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马致远秋思读后感,2024马致远秋思读后感范文,马致远秋思读后感大全

马致远秋思读后感

天净沙秋思扩写

天净沙秋思扩写(一):

天净沙秋思(扩写)

秋天的景色,是如此凄美与萧条。天已近黄昏,惟有几棵老树屹立于此,树干上篆刻着时光的印记,秋叶也无影无踪了,惟有那枯黄的藤蔓满载着老去的悲伤,与老树依偎在一齐。几只乌鸦停在树梢上,悲哀的叫声传遍整片大地。秋水从古老的石桥下缓缓流过,向着时光的尽头流去;孤寂的小村庄,升起了袅袅炊烟,久久不能散去;一条泥泞而坎坷的小路上,只有那衰老的马儿吃力地驮着货物走向远方,身后是西风的呼啸,如同一条细鞭,不断抽打在它的身上;夕阳饱含深情地注视着大地,余光也渐渐消散了,而那浪迹天涯的游子呢,他们的归宿在哪儿?回答,只有一片寂静,惟有那秋天的残景能给予他一丝安慰,而后,便继续踏上流浪的路

天净沙秋思扩写(二):[由整理]

《天净沙秋思》扩写

【原文】枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。个性的名字

瑟瑟秋风吹来,不禁打了个寒战,继续走。

这天怎样如此冷?

手挡着刺眼却又感觉不到任何温度的阳光。女性网名

阳光透过手指映得人眯了眼。

哦,黄昏了吧。

夕阳无限好,只是近黄昏。

夕阳的余晖洒在大地上,尽自我最后的一点绵薄之力极目,

远眺这曾属于自我却又将失去的

的这一方天。

它正缓缓消沉下去。

几只老鸦在这黄昏时节掠过夕阳,

栖息在几棵被以前旺盛的藤蔓缠绕的、早已枯死的树上,更添一分悲惋。

夕阳将光辉洒满了一方土地。透过斑驳的树影,隐约可见那几缕阳光正映在那几只老鸦身上。

惊起,归巢。

又是一阵乍起的秋风。

地上的黄叶打着旋儿飞了起来,继而无奈地归土,复回。

夕阳渐渐消弭下去。越来越红却又越来越淡地消弭,西沉。

带着无奈。

也许明天的太阳,会更美吧?

但这又如何?

至少,这天,它走到了尽头。

越到之后,就越绚烂,也越凄惨。

山下的溪水泛着粼粼的波纹,被夕阳映着,中心绯红。

远处,有一叶归渔的孤舟缓缓地漂着,河边的芦苇被这萧萧的秋风吹得瑟瑟发抖。

夕阳又沉了一分。

映在那桥上。

古桥上的人呢?那成天翘首的姑娘?

罢,也许她回家了。

那山上的炊烟随着一阵秋风,消散。

清冷的世界。

是谁在那枫林掩映下的古道尽头?

又是谁在那里吹箫?

箫声悲惋,箫声凄凉,箫声,依旧,

人比黄花瘦。

伴着一地箫声,和着阵阵秋风。

思至极至,肝肠寸断。

原以为不会想念了,谁知,却是将它掩埋。

收起这萧,牵起这瘦马。

一阵秋风吹来,不禁打了

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天净沙秋思读后感(一)

我们学习了【天净沙】这首诗,学完这首诗,看着这图,仿佛一切都活生生的展现在我的面前。我不禁幻想起来,仿佛和作者站在一起。

枯死的藤满杂乱的堆在草丛边,几棵早已枯干的只剩下枝干的老树歪歪斜斜的站在小路旁,在昏暗的灯光的照射下显得苍老无力,几只觅食的乌鸦也飞回窝里。

溪水缓缓的流着,留下的只有无尽的忧愁与惆怅陪伴着作者,远处有一户人家,屋顶上升起袅袅炊烟,因该是一家人在一起其乐融融的正围着餐桌吃饭,一边说着一天的趣事呢,多想我的家啊,但是我什么时候才能回去呢?

满刻着岁月的小道上,作者骑着一匹瘦骨嶙峋的马,心中满是惆怅和悲凉夕一陽一渐渐西沉,作者感到心中更加思念家乡和亲人,太一陽一、乌鸦、甚至小溪里的水都有自己的家,自己的归宿,而我的家又在哪里呢?作者在天涯,家乡却在海角。作者无不希望快点回去,顿时。浓烈的思乡之情包围了我

学完天净沙这首诗,我体会到作者的思想之情,作者通过最简单的景物,却体现出了强烈的思乡之情与内心亲情,同时我也更能流利的背出这首诗,也加深了印象。

天净沙秋思读后感(二)

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕一陽一西下,断肠人在天涯。题记

我始终没有弄明白,为什么一个人,仅用了二十八个字,就可以把秋意这样深刻清晰地描摹出来,下笔又是那样浅淡。看上去,浑似漫不经心。枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、离人,哪一个不是寻常季节、寻常见得景物。就是道上随便扯个农夫,也能认得出、说得清的东西。怎见得到了他马致远的手里,这么组合排列一下,就通了灵窍,轻轻挣壁而出,化身为龙了呢?枯藤老树昏鸦,小令伊始,由近处着笔。在一株枯藤缠绕的老树枝头,寒鸦数只,哑哑枯叫。若你是离人,天涯道路无尽,日已暮,乡关尚不知在何处,又怎禁得起,老树寒鸦的一逼一促?一声声,叫得人心惊梦寒,归途漫漫,牵动了乡愁泛,脚步沉重的离人又如何能涉水而回?藤、树、鸦本是郊野司空见惯的景物,并无特别之处,可一旦与枯、老、昏结合匹配,一股萧瑟之气立即从字里行间弥漫出去,像一朵渐行渐近的黑云,渐渐笼住人心。为何总要等失落了,才拾起寻常的好?年轻人,不出去经历一番,又怎么能甘心平淡终老?人心的贪婪,或如说追求,如海阔天空,无法满足。夕一陽一西下,断送得一生憔悴,只消得几个黄昏?

小桥流水人家,枯涩发黄的归途中,突然看见远处有小桥流水,绕水而居的村户,天空有

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唐代大诗人张籍曾写过一首流传千古的《秋思》,其中所流露出的对家乡亲人的浓浓思念之情不知打动了多少人。每当读到这首诗,我总是会不由得想起我的舅太公。

舅太公是我太婆唯一的亲弟弟,定居在台湾,年事已高,我并没有见过他。听妈妈说,舅太公年轻的时候被国民党反动派抓壮丁,强迫去当兵,一走就是几十年没有音讯,家里人都以为他早已经死了,太婆也不知为他哭过多少次。后来收到他的辗转来信,才知道他随战败的国民党军队去了台湾。在台湾生活的日子里,舅太公无时无刻不想回到故乡和亲人团聚。可当时海峡两岸还没有通航,他只能苦苦压抑自己的思乡之情。后来,两岸关系缓和,舅太公不顾自己多病的身体和儿子的劝阻,孤身一人返回故乡。他满心盼望着能和自己的姐姐再续亲情,可迎接他的却是一座冰冷的坟墓,当年的分别已成为永别!在坟前,舅太公像孩子一样哭得撕心裂肺,妈妈他们的眼圈也都红了。

在古代,人们与亲人的分离大多是因为交通不便;而在现代,骨肉同胞的割舍却是由人为造成的。难怪台湾诗人余光中曾发出这样的感叹:乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。同为炎黄子孙,我们衷心盼望团聚那天的到来!

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荀子云:君子养心莫过于诚。诚信,犹如树高千丈,却仰赖于树根的滋养,我们向往的笔直脊梁,要靠诚信支撑的力量。拥有诚信,脚下可踏一方净土;坚守诚信,必有问心无愧的归宿。三杯吐然诺,五岳倒为轻。诚信,沿历史的长流,浩浩汤汤,注入黄河长江。万丈豪情融入血液沸腾的你我,五千年的文化是生生不息的脉博。敬仰诚信,夯筑人生的铁壁铜墙,播种诚信,收获信任的海洋。

有了诚信,才有了商鞅城门立木的一诺千金;有了诚信,才有了过五关前赤兔胭脂兽的一骑绝尘;有了诚信,才有了君子一言、驷马难追的承诺;有了诚信,才有了焚画酬知己的苏曼殊。相信诚信的力量,它可以点石成金,触木为玉。因为诚信,文不能安邦,武不能服众的宋江才能坐上聚义厅的头把交椅,将替天行道的大旗扯得迎风飘扬。因为诚信,平遥小城诞生出来的日升昌,才将分号开遍大江南北,将半个中国的财富汇集一堂。

当拔山扛鼎的传奇褪色成一张泛黄的书签,却留下项羽顶天立地的身影,渐渐清晰。当爱因斯坦与波尔在学术上争论的不可开交,却能映出坦诚交流、互存的情谊;当《致加西亚的信》一书再度掀起销售热潮,只因忠于职守的主人公信守一个承诺把信送给加西亚将军;当群雄逐鹿的家电峰会上,听到海尔真诚到永远的铿锵诺言时,我们终于明白:人无信而不立,鸟无翅而不飞。

诚信,曾经的简单字眼,如今却饰演多种角色。千百年前的儒学大师发自肺腑的呐喊,饱学之士终生恪守的君子作风,是诚信;勾心斗争、尔虞我诈中一文不值的操行;狡诈之辈赖以飞黄腾达的假面道具,也是诚信。一声然诺重,君须记,换来一声叹息。诚信,似乎与这个物欲横流的社会格格不入。

从冠生园月饼到信贷较低偿还率,从亿安科技百元股神话的破灭到三鹿品牌的黯然神伤,狼来了的谎言已被识破,因诚信危机导致的结果苦涩只有吞咽者自己知道。倘若这个社会失信成风,人们笑脸背后捅刀子,拥抱背后挖陷阱,那将是一个多么可怕的人间炼狱啊!生命不可能从谎言中开出灿烂的花朵。

我们的国家要建立诚信,我们的社会呼吁诚信,我们每一个人渴望诚信。于是,有了以诚为本,以信为天。诚信是一种品格,是君子作风,是坦诚胸怀,是乐观豁达。让我们重新伸出小手指,拉钩许诺:若为人生故,诚信不可抛,一百年,不许变!

让我们把梦想播种在诚信的土地上,随着春天一起生根发芽,让诚信的芳香浸润每一个人的心田,信以致远。

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各位同仁,大家好:

非常感谢组委会的同志,搭建了这样一个平台,让我能有机会与在座的各位交流读书的心得与感悟。我觉得人生路上只要有书香为伴,就一定能成就的诗意的人生。我今天演讲的题目就是:《书香致远 诗意人生》。

读书是一个古老而永恒的话题。提起书,作为教师的我们一定倍感亲切。书就像是我们的朋友,默默地与我们进行心灵的对话,无言地伴随我们行走人生之路。回首走过的岁月,是书籍伴我度过了一个又一个春华秋实的美好岁月;是书籍给我带来了智慧和力量,在我成长的底板上,涂抹上诗意的辉光。

幼年我喜欢连环画,承叔兄之业,我和我同年的四叔逐步发展积累了足有三百多本、四大木箱的连环画,摆书摊,购新书成为我童年时主要的创业经历;连环画收藏中,有摹写人生百态的《红楼梦》,有瑰丽神妙的《西游记》、有奇特诡异《镜花缘》海市,有豪壮侠义的《水浒》英雄,有《岳飞传》,《杨家将》……,童年时与我相伴的连环画书籍打开了我人生的窗户,让我感受到诸多别样的人生。自十岁时,我用一本《新华字典》读下了足本《水浒传》之后,我对书籍的热爱与渴求便越发的不可收拾。受惠于初中毕业喜好读书的父亲、兄长的影响,小学初中时期,我读了大量的民间故事,武侠小说,《三国演义》、《三言二拍》等传奇故事,以及《今古传奇》、《中篇小说选刊》等可读性强的期刊小说(得益于时任农具厂支书的邻居,他带回家的书刊我们有机会分享),所阅甚杂。当时,因书籍来之不易,时间也匆忙紧迫,真正练就了一目十行的速读功夫。印象里,找到的可读的书很不容易,而时常陷入无书可读的困窘境地。进入师范学校学校之后,我成了阅览室,图书馆的常客,三年的时间里,比较系统的阅读了大量的古今中外的名著,在书中结识了许多情感丰富,睿智可爱的书作名家。

成为一名教师之后,我可以从微薄的工资收入中购买自己所喜欢的书,在阅读的同时,稍带搞起了喜爱图书的收集典藏。日积月累,也颇可观。因而我的单人宿舍里也会常有登门求借的读书爱好者,有学生、同事,也有学校周围的居民,因为读书,我结识了许多良师益友。

读得多了,内心常有表述的冲动,刚工作的那几年,确立了写作的人生理想,也写了一些反映现实生活的散文、小说,有两篇短文还在当地报刊上发表过。喜好读书创作的我,觉得培养学生阅读写作的习惯是我义不容辞的责任,当时,我自费组建了杨集中学校史上第一个文学社团“芦笛文学社”,坚持了近四年手刻油印的校刊编辑生涯。

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炎热的暑假,我在家里看了许多书,其中我最爱的一本书是《海底两万里》

打开《海底两万里》,我和书中的主人公皮埃尔。阿隆纳克斯教授一起乘坐着鹦鹉螺号潜水艇开始了充满传奇色彩的海底只之旅。我们一起快乐地周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南极和北冰洋,惊奇地遇见了许多罕见的植物,还有海底洞穴、暗道和遗址等等。在两万里的海底航程里,皮埃尔。阿隆纳克斯还教会了我大量的科学文化和地理地质知识,尤其是光的折射、珍珠的分类、采集、潜水艇的构造

在这本书里,你可以知道海底森林是可以漫步的,可以知道在海底是如何打猎的,可以知道尼摩船长是怎样制服鲨鱼的,还可以了解到诺第留斯号是怎样冲破冰山的围攻脱离险境,安然无恙地奔驰在危机四伏的海底的。

看完这本书我知道科学有很多噢秘,科学可以带我们去到奇妙的世界里。

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去年我过生日时,爸爸从北京买回来一只名为致远号的巡洋舰模型送给我。致远号巡洋舰是当年甲午海战中北洋水师的主力战舰。它曾在中华民族的斗争史上写下悲壮的一页。

甲午海战发生在1894年,是当时中日在黄海上爆发的一次大规模海战。在海战中,主力舰致远号的管带邓世昌指挥战舰与敌舰队展开了殊死搏斗,重创敌军旗舰松岛号。在致远号不幸中弹起火的紧急关头,邓世昌果断地指挥战舰开足马力,以大无畏的精神向敌军主力舰吉野号撞去,决心与敌舰同归于尽,不幸途中被鱼雷击沉,全舰官兵二百多人全部壮烈牺牲,谱写了一曲爱国主义的壮歌。

这只战舰模型是用硬塑料制成的,工艺十分精细。银灰色的船体,长1.2米,高0.35米。分上下两层。上层有两门大炮。一门是安在船头的高射程榴弹炮。长筒状的炮管微微向上翘起。炮塔开有一个小窗户,窗口敞开着,里面有两个水兵。他们神态非常严肃,正在聚精会神地瞄准敌舰。另一门炮是安在船尾的加农炮。就是这门炮,在甲午海战中,狠狠地打击了敌军旗舰松岛号。两门炮的中间是船的核心部位--指挥楼和动力舱。指挥楼是战舰的心脏,分上下两层。下层的两面各有一扇铝制的舱门,四扇玻璃窗。上层是驾驶室和平台。驾驶室里有一个舵手,正把着舵盘,控制着船的航向。他的眼睛直直地望着前方,十分威武。平台上站着三个人。两旁的是两名副将。中间的那位身披战袍的便是后来被誉为民族英雄的邓世晶。他胸前挂着望远镜,手持利剑,双目炯炯凝视前方,好像下定了誓死保卫祖国的决心。指挥台的后面是动力舱。这个舱又长又宽,上面竖着两只12厘米长的大烟囱,上面刻有后人称颂邓世昌的两句诗:勇哉壮节首捐躯,无愧同胞夸胆识。此外,烟囱上端还围有一道金箍,十分醒目。

船的下层也有两门大炮,样式和规格同上层船尾的那门相同,它们同样有着辉煌的战绩。底层甲板上有8对通风管,犹如一个个大问号。船身上刻着致远号三个白色大字。船头上有两个水兵正在拉起铁锚。一根笔直的桅杆竖立在船头,上面挂着清朝的龙旗,十分威风壮观。

这只战舰模型不仅是一件精致的工艺品,而且是很好的爱国主义教材。它记录了中华民族抵御外侮的不屈历史,激励我们把祖国建设得更加富强,使中华民族屈辱的历史悲剧不再重演。

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篇一:秋思 《秋思》这篇课文,虽然只有二十八个字,但诗人那份浓浓的思乡之情要传递给学生,让学生感受着诗人的感受,想着诗人所想。所以,我个人认为古诗教学的课堂应该是一个充满诗意的课堂。这才无愧于古人创造诗词,无愧于诗词有别于其它文体,无愧于编书者纳入古诗词教学的用意。怎样才能创造出一个诗意的课堂?我想方设法让《秋思》的情意在诗意的课堂上流泻。 一、读 我一直认为诗的教学应不同于其它的课文阅读教学。一般的课文阅读教学可抓住重点的字词句深入品味体会,但诗一经这样折腾就会把诗拆得支离破碎,它就失去了诗本身的整体完整性。为了保护“诗”作为一种“完形”的存在,我采取的策略就是诵读。不管学生懂与不懂,先让学生读了再说,让《秋思》在诵读中流淌。整节课我安排了学生大大小小的读差不多有三十多次。读描写秋景的诗,读思乡诗------在理解了诗意的基础上,在体会了诗人的思想感情,在有了自己的个人独特的见解后,再让学生有感情地诵读。最后熟读成背。这样一层一层地深入读,让学生在读中读出自己的理解,读出诗人的思想感情,读出自己的体会。读出诗的味道。 二、想 古诗词言简意赅,一字千金,是极富魅力的。它讲究形象、色彩、韵律,每个字、词都是作者独具匠心所在。所谓“十年得一字”、“语不惊人死不休”更是古人锤炼语言的佳话。在深入备课后,我觉得诗中的“见秋风”可作为教学这首诗的突破口。“意万重”是这首诗的教学重点,也是教学难点。我个人觉得引导学生想象,丰富学生对“见秋风”的表象,加深对“意万重”的理解。这样对学生体会作者的内心情感有着举足轻重的作用。 我抓住诗眼“见”大做文章。我安排了学生一次次想象“见到什么””“见不到什么””,目的是希望学生在我营造的意境中,在一次次的对比中,以有形的景来衬无形的思,循序渐进地引领孩子们探究、品味“见秋风”。 诗人的“意万重”是学生难以理解的。学生可能只会想到诗人思念家乡,可久居在外,一生坎坷的诗人又岂止是思家呢?于是为了让学生更进一步了解诗人的“意万重”我先出示张籍的资料,让学生了解诗人的生平,帮助学生走进诗人的内心世界。学生对诗人有所了解后,我马上又让学生想象诗人的“意万重”可能是什么?这样学生通过理解后的想象,就有可能走进诗人的内心了。这样诗中“意万重”学生就能理解,就能在想象中深化了。 查看全文>>>
秋思的诗意

精选阅读一:

秋思

《秋思》作者是唐朝文学家张籍。其古诗全文如下:

洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。[由整理]

【前言】

《秋思》是唐代诗人张籍创作的一首七言绝句。此诗描述的是宦游在外的诗人,应对秋天的景物写家书时的思想活动及行动细节,真切细腻地表达了作者对家人的深深思念。台湾骂人的话

【注释】

⑴家:一作归。意万重:形容思绪万千。

⑵行人:指送信的人。民主评议党员总结

⑶开封:把封好的信拆开。

【翻译】

洛阳城中又刮起了秋风,那凉丝丝的秋风似乎在催我写一封家书,将万重心意与亲人沟通、向亲人诉说。心事永远说不尽,无奈太匆匆,捎信人即将出发,我又拆开了合上的信封,检查有没有说全自己的心事。

【赏析】

盛唐绝句,多寓情于景,情景交融,较少叙事成分;到了中唐,叙事成分逐渐增多,日常生活情事往往成为绝句的习见题材,风格也由盛唐的雄浑高华、富于浪漫气息转向写实。张籍这首《秋思》寓情于事,借助日常生活中一个富于包孕的片断寄家书时的思想活动和行动细节,十分真切细腻地表达了作客他乡的人对家乡亲人的深切怀念。

第一句说客居洛阳,又见秋风。平平叙事,不事渲染,却有含蕴。秋风是无形的,可闻、可触、

、可感,而仿佛不可见。但正如春风能够染绿大地,带来无边春色一样,秋风所包含的肃杀之气,也可使木叶黄落,百卉凋零,给自然界和人间带来一片秋光秋色、秋容秋态。它无形可见,却处处可见。作客他乡的游子,见到这一切凄凉摇落之景,不可避免地要勾起羁泊异乡的孤孑凄寂情怀,引起对家乡、亲人的悠长思念。这平淡而富于含蕴的见字,所给予读者的暗示和联想,是很丰富的。

第二句紧承见秋风,正面写思字。晋代张翰因见秋风起,乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍,曰:人生贵得适志,何能羁宦数千里,以要名爵乎?遂命驾而归(《晋书张翰传》)。张籍祖籍吴郡,此时客居洛阳,状况与当年的张翰相仿佛,当他见秋风而起乡思的时候,也许以前联想到张翰的这段故事。但由于种种没有明言的原因,竟不能效张翰的命驾而归,只好修一封家书来寄托思家怀乡的感情。这就使本来已经很深切强烈的乡思中又增添了欲归不得的怅惘,思绪变得更加复杂多端了。欲作家书意万重,这欲字颇可玩味。它所表达的正是诗人铺纸伸笔之际的意念和情态:心里涌起千愁万绪,觉得有说不完、写不尽的话需要倾吐,而一时刻竟不知从何处说起,也不知如何表达。本来显得比较抽象的

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唐杜甫

满月飞明镜,归心折大刀。转蓬行地远,攀桂仰天高。水路疑霜雪,林栖见羽毛。此时瞻白兔,直欲数秋毫。

唐白居易

昔年八月十五夜,曲江池畔杏园边。今年八月十五夜,湓浦沙头水馆前。西北望乡何处是,东南见月几回圆。昨风一吹无人会,今夜清光似往年。

宋苏轼

明月未出群山高,瑞光千丈生白毫。一杯未尽银阙涌,乱云脱坏如崩涛。谁为天公洗眸子,应费明河千斛水。遂令冷看世间人,照我湛然心不起。西南火星如弹丸,角尾奕奕苍龙蟠。今宵注眼看不见,更许萤火争清寒。何人舣舟昨古汴,千灯夜作鱼龙变。曲折无心逐浪花,低昂赴节随歌板。青荧灭没转山前,浪风回岂复坚。明月易低人易散,归来呼酒更重看。堂前月色愈清好,咽咽寒鸣露草。卷帘推户寂无人,窗下咿哑唯楚老。南都从事莫羞贫,对月题诗有几人。明朝人事随日出,恍然一梦瑶台客。

唐李白

明月出天山,苍茫云海间。长风几万里,吹度玉门关。汉下白登道,胡窥青海湾。由来征战地,不见有人还。戍客望边邑,思归多苦颜。高楼当此夜,叹息未应闲。

唐李白

床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。

唐李商隐

云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。

唐杜甫

戍鼓断人行,边秋一雁声。露从今夜白,月是绞乡明。有弟皆分散,无家问死生。寄书长不达,况乃未休兵。

唐李商隐

初闻征雁已无蝉,百尺楼高水接天。青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟。

唐刘禹锡

尘中见月心亦闲,况是清秋仙府间。凝光悠悠寒露坠,此时立在最高山。碧虚无云风不起,山上长松山下水。群动悠然一顾中,天高地平千万里。少君引我升玉坛,礼空遥请真仙官。云欲下星斗动,天乐一声肌骨寒。金霞昕昕渐东上,轮欹影促犹频望。绝景良时难再并,他年此日应惆怅。

宋苏轼

暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘。此生此夜不长好,明月明年何处看。

唐皮日休

玉颗珊珊下月轮,殿前拾得露华新。至今不会天中事,应是嫦娥掷与人。

宋米芾

目穷淮海满如银,万道虹光育蚌珍。天上若无修月户,桂枝撑损向西轮。

元好问

强饭日逾瘦,狭衣秋已寒。儿童漫相忆,行路岂知难。露气入茅屋,溪声喧石滩。山中夜来月,到晓不曾看。

唐孟浩然

秋空明月悬,光彩露沾湿。惊鹊栖未定,飞萤卷帘入

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