班主任工作经验交流：做一个不累的班主任。
我们不用去强求别人的想法跟我们一样，对接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解谓之“心得体会”。在日常的生活中，说到心得体会，大家肯定都不陌生吧，写心得体会可以帮助我们分析出现问题的原因，知道怎么写具体的心得体会内容吗？下面是小编帮大家整理的班主任工作经验交流：做一个不累的班主任,请收藏好，以便下次再读！
班主任工作经验交流：做一个不累的班主任
当班主任累不累？这个问题几乎是不需要回答的。一名老师一旦被任命为班主任，便不会报轻松的打算，除非他根本就没想做好。
累是全方位的。首先是身累。早出晚归，披星戴月，那是家常便饭。班级里大事小事，事无巨细，要一把抓。学生管理、各科成绩、学校活动、家长沟通、上级检查，哪一项都忙得你够呛。当你和几十名活蹦乱跳的孩子捆绑在一起，你就是在用自己的身体与他们肉搏了。孩子成长的过程就是犯错误的过程，因此，面对此起彼伏无穷无尽的问题，你必须要做好长期战斗的准备。有一位老师戏言他是24小时工作制，有一次在睡梦中他被家长的电话叫醒。接了电话，便匆匆赶往家长家里救火去了。原来孩子和家长闹矛盾，打算离家出走，家长无奈，只好请他去当救兵。他能拒绝吗？不能！
更重要的是心累。如果只是干干体力活，干完活便可休息，没有烦恼和压力，倒也算了。班主任可不是这样。孩子不听话，跟你对着干，你恼不恼？领导不满意，对你提要求，你愁不愁？家长不配合，总是在抱怨，你恨不恨？社会转型期，问题一大堆。老百姓对教育不满意，板子全部打到学校的屁股上。班主任作为学生教育和管理的排头兵，自然难辞其咎。以至于许多班主任感叹，工作苦一点累一点还可承受，可是收不到成效，得不到认可，那才最让人受伤。
累是一个无底洞，陷进去得赶紧跳出来，否则会越陷越深，除非你根本不想跳出来。我妈很早就提前退休了，成了一名家庭妇女。她每天的工作就是烧三顿饭，做家务。我和爱人生活在另一座城市，工作很忙，在家里的时间不多，也从不在家里烧饭。让我不理解的是，每次我回家看到妈妈，都感觉到似乎比我们还忙，还累。我认真观察，发现有两个原因。第一，我爸几乎不怎么做家务。不但不做，还会生出一些家务让妈做。例如约同事朋友来家玩等。这是我打小就形成的格局了。第二，我妈闲不住，一旦坐下来自己会主动找一些家务做。例如家里的橱柜，隔三差五就要擦一遍。这也是她这么多年养成的习惯了。
妈妈年纪逐渐大了，有一段时间生病住院，家里倒也没有变得一塌糊涂我爸其实是能做家务的，虽然不会做菜，下碗面条煮一锅粥也还是可以的。我们也逐渐改变妈妈的观念。请朋友吃饭大多数安排在饭店里举行，也常把妈带去，家务自然就少了很多。我和弟弟时常安排她去旅游，让她学会享受生活
生物学上有一个词，叫代偿，指的是某些器官因疾病受损后，机体调动未受损部分和有关的器官、组织或细胞来替代或补偿其代谢和功能，使体内建立新的平衡的过程。生活中，这样的代偿效应遍地可见。（班主任工作 ）例如，一个失去双臂的人，反而可以练习用脚做很多事情。第一届中国达人秀的冠军北京青年刘伟，就用双脚弹奏钢琴，一举征服了包括评委在内的亿万观众。
许多班主任都有这样的体会：生了病，但是坚持工作。却发现学生特别乖，特别体贴。以往难管的刺头反而对教师嘘寒问暖，教师十分感动。这也是一种代偿。
因此，对于工作中的累，班主任要学会转变观念。不妨学习老子无为的理念有所为有所不为。不能因为教师过于能干，反而抑制了学生的能干。
在教学中，教师要控制自己讲课的分量，不必讲太多，把更多精力放在培养学生的学习兴趣和学习习惯上。教师讲得精彩，学生听得认真，似乎是听懂了，一考试，错了一大半，于是不得不反复操练。这样的情形教师并不陌生。既然教的目的是为了学。教师不妨不要迷恋于讲得透彻，而是留一些余味让学生自己去思考揣摩。
在班级管理中，教师要培养学生自我教育自我管理的能力。有班主任上任之初就花大力气狠抓自习课的纪律。他成功了一个月之后，他变得很轻松。别的班级学生上自修课，教师要坐在教室里看着，离开一会儿班级立刻很吵闹，他的班级一整节课都没有教师监管，却鸦雀无声。
班干部的培养也是刻不容缓的。一位年轻的小学四年级的班主任外出进修半个月，期间学校并没有安排代理班主任，其班级管理却井然有序。原来，在日常管理中，这位班主任就已经尝试让学生干部走上前台，他自己则退居幕后，遥控管理。在进修期间，班长每天都打电话向他汇报一天的情况，如果没有大事只发一两个短消息报平安。他对学生干部的培养让一些中学的班主任都感叹不已。
人的生命是有周期的，旺盛期不过30年。从25至55岁，是工作的黄金时期。这其中，25至35岁是经验积累，35至45岁是成熟期，45至55岁是收获期。第一个十年，必须埋头苦干，累是逃不掉的。但累的目的是为了不累，因此，在积累经验的同时，一定要思考规律，找到窍门，以迅速提高自己的工作效率。到了第二个十年，就可以形成自己的工作模式，形成自己的工作特点，在不断的磨合中发展完善。进入第三个十年，则可以运筹于帷幄之中，决胜于千里之外。表面上看气定神闲，投入不多，实际上步步为营，事半功倍。
有人形容人的一生就像一场俄罗斯方块的游戏，为什么累？因为随时准备着面对各种各样的工作和麻烦。我们所要做的就是找到正确的方式处理接踵而至的困难。最糟糕的，就是你还每来得及想好，一堆难题已经把你淹没了。而那些高手，对于各种可能的难题，心里早就有了预案，并且总是在不断挑战更高的难度。
即便在工作的第一个十年，在烦累的积累经验的过程中，我们依然可以享受这样的生活。一位班主任这样写道：每天早上睁开眼睛，看到清晨第一缕阳光照在我的床头。我意识到又是新的一天，想到又要去学校工作，又可以见到我那帮可爱的孩子们了，心中就充满了喜悦和期待。
这又是一种什么样的境界？
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班主任经验交流：做一个有心的班主任
班主任经验交流：做一个有心的班主任
上星期五下午，吴老师让我本星期一说说管理班级的事情，我觉得这实在是太可怕了。作为一名社会老师，为了评职称开始了我的班主任工作。因为毕竟我没有什么特殊的管理措施。我只是随着自己的心，尽我所能用心的做原本属于我班主任应该做的事情。更何况我们班没有优异的成绩：特长生吗少得不好意思说，每次考试AB级加起来，我的从未实现的梦想是能达到20人。所以真不好意思还要浪费大家宝贵的时间。
一、要培养学生的责任心
现在的小孩错误怕他，推卸责任更是一流。第一天当班主任，我就足足说了三节课的时间，我叙说着我的希望，叙说着我心目中学生的形象。当然讲到底就是要求学生认认真真学习，踏踏实实做事，实实在在做人。我们的学习成绩可以有好差之分，但做人没有好坏之分，做人对每一个人来说是最重要的。我说我们都是人，不是神，是人就要犯错（毛泽东都犯那么大的错），更何况是我们普通人。我们每个人都会犯错，错了不可怕，可怕的是错了还要掩盖错误，又多犯了一个错误。我允许你们犯错，关键就是不能一而再再而三的犯错。错了就要勇敢承担责任。第一次犯错我不追究，第二次犯错就要承担责任。比如带了5毛钱的零食第二次被我发现不容商量擦黑板一个星期。当然这不是惩罚，而是为班级服务，一个星期服务完了，我肯定总结，代表班里的同学谢谢他的付出。弄得受罚的学生怎么能不为班级服务，还总是是说马老师，为人民服务，无怨无悔。（我想他当然是违心的说的）
二、培养学生的集体荣誉感
在我们班里我有几条铁的纪律：a同学之间绝不可打架；b在老师面前绝不可能顶嘴，与老师对着干。（我说老师也是人，肯定是要批评错的。当时你的第一反应肯定是想抬头辩解而顶嘴，第二反应你必须把头低下来，有事情跟马老师讲，一切事情马老师承担，由马老师来解决。到现在为此，我们班还没有一名学生跟任课老师发生冲突）
三、要以身作则
要求学生做的自己先做。刚开学的第一个月，我陪着每一组扫地的同学扫完地，扫地该如何扫教给学生，第二个月开始，我就不陪着学生，第二天一早，我到校的第一件事情就是检查卫生，达不到我标准和要求的要重扫，再扫不好的话就重扫一个星期（我说，我已经教给你们扫地的标准了，达不到要求是你们没有履行好自己该承担的责任）。学生是很聪明的，知道我说话说一不二，做事干脆，不喜欢拖泥带水，他们还是好好扫地扫个一次就好了。当然在这中间我特别会抓那些平时从不劳动的人，放学之前，我总会说一句，今天你扫地我放心，马老师先回家了。其他同学看平时不扫地的人都乖乖得扫了并且扫的干干净净，我们自己也好好扫吧。
当然，在平时的工作中，如果我做错事情了，我从不吝啬向学生道歉，有次月考，我站在后门，看到一个学生竟然还在翻书，火气直往上冒，冲进教室，在他的答题卷上记了个O分。后来经调查，发现原来当时试卷都根本没有发。我先私下里向他道歉：当时马老师想怎么您都会偷看，感觉真的是很伤心，火气就直往上冒。现在马老师很高兴，您还是一个认认真真学习，踏踏实实做事，实实在在做人的人。看来您还是原来的你，是马老师错误，真不好意思影响你考试了。之后，在班里，我又公开向他道歉：我说冲动是魔鬼，马老师一冲动就犯了大错。马老师老糊涂了，希望大家多监督马老师，提醒马老师。你们在以后做事情的时候也千万不要冲动。
另外，在平时的工作中，我总会换位思考，想学生所想，哪怕是学生犯错批评的时候，我会先说出学生想辩解的话，好象他没犯错，是我马老师犯错了，弄得学生都不好意思为他自己辩解。特别是对那些学习成绩差的学生，我更会给予关注，其实他们已经很可伶了。老师上课的内容根本听不懂，但为了不影响老师上课，只能那么傻傻的做着。位置吗，好位置又都让给学习成绩好的学生坐了。在班里我总是说，我们每一个同学都发挥着自己的作用，我学习学不来，但我上课不讲话，不影响成绩好的学生学习就是优秀的表现。我作业做不来，但我每天检查其他学生的作业，这也是优秀的表现。我学习学不好，但我把好位置让给成绩优秀的学生坐，这也是优秀的表现；我本来学校500名，现在学校400名，我进步了，这也是优秀的表现。政教处离我们班每个人都远远的，这也优秀的表现等等。
我有时候想，为什么学生说我很严厉，我真想不通。我其实很少去批评学生，当然要批评的时候肯定要批的彻底，要批的痛快。现在，我们班的那些学习成绩不理想的学生总这样说，马爷指向哪里，我们就走向哪里。今年改了，又把我说成是《让子弹飞》里的马邦德，说什么县长来了，鹅城就太平了。我在他们心目中就是个土匪呀。土匪就土匪了，只要你们听我的话，不给我惹事，班里有安静的学习环境就好了。
我把班级当成自己的私人财产用心的呵护着。我只是在教着他们本应该做的事情。我只是在凭着我的心在做我本应该做的事情。现在发现，当班主任其实有的时候也是挺快乐的一件事。
班主任经验交流：做一个合格的班主任
班主任经验交流：做一个合格的班主任
班主任是班级工作的教育者、组织者和领导者，是学校进行班级教育工作的得力助手和骨干力量。班主任工作是一项艰苦而细致的工作，是对班级管理和做好学生思想政治教育工作不可缺少的重要的一个环节，因此，做好班主任工作必须做好以下几点工作：
一、端正思想，明确目标
一个班的学生来自各个不同的家庭，各自养成了不同的习惯，如何把这些不同的学生培养成一个良好的班集体呢？我的体会是：一个良好的班集体首先要有一个强有力的核心，有共同的奋斗目标而努力。根据培养德、智、美、劳这个目标，制定班内具体的奋斗目标，如遵守校纪校规，端正学习态度，完成学习任务，消灭不信任现象。每个同学根据这一目标，制定了相应的学习计划，班内成立了互帮互学小组，为了配合学习计划的落实，班内举行作业展评活动等，调动学生学习的积极性。因为学习目标明确，学生们自主学习的意识就增强了，班上就会出现上课出全勤。作业按时完成，努力学习奋发向上的良好气氛。
二、为学生创造一个良好的学习环境
环境能影响一个人的健康成长，提高学生的素质，良好的班风是关键。在班级管做班上的主人，人人都可以发表自己的意见，为班级出谋划策，不能一个人说了算，一经形成决议，做好记录，具体贯彻落实。如班级规章制度的制定及执行，学习园地的设计方案及具体操作等都由学生自己决定。（班主任 ）这样，学生就能自觉遵守课堂纪律，自觉打扫卫生，积极参加班级各项活动。在班干的产生上，坚持公开，公平的民主选举，选出的班干深的民心，确实得力。这样，班干便成为同学之间，师生之间团结的纽带，全班就形成一个适宜的班级教育环境。
三、建立班级组织，培养好班干部
班干部工作千头万绪，不可能对班中每一件事都管，因此，理顺工作重点，充分发挥班干部的带头作用及管理能力是十分重要的。事实证明，一个好的班干部能对班级工作有很大的促进作用，班主任通过观察和了解将学生中的有威胁、有工作能力、学习认真、对班级工作认真负责的同学提拔为班干部，充分发挥他们的积极作用，协助班主任做好班级的管理工作。
四、严格管理、规范行为
严格管理是对学生有严格的具体要求，严密的组织纪律和管理制度，严肃认真的工作态度。把严字体现对学生的常规管理上，抓好学生的日常行为规范，发生问题及时处理，不草率马虎、苟且姑息。对遵守制度行为适当表扬鼓励，对无视规章制度的行为进行批评教育，使他们有章可循，规范行为。
五、对学生关心、爱护、注一腔热血
班主任应以饱满的情感接触学生，使师生情感产生共鸣。要真正走进儿童的内心世界，用自己的真诚和爱心去赢得学生的心灵。经常找学生谈心，了解他们的家庭经济状况、心情状况、健康状况。对经济上有困难的学生给予更多的关心和帮助，对后进生不能令眼看待、打击歧视，班主任要热爱他们，关心他们，发现优点及时鼓励，使他们的以慈母般的爱，使他们的思想得以转变。一旦同学之间发生矛盾，迅速想办法消除隔阂，使他们心态平衡，思想愉快轻松。
六、关心学生学习，提高教学质量
作为一个班主任，要关心学生所上课的知识内容，学生学得怎么样，哪些容易学，哪些不容易学，哪些同学成绩好，哪些人同学成绩差。要求成绩好的同学经常去辅导和帮助成绩差的同学。班主任要经常和科任老师联系，使他们能及时获得信息的反馈，更好的了解学生。班主任还要经常召开家长会和作好家访记录，向学生家长及时汇报其子女在学校的表现和学习情况，使他们的学习成绩逐步提高。
总之，班主任工作是一项具体细致、琐碎繁杂，艰苦长期的工作，需要有积极认真负责的态度，细致扎实的工作作风，严格科学的管理方法，灵活有效的带班艺术，协调融洽的师生关系。只有这样，才能充分调动学生学习的积极性，才能保证和促进教学活动的顺利开展，提高教育教学得效益。
班主任工作经验交流
2012年班主任工作经验交流
2009年出台的《中小学班主任工作规定》如一盏明灯，为班主任工作指明方向。本学期我校红红火火的开展各种活动，形成浓厚的校园文化氛围，以此为平台积极调动并促进班主任们工作的积极性和大胆创新的工作方式，引领各位班主任也以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
自2008年开始至本学期，我一直担任三年级二班的班主任和语文教学工作。在学校的支持与帮助下，我带领全班44位同学打造绿色班级绿色心情的班级品牌。2009年获青岛市小学班主任远程研修优秀三人行网络班级，被评为青岛市小学班主任远程研修优秀学员。指导全班学生及家长家校携手共创学习型家庭，争做学习型家长获得四方区家长学校优质课评选二等奖，被评聘为四方区家长学校讲师团成员。2012年代表我校参加全国优秀班主任培训，并协助我校18位优秀班主任进行本年度的远程培训受到好评；我班作为学校三个代表之一参与了我区教体局组织的阳光体育健身节获得佳绩，获优秀指导教师称号；潜心教育教学 践行绿色作业指导学生在我区教体局科研中心组织的四方区小学绿色作业展评活动中获得佳绩，获得优秀指导老师称号，此次特色作业在区教研会中屡受好评为校争光。在校运动会、课间操比赛中分获第三名的好成绩。本学期协同本班所有学生、家长及各位优秀的任课教师创绿光之旅和谐号积极参与我校和谐号的争创活动。
一、行者无疆，师爱永存
十年树木百年树人教师工作就是在年复一年的工作奉献自己，一次次托起明天的太阳，而在默默无闻的成就他人的同时也书写了自己无悔的人生。随时光流逝，师生之情渐浓，桃李不言下自成蹊。
孩子们都知道了在学习与生活中要不怕吃苦、能坚持到底；简单问题简单解决，复杂问题认真思考，回答问题快说、多说、大声说平时我常带他们学习《小学生日常行为规范》，按自己的年龄段明确言行要求，许多学习与做事的方法就用顺口溜来强化。逐渐形成良好的班风与学风。
每逢的家长开放日、家长会，我常会印些育儿指南，介绍这段时间孩子的生理和心理特点，甚至健脑健身小知识，以此家长会明白孩子将会出现什么样的问题便可防患于未然，往往起到预警作用。多看看教育杂志，看到孩子的表现都在自己的预想之内，家长便多了自信少了焦虑；孩子便多了自由少了逆反；老师便多了被信任少了被麻烦。
空闲时，我带学生念《弟子规》，无论是学校、家庭还是社会一切为了学生的成长，而一旦学生成了自己成长的主人多了责任感便会主动吸纳有益的一切而克服或拒绝不良现象。学生的自我管理达到其中所言亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤。时对他人的教育便比较容易接受了。
从爱出发，我的班主任工作如同在耕耘绿色，享受阳光。在日常教学中，我尽量细致入微地关心帮助每位学生，常常先于家长观察到孩子身体不适，提出建议休息及调理；从关心了解家庭成员的身体健康与工作节奏对疏于管理的孩子给予多一些关注；对后进生不嫌弃，扬其长，补其短；给特殊家庭的孩子与家长多一点爱与沟通，从小事入手力求极大地激发学生的积极性，使每个人都找到自己的动力之源。
二、做学习型教师，当学生的启明星
学高为师，身正为范这八个字常常提醒我自己要不断学习与学生共同成长、发展。我们中华民族的文化源远流长，世界文化博大精深，文化无国界，跨越时空，各学科之间又是融会贯通，无论哪一个学科都足以值得我们学习研究一生。我与学生共同研究语文中的好词好句好文好书，学会观察、思索，爱上阅读与写作。例如设计了《我当小导游》《走进动物王国》《水果王国探秘》《童眼看国防》等开放性实践作业，我们称之为绿色作业，这为孩子们的学习生活注入了新的生命活力，为其成长打开了一扇窗。结合课文去搜集现实生活中蕴藏着丰富的素材。让学生通过课堂、学会生活、走向社会，在此过程中学会交往、学会学习、学会做人。激发了同学们各种热爱祖国、热爱家乡的情感，增强了学生作为现代城市小市民的自豪感和自信心。鼓励和帮助他们追随每位任课教师学好功课，更懂得体会感谢每位教师的悉心指导，平日注重积累，借家长开放日给予他们展示才艺的舞台。在实践中践行知识，丰富和成就自己的人生！
《规定》中对于班主任的工作要求具体而明确。每一条都可以找到许多相应的专业书籍，既秉承经典教育教学方法又学习现代优秀教师的研究成果，跟上时代的步伐，唯有做学习型教师，边走边看边学边干。伴随班级的成长，我创建自己的博客，勤于学习，笔耕不辍，以此作为家校沟通的平台，在坚持中形成自己的教育教学风格，在学习与反思中提高自己的班级管理能力。
三、学校号召快响应 力求扎实创新有效
学校是我们的领路人，为我们每位班主任、每个班级搭建平台展示自我。丰富有益的活动使学生的学习之路缤纷多彩收获多多。伴随学生的成长，在历次活动中，我由组织家长参与、事事亲力亲为到指导方法家长帮助学生做转而再到充分放手学生自主策划我与家长协助实施见证了学生的成长，感受到活动的有效性。除了几次大的活动，我对于校运动会、外出实践活动、各类小评比等都认真对待，以一分耕耘一分收获给予学生一种正确的人生观，以明确而简单的反馈告诉他们自己存在的问题及改进的方法。在学校的活动中以队、组为单位进行相应的小评比和及时奖励，树立各种身边的榜样，既让他们感受到公平的竞争又增强其凝聚力。
下面是我将上学年学生的各种作品编辑成书，书中前言《班长想说》引用于此，想起了毛主席那句待到山花烂漫时，她在丛中笑，每每看到学子成人成才，这也是对我们每位班主任及父母们最好的回报了！
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[班主任工作经验交流：从保姆到导演 ] [班主任工作经验交流材料]
班主任经验交流：如何做一个受欢迎的班主任
班主任经验交流：如何做一个受欢迎的班主任
有人说过：学校教育因班主任而精彩。可见，班主任在学校工作中的重要作用。学生在校期间，班主任是学生学习的导师，也是在校期间与学生接触最多的人。那么，什么样的班主任才最受学生欢迎呢？
一、严格要求自己，做学生的表率
老师既是学生的榜样，也是学生的镜子，学生的很多行为的源头在教师身上，所以老师要严格要求自己。在班级工作中，凡是要求学生做到的，我首先做到。比如：要求学生上课不迟到，我首先做到，每节课提前二分钟或准时走进教师，大课间要求学生都参与活动，我和他们一起跳绳、踢毽子、打羽毛球。。。。。。久而久之，孩子们就愿意亲近你，愿意听你的，老师在他们心目中的形象也会不怒自威。
二、建立平等、民主的新型师生关系
作为一名班主任，谁都希望在学生心目中树立自己的威信，那么这个威信是靠强制性还是平等交往中自然形成呢？我赞成第二种，树立威信并不是通过强制手段，学生表面上可能怕你，但是内心可能不服你。在素质教育的今天，我们应该用平等、民主与学生相处，让他们从内心佩服你，只有与学生彼此沟通理解，才会彼此尊重和信任，学生才会真正感受到班主任的可亲、可敬、可信。这样学生才会在心理上接受你，容纳你，才愿意与你接近，愿意向你敞开心扉，能把你当朋友看，也只有这样班主任的教育才会奏效。（班主任 ）有一次，在课堂上我发现一名学生与同桌在讲悄悄话，便狠狠的批评了他几句，下课后那学生找到我说明了原因，我才知道是冤枉了他，于是在班会课上我当着全班学生的面向他表示了歉意，全班学生都很感动。在这几年的班主任工作实践中，我深深体会到只有建立平等、民主的师生关系，理解学生，尊重学生，才能赢得学生的信任，才能树立真正的权威。
三、真诚、平等的对待每一个学生
每个班的学生从成绩上来说都可以分为好、中、差，教师在教学中往往只盯住那几个尖子生，而忽视了其他学生，甚至对好生可以包容一切包括他们的缺点和错误。我觉得作为教师尤其是班主任应该平等地对待每一个学生。前苏联教育家马卡连柯曾经说过：教师的心应该充满对每一个他要与之打交道的具体孩子的爱，尽管这孩子的品质已经非常的败坏，尽管他可能给教师带来许多不愉快的事情，教师都要以自己美好的情感去教育他。这位大教育家的话很有道理。作为一个班主任，尽管学生的程度不一，水平不一，任何时候都必须面对全体学生，以真诚公正的心态去对待每一位学生，尤其是差生，我们更要关爱他们，使他们感受到老师的关怀和爱护，从而改正自己的缺点。2003届毕业的楮宗岩当时是我们班比较调皮的学生，在学校中也是比较令领导挠头的学生，他的自制力很差，好冲动经常惹事，但是我发现他身上的很多优点，比如他是个热心肠的人，在班级中团结同学，乐于助人，经常帮助家境贫困的同学，我经常在全体同学面前夸奖他，课余时间经常找他谈话，做他的思想工作，鼓励他让他看到自己的长处。他在一次打架时与别人动了刀子，花了7000多元，事情出来后学校对他进行了深刻的教育，我又耐心的和他谈了很次，帮他分析事情的前因后果并指出了利害关系，使他认识到了自己的错误。从那以后，他一遇到烦心的事情就主动来找我，经过我的耐心开导，避免了很多的事情发生，从那时到毕业他一直没惹过事，并且他的学习成绩也有很大的提高。所以，作为班主任更应该多去关心善待差生，善于发现他们的闪光点，多一些赞扬，少一些批评，相信那句话：好孩子是夸出来的。
四、多一些微笑，多一些关爱
服务行业提倡微笑服务，我觉得作为班主任也应该以微笑面对学生。班主任和学生是朝夕相处的，如果班主任面对学生总是一副冷冰冰的面孔，经常是运用命令和训斥的口气，这样不利于师生之间的沟通，真诚的微笑是教育差生的较好的方法，对于那些经常打架、闹事、迟到旷课、不认真听讲不按时交作业的学生，和他们谈话时千万不能老是板起面孔或当众讽刺、挖苦、翻老帐、提他们过去的缺点，而是应该和风细雨情理兼通地做他们的思想工作，使他们感受到老师的关爱之情。这种关爱会激起学生的自责之情，促使学生改正错误。
总之，金无足赤，人无完人，在工作中班主任要时刻严格要求自己，不断改进工作方法，逐步完善自己，做一个让学生喜欢受学生欢迎的班主任。
班主任工作经验交流：争做合格班主任
班主任工作经验交流：争做合格班主任
刚做班主任不够一年，在班级管理上，常常是茫然无序，上周六优秀教师的经验交流，无疑是给我雪中送炭,让我如沐春风。从他们的讲座中，我感觉到要当一个好的班主任真的不是一件容易的事情，班主任一方面承担着教学任务，一方面又是班集体的组织者和管理者，这种工作的双重角色让我深深地感受到教书育人的重任。我要好好向5位名师学习，在平时的班级管理中用亲其师、信其道来鞭策自己，从以下几个方面踏踏实实地做好班主任工作。
一、勤思善学，提高修养
现在我所教的是初一年级学生，面对一群充满朝气的生命，感觉既欣喜又惶恐，就好像一块块璞玉摆放在我的面前，等着我去细细品读，精心雕琢。
学生天性爱模仿，尤其喜欢模仿班主任的言行，班主任的一言一行都在潜移默化的影响着学生。因此，我必须不断学习与教师相关的专业理论知识，加强自身的文化修养，如孔子所说不学诗，无以言，不学礼，无以立。我要用教师的人格魅力熏陶感染学生。
二、以爱育人，尊重学生
师德之魂在于爱，爱是师生交往的粘合剂，作为班主任，要懂得爱学生，因为爱生之心是教育力量所在。记得有一首歌的名字叫因为爱，所以爱，我把它引用到了我的教育工作中，感觉很贴切。
大家都说，老师吃的是良心饭，我认为一点都不错。我是一名农民的孩子，深知道农民对孩子成长的期盼有多大，他们把孩子交到我们手中，我们就有责任，有义务把孩子看护好，教育好，这样才对得起自己的良心及家长对我们的信任。（班主任 ）例如：学生感冒发热，老师帮他倒水，送医院;孩子学不会本领，老师手把手儿教；孩子做错事，老师又和风细雨地进行说理教育虽然这些琐事看似保姆行为，但是这些琐碎的爱使学生感到温暖，关怀，无形之中对学生会起到春风化雨的感染，最终赢得班主任与学生以心交心的沟通。有了爱的基础，还要尊重学生人格。教师要善于进行心理移位，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。相反，如果班主任不信任、不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生，在学生面前，就会失去教育的基础和权力。特别是张红平老师所讲的《学困生转化的优良方法》，更使我感受到要特别关注学困生。学困生的心里也非常渴望积极进步，也渴望被别人理解和尊重，我要在生活和学习上多多的关心他们，及时了解他们的内心世界，注意他们的一言一行，发现他们身上的闪光点，并适时的加以鼓励，使他们逐步走出自卑的阴影，做一个拥有健康人格的学生。
三、勤字当头，科学管理
班级管理中，以勤字为表率，真正做到耳聪目明，让班级工作有条不紊，层层展开。
步步落实勤字，首先应是勤于思考。善于动脑思考是解决一切问题的基础，对于班主任工作，我们也要勤动脑思考，班主任要勤于了解学生情况，勤动脑想班级的事情，更要勤动脑寻找比较好的教育契机和方法措施来教育管理学生。其次，要勤于疏导。要经常表扬先进，指出问题，以正确的人生观教育学生，还要经常找学生谈话，个别疏导。对学生要晓之以理，动之以情，导之以行。这样才能调动学生自我教育的积极性，同时，又能增进师生之间的信任和感情，双方都受益匪浅。再次，勤于调查。班主任不是统帅千军万马的大将军，而只是几十个孩子的孩子王，这就决定了当班主任不能运筹于帷幄之中而决胜于千里之外时，只有和学生在一起摸、爬、滚、打，才能走进学生的心灵世界，接触到学生的真实思想。因此，班主任要勤下班级看看，无论是自习、课间操，还是其它活动。同时班主任还要勤与家长建立联系，勤与各科老师联系，从而真正架起一座老师、学生、家长三方面互相配合、共同提高的桥梁。
做好一名班主任，需要耐心，需要睿智，更需要技巧。做好班主任是一门学问，听了几位班主任的经验介绍，我非常佩服她们与孩子打交道时所运用的高招。要想做一个优秀的班主任确实不易，这需要我在工作中付出大量的爱心、耐心、诚心。在今后的班主任工作中，我将进一步完善自己的教育方式，让自己成为孩子们的知心朋友，努力做一个合格的班主任。最后，借用伟大的爱国诗人屈原的一句话来勉励自己：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
班主任工作经验交流材料（一）
班主任工作经验交流材料（一）
各位领导，各位同仁：
大家好！今天很高兴能与各位老师在这里共同探讨关于班主任工作的一些体会。
因为在座的班主任都比我有经验，比我优秀，而我刚到这里就接了班主任的工作，我对这里的一切都还不熟悉，同事不认识，管理制度陌生，学生不熟悉。总之一切不熟悉。接的是一个现成的班，和接初一是完全不同的感觉，我一开始的工作很难，比如说有什么事要找某领导某老师我都不认识，甚至就在对面。我一来就开始工作，刚开始真是不适应。我要去适应环境，又要展开工作。一个月过去了，我总算适应了熟悉了这里。不过多亏有我的好学生处处提醒我，比如说要收零花钱等等。我的同事告诉我怎样值班，什么时候开班主任例会等等很多，不然我也没有这么快进入角色。所以我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈我这一个月工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
1、 要有一颗爱心。我首先尽快认识学生，不用座次表直接叫出学生的名字。然后开始从各方面了解每位学生，尽量了解全面。
没有爱就没有教育在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，每次回家要注意安全。学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。
2、 为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。
班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我利用班会课对学生进行道德规范的教育，日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。
3、 完善班级管理。
班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，提前进教室，宿舍整理等。各种集体活动等，班主任都得到场。每周班会，平时不定期的班干会，布置教室，出黑板报，主题班会，各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家长来访，学生请假等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，这也多亏有一个好班长，但各项具体工作分工到各个班委。饭费生活委负责，值日班干部轮流负责班长负总责，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补课。大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你们将来想做大事吗？他们说想，那一屋不扫何以扫天下这句话是什么意思？他们的理解能力还是比较强的，都能理解。我乘机对他们进行教育：一个人连教室都扫不好，还能干什么事？要想干大事，必须从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人？学生在我的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。他们有不少小毛病，例如喜欢转笔，转书，喜欢答下茬，我是每天必说，见了就说，现在好多了只有少数人有时管不住自己还会转，只要看他一眼就知道错在哪了，他们懒不喜欢写作业，我就看着他们写，我知道这不是好方法，只能利用课上监督他们完成。虽然我作了工作但不一定收效好。我的工作虽已步入正轨，可是还有很多细致的工作没有做好，宿舍卫生纪律屡次被扣分，卫生区也被扣分， 学生不是没有做，而是做的不够好，我以后会在这方面多抓。有时我也因此训学生，可一想是自己没有做好，而且不能放松，要坚 持长久。在宿舍管理这方面我更是没有经验可谈，我还要向大家学习。
总之，班主任工作繁重而艰巨的，班主任工作方法也千差万别。在座的各位领导和老师都是教育的行家，今天我所讲的是班门弄斧。以后还要向各位老师取经，讲得不好，请领导、老师们多多指正，谢谢大家。
班主任经验交流：做好一个合格的班主任
班主任经验交流：做好一个合格的班主任
作为班主任，我觉得，最重要一点就是虚心学习。众所周知，班主任工作是一项复杂、烦琐的工作。例如：开学前应该做哪些准备工作，第一天上学应该做些什么事情等等
美国教育家波斯纳曾提出过教师的成长＝经验＋反思这样一个公式，显而易见，教师只有经历了综合、总结、分析、提炼的过程才能成长。作为一名小学的班主任，班主任工作的确给我带来许多需要总结与反思的地方，在此我将自己的一些想法与反思总结成以下几点：
第一：用制度去管理班级。人是需要制度去管理的，好的制度应该是公正、公开、并能够发扬民主的。在接班之初我和班干部一起协商制定了一份班规，并针对制度确定相应的奖罚政策，鼓励先进、鞭策后进。在惩罚学生时，我要让他明白，这个惩罚并非来自于教师，而是来自于班级的制度，因为你违反了制度，所以要罚你，同样因为你做的好，也能得到相应的精神和物质奖励。每个星期，我班都会进行一次评比。这种评比可以调动学生的积极性，而且也能使师生间的关系变得更加和谐。为此会更自觉地去遵守日常的校规与班规。
另外在制度制定后，为了体现它的民主，我会让学生自己去管理，而教师则作为班集体的一员，我要起的只是指导的作用。
第二：不断增强班级的凝聚力。每一个人都有与生俱来的荣誉感，作为班主任应该设法去激发整个集体的荣誉感，想办法凝聚这个集体，而学校组织的各项比赛，都是增强凝聚力的好机会。
第三：做一个以德服人、人和的班主任。
首先我希望培养孩子成为一个有德的人，因此在平日的教育中我非常注重德育的渗透，经常结合教学内容，对学生进行行为规范、集体主义、爱国主义等德育教育，我要让学生知道在他成才之前首先要学会做人，做一个品德高尚的人。
公正也是学生所看重的一项教师品质，因此对于所有的学生我都会一视同仁，当学生有进步时，我会及时做出表扬，而当学生犯错时，我也会做出合理的批评与教育。（励志 ）不会因为他成绩好而心存袒护，而对成绩差的学生抱有偏见。
第三：在日常的工作中，用爱的思想来指导我们的工作。
教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我们，爱是教育是生命。
在班级管理中，所有的技巧都抵不过爱学生，这是教育的关键，其余都是次要的。教师的爱也可以体现在与学生的肢体接触，当孩子表现好时，教师看似不经意地摸摸其脑袋或拍拍其肩膀、后背以资鼓励，都会给学生带来很大鼓动。
一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。我要努力做到：
１、多鼓励、善沟通，少批评。
２、关心学生生活，走进学生心里。
３、关注学生心理变化。
４、营造积极氛围，树立榜样。