爱心读后感。
一本好书可以充实我们的生活，愉悦我们的精神，阅读的过程，就是人不断成长升华的过程。阅读了作品之后，我们一般对于这个作品都会有自己的感悟，是时候通过写一篇读后感来把作品中的内涵精髓表达出来了。为什么我们不能产出一篇自己的读书心得分享与他人呢？小编特地为大家精心收集和整理了“爱心读后感”，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。
爱心读后感范文一
今天写完作业，我读了一篇叫《爱心树》的文章，这篇文章主要讲了男孩和一棵大树的故事：小时候男孩和大树是朋友，他每天都去找大树玩用大树的叶子编王冠，渴了吃大树的果实，男孩渐渐长大了，不和树作伴了。男孩长大后来找过大树三次，而这三次他都是向大树索要东西的：第一次，男孩向大树要苹果去卖钱。第二次，男孩砍走了树枝，去盖房子。第三次，男孩砍掉了树干，造了一艘船去远行但是，大树对于男孩不停的索取，不但没有抱怨，却依然很高兴
亲爱的小朋友们，故事里的大树是不是很想我们的父母呢？他们不求回报、无私奉献，在任何时候都无怨无悔地等着我们的归来，而这一切都是因为爱。可如果我们只关注自己的理想、自己的生活，一味的索取，那是多么的不应该。要知道，父母也需要我们的关爱啊！
小朋友们，你是否记得，对于我们的生日，爸爸妈妈总是记得很清楚，而且会准备好礼物，做一大桌好吃的饭菜庆贺。那小朋友知不知道爸爸妈妈的生日呢？你又为爸爸、妈妈做了什么呢？小朋友们，赶快行动起来吧，在即将到来的三八妇女节，我们应该送妈妈一件礼物，帮妈妈干一些家务活我决定，在三月八日，我要用我的压岁钱为妈妈送上一束康乃馨，祝妈妈永远健康、快乐！我还要帮妈妈做我能做的家务活，让妈妈也实实在在休息一天。
爱心读后感范文二
我读过这样一个故事：从前有个男孩得了先天性心脏病。有一天，男孩到郊外散步，突然发现一个人躺在地上，表情痛苦而抽搐，就像自己突发心脏病时一样。
男孩意识到了危险，他使出了平生最大的力气，把他拖到了人多的地方，便晕了过去，不省人事。果然，他醒后，医生告诉他，这次病因是那人醉酒，还差点要了那人的命。
又有一天，小男孩被一个小女孩救了一次，后来男孩才知道，她的爷爷，就是自己救过的那个人。
就这样，男孩、醉酒的人、小姑娘，这三个人接成了一个美丽的爱心圆。他们的生命，因为这个爱心圆，而得以延续。
就如同平时的一点一滴，也许只是伸出一只援助之手，只是站在他人的角度上多思考一点，源于生命中的爱，像回音一般，你送出什么她就送回什么；你播种什么就收获什么；你给予什么就得到什么。
爱心是生命的轮回，爱心是不老的传说。迷茫中，有一盏灯照亮前行的远方，那是爱心。爱心是夏日的徐徐凉风，是冬日温暖的阳，是春日晶润的雨，是秋日丰硕的果。因为有了爱心，漂泊的人们才能重返家园，疲惫的心灵才能活力充沛。
高尔基曾说过这样一句名言：应该尊重彼此间的相互帮助，这在社会生活中是必不可少的。而作为一名新时代的小学生，难道不应该做一个这样的人吗？
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爱心责任读后感
爱心责任读后感范文一
打开《教育文摘》，开卷篇《责任与爱心》这篇文章就使我感触颇深。责任源于爱心，更归于爱心。
每个人除了主动而积极的学习之外，还要懂得爱与尊重。即使被认为是无可救药的人，我们都有责任和义务对他进行挽救和改造，尤其作为教师更因担负起教育、引导、发展的责任。
教师育人，最重要的品质是必须具备爱心和责任心。一位名符其实的好老师必须具备这种良好的师德和优良的职业作风，才能在教育过程中，用自己的人格形象去教育、感染学生，用自己的行为习惯去影响和熏陶学生，以产生一种潜移默化的作用。
学生是学习的主体，教师工作应该把以学生为中心的思想贯穿在整个教育教学过程中，用爱心和责任心去感染学生。对待差生首先要树立教育就是要培养人，转变人，使他们充分发挥作用的思想，坚持对他们进行长期的观察、分析和教育，尊重教育效果的客观性，探讨教育措施，进行不懈的教育效果的积累，以达到质的飞跃。在塑造人、转变差生过程中，要细致了解和分析学生，找出各自的优点和缺点，做到眼中有人，因人施教，才能开启学生的智慧。学生犯了错误，批评处理要恰当，否则会形成恶性循环；学生有了一点进步，教师就要立即给予表扬和鼓励，帮助其形成较完美的人格。
教师自始至终都应把一颗爱心融化在学生的心田，以微笑和友谊蕴含学生的不足和过错，以情感和宽容激励学生的志趣，以高度的责任心做好育人的本职工作。我想，只要每个教师都用爱心和责任心去完成教育教学工作，就不会有孺子不可教的现象存在了，我们的基础教育工作就会结出丰硕的果实。
爱心责任读后感范文二
《我们为什么做教师》这本书的写的内容是针对了美国的国情和教育现状，所做的一系列教育的矛盾和实践活动的报告。它所反映的教育对象和基本环节和我们当前是有着十分相同的环境和过程。因此对我们的教育教学有着现实的指导意义，书中有很多东西能给我们中国的教师以启迪。那些教师的事迹深深感动了我，也让我们明白了做个教师的不易，他们对教育事业的热爱和执着是值得我们学习。
一、认同的观点
教书如何让那些教师的生活更有意义，不任是出于精神之旅，政治使命，创造性，还是把他当一个职业。都是一种认识自己人生角色的方法。学生们在我们的眼前成长变化。当教师意味着亲历创造过程的发生恰似亲手赋予一团泥土以生命，没有什么比目睹它开始呼吸更激动人心的了。
教书还给我金钱和权利之外的东西，那就是爱心。不仅有对学生的爱，对书籍的爱，对知识的爱，还有老师才能感受到的对特别学生的爱。这些学生，有如冥顽不灵的泥块，由于接受了老师的炽爱才勃发了生机。
教书让我们生活变得更有意义；教书使得我们成为更完整的人。
二、联系实际工作
作为一名职业中专的教师，工作是教书育人，面对的学生是在世俗的眼里不是那么优秀的学生，有的品德不好，有很多不良习惯；有的文化成绩很差，应该掌握的知识和大纲的基本要求有较大的距离；还有一些自暴自弃，心理扭曲。但是我爱我的每一位学生，希望我的每一位学生都能从善、好学、健康，成为一个有幸福感的、对社会有用的人。对于学生我给予更多的是爱，对学生多些宽容，多些引导，给他们机会使其改正，使他们在挫折中成长。
现在的学生都有个性，为了替自己辩解，不计场合，态度。所以现在对学生的教育和以前有非常大的变化。我们要充分了解学生的根本现状，才能更好的为学生服务。在知识来源渠道丰富，教师应弯下腰与学生交流，与学生共同学习，共同进步，给学生把好方向，用亲和力和爱心去感染学生，用学识和智慧去赢得学生的敬仰。充满激情地去面对我的工作，合理安排我的时间，去收获更多的充实和快乐。
三、反思和重构
不断反省自己的不足以及不足的原因，以免重蹈覆辙，人生才会不断进步，永无止步。感人的故事和深邃的思想，能给人一种醍醐灌顶的感觉，人生便多了一些新的动力和色彩了。
今后，合理地安排工作，学习，休息时间，做到有张有弛，从容不迫。在班级管理上，更要讲究艺术，不能事无巨细，这样会让人疲惫。教师重在引导和教育，而不是身体力行，当然榜样的力量也是无穷的。充分发挥班干部的作用，健全举报反馈机制。通过大大小小的活动和平时的德育，激发学生对班级的热爱。制定切实可行的班规。每天运动一小时，这一小时也可以是累计的。教学反思要及时写，为科研积累素材。积极探索研究更好的教法学法，激发学生学习热情和兴趣，共同学习我快乐学生快乐是教育过程的目标。学以致用，完美人格是实现我们的教育成功的标准。
《爱心企鹅》读后感
《爱心企鹅》讲述了这样一个故事：小企鹅塔明诺在企鹅小学听到企鹅国王的女儿公主娜努玛被大脚兽抓走了，下定决心踏上了解救公主的正途，一路上遇到了座头鲸、海象、两只海鸥、少年菲特、大脚兽、骆驼、章鱼、蜗牛、老鼠、留声机、一滴伤心的眼泪、奶牛、海豹博士，经过了很多很多的遇险和逃脱，成功的解救了公主，找到了期盼已久的爱。
《爱心企鹅》是一本既有趣味性，又有知识性、哲理性的书。塔明诺的故事告诉我们：只有突破自我，才能实现别人所无法实现的目标。塔明诺寻找爱的过程，就像我们为实现目标而努力的过程；海象、大脚兽代表通往目标过程中遇到的困难和挫折；海豹老师、座头鲸、留声机代表指导我们、启发我们、鼓励我们的人；海鸥、少年菲特、骆驼、章鱼、蜗牛、老鼠、奶牛、海豹博士代表给予我们帮助的人；一滴伤心的眼泪代表我们帮助的人，有时帮助别人也会对我们实现目标有帮助！
但是，这本书也有一些缺陷。第一，书中说的大脚兽指的就是我们人类，可说大脚兽坏就冤枉了很多人，很多人是爱护动物的；书中更多的是对人类伤害动物的描写，这样写有些不公平。第二，书尾写在后面的话中写到目标只有一个：给企鹅自由，这种说法不全面，不仅仅是企鹅，所有动物都需要自由，我们的目标应该是：给每一个动物自由！
爱心树读后感
爱心树读后感
《爱心树》的作者是美国的谢尔希尔弗斯坦，它是一本绘本。
《爱心树》说的是一个小男孩和一棵苹果树的一生。那棵大树是一棵的爱心的大树，因为它和小男孩一起玩，给它带来了快乐。后来小男孩长大了，他要钱、房子和船，大树把身上的苹果、树枝和树干都给了那个小男孩。后来，它只留下了一个老树墩，那个小男孩老了后又来到了那里，那棵树还让他坐在树墩上奉献自己，感到非常高兴。
《爱心树》里的树很有爱心，但那个男孩却不想办法，什么事都靠着那棵树。我们以后碰到问题一定要靠自己解决，不能老问爸爸妈妈。
我们还要向那棵大树学习，要帮助别人，不可以向那个男孩一样。