助人为乐。
读后感就是读书笔记，它是阅读一个作品后的心得体会。人在阅读的过程中，知识与能力在同步增长。阅读了作品之后，我们一般对于这个作品都会有自己的感悟，这个时候就可以将我们感悟和体会用读后感的方式记录下来，优秀的作品读后感怎么才能够写出来呢？也许"助人为乐"就是你要找的，欢迎大家参考阅读。
在硕果累累的秋天里，读了《雨花赋》这篇文章，我不禁被文中的小男孩助人为乐的精神所感动。他在秋雨淅沥的傍晚，撑着伞送一位素不相识的老人回家。俗话说得好：鸟美在羽毛，人美在心里。一个人，心灵美是最重要的。有了美德，大家都会喜欢你。如果你心灵丑陋，长得再美，人们也不愿意与你交往。
有一次，放学后，我走在校园的水泥路上，太阳当头照，一些人怕晒，带上了遮阳伞。我看见一位年轻的女教师，把书顶在头上，在阳光下艰难地行走。汗水把衣服浸湿了。突然，一个小女孩儿举着一把漂亮的遮阳伞，很快靠了上去。她挽着老师的胳膊，为老师遮住火辣辣的阳光。而她自己呢？半边身子露在外面，己成了巧克力女孩儿。老师搂着小女孩儿的肩膀。我想：小女孩儿一定是老师的学生吧！瞧她们那亲热劲儿！我羡慕地看着她们，觉得阳光格外明媚。
过了一会儿，她们闪进了一座教师宿舍楼。小女孩儿顺着一个甜美的声音跑出来：孩子，你叫什么名字谢谢你呀！这没什么。只见那小女孩儿撩起衣袖，擦擦额头上的汗，边跑边说。她那红彤彤的脸蛋儿，笑成了一朵含苞欲放的芍药。
我怔住了。目送那小女孩儿在阳光下喜滋滋地飞跑，消失在茫茫的人群里。伞上一束束灿烂的阳光，却永远留在我的心中。
人们常说；好花要有绿叶扶，好汉要有众人帮。只要人人都有一颗善良的心，拥有助人为乐的美好品质，世界将会变成美好的人间。
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助人为乐，争做新世纪的好少年——读《雷锋》有感
读了《雷锋》这本书，在我的脑海中时时刻刻都会闪现出雷锋伟大而又平凡的形象。
雷锋叔叔只是一个普通的汽车兵，而他却做出了不平凡的举动，好事做得不计其数。雷锋叔叔之所以这么伟大，是因为他把远大的理想和生活、工作中最细小的事情联系在一起，用革命的干劲深深地鼓舞着自己，用党的光芒照亮着自己。战友的棉裤破了，他不声不响地把棉裤补好；大嫂的车票丢了，雷锋主动用自己的津贴补车票；当战友家有困难的时候，他偷偷地以战友的名义寄钱……他常说：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”这就是说，不单单是补棉裤、寄钱……雷锋叔叔这种助人为乐的精神是到处都可以闪光的。
每天在学校，我也想做好事，受到老师的表扬。假如我捡到钱包，一定会毫不犹豫地交公；假如同学遇到了困难，我一定会主动帮助他的；假如……可是这些事情我偏偏就碰不到。直到我读了《雷锋》这本书，我才知道雷锋叔叔做好事并不是为了完成任务，并不是为了受到表扬。雷锋叔叔的伟大，完全出自于平凡，而这些都是表现在一些极小的事情上。
其实在我们班也有许多“小雷锋”，学校要求搬花，同学们争先恐后地从家里拿来最漂亮的花；班里的水盆坏了，同学们偷偷地买来新水盆；班里的窗帘脏了，同学们主动洗；班里的桌椅坏了，同学们主动修好……
我每时每刻都要学习雷锋叔叔助人为乐的精神，让雷锋精神永远闪烁着耀眼的光芒！
助人为乐，争做新世纪的好少年——《雷锋》读后感
读了《雷锋》这本书，在我的脑海中时时刻刻都会闪现出雷锋伟大而又平凡的形象。 雷锋叔叔只是一个普通的汽车兵，而他却做出了不平凡的举动，好事做得不计其数。雷锋叔叔之所以这么伟大，是因为他把远大的理想和生活、工作中最细小的事情联系在一起，用革命的干劲深深地鼓舞着自己，用党的光芒照亮着自己。战友的棉裤破了，他不声不响地把棉裤补好；大嫂的车票丢了，雷锋主动用自己的津贴补车票；当战友家有困难的时候，他偷偷地以战友的名义寄钱他常说：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。这就是说，不单单是补棉裤、寄钱雷锋叔叔这种助人为乐的精神是到处都可以闪光的。 每天在学校，我也想做好事，受到老师的表扬。假如我捡到钱包，一定会毫不犹豫地交公；假如同学遇到了困难，我一定会主动帮助他的；假如可是这些事情我偏偏就碰不到。直到我读了《雷锋》这本书，我才知道雷锋叔叔做好事并不是为了完成任务，并不是为了受到表扬。雷锋叔叔的伟大，完全出自于平凡，而这些都是表现在一些极小的事情上。 其实在我们班也有许多小雷锋，学校要求搬花，同学们争先恐后地从家里拿来最漂亮的花；班里的水盆坏了，同学们偷偷地买来新水盆；班里的窗帘脏了，同学们主动洗；班里的桌椅坏了，同学们主动修好 我每时每刻都要学习雷锋叔叔助人为乐的精神，让雷锋精神永远闪烁着耀眼的光芒！
小学六年级作文：助人为乐的感觉真好
暑假生活即将逝去，回忆过去每一天，会发现有许多难忘的事情。但那天发生的事，至今还令我记忆犹新！
那天下午，我打算出去玩。走着走着，忽然，发现前面有一个蓝色不明物，在黑色的马路上格外显眼。我连忙跑过去，低头一看，原来是一个钱包。我的心不禁有点儿慌了，长这么大，还没捡过钱包呢！我弯腰将钱包捡起，打开一看。天哪！我惊讶地大叫一声，里面装了十多张百元大钞，身份证和银行卡都在里面。我的心里像揣了一只小兔子似的，砰砰直跳！心想：我千万不能慌，一定要定下心来。所谓水至清则无鱼，人太急则无智。想着想着，便慢慢镇定了下来。我来回走动着，寻找解决的办法。突然，我眼前隐隐出现了两个一黑一白的小天使。白天使正义地说：作为好学生，你应该将钱包还给失主！不可以！黑天使反驳道，你不是一直想要辆自行车吗？这些钱不正和你意了吗？经过一番思想斗争后，我决定把钱包还给失主。两个小时过去了，还不见失主的踪影，我有些耐不住性子了！终于，一个阿姨满头大汗地跑了过来，满大街的搜寻着什么。她抬起头，看到我在这里，便焦急地问我：小妹妹，你在周围看到过一个钱包吗？我心想：没错，是这位阿姨！但我还是放心不下，就问她：那钱包是什么颜色的？阿姨肯定地回答：是蓝色的。这下，我放心地把钱包交到阿姨的手里。问：这是您的吗？她激动地说：是，是我的！那您数数吧，看看少没少钱？她的手颤抖着，数了一遍。还好没少！小朋友，谢谢你了！阿姨这么一夸，我的脸不禁红了起来。匆匆和阿姨道别后，也忘了是出来玩的，就往家的方向跑去
助人为乐是中华民族的传统美德，借用公益广告的一句话：助人为乐，乐在其中。助人为乐的感觉真好啊！
乐于助人的回报
自己活着，就是为了使别人活得更美好。雷锋叔叔的至理名言在《禅为谁鸣》中，又一次得到了验证。读了张之路笔下的成长小说《禅为谁鸣》之后，真是受益匪浅。它不仅让我感受到了朋友间友情之深厚，人与人之间互助互爱之感人，更让我明白了人要学会感恩和回报。
课文主要讲述这样一个故事：十几岁的山村孩子边域曾获得初中生秀男的爸爸金钱上的帮助，边域为了报答这份恩情，利用一只雕刻着栩栩如生禅的神奇钢笔，去帮助学习成绩不好的秀男。让自卑的秀男最终脱颖而出，在老师、同学、家长的一片惊讶声中，秀男进步很快。同时也遭到了同学们的嫉妒，终在一次替好朋友顶罪的事情上，被同学们群而攻之，有魔法的钢笔被义愤填膺的同学们踩碎了。秀男没有反抗，选择了默默忍受，伤心地把踩碎的钢笔又一点一点儿小心翼翼地粘在一起。残缺不全的钢笔尽自己最大努力帮助秀男度过了期末考试，并以有意的成绩被保送到梦寐以求的学校。后来，爸爸知道了事情的来龙去脉，带领秀男去山村找边域，而此时边域已经死去了。
秀男文静、善良、踏实、有爱心，她能严守秘密，是个非常诚信可靠的人。边域懂的报恩，并且愿意为朋友两肋插刀，为了保护秀男不受伤害，宁愿被坏学生打得奄奄一息。而部分同学欺软怕硬，不分青红皂白把怨气发给秀男，这一点是非常不好的。同学之间应该团结互助，和睦相处，不能弄虚作假去买考卷，自己骗自己。学习是自己的事情，一定要认真踏实，勤奋努力，脚踏实地。
我非常喜欢这本书，里面不同的人物有不同的特色，希望你有机会也看一下吧？
作者：张子墨
苦旅有乐
漂泊旅程，莽苍大地，行过之后，是苦涩的回味。
走走停停，华发早生，苦到极致，是甜美得升华。
邂逅《文化苦旅》，它正躺在同学的臂弯中，浅黄色与黑色的封面连带醒目的苦字给我一种文学重压，我好似处在一片低气压中。在心里啧了一声，我飞快地擦身而过，不给自己造成相形见绌的心理压力。好笑的是，我在几年后于一排排书架上发现它，又鬼使神差地买下了它。或许是我想挑战看看，几年前畏惧的书入了今天的我的眼睛，还是否是一种畏惧。
一、有关文化人格
60华里的莫高窟壁画才情满溢、空灵神秘，1000多年的生命在此蒸腾。艺术映射心灵，玄秘洁净如它是一种永久的向往，如梦如幻。阅读着其中的文字，我多想跟着时光穿越到1000多年前，静静伫立看这壁画形成的伟大过程，繁杂的内心世界也会因欣赏了独一无二的艺术而安定下来。我又登顶柔情似水的鸣沙山，饱览纯净的光影分割，心中鸣起天乐般的梵呗。转眼，又被熨帖大地的月牙泉宛若从天边来的静谧祥和吸引。老尼为何愿意孤守荒凉浮嚣之地呢?我不能很理解，心里才想是她看透了缤纷人世背后的简单原体，宁愿用余生领悟这里满满一世界的禅机。我们常常做诗歌赏析，诗人们总有许多化不开的哀愁，比如柳宗元。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。我总以为柳宗元十分享受无人打扰的状态，以为孤、独二字又是诗人与生俱来的感性和矫情。直到我读了《柳侯祠》，才改变对这首诗错误的理解。
柳州的柳侯祠，安放着他的灵魂，他一生的坎坷凄楚。隐藏在其短暂、孑然一身人生下的，是文采斐然，是渴望兴盛的文化人格，待华夏少年去解读只可惜，我这华夏少年却一直误解了他，误解了惨遭谪戍诗人们的人生。我惭愧不已，我这般不谙世事，只顾游乐，全然不知活在封建制度下的中国文人遭受的苦难，还嘲笑他们的矫情和无病呻吟。学了这么多年的语文，背过这么多首古诗，我没有对一首感同身受过，更别说为世人的厄运扼腕叹息。
二、有关生命
我们从何处来到这里?又从这里走向何处?一定有很多人也提出过这个疑问，但对于我们普通人而言，没有意义。你还记得那个黄发垂髫并怡然自乐的桃花源吗?你是否想过那样一个蓬莱仙境为何留不住贫困辛劳的渔人呢?因为人是无法遗忘的。不能忘了自己更不能忘了生命的意义。或者不是为了带着空白回到赐予你生命的黑洞去，而是要为了热爱的生活执着奋斗，蒸发出自己的世界。正如《武陵人》中所说这里的幸福取消了我思索的权利。
崎岖的黄土地上，一双脚实实地嵌入又提起，留下一串寂寞的脚印。信客日复一日来往于乡镇之间，包裹里揣着一家又一家人对彼此的遥想思念。没有电话、e-mail的时代，尽管呼吸着同一海拔处的空气，浓稠的思念呵，也直叫人呼吸困难，如抵咽喉。信客这个伟大的职业人群，用自己大半生为别人的生命送去春露阳光。他们被怀疑诬陷，也平白落入过无端的纷争，但他们仍在尽着自己的绵薄之力为两头的人们造福。常有人说：不要为别人活着。但我想，一个人的一辈子，若有一群人值得你跋山涉水，即使不能名垂青史，也不至于死后在墓志铭上写下可悲的碌碌无为。
一个晴天，我在家中的院子读完了最后一个字，算来自己竟花了大半月读此书，后面又用了三天写成这篇读后感，合上书本时，感觉自己也经历了八千里路云和月。那铺天盖地温和的阳光清洗了身上的浮尘，快乐因子在体内轻盈跳跃着。漂泊旅程，莽苍大地，行过之后，是苦涩的回味;走走停停，华发早生，苦到极致，是甜美得升华。
让爱你的人为你骄傲
今天上午，我们参加了学校组织的让爱你的人为你自豪主题活动。为我讲课的老师是著名演说家：毛一鸣老师。由他为我们演讲。
这个活动主要有两个主题。第一个主题是感恩老师，这个主题的讲课让我印象深刻。一次，毛老师去贫困山区的一个小村庄里面做演讲，当地居民告诉他：以前有一间小学，在山顶上建着，里面只有一间教室，但那间教室，只不过是一间破旧的茅草屋罢了。一年夏天，老师和班里面的13位学生读课文，在半中间，房顶着火了。学生们吓坏了，老师却格外镇静，她迅速地将十一位学生背到了安全地带，然后又回去救两名女生，但是，在救第一位女生的时候，老师的头一不小心，撞到了门框上，但老师没有放弃，继续讲那位女生送往安全地带。然后，老师又冲进了已经是火海的教室，准备救另外一位女生，她的女儿的时候，茅草屋塌了。老师和她的女儿，再也没有出去
听了这件事后，我思绪万千。本来老师可以自己一个人和自己的女儿一起逃离火海的，但她没有，她选择了去面对这突如其来的大火。一位老师，以两个人生命，让其它十二名学生能继续活下去。这让我感受到了老师对学生的爱
听了这次演讲，我想对敬爱的老师说一句：感谢您教会我知识，教会我做人的道理。让我从一个无知的小孩，变成了一个五年级的学生。我还会严格要求自己，让您不在为我操心。感谢您老师，您像园丁，是默默无闻的，尽心尽力的为我们服务。老师，您经常站在讲台上，穿梭在课桌之间，为我们铺好了人生的道路。老师，您辛苦了！感谢您的付出！
听了这一堂课，我学会了：一个人，要先学会孝才能再学会文。一个人要是没有孝只有文，那么，他有再多的知识，也不懂感恩，那也是没有用的。我要用自己优异的学习成绩和实际行动来感恩父母、感恩老师。让爱我的人，为我感到自豪！骄傲！
家长的心里话：热烈的掌声，温暖的怀抱，从感恩老师到感恩父母，不但教育了我们的孩子，同时还教育了我们家长，今天的讲座让我受益匪浅。感谢每位老师对孩子无私的奉献，老师您辛苦了。
《教育有乐》读后感
《教育有乐》读后感
文/李林勇
最近我细细品味了由当代着名教育家心理学家朱永新主编的新教育文库丛书中的《教育有乐》。这本书中收录了一篇篇由教师以独特的视角记录自己的教学过程叙述自己的教育故事的文章，向读者展示了发生在新教育实验背景下一个个真实鲜活的教育故事。
书中记录的每一个教育故事都给了我深刻的印象作者不但写得精彩而且做得精彩。特别是《我请打架的学生吃饭》和《美丽的放弃》这两个故事。
《我请打架的学生吃饭》这个故事主要讲述的是教师用一种随和的心态处理了发生在班上的打架事件并且有意想不到的收获。我曾经遇到过处理学生打架的事件但我并没有像上述的那位老师那样对打架的学生采取人文化的教育而是跟他们板起面孔讲大道理结果毫无用途。读完这个故事使我领悟到现在的学生喜欢讲理和随和一点的老师讲究教育艺术和教学艺术除了有益学生也能给自己带来快乐啊!
《美丽的放弃》这个故事讲的是老师放弃了对在运动场上玩得兴致勃勃而不做作业的学生大加批评的机会而是退一步让他们写一篇小作文算是对作业未写的补偿。结果老师从收到的这几位同学的小作文中发现他们认识到自己的错误。这正是老师退一步后才出现的海阔天空。放弃批评不等于放弃教育而是意味着更人文化的教育。
教育有时也因为放弃而更加美丽。我的教龄不足五年在这短短的几年里我经常遇到不完成作业的学生我对他们的教育方法是:思想教育+补回没完成的作业但是这些学生却屡教不改现在回想起来可能是我的教育方法不够艺术还没能使他们的心灵得到真正的感悟。因此在今后的教育工作中我要借鉴这位老师的教育方法使不完成作业的学生真正认识到自己的错误。
读完这本书后，颇为里面的内容所感动，特把感受写出来，和同行们共享。
1、教师首先得有爱心。作为一名光荣的人民教师，面对每一个学生，不管他的家境如何，是富裕或是贫穷，都应该对每一个学生富有爱心。只有爱学生，学生才能爱教师，才能爱这为老师所讲的课，正如俗话所说的亲其师，才能信其道。
2、教师要体现教育的幸福。教师从事的职业是清贫的，但同时教师也是富有的，一声老师好，老师，您辛苦了这些充满热情的话语使得教师体验到教育的快乐。所以教师在课堂上应该以十分的激情来完成本节课的教学任务，在师生教学相长的环境中教师体现了教育的幸福，学生也体验到了学习的乐趣。
3、教师要特别关注学困生。所谓学困生，我认为有以下三类：一类就是在学习方面有能力缺陷，尽管他非常努力，非常下功夫，但就是不出成绩；另一类就是脑中有智力问题，就是我们平常所说的傻子；在再一类就是不愿学习的人。不管他们是出于何种原因，教师都不要歧视他们，因为他们也是人，他们也有自己的思想，有自己的看法。作为一名教师，我们要尊重他们的人格，我认为教师的首要职责是教会学生做人，而教师如何对待学困生，便是对学生最好的教育。作为一名教育工作者要及时的把发生在身边的教学事件记录下来。记录的过程也是一个反思的过程教师在不断的反思中改进自己的教育实践从而丰富和提高自己的教育实践能力和理论研究水平促进教师专业发展。。