再 见，老师。
读一本好书就像和一个高尚的人说话，想要学到新的知识，这些经典作品就不可或缺。阅读作品后受益匪浅，心中有了更多的想法，懂得了更多道理，是时候把自己阅读作品后的所思所想写出来了。我们该如何去写作品的读后感呢？以下由小编收集整理的《再 见，老师》，欢迎分享给你的朋友！
再 见，老师 十二天紧张而又快乐的日子渐渐远去，十二天的酸甜苦辣历历在目，笔笔是甜，品味是辣，十二天生活印在脑海中。从诗开始，我们学习多种方法和多种思维角度去考虑事物，又学了诗的基本知识与平仄关系，又从诗转向文章，又从六天学习中懂得了灵感、形象，使自己也提高了不少。我认为快速写作把一个人带入了灵感状态，从而放松，写出高质量的文章及诗便容易了，其中老师辛苦工作不能不提，在我们学生不畏刮风下雨赶来同时，老师也不辞辛苦，传授知识、方法、思维。甜，当我们在学习中玩，在玩中学习时，我们又学习了重要的一课，当看到自己写出层次越来越高的文章时，又听到老师的句句鼓励和赞美，两个字窃喜，你说我是喜笑颜开、喜上眉梢、喜极欲哭也罢，快速写作的日子甜！甜中带酸，酸，当我写不出时心中的酸，其实酸也是写作的日子中必不可少的，它磨练了我的意志，要不，怎么能说是酸中带甜，苦中有乐呢？你说是酸不溜溜，酸中带甜也罢，快速作文的日子呀酸。在众人劝阻下苦又冒出来在快速作文的每一天，说实在的，真挺苦，经历风霜，在风霜中走过学习知识，要不怎能说经历了风雨才能见彩虹呢？它也是我有了更大的毅力去学习，它能另我精神大振你说我苦中有乐、苦不堪言也罢，快速作文的日子呀苦，为了磨练自己辣又奋不顾身出现了，快速作文的日子也挺辣，但辣得有力，在我难过时，又想起了激励自己的话，你说是辣得有味也罢，快速作文的日子呀辣。 结束了一天又一天的日子呀，快速作文再见，老师再见！f132.COM更多读后感延伸阅读
于平淡中见深情
第一次看到封面上巜北鸢》这个名字，给人一种有着浓浓墨香味的感觉，飘飘悠悠地从曹雪芹笔下浸入了眼前的书中，字里行间，将乱世中的家族国事、悲欢离合一一铺展开来，平平淡淡的笔触碰到内心深处的情，那点带着历史带着惆怅带着追忆和回味的墨迹，一点点的在心头晕开。一页一章的读下去，直至合上书的瞬间，流淌在作者笔下的深情与小说中平静淡然的写作方式，在心里倒映出别样的滋味。
《北鸢》取自《南鹞北鸢考工志》，出自《红楼梦》作者曹雪芹，本身也是一篇残卷，终究在历史的长河中无法得以完全保存，如今后人也只能从半部残卷中窥探旧事一二，甚是可惜。作为与《朱雀》相呼应的《北鸢》，颇具有半部民国史的味道，但是在那个支离破碎的动乱时代，正如这部传世残卷一样，小说中的家族历史，人物命运，都无法真正拥有一个圆满或者美满的结局，小说中的对于卢家、冯家、孟家这三个家族的描写和叙述贯穿全书，作者笔下写的大都是家族之中人物之间的琐碎之事，没有跌宕起伏的波澜壮阔，也不是充满传奇色彩的英雄传说，于平淡琐碎之中却能看到看到中国从军阀混战时期到解放战争时期所经历的社会变革，虽不是专门记叙历史的学术著作，但至少在小说中对社会环境的刻画是非常生动的，对书中的出场的人物刻画也生动逼真，形态各异，即时是配角的出场和描写，也能从作者笔下看到他们鲜明的人物性格。
写民国的书读起来往往有一种时代的庄重和肃穆，在那个年代里，个人的感情和色彩已经被时代背景淡化，而小说里描写的也正是那个风云忽变，命运如风筝般飘忽不定的年代。但《北鸢》这部小说中，对整个政治背景的描述做了淡化处理，反而刻画出在这种时代下属于人的个性和感情，拥有一个充满历史厚重感的灵魂却用一颗赤子之心，将发生在民国时期的故事精彩生动的讲述出来，虽然整部小说行文比较平淡，但是对于细节之处的处理也非常细致，字里行间都渗透着一股属于文人的优雅和讲究。正所谓，鸢飞起于北，朱雀落于南。作者以书名为中心形成南北对照之势，以家族兴衰为线索来反映整个国家民族在特殊时代的发展趋势，以小见大，平淡中寄托的却是作者对旧事对长辈前人对历史的思考和深情。
读这本书，没有激扬的故事和刺激的心情，却在一桩桩一件件家族事中慢慢被吸引着一页一页翻下去，读到最后，心里更多的不是对那段混乱历史的无奈和悲哀，反而是一种淡然的感觉，一种让人觉得，除了生死，没有什么事算得上是真正的大事。这种感觉，正是出于作者的写作方式，将小说中的重点放在对人和人周围的事的描写叙述之上，而不是一味的去渲染深化那个时代的情况，将一个处在历史大背景下的跌宕起伏的故事用如此平静而柔和的方式讲述出来，让这部小说在有历史厚重感的同时又不乏文学艺术色彩，读来不至于全然都是对史实和时事的感叹和无奈。
除了对故事情节的架构之外，一部小说中对人物的描写也非常重要，故事情节再丰富的小说如果缺失了人物的立体感，那么整本书的结构也必然是不完整的，而在作者的笔下，《北鸢》中描写的男子也罢女子也好，商人也罢军人也好，都有着个自独立的个性。对此，陈思和先生的评价很中肯，作者笔下对昭德，昭如，家睦，小湘秦等人物的描写，可以充分的看出作者的写作技巧相当娴熟，例如小说中写的人物秀芬，乍看之下只是对一个女人进行了一定的描写，但是读到最后却发现很多原本隐藏的谜团，如果不读到最后，对于这个人物身上发生的事情，完全没办法预料。作者善于隐藏、善于铺陈，又在恰到好处的地方把人物推向高潮，甚至有了一些颠覆性的理解。一开始，看书中开头描写，只觉得昭如是一个温柔又懂得关心人的贤惠女子，以为她便是文中女主角，但一个章节一个章节读下去，才发现这个容易被人小瞧了的女子，留下的却是如山般高大的背影，她独自抚养孩子长大，又给去世丈夫的女儿办了婚配，即使如此，也不会为别人的误解去回应半分。作者笔下的人物，虽然看起来平淡如水，但是却都有着水滴石穿的韧性，在面对风雨挫折的时候，反而具有无比坚忍的心念。这些刻画出来的人物都是平凡而普通的人，民国的动荡，人们都生活在那个波诡云谲的年代，却用各自对江河人生的理解去完成个体命运的诉说。作者笔下的人物，虽然衣钵轻轻，却蕴含着关乎人情、人生和人性大格局。不曾因为外界时局的混乱而丧失自身最朴素的坚持和信念。
《北鸢》虽然是在大时代背景下展开的故事，但是读起来却不想给读者铺陈一个恢弘壮阔的场景，反而有意在平淡中开展情节，写大浪淘沙过后的沉淀与留香。正如他自己说的话，这就是大时代，总有一方可容纳华美而落拓的碎裂。而生活在现时的人，更应该常常心怀感恩，感恩这个年代，感恩前辈的智慧，感恩历史沉淀后照耀在我们身上的光辉。
读《再塑生命》有感
我学习了《再塑生命》这篇课文后，有很深的感触。
海伦是一个集聋、哑、瞎一身的高度残疾人，她每天不能听到鸟儿的歌声；也不能看见芬芳的花朵。所以她非常的自卑，痛苦。她每天都自暴自弃，每天都在问自己为什么不能像其他孩子一样，她几对生活乎失去了信心。
可是，在她六岁的时候，一个美丽的陌生人走进了她的世界安妮莎莉文老师。她把海伦从黑暗的世界唤醒
她教海伦识字，尽管海伦很讨厌，可她还是很有耐心的教她的第一个学生。慢慢的，当海伦接触到了新的东西以后，她变得开朗了，爱学习了。
在成长的道路上，海伦遭遇了各种各样的困难，可是她却毫不畏惧，并且努力克服了巨大的困难读完了大学。之后又写了十几部影响世界人的着作。
想想吧，当别人在歌颂春天的嫩芽，夏天的莲花，秋天的果实或冬天的梅花时，她却听不见，看不见这些美好的东西，有多么的痛苦！
她在文中写道：我不知道未来有什么奇迹发生，当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼已经疲惫不堪了。是的，是发生了奇迹，他顽强的战胜了困难，获得了新生！
我们就需要这种坚强的精神，遇到困难，一定不能退缩，要向海伦一样勇敢地战胜困难！
再温《西游记》
你挑着担，我牵着马。迎来日出，送走晚霞当这首再熟悉不过的音乐响起，我仿佛又回到天天蹲点守在电视机前，观看《西游记》的时光。这部经典之作，绝对是80年代人们不可割舍的一段回忆。西游记的情节要我复述，我是如数家珍，头头是道。在众多角色中，孙悟空可是我童年一大偶像。他的机智勇敢、爱憎分明、豪气冲天，使我对他崇拜不已。在那个超人、奥特曼狂热的时代，我觉得孙悟空才是个大英雄，是中国的英雄形象。
从6岁到16岁，西游记的故事，被衍生出许多或经典或乱编的作品。经典如《大话西游》，至尊宝本可以选择自由自在，潇洒恣意地过自己的生活，最终还是选择抗负拯救苍生的重任，带上金箍，踏上漫漫西行之路。而被戏称猴子都被玩坏了的《齐天大圣》，我却看到孙悟空成名之前纯白的初衷：保护自己身边之人免受伤害。然而对我最有冲击力的当属《西游降魔录》，孙悟空不再是带有英雄主义色彩的角色，而是被漫长的五百年的镇压之下，磨去了锐气的兽性毕露的野兽
同样一只猴子，三个人看来也就有了三只猴子。从不同作品中，孙悟空性格的多重性被诠释放大。孙悟空的形象也由少时的偶像渐渐掺杂了许多不同的东西。十年后观看《大圣归来》时，心中有什么东西似乎被唤醒，蠢蠢欲动又温暖绵长。阅读《西游记》由画册到原著，内容愈加丰盈，心志迥然不同。在渐渐被遗忘的当下，又有多少人愿意静静地品味经典著作呢？再温《西游记》时，只希望作品不论以什么样的形式衍生，也不要背离作者著书的初衷。
再塑生命读后感600字:再塑生命读后感
读完《再塑生命》，我受到了很大的震撼。是它使我第一次认识了生命的价值和好处，是它让我真正理解了生命的真谛与它潜在力量，更是它叫我懂得了只有爱存在了，世界才能存在。
海伦是一个坚强的孩子，她以自我的坚强创造了生命的奇迹。生命，对我们每个人只有一次，但沙莉文老师却使海伦重生。也许，她的一生最要感谢的人，不是她的父母。而是把她带入光明的莎莉文老师。是她让海伦学会了写字，学会了用手去触摸世界，学会了用心去感受世界，海伦最终也实现了自我生命的价值。然而这个过程是艰难的，在这当中海伦有过苦恼，有过愤怒，有过对光明世界的渴望，更有过用她童稚的心去问上帝对她的不公!这些都是一个仅仅六七岁的孩子要承受的。海伦没有向困难屈服，她在艰难而略含微笑地向远处的光明招手。她渴望拥有伸手便可及光明的力量，她在努力最终她拥有了这种力量，将可望不可及变成了伸手可及。她拥有了光明，她以自我的努力实现了生命的价值!朋友，你可曾被关在一间黑暗的屋子里，没有人与你说话。那种孤独茫然的情绪你可曾体会过。你能够站起来走走，但你看不到前边的路，不知往哪走。那种惶恐，不知所措，就像没有指南针和探测仪的轮船，看不到港湾。我们很难想象那种痛苦，也许到那时我们早就会崩溃了。但是，有一个女孩用自我的行动证明了奇迹的存在她就是海伦凯勒。
我不会畏惧风雨，我会努力奋斗。同学们，为了让我们的人生更有好处，让我们的生命更有价值，请同我大喊:让暴风雨来的更猛烈些吧!
不经历风雨怎见彩虹
寒假中我有机会读到了《海蒂》一书，这本书深深的感动了我。《海蒂》是瑞士着名女作家约翰娜斯必丽的名作，此书形象的描绘了一个幼小的姑娘在阿尔卑斯山上居住的经历以及在富兰克托的一段经历。故事内容感人至深，耐人寻味，主题鲜明、严肃并具有深远的教育意义。
海蒂是一个心地善良，天真可爱的一个小姑娘，她热爱生活，热爱大自然，幼小的海蒂热爱生活，乐善好施，乐于助人，在她的指引和帮助下，一位年老的爷爷重新燃起希望之光，一位年迈的奶奶也感受到了光明，感受到了喜悦，感受到了温暖。并且善良的海蒂还让一腿瘫痪，只能坐在轮椅上的可拉拉鼓起了生活的勇气，她们也因此成了一对知心朋友，啊！爱的力量是多么伟大，多么神奇呀！
看完《海蒂》一书，给我印象最深的是小主人公海蒂那种对生活积极向上的乐观态度。她不管遇到什么样的挫折都不灰心，也从不失去对生活的信心。海蒂的玩伴克拉拉也是如此，虽然失去了行动能力，却从未对生活产生怨恨或是自暴自弃，她们始终有一颗对生活矢志不渝的快乐的心始终有一颗帮助别人的好心肠。看完这本书后，我被深深的触动了，人间自有真情在，一方有难八方支援，可是有一些孩子却不懂得珍惜我们现在美好的时光，过着衣来伸手饭来张口的无忧无虑的生活，但是他们遇到一点挫折就叫苦连天，遇到一点困难就退缩不前，遇到失败就一蹶不振不思进取，得过且过，失去了奋斗的精神。对比一下我们的主人公海蒂，我们自惭形秽，我们要学习海蒂，学习克拉拉，学习约翰娜。斯必丽，我们应该学会乐观，要有爱心，应该以积极乐观，挫而不折，愈挫愈勇的精神，让我们的生活更加美好，让我们的信心更加高昂！
其实，人生有很多挫折，没有人会没有挫折，每个人都要经历很多挫折，摔倒了就要站起来，不经历风雨怎见彩虹？就说在云南金摘金寨上学的孩子们吧！那里的生活条件差的简直无法形容，学校的桌子，都是坑坑洼洼，连字都没法写。宿舍里所谓的床就是两块支起来的木板，地上的老鼠吱吱的叫。书都是灰白的，书的页面非常薄。条件好一点的孩子穿着拖鞋，有些孩子连拖鞋都没有，就光着脚，但他们依然那么热爱学习热爱生活。如果换做我们在这么恶劣的环境下生活，我们会不会和他们一样那样乐观？
记得前不久在电视中看到一个真实的感人至深的故事：一名叫李梦瑶的11岁女孩，她小时候曾得了先天性心脏病，经过不断治疗稍有好转，可不幸的是又患上了右髋股骨头坏死的疾病，将来这条腿就会残废，更不幸的是他的父母都身患绝症，而且将不久于人世。读到这我感慨命运对这个年仅11岁女孩的不公平，仿佛世间所有的苦难都将落到他的身上。可是，李梦瑶从没有因为自己的疾病和家庭的贫困而抱怨，没有对生活失去信心，不但坚持上学，她还用瘦弱的肩膀扛起了照顾父母和弟弟的重担。为减轻家里的负担，每天晚上，她都拖着一条残疾的右腿走很远的路去卖花以贴补家用。有时路走多了，右腿就会没有知觉，但她咬着牙坚持下来。小姑娘的故事不但催人泪下而且还使我们这些身康体健、生活富足的正常人感到震撼和惭愧。她的自强不息对生活积极向上的乐观态度难道不值得我们去学习吗？这位小姑娘难道就不需要我们去帮助吗？
我们的世界中，有一些人十分的自私，自己拥有的东西从来就不愿与别人分享；当别人指责他的时候，不但不承认错误，还把责任推到别人的身上；当别人有困难时，他不但不去鼓励帮助别人，还嘲笑别人；当别人最需要帮助的时候，却编织出许多理由去推卸难道这样的人少么？为什么不去帮助、关心、尊重别人呢？要是实际生活中，人们能像海蒂那样的去关心他人，帮助需要帮助的人，尊重社会上的每一位人士，那该多好啊！