“六个专题”讨论检查情况工作总结。
一直以来我们兢兢业业，繁忙的上阶段工作刚刚结束，新的工作马上就要到来了，我们可以对这一阶段的工作做一份总结。总结是基于自身的实践活动，所列举的例子和数据必须完全可靠和准确。对此大家该怎么去写工作总结呢？小编特意收集和整理了“六个专题”讨论检查情况工作总结，欢迎分享给你的朋友！
根据教育实践活动计划安排，分局活动领导小组8月21日转发了市委党的群众路线教育实践活动领导小组办公室4号文件，并针对分局实际情况对6个专题具体内容、组织方式、讨论时间、目标要求等制定了详细计划。9月12日分局活动专班组织对6个专题讨论情况进行全面检查。现将有关情况通报如下：
一、计划要求
1、个人自学。全体党员干部要联系岗位工作实际和个人思想实际，边学习边思考，每个专题要形成个人学习成果，以心得体会方式记录。2、科室讨论。各科室围绕专题，安排专门时间开展集中讨论，每名成员都要围绕专题进行发言，并在讨论基础上形成支部学习成果，以书面形式上报活动专班。3、中心组学习交流。中心组成员要在自学和调研基础上，事先准备发言提纲，交流时要紧紧围绕讨论的专题，紧密联系本人的思想和工作实际，注重思考，提出解决问题的办法。4、全体党员集中研讨。组织召开全体党员专题研讨会，开展集中交流。并邀请工作对象、服务对象、基层群众代表参加。分局讨论形成的成果，要在专题研讨会上作交流。
二、检查情况
好的方面：一是组织严密。各科室及时召开科务会，传达学习4号文件及计划要求。在工作之余，专门安排时间组织科室讨论，针对业务科室实际工作情况，对照专题认真分析了存在问题，提出了具体解决办法，明确了工作规章制度。二是态度端正。在讨论活动中，每名党员干部都能思想重视，积极参与，结合自己工作中的实际情况，自我反省，查找差距，每个专题都撰写了个人学习体会。三是材料齐全。科室在组织讨论过程中，记录了详细的会议讨论记录，上报了科室讨论成果材料。大部分党员干部按照要求撰写了质量较高的心得体会。组织讨论较好的科室：办公室、法规科。
二、存在的主要问题
通过检查，我们也发现存在一些问题。一是个别党员的认识不到位。个别党员参与活动的自觉性不强，参加讨论态度不端正，具体表现在笔记记录随意、参与科室讨论发言有走过场的现象。二是成果材料和心得体会质量不高。主要表现在内容篇幅较短、不结合工作实际、不按照专题讨论，有重形式轻实效的倾向，成果材料质量不高。三是讨论内容落实不全。有的科室和个人没有按照计划要求，而是选择其中内容组织了讨论，在规定时间内没有落实完学习讨论内容。
三、下步工作要求
1、继续完成6个专题讨论内容。未完成六个专题讨论的科室和个人按照要求继续完成讨论内容，成果材料收集整理好上报活动专班。
2、对照讨论成果，结合查找的四风问题，边学边改。结合工作和思想实际，对前阶段活动中查找出的突出问题进行整改，对具备条件的问题要迅速整改见效，对难度较大的问题和受客观条件限制的问题要深层次探索研究，制定工作计划和规章制度。
3、继续搞好学习教育，稳步推进教育实践活动。党员干部继续搞好规定科目的集中学习和自学，端正态度，进一步提高认识，切实增强搞好教育实践活动的责任感，推动分局教育实践活动健康有序开展。
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关于“六问”大讨论专题工作总结
区住建局全体党员围绕总书记的“六个到哪儿去了”，开展“六问”专题大讨论。局党委全体党员逐一发言，大家联系思想实际，把自己摆进去，围绕怎么看、怎么办、怎么干，对问题追根溯源，对自身深刻反思。经过这次思想的震撼，灵魂的洗礼，大家纷纷表示，今后要认真反思、严格自律，带头讲政治，讲党性，讲国法，为党员干部树立榜样，当好表率，重塑良好形象。
发言中,大家都联系自己、联系身边的人和事，自觉把自己摆进去，直面问题，认真反思，深刻剖析问题的根源，不从客观中找原因，而从主观中找根源，让大家深受启发。通过讨论，查找了几个方面的不足：一是理想信念不坚定;二是政治立场不坚定;三是党纪法规意识淡薄;四是大局意识不强;五是群众观念缺乏;六是政治敏锐性不强等。衡阳破坏选举案对人大教训深刻，在此过程中存在政治敏感性不够、履行党风廉政建设主体责任不够、维护人大权威尊严力度不够、与歪风邪气作坚决斗争的担当精神不够等方面的问题。
在谈到今后该怎么办时，与会人员一致认为，要以党的群众路线教育实践活动为契机，深刻领会中央、省委、市委、区委有关精神，坚决抵制“四风”，加强党性修养，强化宗旨意识，勇于担当负责。具体要强化“六种意识”：一是强化政治意识，做模范执行的表率。坚持党的领导，善于把党的主张通过法定程序变为国家意志。确保区委决策在人大的贯彻执行，确保党管干部与依法任免相一致;二是强化法律意识，做依法履职的表率;三是强化大局意识，做尽心尽责的表率。坚持围绕中心，服务大局，贡献发展智慧，营造发展氛围，形成发展合力;四是强化自律意识，做勤政廉洁的表率。严格遵守中央、省、市、区委各项纪律规定，对工作不推诿扯皮、不讨价还价。坚持厉行节约，严格公务接待，带头抵制拜金主义、享乐主义和奢靡之风;五是强化公仆意识，做心系群众的表率。坚持党的群众观点，践行群众路线，要植根于群众、服务于百姓，发挥桥梁和纽带作用，多办为民事、多解百姓忧，建立新的作机制，积极联系群众、服务群众工作网格化，在凝聚民心、聚合力量、推进跨越中，积极作为，发挥作用;六是强化责任意识，做优化环境的表率。弘扬“积极履责、勇于担责、尽心尽责”的责任理念，积极参与社会管理，主动化解社会矛盾，维护社会和谐稳定。敢于担当、勇于开拓、乐于奉献。紧紧围绕区委确定的发展战略和总体部署带头融入全区经济社会发展，全面落实区委部署的各项工作任务。
会上讨论非常激烈，大家重点围绕“怎么看，怎么办和怎么干”三个方面来展开讨论。通过讨论，与会人员充分认识到衡阳贿选案，是部份党员干部理想信念丧失的具体表现，是对党纪国法的极端藐视，是个人贪念私欲的恶性膨胀，是监督体系的严重缺失。它对我党、我国，对衡阳的整体形象，对整个干部队伍以及对衡阳人民都造成了不可估量的损失。与会人员一致认为，总书记的“六问”，是在问我们衡阳党员干部的党性修养在哪?理想信仰在哪?道德纪律的底限在哪?是对衡阳党员干部的一份质疑，是一次拷问，更是一种鞭笞，全街党员干部将从中汲取教训，坚定理想信念，坚守法纪底线，坚持为民宗旨，让“六问”时刻在每名党员干部的心中，时刻警示着自已。
大学生村官“六个一”活动情况工作总结汇报
为贯彻落实党的十八大精神，使六个一活动能真正的落到实处，更好地培养一支素质过硬、作风过硬、本领过硬的大学生村官队伍，根据区委组织部安排，结合我乡实际，落实好六个一规定动作的同时，结合实际抓好自选动作，确保活动取得实效。
冯村乡共有大学生村官8名，截止2014年6月10日，共走访农户763户，收集问题85个，征求到意见和建议123条，记录民情日记8本，撰写调研报告8篇，联系帮扶困难群众16户，办理惠民实事27件。
一、领导重视、迅速行动，始终做到三个坚持
在六个一活动中，我乡8名大学生村官，以访民生、知民情、解民忧为主题，以为群众排忧解难为核心，以推动农村产业转型发展为契机，真正为村民办实事好事，得到了广大党员群众的认可与支持。
活动中，全乡大学生村官积极参与，始终做到三个坚持：一是坚持走访到位。采取挨门逐户走、田间地头访、街头巷尾问等形式开展入户走访工作。重点走访了老党员、老干部，向他们征求意见;回访特困户、低保户，关心他们生活，宣讲党的惠农政策;走访了致富能手，鼓励他们带头致富，真正做到走访工作不走过场，不流于形式，做到问的仔细，听得认真，记的全面。二是坚持摸透民情。通过走访调研，大学生村官摸透了广大群众的所想所盼，积极收集群众的意见和建议，回答村民提出的问题要求，不仅锻炼了他们沟通协调的能力，也提升了他们做好农村工作的能力。三是坚持明确方向。在走访活动中，他们根据各村实际，就如何壮大发展本村经济，如何加快致富增收，向党员干部求教，向群众问计问需，切实找准了在一村一品特色产业规模较小，产业结构调整力度不大等方面存在的问题，更加坚定了建设美丽乡村的奋斗目标。
二、深入调查、认真梳理，真抓实干服务于民
在活动前期，他们逐户走访农户，深入农民家中，了解群众最盼、最需解决的实际问题。根据调研的情况以及查摆的问题，进行了认真的梳理汇总，找出了影响我乡发展的主要问题。
1、基础设施方面：农村田间路出行难问题。我乡的农村街巷道路硬化基本实现全覆盖，但还有个别村的巷道没有硬化。每逢雨季，给村民出行带来不便。
2、文化教育方面：目前，大部分外出务工人员将子女留在村里让爷爷奶奶看，由于留守老人的文化程度普遍较低，大多老人只管供孩子吃穿，至于学习、心理、性格和道德教育，就只能听之任之了，有的老人带孙子力不从心，连自己照顾自己也成了问题。
三、扎实推进、注重效果，真情融入感化于民
在活动中，我乡大学生村官注重紧密联系群众，用实际行动拉近与群众距离，成为百姓贴心人。大学生村官进村上门为60岁以上老人办理老年证;慰问村里的老党员和困难群众，并为他们送去了生活必需品。利用业余时间交村民百姓健康舞，丰富村名业余文化生活;六一儿童节去学校慰问留守儿童，为他们买了学习用品。
在活动中，全乡大学生村官坚持信奉不干则已，要干就干好，干出名堂，干出成效的理念，8名大学生村官吃在农村、干在农村， 以把事情做到最好的工作理念，用自己的眼睛去观察，用自己的耳朵去倾听，用自己的心灵去体会，以深入调研为手段，以破解难题为目标，找准困扰所在村发展的症结，切中时弊，提出切实可行的措施，切实把六个一活动办成一件大实事、大好事。
六个月工作实习总结
转眼间六个月的实习生活即将结束，每日重复单调繁琐的工作，时间久了容易厌倦。总盼望着早点离开这里回到家里享受衣食无忧的生活。
像我每天就是在流水线上工作，但是工作简单也不能马虎，你一个小小的错误可能会给公司带来麻烦或损失，还是得认真完成。而像同公司的技术人员每天得检查工作质量、安全，待遇不说，还要受气，忍受一些意外事故或质量问题。遭遇挫折时绝不能就此放弃，犯错遭领导责骂时不能赌气就辞职。一直以来，我们都是依靠父母的收入，而有些人则是大手大脚的花钱。也许工作以后，我们才能体会父母挣钱的来之不易。而且要开始有意识地培养自己的理财能力，我们刚实习，工资水平普遍不高，除掉生活费和日常的开支，我们常常所剩无几，一不留神可能就入不敷出成为月光一族，但此时我们再也不好意思伸手向父母要，因此很多时后我们要合理支配我们手中的这笔少的可怜的钱。
在这里收获了很多，不仅学到了一些技能和做人的道理，同时也看透了许多。在这个社会上我们与形形色色的人打交道。由于存在着利益关系，又工作繁忙，很多时候同事不会象同学一样对你嘘寒问暖。而有些同事表面笑脸相迎，背地里却勾心斗角不择手段，踩着别人的肩膀不断地往上爬，因此刚出校门的我们很多时候无法适应。
[六个月工作实习总结]
班主任工作总结的六个切入点
班主任工作总结的六个切入点
作者：良师益友
总结是班级管理过程的终结环节，也是班主任必做的一项重要工作。学期和学年末工作总结的质量，直接反映着班主任的管理水平。实践表明班主任的工作总结写哪些内容是一个方面，但关键是要找准切人点。班主任总结工作应从如下六个方面切入。
一、从检查计划的实效入手。
工作总结实际上是对工作计划的检查。班主任总结工作就是为了检查计划的完成情况，对进展的幅度、取得的成绩、存在的问题，进行全面的回顾、说明和评价。
因此，在总结工作之前，班主任应带领全班同学，对照计划中的各项指标，逐一进行回顾，看看当初确定的任务是否完成，采用的方法究竟效果如何，哪些指标已经达到了，哪些工作接近指标，哪些工作的指标还未达到。
对照计划进行总结，符合学生认识发展的规律，是防止计划落空，客观总结工作的最有效的手段。只有对计划落实情况逐项对照检查，才能看到班级的成绩和进步的幅度，学生才会找到自己的位置，感到有信心、有希望。
一般地说，当班级工作的成绩与计划中目标完全一致或基本一致时，总结会对全班学生产生很大的激励作用。
二、从总结工作经验入手。。
班主任工作总结要想避免空泛，对今后的工作起到启发作用，必须十分重视对工作经验的总结。事实上，任何班级管理的经验，在尚未进行总结时，仅仅是属于感性认识的范畴，带有很大的尝试性、局限性和盲目性。
只有通过总结，使之上升到理性认识的高度时，才具有经验的价值。比如抓学生日常行为规范的养成教育，一学年（或几学年）下来，经过日日抓、月月抓、校内抓、校外抓、点滴抓、反复抓，最终取得了人人懂《规范》、人人守《规范》的效果，学校领导满意，学生家长放心。
那么班主任总结这项工作时，是总结表现在外面的教育活动与形式，还是通过林林总总的教育活动及形式，揭示其本质呢？显然应该是后者。因为，表面化的东西没有经验价值，既不能传达给他人，也不能鞭策自己在此基础上继续深入地抓下去。
反映现象性的东西是学生的事儿，班主任的作用就在于透过现象，抓住最根本的工作经验。可以说，有无经验是班主任工作总结质量高低的基本标志。
三、从查找问题和不足入手。
总结工作必须坚持两分法的原则，既要看到成绩，又要发现问题，找到不足，这是班主任总结工作的最可贵的一点。查摆问题首先要求班主任端正思想，敢于触及工作中的矛盾，勇于承担责任。
一般来说，班级工作中暴露出的问题，很大程度上与班主任的工作作风、工作方法有关，有些可以说就是工作中的失误。（班主任工作 ）退一步说，即便是发生在学生身上的问题，班主任也负有教育的责任。其次，要善于分析造成矛盾、出现问题的原因。
这个分析必须是客观的、实事求是的、多角度的和令人信服的，掺不得半点主观的色彩。须知，学生对班主任关于问题的分析，是非常敏感的。
再次，要区别主次。班主任的总结不要大小问题一块写，而应对问题进行排队，选择最具典型性的、大家普遍公认的、有说服力的主要问题来写，对次要的、涉及面不大的问题则一笔带过。
即使是比较严重的问题，总结时也不要使用恫吓、渲染、夸张的措词，而要让学生通过一些现象的分析，自己去体会问题带来的危害。这样，师生才能对问题形成共识。
四、从为今后工作提供依据入手。
总结具有承前启后的功能，这一点往往被一些班主任所忽视。班主任的工作总结不仅意味着回顾过去，更重要的是为了指导未来。
一项工作不论班主任完成的效果如何，都从某种意义上暗示着此项工作在今后完成的难易程度。完成得很好的工作，由于总结出了经验，今后做起来就会显得轻松自如；完成得不好的工作，如果及时找到教训所在，今后做起来也会减少一些困难。
因此，班主任的，总结要对事关全局的重点工作进行典型剖析，不仅要写出反映全貌的工作内容，而且要写出具有典型指导意义的工作方法，可采用夹叙夹议的形式，让数字和实例说话。
重要部分要不惜笔墨，重彩浓抹，目的不仅仅是为了追求写法上的翔实、具体，更重要的是为今后的工作服务，至少可以归纳出一条可*而有效的思路。
五、从发现规律性的东西入手。
工作总结中的经验和教训，都是班主任带领全班学生运用智慧和力量、在改造客观世界时主观的体会和收获。
从实践论的观点看，班主任进行工作总结是对实际工作由感性到理性的再认识过程，是取得正确教育思想、班级管理经验以利于作出正确决策的必要手段，也是班主任工作总结的根本目的，通俗一点说，就是要通过总结发现一点规律性的东西。
在班级管理中，究竟有多少属于班级管理内在的、本质的东西？这是个很少有人思考的问题。
比如，开展家庭教育，每学期都进行，方法不外乎家访、召开家长会、办家长学校、建立家校联系手册，但是这些方法在运用中分别能产生多大的效力？各有什么利弊？对什么样的学生采用什么方法最适宜？等等，都被班主任有意无意地忽视了，以至于出现了规律就在眼前却四处喊找不到规律的怪现象，这一点一定要引起广大班主任的重视。
当然，任意夸大规律性的东西（随便抓个结论便当作规律性的东西）的倾向，也是班主任在总结工作时应该防止的。
六、从自下而上的全面总结入手。
对班级工作进行总结的过程，实际是班主任与学生结合的过程，即使是小学一年级学生，也应该以小主人的身份参与到总结过程之中，而不应当让他们仅仅作为被总结的对象出现。
班主任可以根据学生总结归纳事物能力的强弱，有步骤地组织他们进行总结，其基本程序是自下而上地进行。
对低年级学生可开展说说自己的优缺点、和同桌、邻座比一比的活动，哪怕是点滴成绩和不足，只要是学生自己总结出的，也是非常可贵的。对于高年级学生，应让他们自己总结。
首先，由班主任提出要求，拟定提纲，由学生个人进行总结，然后在小组会上交流，形成小组的总结，再由小组长在班委会上交流，形成全班的总结。总结的形成过程还要征求任课教师的意见，经过上下结合反复讨论之后由班主任召集班会，进行全面总结。
这样形成的总结，有较强的群众基础，不仅能够有效地防止和克服班主任一统天下个人说了算的主观主义弊端，而且还能培养学生的主人翁意识和进行自评、互评、他评的能力。
六个月实习自我总结
转眼间六个月的实习生活即将结束，我在这里学到很多收获了很多。在这短短的六个月里我觉得自己在为人处事方面都有了很大的进步和提高。我很庆幸自己能在这样有限的时间里，在这么和谐的气氛中工作、学习，和同事们一起分享快乐，分担工作。所以我努力向同事学习，不懂就问，认真完成领导和班长交给我的每一项工作。部门领导和同事也都尽力帮助我，给我讲授和操作有关的知识，耐心解答我的疑难困惑，并给我制定了一系列的实习计划，帮我达到实习的目的。
我是汽车运用技术的，在书本上学过很多套经典技术理论，似乎通俗易懂，但从未付诸实践过，也许等到真正工作时时，才会体会到难度有多大;我们在老师那里或书本上看到过很多精彩的事例，似乎轻而易举，也许亲临其境或亲自上阵才能意识到自己能力的欠缺和知识的匮乏。十分感谢贵公司给我这样一个宝贵的实习机会，让我对社会、对工作、对学习都有了更深一步的理解和验到社会竞争的残酷，为我即将走上工作岗位增添了信心，让我在大学生活中留下了美好的一页。 其次，我还要感谢车间部的各位师傅，感谢他们给我的指导，谢谢!我也要对陈经理及各位车间主任说一声谢谢，感谢他们对我的栽培!
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