数学期末考试总结。
时间不会重复,时光需要珍惜,这一阶段的工作已经到达终点了,下一阶段的工作即将到来。只有经常总结才能得到工作当中的问题,通过总结,它能使我们及时找出错误并改正。工作总结怎么写才能更加深刻呢?考虑到你的需要,小编特地编辑了“数学期末考试总结”,还请多多关注我们网站!
各科教学工作总结,我是叫别人帮我复制加粘贴的,但是这次期末考试,我想认认真真的进行一次期末考试分析总结,记录一点自己的感受与体会!
本次四年级数学期末试卷难度适中,涉及面较多,充分把握了教材的重点和难点,在试卷的编排上体现一定的梯度性!题目也很灵活,陷阱较多,看似比较简单,稍微不注意,就掉进去了!
试卷题型有以下六种,填空、判断、选择、计算、画图和应用题!针对这种试卷,全班41人,最高分94分,高分人数23人,4人不及格!总体上感觉学生发挥的不错,尤其是一些后进生,这次考得出乎我的意料之外,不过也在情理之中!但是有些平时基础比较好的同学这次却没有考上九十分!
学生容易出错,失分较多的题目:一、填空,算角的度数!数角的个数!二、选择,计算器按钮键意义!三、选择,看错数,求准确得数问题。四、画图,求最短路线问题!五、应用题第二题和第三题!
出现这种情况,我认为有以下两个方面的问题:第一,教师问题较大,作为新教师,没有从内心深处认识到个人经验不足,教学仅仅局限于课本、教参、基础训练册以及分层测试卡,认为做好这些就可以了,却没有认识到要想教给学生一碗水,自己需要一桶水的道理,知识面太窄,阅读相关读物太少了!所以对教材挖掘不深,比如,这次试卷中就出现,在梯形里画最大的长方形,而这类型的问题我根本就没有认识到,在上新课的时候也没有提到,所以许多同学做错了!另外,讲解知识点的时候浅尝辄止,喜欢把自己的思维赋予在学生身上,认为这么简单的东西,学生应该很容易理解,结果发现自己大错特错了,比如,应用题第三题,解决生活中如何更节约时间问题,平时讲解的大多是在一个大的时间内就可以完成某几项事情,学生都能理解,而如果超出一两分钟的时间问题,我认为学生可以根据生活经验类推,加上那几分钟就行了,所以上新课时,我只讲解了一个这样的例子,复习的时候也没复习,所以导致这次考试那个应用题做对的同学不超过五个!我真难过啊……
针对后进生进步很大,而基础较好的同学却没有达到原本的要求,作为教师,也有不可推卸的责任!主要是过于担心学生,低估了孩子们的能力,怕他们适应不了难题,长期下来,失去对数学的兴趣,所以,平时涉及简单和中等题目偏多!长期下来,一些基础较好的同学,没有得到较好的提高!淡忘了探究数学难题的乐趣!
这也是通过这次考试,我总结出来自己存在这三个很大的毛病,希望自己在下个学期,一定要好好从这三个方面入手!虚心请教,广泛阅读!切合实际,耐心讲解!激活兴趣,因材施教!
从学生角度来说,学数学最大的问题是粗心,就拿那个94分的同学来说,难题都做对了,错的题目都是非常简单的,把十三看成三十!另外还有一个很严重的问题就是,不懂得举一反三,只为做习题而做习题!针对学生出现的这两个问题,我也很茫然,真的不知所措!不知道该怎么办……
此时,脑海中总浮现出傅老师对我说的那句话“没有教不好的学生,只有不会教的老师!”对于这个班上的学生,我对他们充满信心,对自己也充满了信心!因为我热爱教师这个职业,更爱这群可爱的孩子!20XX,愿我和孩子们齐头并进!再创辉煌!
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小学期末考试总结
篇一:小学期末考试总结范文
在院党委的高度重视下,在党政办、学工部、等职能部门的大力支持下,教务处认真组织安排,各系部积极配合, 20xx-20xx学年第一学期期末考试在树立良好的考风考纪、促进教风和学风建设、加强诚信教育等方面取得了较好的成绩。
一、基本情况
根据我院20xx-20xx学年第一学期的教学安排,本次期末考试于2011年1月2日至5日进行。其中考试科目490门次,共设置579个考场,参考学生11934人。
二、组织实施情况
1.成立考试巡视领导机构
组 长:李久昌
副组长:马旭东 雷建卢
成 员: 苑玉洁 万 平 曲 扬 雷旭峰 黄世谋 刘学文 王静宇 张栓刚 马建明 邢爱英 张志民 郭卫东 胡三宁 牛翠萍
为确保考试顺利进行,一是学院四个巡考小组每天对所有考场进行不间断巡视;二是各系部巡视小组在系部范围内进行巡视。对巡视中发现的问题在第一时间予以通报,并及时解决。
2.认真组织,抓好落实
为了加强考试管理,严肃考风考纪,20xx年12月16日,学院召开了考风考纪会议,党政办、教务处、学工部等有关职能部门;各系部党政领导、教学秘书、学生秘书、教研室主任参加了会议。教务处就期末考试考场布置及监考、阅卷工作程序和职责;命题、制卷过程中出现问题及注意事项;成绩录入;阅卷工作的重要性和试卷分析的填写方法等环节进行了部署安排,强化了全体监考和考务人员工作责任意识,为圆满完成期末考试各项工作奠定了基础。党委委员、学工部部长马旭东同志宣读了《三门峡职业技术学院关于进一步加强考风考纪的规定》;常务副院长李久昌同志作了重要讲话,李久昌强调了考风考纪的重要性,要求各系部一定要把动员宣传工作做到位,切实加强考风考纪建设,创建一个严谨治学,诚信为人,端正考风,严守考纪的良好的考试氛围,确保期末考试顺利有序进行。
在考试期间,党委书记郑建英、院长吴勇军、副院长李久昌等多次到考场进行巡视,表明了学院领导对考试工作的高度重视。各巡视小组严格按照学院的要求,对我院各个考场进行认真、细致的巡查,对端正教风和学风,树立良好的考风考纪起到了积极的作用。
3. 各职能部门通力合作
本次考试得到了党政办、学工部、纪检监察室等有关职能部门的大力支持和协助,各系部密切配合,在考试工作中各部门团结协作,发现问题及时沟通解决,有效的保障了考试工作的顺利进行。
4. 试卷评阅与保管
考试结束后,各系部均能按照《三门峡职业技术学院考试规则》、《三门峡职业技术学院考试管理办法》规定,认真阅卷登分,进行试卷分析,并妥善保存试卷。教务处对全院的试卷评阅和保管工作进行了检查,针对试卷评阅和保管工作中出现的问题,教务处及时向各系部进行了反馈,并限期改正。
三、监考及考试情况
为认真抓好考场监考质量,教务处制定了考场质量评价表,对全部579考场的考试情况进行了全面检查,对存在问题的59个考场提出了限时整改的要求,并在全院范围内进行了通报批评。
在整个期末考试过程中,参考学生能够做到严格遵守考风考纪,诚信考试;监考教师认真负责,以考促建。各系部严密组织,科学安排合理,使考试各个环节衔接顺利,较好地履行了考试各项规定和要求,全校师生对本次考风考纪给予了高度评价。
四、存在的主要问题
1.本次考试有15位同学考试作弊;
2.个别考场卫生打扫的不干净;
3. 个别考场学生交卷较早,试题的命题质量还有待进一步提高。
4.部分考场已交卷的学生没有尽早离开考场,在楼道内大声喧哗,影响了其他考生考试。
五、措施及建议
1.继续规范考试管理,严肃考风考纪。认真做好考试的组织、宣传工作。树立考试无小事观念,常抓不懈,警钟常鸣。
2.继续加强宣传工作,切实抓好考试监考和考务人员的组织和培训工作。认真组织学习学院有关规定,严格履行考试工作职责。加强教师监考规范管理,加强学生的考风考纪教育和诚信教育。
3.针对考试中存在的问题,教务处修改完善了《三门峡职业技术学院考试管理办法》、《三门峡职业技术学院考试规则》等相关考试制度,并于2011年上半年开始执行。
4.针对存在的问题进行认真总结,克服工作中的不足,进一步严格管理,规范要求。
篇二:
首先,要严重反省自己在考试过程中做的不对的地方:英语写作时看资料,教育学和语言学简史考试时看小抄。分析一下这3门考试作弊的心理:英语写作,因为是随堂考,没怎么重视,并且考试之前就猜到老师会出那本资料上的题,虽说考试之前看了,但由于篇幅太多,没记住,或者说,我当时是打定作弊的想法的;教育学,考试之前没打算带小抄,老师让我们把书本资料交上去时,我鬼使神差地把写着重点的那个本子放在座位下面,出于一种太想考高分的心理而对自己不自信;语言学简史,因为课程难度和准备不充分,再加上受到身边同学的影响,动了歪心思。
考试时作弊的心理真的不好受,一方面,你得防着老师看到你,因而时时抬头看老师,另一方面,在高分的驱使下,控制不住自己想看小抄。我还清楚地记得教育学考试时看小抄的心理,一会儿忐忑不安地寻找我需要的答案,一会儿抬头看看老师,假装自己没做小动作,当时心跳加速,内心好似波浪翻滚,还在想着如果教育学老师知道我作弊会怎么看我,同学们看到我作弊又会怎么看我,因为,在老师眼里,我是做第一排的好学生,在同学眼里,我是学委,连我都作弊了,那她们更有理由作弊了。总之,不管是外在的动作表现,还是内心的心理活动,都相当地不好受,实在是一种很残忍的折磨。在这种极端矛盾冲突的心理状态下,怎么还能认真做题呢?
其次,考试安排过程中出现的问题:计划性不强。面对这场持续两周的考试,尽管我从12月初就拟定了初步的备考安排,但是,计划赶不上变化,我的计划也没有及时地跟着改变,我几乎是脚踩西瓜皮滑到哪儿算哪:要考现代文学史了,于是那两天就只看这一门,完了再看写作学。就这样,考完一门看下一门,而两门考试之间的间隔最多是一天,最少是20分钟(逻辑学和文概),试问:一天的时间能复习到哪些东西?就算是突击记忆,那你能保证到考试时全都记得吗?至少我不能,(这个问题下面说)尽管我在每一个时间段都有专门的复习科目,我心里清楚先看什么再看什么,但是这种安排也只是一种大概的了解,全凭我脑子里的感觉,我没有把具体的计划写下来。
再次,就是自身的能力问题了。这一点也跟第二点息息相关,因为备考没有计划,背书的时间太紧,而导致考试时部分知识点遗忘。写作学、马原、教育学、语言学简史就是最好的例子,比如说,马原一道简答题,应该是3个要点,我只写了两个,那一个死活记不起来了。可能自己在考试之前背书背的比较熟,但是没有及时(有限的时间也不允许)地巩固,加深记忆,而导致考试时出现记忆空白。由于一个知识点想不出来而紧张,想到因此而丢分,因此愈发紧张,愈想不出来,如此恶性循环,丢了很多分。这一点充分暴露出自己的应考心理能力之差。
【经验与教训】
一、要有详尽的计划安排,决不能含含糊糊,似是而非,模棱两可,脚踩西瓜皮滑到哪儿算哪。至少要在考试前一个月就做好安排,根据上课的时间再来做出调整,不管怎么样,一定要有计划,要做到心中有数,胸有成竹。
二、要不折不扣地执行计划。其实也不是完全没有计划,只是在执行上偷了懒,写完计划之后就把它扔在一边了,也没有再去翻开来看,导致指导思想与实际行动脱节。
三、不能脱离教材。复习的时候以为只要把老师的重点挑出来背就可以应对考试了完全是一种大错特错的想法,名词解释、简答、论述这种需要些很多文字的题目或许还可以这么做,但是对于填空、选择就完全不适用了,因为它是客观题,答案是死的,你根本不知道老师会出到哪一个细小的知识点,主观题好歹可以写出一两句话来吧。千万不能忽略这种分值小的题,正是这种分值小的死题做不出来才会严重影响考试心情:一来,填空选择放在试卷前面,拿到试卷之后做不出来会影响后面的主观题,应该很少有人会拿到试卷之后从后面往前面做吧;二来,当你做完后面的题,看着前面还有大版的空白,你会不着急吗?)
四、要合作学习。子曰:独学而无友,则孤陋寡闻。一个人准备考试,难免会有考虑不周或者不能理解的地方,这个时候有一个学习伙伴是最好的了,一方面,两个人考虑问题会全面一些,另一方面,在背书的时候可以相互考对方,这样就记得牢一些,不会出现我那种记忆空白的情况。
篇三:
时间总是很匆匆,弹指一挥之间,一个学期已经结束,2月2日、2月3日两天,按照区教研室的统一安排,我镇组织了2009学年第一学期的期末考试,在学校领导的指导下,在广大教师的努力下,由于组织严密,各有关人员重视,使这次考试顺利进行。
一、成绩分析
1、各学校之间发展不平衡,存在一定差距
在语文学科的考试中,未达到全镇平均分的有20个班级,其中汤溪小学4个班,中戴小学6个班,厚大小学1个班,黄堂小学3个班,东祝小学6个班,在这20个班中,东祝小学有4个班处在镇末尾,中戴小学有2个班出在镇末尾;在数学学科的考试中,未达到全镇平均分的有29个班级,其中汤溪小学11个班,中戴小学7个班,厚大小学4个班,黄堂小学2个班,东祝小学5个班,在这29个班中,汤溪小学有1个班处在镇末尾,厚大小学1个班处在镇末尾,中戴小学2个班处在镇末尾,黄堂小学有1个班处在镇末尾,东祝小学有1个班处在镇末尾;在英语学科的考试中,未达到全镇平均分的有15个班级,其中汤溪小学10个班,中戴小学2个班,厚大小学3个班,而在这四个年级的英语考试中位于全镇末尾的都是汤溪小学;在科学学科的考试中,未达到全镇平均分的有11个班级,其中汤溪小学7个班,中戴小学2个班,黄堂小学1个班,东祝小学1个班,汤溪、中戴、黄堂、东祝各有1个班处在全镇末尾。从以上的分析可以看出,镇小的成绩明显高于完小的成绩,特别是东祝小学的成绩不够理想,而在英语、科学学科的考试中,特别是英语,镇小的成绩是不够理想的,
2、同一学科之间存在着一定的差距
在同一学科之间,各学校的发展也存在着较大的差异。如:一年级语文最高分为98.29分,镇平均成绩为96.96分,最低分为92.66分,和最高分相差5.63分;四年级语文最高分为91.45分,镇平均成绩为86.91分,最低分为72.21分,和最高分相差19.24分;四年级数学最高分为93.76分,镇平均成绩为89.96分,最低分为83.45分,和最高分相差10.31分;三年级英语最高分为95.54分,镇平均成绩为85.84分,最低分为78.68分,和最高分相差16.86分;四年级英语最高分为94.57分,镇平均成绩为85.21分,最低分为78.01分,和最高分相差16.56分;五年级英语最高分为97.32分,镇平均成绩为86.29分,最低分为79.67分,和最高分相差17.65分;其余学科不再一一列举,各学校要针对自己的成绩进行认真分析总结。
3、不同学科之间也存在着不平衡
这次考试不同学科之间也存在着一定的差距。镇平成绩在92分以上的有6个学科,分别是:一年级语文96.96分,二年级语文95.42分,一年级数学94.88分,而年级数学93.17分,六年级数学92.89分,六年级英语92.67分,镇平均成绩在90分以下的有13个学科,分别是:三年级语文89.40分,四年级语文86.91分,五年级语文87.36分,三年级数学88.99分,四年级数学89.96分,五年级数学88.28分,三年级英语85.84分,四年级英语85.21分,五年级英语86.29分,三年级科学82.83分,四年级科学76.67分,五年级科学81.66分,六年级科学学科84.54分,其中成绩最高的是一年级语文96.96分,最低的是四年级科学76.67分。
4、学校内部学生成绩也存在一定差距
在这一点表现在两个方面上:同一班级不同学科的成绩存在一定差距,同一教师任教的不同班级的成绩存在一定差距。比如说,汤溪小学某班,除了语文学科成绩位列全镇第二外,这个般的英语、数学成绩处在全镇末尾,科学成绩处在倒数第二;再比如汤溪小学的某年级为同一老师任教英语,但成绩最高的一个班级为91.87分,而成绩最差的一个班级成绩为78.01分,整整相差了13.86分。
二、一些做法
这些问题的存在学校要高度重视,认真总结,发现问题,及时整改。针对以上存在的状况,我想我们在新的学期里要做好一下工作:
1、抓严抓实各项常规工作。
(1)严抓各科教学计划的落实。学期开学后,我们要严抓各类计划的制订,要求各部门、科任教师在一周内制订好本学期的各项工作计划,要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性,做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。同时制定各类教学计划时,要注意和加强可操作性,保证目标明确,计划合理,管理到位。
(2)进一步完善了教学常规检查制度。在新的学期,要以讲实用、讲效益为原则,要求教师做到备课要深,上课要实,作业要精,教学要活,负担要轻,质量要高,并将从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理。在期中,我们还准备组织开展了教学质量调研抽测活动,由教导处组织骨干教师进行命题,对全镇小学的语、数、英、科的部分班级进行一次抽测,并组织全体教师进行质量分析,帮助教师寻找问题的根源,明确下一步努力方向,促使各学科教师进一步把握好教材,向课堂40分钟要质量,提高单位时间效益。
(3)抓实各个环节,保证教学质量逐步提高。
① 抓备课。如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。要求做到:环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。每一堂课,都力求做到掌握课标,吃透教材,挖掘到位,知识准确。
② 抓课堂。如何上好一堂课,教导处继续组织全员听课活动,让大家听,大家评,说长道短,评头论足,帮助寻找不足,帮助改进,促使每一位教师的课堂教学质量意识不断提高。
③ 抓反溃主要抓作业和单元检测,新的学期我们将进行作业批改的检查,要求:语文每课有作业,数学每天有作业,英语每周要有两次作业,作业布置要做到内容精、形式活、质量高,提倡分层布置,所布置的作业要以培养和提高学生的各方面的能力为基点,作业批改做到及时,认真,学生数少的班级要做到面批,错的要当场指导学生改正,当场复批,努力做到每一个学生都能过基础关。
2、加强学习,引领成长
⑴ 业务学习做到有计划、有目标、有安排、有考勤、有记载。
⑵ 利用我校的校园网组织教师观看教学录像。充分发挥农远设施的作用,将一些优质课刻录成光盘发放到各村孝教学点,让村孝教学点教师观摩学习。
⑶继续抓实五个一,即要求教师每学期看一本好书、教师每周写一篇教学反思、每月写一篇能体现个人水平的创新教案,每学期上一节观摩汇报课,写一篇有价值的教学论文。
3、加强随堂听课。
新的学期,教务处将不定时走进课堂,深入教学第一线,以随时发现问题,及时加以指导、改进。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等,并做好记载,提出建设性意见,敦促整改,使教师不断提高课堂教学能力,从而追求课堂教学的有效性。
4、认真组织开展好每次的教研活动。要求教研组精心组织,定时间、定人员、有针对性,确保教研活动有成效,让全体教师都能受益。加强集体备课,通过集体研讨,提高教师对教材的整体把握能力。
学无止境,教亦无止境,我们将继续摸索提高教学质量之路,在实践中反思,在反思中改进,在改进中提高,争取获得更好的成绩。
篇四:
期末考试终于结束了,孩子们的表现总体来说还是令人满意的,今年带的五个班,分别跨三个年级,四年级这次的试卷总体来说难易适中,孩子们的发挥也算正常,但是在听力方面失分还是较多,在平常的教学中还是得多加强听力训练。
五年六班这次真的出乎意料,新带的班级在期中考试的时候是全年级倒数第一,或许因为这些孩子都是从不同的乡镇转来,大部分的孩子英语没任何基础,刚接手的时候着实有点着急,但是还是得慢慢来,从26个字母教起,这个班的孩子还算是很乖的,才开始学的时候对英语很有兴趣,但是慢慢的觉得英语有点难,毕竟他们没基础,兴趣好像没有才开学的时候浓厚了,我想尽各种办法让他们觉得学英语是有用的,正当孩子们慢慢进入状态的时候,我的身体又亮了红灯,耳朵闭气,上课听不清孩子们的说话,声音太大也不行,太小也不行,都不知道第五单元是怎么上的,好在后期复习的时候带他们重点复习了第五单元,这次期末考试他们出乎意料的考了全年级第一,不及格的只有一个人,很是欣慰啊,总算没有辜负我的期望。
再来说说我的六零五班吧,这些孩子都是我从四年级一直带上来的,成绩一直都是稳中有升,但是他们五年级下学期的时候我休产假,他们的成绩或许因为不适应新老师下降了,等我今年回来带他们时发现知识的确没以前扎实了,我还是按部就班的教着,孩子们也很配合,但是这个班的中等偏下的学生太多了,想一下提高有点难度,而且越到高年级越难,这些孩子对英语基本都没任何兴趣了,上课头都是低的,我也不知道该怎么办,只能利用下课时间跟他们谈谈心,只希望他们能考及格,这次快期末考试之前我对全班说了一句话拜托各位回家把我英语好好复习孩子们也很开心的答应我了,这次的结果是全班只有2个不及格,对于我来说真的很好,只有2个不及格是什么概念,孩子们真的很棒,但是平均分和优秀率还是不行,虽然这样我还是知足了,毕竟还有时间,孩子们额潜力还是有的,在以后的教学中要提高优秀率,让中段的学生慢慢爬到高段,知足常乐拉!
篇五:
20xx-20xx学年第二学期期末考试从20xx年6月30日开始,至20xx年7月7日结束,历时6天。本次考试共计11120名学生参加考试,考试课程343门次,设考场1085个,监考人员达2780人次。在校党政领导的高度重视和适时指导下,在各职能部门和教学单位的积极支持和配合下,在全校师生的共同努力下,经过教务处的精心组织和有序安排下,本次期末考试秩序井然,考风明显改观,考试违纪和作弊现象也明显减少。现将本次期末考试工作总结如下:
一、命题工作
本次期末考试343门课程全部命题两套以上试卷(其中有部分课程选用了试卷库中的试题)。从试卷形式方面看,在教务处和学院的严格把关下,绝大部分教师能按照教务处规定的模板制作试卷;从试题内容方面看,绝大部分教师能够以教学大纲为依据出题,试题的难易程度和题量适中,题型分布较合理。除外语学院未在规定的时间内将试卷交教务处,其他学院均在规定时间内将试卷上交。
二、考前组织工作
为了更好地保证任课教师参加监考,教务处沿用了上学期的做法,由教务处先安排好课程考试的时间、地点,再由学院在此基础上负责本单位开设课程监考人员的安排工作。从整体上看,学院基本上能按要求做好监考人员的安排,但有的学院安排的监考人员数远未达到教务处规定的人数,这一现象在法学院体现较为突出。大多数学院在安排监考人员时,落实任课教师参加监考的工作不如上学期好。
此外,教务处还要求学院组织教师认真学习《西南政法大学考场规则》、《西南政法大学监考守则》、《西南政法大学试卷评阅要求》,使教师明确其应履行的职责;要求学院组织学生认真学习《西南政法大学考场规则》和《西南政法大学学生考试违规处理办法》,对学生加强诚信教育。这些工作的开展,为严肃考风考纪打好了基础。
三、考场工作
在为时6天的期末考试中,由校领导、教学督导专家、教务处、学院领导组成的校级巡考组及各学院的院级巡考人员认真履行职责,对考生、监考、考试组织等方面的工作进行检查,及时提出了意见或建议。对不听从教育、仍在考试中违规的学生,考场办公室在调查情况后及时进行了处理,并于当场考试结束后将处理结果公布,以警示其他学生遵守考场纪律。这些措施有利地净化了考场风气,学生考试违纪作弊率由20xx-20xx学年第一学期的0.19%下降为0.004,确保了良好的考场纪律。
巡考组在巡查过程中,发现有少数监考人员未及时到位或未较好履行职责的情况。还有个别监考人员着装极不庄重,有损监考教师形象。
四、阅卷场工作
为了规范试卷评阅工作,减少形式上的一些错误,教务处在阅卷场将《西南政法大学试卷评阅要求》发至每一位阅卷教师手中,从阅卷方式、字迹、得分标识、总分等方面提出了规范要求;同时安排了评估专家在阅卷场值班,解答教师对阅卷要求的一些疑问,对发现的一些不符合要求的阅卷行为及时地向教师指出,当场更正,保证了阅卷的规范化。
在试卷评阅中,绝大多数教师能够按照规定评阅试卷,并及时将学生成绩登记表提交教务处。但仍有个别课程的考试试卷未能在规定时间内评阅完毕,耽误了阅卷场的工作;另外个别课程(如民法)的试卷主要由研究生承担评阅工作,不符合阅卷要求。
五、成绩登录
为了提高效率,教务处首次要求教师通过现代教务管理系统从网上提交选修课成绩,必修课成绩仍沿用上学期的做法,由阅卷教师自行登分。由于是第一次进行成绩提交方式的改革,有极少数教师因未阅读成绩录入指南,而出现整门选修课成绩不准确或无成绩的情况。但绝大部分任课教师能按照教务处的要求及时准确地将成绩进行提交。
在教师提交的必修课成绩登记表中,我们发现有少数教师不认真评定平时考核成绩的现象。希望任课教师能加强对学生平时成绩的考核,充分体现公平、公正。
六、考场环境
本次期末考试正值炎热之季,有的教室既无电扇又无空调,有的教室风扇在运转过程中噪音较大,还有个别考场出现了因下雨考场积水的情况,这些均对考生造成一定的影响。希望后勤等相关部门能及时做好考前准备工作,以保证每位考生顺利参加考试。
考试是教学工作的重要一环,教务处将把好考试质量关,在规范考试各环节工作的同时,充分发挥以考促教、以考促学的作用,督促各学院强化教研室和教师的工作责任心,切实履行考务工作职责,做到科学命题、精心组织、严格巡查、规范试卷评阅、准确登录成绩,把教师作为监考主体、阅卷主体这一做法继续坚持下去,以优良的考风促进优良的学风,推动学校教学工作的新发展。
高中数学期末考试总结
时间如同白驹过隙,弹指一瞬之间,整个高一生活已经悄悄地离我们而去了,紧张的期末考试也暂时告一段落,现在,我要针对这次考试做出如下总结。
言归正传,这次期末考试算是我这学期准备的最充分的、最重视的一次了,虽然各科的成绩都还不知道呢,但我认为考的并不理想。
其实上了高中,我才发现自己压根儿根本就没有属于自己的“所谓的”优势学科,每科都基本在十几名左右,语文学科曾经还有考过倒数前十的悲惨历史。那么就请先允许我天真地把数理化当作“优势学科”好了。
我自己对物理这次考得其实并不满意。这是因为前几次考试中所暴露出啦的问题仍然存在——面对一道貌似简单的解答题,总是因为着急而不好好读题,从而白痴地导致计算的多次错误,我通常会在这道题上会浪费很多时间进行计算过程的检查、重新理解原题以及重新选择合适的方法解题。因此,我总结了一下不光是在物理这一学科上,而是要在整个理科上面要加强的三点是“读题认真而仔细,做题不慌而不忙,计算慢而求稳”。再有,第二点就是在做选择题是,由于多选题与单选题是混合在一起的(这次例外),所以我老是不敢多选,害怕因为自己的错选而导致扣更多的分数。虽然这是一个在考场上的策略,但这还是说明了我对概念的不熟,因此我以后要在课上更加专注于对概念的强行记忆。第三点就是选择及填空题的做题时间慢的问题,都是不好好读题导致的,所以我应该在提高自己的做题速度的同时加强自己的准确率,保证做一道对一道
数学虽然还不知道确切的成绩,但我并不满意,但还是肖老师的那句话,“这次考试比较简单……”我对自己的“长项”毕竟有自知之明,我必然不是最聪明的,但确实是在用心地、努力地学习数学——这一个我认为非常难的科目。不过至于在考试中是否能够取得优异的成绩,我觉得并不是最重要的,我觉得这个成绩作为一个学期结束后的回报,应该是和自己的付出是成正比的。
就自己个人感觉而言,化学这次考得也似乎比较不错。但一些老师上课讲过的概念性的内容,我却好似第一次听到,完全没有印象,因此提高课堂效率是下一步一定要做的,这一点同样适用于上面提及的物理学科。化学学科我同样可以问心无愧地告诉自己说:“下了很多功夫”,虽然不像英语数学那样经常做课外题,但却是认认真真地对待老师所留的每一项作业,认真就着答案核对每一道题,把每个不懂的知识点,每道模糊不清的题都想尽办法弄明白。但我发现我的记忆是个老大难的问题,大脑经常自动地超某个知识文件夹摁下“Delete”键,而且倒霉的是考试恰恰就考那些被无情地“删除”的知识。这个知识今天明白了,可能过几天学了新知识,就和新知识混淆了,而且容易忘。所以复习是必不可少的,我在接下来的学习中要加强自己的复习,在学好新知识的同时,要巩固,记熟旧知识。着同样适用于每一个学科。
英语这次出地简单了,大部分考题都出自原书,所以我就根据课文,回归了基础,几天的复习时间我认真背诵了所有的课文,对我考试帮助很大,我要继续保持对英语的信心,毕竟英语,我认为,是目前高中课程中最有实用价值的科目了。
终于轮到语文了。经过一学年的努力,语文这学科有了很大的进步,大阅读题终于有了思路,议论文写作和记叙文写作终于可以上一类了,这些都是非常可喜的进步,希望我能继续保持背诵默写的优势,保证基础题不扣分。
最后再说一句,在高一十班的一年是难忘的,虽然十班要解散了,但十班那永不放弃的精神值得我们一生铭记。
初一数学期末考试总结
基本知识、基本技能、基本思想方法是培养和提高学生数学素养、发展实践能力和创新精神的基础,是学生进一步学习和发展的必备条件,试题在这一点上立意明确,充分体现数学学科的教育价值。全卷基础知识、基本技能、基本方法的考查题覆盖面较广,起点低且难易安排有序,层次合理,有助于考生较好地发挥思维水平。这样,考生直接运用所学过的数学知识和方法进行“似曾相识”的解答即可,既可坚定考生考好数学的信心,又对今后的数学课堂教学起到良好的导向作用。例如计算、分解类题。
1、立足基础,重视学生的运算能力的考查
试卷突出对学生的数与式的计算、多项式分解能力的评价,重点考查对运算法则、分解规则及其灵活应用。第1,3,11,17-21题直接考查学生的基本运算能力。第4,14,22题考察了学生运用分解规则对多项式彻底分解的能力。而5,7,10,13,23题则考查的是综合运用能力。
2、数据分析
我所执教的初一(5、6)班:总人数:91;优秀人数:23;及格人数:53;班级平均分76;最高分:120分;最低分:17分。
3、典型错题分析
a、第7,25题,体现了分类讨论的思想,有部分同学思维不够严密漏解、多解、审题不清,教学中应渗透分类讨论的原则:标准统一,不重复,不遗漏,分层次,不越级讨论。
b、第15,16题,暴露了教师在平时的教学中对教材的挖掘深度不够,只就题讲题没有对相应经典题目进行变式。以后教学中应注重题型变式的研究。
4、我今后教学中的努力方向和改进的措施
依“纲”靠“本”,注重基础。加强数学思想方法的教学,特别是加强学生分类讨论的数学思想方法的培养。转变观念,培养能力。强化过程意识,注意数学概念、公式、定理、法则的提出过程,重视知识的形成、发展过程,解题思路的探索过程,解题方法和规律的概括过程,使学生在学习期间不是简单地背下一些公式、定理,而要展开思维,弄清楚其背景和来源,真正理解所学知识,同时学习分析、解决问题的方法,并且发展科学精神和创新意识。加强数学语言的教学,数学语言包括文字语言、符号语言、图形语言,它是数学思维和数学交流的工具。
地理期末考试总结
本次期末考试对于我而言,是一次不小的触动。因为在试题以考察非常基础的识记性知识点的情况下,所教四个普通班竟然以15份的巨大差距落后于重点班。这绝对是我始料未及的!而对于考试各个方面的分析与比较,可详述如下:
一、试卷分析
难度:限于出卷经验不足,所以不敢出难题、“怪题”、巧题。我从百余页试题库中,精减出这一套试题,甚至可以说我在出题时都有徇私——哪些题目我觉得自己的学生作不出来的我就坚决不选!这样编订出来的试题,可以说再也没有办法简单了!从这个方面来说,我觉得自己应该是要受到批评的!全套试卷真正有难度的只有一个题目,而且是作为一个单选题出现的。所以总体而言,本套试题识记性较强,理解性题量不足,即难度偏低!
只是考察覆盖面:部分我认为特别重要的东西,其实仍然没有纳入试题,包括春秋分日的考查;而有些部分则略显繁冗。总体上说,覆盖面较广,比例页比较协调合理。
二、学情简略概括
所教3、4、5、6四个普通班,基本由我从开学带上来。其中3班曾经由李光荣老师带过2个星期,一个月后才正式更换。而1、2两个重点班,均经历过三个老师的变换,现由王明友老师任教。
总体而言,6个班如校基础相差不大,重点班稍好。但是学习态度差异相当大,1、2班课堂气氛活跃,课堂融洽和谐。而四个普通班气氛沉闷,学生缺乏主动探索精神。甚至很多学生表现出对于学习非常不在意。
三、原因分析
1、教师方面:课堂上仍然存在讲多练少的情况。据部分同学反映,课堂上听的懂,但是课后做题不会。学生所用练习册《第二教材》偏难,不适合普通班学生使用。而教师很少从课外资料上面提炼出好的题目给学生练习,所以学生学到的知识点实践的机会比较小。
2、学生基础知识薄弱,识记较差。不少试题是以教材上文字为蓝本编写,但得分情况不理想。很多试题考查的知识点在课堂多次强调过,仍然不知所以然。还有很多知识点记忆不准确,导致错误,比如讲黄道面记忆成黄赤面。反映至少2个方面的问题,一是没有认真阅读记忆过教材,二是基础知识点应用太少,概念不明晰。
3、学习态度不端正,存在明显的只求一知半解的情况。表现为学习中出现问题不及时解决,不喜欢问问题;还表现为上课不积极主动的思考,只求表面印象,不求用心理解!普通班的许多同学上课是用推的,在老师的催促下才会动动手,但是仍然不动脑。
4、学习习惯很差。经过半个学期的训练,课前现在有半数的同学能准备好教材、练习册等学习用品,但是课前预习、复习、作业等方面仍旧存在很多很深刻的问题。也表现为不问问题、不认真思考问题、不注重用图等大的方面。而小的方面则多不胜数。
5、作习题不注重作图用图。从开学到现在,我一直在致力于他们作图能力的提高,甚至有的时候全课时变成了一届美术课,但是学生依然没有形成很好的作图习惯。考后课堂上面随即调查了下,作为一个重要的工具图《太阳直射点的回归运动》,竟然有一半以上的学生在考试中间没有用过!造成的直接结果就是至少有5-10分可用该图顺利解答的试题丢分!可以设想,若注意了用图,普通班的平均分至少可以提高5分!
语文期末考试总结
上周五我校进行了语文期末考试,今天考试成绩揭晓,整体情况不错,大部分同学能把平时学习的知识认真的运用到考试当中,有几个基础不大好的同学不大理想。本次试题简约而不简单,对于细心地孩子来说问题不大,几乎没有多大难度,对于掌握知识不扎实,基础不牢固的几个同学无疑也是一次挑战。我就本次的试题情况简单做个总结。
一、第一题是按顺序默写整体认读音节。基本大错误。有个别同学有漏掉或者顺序颠倒的情况。也有拼错的情况,对这一块还有一部分同学掌握不扎实。
二、第二题是连线题。考察学生的二类字的认识。这个题出现错误的情况比较多。只要认识字,这题做起来没有难度,因为平常经常复习所以这个题做的普遍都不错。有个别孩子对字掌握不够好出现误连错连情况。90分以上的孩子几乎这个题全对。
三、第三题考察孩子一类字生掌握的情况出现错误的极少。
四、第四题考察学生对生字的灵活运用。给汉字加一笔变成新字。其中错误做多的是把“牛”加一笔,应该变成“生”有几个同学写成“先”这是不对的,其他的几乎没有出现错误。
五、第五题和第四题一样主要考察学生对文字的灵活运用。两个字连线组成新字这个题出现错误的极少,只要两个字能组成新字就可以。
六、第六题考察孩子的书写笔顺,这个题出现的问题不少。在整个试卷当中错误较多,说明同学们在书写上没有严格按照笔顺来写。在以后的教学中我会加倍重视,家长在家也要严格监督。出现倒插笔现象及时纠正。
七、组词。这个题出现错误较多的情况是。“和”组词组成“和你·和我·你和·我和”这样严格来说不算正确。最好组“和好·和气”等。
八、第八题主要考察对课文的背诵及运用。大部分做的不错,错误较多的是第2小题。秋姑娘摘下片片枫叶给(她)(的)(好)朋(友)(们)(写)信。因为空比较多,也个别同学填的有些乱,不过细心地孩子写完再读一遍很容物看出错误。
九、第九题考察学生同音字的运用,第1小题没有错的,出现错误最多的是第2小题“渔歌”的“渔”选成了“鱼”对这两个字的辨析还是不大熟练。
十、第十题考察学生的课外阅读能力。这个题出现错误的极少,因为短文相对平时做的题来说很简单。有个别粗心的同学数句子时把第1小题问题后面的题号都数上了,所以出现错误。
我在以后的教学中会根据考试中出现的各种情况,严格要求学生。让学生学到更多的知识和技能。感谢家长对我们工作的大力支持!
期末考试总结与反思,期末考试总结发言稿
第1篇:期末考试总结发言稿
老师们:
刚才没有到会的同志皆为迟到。我们老教师都有过这样的经历,学校开大会或学习都会将孩子寄放到朋友、老人那里,今天是年度总结大会,是一个非常严肃重要的会议,不像我们的联欢会和其他活动可以带着孩子家属参加,今天再次重申这样一个纪律,下不为例。
从前几天我就在思考,这次大会我要讲什么,直到昨天下午我也没有想好,昨天晚上我坐在电视机前看了会儿《新闻联播》,才确定我今天要讲的内容正是我很久以来想要说的话。
今天的学校已经发展到一定高度,校园文化已经形成,学校的办学理念基本上被老师们认可,学校已经到了一个不需要人管理就能自我运行的程度。但我看来我们还有很多问题,有很多与我们的发展不相适应的现象,今天我们都是一家人关起门来讲话,也不需要藏着掖着,因此我就直言不讳,只说问题了。
一、我们平时对待学生的态度和对于生源的渴望是不相适应的。每年三、四月份我们为了招生四处出击,到幼儿园作报告、发宣传单,忙的不亦乐乎。一旦招来了学生,则皆大欢喜。但与之不相适应的是我们对学生的态度,一年级我们各班的班额基本一致,没有多大出入,但我们可以看五年级有的班30人左右,有的班20人左右,这说明了什么问题。这说明我们在对待学生的态度上出了问题,吹毛求疵,动不动叫家长,动辄训斥学生。曾经看到办理转来了学生,成绩不太理想,我们的老师撇撇嘴:“又来了一个”。家长就在身边,这是一种什么样的感受,我们可以想一想办理有多少学生是被我们生生折磨走的。
二、对管理的不理解和对教育界学质量的追求是不相适应的。无论是课程管理、还是护导管理、生活管理,我们老师对他们颇有微词,不愿意服从管理,满肚子怨言和委屈,认为不公平、不舒服、不自由。可是我们对质量却比较认可,认为学校的教育教学质量很关键,是学校发展的重要基础和保证,是赢得社会认可的重要条件。但没有管理能有质量吗?课程部对备课、上课、作业批改、后进生辅导的管理就是为了我们的教学质量;护导部对班主任考核、班队会的管理、安全的管理就是为了保证学生校园生活质量;生活交际部对生活管理交接的管理也是为了校园安全。我们没有管理能有质量吗?我也多次通过巡视发现我们个别老师上课习惯坐着,第一次、第二次、第三次,此次皆坐。有什么感觉,一个字懒,两个字很懒,三个字太懒了。这些在学生眼里传达了什么信号,一个很懒的老师能带出什么样的学生!这就是管理,我们不允许这种现象存在!
三、业务发展的被动应付与当前社会的要求是不相适应的。当前学习型社会、终身学习,教师资格的认定都要求我们养成终身学习的习惯。但是我们老师在教师个人发展中是被动消极的,2013年据我的统计全校参加各级各类教师培训240人次,平均参加培训人员为2次,有很多学科我们下了培训通知,却没有人主动报名参加,这种培训的主动性太差了。在这里我也发布一个培训信息,明天在胜利六中华师大的教授与班主任有一个面对面的培训,是“六一四”教研联合体活动之一,希望我们的老师能积极参加(39位班主任有35人参加了此次培训)。从刚才课程部冷校长对期末教学检测质量的分析我们可以看到,教师的业务水平与参差不齐的,个别教师与整体的教学水平与是不相适应的。当然我们也涌现出了一批优秀的年轻教师如:周XX;老教师如:李XX等等。
四、对工资待遇的追涨和对学校的奉献是不相适应的。我们都希望有一个稳定的工作,不断提高的工资待遇。但我们有多少人在追求这些的时候,会反躬自问我为学校作了什么?为学校的发展做了什么?我们中有很多优秀的教师,任劳任怨,无论是学生管理还是个人业务发展,还是业务水平与都是佼佼者,为他们涨工资、提高福利,学校非常乐意去做。老教师都知道,我们过去涨工资有30%、10%、3%,就是部分教师,部分优秀的教师涨工资,我们也可以试着去做一下吗。我们经常不满,经常埋怨、经常羡慕,让我说如期临渊羡鱼,不如退而结网,让我们大家团结起来,心往一处想,劲往一处使,自觉地维护学校的制度,提高自己的业务素养,将学校发展的更好!
五、对个人诉求的宽容与对学校制度服从是不相适应的。我们都希望学校得到发展,但有时候我们经常做出损害学校发展的事情。对学校的各种规定,我们都有自己的必须理由。如:路远不能按时到校;孩子小送托儿所晚点来;家里困难再拖一学期学费等等。其实大家都知道,学校制度是学校文化的一部分,制度执行难,学校文化必然松散,何谈凝聚力?因此老师们对个人诉求的宽容实际是在影响学校文化的形成和学校的发展,甚至说实在阻碍学校的发展。
六、学生习惯的养成度与丰富多彩的校园生活质量是不相适应的。为提高学生的校园生活质量,我们依托校本节日开展了一系列丰富多彩的校园活动,如经贸节、科技节、艺术节、体育节、英语节、读书节,实施了校星奖励制度,每周的校会我们都要表彰一大批学生。可是我们的学生在习惯养成上是落后的,每次看到满楼道的纸屑、大声的喧哗吵嚷之声,我们都深深地沮丧,这样的习惯能被称为“文静、优雅、风度翩翩”吗?
七、社会上对幸福教育宣传与影响跟学校目前对幸福教育的实践是不相适应的。幸福教育、和谐家园是东营教育的精神。我们胜利四小的幸福教育也在全国很有名气,咱们是第一所实践幸福教育理论的学校,在全国教育界产生过较大的影响。但与之不相适应的却是我们谈幸福教育少了,幸福教育的实践已经落后于潍坊、北京等学校。
仓促之间,我思考了以上问题。针对问题我们要及早谋划。因此20xx年我们有几件重要工作需要去做。
一、做好幸福教育的深化研究。在实践层面上要走的更远,明年我们要将教科研室提升为教科研研究中心,重点做好已经开题的课题的管理工作,做好幸福教育的归纳和继续申报工作。
二、以XX四小建校20周年之际,做好校史的梳理和教育教学的总结工作。我们要成立建校20年筹备委员会,有大量的工作需要我们去做,任务很艰巨。
三、加强教师专业发展,加大名师队伍梯队建设,尽快使青年教师成长起来。45岁的年龄不是中年,最新标准是青年,这样的教师有很多,不要认为自己老了,这是一个出经验、出成果的好年龄。振作起来,焕发第二春,开创第二次事业,在成就自己的时候,发展学校。
四、加强课程改革和课程建设。成立课程研发中心,以项目建设带动校本课程的特色创新。
五、扩大招生规模。幼儿园要继续为双语输送学生,特别是学前教育要不断扩大规模,积累效果。黄河双语要加强宣传,继续走出去,要树立生源就是发展的思想。
六、加强级部组织建设,设立级部效能考核奖,实施级部效能考核办法,增强级部的团队凝聚力与执行力。
第2篇:期末考试总结与反思
前几天,期末考试结束了,答完题那一刻,我就已经预料到这次自己的考试将会十分的不理想。但是我一直还抱有一丝希望,希望可以出现一个奇迹。
但我在知道自己的真实分数的前一秒,我仍然抱着一丝希望,直到事实无情地证明下,我才放弃了这一丝丝的希望。整个人就像个木头一样,面无表情、冷冷、清清的。走出校门,我习惯性地抬头寻找着她——月亮。但我发现今天的她与往日的她有些与众不同,今天的她似乎更加显得冷清、惨淡;人们似乎也少了许多,四周凄凉,没有一丝生机。看着这一切的一切我的内心之中也添加了几分凄凉。一路上我精神恍惚,三魂六魄早已皆无,只是一个空壳在路上行走。
到家以后,父亲看见我这个样子,已十知八九了。劝慰我几句的,但是他没有说什么,因为他相信自己的儿子是个受得住挫折的人。我呢?则坐在椅子上转来转去,呆呆地看着四周的景物在不停地飞快移动。心中只是在不停地反问自己:“你只有这点么实力吗?就这样算了吗……”许久,一个“不”字,一个发自心灵深处的“不”蹿了出来。对,这就是我地回答,就是这个简单而平凡的“不”字,使我心中的烈火又燃烧了起来。这也许是我第一次真正理解“不”字的含义吧!
我要分析我这次考试的错误是什么原因导致的。以后我一定会平着自己的不懈努力来实现这个“不”字!
第3篇:期末考试总结与反思200字
我——性格开朗,思维敏捷,平时学习成绩还算优秀,学校里的课程和作业我感觉都很简单,写起作业也得心应手。但每次父母检查时总会出现或多或少的错误,因此而经常受到妈妈的批评,我也暗下决心下次一定改正。
可一到考试,我就紧张,发挥不好,经常因为马虎而丢分,考试成绩平平,总是让老师和爸妈失望。其实,我很着急,同时也很羡慕我的好友王文龙。他非常细心,踏实,成绩一向很稳定。每次考试都考得不错,我因该学习他的优点——踏实,认真好学。
就拿这次考试来说吧,卷子刚发下来,我一看就觉得很简单,平时都练过,考满分肯定没问题。可试卷发下来了我傻眼了。因为粗心数学观察图形把左看成右,语文基础字写错,检查时一扫而过,没发现错误,卷子发下来才后悔不已,马虎又丢分了;其次我平时学得不扎实,不灵活,不会举一反三,又有点骄傲,这就是我失败的原因。妈妈看到了卷子后十分生气,陈老师在一边不停地鼓励我,让我在这个寒假好好复习,采取一定的方法改正粗心的习惯。我采取的具体方法是:第一:若因粗心写错一道题罚做十道题。第二:若连续一周没有错误则免做部分课外作业。
我一定要吸取此次考试的经验教训,坚持执行我的纠正方法,力争在这个假期使我的学习有一个大的进步,为下学期取得好成绩作出努力。 我——性格开朗,思维敏捷,平时学习成绩还算优秀,学校里的课程和作业我感觉都很简单,写起作业也得心应手。但每次父母检查时总会出现或多或少的错误,因此而经常受到妈妈的批评,我也暗下决心下次一定改正。
可一到考试,我就紧张,发挥不好,经常因为马虎而丢分,考试成绩平平,总是让老师和爸妈失望。其实,我很着急,同时也很羡慕我的好友王文龙。他非常细心,踏实,成绩一向很稳定。每次考试都考得不错,我因该学习他的优点——踏实,认真好学。
就拿这次考试来说吧,卷子刚发下来,我一看就觉得很简单,平时都练过,考满分肯定没问题。可试卷发下来了我傻眼了。因为粗心数学观察图形把左看成右,语文基础字写错,检查时一扫而过,没发现错误,卷子发下来才后悔不已,马虎又丢分了;其次我平时学得不扎实,不灵活,不会举一反三,又有点骄傲,这就是我失败的原因。妈妈看到了卷子后十分生气,陈老师在一边不停地鼓励我,让我在这个寒假好好复习,采取一定的方法改正粗心的习惯。我采取的具体方法是:第一:若因粗心写错一道题罚做十道题。第二:若连续一周没有错误则免做部分课外作业。
我一定要吸取此次考试的经验教训,坚持执行我的纠正方法,力争在这个假期使我的学习有一个大的进步,为下学期取得好成绩作出努力。
第4篇:考试总结与反思1000字
从这次期末考试总体成绩来看,我比前两次月考稍有进步。从单科成绩来看,除了数学,其它六科都进步了。我们学校加上分校的同学,初一年级共有900多名同学,我这次考了638分,在年级上排名第90名,班级排名第6名。这次期末考试竞争非常激烈,我们班有位同学的总分刚好比我高10分,在年级上就是48名,仅10分之差就有40多名同学遥遥领先于我。在我们班最高分是徐**“663.8”分,在年级上是第7名。
期末考试总结1000字
时光如逝,岁月如流,一转眼的时光,1年的学习生活已经过去了。,在学期末,特写此文以总结一学期的学习好与坏。期末考试的好与坏都看这一年的努力多少,我这一学期的表现都会在这里展现。
这一年来。在老师和同学们关心、帮助下,通过自身不断努力,各方面均取得一定的进步。
在同学之间的互相学习中,体会到了知识就是人的力量源泉,没有专业知识、专业技巧,什么成功都不会与你相约,只有真正的掌握了解所学的东西才能便于日后面对社会的种种问题。对于现金社会,我要不断的充实自己,完善自己,使自己能够成为适应这个社会的专业人才,将来如果社会给我机会的时候,我就能以我的所学完完全全的融会到往后的工作当中去,所以现在属于我们的知识储备期。曾经有位老师跟我们说过:人的机遇难求,当机遇来的时候就要好好的抓住它,当时如果你没有驾驭它的能力,你还是只能眼睁睁的看着它从你的身边溜走,而无可奈何,与其到时后悔,不如现在好好储备自己的知识量,时刻准备着,等待着机会的到来。……总结现在有以下几点:
第一,学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲,不与同学交头接耳,不做小动作,自觉遵守课堂纪律;对老师布置的课堂作业,能够当堂完成;对不懂的问题,主动和同学商量,或者向老师请教。
第二,改进了学习方法。为了改进学习方法,我给自己订了一个学习计划:
(1)做好课前预习。也就是要挤出时间,把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课,要先把生字认会,把课文读熟;对课文要能分清层次,说出段意,正确理解课文内容。
(2)上课要积极发言。对于没有听懂的问题,要敢于举手提问。
(3)每天的家庭作业,做完后先让家长检查一遍,把做错了的和不会做的,让家长讲一讲,把以前做错了的题目,经常拿出来看一看,复习复习。
(4)要多读一些课外书。每天中午吃完饭,看半个小时课外书;每天晚上做完作业,只要有时间,再看几篇作文。
第三,每天回家我就先完成老师布置的作业,然后完成妈妈布置的作业,做完作业,看一些课外书。虽然我每天这样学习,但月考时,我的成绩却不很理想。
最后一次月考后,在老师和爸爸、妈妈的帮助下,我对自己的学习进行了认真总结,从中悟出了不少好的学习方法。
我有个不足的地方。就是有时听老师布置作业时不够专心,总是一只耳朵进,一只耳朵出,回到家里糊里糊涂,只好打电话问同学了。
在新的学期,我要发扬成绩,改正错误,更加刻苦努力、一丝不苟的学习,争取每门功课都能取得好的成绩,当一个名副其实的好学生。同学,关心集体,尊敬老师,经常帮老师干活,且帮助集体做事。
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