大学生职业规划心理状态分析及建议。
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每年的9月，都是入学的季节，同时也是众多大四学生开始奔走忙碌的季节，开始填写自己的简历，开始参加众多的招聘会，进行接二连三的公司面试，接受公司优胜劣汰的挑选，开始体会到市场经济所带来的竞争压力，同时也告别以往校园里平静、安逸的生活，那么作为应届大学生，在此开始找工作的季节，应该如何做好职业规划，找到一份自己满意的工作呢，为自己以后人生事业发展建立一个良好的基础，获取一个很好的起点呢，北大青鸟成都名流专家，结合多年的教育培训经验，提出以下几点见解：
一、大学生心理状态分析：
1、过于理想化，这个主要体现在与社会接触比较少的大学生群体之间，尤其是大学里学习成绩很好的学生当中，他们或许认为自己经过了大学四年，拥有了真才实学可以很容易找到一份满意的工作，所以眼光定得很高，只关注一些知名企业招聘信息，这个从某种角度来看，是没有错的，但是伴随而来的竞争激烈，一旦被淘汰，很大可能回转向理想的反面-自卑，所以北大青鸟成都名流专家认为：大四学生应该好好的给自己定位，自己喜欢什么，自己能做什么，更多关注自身能力和企业需求的衔接.
2、过于简单化思维，对于大多数的大四学生来说，可能一直都生活父母的呵护之下，一直生活在安静和谐的校园里面，真正接触社会的机会很少，所以往往会用校园思维去看待充满商业元素的社会，一些看法过于理想化、学术化和片面性，由于接受信息的滞后性，过于轻信一些承诺，把现实中的问题简单化处理。
3、缺乏职业定位，由于大学教育不在是精英教育，而是逐渐走向大众教育，所以大学的课程相似程度很高，体现在同一个系别的不同专业，所以许多的大四学生毕业后，感觉知识涉猎比较多，但是专业程度却远远不够，所以一时之间很难掌握自身的择业方向，加上高校学生就业竞争压力很大，专家关注到：大四学生投递简历的时候很盲目，只要与专业相关就投，但是这样往往会造成职业定位的缺失，放任自己漂到哪里算那里,这是一个很不好的现象，希望能够引起大家的注意.
4、求职知识和技巧缺乏，可以很肯定的说，很少有大四学生之前认真的阅读过《劳动合同法》等相关的企业用工法律，对于劳动者的权利，求职时的个人权益保护知之甚少;此外，也很少有学生之前会完善自己的求职知识，如简历撰写、电话求职技巧、面试技巧等多个方面，很多学生属于临阵磨枪、赶鸭子上架的类型，这两个方面都是当前大四学生需要关注的.
5、职业技能和社交能力的不足，因为大学是一个自学成材的环境，同时也是一个放任个性的地方，所以很多的大学校园的学生不是很热心于一些团体活动，而只是混迹于自己有相同兴趣爱好的朋友群子里面，这样容易导致性格的偏激、孤僻和自我，缺乏企业所需要的信任合作意识，导致自身社交能力的欠缺;同时由于是自学的氛围，所以掌握的技能知识方面，很有可能和企业需求的脱节，虽然大学里面能够培养优秀的综合素质，但是企业需要的能够马上创造收益的员工，所以北大青鸟教育专家认为：大四学生职业技能和社交能力都明显存在不足.
二、大学生职业规划建议：
1、兴趣挖掘是重点，作为新世纪的大学生，应该能够清晰让自己知道喜欢做什么，自己能做什么，在开始职业生涯之时，可以在网络寻找一些性格测试网站，如名流学员的性格测试网站等，同时和父母、老师、朋友做深层次的沟通，做一个完整性格测试，挖掘自己的性格优势，关注自己人生追求的兴趣点，这样你才能让自己最好的心理状态、最好的实际行动，去实现自己预先订立的目标，让自己生活在充满奋斗的阳光生活之中.
2、保持务实的本质，作为大四学生，你应该让自己明白，你即将毕业，告别的不单单是大学校园，告别的是更多的和谐、浪漫和充满幻想的大学生活，请把你曾经的理想收缩在内心，成为个人奋斗的动力之源，不要展现于和他人的言语之中，更应该让自己理想建立在勤奋踏实的工作之上，你的生活改变依托于你一点一滴的付出。
3、接近企业需求，持续学习，作为大四学生，不应该生活在天之娇子的光环之下，你们最大的优势在于大学时期塑造的综合素质，由于知识涉猎范围广，所以知识接受和知识学习能力是最强的，也就是企业所需要的快速学习能力，企业所看重的可塑性，所以成都名流专家认为：大四学生应该积极的接触自己想从事行业，通过网络、企业实习和与行业专家老师的互动，加强对这一领域的发展趋势、知识更新和研究的前沿，发现自己职业技能和企业需求之间的差距，加强学习和实践，才能满足目标企业的需求，为公司创造收益，成为一名合格的员工，拥有一份有发展前景的工作.
4、加强时间观念，实行计划性人生管理，作为大四学生，应该让自己明白，一个人的青春时光是有限的，人的生命也是有限的，所以请你们给自己强化自己已经不在年轻的意识，不要总把自己的理想所需要付诸的实践，留待明天，你们是活在当下，请你从今天开始，开始亦步亦趋的计划性管理，同时为自己不能日事日毕而自责。
5、注重规则，建立强大的社交关系网，作为大四学生，应该走出大学里面过于自我、偏激和独立的怪圈，要让自己明白一点，不论是社会规则、还是企业规则，你都必须了解，并且遵从他，这样你才能玩转规则，才能再规则运行之下实际自己各方面的价值，除非你通过自己的努力，成为规则的制定者，让别人遵从，但是同时你也要遵从自己制定的规则;此外，专家强调：个人职场和事业的成功，将会依赖于你的人际关系网，你应该深深的体会物以类聚，种以群分的深意，请你的慎重交友的同时，注意扩展的你的人际关系网，因为你的个人成就的大小，将极大的可能取决你的人际圈子，你结交朋友的成就情况，因为互相之间的攀比可能会激发的你的人生奋斗，同时在事业拓展时也会有雪中送炭的可能。
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大学生职业规划教育现状分析与建议
通过沙盘模拟经营提高经营决策能力，这种国际流行的企业经营模拟训练法也是职业规划教育的一种形式。
近日，20xx年大学生职业生涯规划国际学术研讨会在中国地质大学召开。近年来，职业生涯规划这一名词越来越多地进入公众视野，伴随着高校扩招，历年毕业人数屡创新高，大学生就业难问题越来越凸显，大学生的职业生涯规划也越来越受到高校、教育工作者及全社会的关注。
一、背景
20xx年12月，教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知明确提出，从20xx年起提倡所有普通高校开设职业发展与就业指导课程，并作为公共课纳入教学计划，贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程，现阶段作为高校必修课或选修课开设，经过3-5年的完善后全部过渡到必修课。
职业规划教育快速发展
大一新生主要是让其了解大学与中学的差异，树立规划意识;大二学生则开始进行职业探索，培养沟通、组织、团队合作等能力;大三学生则进行人际关系拓展训练及职业技能的进一步培养;大四学生的焦点是就业，就业政策、法律环境、求职技巧、就业压力疏导等是这一阶段的重点。根据不同年级学生制订不同内容的职业规划课程，这是高校目前普遍采用的方式。
除课程以外，高校也引入讲座、测评、职业咨询等多种形式。据清华就业指导中心副主任韩威介绍，清华的北斗计划，囊括了职业课程、职业教练、朋辈教育、就业实践等7个层次的项目，辅以选修课、职业能力拓展训练、一对一咨询等多种形式，在利用院校师资的同时，也引入行业资深人士;在20xx年大学生职业生涯规划国际学术研讨会上，北京大学学生就业指导服务中心主任陈永利也列举了学生生涯发展辅导师项目，以及职业发展研究会、职业生涯促进会等各类学生社团。
学生对师资的认可度有待提高
很少找学校就业指导中心老师咨询，本科的时候还有选修课，到了研究生阶段就没了，还是行业人士的讲座更有吸引力。北京外国语大学的研究生邱同学对学校提供的职业规划教育并不感兴趣，他觉得就业指导中心的老师缺乏实战经验，约一对一的职业咨询也不方便。记者采访中发现，不少学生也持有类似观点。一方面，高校的职业生涯教育进入快速发展阶段，另一方面学生理念、认可程度、课程质量、师资等方面却都还有待提高。
教育部全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心处长方伟说，师资欠缺、学生认识不足、工作量大、人手不够的确是许多高校面临的现实问题。目前许多高校就业指导中心的工作主要集中在提供招聘信息服务、政策解说、组织招聘活动、应聘技巧的指导和思想教育以及就业手续的办理等，而对学生进行择业观教育、择业心理调适和引导、择业技巧的教育引导和培训等方面存在不足。
二、问题聚焦
1 职业规划教育形式各有优劣
【现状】
高校普遍采取讲座、课程、辅导和咨询、职业生涯规划大赛和在线职业规划系统等形式。
【观点】
寓教于乐胜过单纯教学
陈永利(摘自20xx年大学生职业生涯规划国际学术研讨会上发言)：谈到教育，首先会想到第一课堂，但目前第二课堂的重要性在生涯教育中凸显出来。因为第二课堂的活动在生涯教育中具有趣味性，更容易被学生接受。如职业生涯规划大赛、模拟面试大赛、大学生职业规划训练营、创业创新大赛等都是很好的寓教于乐的形式。
一对一形式更有效但辐射面窄
彭勃，全球职业规划师、北森生涯(CareerSky)研发产品经理：各种形式都有优势，但也有局限性。讲座较为松散，缺乏系统性、结构性;课程覆盖面广，有较好的时间和资源保障，能较为系统地传达职业生涯规划的整体理念，但少部分高校只开设选修课，甚至无法进行课程教育;一对一的辅导和咨询是较为恰当的指导方式，但只能针对少数学生在较小范围内开展;职业规划大赛能吸引学生主动参与，辐射面大;此外，在线职业规划系统也日益成为高校关注的教育途径，其优点在于普及面广，学生能自助，解决了老师们相当一部分基础工作。
2 专业专职的指导教师严重不足
【现状】
根据研讨会上北森研究院同期发布的《20xx中国高校职业生涯规划教育现状调查报告》显示，高校职业生涯规划教育工作人员数量有了极大发展，但人力资源投入还有待进一步增强。具体而言，进行职业生涯规划指导工作的专职老师，绝大部分高校在1-8个之间，其中3-5个较为普遍。一半以上学校有1-4个，但仍有20%的学校没有专职教师。
【建议】
外聘专家并进行协调管理
陈永利(摘自20xx年大学生职业生涯规划国际学术研讨会上发言)：高校从事生涯教育的教师被学生质疑最多的便是缺乏社会经验和职场阅历。外聘企业人士指导，又可能存在对学校情况、学生信息缺乏深入了解的问题。
从目前来看，高校都把聘请企业人士、职业指导专家作为生涯教育的重要补充。为弥补外聘专家对学校、学生情况不了解的缺点，可以参考的解决方案是成立专门项目和组织，对外聘专家队伍进行协调管理。
3 对职业规划学生认而不识
【现状】
虽然通过海报、讲座、课程、大赛活动、书籍网络报刊、短信等知道了职业生涯规划这个名词，但大多数学生缺乏机会真正深入理解职业生涯规划的理念。
【建议】
在活动中加入体验、实践环节
朱伦，全球职业规划师首席培训师：学校可以考虑在这些活动中加入体验环节，增加实践活动，将教育内容和学生实际问题联系起来，一些好的方式，如小型工作坊、团体辅导、社团活动、课程实践环节、学长经验交流会等都可能更加促进学生参与并真正理解。
三、专家观点
灵活运用个性化辅导方式
●方伟，教育部全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心处长
作为一个学科、一个专业技术，职业规划教育的成熟需要过程，学生提出的问题也需要案例和经验积累才能更好解决。
此外，职业规划专业度很高，尤其是个性化的职业规划，需要其他配套方法。从面上来看，学校开展的工作已经很多，有必修课、选修课、各种讲座、社会实践、实习、大赛、论坛等。但作为深度的个性化指导，如何将西方国家以来访者为中心的个性化辅导方式结合中国的实际情况加以改进并灵活运用还需要探讨。
构建层级化服务体系
●朱伦，全球职业规划师首席培训师、北森生涯GCDF Master Trainer
个性化辅导和咨询、课程是最有效的方式，但由于现实情况，当前我国高校不可能过多依赖这两种方式。解决途径我觉得包括以下几方面：加大投入、增加师资力量，提供更多个性化服务;提升现有的师资水平，让他们逐渐发展成为顶尖的职业生涯规划教育专家，引领学校其他部门、教学单位的教师共同推行职业生涯规划教育;构建层级化职业生涯规划服务体系，如初级的理念普及和简单认识自己、职业决策等问题可以通过在线职业生涯规划系统来解决，中级的学生行动促发、学生困惑可以通过课程、社团活动、工作坊、团体辅导等方式解决，而高级的学生疑难则通过个性化辅导和咨询解决。
■ 学生声音
职业规划教育流于形式
●吴燕，中央民族大学大四学生
学校在职业规划方面做了很多工作，但是感觉浮于表面，甚至存在误区。我曾经发现某高校橱窗宣传职业规划课的内容，竟是该校考上北大清华研究生的同学谈自己的经验，难道这就是职业规划课?我觉得职业规划教育最重要的作用之一是认识自我，但现在规划教育都流于形式，功利性也很强。
学生自身意识不强
●邱翰轩，清华大学大三学生
我从大一开始进行学业生涯规划，到大三考虑职业生涯规划。学校经常开设这方面的课程和讲座，从中也明确了学业规划和职业规划的区别。但很多同学听完就算，不实践，没有认真去做自身的职业规划，学校在引导方面也有待加强。
大学生职业规划自我分析范文
小编为大家精心搜集了一篇大学生职业规划自我分析范文，欢迎大家参考借鉴，希望可以帮助到大家!
人无远虑，必有近忧。我们当代大学生必须要有紧迫感，要有压力，更要有动力，要把压力转为动力，让动力来化解压力。新的时代更需要新型的人才，而大学生作为未来的建设者和接班人也就必须接受新的观念，以新的方式锻炼自己，适合社会的需要，而不是一脸茫然的踏入社会。在日益严峻的就业形势下，我们当代大学生要想在大学毕业后就能找到一份满意的工作，大学四年的学习生活就必须有一个好的规划，为自己好好设计一下未来，制定好目标，按后朝着目标出发
自我分析
1、我的性格、爱好
我是一名乐观、积极向上的哈工大学人;兴趣广泛，接受新事物的能力也很强，我的性格活泼开朗，很积极向上，非常乐观，有着平和的心态，要求上进，对于好的事情一定会去争取，而且一定会尽全力去做，而且迎难而上，喜欢挑战;而且能团结周围的人，和他们和睦相处。我喜欢运动，爱打篮球、跑步等。身体是革命的本钱嘛，锻炼好身体才能好好工作啊。我是一个很有集体荣誉感的人，只要是对集体有利的事情，我会很乐意的去做，而且我工作特别负责，认真，勤劳是我的天性。尊敬师长，孝顺父母这些都是我自小就懂得并严格要求自己去做的。喜欢寂寞，喜欢独处。我觉得当自己一个人的时候，可以想很多问题，包括自我反省。而且一个人思考问题的效率要比跟大家在一起高。
2、在大学期间要加强学习：
我必须通过大学剩下的三年时间努力提高自己。首先是要强迫自己掌握扎实的专业本领，未来的就业打下基础，把主项学精，把其他的专业学透，加强英语的学习，加强实践的训练，加强人际关系的学习，。然后在此基础上，广泛的涉猎其他领域的知识，尤其是知识产权和电子等方面的知识，为将来的发展创造条件。
3、我的价值观：
因为从小就受马克思哲学的影响，相信无神论，没有特别的宗教信仰，所以总体上是持马克思主义哲学价值观的。相信未来是人创造的，人是可以改变命运的，所以我要用我的双手创造属于我的未来，还希望我的父母身体健康，快乐幸福。
4、我的家庭条件：
比上不足比下有余吧，家庭经济状况还过得去啊，但是父母很辛苦，希望他们过得好点，该享享福拉
5、我的优势和劣势：
个人优势：我的性格比较阳光外向，语言能力比较好，表达能力也还可以，做事比较有激情。性格比较容易接近，有不达目标不认输的精神，有耐心，我不怕吃苦，只要能做好就行，相信自己，潇洒地走下去，定会收获人生的壮丽!!
个人劣势：给自己的压力过大，太过追求完美，但我有时候不能很好的控制自己的情绪，不开心的时候就什么都不想做，有时候甚至连课都不爱听。还有我的城府不深，心里想什么全都写在脸上，或许这是个比较难以改变的缺点吧。
Inaword我对自己有了一个比较清晰的认识，对自己的未来也有了明确的认识。其次，我必须提高自己的交际能力，提高外语水平，增强组织领导能力。当然重中之重是学好专业知识。
大学生职业规划实例分析论文
一、概述篇：
(一)前言：人生在世有两件大事是每一个人都应该去完成的，一件是婚姻，另一件就是事业了，中国有句古话说的好：
女怕嫁错郎，男怕入错行，由于其关乎人一生的命运，这句话在一定程度上强调出在婚姻和事业在选择上的重要性。职业人生规划是指一个人在进入社会职场或稳定职位之前对于将要从事的职业所作的长期的、合理的打算，是事业成功的关键所在。那么到什么时候做这些打算才是最适合的呢?应该是在高考之后......
如今的中国，十二年义务教育已经普及，大学也走向了大众化，当代青年学生在接受学校的培育后逐渐被社会化，由此可知社会化的过程开端主要在高考和大学毕业。所以这两关是我们青年学生事业的起步期，也是职业人生规划的关键时期。专业是实现获取理想职业的第一途径，也是未来事业发展的基本条件，因此也是职业人生规划的关键所在，职业人生规划从高考时择选专业就已经开始，但是我们的学生在专业上又是如何一个状况呢?
20xx年上半年，物流信息技术专业大一学生结束了公共课程的学习，开始进入专业技术的研修，一个班级在上专业课(C++语言编程)的过程中出现了90%以上的同学听不懂专业课程内容，上课的学习效率沿直线下降，经过了解得知，有两个原因，一个是对于这些知识缺乏兴趣，在老师上了课之后都无法理解，另一个则是英语水平差，根本看不懂学科内容。到目前为止，据了解，一个班级就只出现了一个比较熟悉专业技术，其他的同学对于所攻专业的学习只能采用复制技术完成任务，盼望着早点出去，当今时代，社会的就业压力是越来越大，加之技能缺乏，出去又能做些什么?以上的迷茫状态在专业上可以反映出一个，那就是职业人生规划已经出现了严重的问题，针对这种现状，我通过跨系了解，才发现这些问题在我们学院不是一个专业班级，也不是一个系部所单独存在的，也不是一两届的事情。已经长此以往，技能的传授效率如此不仅对学生在心理上产生了巨大的压力，而且将会直接影响到我院的教学、管理及人才的培养等等方面。为此组织了团队在学院五大系部，面向各个专业领域开展了此次调研。
(二)我院大学生职业人生规划的现状及问题分析：
我们学院每一届在新学期开学之际都会对新生开展关于职业人生规划的讲座，也组织了全院所有同学都自主设计了对于未来职业生涯的规划书，这些规划书都已经上交给辅导员或系部领导，但是在做过职业生涯规划之后又是一个什么现状呢?
本次调研涉及到全院五大系部，五大系部采用班级抽样调查法，包括大一、二年级，对于全院的调研具体分配如下：物流管理系5个班级、物流信息系4个班级、物流经贸系3个班级、物流工程系2个班级、公共管理系1个班级。调研对象数量一共是375人，其中问卷发放与收回情况如下图示：调研系部发放问卷收回问卷收回率物流管理系18014475.50%物流信息系16013081.25%物流经贸系807796.54%物流工程系603863.30%公共管理系403690%总计52042581.7%从这375份调查问卷结果来看，我院大学生对于职业生涯明确度如图所示：
那么他们以后是否会从事与自己专业对口的行业工作呢?
既然66.07%的学生处于迷茫状态，又有37.53%的学生不愿意从事专业对口的行业工作，那么他们在从物流学院毕业打算出去干什么呢?去求职吗?
中国社会伴随着高等教育从精英化走向大众化，随着大学的扩招，金融危机的严重影响，大学生就业难将是一个长期的态势。找工作不容易，于是相对于毕业生来讲在两年后打算自主创业，据国家文件了解到，国家和各级政府对于大学生的创业出台了不少政策，涉及了融资、开业、培训和指导等等方面，我们湖南省的大学生像从事个体经营，自愿去湘西或县级以下的地方创业的毕业生在各项行政事业性收费方面都拥有优惠待遇，那有多少学生想过要出去自主创业呢?
从以上的调查结果可以看出我们的学生目前对于未来的职业明确度是不透明的，那这是什么原因造成的呢?这又该从何说起?这应该从选择专业说起。
据了解，我们学院8.56%的学生在进入大学之后，对于自己的所学专业很感兴趣，50%的学生还算可以，27.35%的学生只觉得专业中所设的某些科目兴趣还不错，14.09%的学生对自己的专业根本没兴趣。
专业是大学生在毕业后实现获取理想职业的第一途径，是大学生未来在组织里成长，进而实现事业腾飞的基础，也是职业生涯发展的关键所在。每个大学生的职业人生规划不是从进入大学才开始，而是在高考结束就接着开始了，高考是职业人生规划的原点，对于中职生同样如此。所以专业的选择决定了未来职业生涯奋斗的方向，是我们大学生职业人生规划的首要任务，既然是首要任务，那么就应该在职业人生规划之前引起足够的重视，在职业人生规划开始之时，也就是高考之时有一个基本明确的方向，这样才能在填报志愿之时圆满完成。
再来看看我们的学生对于专业选择的态度：21.85%的学生在高三之前非常认真地考虑过大学专业选择问题，36.82%的学生在高三之前比较认真地考虑过大学专业选择问题，40.42%的学生在高三之前想过一点关于大学专业选择问题，0.09%的学生在高三之前从来就没有想过关于大学专业选择问题。
我为什么要选在高三之前呢?因为高三对于中学生来讲是最繁忙的一年，也算是最重要的一年，因而在高三的忙
碌学习里，同学们大多把时间和精力都会放在了完成高考复习任务上，一心只为考个好学校，受传统教育的影响及各方的压力，思想的重心很少会转移至专业上来，据个别访谈得知，他们都把挑选专业的任务放在了高考之后的那十几天里。好的，如果说把选择专业放在高考之后，那么让我们一起来看看他们当初是怎么样选择，怎么样对待的吧!
在作出专业选择时，有10.84%的学生非常仔细地看过专业所设学科详细内容的，54.20%的学生是大概看过而已，34.95%的学生根本就没看过学科内容介绍，6.30%的学生清楚了解过与本专业对口的职业内容，21.49%的学生比较清楚，51.29%的学生了解一点，学生一点都不知道未来专业对口的职业内容的为零。
我院的大学生入学教育开设了关于职业生涯规划方面的活动，组织了全院学生参与职业人生规划书的自我设计，但是出现了还有23.50%的学生根本就不知道这个事，设计了职业人生规划书的学生有39.15%的人认为当时的职业人生规划入学教育时期，对于自己的专业兴趣了解不够，40.21%的学生是不知道怎么去实现职业理想，11.70%的人觉得这个对他们来说没什么作用，还有8.97%的人想依靠家族的力量。
我院大学生对于当时设计职业人生规划书时所立短期目标任务的完成情况如下图所示：
在进入了大学的学习之后，当了解到自身求学的迷茫处境，再来回想当初入学时的职业人生规划设计，26.74%的学生认为出现这种状态是当初所定目标过大，不明确，缺少阶段性的具体分析，15.31%的学生认为那个职业生涯规划的教材根本看不懂什么，12.60%的学生认为老师对此不够重视，13.56%的学生认为是没去及时调整规划，规划书当交上去之后就没去管，还有有31.78%的学生认为自己的责任意识不强。
大学生职业规划案例分析论文
一、大学生职业规划案例
(一)案例背景
孙数量，男，汉族，22岁，黄淮学院经济管理系08级市场营销专业大三学生。学习优秀，专业技能良好，所学最感兴趣的课程是销售管理、市场分析、市场调研与预测等一些经济管理方面的课程。平时较为喜欢文学、体育、历史、政治、地理等百科知识：热爱吟诗作词，喜欢美国男子职业篮球联赛(NBA)中的火箭和热火、意大利足球甲级联赛中的国米、中国足球超级联赛中的河南建业，还热衷于探讨政治，喜欢收看央视节目中的《探索发现》等。此外，这位爱好广泛的大学生，性格上偏内向，外表平静但内心火热，喜欢自我学习，喜欢超越自己的感觉，还喜欢幻想未来的一幕幕美好场景。家庭方面，其家里经济生活水平一般偏下，父母均是受苦种地的农民，两个姐姐和一个哥哥均已结婚生子。随着时间的流逝，孙数量心中从高中就存在的焦躁情绪近来愈发的强烈。还有一年就要毕业，面对因供养自已上大学，依然每日操劳的父母，想起过去家庭艰难的场景，孙数量想早点离开学校，自已创业，这样可以改变家庭现状，让父母有个幸福的晚年，学有所用，又能实现自我价值。但他始终不明白自已适不适合创业，怎么才能实现自主创业，创办什么的企业?特别是父母家人不支持自已创业，希望自己从事一个比较稳定、保障性好的工作。在这种情况下，希望我能给予他职业规划方面的分析与指导。
(二)来访者需求分析
在听了他的介绍后，我首先给他介绍了GCDF的工作范围和职业，告诉他我所能给他提供咨询和服务的内容，特别强调了我不能帮助他作出决策，但可以协助他做出决策。在他了解GCDF是什么，能做什么，能有什么样的帮助后，他同意我为他进行职业咨询。我请他认真填写了《收纳面谈表》，根据他介绍和填写的内容，我基本上掌握了他的情况，了解了他的需求。
孙数量需要解决的问题主要有以下四个：
1、了解认清自我;
2、调整心态，处理好内心焦虑情绪;
3、学习创业方面的知识。
4、确立职业方向，制定行动计划。
在他的四个需求中，2属于心理咨询才能解决的问题;3属于自我学习的内容;只有1和4是属于GCDF的职责范围内的，经与来询者商讨，决定本次咨询主要是协助其认识自我，了解自我，在了解自我的基础上做出自已职业方面的决策。
(三)规划思路
根据《收纳面谈表》上来询者的主要描述和上述简单的分析探讨，来询者最主要的问题是对自我认识不清晰，自我及职业定位不明确，从而造成阶段性的迷茫，为此，我确定了如下的规划思路：
总体咨询方案分三步进行：
第1步：通过正式评估手段，协助来询者进行性格、价值观、兴趣、技能等方面的自我探索;
第2步：通过非正式评估，再次确认来询者的性格、价值观、兴趣、技能等，协助其充分正确的认知自我;同时初步对自己适合的职业做一个大致的了解和认识。
第3步：在认知自我和对自身所适合职业初步认识的基础上，协助其树立职业方向、目标，并与其一起制定行动计划。
第1-2步，主要解决自我认知问题，可用2-3次完成;第3步主要解决职业定位与决策等问题，可分2次完成。
二、咨询过程
第一次咨询
咨询目标收纳面谈，建立关系，收集来询者各方面信息。
来询者出生于不太富裕的农村家庭，希望学有所成，减轻家庭负担，早日为家庭作出自己的贡献，同时长时间在外上学，自我独立能力和意识较强，善于思考，性格内向，这都是正常的。
在收纳面谈表中，来询者对自已的描述是：动手能力强，心细，喜欢思考，性格偏内向，自认有抑郁倾向;希望获得能充分显示自己价值和能力的工作，组织管理能力强，不喜欢简单、死板、无趣的工作，善于自我学习，涉猎面广，但都没有深入研究思考过;参加过学校组织的KAB(大学生创业基础技能)培训，希望毕业后能自主创业，而童年的职业幻想是当个公务员，家人希望其能从事稳定、保障性强的工作等等，在前后的描述中有不少自相矛盾或表述不明的地方。
通过收纳面谈表，可以明显的看出来询者对自已的性格、兴趣、价值观、技能没有深入思考，仅是凭感觉。当我再次请来询者对自已的性格、兴趣、价值观和技能作详细描述时，他自已也感觉到知道些什么，又不全知道，知道哪些自已也不能清晰的表达出来。我想这可能就是来询者困惑的根源，要做好这个咨询，我更加明确了三个环节，一是帮助来询者进行自我探索，梳理各方面的认识和理解，对自已的兴趣、性格、价值观有系统、清晰的认识和了解;二是了解择业、就业和创业，共同分析社会、家庭现状等客观环境;三是根据人-职匹配理论，与来询者一起制订出可行方案。
根据上面的咨询方案，我推荐他用北森公司研发的careersky进行自我探索，并约定，在他自我探索完成后，开始第二次咨询。
第二次咨询(三天后)
咨询目标：协助来询者完成自我探索并一起解读测评报告，完成咨询方案中的第一步。
咨询步骤：
1、与来询者共同解读自我探索测评报告;与来询者一起分析自我探索报告中来询者不认可或存在不同看法的问题;
2、适当布置作业，安排下一次咨询。
咨询过程：
(一)来询者自我探索报告解读与问题解析。
来询者使用Careersky测评的结果如下：
现状评估
在学习风格、性格的自我了解方面对自已比较清楚，在技能、价值观、兴趣的自我了解方面有深入的把握。
性格探索
类型是照顾者型值得信赖和依靠。友善、认真、务实、追求具体和明确的事情;依据实际情况来考虑问题;低调、原则性强、守约重诺。
学习风格
反省型
职业兴趣
EAR(企业型、艺术型、实用型)，企业型得分最高
价值观探索
最突出的职业价值观是崇尚独立、注重关系
技能探索
在众多擅长的技能中自认为最擅长的5项技能为：人际敏感、积极倾听、人员管理、监察、时间管理;最薄弱的3项是系统评估、数学、编程。
对于careersky职业探索结果，来询者首先给予了较好的肯定，认为测评结果较为符合自身的真实感受。此外，来询者对于结果中霍兰德六边形显示的社会型的数值较低这一结果表示不解;同时，在技能分析、学习风格方面的结论，表现出不完全理解与认可。特别是：技能分析、学习风格两项，来询者对结果不是十分的理解。带着这些问题，之后，我给他详细讲解了其中的疑点，纠正了来询者对相关术语概念理解认识上的一些错误，最后，来询者认真而全面的将对自身的自我认识和测评结果进行了综合归纳分析，对自我探索有了一个较为全面的认识。为了让他更近一步的了解自己，释疑解惑，我准备在下次咨询时对来询者使用非正式评估，进一步探索他的职业兴趣、职业技能和职业价值观，帮助来询者对自已有个更加清晰完整的自我认知。
(二)在咨询结束时，给来询者留了两个作业。
1、写自传或者写出自身认为比较有成就的十件事情。要求来询者回顾自己的经历时，集中考虑那些对他目前的生活/生涯目标有影响的方面。主要涉及四个部分： 家庭经历、教育经历、工作经历(社会实践，学生工作经历等)、目前的生活/生涯目标等;
2、列举自已的十大优势和十大不足
第三次咨询(第二次咨询5天后)
咨询目标：澄清来询者的性格、价值观、兴趣、技能等，协助其最终充分全面的认知自我;对自身职业使其产生初步的认识。
咨询步骤：
1、分析来询者自传或者十件自我感觉有所成就的事情。
2、分析来询者列举的十大优势和十大不足。
3、用分类卡对来询者进行职业兴趣、职业技能的测评与认知。
咨询过程：
(一)分析来询者自传
在自传中，来询者着重强调了家庭状况因素对自身成长和社会认知以及职业选择倾向方面的特殊影响，在树立理想与志向过程中，家庭对来询者影响是至深的。同时，从自传内容中来询者描述的自身经历的事情中也可以充分得出肯定，来询者的责任意识是非常强的，喜欢竞争性的事情，自身动手能力出众等，这些都与来询者自我描述以及careersky职业探索结果相一致的。从来询者自传中的生活/生涯方面分析得知，来询者心中充满一种对现有生活希望能够得以迫切改善的焦急心态。同时，目前来询者心中的的生涯目标比较过于理想化，但另一面也可以看出来询者是一个富有远大抱负的学生。目前，来询者虽然感觉自身日常生活学习的动力很强，但总避免不了透露出一种对未来工作生活等方面实际操作而无从下手的感觉。这更加印证了来询者的迷茫之处。
为了在这个基础上让来询者更容易的把对自身的认识和适合自身的职业有一个比较良好的对接，我又使用分类卡对来询者进行了一个非正式的评估和测试。
(二)使用分类卡进行非正式评估和测试
来询者通过职业兴趣分类卡的探索，我协助他一起继续进一步的深入探索自我，了解自我。
(1)职业兴趣测试。
来询者通过职业兴趣分类卡的探索，最终选出了一批自己喜欢和感兴趣的职业。
感兴趣的职业：广告及营销经理、娱乐活动导演、销售经理、演员。
有点感兴趣的职业：行政经理、职业咨询师
在careersky的探索中选择的职业有：市场经理、公关专家、策划、业务主管。加上这次选择的职业总共有10个。
将已经选择的职业汇总，依次是：广告及营销经理、娱乐活动导演、销售经理、演员、行政经理、职业咨询师、市场经理、公关专家、策划、业务主管。
对此，我要求他回去之后好好的静下心来客观的分析每一个职位的要求，该职业的前景等。从上面所有的职业中，可以明显的看出来来询者选择的较为喜欢从事的职业几乎全部与其所学专业有关。都是关于管理方面的职业，也迎合了他在自传中句句透露出的希望将来自己能在农村、在基层做出大事业的期望。
(2)分析来询者罗列的十大优势和十大不足，挖掘来询者心中的职业价值观。
十大优势：有耐力、守时、良好的动手能力、富有责任感、爱好广泛、自主性强、做事富有计划性、组织能力好、宽容、富有魄力。
十大不足：缺乏团队意识、太过于注重细节、抉择优柔寡断、自控力不强、缺乏创新意识、不易接受新事物、语言表达能力弱、注重理论而缺乏实践、爱面子、时常伴有自卑感。
从上面可以看出，来询者所罗列的优势和不足中，只有极个别的是和来询者所填的收纳面谈表中的表述是有一定出入的，但都是存在于一定场合下的偶然性的方面，在工作层面，来询者对自身的认识已经是非常清晰了。另外从十大优势中还可以看出来，就职业价值观来说，来询者最看重的是做人、学习和做事，即要讲究守时，承担责任、做事有计划等，这说明了他对一个社会人的认识和了解还是有一定深度的，因为他选择了一个合格的社会人必须经历的最佳途径。总之，经过前两次我与来询者之间的沟通和探讨，就目前来说，来询者对自己已经有了一个非常清晰的了解和认知。
(三)教给来询者两个简单的分析方法：pLACE分析法和SWOT分析法。
为了实现下次咨询的顺利进行，考虑到来询者可能对这两种方法还不是特别的熟悉，所以，我特意为他准备了关于这两种分析方法的一些资料和相关的ppT，以确保来询者能够真正的理解和使用这两种分析方法。
总之，来询者目前已经对自身的认识和了解已经非常清晰了，同时，在职业选择方面也已经有了一个较为有据的认识。
(四)在咨询结束时，我给他留了一些作业以方便下次能够更顺利的进行咨询。
1、针对自己选择出的十个职业，客观理性的加以全面分析，同时利用网络查看关于这些职业发展及其前景的更多资料。
2、利用pLACE分析法，即利用p(职位或职务要求)、L(工作地点)、A(升迁状况)、C(雇佣待遇)、E(雇佣要求)等要素进一步对上述十个职业进行深层次的分析和探索，最终锁定职业和职位。
3、利用SWOT分析法，即从S(内部优势)、W(内部劣势)、O(外部机会)、T(外部威胁)等方面对自己所选择的职业以及自己做一个自我温习似的分析。
第四次咨询(第三次咨询7天后)
咨询目标：协助来询者树立职业目标、定位。在职业选择和发展方面得出最为清晰的答案。
咨询步骤：
1、分析来询者上次咨询后所完成的作业。
2、再次在我的协助下利用pLACE分析法和SWOT分析法对上述职业和来询者自身进行分析。比较并分析两次得出的结果。最终锁定职业目标，消除来询者职业迷茫的状态。
(一)分析来询者所做的pLACE和SWOT分析结果。
来询者在做作业的过程中，首先用pLACE分析法对所选择的十个职业做了保留和删除的选择，选择保留的五个职业：市场经理、销售经理、公关专家、娱乐活动导演、广告及营销经理。随后，来询者再次综合运用pLACE分析法和SWOT分析法，做出了进一步的选择：销售经理和公关专家。
最后，来询者有运用上述方法结合自身实际选择出了销售经理。从上面所做的选择中，可以明显的看出所选中的职业中除了娱乐活动导演以外都与来询者所学的专业紧密相关，也看出了当初来询者高考填报志愿时所具备的较为成熟的思考以及对目前市场营销专业的喜欢。
为了进一步的验证来询者所做的选择，我问了他几个问题。当我问及在校期间有没有关于市场方面的研究时，他的回答让我有些吃惊：从入学到至今两年半的时间里，主持研究了一项关于农村汽车市场前景研究及预测的校级科研项目并发表一篇文章。同时，经常实地调查和查阅有关各行业市场发展和管理方面的资料，写成论文放在来询者自己的博客里，其中有四篇优秀论文被一些市场方面的网站所予以采纳转载。
最终我对来询者自身所做的职业测评和选择给予了比较大的肯定和认可。来询者也比较高兴。
(二)共同行动，锁定职业目标，消除来询者职业迷茫状态。
我要求来询者在我的协助下再次进行一次分析。充分利用前几次通过careersky所做出的职业兴趣测试、职业发展报告、工作环境报告等相关自我探索的职业选择结果。将自己喜欢的职业列一清单，用排除法逐一分析、逐渐缩小关注的职业的范围，最后锁定最喜欢和做适合的职业。接下来，我又要求来询者在我的指导下用SWOT分析法对来询者自身进行了较为详细的分析，用分析得来的结果去加以验证和检验所最终保留的职业的正确性。来询者所最终选择的职业为销售经理，应该说这一选择无论从理论上还是在实践上来说都是比较准确的。
来询者目前职业目标已经清晰。他告诉我，现在他已经有了非常清晰的奋斗方向，感觉学习更有动力，更有针对性，我也笑着对他进行了鼓励和祝福。正当我打算提醒他知道方向后更要注重奋斗过程和方法时，他却先我一步开口要求在我的指导下陪他一起制定他的职业奋斗具体规划，我欣然答应，但同时我也告诉他，具体的职业规划我不能帮他设计，我只能做到指导协助工作，他依然很高兴。
(三)为了按咨询计划顺利进行，我留给他两项作业。
1、描述半年后、1年后、3年后、5年后、10年后你希望自己在做什么?
2、用SWOT分析法详细分析你的创业环境。
第五次咨询(第四次咨询5天后)
咨询目标：协助来询者制定职业生涯规划，结束咨询。
咨询步骤：
1、对来询者完成的作业进行分析，帮助来询者制定职业规划。
2、查漏补缺，结束整个咨询。
(一)与来询者一起探讨上次布置的作业。
针对上次我留给来询者的第一个作业，他做出了如下回答：
半年后：继续在学校认真学习专业知识，同时不断关注各行业市场信息以及职业发展和就业方面的信息。
一年后：我希望自己在此时能够找到一个好的实习单位，特别希望能从事市场营销专业的工作。
三年后：毕业两年了，我希望我已经在一家公司从事销售管理工作，担任公司销售部门的中层管理干部。
五年后：我希望，此时的我已经成为了一位创业者，在自己立志干出一番成就的农村天地里，创办了自己的商业零售企业。
十年后：此时的我，应该是一位较有成就的创业者，自己的企业能够占领本地相当一部分的农村零售市场。
从上面来询者的未来展望中可以看出，来询者几乎已经完成了自己的职业生涯基本架构工作。从与来询者这么多次的接触而对他的了解这一方面来说，我也高度认同来询者的这个职业规划。我问他做这道题大概花费多长时间，他的回答非常利索：20分钟，但确切的来说应该是近三年的时间。我再次非常惊讶，我问他为什么这么回答，他说写出来也就花费20分钟左右，但这个问题他之前大学一入学就已经开始思考了，直到如今，应该已经比较清晰了。我又问他既然大学入学的时候就有了自己的职业思考方向，那为什么还来做这次咨询呢，他再次很快的回答：就是因为我有了一个大致的职业方向轮廓，我才要进行咨询，我要充分的了解自己，清晰明白自己适合的职业，能够走一条自己始终熟悉的人生职业大道，实现自己的人生价值。来询者如此切合实际的认识和规划，正在一步步的通过自己的努力接近自己规划的职业销售经理，最后经过一家企业销售经理岗位的锻炼，创办自己的扎根农村市场的零售企业。
(二)查漏补缺，结束整个咨询。
一切都清晰明白了。最后，我让来询者仔细的回顾了整个咨询过程。我问来询者在认识自我和职业规划方面还有什么不明白的地方没有，他很自信的回答一切都已经很清晰了。接下来，我就提出这个时间是结束整个咨询的时候了，他对于我付出的努力和帮助表示了感谢，并表示在有空的时间一块坐坐，但我知道，作为一个GCDF，我不能违反我们的职业道德准则。于是，我很诚恳的对他说：非常感谢，谢谢你的诚意，作为一个职业规划师，做出这些帮助是我们职业要求的一部分，所以咱们就不用坐坐了，我也不能违反我们的职业道德准则。最后，他见没办法邀请到我，就只好连说几个谢谢后离开了。
三、本案例成功与失败方面分析
成功：
1、通过此次咨询，我更加熟悉了GCDF的工作服务方法和内容，运用起来更顺、更自然从容。
2、在每一次咨询结束后布置作业的时候，我们不仅要站在自己的角度而且还要站在来询者的角度去考虑布置作业问题。例如，我们在第三次咨询结束的时候，我需要教他学会pLACE和SWOT分析法。在之前考虑布置作业的时候，我就站在了来询者的角度上去思考，作为一个来询者还真有可能不会使用那两种方法，所以我就事前把介绍这两种分析法的ppT做好，以便更顺利的开展咨询。
3、我没有和来询者在结束咨询后一块去坐坐，我严格遵守了我们的职业道德，这也将指导我以后开展工作更加会遵规守纪，按GCDF规范办事。失败：
1、在来询者对最后两个职业进行最后选择的时候，没有指导他使用我最熟悉的生涯决策平衡单方法来进行决策，如果当时使用了平衡单来决策，来询者应该可以更快的进行决策。
2、在来询者想我谈及他的情况时，我的思想时常会出现偏离清醒的状态，时常被来询者的谈话情节牵着走，导致问题考虑错位。
四、案例的启发
1、做咨询的过程，也是一个自我学习、完善的过程。
2、真诚沟通，积极关注，正确迎合来询者心态，可以促进咨询关系的建立。
3、要坚持把来询者放在主人翁的位置，以来询者为中心，运用适当的助人技巧。技巧始终是为中心任务服务的，如果忽视了以来询者为中心，再高明的技巧也只是一种摆设。
4、每次咨询后，要适当布置作业，这样不仅提高来询者的主动参与性并且可以提高一次次咨询间的连续性。
5、咨询师要经常的充电和苦练内功。
6、养成与督导或其他同仁交流与分享咨询经验、教训的习惯，这样才能经常有进步。
五、在这个案例中，我成功地运用了GCDF的以下几项能力：
1、职业发展理论与模型;
2、助人技巧;
3、计算机技术;
4、咨询/督导;
5、劳动力市场信息/资源;
6、评估技术;
7、培训技能;
8、职业道德和法律规范。
大学生职业规划实例分析论文分享
一、概述篇：
(一)前言： 人生在世有两件大事是每一个人都应该去完成的，一件是婚姻，另一件就是事业了，中国有句古话说的好：
女怕嫁错郎，男怕入错行，由于其关乎人一生的命运，这句话在一定程度上强调出在婚姻和事业在选择上的重要性。职业人生规划是指一个人在进入社会职场或稳定职位之前对于将要从事的职业所作的长期的、合理的打算，是事业成功的关键所在。那么到什么时候做这些打算才是最适合的呢?应该是在高考之后......
如今的中国，十二年义务教育已经普及，大学也走向了大众化，当代青年学生在接受学校的培育后逐渐被社会化，由此可知社会化的过程开端主要在高考和大学毕业。所以这两关是我们青年学生事业的起步期，也是职业人生规划的关键时期。专业是实现获取理想职业的第一途径，也是未来事业发展的基本条件，因此也是职业人生规划的关键所在，职业人生规划从高考时择选专业就已经开始，但是我们的学生在专业上又是如何一个状况呢?
20xx年上半年，物流信息技术专业大一学生结束了公共课程的学习，开始进入专业技术的研修，一个班级在上专业课(C++语言编程)的过程中出现了90%以上的同学听不懂专业课程内容，上课的学习效率沿直线下降，经过了解得知，有两个原因，一个是对于这些知识缺乏兴趣，在老师上了课之后都无法理解，另一个则是英语水平差，根本看不懂学科内容。到目前为止，据了解，一个班级就只出现了一个比较熟悉专业技术，其他的同学对于所攻专业的学习只能采用复制技术完成任务，盼望着早点出去，当今时代，社会的就业压力是越来越大，加之技能缺乏，出去又能做些什么?以上的迷茫状态在专业上可以反映出一个，那就是职业人生规划已经出现了严重的问题，针对这种现状，我通过跨系了解，才发现这些问题在我们学院不是一个专业班级，也不是一个系部所单独存在的，也不是一两届的事情。已经长此以往，技能的传授效率如此不仅对学生在心理上产生了巨大的压力，而且将会直接影响到我院的教学、管理及人才的培养等等方面。为此组织了团队在学院五大系部，面向各个专业领域开展了此次调研。
(二)我院大学生职业人生规划的现状及问题分析：
我们学院每一届在新学期开学之际都会对新生开展关于职业人生规划的讲座，也组织了全院所有同学都自主设计了对于未来职业生涯的规划书，这些规划书都已经上交给辅导员或系部领导，但是在做过职业生涯规划之后又是一个什么现状呢?
本次调研涉及到全院五大系部，五大系部采用班级抽样调查法，包括大一、二年级，对于全院的调研具体分配如下：物流管理系5个班级、物流信息系4个班级、物流经贸系3个班级、物流工程系2个班级、公共管理系1个班级。调研对象数量一共是375人，其中问卷发放与收回情况如下图示： 调研系部 发放问卷 收回问卷 收回率 物流管理系 180 144 75.50% 物流信息系 160 130 81.25% 物流经贸系 80 77 96.54% 物流工程系 60 38 63.30% 公共管理系 40 36 90% 总计 520 425 81.7% 从这375份调查问卷结果来看，我院大学生对于职业生涯明确度如图所示：
那么他们以后是否会从事与自己专业对口的行业工作呢?
既然66.07%的学生处于迷茫状态，又有37.53%的学生不愿意从事专业对口的行业工作，那么他们在从物流学院毕业打算出去干什么呢?去求职吗?
中国社会伴随着高等教育从精英化走向大众化，随着大学的扩招，金融危机的严重影响，大学生就业难将是一个长期的态势。找工作不容易，于是相对于毕业生来讲在两年后打算自主创业，据国家文件了解到，国家和各级政府对于大学生的创业出台了不少政策，涉及了融资、开业、培训和指导等等方面，我们湖南省的大学生像从事个体经营，自愿去湘西或县级以下的地方创业的毕业生在各项行政事业性收费方面都拥有优惠待遇，那有多少学生想过要出去自主创业呢?
从以上的调查结果可以看出我们的学生目前对于未来的职业明确度是不透明的，那这是什么原因造成的呢?这又该从何说起?这应该从选择专业说起。
据了解，我们学院8.56%的学生在进入大学之后，对于自己的所学专业很感兴趣，50%的学生还算可以，27.35%的学生只觉得专业中所设的某些科目兴趣还不错，14.09%的学生对自己的专业根本没兴趣。
专业是大学生在毕业后实现获取理想职业的第一途径，是大学生未来在组织里成长，进而实现事业腾飞的基础，也是职业生涯发展的关键所在。每个大学生的职业人生规划不是从进入大学才开始，而是在高考结束就接着开始了，高考是职业人生规划的原点，对于中职生同样如此。所以专业的选择决定了未来职业生涯奋斗的方向，是我们大学生职业人生规划的首要任务，既然是首要任务，那么就应该在职业人生规划之前引起足够的重视，在职业人生规划开始之时，也就是高考之时有一个基本明确的方向，这样才能在填报志愿之时圆满完成。
再来看看我们的学生对于专业选择的态度：21.85%的学生在高三之前非常认真地考虑过大学专业选择问题，36.82%的学生在高三之前比较认真地考虑过大学专业选择问题，40.42%的学生在高三之前想过一点关于大学专业选择问题，0.09%的学生在高三之前从来就没有想过关于大学专业选择问题。
我为什么要选在高三之前呢?因为高三对于中学生来讲是最繁忙的一年，也算是最重要的一年，因而在高三的忙碌学习里，同学们大多把时间和精力都会放在了完成高考复习任务上，一心只为考个好学校，受传统教育的影响及各方的压力，思想的重心很少会转移至专业上来，据个别访谈得知，他们都把挑选专业的任务放在了高考之后的那十几天里。好的，如果说把选择专业放在高考之后，那么让我们一起来看看他们当初是怎么样选择，怎么样对待的吧!
在作出专业选择时，有10.84%的学生非常仔细地看过专业所设学科详细内容的，54.20%的学生是大概看过而已，34.95%的学生根本就没看过学科内容介绍，6.30%的学生清楚了解过与本专业对口的职业内容，21.49%的学生比较清楚，51.29%的学生了解一点，学生一点都不知道未来专业对口的职业内容的为零。
我院的大学生入学教育开设了关于职业生涯规划方面的活动，组织了全院学生参与职业人生规划书的自我设计，但是出现了还有23.50%的学生根本就不知道这个事，设计了职业人生规划书的学生有39.15%的人认为当时的职业人生规划入学教育时期，对于自己的专业兴趣了解不够，40.21%的学生是不知道怎么去实现职业理想，11.70%的人觉得这个对他们来说没什么作用，还有8.97%的人想依靠家族的力量。
我院大学生对于当时设计职业人生规划书时所立短期目标任务的完成情况如下图所示：
在进入了大学的学习之后，当了解到自身求学的迷茫处境，再来回想当初入学时的职业人生规划设计，26.74%的学生认为出现这种状态是当初所定目标过大，不明确，缺少阶段性的具体分析，15.31%的学生认为那个职业生涯规划的教材根本看不懂什么，12.60%的学生认为老师对此不够重视，13.56%的学生认为是没去及时调整规划，规划书当交上去之后就没去管，还有有31.78%的学生认为自己的责任意识不强。
二、分析篇：
从以上数据显示可以看出我院大学生在职业人生规划上存在以下四大问题：
(一)高中时代学生们的专业的选择存在随意性和盲目性
这是因为自己对于个人的了解不够及专业内容的了解不够所造成的，这要从他们的时间分配上来讲，我们当初能够考虑专业及大学问题的时间有两个，一个在高考之前的课余，另一个就是高考之后的志愿填报时间段。高考前的课余相对来说是很少的时间，他们都要忙于复习任务，据问卷显示，我们的学生在高三之前对于专业都没想过什么，当进入高三忙碌学习进程后，成绩好的只望进入好大学，更加不会关心;不怎么好的学生便准备进入社会或者等待就读一个专科，因此造成他们在高考前对于专业的选择并无引起重视。再说高考之后，志愿填报的时间只有十几天而已，通过个别访谈而得知我们的学生当初在结束高中三年级的辛苦奋斗之后都有了释放的心理倾向，因此时间分配重心倾向于了玩乐，对于志愿的填报并不是非常重视，特别是高职专科大学生，他们在高考之前就受传统教育的思想影响，认为自己考不上本科，又否认了专科的就读价值，因此放弃学业的心理比较普遍，等到高考结束后，对于志愿填报据了解，有的是先出去尽情娱乐之后，等到填报的时候便仅凭所谓的第一感觉随意挑选，有的则是进入社会难以承受劳累之苦再急忙回来随意挑选或义气追风，别人选了，他也选。
其实这种第一感觉是一种表象，而且被普遍地实用上去，这种所谓的第一感觉是指直觉，直觉是指不以人类意志控制的特殊思维方式，它是基于人类的职业，阅历，知识和本能存在的一种思维形式。既然是需要基于阅历和知识，可现实中的专业千千万万，各具特色，而学生在对于大学专业方面的阅历实在缺乏，我们的高考刊物、教育媒体等等中能传播的信息相对于专业本身内容来说并无什么讲述，因此容易导致选择进入了误区，相信第一感觉往往会错，除非，这个专业是他们所了解不少的(比如**管理、会计等等)或者是学子们到了都要释放的时候仍然还有继续了解专业所设学科详细内容的强大耐性，这些情况都是不怎么现实的。
在调研期间，我曾访问过不少朋友和同学，我问他们：如果当初你知道这个专业是学这些东西的时候，你会不会依然选择这个专业?他们给了我一个相同的否定作为答复，可见高考之后对于专业的选择直接影响到了大学生的学习，也开始决定了职业人生的规划。 他们对于未来的责任意识不强，自主认识、自我发展的能力差，容易直接导致规划书设计失败。我们学院每年下半年新学期开学都会举办关于职业人生规划方面的入学教育活动，都会组织全院大一新生进行职业规划的自我设计，但是有%的学生竟然不知道这些活动曾经开展过，这有两种情况 ，一是可能没去参加，二是参加了却没去用心听讲。无论是那一种情况都很明显地可以看出这些学生根本没去关心职业人生规划的问题，这是其一。
其二是相对于那些曾经参与过的学生们，据访谈得知，在学院入学教育圆满完成之后，他们的规划书也上交到了辅导员办公室，于是我问他们：那个规划书是怎么设计完成的?有没有去请教老师或领导?答案都是一致的否定。为什么没去请教于老师呢?难道他们当时都非常明确了吗?目前的数据显示，66.07%的学生处于迷茫状态，何况15.31%的学生根本看不懂相关教材内容，何况学生不够了解自己，由此可见当时他们的规划方向是不明确的。
这不是我院高等教育的问题，而是我院生源地所在基层中小学教育体制下所遗留的深层问题而种下的病因。基层中小学的教育方式仍然以传统的方式即老师牵着学生的被动为主，这样就直接造成了以后学生们的主观能动性差，依赖性强，创新思维也未能得到良好的开发。然而大学的高等教育倡导自主，一个被动，一个自主，由于长期存在的思维习惯在高考之后到大学入学教育之前并未能得到根本性的转化，而且也没有让他们引起这种转化的重要性，于是便产生出了问题。有31.78%的学生认为是自己的责任意识不强，也有%的学生认为老师不够重视，这到底是什么原因呢?我觉得都是片面而主观的想法。
首先站在学生的角度上看，学生一来主观能动性差，二来他们在知识、经验等方面很是欠缺，还不成熟，而且我们在中学时代的学习习惯较差、这个可由高考的整体分数来看，因此他们理解不了或没去认真看关于职业人生规划教材理论知识是件很正常的事。如果当他们看不懂，老师又没来细心指导时，自己又不会怎么主动去请教，这样完成的规划难道还是周密而现实的吗?何况老师在收完规划书之后，就从未提起这事，这样就让学生认为当初的规划书设计只是形式而已，于是对于职业人生规划便更加不会重视起来。
然后站在老师的角度上看，身为高等教育下的老师们倡导学生自主学习、工作和生活，而且他们在新学期开学的本职工作任务繁重，所以分配到研究这些问题的时间和精力几乎没有，也便没去问询学生关于这个方面的自我设计问题。 这样就最终决定了目前大学生活的迷茫。职业的成长与事业的发展不仅仅只是一个计划或设想，因为它有一个理想目标，这就好比攀登一座高山，需要精心的筹备，再执行，这些筹备工作首先必须量力而行，毕竟不是所有人都能够登上珠穆朗玛;然后必须测量出最佳路径、接着是制定登山的计划，最后准备登山的工具及执行登山任务。接受职业人生规划的入学教育就好比在做登山的一切筹备工作，无论怎么样，最终必须付诸于行动去证明。很多次走进图书馆，看见自习室里的人数总是那十几个，再看看大一学生的晚自习情况，自主学习的氛围并不算怎么样，留在教室里也多半在聊天、玩手机等等，但是走进网吧或电子阅览室和楼层寝室却是更令人惊讶，10台电脑难得有一台在搞学习、更谈不上搞事业了。
时常可以听见学生们讲：今天没课了吧!或者是怎么又要上课?如果说这些话的背后有很多比较重要、比较有价值意义的事情，那么还不错，但是事实绝非如此。学生们上完课，教材一放便开始了玩乐，这些现象目前比较普遍，这是一种严重的懒散心理，这跟他们在中学时代的被动式教育牵制太久是有较大联系的，牵制久了便急切的需要得到自由，而自由中又缺少自主，加之自身责任意识不够强，于是才容易导致懒散心理，懒散的态度直接造成职业人生规划的短期目标难以按时按量地圆满完成。由于职业的发展是一个系统工程，它具有整体性，一步失误便会使整个规划难以调控，如此的心理状态当然会使他们觉得未来迷茫. 社会永远是向前发展的，这是不可改变的事实，社会对于人才的需求是多变的，这决定了我们的职业人生规划书设计必须立足社会现实，跟着时代一起变换才能不被社会所淘汰。因此顺应社会需求的变换，及时的调整职业人生规划书是非常必要的。然而我们的学生并非如此，据数据显示，%的学生没有去及时调整职业规划目标或任务，那他们在做些什么呢?为什么会出现这种情况呢?
首先还是从当初的入学教育说起，当时的职业人生规划书设计之后，老师再也没有提起过，这是一个问题。老师如此，那学生们呢?他们认为，他们所谓的依赖主体如此处理，自己的责任意识也没有在短期的时间里得到很大的增强，因此没去重视这些调整问题，而且是根本不知道调整什么，怎么样调整?平时的懒散心理那样，社会的时政新闻每天都在传播，但是关心正事的人有多少?这样过来得生活，导致了他们在管理调整的问题上精力付出的很少，所以失调，最终造成职业人生的迷茫。
综上所述，引起目前大学生对于未来的职业人生迷茫主要问题出在他们在高中时代对于专业的认识与选择及进入大学之后对于职业人生规划的重视。
三、对策篇：
(一)改善基层中学教育体制，创新研究中学教育的方向
创新是一个民族的灵魂，当今的社会倡导创新，社会要创新，教育也要创新，创新研究中学教育，努力建设符合学生成长成才的教育体系，这一点是最重要的，可是一个很难改变的现实。大学之前的教育体系应该从小学开始就逐渐地走向自主，这种体系的建设不仅仅是需要家庭教育即把自己的孩子从初中开始寄托于学校住宿生活，其实更大程度上需要学校教育的培养，学校的教育体现在教学方式上的改进。只有这样才能让学生在大学入学之前的自主性达到理想的程度，这也可以为我们的大学生未来在大学里自主成长成才打下了坚实的基础。 对于高三的学生们来说，宣传大学的相关信息是非常必要的，由于忙碌的学习，这种宣传媒体只能以期刊为主。我院的大学生生源以湖南省的各市州中学生为主，在湖南省的范围内，由省教育厅主管的高考测评期刊(全年版)已经成为全省的高考权威期刊，可是据群众访谈了解到，这套期刊的大学信息以高校为主，对于专业的涉及较少，到了最后一期则是收录了全国的大学和专业，也就是说让学生们把选择专业所需的资讯基本上都放在了高考之后的十几天里，也放在了一个高考生心弦释放的时间段里。
既然高三的学生对于未来的大学有两型选择，一种是相对于哪些有志于考取本科一、二批或部分三批的学生，他们的大学志愿填报将要以大学为首，专业其次;另一种则是相对于那些有意向就读于本科三批、高职专科或是将来考分在本科一、二批边缘上的一些学生来说，是以专业为首，大学其次来做选择。既然学生的选择需求有两型，那么期刊的传播方式也应该顺应学生的需求所设置。
(三)简化明确认知的程序，提高内容介绍的透明度：
在本次调研中发现一个问题-物流经贸系、公共管理系、物流管理系相比于物流信息系、物流工程系来说在职业人生规划方面的情况较好，这是为什么?先用一个实例比较来实证吧!
前者以物流经贸系酒店管理专业为例，后者拿物流信息系信息技术(软件开发方向)作为实例。
1.酒店管理专业：
(1)主干课程： 《现代酒店管理》、《酒店心理学》、《旅游学概论》、《前厅客房服务与管理》、《餐饮服务与管理》、菜点与酒水、酒店英语、现代酒店营销、酒店财务管理、会议服务与管理、康乐服务与管理
(2)就职方向： 毕业生可在旅游行政管理部门、行业协会、旅行社、酒店、旅游交通企业、景区、会展中心等单位从事行业管理、科研教学、导游、人力资源培训等工作
2.物流信息技术(软件开发)：
(1)主干课程：物流信息技术与应用，物流信息系统的设计与开发，基于条码技术的信息采集，基于射频技术的信息采集，货物在途跟踪与定位，计算机网络维护，软件工程，Java程序设计基础，JSp程序设计基础。
(2)就职方向：通过对长沙实泰物流有限公司、希赛信息技术有限公司、一力物流有限公司、天工远科信息技术有限公司等中小型规模的物流、软件企业现场调研，确定了物流信息技术专业毕业生主要面向生产一线，面向现代物流业培养从事基于条码技术、射频技术、GIS/GpS、物流EDI技术等物流信息管理系统的开发、设计及维护，精通物流业务流程以及精通软件开发技术的实用型技术人才。
专业的了解对于高考生来讲应该要明确到这个专业是学习什么的及怎么样学习的程度，明确学习什么可以让学生知道自己是否对它感兴趣，而明确怎么样学会则能让学生知道专业知识技能的发展方向，能够使学生了解到自己是否有强大的潜在学习动力。对此两者都选择一项核心技术学科来实证：
1.酒店管理专业《现代酒店管理》：
《现代酒店管理》共分五篇，从酒店发展简史、现代酒店业、餐饮业概述、住宿业概述到现代酒店经营管理(酒店的经营管理、酒店营销管理、酒店人力资源管理、酒店信息与财务管理、酒店物资设备与安全管理、酒店危机管理)全面介绍了现代酒店业管理的各个层面，整个介绍过程紧紧围绕酒店管理的各个环节而展开，具有较强的新鲜感和时代感(第五篇中国酒店业的前景)。此外，考虑到酒店管理专业的实操性质，《现代酒店管理》在每一章后面都有大量的案例供读者参考比较。《现代酒店管理》的适用对象为实践型本科、高职高专旅游管理、酒店管理专业类学生，同时，也可供酒店管理相关从业人员使用。
2.物流信息技术专业(软件开发方向)《JAVA程序设计》学生成绩管理信息系统，在调查期间，曾经以此做过对比，物流信息技术专业(软件开发方向)开设的《JAVA程序设计》当让技术知识明确到这一步时，同学们才真正知道自己所学的专业技术，他们对此并无兴趣。然而，如果搜索的信息要明确到这一步，需要高考生经过三次或三次以上才能达到，而前者酒店管理则不同，倾向于管理理论，一次即可，于是便在职业人生规划上出现了不同。得出：技术学科的宣传相比于理论学科的宣传更有必要程序简化及透明化。
(四)加大职业规划的宣传力度，增强青年学生的责任意识：
宣传从两个方面来讲，一个是高考，一个则是入学。
1.高考是一个人生的中转站，其可分流，主要流向一个是大学，另一个就是社会，不论是社会还是大学，都有必要对于未来有一个奋斗的方向，何况想流入社会的学生并不是没什么可以学习，而是不知道当没考上本科一、二批之后能学习到什么本领更好地进入社会，片面地否认高职的生存价值。如果组织中学生在高三之时就开始重视专业的发现及选择，达到一个对于未来所要专研的专业技术有一个比较明确的把握，如果是有志于进入大学，经过高三一年的调整，到了志愿填报时的压力会减少很多。高考生如果选择进入社会，那么意味着以后的一切都得自己向社会学习，然而社会上有什么，又有多少东西可以成为他们职业发展的本领呢?他们对社会的无知将容易导致在认清真相后错失选择专业就读大学的时机。
因此中学时代的职业人生规划宣传侧重于让中学生确定高考之后的流向。
2.一个职业规划方案是通过自己的正确选择和思考、老师和家长的辅导及建议，因此对于自身会产生一种责任感，而这份方案也可以成为交付给大学的责任，再可以通过大学老师的指导形成一份完善的规划方案。进入了大学或走进了社会，当时的规划方案是需要随着时代的变化而不断地作出调整的，以后同样需要作出相应的调整，这样我们的主观能动性将促使我们努力地自主学习，自主创业。
因此大学的职业人生规划宣传侧重于让大学生能够自主地明确到大学生活的奋斗方向，并依此一步一步地走向未来的理想的工作岗位。
(五)扩大课余文化市场，丰富校园文化生活：
课余文化是指除所攻专业之外，但是对大学生非常有益的文化，包括励志书籍、时政报刊及为人处世的经典文化等等。
目前在我院大学生的生活中，图书馆阅读的情况并不乐观，对于社会时政了解也是很少。作为新时代的大学生，应该多去关心时政新闻，了解行业动态，也可以为职业人生规划的及时调整做好充分的准备。调整需要一定的资源去了解，高中生需要花课余时间去了解专业及大学信息，大学生需要花时间去了解行业动态及专业拓展应用，但是现实看来我们的高中生和大学生(特别是专科大学生)并没此现象，据个别访谈及平时观察所知，大学生们上完学校规定设置的课程便感觉无事一样，有自习的，但是很少(专科生)，大多是在网上聊天、玩网游、看电影、聊QQ，也有去兼职挣钱的，但是兼职基本上都是在打杂，操作简单，跟专业没什么关系，这让社会人士把我们大学生当成了廉价劳动力做交易。其实这都是生活目标不明确的表现，大学生的生活时间应该是宝贵的，可以去做那些事，那也可以是基层工作的锻炼和社会经验的积累，但一定要多为自己的未来事业着想。
当职业规划的大目标化作了生活中的每一周、每一天的小目标，那么我们生活才真正有了意义。有人说90%的知识是在社会上学的，在学校里只有10%，这句话要按现实来衡量，试想到了社会去90%的知识，那将会有多大的压力，为何不在学校里多学习一些呢?因此对于高中生和大学生很需要在学校了求得知识。这知识不只是专业知识，更多的是社会的了解。高中生需要社会知识的教育，它们要来自于教育媒体，比如大学信息传播、社会基层工作的传播、社会传销的教育等等，让高中生立足现实，要么努力学习，要么做好走入社会的准备，真实不一定不会促使学习的积极性，憧憬不一定都会起到积极作用，当现实照进梦想到可能造成迷茫，直到把它带进大学;而大学生则需要一种潜于社会的行业资源去了解，让其真正地慢慢与社会接轨，同时努力自主专研技术，没有资源去发现，怎么能树立远大而持久的志向，没有志向又怎么能自主学习、学有所成呢?创业也应如此，据问卷显示，90%以上都说想创业，但没看到商机，其实生活不是缺少商机，而是缺少发现每天在寝室上网看电影、聊QQ、打网游或者是在路上发传单等就有商机会降临，我们的国家对于创业非常重视，创业的政策所构造的环境越来越好，但需要大学生们积极去发现，才能有所创造，所以这种文化市场的传播范围扩大显得非常必要。
(六)入学教育延长职业人生规划期，设计主体的设置顺应新生现实：
规划是具有长期性、根本性、科学性的可行性方案，一份完整的规划书需要精心设计，周密筹划，对于一个刚刚进入大学的学生来说，在几天里完成是非常不现实的，何况在那几天里还有其他的入学教育，据了解得知，真正花上去的时间不过几个小时而已。而且新生们在缺乏老师细心指点下想法很简单，执行设计的操作程序不过是先看看网上资料，接着就开始写，写了之后又没有底稿，交上去之后便不再去理会，这就是目前的规划现实。这是一大问题所在，要解决这一 问题，建议学院能够考虑延长职业人生规划期，由学院学生处、教务处共同主办由学院物流管理系、经贸系、信息系、工程系和公共管理系作为承办单位
我院大学生职业人生规划大赛系列活动。大赛形式在班级初赛仅以规划书评选出复赛结果，系部复赛与全院决赛以个人述说与老师提问的形式开展交流指导工作(可类似于暑期社会实践报告会)。
通过本次活动让我院大学生更清晰的认识自己、了解职业人生规划的重要性，消除学生群体中认为老师不够重视的心理，也能够正确设计职业人生规划路线，增强对所学专业及未来就业岗位的深层了解。让我院大学生正确做好职业人生规划的设计，这些对于我院教育教学、学生管理及人才培养等等有重大意义。
(七)着力加强规划调整的执行力度，坚持定期开展规划辅导工作：
既然调整显得非常必要，那么就必须加强执行力度。学院领导、老师不能在完成入学教育之后便不提职业人生规划的事，一定要做好后续工作，否则效率只能大减，而且在学生群体中也将造成一定程度的影响。
其一、 规划调整的执行需要老师的热心配合，也需要一支优良的教师队伍，他们在与学生未来相同的行业领域里是比较了解行业动态的。大学教育倡导自主，把授之以鱼转变为授之以渔的教育方式，要维持这种教育状态，就应该让学生们多去了解行业，就好比钓鱼技术，学生想要得到鱼，老师应该教给他们怎么样钓到鱼?(也就是钓鱼的方法及钓鱼的技术知识)然后让他们自己去摸索、实践。然而只有当学生了解到钓鱼技术对他们钓鱼及未来生活有很多的好处时，才愿意自己去摸索、实践，才会去考虑自己怎么样掌握，我们的专业技术学习其实亦如此。
其二、规划调整的执行还需要长期的维持下去，而且是必须要这样。
学院的每一学期期末考试是检验学生本学期以来对于学院所开设的专业技术掌握情况的重要方式。每一学期的专业技术都同职业人生规划的大方向息息相关，每一个学期可以看做是职业人生规划的一个小阶段，因此期末考试的成绩就应当可以成为学院领导、老师监督学生职业人生规划的短期目标执行的有力标准。只有当老师给予学生的监督吗，才能促使学生自身责任意识的不断增强，主观能动性的不断提高。
(八)创新研究活动需要，努力打造一个有特色的校园文化格局：
校园活动是校园文化不可或缺的一部分，它的开展往往能够满足学校学生的各种需要，能够调动学生的参与积极性，从而丰富了校园文化的氛围。因此校园活动的开展直接影响到了整个校园文化的格局。这个文化格局是由教务、寝室、科研等多个方面组成的，包括了领导、教师和学生等等，相对于学生方面来讲。我院的校训是笃行、励志、崇技、强能，校风为团结、勤奋、求实、创新，因此我们校园文化活动既要顺应校外文化等等的影响，响应号召，也要围绕这些东西进行校内活动的探索和研究，努力打造一个具有特色的大学校园文化格局。
(九)严格执行在校学生管理工作，强化非毕业生的社会化教育：
我院的大学生是物流行业未来的希望，需要我们领导、老师的悉心培养。由于在中小学时代所带来的学习风气、学习习惯等等造成了相比于本科生在这些方面的差距，这个差距虽难以拉近，但需要严格地控制，因此在学生管理工作方面很有必要严格执行来控制，这种控制可以稳定到一定程度的状态，通过这种控制让学生们普遍认识到自身的责任。只有具备基本明确这种责任的意识才可以在毕业之后真正地同社会接轨，成为社会需要的高素质人才，这是一个社会化的过程，这个过程在大学入学就接着开始了，不能等到毕业才开始涉及职场，凡事都是积累而成的，对于大学生来讲，社会实践的经验积累也是很重要的，因此对于学校的非毕业生很有必要强化这种教育。
(十)定量培养学生创业队伍，扩大创业的执行范围：
在中国社会普遍存在一种这样的现象-有十几个人的地方，不久会吸引至二三十个，二三十个又会有四五十个人的热闹场面出现，这种现象在创业方面也会有左右 。我们学院的星星报刊快递服务站成立对于近两年来讲，在创业方面是一个模范,它的成功将鼓励我院大学生的创业，但是带动的范围不会有多大，还需要更多的成功创业项目去带动起来。
创业是一个知识转化为能力的过程，也是一个人发现某种信息、资源、机会或掌握某种技术，利用或借用相应的平台或载体，将其发现的信息、资源、机会或掌握的技术，以一定的方式，转化、创造成更多的财富、价值，并实现某种追求或目标的过程。在我们学院，学生掌握技术，实现创业梦想，恐怕需要很长的时日，可是去积极发现信息、资源中潜在的商机，进而实现创业还是可以的。在国际及各级政府大力支持大学生创业的形势下，我院响应号召是非常必要的。问卷上反映，我们在创业方面主要缺乏的有：发现商机的洞察力、实施创业的思维、创业的运营经验。这需要宣传和培训指导，当创业成功的人数越来越多时，带动起的积极性也将越来越高，这对于我院大学生的人才培养会做出很大的贡献。
化工专业大学生职业规划建议
作为工科学生，首先大部分可能会把自己的专业作为以后的职业方向。通过学习或者进行科研活动，觉得自己的确喜欢本行，可以考虑往本行发展。当然对于那种十分喜欢本专业又能静得下心看那些枯燥烦杂的中外文文献(至少不会感到厌烦)，并且爱钻研探讨问题喜欢科研，习惯实验室的些许寂寞与冷清，不妨读博士，虽然现在很多人在置疑是不是读得越多越不见得好。但是。目前的中国，博士相比还是比较少，扩招的幅度也不大，相比大量的本科生和日益增多的硕士生，虽然有时不免也是跟着老板打工，至少还是能称得上精英。只是读博士的阶段还是会比较辛苦，要承受一定的压力，非自己真正有兴趣的，最好还是不要勉强。读博士的话就业会更窄了，一般多去高校或研究所。或者大型企业，只是需求量不会很大。
还有一部分人就是对本专业可能算不上特别感兴趣，但也不反感，只是不喜欢在学校天天做实验这种日子。最后找工可能大部分考虑都是在本行找，不妨在打扎实基础知识的同时，多看点应用性的知识，有点针对性地看看自己相对比较喜欢的领域。出去的话，可能做技术的多一点，当然不会是那种比较深入的研究，更着重与实际经验与理论的结合。还有一种是技术服务，如果能进到那些大型外企做技术服务还是很不错的，收入比较高，各方面的福利也还可以，有时需要经常出差的，看个人喜好了。
也有一部分对技术完全兴趣不浓，可能会选择本专业相关的产品的销售，也是一条不错的路子，至少以前学的还可以打个基础，不至于完全浪费所学专业知识。目前化工产品的销售还是十分火爆的，尤其是高分子原料或产品的销售，毕竟很多东西都是与我们的生活息息相关的。只是现在国内的厂家不少，国外的化工巨头也纷纷而入，竞争是十分激烈的。做销售很辛苦，但是做得好，往往也是赚钱最快的，这不比做技术，那是一种细水长流的收入，想发起来很难。销售做得好，积累了经验，可以往营销策划等方面转，做职业经理人，从事管理或者培训之类的工作。
至于其他不作技术但又相关的职业方向比如有以下这些(主要举一些平常大家可能比较少留意的)：
1.证券分析师或行业研究员。如果对财经感兴趣的，不妨在平时课余学习一点财务会计方面的知识。现在四大会计师事务所招人都不限制专业的(主要偏审计方面的工作)，综合素质和外语能力是一个很重要的考察方面，但是如果你有一定的财务基础将会为你拿到这个offer助一臂之力。此外，如果有一定财务知识，也可以考虑做一个行业分析师或者研究员，这个职务一般的银行或者证券公司都有，因为投资证券股票，需要对一个行业进行整体分析，如果了解这个行业又懂一定的证券知识就更好了。相比来说，这个职务如果是那种有工科背景的工管研究生或者拥有本行业多年的从业经验的工科研究生 。
更具有竞争力。一个事例：，工程师，国际商务师，国家注册证券分析师，毕业于广州中山大学高分子研究所高分子化学专业，获硕士学位，在杭州国家级工程中心有五年销售经理经历，广泛涉及了国民经济各领域，足迹遍布神州大江南北。具有丰富的人生阅历与广泛的人脉资源。现为金通证券资深证券分析师，财力雄厚，为公司后阶段战略拓展提供了强大的支持。另：张，毕业于上海交通大学材料科学与工程学院(金属基复合材料国家重点实验室)。历任安达信(华强)会计师事务所审计部高级审计师、项目经理 ，第一证券有限责任公司证券投资部投资研究经理。 现为申万巴黎基金管理公司房产、建材、旅游、零售、电子元器件行业分析师。。我留意了下今年招聘信息，比如招商证券、中金国际，国泰君安等就有招行业(助理)分析师。
2.专利代理人。专利代理这行对专业要求比较高，必须具有一定的知识背景才能适应相关学科的专利代理。因为作为一个代理人，你必须要会查专利，看专利，分析专利，从而帮助你的客户成功申请一个专利甚至得到授权。从事这个的优点是，相比来说，不要下工厂，不用做技术，天天坐在办公室，对技术或做实验兴趣不浓的可以考虑。难点是专利代理人这个证不是很好考，没考到之前只能给那些拿到证的人打下手，类似没有律师证的法学毕业生一样。一旦考到这个证，钱就不少了，因为开一个专利事务所规定需要一定的专利代理人，可以合伙，挂个名就进钱了。实例： 住 ：专利代理人、律师，生物化学工程硕士， 1996 年毕业于山东工业大学化学工程专业，1999 年毕业于华东理工大学生物化工专业，毕业后在中科院上海生命科学研究院工作，20xx 年 3 月取得专利代理人资格， 20xx 年取得律师资格， 20xx 年 7 月开始在上海东亚专利商标代理有限公司任专职代理人。华 ，专利代理人，资深合伙人。1997年获取华南理工大学生物化工学士学位、工商管理学士学位，2000年获取华南理工大学生物化工硕士学位，2000年取得专利代理人资格，20xx年获取中国人民大学法学院民商法学研究生资格，擅长：专利申请代理、知识产权服务、专利检索、分析、知识产权诉讼。今年不少专利事务所来招人的，如广州新诺专利商标事务所有限公司等。
3.网络编辑或者行业信息员。因为很多网站都有科技或者工业的栏目，需要一些工科背景的网络编辑，当然最好具有一定的文学基础比较好。而对于那些化工业或者其他行业网站，如中国化工网、慧聪网等，更需要本专业背景的编辑。如我看到慧聪网，塑料、橡胶、涂料等频道就需要招聘化工类专业的做网络编辑或者行业信息员，要擅长收集本行业的知识，并且对本行业有一定的了解和对发展的洞察力。
4.化工咨询师。咨询行业是一个新兴的行业，因为一个公司投资一个项目可能要进行很多方面的咨询然后了解这个项目的前景，决定是否投资。一则项目咨询顾问招聘广告如下：要求：1、大学本科以上学历，有化工或相近专业教育背景;2、有三年以上化工项目调研与投资分析经验，熟悉当前热点投资项目者优先;3、熟练操作计算机办公软件，英语四级以上或相当水平;4、能承受工作压力，能吃苦耐劳(如加班)。由此可见，咨询和市场调研联系相当紧密，有时候只有经过调研以后得到可靠的数据或者信息才能给客户提供准确详实的咨询。注册化工咨询师也是国家一个资格认证，如果进入这个行业拿到这个证，前景是十分不错的。目前国内出名的有六鉴化工咨询网、慧聪国际化工咨询中心等等。此外，还有一些市场研究公司也从事差不多性质的工作。如果能够进入那些国际级的咨询公司起点就更高了，如麦肯锡等。
5.期刊编辑或记者。如果读的是工学，又喜欢文学写作，采访编辑等。进入那些知名的报社有点难度，不妨尝试下进入这些专业的报刊杂志，如《科学时报》、《中国化工报》、以及种类繁多的专业期刊等，也算是传媒从业者了。将来有机会说不定也可以跳出去，拓宽自己的工作范围，成为更广泛意义的传媒人士。如：李，科学记者。1997年获四川大学工学硕士，先后在《科学时报》和《南方周末》从事科学报道，20xx-20xx年度麻省理工学院访问学者。
其他还有一些，就不一一列举，如注册质量工程师，除了掌握产品质量控制外，还需要了解ISO等规则。只是找工的历程，有个人的因素也有机遇的因素。所以有时候一份好的工作降临到你的头上时，可能并非你当初所能想到的，从此改变了你今后的生活。但是，机遇往往亲睐有准备的人，所以与其等待机会，不如先行动起来，以你心中理想的工作为目标，不断充实自己，做出最充分的准备。
有句话说：性格决定命运。因此，要加深对自己的了解，看你自己是什么样的性格，找到适合自己的工作，那样更有助于你大展宏图!从事你感兴趣的，又适合你性格的事情，应该是很快乐的，也是容易做出成就的。只是，要尽早准备和规划，最好从现在开始!
化工业包括材料化学、材料物理、化学工程与工艺、环境工程、精细化工、生物工程等近20个专业。调查显示，目前企业需求最大的三个专业是化学工程与工艺、高分子材料与工程和精细化工，分别占19%、14%和14%。
最近，国内一知名站对国内几十家化工类企业进行了问卷调查，调查发现：由于国际油价走高，加之汽车、钢铁等行业的需求拉动，化工业得以整体提升。一些大型化工企业甚至常年处于招聘状态。
技术型路线
成长路线：技术员工程师总工程师(或创业)
目前国内化工研发人才力量相对薄弱。研发人员要长年呆在实验室里和仪器打交道，工作枯燥而单调;而有些产品的研发环境也不好，像香精、涂料等，容易引起一些职业病，因此很少有人愿意做，原有的人才也容易流失。另外，大多数化工企业都位于城市边缘，工作和生活环境相对单调，在施工阶段则可以用艰苦来形容。这样一来，就形成了错位：企业急需研发人员，但自愿从事或够资格从事者却不多。因此，化工专业的毕业生如果想在本行业内发展，毕业时找份工作基本上没有困难。
化工行业是个讲究资历与积累的行业，在这里很少能有人遇到什么一飞冲天的特别机遇。毕业生初入行做技术类工作，薪水一般不会超过1500元/月。在这里，需要的是踏踏实实、一步一步积累技术资本和经验，然后到了一定程度后，才能获得比较好的待遇和地位。
工程与工艺工作，例如配管设计一般需要一个相当长的时间(五年左右，甚至有老工程师会告诉你，如果想独立设计高规格产品。大学生最少需要积累8年的学徒+设计师经验)来让自己的理论和实践得以充分结合后，才能有谋取个人职业发展的基础。所以对于目前刚毕业的朋友们而言，必须说服自己在寂寞和微薄的薪水中提升自己。研究生或更高的学历当然可以提升应聘者的职业起点，而且在求职时的选择会更多，但受到就业市场整体低迷影响，平均薪资水平已不如前几年。
另一类化工企业招聘比较多的岗位就是品质管理，但由于技术含量不高，工作容易上手，所以对工作经验和技术底蕴的需求就没有那么高，但其待遇随着工作经验的增加而增加的幅度也相对比较小。
技术与经验是化工工程师们的资本，基本上可以替代金融资本进行创业，这也是工作最开始几年的寂寞和低收入换来的回报。刘威(化名)，毕业时进了某省级化工设计院，当时他的工资只有1000元/月。前一年他的工作基本就是面对着CAD制图。一年后，跟他一起过去的毕业生只剩下他一个人。但三年后，他的能力基本达到项目经理的水平，于是他跟设计院一个高工一起出来搞了个工程公司专业做设计，现在已身家过百万。
销售型路线
成长路线：业务员销售主管区域经理销售总监
和纺织、服装等外贸人才一样，化工行业人才也有着特殊的要求。化工原材料的辨别必须建立在扎实的专业基础之上，否则无法向客户解释产品的优劣。因此，化工贸易人才基本都需要是化工专业科班出身，同时熟知外贸规则和单证业务，还要具备贸易人耐心细致、语言表达力强、开朗乐观、能吃苦耐劳等素质。
因为，销售岗位不需要太多的经验，所以大学毕业生走进化工行业招聘专场，会发现大部分企业都在招聘销售人员，而且一般都接受的简历。
在化工行业做销售，工作的前两年是收入和职业发展的关键期，因为，销售过程中最重要的渠道(人脉)和技巧在两年内基本定型。
好的销售人才永远都不用发愁企业或行业不景气，因为销售技能的通用性，跳槽转行都非常轻松。
复合型路线
成长路线1(以物流为例)：物流从业人员物流主管化工企业物流主管化工企业物流总监
成长路线2(以物流为例)：技术员物流部工作人员物流主管物流总监
化工类专业毕业生要成为企业青睐的复合型人才，最关键的在于如何取得化工技术以外的教育背景和从业经历。
除了传统的化工生产、工艺、研发、质量检验等化工专业性人才外，物流、法律、环保、项目管理等边缘性人才的招聘比例大大提高，有时甚至超过了化工专业人才的招聘量。这些人才要求懂一些化工知识，但更要求对本专业精通。
通过跨专业考研究生，是取得相关专业教育背景和专业知识的主要途径。例如，化工专业本科生报考物流专业研究生。另外，现在很多大学都实行双学位制度，拿个物流专业的学位也是个选项。
另外一条途径，就是在校期间通过参加权威的认证考试，来取得毕业时进入相关行业的通行证，例如项目管理、物流经理等方面的认证。
最后，有目的地选择实习单位。例如，在你的职业规划里，是想成为一名化工+物流复合型人才，那在选择实习单位和岗位时，就可以争取一些物流方面的实习机会、用人单位，尤其是化工企业在招聘物流职员时，你比物流专业的毕业生更有吸引力。