光和影的句子,有关光和影的句子

光和影的句子

07-16

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家静下心来写教案课件了。必须要写好了教案课件计划，未来的工作就会做得更好！你们会写一段优秀的教案课件吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“课件范文:光和影教案大班汇集五篇”，相信能对大家有所帮助。

光和影教案大班【篇一】

一、教学目标

科学概念

1、学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。

2、明白判定光源的标准：正在发光而且是自己发出的光

3、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的外形和光源所照射的物体侧面的外形有关

4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处

过程与方法

1、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录

2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系

情感、态度、价值观

1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。

2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度

二、教学准备

分组实验：手电筒、4开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子

三、教学重、难点

探究影子的特点

四、教学过程

1、引言：

光，我们都很熟悉.那么对于光，我们也很陌生.我们知道它是怎样传播的吗？它有哪些特性？它在现代科扙技中哪些应用？现在就让我们进入奇妙的光的世界吧！

2、关于影子产生的条件

1)谁玩过影子的游戏？我们怎样才能看到物体的影子？(可认让同学和演示)

2) 师生共同研究影子产生的条件有哪些?，

3）在实际操作、讨论、交流的基础上，学生知道影子的产生不仅需要阳光、挡光物体，还需要屏（墙面、地面等）

3、关于“光源”的教学

1）影子的产生需要光，那么，哪些物体能发光呢？学生列举

2）引导学生进行分类，自己发光和反射其他物体的光

3）得出光源的描述：像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源. 光源分人造光源如电灯和自然光源如阳光、电光等。

4、影子的特点

1)在刚才的影子游戏中，我们除了知道影子产生的条件外，还有什么发现吗？

2)我们再通过下面实验继续探究光源和影子的秘密，明白实验的方法、步骤和要求。

3）教师着重提示、演示第一个实验

4）分组实验，先在屏上画下影子，最后再画到课本上相应的地方

5）分组汇报，交流实验过程, 得到下面3点:

1、影子会随着光源位置的改变而改变；

2、影子的大小

09-25

活动意图：

在人不变的前提下，随着人与太阳位置的变化，影子的大小、位置会有什么变化?根据幼儿年龄特点开展此次活动。让孩子们在玩中知道光和影的形成条件，在探索中了解物体、光源和反射面之间的关系。

活动目标：

1、感知人与太阳位置的变化，与所产生影子大小之间的关系。

2、准确地记录人、太阳、影子之问的关系。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、物质准备：阳光充足的日子、户外场地、记录纸、自制的日晷、时(每隔一小时记录一次)。

2、经验准备：知道太阳光下能反射出人的影子;了解了影子是在物体、光源、反射面三个条件下形成的;通过钟表与日晷对照，初步了解了日晷是利用太阳投影指示时问的工具等。

活动重点难点：

活动重点：

感知人与太阳位置的变化与所产生影子大小、位置之间的关系。

活动难点：

引导幼儿对影子的变化进行猜想与验证。

活动过程：

1、激发幼儿探究的欲望。

活动前，教师在户外选定地点，放置一个大钟表和调置好的日晷。请幼儿猜测：假如上午9点，一个人面向太阳站立，他的影子会出现在哪儿?不同时问，太阳的位置会怎样变化?影子会有什么变化?

2、验证9点影子的位置。

参加活动的幼儿每人负责画一个时问段的影子，并在影子上记录时间和自己的名字。上午9点开始，请一幼儿选定面向太阳的方向站立，便于观察太阳位置的变化，再请一名幼儿把他的影子画下来。引导幼儿观察人、太阳、影子的位置，特别是人与影子的连接点。

3、根据9点的影子，再次猜测。

10点影子会出现在哪儿，影子会有什么变化?(影子逐渐变大)引起幼儿对问题的思考，然后进行验证。

4、11点影子在哪儿。

同样方法猜测、验证。然后通过三次影子的记录，引导幼儿观察，太阳升得越来越高，影子越小，反之，与之相反。感知人与太阳位置的变化与所产生影子大小之间的关系。

5、12点的影子在哪儿。

做完11点影子的记录后，引导幼儿猜测12点的影子会在哪儿。(人的正背后)。

6、猜测下午的影子在哪儿。

记录12点影子的时候，请幼儿再次猜测推断下午的影子会有什么变化?(影子又由小逐渐变大，而且左右影子对称)然后逐一进行验证。

7、根据记录结果，幼儿自己总结规律。

记录完影子后，教师引导幼儿观察记录结果，自己总结出太阳与影子的变化规律：太阳越低，影子越大;太阳越高，影子越小

09-25

活动意图：

活动目标：

1、感知人与太阳位置的变化，与所产生影子大小之间的关系。

2、准确地记录人、太阳、影子之问的关系。

3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、物质准备：阳光充足的日子、户外场地、记录纸、自制的日晷、时(每隔一小时记录一次)。

活动重点难点：

活动重点：

感知人与太阳位置的变化与所产生影子大小、位置之间的关系。

活动难点：

引导幼儿对影子的变化进行猜想与验证。

活动过程：

1、激发幼儿探究的欲望。

2、验证9点影子的位置。

3、根据9点的影子，再次猜测。

10点影子会出现在哪儿，影子会有什么变化?(影子逐渐变大)引起幼儿对问题的思考，然后进行验证。

4、11点影子在哪儿。

同样方法猜测、验证。然后通过三次影子的记录，引导幼儿观察，太阳升得越来越高，影子越小，反之，与之相反。来.源教.案网感知人与太阳位置的变化与所产生影子大小之间的关系。

5、12点的影子在哪儿。

做完11点影子的记录后，引导幼儿猜测12点的影子会在哪儿。(人的正背后)。

6、猜测下午的影子在哪儿。

记录12点影子的时候，请幼儿再次猜测推断下午的影子会有什么变化?(影子又由小逐渐变大，而且左右影子对称)然后逐一进行验证。

7、根据记录结果，幼儿自己总结规律。

记录完影子后，教师引导幼儿观察记录结果，自己总结出太阳与影子的变化规律：太阳

11-16

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在工作上充满阳光和积极心态的句子(1--20条)

1、有爱，就有阳光，就有雨露！

2、人生无论好坏，都保持好心态，慢慢走。

3、心有多大，舞台就有多宽，阳光总在风雨后。

4、修炼良好心态，用热情微笑迎接客户，走向人生巅峰。

5、遇到阳光的人，会把心里的潮湿暖干。

6、祝福像冬天的阳光，温暖心坎，衷心祝你财源滚滚，四季平安。

7、阳光明媚的日子，心情也跟着变好。晒太阳，放风筝，开心一下。

8、十八岁，是阳光的年龄，早晨的每一缕阳光，都会融化我们生活中的热量，我们在哪里，哪里就有一个火热的青春！

9、今天的阳光格外灿烂，刚跑完步，心情好爽，运动出汗是最好的化妆品！

10、向阳而开的花，开起来就像阳光般灿烂，颜色里已经充满阳光的味道。

11、把你的脸迎朝阳光，那就不会有阴影。——柏拉图。

12、躺在阳光的怀抱中，嗅着她身上特有的纯纯的甜味，听着她均匀的呼吸，看着窗外顽皮的阳光小精灵们在树叶上轻快地跳动，一切都在沉醉。

13、愿你的冬日，和阳光一样温暖。愿你的未来，在世界与温暖相拥。

14、阳光明媚，天一送情，喜迁新居，德昭邻壑，才震四方！

15、午后的阳光和你的红衫，午后的阳光慵懒的躺在角落，猛然间发现，你在一束阳光下，虽然我无比的爱它，但此刻我却用心驱赶它，只因它照在了你的红衫上，直到它离开了你，我的心里就满是欢喜，仿佛我就是你！

16、刚遇到你的那天，阳光很好，你笑得也很好看。

17、凡是阳光照着的地方都格外清晰。

18、清晨的第一缕阳光，冲洗我的每一个细胞。

19、赏花，喜欢阳光的温暖，享受每一天的快乐。

20、阳光流逝，岁月静好，你在微笑，我怎能离去，阳光温热，岁月静好，你还未来，我怎敢老去。

在工作上充满阳光和积极心态的句子(21--40条)

21、天气真好，心情也会跟着好吧！

22、乐观一点，用力微笑吧!隐晦的日子总敌不过我们阳光的心态。简单的付出，用心情转变话语!早安，新的一天!

23、心存阳光，必有诗和远方！

24、苍穹之间，皆是风景。蓝天白云，夕阳晚霞，阳光正好，万物可爱。

25、让关爱的阳光照亮每一个留守儿童的心灵。

26、趁阳光正好，趁微风不噪，站在城市的寂静处

08-18

昨天晚上9点多钟，同伴打开了一部几个月前热映的电影。

据说当时就很火，而此时的评分仍很高。

我对看电影并不是很热衷，但是总是能跟随着别人的推荐，偶尔看到一些很赞的影片。

这部电影也是，至少在我看完之后，打心眼里是那么觉的。

因为太晚才开始看，所以结束的时候已经接近零点。这期间我有暂停了一会，处理了一些手头上的事情，看了看时间表，想法要不要先暂停明天看，毕竟时间有点儿晚。

但是好的电影的魅力就是会吸引着你，让你愿意把它一下子看完。

于是，当看完了电影回到卧室，即使已经是零点时刻，可我还是想写点关于电影的想法。

近来发朋友圈比以前频繁，但是都是记录一些自己觉得很有意义的事情，就像这部电影，我是真的很想去推荐。

于是，我写了一些小小的感悟，没想到一下笔就写了近半小时，几百个字的朋友圈。

也许是属于自嗨型的文字，到第二天，点赞的人不多，也许有的人看到那么多的文字就望而却步吧，当然也许有的人太忙，就像以前的我一样，很少留连于朋友圈。

但是我觉得，如果自己觉得很好很有益的这种精神食粮，分享出来，也是很开心的一件事。

那部电影叫《何以为家》。

09-23

观影心得：《英雄的血性》

刚刚经历了高考的我们，满怀憧憬的走进了美好的大学生活。在前几天，思修老师带领我们一起去电影院观影，想借此让我们换一种方式去学习知识，在观看电影的过程中从电影里学习知识，学习电影里的人物所拥有的崇高品质。十分幸运我们这次观看的影片是《战狼》，这是一部让我热血沸腾的电影。

《战狼》这部影片讲述了一名叫做冷锋的特种兵战士加入了一个代号为战狼的优秀特种兵队伍。在他们与另一支队伍进行对战演习时，一小队外籍雇佣兵突然非法入侵中国，并杀害了一名正在演习的中国军人。于是正在演习的队伍立刻转入实战状态，经过一番激烈的战斗，最后消灭了入侵的敌人。

这部电影里的主人物冷锋，是一个爱祖国，视国土如生命的军人，他充分体现出中国军人的血性与爱国情怀，他也向我们展现了一个军人应有的特性。服从指挥，坚决执行命令是一个军人必有的信念，因此军人在军队中要坚决的服从指令，不允许有任何质疑声，我们可以由此来想到我们日常生活中的一些事物。作为大学生的我们，应当遵守辅导员的管理规则，不要去尝试挑战规则;军人的团队合作精神也十分重要，而在我们的班级里，同学的团结也十分重要，一个团结一心的班级是一个别人无法挑战的班级。在宿舍中，我们也要团结起来，形成一种好兄弟风气，这样的宿舍在日后回想起来才会让人满是怀念;顾全大局，牺牲小我是一个军人所必须具备的品性，想到现实生活中的我们，这样的选择时常会发生，在我们做出选择的时候，是否放弃了小我，顾全了大局，这是一个值得我们反思的问题。

这部电影里的许多片段都会引起我的深思，当自己被围攻时战友冲出来支援自己，但当战友被攻打时自己能做的却是给队友最后一枪，让他可以不再受煎熬，可想而知，当时冷锋的内心是多么的绝望，多么的痛恨自己，他却只能在心里默默的记下这笔血仗，待到来日加倍的还给敌人;其中还有一个片段让我印象深刻，上一秒还和自己谈笑风生的队友，还拿着女儿照片想念家人的队友，却在下一刻因为中了敌人的圈套而死在了自己的面前，而自己却因为要遵守军人的指令而无能为力，甚至连杀了那个敌人都做不到，可想而知冷锋当时内心的挣扎，一边是军人的遵守命令，一边是战友的死不瞑目，这样的抉择是多么考验人心啊!

既然敌人点燃了导火线，那么中国军人就必须要去冲锋陷阵!敌不犯我，我不犯敌，敌若犯我，我誓必灭之。战争的号角吹响了，战斗开始了!犯我中华者，虽远必诛!这是一个中国军人所具有

08-21

假期里，我读了许多书，有《我和我的曾外公》、《出卖笑的孩子》、《绿鲸酒馆》我印象最深的也最喜欢的是《雪域豹影》，它的作者是著名的沈石溪，他写了很多动物小说，比如《老象复仇记》、《狼王梦》、《红豺》、《第七条猎狗》、《最后一头战象》他的动物小说有的感人，有的让人毛骨悚然，非常生动，我想他一定也是个性格丰富的人。《雪域豹影》就是一本非常感人的动物小说，充分表现了父子之间的浓厚感情，也体现了父爱的伟大，父爱如山！

这本书讲述了一头雌豹想找一头雄豹当丈夫，她遇到了无数只外表英俊，内心却恶毒的雄豹，还有一只企图咬死她的孩子！当这头失败了无数次的雌豹绝望时，偶然遇见了一只外表有点丑陋内心却十分可靠的雄豹，他无私的照料她的孩子，当危险来临时，宁可牺牲自己也要保护小豹，最后如愿以偿的，他们就高高兴兴地成亲了。

看了这个故事，我觉得不能以貌取人，有时视觉会欺骗自己，外边很多骗子刚开始都是很和蔼的，可是他们最后都会狠毒地把我们卖掉！以前我不喜欢短头发的女生，觉得她们不够漂亮，可是接触了之后，发现她们性格都很好，心肠也很善良。上次我看的歌剧巴黎圣母院里，正是丑陋的卡西莫多救出了艾丝美拉达。一个人的外表并不能代表她的内心，心灵的美好是不取决于外貌的，我们不能改变外表，但是可以改变我们的心灵，做一个心地善良美好高尚的人！另外，这本书的作者是个热爱动物的人，从小就喜欢研究动物，张老师曾经说过，爱观察、爱动脑、爱动手的孩子才会有成就，我觉得沈石溪就是我的好榜样！

07-06

《影》观后感

挑了一个不想看书的晚上，关了灯，选了《影》来看，就着片尾曲开始写观后感。被吸引，因为张艺谋、因为黑白用色、因为金马奖、因为夫妻档。错过，因为张艺谋、因为夫妻档。

传说中是开放式结局，倒也不算，只是孙俪最后的眼神告诉观众，最后的那个门后仍然有个秘密。我想，门后是真正的王，影子依然是影子，是提线木偶。影子作为贵人的假面这一手段并非是子虞一家独有，王并非不知道影子这一工具的存在，否则又怎会会怀疑足以乱真的境州?如此多疑的王又怎不会为自己造出影子?

王被刺杀、刺客被子虞所杀这样的结局不难被预料。在最后的对决中，境州是唯一有选择的。选择子虞，做回影子，被奴役、被报复、被隐藏;选择王，换个真身，依然被控制。怕黑、怕无声的子虞有仇恨、有愤怒、有欲望，从来都不甘心只是影子，因此不用判断到底母亲被哪一方所杀、平安度日的希望被何人所灭，面前的两个人都是仇人、都是障碍，所以都得死，必须死!

可惜，境州依然是影子，无法做境州，也无法做子虞。

是的，即使刚看完我依然没能记住孙俪饰演角色的名字。一来是名字实在不容易被记住，二来是整个观影过程中都记着这是孙俪。相比孙俪，很庆幸邓超和郑恺的角色地位、性格更具特点，否则真的是无法入戏了。一直以来都存在明星参加真人秀对演员工作反噬的说法，我想是存在的。在看《烈日灼心》的时候才意识到即使邓超参加了那么多的真人秀，可是演技真的一直在线，不愧于演员的工作。邓超凭借《影》被提名金马影帝是当之无愧的，影片中演技很容易就使人忘记这是一人分饰两角，也很容易在心里给超哥点赞。但是我看电影是为了进入故事、为了做梦，而非发现并惊叹演员的演技、惊叹造梦师手段高超。

其实本想就此告诫自己要抵得住诱惑、坚守并钻研。然而，成功的定义是不同的，环境是多元的，选择也就是多样的。因此，做出选择后要坚持、不犹豫、不回头地走下去，勇敢地承担选择背后的舍弃、困难、风险和代价，唯有如此，才能果断作出选择、为自己的选择负责。

当然，我真的没有立场对你们个人作出评价，只是自己的一些想法而已，邓超、孙红雷我真的超喜欢你们的，毕竟你们的演技是真的刚，重要的是鸡条没了我会很伤心的。

最后稍稍夸一下也有点吐槽。

很喜欢电影的节奏，心里有过对黑白灰画面的抵触，可是很快就被情节和音乐吸引，很棒。

喜欢飞流，看好吴磊，一定要在中戏好好学习，和胡军的对手戏一开口就高下立现。

总之，错过了有点可惜，不

09-15

竹影（一） “竹影”这一节课在中国画的基础上阐释童稚活动中蕴涵的艺术和美，在这堂课中实践小组合作的教学模式，充分调动学生的主体作用，在课堂教学中经过教师的引导，活跃课堂气氛，达到最终的教学目的。反思一：关于课前准备的自我反思在执教丰子恺的《竹影》一课时，对这堂课的教学的目的我进行了认真的思考。一堂真正的好课，应是让学生心灵的自由放飞，在向生活的拓展中，得到人文的熏陶，注重学生的终身发展。因此，在课堂教学中，我改变了以往语文课知识的构建方式，由单纯的传授转变为师生双方参与的互动，营造师生间和谐、平等、民主的语文课堂，让学生自主的读、说、悟，教师做恰当的引导、调控学生的情感体验，让学生在合作交流学习中，体会童稚的活动中蕴含的艺术和美。我也由此体会到了小组合作学习的重要性。我在备课要时也充分考虑到合作的内容，合作的形式，合作的时机等。在备课过程中，考虑到这节课的主题是："游戏中产生的艺术美"，所以在设计课堂时，希望以尽量轻松的方式，让学生在愉快的气氛中理解作者的深刻内涵。为了让课堂的45分钟轻松度过，同时又能把教学内容自然而然的融会课堂中，课前做了相当的准备。首先关于作者丰子恺，这是我国着名的漫画家和文学家，所以对他的了解是必不可少的，在网上我下载了关于丰子恺的生平资料，以及他有代表性的几幅漫画，希望给学生一个直观的体验。特别是课文中关于中西绘画的区别，我精心的准备了几幅中国山水画和西洋油画，通过分组的讨论的方式，对比分析。为的是学生能够在对比过程中学会欣赏，活跃课堂气氛。真正作到在轻松的环境中获得知识。反思二：关于教学实践中的自我反思在教学实践中，我认识到＂小组合作学习＂是目前高质高效课堂教学模式中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。课堂中利用小组合作学习可以有利于培养学生探究意识和合作精神，也有利于学生口语交际和解决问题能力的发展。小组合作学习不是为了课堂教学形式的热热闹闹，课堂教学时间是有限的，因此我在课堂教学时精心安排，做到可要可不要的不安排，不适合的不安排。把学习重点和难点作为合作学习的内容。另外要抓住合作的时机，让学生有效的参于合作学习。要留给学生时间，进行充分讨论，在谈到中西绘画的区别时，学生通过合作，自己总结很很多方面的区别，甚至提出了我备

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