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作文是知识的启示读者是文化的接受者,写作可以激发我们创造和创新的灵感和激情。为了写好作文我们可以尽可能阅读优秀的作品和一些名著,优秀的作文要怎么写才好呢?欢迎你收藏本站,并关注网站更新。
观察小猫【篇1】刚刚出生的小猫真可爱。望着一窝毛茸茸的小家伙,我可是喜欢的不得了,碧蓝的大眼忽闪忽闪,粉粉的小鼻子带些黑色斑点真漂亮,三瓣小嘴里发出“喵喵”的叫声。
我一一给他们起了名字,黑白相间的那只叫点点,土黄色那只叫土豆,白色的那只叫小白。
每次拿食物给它们时,它们总是跑过来蹭蹭我的脸,像是在讨好我多给它一点,如果这不管用,它就用那双水灵灵的眼睛可怜怜巴巴的望着我,没办法只能多给他一点了,它是谁呢?他就是贪吃鬼——“土豆”。
最会捣乱的就属点点了,我每次在写作业时,它就在我的旁边叫个不停,搞得我都没心思写作业了,好不容易摆平了点点,可小白又来了。
小白是一只小母猫,一只纯白色的猫,它很高傲,像个小公主,它认为在家里它是主任,我们是寄居在它家里的,连偶尔摸摸它,都要征得它的同意。
不久,小白被别人抱走了,我虽然舍不得,但知道三只猫在家里养不过来,说不定都会死掉,看见小白以前的东西心里有些失落,或许这就是触景生情吧。
小白不在这段时间里,我更珍惜与小猫玩耍的时间,有些东西不能等到失去了才珍惜。
看到小猫们一天天长大,我好有成就感,因为我养活了两只可爱的小生灵。
观察小猫【篇2】胖乎乎的身上长满了雪白的长毛,像穿了一件洁白的棉袄;圆圆的脸上嵌着黑宝石般的眼睛,一对三角形的耳朵像两个小棕子竖在头上,小嘴旁有几根银白的胡须。身后的一条又粗又长的大尾巴,像一个小女孩的辫子摇来摇去,走起路来一点声音也没有。这就是我家可爱的小猫———瑞瑞。
瑞瑞小时候很可爱。走路还不稳呢,可是已经很调皮了,一个线团、一根羽毛、一块橡皮,都是瑞瑞的玩具。它把玩具踩在脚下,顶在头上,用它的小尖牙咬一玩起来,瑞瑞不知要摔多少个跟头,头撞在桌腿上、椅子上,疼了也不哭。它现在长大了。天天起床第一件事是跳到我的身旁,喵喵喵地叫我起床,就像个活闹钟,天天我都不会迟到。然后它就去洗脸,用舌头舔舔小爪子,再擦擦脸,可真爱干净呢!洗干净后它就去吃饭。我放学回来后,瑞瑞兴奋地喵喵叫,像在说:你回来了!终于有人陪我玩了!
瑞瑞仍是个捕鼠的能手呢!有一次,我不小心把桌上的一个乒乓球遇到了,掉到了地上,瑞瑞认为是一只老鼠呢
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说到写作文,仿佛脑海中已经有画面感了。作文,是学生的一种写作能力的练习。写作文之前,必须要有一定的知识储备。你会经常阅读优秀的作文模板吗?以下是由栏目小编为大家整理的“观察日记作文观察绿豆”,供你阅读参考,并请收藏本页面!
观察日记作文观察绿豆【篇1】10月26日礼拜二晴
今天,老师给了我们几颗绿豆。绿豆身上绿绿的,个子小小的,硬硬的可爱极了!回到家,我按照老师的要求,先找来一个塑料杯子,然后把打湿的纸巾放在杯子晨,最后把绿豆小心翼翼地放在杯子里。绿豆躺在纸巾上,就像躺在一张洁白的'大床上,我多么但愿绿豆快快长大。
10月27日礼拜三晴
今天早上,我发现绿豆变大了,肚子涨得圆鼓鼓的。我想:这几个真贪吃,喝了这么多水。颜色也变黄了。仔细一看,绿豆睡过的纸巾上也变黄了。我作手轻轻地捏了一下绿豆,感觉比以前变软了。到了下战书,我又去看,只见绿豆有的炸开了一条小缝,似乎对我点头微笑。有的炸开了,似乎对我哈哈大笑。
10月28日木曜日阴
今天早上,我又去观察绿豆,惊喜地发现绿豆发芽了。这些小芽尖尖的,白白的,就像蛋壳里的小鸡钻出来了。刚长出的小芽,有的像问号,有的像小蝌蚪,可爱极了!
10月29日礼拜五雨
今天,我又惊喜地发现小芽长粗了一点,长长了一点。绿豆有的脱下发绿绿的外衣,露出了两片白白的豆仁;有的绿豆只脱了一半,而那一半恰好顶在绿豆的豆瓣,就像一个胖娃娃头戴绿色的“太阳帽”,真可爱!
通过这件事,让我懂得了我们平时要多多观察,当真思索,就会有良多收成!
观察日记作文观察绿豆【篇2】20xx年x月x日晴天
星期天,我见下午的太阳猛,心想:这正是种豆芽的好机会啊!于是,我拿出绿豆芽的种子,便中了其来“拿来一张纸巾撕掉一些放在瓶子里,再往瓶子里三粒豆芽的种子,个个胖胖绿绿的种子就躺在在纸巾上了,再用一张纸巾同时也撕掉一些盖上去,然后,把一定量的收倒上去,可是,我一不小心把水倒太多了,没关系,有办法,我就用手轻轻地用手把水挤了一些出去,让种子尽量保持湿润,再把种子端到了阳台上,时间一分一秒的过去了,大约过了六个小时左右,我有迫不及待地跑到阳台上看看绿豆种子发芽了没,可是我心里却想着:这种子我看是还没长出来,还是跟原来一样胖!可是当我来到阳台上,用手轻轻地扒开纸巾一看出乎意料的事发生了:绿豆种子竟然被水泡肿了!仔细一看,还能发现绿豆种子似乎破皮了!我欣喜若狂,端着瓶
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幼儿观察记录(一):帮助孩子入睡
观察目的
孩子是否自己闭上眼睛,盖好被子,躺好了慢慢入睡
观察目标
通过鼓励,指导等方式,帮助孩子能够自己脱衣服盖好被子,闭上眼睛入眠。
观察记录
全班幼儿已经睡下很久,大部分幼儿都沉沉地睡熟了,但我还是不断地听到有谁在发出声音。就看到邹子晗用双脚把被子顶得老高,一会儿又翻来翻去,一会儿有抬起头看看。于是我就像往常一样坐在她旁边哄她睡觉。可是孩子像克制不住一样,继续脚伸来伸去,要不就是拽着被子,经过沟通刚睡好,准备拍着入眠,孩子又玩起了深呼吸的游戏。总之不管你怎么说,就是不停的动来动去玩大半个小时,紧紧的盯着才能慢慢的入眠。
分析评价
孩子从小大部分时间都是和奶奶生活在一起,奶奶身体不好的原因,孩子又是家里的全职保姆看管。在保姆无微不至的照顾下,已然养成了睡觉前要玩很久的习惯,孩子在家里面也是如此。孩子上课非常积极投入,但是游戏时间就表现得很内向,感觉总是生活在自己的世界里面,有时候会表现的很焦躁。
支持策略
1直接沟通。通过换位思考和话语激发幼儿,告诉孩子每个人都有自己最好的地方和稍弱的地方,我们要用赞美的眼光去赞美他人。
2采用"循序渐进"的方式促进其形成良好睡眠习惯。
俗话说得好:"一口吃不成胖子。"而坏习惯也不是一天两天能改得掉的。对此,在教育施瑜时我没有一下子要求她改掉不午睡的坏习惯,而是采用"循序渐进"的方式。她开始睡不着,我就坐在她旁边,有时拍拍她,有时给她讲一首小,帮助她睡眠。慢慢地她能睡一会儿了,但不一会儿就会醒,醒来以后就在床上翻来翻去,我就让她起来做一些安静地游戏,如看书、做手工等。不让她觉得睡觉是一件苦恼的事。
3、家园配合,共同培养其良好午睡习惯。
幼儿观察记录(二):让孩子理解分享与共享
观察目的
孩子能否和同学友好的进行游戏
观察目标
通过鼓励,指导等方式,让孩子理解分享与共享。
观察记录
今天晨间活动时大部分幼儿都在专注地玩玩具,突然王晨宇大叫起来,原来他又在抢其他孩子的游戏,但是小闫同学也不甘心,于是两个人开抢。不爱讲话的小闫就开始发脾气,而能说会道的王晨宇孩子铮铮有词的说:玩具要学会分享,你很多叫你给我你不肯,还发脾气。小闫嘴里讲着:这是我拿到的,你要玩去拿篮子里面的。王晨宇又说:你看你蓝色这么多,还不肯给我!你知不知道要分享的。
分析评价
孩子从小大部分时间都是和爷爷奶奶生活在一起,虽然是家中第
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个别观察记录(一)
观察实录:
在学本领的时候,当别的幼儿在回答题目时,她和旁边的昊昊说起静静话来,我提示了她,她就默不作声,在接下来的发问进程中,她也积极举手回答题目,但是对需要论述为何的题目,她说不太清楚。第二个活动是美术活动《我的名片》,在欣赏讨论了各种名片以后,幼儿就开始自己设计名片,涵涵坐在任思琪的旁边,她看着任思琪画着爱心的漂亮的名片,她也这样画起来,我及时提示所有的幼儿,请按自己的想法来设计,比比看谁最有创意。等到完成作品时,涵涵的作品与任思琪的有众多雷同,只是任思琪在用色和绘画技能方面更胜一筹。
分析与反思:
涵涵平时的留意力不太集中,易受影响,在教育活动中也是,当她觉得和自己没有关系时,她就会与同伴说静静话。涵涵平日里很喜欢画画,但是也是易受同伴影响,依葫芦画瓢,不利于其激起自己动脑筋,长此以往,致使她在论述事情的为何经常说不清自己思考的还不够。
具体措施:
1.活动中发现涵涵的留意力不集中,善意的提示,并在接下来的活动给予其回答题目的机会,鼓励其主动、专心参与活动。
2.请她回答一些需要论述为何的题目,鼓励她动脑思考,大胆表述自己的见解。但是成效尚不明显。
3.在绘画活动中,发现她喜欢模仿同伴好的范例,缺少自己的创意,及时提示,但效果还不明显,需要多鼓励她的自信心,加强培养独立自主的意识和能力。
个别观察记录(二)
让孩子理解纪律,遵守纪律
幼儿基本情况:苗苗班有一个聪明且任性的小男孩。由于从小和奶奶一起长大,深受宠爱,要是有点事不顺他的意,便会不高兴,奶奶就会在一旁哄他,一边说:“那你想要啥呀?你说呀?你想咋办呀?”
观察记录:今天进苗苗班时,孩子们都在安静的做蒙氏工作,突然听到一声喊叫:“老师,他抢我东西,这是我发现的东西,这是我的”一声洪亮的喊叫声打破了教室中的宁静,我寻声望去,是该小朋友。
教育措施:老师把小朋友请到衣帽间,仔细地询问了情况,和他分析原因并讲明道理,使他明白应如何去解决问题才不影响别人。在日常生活中,要经常把孩子们的点滴进步加以鼓励、肯定,提高他们从小就有分辨是非的能力。
教育反思:在家中,事事都有成人让着,一切都是自己的,有时,孩子不要家长都往手里递。而在幼儿园,对于自己喜欢的东西,没有得到,还有人跟自己抢,更是生气。这位小朋友的过激行为,严重地影响了其他小朋友的工作。培养良好的行为习惯,是日常蒙氏教育中十分重要的一个环
查看全文>>>植物观察日记300字【篇1】
今天,我听说台风蔷薇要来了,连忙跑到阳台上去清理我的花花草草。突然我看到一只又肥又大的蜘蛛懒洋洋地、很惬意地躺在一张自己织的网上,那张蜘蛛网好大,接着三盆花,这,这不就是一个互联网吗?说起来,这只蜘蛛还真的很像这两天假期里在家里狂上网的爸爸。
无心种豆豆成荚
暑假里,我拿了几颗黄豆做发豆芽的实验。可是,不知道是我老去揭纱布,还是温度不对,过了好几天,连个豆芽的影子也没看到。我感到很无聊,就把这几颗泡得发软的黄豆种到阳台上一个花盆的泥土里。
昨天早上,我突然发现我的一盆薄荷里长出了好多小豆荚,奇怪,这是什么呢?到了今天,我才想起,一定是那些黄豆长出来了。我问爸爸什么时候才能采摘,爸爸说过几天就可以了。盼望ing!
植物观察日记300字【篇2】
说起一种植物_大蒜,大家都认识,咱们在日常生活中也经常见到,吃到,但是如果你仔细观察大蒜,发现大蒜会发芽,它为什么会发芽?如果你不知道,那就跟我走进大蒜的观察世界吧!
大蒜泡在水里,先有变化的是蒜的顶部,上面长出了像围杆一样的根,它是白色的,在上面占了一大片地方。蒜刚长出的芽是半白半绿色的,不几天嫩芽长大就变成嫩绿的。蒜的嫩芽不太引人注意,引人注意的是长大了的芽。那些芽绿的那么新鲜,看着非常舒服,长芽的样子是各种各样的,在侧面看像是字母g,在正面看像是锋利的镰刀
以前,我只知道大蒜会发芽,可不知道它为什么会发芽?通过绚问家人,我知道了芽是蒜的生命力,没有了它,蒜就会很伤心,再也不会发芽了。
芽是一节一节的往上走,走了一半,半路杀出了个程咬金,因为只有一个冠军,程咬金这个裁判只好淘汰一位,淘汰的芽脸色发白,幸好的是还有点嫩红。它们就这样重复下去。
通过这次观察让我学到了很多知识,明白了植物生命的奥妙!
植物观察日记300字【篇3】
以前,我在老家的九龙山的山坡上见过含羞草,听爸爸妈妈说,这种植物是多年生草本植物,但又不像另外的草本植物那么柔弱。
含羞草的花长得非常特殊。他开着紫红色或粉红色的花球,其实并不是一朵花,而是有许多的小花组成的花絮。如果不小心地把球上的一个小单位分开,便可以看见每一个小单位都有四裂的花瓣、四根长长的蕊,原来那一个个小单位才是它的一朵花。
可是,这种植物为什么会叫含羞草呢?哦,原来如果你轻轻的触动他一下,他那片开放着的羽状复叶,立即闭合起来,紧接着整个叶子又垂下来了,显露出害羞
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在写范文时可以从哪些方面开始呢?范文模板可以帮助作者快速入门不同类型的写作。学习范文能够激发我们的挑战和进取精神,这是范文资讯网的编辑从网络上精心挑选的一篇“小班小猫小猫你别吵反思”文章,希望您喜欢这篇文章请收藏并分享给您的朋友们!
小班小猫小猫你别吵反思 篇1【活动目标】
1、学会念儿歌,理解动词“探”。
2、回忆已有经验,尝试创编“我”在春天里的活动。
3、能积极、大方地用肢体动作表现儿歌内容。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
【活动准备】
1、有关春天的背景图一幅。
2、与儿歌内容匹配的图标及手偶。
【活动过程】
一、教师以谈话导入活动,引起幼儿兴趣。
师:春天来了吗?你怎么知道春天来了呢?
师:还有谁也知道春天来了?
二、欣赏儿歌,学习儿歌。
1、欣赏第一遍。
师:儿歌里有谁知道春天来了?
教师根据幼儿所说的内容,按儿歌的顺序竖着排列图标。
教师小结:小草知道,鸭知道,花知道,我(小朋友)知道。
2、欣赏第二遍。
教师边念儿歌边将图标摆放完整。
师:“小草、小鸭、小花、我”知道春天来了,会干什么呢?
师:他们会做什么样的动作呢?(重点学习动词“探”)3、集体看图标念儿歌。
师:我们再一起听一听儿歌,儿歌的名字叫什么?
4、集体看图标边做动作边念儿歌。
5、教师抽掉其中个别图标,集体共同念儿歌,增加趣味性。
三、引导幼儿表演儿歌。
1、幼儿自选手偶,与同伴相互念儿歌。
2、扮演同一角色的幼儿坐在一起,共同表演儿歌。
四、引导幼儿创编儿歌。
1、师:前几天,我们在春游的时候是怎么玩的?你能不能也把我们的活动编进这首好听的儿歌里?
2、幼儿尝试仿编最后一句儿歌,教师用图标记录下来。
3、集体朗诵幼儿创编的短句。
附儿歌:春来了
春来了,草知道,探出脑袋左右瞧。
春来了,鸭知道,游来游去水中跳。
春来了,花知道,迎着风儿把手招。
春来了,我知道,拉着风筝快快跑。
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的
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观察儿童,关心儿童,才能真正走进儿童的心灵世界。你知道观察儿童读书心得怎么写吗?接下来就是小编为大家整理的关于观察儿童读书心得范文,供大家阅读!
观察儿童读书心得篇1
开学初,因课题研究和理论学习的需要,到徐主任处借了一本幼儿园教师必读丛书《观察儿童》实践操作指南。几个月来,因琐事繁忙,一直没有机会阅读,直至前几天得空,才随手翻阅起来。
本书的原著是carole sharman wendy cross diana vennis,翻译是单敏月、王晓平。本书共有7个章节。在第一章里,主要解释了我们为什么要观察,并介绍了几种记录观察的方法;第二章是一步步教你如何观察,同时也给读者提供了大量自我实践的机会;第三章是更全面地介绍各种观察法,并给出许多实例,罗列了一些目的、目标,以便于读者决定采取最恰当的模式来记录观察;第四章是更详尽地回顾了记录观察的益处,以及观察对于儿童的重要意义;第五章是将观察和评价与基础阶段的早期学习目标联系起来,第六章是对各个发展性领域分别作了介绍,并列举了一些与早期学习目标的标准有关的活动,对我们想拓展儿童经验有所帮助。第七章是发展的里程碑:从出生到8岁,可供我们参考查阅,但它只是一个指导方针,因为每个儿童都有各不相同的社会背景和文化经验。
作者创作本书的初衷是鼓励照料婴幼儿的工作者乐于观察儿童,通过观察和记录儿童的成长情况进而满足儿童的需要,同时也使自己在规划未来的专业发展时,能更清楚自己需要学习和完善的方面。
作为一名幼儿教师,或许你已明白观察儿童绝对不是一件浪费时间的事情。因为观察,会让你快乐地体味每个儿童的独特之处。但问题是我们要如何观察、如何来记录,只要我们按顺序通读本书的章节,一定会让你获益匪浅。这些章节在内容的安排上步步深入,旨在带你逐渐掌握观察记录的全过程,而且其中观察记录的例子也比比皆是,会让你查找起来更加方便,书中还有许多具体的练习活动,完成它们会让你更好地建构起你的观察技术和知识体系。
虽然只是粗略地看了一遍,但我还是被它的实用性给吸引了。它真可谓是一本不可多得的观察记录工具书。它让我更全面深入地明白了观察的价值所在,让我熟知了观察儿童的全过程,让我了解了观察儿童的方法,习得了许多观察的技能,更让我有信心成为一个观察儿童的技能娴熟的操作者所以,在工作室活动时,我把它介绍给了我的姐妹们一改往常理论学习的形式,我先根据第一章的学
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