所有小朋友们都来看看这本书，都能从这本书中得到启示，都能从我做起：守望美好，呼唤绿色文明，改变我们赖以生存的地球环境！

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糖水喝多了，便不觉得甜；好日子过的时间长了，也会觉得平淡。

慢慢地，我们总借口生活没有新意而变得没有激情，变得慵懒，甚至麻木。于是我们哀叹，我们怨天尤人。

其实，只要我们善于做一个生活的有心人，从平淡中寻找激情，从美丽中获得感动，那么我们的生活就并不是山重水复，而是柳暗花明，别有洞天。

罗丹说：生活不是缺少美，而是缺少发现美得眼睛。只要我们睁开灵性善感的眼睛，我们将会在处处发现美。美让我们心动，让我们愉悦，让我们快乐而感动，让我们陶醉而欣然。

青草绿树、白云蓝天，鸟语花香，长空飞雁，浩瀚沙漠，无限大海，宽广的天空，坦荡的草原，美丽无处不在；潮涨潮落，云卷云舒，花开花谢，月圆月缺，美丽无处不在。只要有心，就不缺少美丽；不缺美丽，便不缺快乐。生活即美，美即生活。一位哲人说：如果世间没有美丽，便没有生命；如果人们不能发现美丽，感知美丽，拿生命的意义便失去了大半。感悟美丽，是生命的需要，是活着的需要，是美丽的需要。

佛家说：一花一世界，一叶一菩提。在我眼中，佛教徒虽是四大皆空，但他们并不拒绝美丽，相反，她们对美丽有着独特的感悟和珍惜。因而佛教徒活得轻松，活得自在，虽物质淡薄清贫，但精神富足多彩。

把感悟美丽当做你人生路上的一门功课，那么你将发现你的生命旅途将是鲜花一路、馨香一路。

人生之路漫漫，其间的挫折失败与落寞在所难免，当心灰意冷时，在痛苦绝望中，于孤独寂寞里，不要徘徊，不要伤感，不要犹豫，不要惆怅。相信，美丽就在你左右，美丽会给你信心、给你勇气、给你希望，给你快乐。

感悟美丽，生活将变得充实；感悟美丽，生命将变得多姿多彩。

感悟美丽，是人生里最亮的一道风景。

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