1、小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端。《古朗月行》
2、小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。《池上》
3、投荒万里无归路,雪点鬓繁。度鬼门关,已拚儿童作楚蛮。《采桑子》
4、草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早,忙趁东风放纸鸢。《村居》
5、幼童轻岁月,谓言可久长,一朝见零悴,叹息向秋霜。迍邅已穷极,疢疴复不康,每恐先朝露,不见白日光。庶及盛年时,暂遂情所望。吉辰既乖越,来期眇未央。促促岁月尽,穷年空怨伤。《劳歌二首》
6、梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。《闲居初夏午睡起二绝句》
7、日暮鸟雀稀,稚子呼牛归。住处无邻里,柴门独掩扉。《泛耶溪》
8、幼女才六岁,未知巧与拙。向夜在堂前,学人拜新月。《幼女词》
9、无事经年别远公,帝城钟晓忆西峰。炉烟消尽寒灯晦,童子开门雪满松。《忆匡一师》
10、篱外谁家不系船,春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客,急向柴门去却关。《溪居即事》
11、马啼踏水乱明霞,醉袖迎风受落花。怪见溪童出门望,鹊声先我到山家。《山家》
12、草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。《牧童》
13、草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。《村晚》
14、白头波上白头翁,家逐船移浦浦风。一尺鲈鱼新钓得,儿孙吹火荻花中。《淮上渔者》
15、篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。《宿新市徐公店》
16、田父草际归,村童雨中牧。主人东皋上,时稼绕茅屋。《宿郑州》)
17、新词宛转递相传,振袖倾鬟风露前。月落乌啼云雨散,游童陌上拾花钿。《踏歌词》
18、昼出耘田夜织麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。《田家》
19、午后顺着小河走,河水清清,在我脚下流。水中石头大如斗,石边鱼儿轻轻游。小小牧童竟怕羞,赤身蹲在,田边和地头。口中唤着大花狗,手里牵着老黄牛。《牧牛图》
20、旧国迷江树,他乡近海门。移家南渡久,童稚解方言。《同诸公有怀绝句》
21、见人初解语呕哑,不肯归眠恋小车。一夜娇啼缘底事,为嫌衣少缕金华。《与小女》
22、十岁载诗走马成,冷灰残烛动离情。桐花万里丹山路,雏凤清于老凤声。《绝句》
23、萋萋芳草春绿,落落长松夏寒。牛羊自归村巷,童稚不识衣冠。《田园乐》
24、谁人得似牧童心,牛上横眠秋听深。时
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1. 由于今天同学们到得参差不齐,原定9:30开始,到真正活动开始时已是10:30,先到的孩子们已经疯玩过一阵,活动游戏时明显疲态显露,士气不足,注意力涣散很多,不利于游戏有序、凝聚地持续下去。
2. 家长和孩子一起活动,孩子们的注意力没有放在自身的动作创造上,而是把重点放在怎样让家长无法模仿、出糗上面,所以以后要不要这样亲子活动,看家长的取舍,愿意跟孩子一起玩,被孩子“整”,放下家长的高姿态,我们就得耐心陪孩子,等待孩子把这个玩够之后,再把注意力回到自身的创造上面来。当然,这个过程,需要我们家长一边配合一边巧妙引导。
3. 今天后来没有完成的计划有两项:一项是跟随领袖动作游戏,计划每个孩子轮流当领袖,跟随现场音乐,创造自己的动作,带领大家一起舞动。第二项是剧本分组,计划是孩子们根据自己的角色,每人分别朗诵自己的台词后,要进行分组排练。这两个计划没有完成,跟我的判断有误有关。我以为有两位同学要先走,就想着剩下的四个孩子也分不了什么组了,读完剧本就放鸭子让他们玩去了,其实还可以继续游戏,怪我没有组织好。
4. 琪琪妈妈建议,有的角色出场在后面,而前面有些角色还空着,可以一人分饰两角,我一开始担心孩子们会混乱,回来仔细看了剧本,觉得可以尝试和挑战一下,孩子的潜力不可估量,我们要敢于放手和信任他们,所以觉得演一个不够的,并且台词不算多的,可以报两个。这样我们的行头就要准备两套罗。不需要复杂,只要让孩子可以明显分辨出自己现在是谁下一个是谁就可以。
5. 戏剧简单说是一群人聚在一起或者一个人表演一个故事,其他类别不说,儿童剧虽然听上去幼稚,但一样涉及很多能力的需求,语言表达、肢体表达、音乐理解、美术感受、团体合作等等。我们计划带孩子们玩的游戏中都隐藏了这样的能力需求,让孩子在游戏的过程中不知不觉中得到训练。所以目前我们的剧社活动中,游戏占很大的比重,排练是游戏之后自然的呈现和不断发展、创造的过程。游戏大约是三分之二,排练是三分之一。每次游戏都会比上次游戏有进阶,有发展,有更强的能力要求。
6. 通过上次石头汤活动再加这次活动(虽然时间短,但亦有收获),我发现每个孩子都潜力无限,这个年龄阶段的孩子正是最好的做梦季节,他们很容易就投入到角色当中,不扭捏,不纠结,即使这次活动时间短,但孩子们依旧在某个片断和瞬间有相当出色的表现,朗诵中就隐约带出了角色的感觉,尤其是格格和周行长(化名
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一.活动主题: 同一片蓝天下,心手相牵,筑起留守学生健康成长的阶梯 二.活动目的: 破坏性地震严重威胁着人类的生存和社会安定,对于闭塞的农村,留守儿童对于放防灾减灾知识知之甚少,为加强防震减灾知识科普教育活动,增强留守儿童的防灾减灾知识,提高地震灾害防御和自救互救的能力,有效保障师生生命安全,xx区志愿者协会天使助学服务队在五一节假日到xx祠堂小学开展防灾减灾知识普及活动。同时,发挥医学志愿者专长,教孩子们如何预防疾病、如何洗手、刷牙等。此外,陪留守儿童度过一个快乐的五一假期,和孩子们一起做饭、进行团队游戏,提高孩子的动手能力,悉心观察留守儿童的心理需求、感受,对孩子进行心理调适,及时疏导孩子的心理压力,让孩子树立正确的世界观、人生观、价值观。 三.活动时间:xx年4月29日 四.活动地点:xx区xx镇祠堂小学 五.活动流程: 8: 20----8:30 xx区志愿者协会办公室集合 9:00----12:30 与孩子们一起做午饭,包饺子 13:00----14:30 志愿者为孩子们讲解防灾减灾知识、医学常识(如何洗手、刷牙、蚊虫叮咬后的处理方法) 14:40----15:10 防灾减灾演练 15:20----17:00 团队游戏 17:00 活动结束,送离家远的孩子回家,志愿者返回 六.活动人数: 社会人士不限,学生志愿者8人(学生志愿者要求参与协会志愿服务活动3次以上,擅长与小朋友沟通,会做饭,能独立带领小朋友做团队游戏) 七.报名方式:李x 187x7131
八.物资征集: 1. 募集爱心资金500元,用以购买肉、饺皮、蔬菜、水果、矿泉水等食物及防暑药和纱布、创可贴、酒精等.(食物由服务队统一购买,以保障食物统一、安全) 2. 征集爱心车数辆,搭乘志愿者到达学校 3. 募集儿童牙刷、牙膏75套,用于送予学生 九.温馨提示: 欢迎家长带领自己的孩子一起参加活动,让自己的孩子体验农村留守学生的艰苦,锻炼孩子的意志,学会感恩。同时,请参加活动的志愿者不要穿高跟鞋。
“心手相牵 快乐成长”关爱留守儿童活动方案关爱留守儿童活动方案(2)一、活动主题:心手相牵 快乐成长二、活动理念:让我们“以人为本”思想达到一个共识多去关爱留守儿童,通过活动能让更多的儿童们体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱
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为进一步开展“关爱女孩、关爱留守儿童、关爱流动儿童、关爱特困儿童”行动,做好优化青少年健康成长环境,帮助学生家长解决家庭教育中的困惑等服务工作,加快建设社会主义精神文明和亲少年校外思想道德教育,构建和谐社区。李家湖社区结合实际情况,拟联合李家湖小学、伍家岗小学、中心幼儿园组织辖区中小学生开展“阳光宝贝之家暑期辅导活动站”活动,特制定方案如下: 一、指导思想和目标 以构建和谐社区为宗旨,以建设新型团支部文化为重点,以“关爱留守儿童、关爱流动儿童、关爱残疾儿童”为主要工作方法,组织辖区中小学生由社区阳光助学志愿者为中小学生进行暑假作业辅导,青春期性教育、法制教育、德育知识培训、游泳培训,并开展图书阅览、棋类竞赛、健身、观看故事片、爱心护理院互助等教育娱乐活动。让孩子们在享受社区阳光温暖的同时对他们进行德育教育,全面提升辖区青少年综合素质。同时推进社区优质服务工作,全面提升社区服务水平。 二、服务对象:社区内常住和流入的青少年。 三、活动时间:每周一至周五(7月7日——8月20日),每天9:00——11:00。 四、活动内容及时间安排 1、准备阶段(2012年6月25日——2012年7月6日) (1)、广泛征集爱心助学志愿者。 (2)、布置完善阳光宝贝课堂教室和健身娱乐室,配备必要的课桌、椅、黑板、图书等教学工具和跑步机、象棋、围棋等健身、娱乐器材。 2、宣传发动阶段(7月1日—7月6日) 利用宣传单向李家湖小学、伍家岗小学、中心幼儿园、外来务工子女和留守儿童宣传等多种形式向辖区青少年广泛宣传。 3、实施阶段(7月7日——8月20日) (1)、7月7日——8月20日:每周一至周五,每天上午9:00——11:00时由社区阳光助学志愿者为中小学生进行暑假作业辅导,青春期性教育、法制教育、德育知识培训、游泳培训,开展图书阅览、棋类竞赛、健身、观看故事片、爱心护理院互助等教育娱乐活动。 4、总结阶段(8月15日——8月20日) 对活动开展情况进行总结,完成档案资料收集整理工作。
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大班儿童活动策划:
“庆六一展风采” 活动方案
活动时间:2017年5月31日上午
活动地点:综合楼礼堂
活动主题:《庆六一 展风采》
活动内容:1、庆祝仪式;2、文艺表演。
活动目的:
1、举行别开生面的入队仪式,使每位新入队的少先队员感受到自己的光荣,记住这个难忘的六一。
2、通过活动培养少年儿童多方面的艺术才能,展示我校素质教育成果。
活动准备:
(一)入队准备:
1、一、二年级各班主任老师于5月17日前将新队员名单上交少先队大队部,并布置新队员买红领巾,每人上交两元钱至少先队大队部,统一购买红领巾。(一年级每班10个名额,二年级未入队的此次全部入队。);
2、利用国旗下讲话、班队课及广播站进行队前教育,包括少先队的由来、队旗、队礼、呼号等,具体可参 “少先队知识”;
3、准备好新队员讲话稿、辅导员讲话稿、主持人串联词及仪式程序;(5月24日前)
4、悬挂横幅:“xx中小庆“六一”快乐文艺汇演暨新队员入队仪式”( 5月30日放学后)
5、5月20日前准备好仪式所需的大队旗、红领巾,及准备好相关音乐的播放;
6、新队员上台授巾、老队员佩巾、新队员读誓词的训练。(5月29日)
7、旗手出旗、退旗训练;(5月29日前)
8、新队员讲话及主持人的演讲培训;(5月29日前)
9、准备一份誓词。(5月29日)
(二)文艺节目准备:
1、以班为单位参加,由班主任调配时间进行指导与训练一个质量较高的文艺节目,各个节目由各班自行决定,六年级自愿参加。参加节目的班级5月24日前上交一份节目串联词到大队辅导员处。(即司仪在节目演出前的讲话内容,20—30字以内,内容要与节目相照应。)
可选节目如下:
(1)歌舞类节目(合唱、表演唱、独唱、歌伴舞等)。
(2)语言类节目(课本剧、小品、相声、双簧、绕口令、快板、魔术等)
2、演出服装、道具、演员化妆由各班自行解决。
3、5月25日,抽签决定表演顺序。、
4、2017年5月30日下午进行彩排。
(三)其它准备:
1、各中队做好六一“优秀少先队员”表彰前的推荐工作,每班1人,于5月26前上交申请表格资料。
2、个别人员安排
统计分数: 吴x 邓x
音响设备:龙x
拍摄照片:刘x
奖状书写:左x 李x
舞台背景设计:彭x 胡x(请所有副班主任共同协助,5月30日放学后完成舞台背景的设计和布置)
会场纪律:文x(负责维持纪律和秩序,保证学生进
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同志们、同学们:
非常高兴参加县妇联、xx镇联合组织的这次“关爱困难儿童,牵手结对帮扶”活动。首先我代表县委、县政府向多年来关心支持我县儿童事业,向资助困难儿童的各部门、各单位及自愿担当“爱心家长”的各位同志们表示衷心的感谢和崇高的敬意!向受助孩子们表示亲切的问候和祝贺!
我县自xx年实施“春蕾计划”以来,弘扬扶贫济困的传统美德,倡导助人为乐的时代风尚,唤起了全社会对贫困女童的广泛关注和扶持。几年来,全县共接受“爱心献春蕾”捐款60多万元,使1500多名贫困女童摆脱困境,重返校园,完成学业,为帮助贫困女童健康成长、推动我县义务教育事业发展、提高女性整体素质做出了积极贡献,得到了社会各界的广泛好评。对县妇联开展的救助困难儿童工作,县委、县政府是满意的,群众是欢迎的。
由于种种原因,目前我县还有一些贫困儿童在学习、生活上比较困难,尤其是孤儿、单亲家庭的孩子和留守儿童,这些孩子往往过早地承担起家庭的重担,生存环境、成长环境急需改善,他们渴望亲情、渴望温暖,迫切需要我们伸出援助之手,为她们营造一个幸福的摇篮、温馨的港湾。为此,县妇联在巩固好“爱心献春蕾”、“关爱女孩”等活动的基础上,不断丰富春蕾计划的内涵,拓展春蕾计划的领域,自xx年起开展了“关爱困难儿童,牵手结对帮扶”活动,组织爱心人士与困难儿童结对帮扶,针对他们心里缺乏关爱、感情缺乏寄托、学习缺乏指教、生活缺乏支持、管理缺乏家教的现实问题,为困难儿童提供生活学习上的帮助、精神心理上的关怀,使她们得到父母般的亲情抚慰,享受到家庭般的幸福和温暖。今年又有一些爱心人士主动找到妇联,要求结对帮扶困难儿童,这充分体现了我县各界人士高度的社会责任感和助人为乐的传统美德。这是关注弱势群体,促进社会公平,改善社会关系,增强党和政府凝聚力的有效手段,也是促进未成年人思想道德建设,维护社会稳定、构建和谐社会的重要环节,是全社会的共同责任。
“关爱困难儿童,牵手结对帮扶”活动在县妇联的倡导下,得到了社会各界热心人士积极支持,推动了结对帮扶活动的顺利开展。今天参加这次座谈会的只是xx镇和部门爱心人士代表,以后各乡镇会陆续召开各乡镇的“关爱困难儿童,牵手结对帮扶”座谈会。在活动中,我们的这些爱心人士慷慨解囊,为困难儿童捐赠助学款,提供物质帮助,主动关心贫困儿童的学习生活情况,提供精神上的支持和鼓励,和孩子们建立了不是亲人胜似亲人的关系。这种爱
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方案具有备忘录和备案的作用,在写作工作方案时。制定一份工作方案是非常关键的,写方案要避免什么呢?这是范文资讯网在网络世界里寻觅到的一篇精选“关于留守儿童活动策划方案”文章,品味这篇文章带你进入新的世界!
关于留守儿童活动策划方案【篇1】一、指导思想:
树立“以人为本”的教育理念,营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围,为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、工作目标:
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,同时,要加强领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制和完善的工作考评制度,不断提高广大未成年人的综合素质。
三、主要措施:
(一)健全机制,发挥学校主阵地的作用:
制订具体工作计划,实施“留守儿童”教育工作方案,总结经验,树立典型,推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立领导机构,明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组,加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、真情关爱,“三个优先”。
(1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡,有益身体发育。留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。
3、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。
本留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他教职工。配对帮扶教师和其他教职工要经常与留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态,引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童成长日记,培养更多的优秀教师成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童,教
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