高处作业心得体会,2024高处作业心得体会

出租方（以下简称甲方）：

承租方（以下简称乙方）：

现根据中华人民共和国合同法及其相关条例的规定，就乙方向甲方租赁每套价值12000元的电动吊篮 套，经双方友好协商特签订本合同如下：

一、租赁时间：自 年 月 日起，预计工期约为 天（以实际工作中双方记录为准）。

二、工程地点：

三、租赁费起止时间：以双方签认安装验收单之日起租；以整套吊篮置拆至地面之日停租。

四、租赁单价： 元/日/台。单套吊篮最低租金 1000 元，即租赁期满租金低于1000元按1000元结算，高于1000元按实际使用天数结算。

五、吊篮押金：租赁合同签订后乙方每套吊篮向甲方交押金2000元。结算时可冲减租金，每使用20天后续交押金。

六、租金结算：工程结束两天前乙方应向甲方付清吊篮租赁费用，不得以任何理由拖欠，否则，延期交纳每日按应付租金金额的百分之五加收违约金。

七、租赁细节：

1、吊篮抵达使用工地后，甲方派一名技术人员指导乙方安装、调试，具体安装事项由乙方提供辅助人员安装完成。吊篮乙方使用完毕后，须提供人力协助甲方拆卸。否则乙方向甲方支付50元/套的拆装费。

2、吊篮安装所用的吊篮配重甲方不负责提供，由乙方自行解决。

3、在乙方施工工地如出现停电、移机、上级检查、无工

工人施工干活等情况，吊篮日租金不变，但出现下雨、下雪等恶劣天气时可除外。

4、所承租的吊篮任何时候都甲方的财产，如出现丢失、损坏则由乙方按原价赔偿。

八、使用高处作业吊篮安全问题

1、使用吊篮人员均应身体健康、精神正常，经过安全技术培育与考核，执有安全上岗证，方可上岗；非指定人员不得动用吊篮。

2、吊篮屋面悬挂装置安装齐全、可靠、稳定；旋转丝杠使前轮离地，但丝杠顶端不得低于螺母上端，支脚垫木不小于4×20×20厘米。配重压铁：h-h标准型24块（600公斤），h-h加长型42块（1050公斤），不得短缺。

3、吊篮严禁超载使用，额定载荷400公斤。

4、所有连接件齐全、牢固、可靠；无丢失损坏；提升机穿绳正确；钢丝绳无断股、无死结、无硬弯，每捻距中断丝不得多于4根；钢丝绳下坠铁齐全、离地；安全锁无损坏、卡死，动作灵活，锁绳可靠；严禁将开锁手柄固定于常开位置；电气系统正常，冲顶限位行程开关灵敏可靠，位置正确；每次使用前均应在2米高度下空载运行2～3次，确认无故障方可使用。

5、每次吊篮运行只能由一个人控制，在运行前提醒篮内久晏：并确

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出租房（甲方）                                    签字地点：

承租方（乙方）                                    签订日期：

根据《中华人民共和国经济合同法》及有关规定，甲方将吊篮出租给乙方使用，为明确双方的权利和义务，经协商一致，签订本合同。

一、租赁吊篮规格、型号、数量、租金、押金规定如下 ：

 

 

规格型号

 

单位

 

数量

 

计划租赁天数

租金（元）

 

押金（元）

 

备注

元／台天

总额

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

租金总额

 

 

元

 

 

大写

 

 

 

 

 

押金总额

 

 

元

 

大写

 

 

 

 

二、不足一月按一月收费。

三、租赁期限：

第一批          台 自200    年     月    日起至200     年     月    日止。

第二批          台 自 200    年    月     日期至200     年     月    日止。

如果租赁期有变更，乙方应以前天通知甲方，并办理退租或者续租手续，租金可按实际天数结算。如乙方不能及时通知甲方，视为乙方继续租赁。

合同履行后，除不可抗力（战争、地震、台风）等外，不得以其他理由中途挺租（包括因天气变化、等工、等料）等，否则视为违约。

四、使用吊篮人员均应身体健康、精神正常，经过安全技术培训与考核，特有操作证可上岗；非指定人员不得动用吊篮。

五、每天上岗前检查所有连接件齐全、牢固、可开；无丢失损失。

六、上吊篮工作时必须戴安全帽，系好安全带，严禁酒后上吊篮作业，禁止在吊篮内吸烟；进行电焊作业应严格对钢丝绳及电缆作安全防护并禁止利用吊篮作接地线；禁止在篮内用梯子或其它装置取得较高工作高度。

七、吊篮任何一部分又故障均不得使用，应请专业技术人员维修。使用人员不得自行拆、改任何部位。

八、不准将吊篮做为运输的工具频繁垂直运输物品。

九、雨天、喷绘作业和吊篮使用完毕时，应对提升机，安全锁，电气箱进行遮盖，下班后切断电源。

十、操作人员在施工时，不允许从吊篮内向外攀爬向楼内跳跃。

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承租方：                           （以下简称甲方）

出租方：                           （以下简称乙方）

     根据中华人民共和国合同法，及相关条例的规定。甲、乙双方经友好协商就

工程甲方向乙方租赁吊篮设备事宜签订合同如下：

一、         甲方租赁吊篮设备规格、数量

   甲方预定租赁吊篮设备规格、数量如下表，实际租赁吊篮设备规格、数量以乙方送货单或验收单为准。

 

规格

数量

备注

zlp630型电动吊篮

 

 

 

 

 

二、         租赁期限及使用地点

1． 租期自年月日开始，即合同签订之日起至吊篮送还之日止。

2． 使用地点：甲方所租用吊篮设备的使用地点。

三、         租赁日期计算方法

1．    租期自合同签订日起计算至承租方送还吊篮到出租方指定地点止，不满一天按天计算，天以上连续计算。     

四、         吊篮设备租金

1．    租金元/台·天

2．    进、出场费元/台

3．    押金元/台 （提货时给付）         

五、         有关资料或图纸

乙方需按时提供质量完好且满足《高处作业吊篮》（gb19155-20xx）规格要求的吊篮。

六、         吊篮设备管理

    租用期间吊篮设备的管理（包括安全管理）由甲方负责。甲方需指定专人对吊篮设备妥善管

理，并严格遵守安全协议、吊篮安全操作规程、使用说明书正确使用。归还时应确保吊篮完好无

损，并除净施工残留赃物。

七、         承租方、出租房责任及义务

承租方责任及义务

1．   保证现场租赁物安装及操作所需操作面，积极配合出租房的安装技术指导人员食宿问题。

2．   派工人在出租方技术人员的指导下安装、拆卸和垂直运输。

3．   负责对租赁物周围妨碍租赁物工作的电线、电缆防护工作。

4．   提供租赁物需要的电源及三级配电箱。

5．   严格遵守安全操作规程，任何人不得以任何借口强迫操作人员违章作业，对于承租方违章指

挥，出租方有权予以拒绝。

6．   由于出租房人员不能忠实履行合同义务，承租方有权随时要求出租方更换或增加安装技术指

导人员，并不得给承租方造成损失。

7．   在合同租赁期内对租赁物负有完全的保管责任，承担在此期间发生丢失、非正常损坏赔偿责

任。

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教师评语，是一种作业批阅的方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可加强师生间的交流，促进学生各方面和谐统一的进步。

通常，数学作业的批改，人们习惯于用“√”“×”来评判正误，采用百分制量分。这种方法，在评价学生学习成绩，判断解题过程和方法，比较学习差异方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激励性，不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。作业的满分仅表示“答题正确”，学生的解题思路、方法、习惯、能力、品质等各方面并不能从分数中体现出来，而这些东西却正是小学生学习潜力之所在。此外，单纯用“√”和“×”来评价学习思维、学习成绩影响师生之间思想、情感的交流，直接影响学生的学习情绪。因此，我将评语引入数学作业的批改中，指出其不足，肯定其成绩，调动了学生的学习积极性，取得了较好的效果。

一、指导方法，引导学生自我改错

当学生作业中出现审题、计算、观察、分析、判断等方面的错误时，老师可在错误的地方做上某种提示符号，让学生自己去思考、改正。也可用评语指导学生对自己的解答过程进行自查，写上“再想想”、“运算顺序对吗”、“读读法则再做”等。根据指导，学生不仅找到了错误的原因和正确方法，而且彻底掌握了自己的薄弱环节。

二、拓宽思路，激活创新意识

数学作业批改中的评语，不仅要注意学生解题的正误，而且要注意挖掘学生的智力因素。适当给予启发，以帮助学生拓宽思路，开发潜能，激活创新意识。如解“幼儿园买了一批玩具，买小汽车用去64.96元,比买积木多用了22.76元,比买积木与拼图玩具所用钱的总数少3.92元。买拼图玩具用了多少钱？”

一般解法都是64.96+3.92-(64.96-22.76)=26.68(元)。而有一个同学除了这种还写了解法二 :3.92+22.76=26.68(元)。我在这道题边打了大大的“☆"，并写道：“解得巧，真聪明！”肯定其独特见解。

有的题可用多种解法而学生只采用了一种，我就在旁边写上：“还有更好的解法吗?”“爱动脑筋的你肯定还有高招!”这样的评语激发学生的创新意识,使他 们敢于大胆的去想去做.

三、激励学生,养成良好的学习习惯

我从不责骂质量特别差的作业本，相反，我总是尽量地发现他们的闪光点，以鼓励的语气调动他们的积极性。“你一定能行！”“你的进步很大，老师知道只要你认真去做，再大的困难都能克服。”“老师为你的进步感到万分高兴，希望你努力更上一层楼。”“再细

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使用zlp630型高处作业电动吊篮（以下简称吊篮）时，除遵守建筑工地有关安全规定外，还应严格按本协议规定执行：

一、 使用吊篮人员均应身体健康、精神正常，经过安全技术培训与考核，执有操作证方可上岗，非指定人员不得动用吊篮。

二、 吊篮屋面悬挂装置安装齐全、可靠、稳定，配重混凝土40块，（1000公斤），不得短缺。

三、 吊篮严禁超载使用，额定载荷630公斤。

四、 工作前必须检查：

1． 前列二、三项。

2． 所有连接齐全、可靠、牢固，无丢失损坏，配重放置合理、牢固无松动。

3． 提升机穿绳正确，钢丝绳无段股、无死结、无硬弯，无捻距终端丝不得多余4股，钢丝绳下端坠铁齐全、离地。钢结构有无变形、开焊、裂纹、破损等问题。

4． 安全锁无损坏、卡死，动作灵活，锁绳可靠，严禁将开锁手柄固定于常开位置。

5． 电气系统正常，冲顶限位行程开关灵敏可靠，位置正确。

6． 安装钢丝绳前，操作人员必须配用安全带或其他安全装置。

7． 将工作钢丝绳和安全钢丝绳有索具套环的一端用卸扣装于屋面悬挂装置前梁端部。

8． 将钢丝绳头部分开始缓慢匀速释放的建筑物底部，严禁将钢丝绳抛仍至地面。

9． 每次使用前均应在两米高度下空载运行2-3次，确认无故障方可使用。

五、 每次吊篮运行只能由一个人控制，（栏内不得超过2人），在运行前提醒栏内人员，并确定上、下无障碍物方可运行，下行时特别注意不能碰到坠绳铁。

六、 上吊篮工作时必须带好安全帽，系好安全带，严禁酒后上吊篮作业。禁止在吊篮内吸烟，进行电焊作业时应严格对钢丝绳及电缆做安全防护并利用吊篮作接地板，禁止在栏内用梯子或其他装置取得较高工作高度。

七、 吊篮任意部位有故障均不得使用，应请专业技术人员维修，使用人员不得自行拆卸该任何部位。

八、 严禁将吊篮作垂直运输工具频繁运送物品，升降时要注意上下是否有障碍物，应特别注意下行时不能碰到绳坠铁，电动吊篮运转中严禁上锁。

九、 雷、雨、大风（阵风5级以上）等恶劣天气及夜间条件下，严禁使用吊篮，应停滞地面。

十、 喷涂作业和吊篮使用完毕时，应对提升机、安全锁电气箱进行遮盖，下班后切断电源。

十一、 有高压线的工地，应保持吊篮钢丝绳于高压线有足够的安全距离，并对高压线进行必要的保护。

十二、 设备使用方应按建筑施工安全规模划出安全区，架设安全网。

十三、 电动吊篮提升电机和安全锁及钢丝绳等每年必须到厂家检测标定

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篇一：作业长培训心得体会

作业长培训心得体会

1作业长对本作业区域安全生产负有直接管理责任。

2作业长在安全生产上做到以身作则，模范地执行分公司、厂部的各项规章制度。在作业和安全发生矛盾时必须做到服从安全，严禁违章指挥、违章作业。

3组织开展日常安全生产活动，督促班组进行安全教育。每周一次检查各班组安全生产活动情况，并签字确认，对安全生产活动中提出的问题及时解决处理。

4结合作业区特点，关心职工身体状况和思想动态，根据每个职工的实际情况妥善安排工作与班次，避免疏忽而造成意外事故。

5负责对作业人员、作业范围，作业事项、作业环境、作业安全对策进行全过程管理，做好安全交底，杜绝盲目蛮干。安排二人以上共同作业时必须有主有次，明确责任人。

6每班对作业场所进行巡视，对作业人员劳动保护、标准化作业、设备安全装置是否完善等进行检查，发现人的不安全行为及时制止，发现物的不安全隐患及时采取措施督促整改。

7组织做好危险预知卡、安全总结卡、自我保护卡、安全承诺书的填写。加强作业安全联络，在任何情况下坚持督促班组将危险预知、安全联络、三不伤害工作落到实处。

8做到年修、定修、抢修任务的现场跟踪，严格执行“三方确认挂牌制”。

9组织作业区开展事故隐患查改活动，对不安全行为、不标准操作进行考评，落实整改责任者，确保整改率达到100％。

10建立健全安全巡视、隐患整改等台帐，做到台帐清洁，记录齐全，并及时检查所属班组的各类台帐，并签字确认。

11事故发生后按规定流程及时将事故发生的时间、地点、过程、原因等报告上级部门，及时抢救伤员和保护现场，协助事故调查人员查清事故发生的原因，及时采取措施防止事态的发展和重复事故的发生，教育职工吸取教训。

12指导本作业区职工以岗位为单元对生产、运行、 服务全过程进行危险源辨识，对辨识的危险源进行分级评价，对iv级及以上危险源重点监控。

班组长职责

1班组长是班组安全生产的责任者。

2班组长对安全生产做到以身作则，模范地执行公司的各项规章制度。

3负责班前五分钟安全生产讲话、班中安全生产检查、班后安全生产总结，针对当班的任务和特点，讲清作业中的不安全因素和操作对策，并作好交班记录。加强对新进厂职工或变岗人员进行安全规程、操作规程、工艺流程和危险源交底教育，组织参加班组安全日活动，开展事故案例教育和安全“自主管理”、“合理化建

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作为一名数学教师，做好课后作业的批改是非常必要的。因为批改作业是教学环节的一个重要组成部份。也是提高教学质量的重要保证。 一、“全批全改”存在的问题 1、工作强度大，事倍功半：教师花费在评改作业上的时间过多。如果一个教师任两个班，每班按60人计算，每次要批改120本作业；若每次留2个题，一次要批改240道题，若每本作业平均用1分钟，就要花去2个多小时的时间。尤其是批改几何作业，还要花费更多的一些时间。而真正用于课堂结构设计的时间就相应地减少了，再加上平时小测验、单元测验、工作、备课……忙得团团转。探索教学改革的时间难以保证，当然教学改革也难以付诸实施。2、学生完全处于被动地位，下突出的特点是开发学生智力，培养学生能力，让学生做学习的主人。可是作业的“全批全改”是在学生头上的“紧箍咒”。使他们天天忙于按时完成作业，不管对与错。学生主动思考，自我检查的积极性受到压抑。　 3、师生双方获得的信息失真度很大。学生做作业，教师批改作业是课堂教学的延续，是师生双方获得信息的重要通道。可是我们经常发现有些学生作业很不错，但一考试成绩很差，因为学生为了老师“批改”只好抄袭作业，教师也只好“上当受骗”。由于时间紧，教师批改作业常用勾，叉等简当符号，学生由这些符号只能知道哪个题错了，但不知道错在哪里？得到的只是百思不解的信息。综上所述，不难看出。作业的“全批全改”教师很辛苦，不但束缚了教改的手脚，又束缚了学生生动活泼的学习。所以，改革数学作业批改方法应当受到应有的重视。 二、批改作业方法的几点尝试。 布置作业，批改作业不仅仅是教学的重要环节，还是师生双方获得信息的重要窗口。精心设计，布置作业，认真批改作业。能使师生双方及时接受正确的信息，加快信息反馈的速度。只有师生共同配合，才能真正达到做作业和批改作业的目的，批改作业的方法应多样化。但关键是调动学生的积极性，把师生活动紧密结合为一个整体。为此做了以下尝试：　 1、随堂批改作业。新课后，简当的作业可当堂完成，采用集体讨论答案，当堂集中统一批改。　 2、小组批改作业。把不同水平的学生安排成前后两桌，每四人组成一个小组。每次上课前5分钟由教师提供参考答案，小组内互相批改，并把批改的情况向老师或信息小组汇报典型范例及错题情况。　 　3、教师抽查和面批。教师对小组批改后的作业要进行抽查，了解作业和批改的情况，对作业 查看全文>>>

野外作业 终于结束了我的野外作业，从5月初到9月底差不多5个月的时间，恰逢一年当中最热的季节，每天起早贪黑，翻山越岭，顶烈日冒酷暑，穿越无边的“青纱帐”，有的时候甚至还要披荆斩棘自己开路，足迹基本踏遍了邢台的山山水水、村村庄庄，真不知道我们是如何坚持下来的。 野外工作异常的艰辛，但是我们每个成员都是快乐的天使，阳光的传递者，我们的宗旨是“快乐的工作”。虽然今后谁都不想再重复这样的工作，但是回首这5个月的时间，凝聚了每个战友太多太多的辛酸、汗水，甚至泪水，在圆满完成这项工作的同时，野外作业历练了我们的意志和身体，收获了很多很多……在此，谨向我的野外作业致敬！向一起并肩做战的战友--贝贝、向日葵、咪咪致敬，向与我们一起合作的水水、苗苗、华华、飘飘、须须、魁魁、堂堂致敬！向我们的幕后工作者晶晶致敬！ 今年我们临时抽调参与了一个国家勘测项目，时间紧、任务重、成员少，参与成员分成两组，大多时候两人一组，我和贝贝一组，向日葵和咪咪一组，偶尔也会临时交叉搭组，由于没有配备司机，每个成员既是司机又是工作人员。为了按时完成任务，每天睡觉前定铃，早上5点钟准时起床，更早的时候早上4：30起床，中间只有那么2-3次实在不想起床，最多懒散5-10分钟就不得不起床了。清晨马路上静悄悄的，路灯还亮着，大多时候除了扫大街的环卫工作人员就是我们起程的身影了。队员见面的第一声招呼是“早上好”，简单的早餐后就开始我们一天的工作了。 刚开始看着项目地图上密密麻麻的布点时，真有点吓人，什么时候才能完成这项庞大的工作啊！工作中我们忘记了性别，只知道自己是一名战士，方向盘在我们手下飞舞和转动，距离一点点离布点靠近，看到能过车的乡间小路就会让我们惊喜万分，左转、右转，倒车、调头这样的模式要经过n次。爱臭美的我们整个夏天与裙装无缘，每天登山的穿着和装备，再热的天我们也是秋衣长裤，每天汗流夹背，满头满脸的汗水，一甩一大把汗，工作中的我们个个像刚淋浴出来一样，那个难受啊，不知道用什么词来形容，应该是潮、热、闷吧，尤其是我即使全身装备悟得严严实实的，脸也会晒得通红通红的，像喝醉了酒一样，胳膊、脸上还会起许多的小疙瘩，刺痒的难受，越挖越难受，回来抹牙膏才会下去，没办法，紫外线过敏。经过一夏天的野外工作，战友们个个都晒得贼黑贼黑的，我也从公认的白人晒成黑妮子了，同事们见了我们最多 查看全文>>>

根据教研组的安排，我承担的课题研究任务是设计七年级校本预习作业，并付诸实施。从开始实施到现在已经近一个半月，共设计了12次预习作业，在实施过程中感触颇多，且行且思，值得推敲和研究的细节颇多。下面，从以下两方面谈谈自己的参与课题研究的心得体会。

一、理论学习和课题组交流让我不断提升—“他山之石，可以攻玉”。课题研究实施之前，我阅读了余霞编著的《中小学生如何做好预习与复习》文中提到：为了实现自我的终身学习和创造活动，重点是必须从“学会”走向“会学”，即培养一种创新性学习能力。书中在数学预习方面提出许多有指导性及可操作性的意见。数学预习三步走：第一步，通读整册目录；第二步：细读每个单元目录；第三步：研读例题。如何让学生将预习落到实处？得在新学习内容上下功夫，设计具体的问题，针对性地引导学生思考，促进学生完成预习目标。

我设计预习作业的思路是：知识的衔接→新概念的捕捉→模仿例题解决新问题→反思提升。通过这一阶段学生解决预习作业问题，反映的情况是他们写的很不好。课题组的第一次讨论让我意识到，指导学生预习应该更加具体，具体到如何落实每一个细节。课题组的第二次讨论让我意识到，设计预习作业应该给学生创造“踏脚石”和“阶梯”—有支撑，有切实可行的落脚点。

二、自我鞭策和持之以恒让课题研究价值得以彰显—“万事开头难，只怕有心人”。这一阶段的课题研究的实施存在的问题有很多，我可以寻找很多理由：学生底子薄；教学时间不够用；平时事情太多。对于“想尽一切办法去让学生在现有的条件下有所提高”来说，这些不过是说辞。今后的课题研究中，我将从以下三点做起：优化预习作业设计，使作业内容精炼有效；跟踪学生预习作业完成情况，不断完善提高；指导学生预习、学习不断常态化、精细化。

xx.12.7

小学数学作业评价改革经验交流会学习心得体会 作业心得体会2篇

6月4日，我有幸参加了中心校组织的小学数学作业评价改革经验交流会的活动，这次会议有三项内容：一是观摩了上海虞怡玲老师执教的《植树问题》，二是中心小学三年级二班的数学作业展览，三是听取了《小学数学作业评价改革经验交流》的报告。通过这次学习活动使我受益匪浅，现总结如下：

虞怡玲老师执教的“植树问题”一课突出了数学思想方法这条主线，从贴近学生生活实际和原有知识基础入手，通过学生实践体验、寻找规律、主动探究，归纳总结数量关系，拓展了学生原有的知识结构，使学生在合作交

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感言其实就是表达感想的话，表达自己想法的话，当我们因为某些难忘的事情而心灵受到震撼时。都会去发表一些关于自己最真实的感言，感言对于我们来说意义重大，有哪些感言是你印象深刻的呢？范文资讯网编辑特别为你收集的“会计作业实习心得体会”，仅供参考，希望能为你提供参考！

会计作业实习心得体会 篇1

我们在20xx年4月5号开始了本次会计实习，采取模拟实习的方式，使用印制好的资料作为整个会计实习的材料来源。透过实习，熟悉并掌握会计流程的各个步骤及其具体操作--包括了解账户的资料和基本结构，了解借贷账户法的记账规则，掌握开设和登记账户以及编制会计分录的操作、原始凭证填制和审核的操作以及根据原始凭证判填制记账凭证的方法。以使学生对会计有更深的理性认识并掌握会计基本操作技能。这是本次实习的目的!

以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照葫芦画瓢准没错，经过这次实习，才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。书本上似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是无从下手。这次实习，我们是既做会计，又做出纳，刚开始还真不习惯，才做了两天，就感觉人都快散架了，加上天气又热，情绪更加烦躁，而会计最大的忌讳就是心烦气燥，所以刚开始做的几天，那真是错误百出阿!

本次实习的地点是本班教师，按老师要求，我们分成了小组，每个小组5。6个人，围在一齐做帐，这样有利于同学交流!按照企业会计制度要求，首先设置：总账、现金日记账、银行存款日记账、资产类、负债和所有者权益类以及损益类等明细账。仔细阅读模拟材料，决定资料中的经济业务涉及的账户，根据各账户的属性分类，填入账页纸中。最后填写各账户的期初余额。具体步骤如下：

一、设置账簿

首先按照企业会计制度要求，首先设置：总账、现金日记账、银行存款日记账、资产类、负债和所有者权益类以及损益类等明细账。其次根据下发的会计模拟资料，仔细阅读、决定本资料中的经济业务涉及哪些账户，其中：总账账户有哪些，明细账账户是哪个;而后再根据各账户的性质分出其所属的账户类别。再次按照上述分类，将所涉及的全部账户名称，贴口取纸填列到各类账簿中去，并把资料中所列期初余额，登记在相关账户借、贷方余额栏内。最后试算平衡，要求全部账户借方余额合计等于全部账户贷方余额合计;总账借贷方金额要与下设的相关明细账户借贷方余额合计数相

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