冬儿姑娘读后感1000字
01
在那样一个时代，女人有很多无奈
题记
读 老舍的《月牙儿》，内心始终被一种凄凉感覆盖着。小说里的月亮似乎永远被乌云遮着，即使偶尔发出一点微弱的光，却也只是天空中一点昏暗的颜色，其笼罩下的大地仍旧没有光亮， 能 作为行人指路的照明灯更无从谈起。对于劳苦大众，尤其是身处那样一个时代的女性而言，即使有 过 反抗又能怎样? 最后也只能是以 卵击石 、不堪一击 ，终究无力改变时代赋予的悲惨命运。所以，时代映衬下的月亮不再是光明、纯洁的象征，而成为人生悲剧的影射。
主人公的心态始终因命运的无法自控变化着。 一切的变化无不印证着时代对人性的泯灭。老舍 先生 用叙述的语言反映着月缺的因果，主人公的形象被反映的淋漓尽致，更是一种悲象的展示：时代已 经将任务的灵魂撕扯的残破不堪了。文中很多地方都能体现这样的结论。
我心中的苦处假若可以用个形状比喻起来，必是个月牙儿形的。它无依无靠 的在 灰 蓝的天空上挂着，光儿微弱，不大会儿便被黑暗包住。内心的孤寂 和 无助因这段自叙的比喻显露无疑。不大会儿似乎让人感到了一点点的月圆，当主人公有一个新爸爸 时 ，她的命运貌似 想要 出现转机。可又有一个事物的出现，让这种转机荡然无存，那便是作者提到的花， 作者 说母女俩都喜欢花儿，而花却偏偏是一种易流逝的东西，即使它 能拥有 一段 美丽的 日子，但终究会凋零。其实，每一位作家 对作品中的每一个人、每一种事物的安排都不是凭空的，总有一定的原因，也总有其特殊含义。这就意味着，这种所谓的 月圆 不过是昙花一现，它并不会带给读者以情感的慰藉，反而更能衬托出小说的凄凉感，让我们更深切地体会当时社会的残酷。
通读整篇小说我们不难看出，主人公 也曾 坚强过、纯洁过、自尊过，可生活却一次又一次将她的希望磨灭，以至于 让 她心灰意冷，说出了春在我的心中是个凉的死的东西的话。至此陷入自生自灭的境地。说到这儿，我忽然想到了一部电影《魂断蓝桥》，它的女主人公也是如此，当得知爱人战死时，她也开始为生计选择出卖自己的灵魂 。 而这些又不得不让人想到当时的二战，倘若在现代社会，她或许会成为一位舞蹈家 ，也可以靠其它办法维持生计，可正是这个时代将她逼到了别无选择的 境地 。
《月牙儿》的主人公说一切都是命、羞耻又不是我造成的，那是什么造成的呢?考虑许久，依然是时代种下的恶果。小说中有这样一句话妇女的命运不在自己手里，我想这应该是对
查看全文>>>《爱弥儿》是一本不寻常的教育著作，开篇的第一句就让人觉得这是蕴涵着深邃哲理和沸腾感情的文化结晶。出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。毫不掩饰地表达了自己主张人性本善，主张教育目的在于培养自然人，主张改革教育资料和方法，顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展。
卢梭让爱弥儿从游戏、种植、木工劳动中学习，处在这一阶段的儿童，需要的是感官体验带来的欢乐，游戏便是实现这一欢乐再好但是的手段了。我国伟大的作家鲁迅说过，游戏是孩子最正当但是的行为，在这点上我跟卢梭的看法是吻合的，卢梭也认为一个孩子就应透过游戏持续着活泼的性格。
但是，我们此刻的家庭教育，许多家长望子成龙，望女成凤的愿望过于迫切，要自己的孩子在尽可能比别人少的时间里完成比别人更多的知识的学习，占用了孩子大部分游戏时间。我们学校的教育，无论是高中教育、初中教育、小学教育甚至幼儿园教育，似乎就是为了满足考试的需要，迎合社会、家长的一时之需。
卢梭的《爱弥尔》，能够看作是一部对人性的教育。人理解教育的目的是什么?一向以来我坚信：人理解教育的目的是为了获得更多的幸福。贯穿卢梭论教育的是自然教育的观点，即按照儿童的自然天性进行教育。我们不妨将卢梭的自然教育拿来使用，让孩子顺从自然的发展，不要让他们过早地明白与他们无关紧要的事情，而是让他们尽情地游戏，这样才能到达需要和供给的平衡，才是自然地发展。
我发现此刻的家长似乎把学习成绩认为是与孩子唯一有联系的事情，其它的事你就别担心、别操心，但孩子们真正就应得到的是什么?人们只想到怎样保护他们的孩子，这是不够的。就应教他成人后怎样保护他自己，教他经受得住命运的打击，教他不要把豪华和贫困看在眼里，教他无论在什么样的环境下都能够生活。
生活，并不就是呼吸，而是活动，那就是要使用我们的器官，使用我们的感觉、我们的才能，以及一切使我们感到我们的存在的本身的各部分。生活得最有好处的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。虽然年满百岁才寿终而死，也等于他一生下来就丧了命，如果他一向到临死的那一刻都过的是最没有好处的生活的话，他还不如在年轻的时候就走进坟墓好哩。
教会学生去体会生活，去思考，去发现美，去审视丑，能够透过思考发现活着的价值，正如苏霍姆林斯基所说，即使他将来做铁匠，也要是一位能够理性思考的铁匠。我想这才是我们教育真正的价值所在。我们每一位教育工作
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人物介绍：
爱拉（灰姑娘）
夏蒙王子
欧嘉继母
海蒂
阿莉
故事梗概：
爱拉的妈妈死了以后，爱拉就到爸爸那里去，爸爸就是商人，爸爸那里很有钱，但是，没过多久，爱拉就该上学了，爱拉在上学去了一趟动物园，在那碰见了夏蒙王子，夏蒙王子让爱拉叫他夏。
第二天，爱拉坐着海蒂家的车去淑女修精学校。海蒂有个妹妹叫阿莉，爱拉脖子上戴着母亲的项链，结果被海蒂看到了，海蒂嫉妒她，就命令爱拉把项链给她戴（爱拉天生身上就有一种魔法，别人命令她去干什么她就会去干什么）。爱拉把项链给了海蒂，海蒂问爱拉好不好看，爱拉没有说话。阿莉要爱拉给她见面礼，爱拉把一小袋金币给了阿莉。父亲让爱拉带了三袋金币，让她给修精学校校长一袋金币，爱拉把这句话记下来，到学校的时候给了淑女修精学校校长一袋金币，校长对她说，你父亲对我还蛮好的，爱拉把曼蒂给她的故事书拿出来看，直道要睡觉为止，爱拉认识了阿芮苪，从此以后，爱拉就和阿芮苪成了好朋友。
有一天，爱拉听说巨人尤思拉的女儿结婚，于是想去看，爱拉走了一天，她觉得很累，于是躺下来睡觉。第二天早上一醒，有一个食人妖跑过来问，喂，醒醒，你喜欢几成熟的，五分熟、脆脆的还是血淋淋的？爱拉告诉他，我都不喜欢。食人妖问，那你喜欢什么。爱拉说，我不想被你们吃掉。食人妖说，好，那我们给你八天的时间，如果你还不给我们东西吃，那你就必须让我们吃掉。第五天的时候，爱拉告诉他们，你们马上就可以吃到巨人宝宝了。食人妖一听到巨人宝宝马上开始流口水，因为他们从来没有吃过巨人。下午，爱拉碰见了夏。夏趁着食人妖睡着的时候，和武士们一起把食人妖一个个都绑了起来，爱拉对食人妖说，如果你们肯跟他们回宫，我就给你们巨人宝宝吃。爱拉把这件事情告诉了夏，夏听了以后告诉爱拉要小心。夏和四个武士离开了，还有一个武士留下来保护爱拉，并且送她去尤思拉那里。到了那里，她们看见尤思拉在那里迎接客人。尤思拉看见她们，说，我们巨人性格比较特别，尤其喜欢朋友和陌生人。于是，爱拉让尤思拉带她们进去，进去以后，尤思拉让她们坐到桌子上，于是爱拉坐到桌子上。保护爱拉的武士也坐到桌子上。婚礼开始了，尤思拉的女儿和一位男巨人牵着手走到舞台前，他们鞠躬，鞠完躬就走到田地里种地，这表示他们一辈子都要在一起。看完婚礼，爱拉回去发现家里有人，而且，曼蒂也在家，她每次回去曼蒂都不在家，可是这次曼蒂却在家里。曼蒂走过来抱着她对她说，你去那里了，害得我们担心死
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卢梭认为人的天性是善良的。他在《爱弥儿》开篇第一句就说：出自造物主手中的东西都是好的，一到人手里就变坏了。他在《爱弥儿》中系统阐述了性善间题，认为教育应顺应天性的发展，而且惟有顺应天性发展才是上策。在他看来，人类脱离自然状态以后，便进人了丧失人的自然本性的充满猜疑、冲突、贪婪、野蛮社会状态。所以，他在爱弥尔的早期教育上，提倡去乡村，去那种安宁、祥和的地方。在他看来，自然的秩序没有不和谐美妙，处于自然状态中的人根本没有你我之分;他们有欲望，但只限于欲求力所能及的东西，从无非份之念;他们有强烈的自我保存的本能，但从不因此而损害他人的自我保存。他们的理智是健全的，情感是平静的。他们强烈的自爱倾向转化成怜悯同情之心，这时，人与人之间没有敌视、仇恨的存在，当然也就没有相斗乃至战争。
卢梭认为，教育应该顺应儿童成长和心理发育的自然法则，促进儿童身心的全面发展，使他们的各种器官和能力都得到健康的生长，从而成为一个与自然相一致的名副其实的人。在他看来，教育是一门艺术，它必须把自然、人为和事物这三种教育协调配合。而人的器官和能力的自由内在发展是自然的教育，学习利用这一种器官和能力发展是人的教育，从周围事物经验中获得的是事物的教育。所以必须使事物教育和人为教育适应于自然教育，应使一个人的教育适应他这个人的天性，而不是适应他本身以外的东西。只有这样才能达到真正的目标自然人。卢梭的自然教育的目的是培养自然人，即完全自由成长、身心调和发达、能自食其力、不受传统束缚、能够适应社会生活的一代新人。卢梭的自然人是生活在社会中的自然人，他不被欲念、偏见、权力所指引，而用自己的眼睛去看、用心去想、用理智去判断、不为其他因素所控制。这也正是卢梭倡导教育要遵循自然原则的根据。接下来，我就来谈谈卢梭的自然教育原则。
其次，自然教育还要求遵循自然，跟着它给你画出的道路前进，即按照孩子的成长和人心的自然发展而进行教育，使儿童的本能、天性得到发展，合乎自然地成长为一个知道如何做人的人。因此，作为教师，作为父母都应该明确教育的目的，那就是教给孩子生活的技能，教给他们做人的道理。这样，当孩子走向社会，无论在何时他们都会有目标，能为了理想而奋斗，都能坚持做人的本分。至于在教学方法上，卢梭反对经院主义脱离实际、死记硬背的教学方法，强调教学应以学生的经验为基础，要求学生通过观察和亲自动手取得对事物的观念。读万卷书，行万里路
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德莱塞的小说《珍妮姑娘》这是一本几度让人落泪的小说，总想一口气读完，如饥似渴。
珍妮家很穷，穷得揭不开锅，不言而喻，她的父亲没有能耐不会赚钱，她的母亲只能做些帮佣的活，他们饱一顿饥一顿的日子没有尽头。
珍妮有一个哥哥才参加工作，还有四个弟妹要吃要穿要上学。父亲虽辛勤工作，但薪水不够维持基本生活，生活的重担随即压在珍妮和她母亲的身上，她们在一家豪华的宾馆打扫卫生时邂逅了参议员布兰德。
十八岁的珍妮是个人见人爱的姑娘，她的姿色深深地吸引了富裕而优雅的布兰德。布兰德时不时救济这个贫困的家庭，珍妮不可避免地对他产生了好感。年过半百的布兰德在帮珍妮哥哥免去牢狱之灾并垫付赎金的夜里，将珍妮囊入怀中。布兰德承诺要娶珍妮为妻，他一诺千金，但天不与寿，正因一场伤寒，他一命呜呼。
布兰德不是珍妮的真命天子，失去贞操的珍妮闻此消息如五雷轰顶，她深知自己已有身孕，这些现实不可逆转，一时流言四起，珍妮一家的日子过得暗无天日。灾难深重的日子里，是母亲的坚强和庇护，让珍妮得以重生，生下了维思塔。
珍妮的真命天子出现了，一个汽车经销商的儿子，风流倜傥的莱斯特一眼看中女佣珍妮，他以虎狼之心占据了珍妮。莱斯特是个攻击型的男生，目的性很强。只要珍妮与他同居，他许诺她的家庭丰衣足食，这于珍妮是个诱惑，她和她的家庭都需要金钱度过难关，更糟糕的是布莱特的容貌和气质也是珍妮所热爱的。他们同居了，郎有情妾有意，日子过得有滋有味，珍妮从此脱离苦海，告别穷困潦倒的生活。
但是莱斯特的家庭不能理解贫贱的带着拖油瓶的珍妮。在六年同居的生活里，莱斯特艰苦卓绝地与他的家庭打着持续战，并不惜与家庭绝裂。他们相亲相爱。
生活总是风云突变，莱斯特的父母相继去世，他的父亲在遗嘱中申明：莱斯特与珍妮同居，他将每年得到一万美金，期限三年;莱斯特与珍妮结婚，每年可得一万美金，终身制;莱斯特离开珍妮，他将获得父亲公司的股份，价值约150万美金。
莱斯特的父亲给了他们足够的生活费，一万年薪，在当年富裕家庭的生活标准，能够拥有马车，也能够去欧洲旅行。
死后的莱斯特父亲给儿子留下一个难题，珍妮姑娘去留问题是离开是同居是结婚?离开得价值150万美金的股份，结婚每年得1万美金，同居得每年1万美金，为期三年。莱斯特不得不在三年之内作出决定，珍妮又该何去何从?三年，莱斯特发奋地想凭自己的才干闯出一翻事业，放下父亲公司的股份。悲哀的是他失败了。
更加悲哀的
查看全文>>>卢梭的《爱弥儿》写于1757年，是一部关于教育学说的名著。此书主要叙述了虚构的贵族子弟爱弥儿从出生到成年各个时期的生理心理特征，成长过程和教育方法，形象生动，是现代教育艺术的理论杰作。
卢梭在《爱弥儿》一书中提出一个观点：要按照儿童的天性自然地发展，这句话我很赞同。
卢梭认为教育遵循自然，顺应孩子的天性，不要对孩子横加干涉，把成人的思维强加在孩子身上。此刻年轻的家长们切身感受到社会日趋激烈的竞争，唯恐自己的孩子会输在起跑线上，以至于将来被社会淘汰。于是他们望子成龙、望女成风，陪伴着孩子穿梭在各种不同类型的器乐、美术、舞蹈、英语之间，肆意侵占了孩子们的玩耍的时间，丝毫没有思考孩子的想法。就应让孩子自由自在地成长。而社会对孩子任何的干涉，都会使孩子觉得不自由，不平等，甚至产生罪恶;任何违背自然的教育方式，都会导致孩子的畸形发展，产生严重的后果。儿童并不是能够任意塑造和填充的容器，不是白板，而是有其固定法则的自然的存在。我们在教育生活中，应把儿童当作活生生的人来进行教育，任何违背学生身心发展规律的教学，都是不人道的，不可能长时间存在。一切出于自然的创造者皆好，一经人手却变坏了。因此，卢梭极力主张：在儿童的理解力尚未发达之前，要让儿童远离社会，回归自然，到自然环境中去看、去听，不理解世俗的影响。让他们自由地奔跑，尽情地哭笑打闹。回归自然，让孩子采天地之灵气，集日月之精华，这样培养出来的才是有灵性有个性的孩子。而反思我们的教育，夜深人静时，我感觉好像是在培养应付考试的机器。
作为一名教师，我就应清醒地认识到自然教育观的重要性，充分挖掘孩子的天赋，让孩子的心贴近自然，让孩子在自由的空气中成长。
卢梭的《爱弥儿》，也能够看作是一部对人性的教育。人理解教育的目的是什么?一向以来我坚信：人理解教育的目的是为了获得幸福。
卢梭说：大自然期望儿童在成人以前，就要像儿童的样貌。如果我们打乱了这个次序，就会造成一些果实早熟，它们长得既不丰满与不甜美，而且很快就会腐烂。因此在教育孩子的时候，应尽可能地尊重孩子的意愿，让他们自由地奔跑在原野上，尽情地玩耍打闹，在游戏中培养创造力，快乐地成长。
在我们平时的教学当中应更加注重少年儿童思想情操的陶冶，要用心引导鼓励学生到大自然中去体验自然美，锻炼孩子们独立生活的潜力，培养他们克服困难和团结互助的精神，并使之建立良好的人际关系。从而在更大的好处上促进学
查看全文>>>《森林报冬》主要写的是两大部分：第一部分是雪地里的脚印;第二部分是打猎。
先说雪地里的脚印好了。每当下过一场大雪的时候，雪地就像是一床大地母亲的白鹅绒被子。但是只要过一分钟，鹅绒被就会变成脚印被子，这是为什么呢?原先，一分钟之间，小动物们就会到陆地上来，找东西的找东西，透透气的透透气。个性热闹。但是等到第二天的时候，又会下一场大雪，雪地又会变得干干净净，清清爽爽，没有半点污秽，又是一片洁白的景象。
第一部分就讲到这了，此刻开始讲第二部分打猎。
猎人们冬天打猎就应穿灰色或者是白色的衣服。因为雪的颜色和白色很接近，这样不会轻易得被动物们发现，所以就应穿灰色和白色的衣服。
冬天打猎，猎人们都是看雪地里的脚印的。只要猎人看一下是什么脚印出现就明白又什么动物来过那里。猎人们明白动物来过那里，就能找到那只动物。只要猎人找到动物在哪里，就能把动物打下来，当做自己的胜利品了。
这本书是我看过《森林报》里面最好看的一本。因为这本书比《秋》的那本资料更丰富搞笑，令我看得津津有味。
查看全文>>>我读了《灰姑娘》的故事，它使我受到了很大的启发。
这个故事讲述的是:从前，美丽的小女孩她的妈妈死了，她的爸爸给找了一个后妈和两个姐姐。他的两个姐姐很爱美，但是她们的心肠很恶毒。她们整天欺负灰姑娘，让她天天睡在厨房里，弄的满身都是灰，所以人们都称她灰姑娘。她在坟墓旁认识的小白鸽。有一天，王子举办了选妃活动，举办了三天三夜。灰姑娘最好被王子选上了，过上了幸福的生活。
透过这个故事我认识到了，人必须要善良要有爱心，只有这样人才活的开心，如果有一颗恶毒的心，就会活的不开心，结局是不会好的。
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寒假里，我读了《灰姑娘》这个故事。故事主要讲了一个美丽的小姑娘她母亲去世后，父亲再婚了，娶回了一个有两个女儿的女人来做美丽小姑娘的后母。不久美丽姑娘的父亲也去世了，后母就让她干许多不是一个小孩能干的活。她的两个姐姐嫌她脏，老是乱叫她灰姑娘，从此灰姑娘就成了这个美丽女孩的名字。对于一个小孩来讲，失去双亲本是件很痛苦的事了，再受到后母和两个坏姐姐的欺负，那就更痛苦了，这样的日子何时能结束？
一天，国王让全国上下的未婚女士参加舞会。灰姑娘的两个姐姐也忙着打扮。灰姑娘对后母说：让我去参加舞会吧！可是，后母说：不行，你又没有衣服，会给我们家丢脸的。说完，就带着两个打扮好了的女儿去参加舞会了，家里只有灰姑娘，她好孤单，伤心地哭了，因为她也想参加舞会。正在她伤心得不得了的时候，她身后出现了一个仙女，仙女对她说：我可以帮你去参加舞会，可是你要给我找两只老鼠和一个南瓜。灰姑娘很快就找到了仙女要的东西，仙女就帮助灰姑娘参加了国王的舞会。后来灰姑娘经过磨难，被选做了皇后。
读了这个故事，我明白了一个道理，一个人的美丽不能只看外表，还要看心灵美不美，如果一个外表美丽动人的姑娘，她没有爱心，不善良，对人很凶，那也不算是个美丽的人。
我以后一定要多读书，尤其要读一些名人名言和一些大人物的传记。比如《安徒生童话》、《格林童话》等书我都要认真读。我觉得读书可以解闷，可以增长知识。书就好象海洋，我们一生都可以在书籍的海洋里吸取知识的营养，知识是永远学不完的，所以我们就算取得了好成绩也不能骄傲。我今后一定要多读书，学会做人，提高写作水平，写出好文章，让老师喜欢批改，让同学们爱读。
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《珍妮姑娘》读后感300字
这本书主要写了贫困，穷苦的老工人威廉的女儿珍妮为了接济家庭生活，自我牺牲。珍妮长得非常美丽，她的眼睛是蔚蓝的，皮肤是娇嫩的。那白皙的额头上，平滑地分披着两支发辫。她有着丰满的腮帮和圆浑婀娜的体态，显得充满了青春与健康。因此，她先成为了青年参议员白兰德的情妇，并为他留下了一个女儿味兰米娜。后来，白兰德扔下珍妮和其女儿不知去踪。接着，珍妮再次为了接济家庭生活，成为了一个,富商阔少雷斯脱的情妇，并与他同居。但最后，珍妮为了能让雷斯脱能够继承遗产，自动同意断绝她与雷斯脱之间的关系。
我认为《珍妮姑娘》这本书是西奥多继续探讨现实，大胆揭示贫富悬殊的美国社会生活的又一部重要作品。西奥多在《珍妮姑娘》这本书中用鲜明的艺术形象相当出色地写了吹制玻璃的老工人威廉及其一家人的贫病交迫、孤若无告的境况，也写了骄奢淫逸、炙手可热的资产阶级政客、富翁白兰德和雷斯脱之流的生活，两者对照之下，确实令我触目惊心地看到资本主义国家尖锐的社会矛盾。老工人威廉的诚实、勤恳，耿直和卑贱不可移的气节，令我读后肃然起敬。
《珍妮姑娘》读后感300字
最近读了一本小说《珍妮姑娘》，美国作家德莱塞因一件生活小事产生了创作灵感。书中珍妮的年轻漂亮善良深深地吸引了书中两位男主人公参议员布兰德和富商 查看全文>>>
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