共同记忆语文范文900字
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作文是我们一种激烈情感的表达方式。通过作文我们可以把所看所想所感表达出来，多练习写作，有利于知识储备，提高学习能力。您是否正在考虑怎么样才能写好作文？下面是范文资讯网编辑精心收集整理，为你带来的关于儿时记忆的作文，希望对大家有所帮助。
关于儿时记忆的作文 篇1小时候的记忆里有很绵长很绵长的路，上面铺满了石子，碎碎的石子轻柔的安抚着穿着千层底布鞋的脚，路两旁的石墙上狗尾巴草在风里摇曳着岁月的风铃，墙边晒太阳的老人们斜靠着石板墙，女人的脸一律绽开菊花的笑颜，男人们则白胡子或密或稀疏，就那样的翘着。在阳光照耀下，日子虽贫穷，但却多了很多太阳的味道。
记得那时，每一个清晨，都伴着妈妈大声的呼唤：美英--淑英--淑环--闪光--闪辉--辉辉--那一声声呼唤还在记忆的深巷里回荡。如若是春夏的清晨，一阵忙乱之后梳洗完毕，老大做饭烧水，老二打扫猪窝猪道，老三扫天井，老四扫门口，老五打猪草放鸭鹅……趁着熹微的晨光童年的早晨在悉悉索索的小碎步里开始了。如若是秋冬季节，在漆黑的早晨姐五个摸着黑在妈妈的呼唤催促里下了炕，懒得用那冰凉的水洗一把脸就灰头灰脸。蓬头垢面的每人拿一个大提篮（爹亲手用荆条编的，有把的筐子），再扛上一个小铁钯，走出了家门，这时东边的天空刚刚露出一点鱼肚白，整个天空还是漆黑一片。在黑影里忙碌了一早晨，终于每一个人的筐子都满了，大姐叫着我们每一个人的名字，鱼贯回了家，放到家中储存柴草的地方。因为那段生活在记忆里长了根，现在即使在工作之余走到田间地头看到那些被农人遗弃在地头的草和麦秸、玉米秸，我都会记起这些草的好。都对他们有着特殊的感情，记忆里，灶台里那红红的火给了童年多少热炕头的美妙回忆。
每当看到关于环境方面的报道，每当看到被污染的小河拖着脏脏的身体流淌；每当看到青山不再绿、河流已枯竭；就会想起那些贫穷但朴素的生活。并且撕心裂肺的思念，想跑回去。跑回去继续贫穷，只要山恢复她的翠绿；只要河流恢复她的丰腴；只要土地依旧还是希望的田野，翻滚着麦浪。
关于儿时记忆的作文 篇2在上周日，我去上作文课时，我们的老师史老师给我们讲述了三个关于他儿时的记忆。因为内容太多，因此我只细写其中一件事。
他说：他小时候喜欢用木头和线做一把弓，再用针当箭，来射箭玩。可是，他的箭射的太烂了，每一次都是最后一名。于是，其它小朋友都不想和他一起
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在日常中说到作文，大家一定都很熟悉，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。一篇优秀的作文一定要有自己的中心主旨，那些优秀的作文是怎么样写的呢？在这里，你不妨读读作文记忆中的芬芳，欢迎你阅读与收藏。
作文记忆中的芬芳(篇1)春鲤来时遥闻春溪声声碎，嗅得手植棠梨初发轻黄蕊，待小暑悄过，新梨渐垂，来邀东邻女伴撷果缓缓归
童年时光，是梦幻又多彩的，是自由又舒适的，恰似陶渊明采菊东篱下，悠然见南山般的怡然自得，又如杜甫留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼般的自由愉悦。我儿时的玩伴，是村东头的琪琪。儿时并无那所谓的现代玩具，所用来解闷的，便是这山山水水。
春天的脚步近了，山风拂面，拂我的心弦。这温柔的春风吹时，便是那梨花开时。不约而同，我和琪琪都会去梨林中去看那新放的梨花。
窗透初晓，日照树梢云自摇。我眼看琪琪从家里走出，便一脸喜悦地说：看吧，你没我起得早，猪！说着得意的向她做了个鬼脸，她不甘示弱，向我吐舌头说：切，我可是等了你好久了，你才是猪！别跑，让我抓到你再说！我一鼓作气，迈开了步子，可她跑得比我还快，我只能追随着她那随风摇摆的衣角。恍惚间，我俩便跑到了梨林中。抬头望去，树枝上满是抽新芽的梨花，透着沁人心脾的清香，满目的玉条儿，满满的喜悦。这花，虽不如桃花时的烂漫，也不似杜鹃作文开得显眼妖娆，更没有牡丹的真国色，却在小小的我眼中，是那么惹人喜爱。在这山水之间，春的新绿中，是那么融洽，那么令人陶醉。风吹树摇梨花笑，我和琪琪悠闲自得的欣赏这人间的美妙。
春的脚步渐远，夏姑娘款款而来。这里夏天并不是惹人烦躁的闷，是泉水的清凉，是梨的香甜这便我是与琪琪摘梨的日子。太阳升，看炊烟袅袅起，薄雾中有人亭亭玉立，走近才瞧得分明，琪琪在等着我。淌过清澈的溪涧，抬头便又望见了那片熟悉的梨林。琪琪二话不说就开始爬树，虽然她动作娴熟，可我在心里还是为她捏一把汗。她弯下腰，把摘下的梨递给我，我小心地将它们排放在篓子里，没多久篓就满了。我拿出了两个看起来很甜的梨子，没洗洗就一口咬下去，梨是甜的，心也是甜的。吃罢，就倚在树下睡觉。傍晚细雨，亲吻着我们的脸颊，一丝凉将我们唤醒。天淡云清，迎着温柔的细雨，我和她满足地回家了
驻足记忆画亭边，有童戏于梨林间，旧忆在脑海绕圈，恍见当年虽然我和琪琪分别已久，我仍能感受到那个时候最纯真的快乐，我仍能闻到那最熟悉的梨花芬芳
作文记忆中 查看全文>>>03
我是衍水小学的一位语文教师，现任专业技术职称是小学语文一级教师。从教十一年，二零零二年获得现任职称。
在现任期间里，本人在学校的工作安排下，担任了语文教学工作。几年以来，在学校的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具体如下：
一、班主任工作。在担任4至6年级班主任工作中，做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。几年来，班级在各方面的表现都比较好，并在作文比赛中荣获第一名。
二、教学工作。在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作，为整个学期的语文教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在教学之前，贯彻《九年义务教育语文教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，以如何培养小学生创造能力的教学实验专题。积极进行教学改革。积极参加市教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。艺术需要个性，没有个性就无所谓艺术。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美能力，越有创造力。所以，在小学语文教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。
三、第二课堂的开展，因材施教，做好培优工作。抓好第二课堂，实施素质教学。根据本校学生的基础，发掘有语文兴趣、特长的学生，组织他们在第二课堂进行培养，并按年龄、基础等情况分为语文兴趣小组初级
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不记得从什么时候起，每当院子里的玉兰花散放出清远的香味时，总有认识或不认识的邻人，专程前来要花。
玉兰花树约有两屋半的楼房高。自我有记忆起，便有花香。父亲总是起个大早，趁花含苞时便给摘下。他把较细的竹竿末端削成剪刀口状，以辅助摘花，有时亲自爬上树去摘，身手矫健。然后再把摘下的花，分别装在小袋子里，置于冰箱保鲜，一有邻人闻香驻足，便能够方便相赠。
当然，父亲必须会留下用手能够够得到的范围，让前来感染香气的邻居，也能够得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣。
念小学时，家人总要在我的书包里放些玉兰花，用手帕包好，以免损及象牙白的花瓣。
然后再三叮咛，送给老师和同学。有时自己懒惰贪玩，便忘了，经常是老师提醒：我又闻到花香哦。我才猛然记起。
常常在送给老师后，玉兰花就所剩无几了，所以当同学向我要时，就显窘促，只好从亲近的同学开始送;一些偶有口角的，就给省下来了。这时想来，真自觉小家子气。
那时一向不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力?因为我总是喜欢花的姿态，远远胜过它的香气。直到渐渐长大，才稍稍明了这是一种喜悦情绪。二十几年前，物资并不丰富，用香水的人当然不多。能在夏日清早感染一身香气，并持续整天，的确令人喜悦j在要花的过程中，即使不认识的人也能透过花间说家常，增进情谊，真是情趣无限。
而父亲赶早摘花，想到会有许多人喜欢他种的花，并盘算着不知这天的花够不够时，这份能够与人分享的情绪，更是令人欣慰吧。尤其某个有晨曦的夏天清早，当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花，留意翼翼地插在母亲的耳际，顺手理理母亲的头发时，我被这般美丽的父母深深感动。
我恍然大悟。原先，母亲身上的花影飘香，皆是父亲每一天亲手插上去的。对父亲而言，这也许是极自然但是的一个举止，但跃人我眼里，却是温柔万分。我很难明确地描述出这份感动，但是能够肯定的是，这种感觉真的很好。
玉兰花我有很个性的记忆。我曾在它的枝干上，每年刻画一痕，以志成长;也曾和姐姐爬坐上树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。但这都只但是是父亲无形中带给我的一些生活上的启示。
感悟：
送人玫瑰，手有余香。
请我们来做花的事业吧，把花香传给别人;请我们来做叶的事业吧，把花顶过自己的身躯;请我们来做根的事业吧，让叶与花汲取自己的养分;请我们来做土的事业吧，让千万棵花在你的身体上自由自在地成长，根深而叶茂。
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听说时光膜拜了回忆，我用这苍白的文字来祭奠着岁月流逝的点滴。
时光老人的步步紧逼，指着旧伤说不准让我忘记。年华的逝去让我唏嘘不已，你曾说过要一生姐妹，而现在你在哪里？过得幸福么？你说过的，不论什么时候都会陪伴我的然而是不是年华的逝去让你改变了主意。
你瞧我们在一起多好：你每天清早都回来我家找我。我们手牵着手嘴里哼着一些不着调的歌曲然后一起蹦蹦哒哒的去学校。在学校里，我们是一对让人羡慕的同桌。校园的角落，若谁瞧见了你的背影，那中间也定有我。还记得校园那棵最古老的梧桐吗？在那里，那棵大树见证了我们之间的友谊，然而我今时今日想起，你却不知在哪里！是不是那棵古老的梧桐羡慕我们还是关于那古老的树的传言是假的，抑或是你经不起岁月的打磨，最终选择疏远我。或许那时候真的太小，所以你的离去让我伤心了许久，纵使你曾用冰冷的外表拒我以千里之外。然而我还是挂念着你！
是老天感动了吗？是老天太过眷顾吗？在拥挤的人潮中你一个转身我一个回头，便把曾经你打下的那座屏障消除！我是不是应该感谢你呢？
你觉得命运捉弄了你吗？不是的！是它在你恰巧打瞌睡的时候，转了一个轮回！或许我该感谢它！
我们终同往日一样，你来找我去学校，一起哭一起笑一起打闹，这久违了的温暖却刺痛了我的心直击我的灵魂。纵使现在我们不在一起，我还是会想起你的，想起你的好，也曾想起那些不为人知的你我的眼神中所能表达的欢笑，我亲爱的朋友，谢谢有你的陪伴。
我怀念你的时候你是否在怀念我。往事如烟过。剩下的时光里，我愿有你的陪伴，若你选择再次离去，那么，别再来找我，我亦不去寻你！
我深知和你在一起的时光是美好的，未来的未来，请你仍记得起我。也希望那棵古老的梧桐树不再嫉妒我们，并能保佑我们相伴一生！我的好姐妹！
致我终将珍藏的记忆
查看全文>>>南京是一座历史古都，也是一座繁荣发达的大都市。它也是我们江苏省的省会，曾经是中国政府的所在地。但是，日本军队很快就一路南下，占领上海，又开始攻打南京了。
在中国守军与日军的保卫战中，朱赤将军、萧山令将军等战士猛烈抵抗，虽然最终南京城失守，他们也已经牺牲，但是他们那爱国、英勇抵抗的精神永远铭记在我们心中。当日军攻入城中，震惊中外的南京大屠杀开始了。
他们十分疯狂，这样的暴行持续了一百多天。这其中，安全区的西方人士与国际红十字会南京委员会的人们不断救助难民，直到暴行结束了。而八年后的1945年，远东国际大审判的法槌声与法官威严的判决声使日本侵略者送上了绞刑架。这其中，中国的法官、检察官们不断的责问、判决侵略者们。直到这一刻，所有人才拍手叫好。当看完这本书，我不禁想起了二战时，法西斯对犹太人的迫害与审判法西斯的纽伦堡大审判。这些让世界所震惊的惨案都会有一个结果。而结果也就像远东国际军事法庭、纽伦堡军事法庭的判决，那些作恶者都送上了绞刑架。看到这样的结果，人们才会觉得世界上有正义与善良。
因此，一切作恶者只得作恶一时，而不能作恶一世。所以，我认为日本人坏透了，他们没有权力杀中国人！更没有权利侵略我们最爱的故乡南京！
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导读：青涩记忆是崔子寰主演，郦虹导演的电影。以几个不同家庭背景的孩子为主线，浓缩成了当今青少年的四个缩影。下面小编为大家带来青涩记忆观后感的范文，希望能帮助到大家。
《青涩记忆》观后感（一）
周六上午，我随同妈妈去松滋剧场观看法制教育片——《青涩记忆》。观后，我感触颇深。
青涩记忆以几个不同家庭背景的孩子为主线，写了四个青少年迷恋网络的事。
他们是一群花季少年，他们本应过着无忧无虑的快乐日子。但是，在现实生活中，各自的家庭问题，影响了他们的生活。家庭，将他们一点点推远；网络游戏，将他们一步步拉近；无知，让他们犯下了不可挽回的错他们在虚拟的时空中逃避现实，他们的生活学习都随之发生了改变。当他们醒来后，一切都晚了
杜鹏是一个出色的男孩，成绩优异。家里的奖状和证书及奖杯数不胜数，他甚至梦想着获得诺贝尔物理奖。一次偶然，他发现了父亲的婚外恋，他听到父母吵架，得知母亲计划把他送到国外读书，并且决定要和父亲离婚。杜鹏开始逃学了他和笼罩在父亲暴力阴影下的绍远、跟着奶奶一起生活的陈志以及性格懦弱的许枫一起去网吧疯狂打游戏。在游戏中，四个男孩分别找到了自己的需要。在网吧一玩就是几天，吃在网吧、睡在网吧沉迷导致了他们犯罪。在犯罪过程中，杜鹏无意重伤了保安，但是这几个孩子并没有意识到自己行为的严重性。虽然胡老师非常努力地想和他们沟通，但是每次的作都是徒劳。当四位少年意识到自己的错误时，后悔已经来不及了。杜鹏因为承受不了这痛苦的结局，而选择了死亡；陈志也因过度玩游戏，导致出现幻听和幻想的症状；许枫因为中途取消了犯罪过程，而没有受到的惩罚；绍远经过老师的教诲，已经痛改前非。
当我们看到“杜鹏”的读白时，都不禁潸然泪下。杜鹏这段最后的遗言，就让他成荧幕上的绝唱，而不要在现实中再现！我们的确被《青涩记忆》所感动了、所教育了。我们会对生活有一个重新的认识，并以一个新的心态面对家庭、学校、社会。来书写我们日后值得骄傲的甘甜记忆。
《青涩记忆》深刻揭示了导致青少年违法犯罪的各种原因，突出反映了青少年沉迷网络游戏而带来的心理上和精神上的严重危害。所以为了让我们不像他们一样走上了歧途，我们也应该从现在起努力克服自己，和劝勉身边的同龄人：不要沉迷于网络。也像书上说的一样：适度游戏益脑，沉迷游戏伤身，合理安排时间，享受健康人生！
我希望所有的未成年人从小学会自理，能够较好地控制自己，做事先考虑好后果，以免做了
查看全文>>>凭着对纳博科夫在文学界影响的一丁点认知（看完这本书，我在想他是不是对美国电影里的蝴蝶意象有很大影响？），我买下这本书。根据书名，我本来以为这是一本思想类的著作，讲个人或人类的记忆。但看到前言的时候，我恍然大悟这是纳博科夫的自传。怀着对纳博科夫的偏见（作为一个女儿的母亲，我自觉无法喜欢一个写出《洛丽塔》这样的书的男人，虽然这本书我还没看过），我觉得自己可能无法看完这本书，因为我不想对这个人发生兴趣，但是，看完第一章的第一节，我就深深地爱上了他的文字。
傲慢与偏见
所以这是不是作者与读者之间的一种傲慢与偏见？
纳博科夫在这本书里的讲述可以说是傲慢的扉页上印着献给薇拉，陈述的对象就是自己的妻子薇拉根本不去讨好一般的读者，对特殊的读者还要专门跳出来批判一下，直呼某一位白痴。我怀着偏见翻开书，却逐渐沉迷在他根本不把我放在眼里的叙述中，沉迷在俄国革命前的贵族生活里、在世纪之交的巨变里、在他对蝴蝶的热爱里、他的爱情里、流亡者的生活里最后读到他对自己孩子的描写时，我几乎确定他是个好人，甚至可以引用他对自己一位家庭男教师的评论尽管有一些怪癖，他其实是一个非常纯洁、非常正派的人。
这种傲慢与偏见的关系也让我反思现实中的一些事情。例如，我们是不是偶尔会看不惯某些人，有的人说话的时候夹着各种外语、有的人有洁癖、有的人娘娘腔、有的人不合群、有的人在别人都只步行或坐公交的时候老是有豪车接送哈，纳博科夫在学校里就是这样的。你去读读他是怎么想的。有一个老师把脸厌恶地皱成一副怪样子，给我建议说，至少我可以让汽车停在两三个街区之外，这样我的同学就可以不用看见一个穿制服的司机脱帽致意的样子了。好像是学校允许我提着一只死老鼠的尾巴到处走，只要我不把它聚在别人的鼻子底下晃悠就行。我决定以后再也别看不惯别人了。美女入室，恶女之仇，我才不要做恶女，况且在美女眼中奇怪的是我们这些人
记忆原本就是美的状态
有一种说法，把对美的描写分成对美的状态的描写和对美的效果的描写（等我看了那本书再来细说），前者就是丝丝入扣地描述，后者的典范是对海伦美貌的描写（不正面说她的五官是怎样的，而是说饱受战乱之苦的人看到她之后觉得多年战争为了这个女人是值得的），两者中后者是被赞许的。
纳博科夫这本书里，大多都是对美的状态的描写，细致入微，却不会让人觉得乏味。我觉得主要是因为记忆本身就是美的状态，所以对记忆的讲述必然是图景式的。而且这些记
查看全文>>>一、预习设计
1．读熟课文，查字典自学生字、生词。
2．试着概括课文主要内容。
3．搜索有关“移植”方面的资料。
二、教学目标
1．学会本课生字。
2．通过查字典，理解“移植”、“嫁接”、“出类拔萃”等词语的意思。
3．熟读课文，体会想象的神奇，培养想象能力和书面表达能力。
三、教学重点：
启发孩子大胆想象，培养探索科学、探索未来的浓厚兴趣。
四、教学过程：
一、题目激趣，引入新课
1．请同学们齐读课题，以课题激趣，提问：你喜欢这个题目吗？为什么？
2．解读
1）移植：把播种在苗床或秧田里的幼苗拔起或连土掘起种在田地里。本文指把一个人的记忆转移到另一个人的大脑里。
2）出类拔萃：出，超过；类，同类；拔，超出；萃，草丛生的样子，比喻聚集在一起的人或物。形容品德、才能超出一般人。
3）嫁接：把要繁殖的植物的枝或芽接到另一种植物体上，使它们结合在一起，成为一个独立生长的植株。嫁接能保持植物原有的某些特性，是常用的改良品种的方法
3．提问：假如记忆可以移植，会出现什么样的景象呢？请自己读读课文。
二、自主学习，扫清障碍
1．自读课文，借助拼音把本课生字字音读准，特别是“授”“萃”“涩”的读音要读准，同桌可以互相合作，把生字读给对方听听，让同学检查、矫正。
2．在自读课文中把弄不明白的地方做上记号。
3．同桌或四人小组讨论一下自己不懂的地方，查字典理解不明白的词语。实在弄不明白的向老师提出。
4．找出自己最感兴趣的地方多读几遍。
三、再读课文，整体感知
选用自己喜欢的读书方式读课文。读后回答：课文主要写了什么？
四、感悟课文，体会神奇
1．学生自读课文，找出最感兴趣的地方多读几遍。
2．说说你为什么对这部分感兴趣。
（1）当学生说到第二节“把爷爷的记忆移植给我，我就能看到爷爷的爷爷长的是什么模样”，老师提问：假如你见到爷爷的爷爷，想象一下，祖孙俩见面该是什么样的情景？表演出来。“把我的记忆移植给爷爷，爷爷也会看到我在操场上多么顽皮”，假设你是爷爷，你会说些什么？指导感情朗读。（指名读—挑战读—再指名读—齐读） （2）当学生说到第四节，“把宇航员的记忆移植给潜水员，把潜水员的记忆移植给宇航员，他们就都知道了怎样‘上天入地’。”
出示宇航员或潜水员工作时的图片或图像。假设他们都移植了对方的记忆，他们见了面，会说些什么？情景表演。
有感情朗读。（指名读-挑战读-齐读）
（3）当学生
查看全文>>>1、用尽一世的悲伤，只求来生与你卑微彼岸。
2、青春这首歌，唱不断的流年，写不尽的伤悲。
3、有礼貌不一定总是智慧的标志，可是不礼貌总使人怀疑其愚蠢。
4、我从不奢望，冇人能够，读懂我文字背后旳悲伤。
5、女人一生最成功的事情之一，便是选了一个对的男人。
6、风景依然如画，只是观看需要代价。
7、我爱你，可是你却不知道。
8、有一个人，一直住在心底，却消失在生活里。
9、我们是微茫的存在，折射出心里每一丝憧憬和每一缕不甘。
10、总是要等到一个学期快要结束的时候，才知道知识只学了一点点。
11、爱来爱去，爱到最后，终究一场空
12、我站在风中，手里的扫帚把散落一地的琉璃扫近内心最阴暗的角落。
13、最痛的，不是离别，而是别后的回忆。
14、如果命运能转，但愿你能替我感同身受一番。
15、原来有时候能磨灭爱情的不止是时间，还有我们自己。
16、我听得到的悲伤，是你看不见的心伤。
17、所谓的百毒不侵，也不过是人麻木的表现而已。
18、有钱人终成眷属，没钱人回家种薯。
19、花开了又败，记忆的烙印却依旧在缭绕。
20、微笑在脸上泛滥，是不是就预示着不会悲伤。
21、你是否能记得，有一个人曾用一个开过花的夏天去温暖寒冷的冬天。
22、假如某天连生命都开始失温，请循着时间的去找寻那些失落的光线。
23、如果爱可以复制，那么恨也可以粘贴。
24、就那么一点破事，别老拿出来晒。
25、没有留下一点点的遗憾，可为何我的心依旧在滴血。
26、落幕，借你一世悲伤，转身离去，说再见。
27、我一直都在你身后，就差一个转身的距离。
28、人的一切痛苦，本质上都是对自己的无能的愤怒。
29、阳光普照大地，却照不到我的悲伤。
30、暗恋几乎是每个个青春里的一段黯然，它的结局总是失败，但却样貌美好。
31、谎言，不是用来欺骗对方，而是用来欺骗自己的。
32、你不知道，我鼓起了多大的勇气才敢念念不忘。
33、听说，那仅是听说而已。
34、眼界决定境界，细节决定成败。
35、一个只活在过去的人，是永远到不了未来的。
36、如果下辈子能让我和你重新开始，那我宁愿现在就去死。
37、记忆是相会的一种形式，忘记是自由的一种形式。
38、突然发现，能够不变，有时候就是一种最难得的幸福。
39、我一直在关注你，用一切你知道或者不知道的方式。
40、当依赖变成习惯，却再也舍不得离开。
41、所谓的离不开，不过
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