商务英语常用语句。
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商务英语常用语句
1、pany.
在过去的五年中，我们与贵国进行了大量的贸易。
4、Our purpose is to explore the possibilities of developing trade of the buying country is one important aspect of China's foreign policy.
尊重买方国家的风俗习惯是我国贸易政策的一个重要方面。
8、I don't knopany mainly trades in arts and crafts.
我们公司主要经营手工艺品。
12、We must stress that these payment terms are very important to us.
我们必须强调这些付款条件对我们很重要。
13、Trade in leather has gone up （down） 3%.
皮革贸易上升（下降）了百分之三。
14、They are well-known in trade circles.
他们在贸易界很有名望。
15、Trade in general is improving.
贸易情况正在好转。
16、I would not waste my time pursuing that.
如果是我的话，不会将时间浪费在这里。
17、please be aware that this is a crucial issue to us.
请了解这一点对我们至关重要。
18、Our foreign trade is continuously expanding.
我们的对外贸易不断发展。
19、Would you care to answer my question on the warranty?
你可以回答我有关保证的问题吗？
20、Our policy is not to grant exclusivity.
我们的方针是不授与专卖权。
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自我介绍求职信常用语句
1. i have been for over five years in teh employ of an exporting pany.
本人曾经前后五年被受雇于出口贸易公司。
2. i have been in the business for the last ten years, and pany as a salesman.
本人曾在某一公司担任推销员，前后有五年之久。
4. for the past three years, i have been in the office of the brothers trading co., panys delivery office.
我今年19岁，女性。曾在某家公司担任收发工作两年。
8. i am just leaving school, and am eighteen years of age.
本人18岁，不久即可毕业。
9. i am t the school two years ago, i ahve been employed in teh green hotel as a cashier.
两年前，自从离校后，在格兰酒店担任出纳员。
求职英文自我介绍范文10句常用语句
英语自我介绍常用十句话 1. I have been for over five years in teh employ of an exporting pany.
本人曾经前后五年被受雇于出口贸易公司。
2. I have been in the business for the last ten years, and pany as a salesman.
本人曾在某一公司担任推销员，前后有五年之久。
4. For the past three years, I have been in the office of the Brothers Trading Co., pany‘s delivery office.
我今年19岁，女性。曾在某家公司担任收发工作两年。
8. I am just leaving school, and am eighteen years of age.
本人18岁，不久即可毕业。
9. I am t the school two years ago, I have been employed in teh Green Hotel as a cashier.
小学生英文自我介绍常用语
小学生对英文的认知水平应该说是初步的。若想利用所学的初步知识进行，就要多多掌握常用语。
Hello, my name is 20xx(你的名字）。I am a ?(年龄) years old ？？（年级）grade student. I came from ??(你从那里来的？）There were ?(几个家庭人员）members inside my family such as (都有谁？谁？例如：father(爸爸），mother(妈妈）and me.) My favorite thing to do is watch TV( 看电视）and sleep. there were lots of the things about myself but i don't know what to tell right now. Don't worry! You will know more thing about myself later. Today is the first day that i came to this class. I hope we will have a good time in the class. Thanks You!!
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[参考]小学数学课教学反思常用语模板
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小学数学课教学反思常用语 篇1
一年级儿童年龄小，缺乏社会经验，上市场购物的机会也少，对人民币只是初步的认识，对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识。本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识，使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。本设计充分利用学生已有的生活经验，把这一概念的学习设计成实践活动，让学生在活动中初步认识商品的价格，学会简单的购物，并了解元与角、分之间的进率关系。同时培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度以及学习数学的兴趣，并进行爱护人民币、勤俭节约的教育。
1．利用学生已有的经验，解决问题。
我个人认为本课的重点就应该是让学生能够识别不同面值的人民币，并能够会在具体的情境中能够灵活应用已有的经验来解决付钱、找钱、换钱能实际问题。而这些本领的获得更多的需要学生自己的主动参与，积极体验。
所以在上课时，我采取了通过让学生自主学习来认识人民币。因为对于人民币的认识学生并非是一张白纸，因为这是日常生活中可以接触到的，所以在上课的时候我是先让学生自己来说一说对人民币有哪些认识。通过交流了解到其实大多数学生已经能够识别不同面值的人民币，有的甚至已经知道1元就是10角。在此基础上我就发挥学生的主动性，让学生来介绍自己认识的人民币，而课本上的“1元”面值的人民币现在市面上已经很少了，我就让学生看了一下，了解了一下，更多的是让学生来介绍市面上流通较多的版本。学生介绍的很好，不仅能说出看到人民币上的数字和单位可以看出它的面值，还能说出为了防伪上面还有水印，还可以怎样来识别真币和假币等等。
学生在介绍的时候很积极主动，尽管他们介绍的内容有的甚至与本课无关，但是内容很全面，有的甚至是我都还不了解的，让学生来唱主角，充分调动了他们的积极性，也体现了教学相长。
2．可以发挥小组活动的优势，解决问题。
做一做中有一个练习是给学生3种人民币，问学生拿出5角，可以怎样拿？这道题的方法不止一种，而学生往往不容易找全，更容易把5角换成5个1角和几个2角，不明白题目的意思，我想，如果在这里我就先让学生自己想一想，然后再和同桌交流，最后到4人小组里说一说，那样效果会好一些的，让学生逐步找到最全的方法。先自己思考是让学生养成一种独立思考问题的好习惯，在自己有了一定的思考之后，再和其他同学交流，可以比较自己的答案和别人不同的地方，获得更多的方法，以开拓自己的思路。最后全班总结交流，得到最完全的拿法。
对于这样有一定难度的题目，采用小组学习的方法，可以让学生之间互相启发，丰富了课堂活动的形式，也能起到促进学生主动学习的作用，不能怪学生的。
小学数学课教学反思常用语 篇2
原来上好一堂真的好不容易！这需要经过精心的备课，要把每个环节学生会出现什么要的反应都要考虑周到；还要准备各种教具学具，特别是新课程，老师需要准备的东西特别的多。今天将我的教学设计与大家共同探讨，教学设计是这样的：最喜欢的水果统计
（一）、教学目标
1、借助有趣、真实的情境，激发参与统计活动的兴趣，发展初步的统计意识。
2、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表
（二）教学重点：象形统计图的如何形成。难点：能根据图表中的数据，回答一些简单的问题。
（三）、教学过程：
一、课前谈话
师：小朋友们大家好！你们喜欢笑脸吗？笑脸说了：只要小朋友们上课表现好的话（老师示意做端正），她就会跑到那个小组里去哦！（适时先贴几张笑脸给表现好的小组）。
二、情境导入
1、师：看来我们一（1）班的小朋友真的好棒哦！于是老师想给小朋友准备一些水果做为见面礼，你们最喜欢吃什么水果呢？
生：我最喜欢苹果、我最喜欢吃西瓜。……
2、师：小朋友都有自己喜欢吃的水果，我们现在就一起大声的说“我最喜欢……”给所有的同学听。（这需在学生积极性很高的时候才使用）
生：说一说
三、做中学、学中得（此环节重点要解决的问题是1、学会如何去贴这个统计图，为接下来的练习做铺垫。2、认识象形统计图、统计表，学会如何正确的填统计表）。
1、师：老师也到水果店里去调查了一下，发现在这个季节里苹果、梨、橘子、香蕉这四样水果又便宜又好吃，所以老师买了这四种（出示水果图）。
师：在这四种里面你又最喜欢哪种呢？
生：苹果、……
2、师：老师已经悄悄地把水果们请进了我们的教室，请组长拿出1号信封，将水果倒出来，每个小朋友选一种你最最喜欢的水果拿在手上，选好后可别在随便的换了哦，不然她会伤心的哦！
生：选好自己的水果图片
3、师：请举起你喜欢的水果，让其他的老师和小朋友看看！
生：举一举
4、师：你们这样老师根本不知道喜欢每样的有哪多少人。谁能帮老师想想办法呢？
生：议一议
生：把喜欢吃苹果的排成一队，把喜欢吃橘子的排成一队……
5、（1）师：这位小朋友的办法真不错，那我们就按照他的办法来试一试。在排队之前老师还要选几位水果妈妈（爸爸），谁愿意呢？他做我们的梨爸爸（苹果妈妈、橘子妈妈、香蕉爸爸。）给四位小朋友戴上头饰。（并站在四个位置。）“请你们和我们的老师、小朋友打个招呼”
（2）现在请我们的苹果宝宝们到你们的苹果妈妈那排好队（各种水果依次进行）
（3）整理队伍
6、师：小朋友动作可真快，这么快就帮老师解决了一个难题，可现在老师又遇到难题了，想请我们小朋友帮忙。老师想把你们的队伍搬到黑板上来，让后面的老师看的更加清楚，怎么办好呢？
生：说一说，师适时点拨：刚才大家手中的
水果宝宝悄悄的告诉我，让他们来代表我们的小朋友，只要把他们像我们一样，在黑板上排好队就可以了！那我们就帮他们排一排吧！
师：每个小朋友先将宝宝后面的胶布撕开，然后我们一个家族一个家族的贴，先请苹果家族，其他几个家族帮忙数，他们贴一个我们数一个。贴好了之后就安静的回到你的位置坐好，那样我们的笑脸才会喜欢你哦！
生依次贴，其他小朋友数。（师：贴的时候要从下往上的贴，还要把队伍排齐了。）
8、师：在全班小朋友的共同努力帮助下，我们就完成了这幅图。根据这幅图我们一起来填一填这个表格。（师生共同填）
9、这个表我们给他取名——统计表。看图或是表格你能发现什么吗？
生看图说一说。（喜欢吃什么的最多，一样多，最少等。）
四、做中得，得中悟（这个环节主要是让学生巩固前面的内容，及培养学生的合作能力）
1．师：老师不仅给大家带了美味可口的水果，还准备了好多五颜六色的花朵来装扮我们一（1）班教室。
2．师：（实物投影出示一堆的花朵），可是我不知道每种颜色的都有多少，还要我们班的小朋友统计一下，那样我们就可以更好的装扮教室了！
3、生说一说如何统计，师示范统计的过程
（1）首先我们要将每种颜色的花分一分
（2）数一数每种颜色个有几个
（3）然后将花朵像我们的贴水果宝宝一样贴到我们的统计图上。
（4）最后填一填统计表
（5）发现数学问题
4、布置任务要求
（1）.组长将2号信封里的花朵拿出。大家一起把每种颜色分一分，数一数
（2）.小朋友有顺序的将花朵后面的胶布撕掉，组长负责把图片贴到统计图上。
（3）.大家谈论无何将统计表完成，由记录员填写，并讨论你组所发现的数学问题
（4）.组长要把组里的发现的数学问题告诉给所有的老师和小朋友
5、生活动，教师帮助有困难的小组
6、组长汇报、说一说自己组里的花朵情况及数学问题等。
五、拓展应用，回归生活（这个环节的设计主要要解决难点如何提数学问题）。
1、师：我们班的小朋友既聪明又可爱，都是爱学习的好宝宝。看！小朋友们为自己组争得了那么多的笑脸。其实这也是一个简单统计图，一个统计每个小组笑脸章多少的统计图。
2、师：在这个统计图上你发现了什么？你能提出数学问题来考考大家吗？
生思考提出数学问题
六、小结
师：今天我们学了统计，你有什么新的收获吗？
教学反思：
在这堂课中我觉得有这么几个方面做得还好的：如整堂课中我使用了笑脸来作为鼓励学生积极回答问题或是维持纪律的一种有效的手段，特别针对一年级的小朋友。在这堂课上她为我上课帮了一个很大的忙。我所设计的情境都是学生十分感兴趣的活动，富有童真童趣。40分钟下来学生并没感觉到累，而是在快乐的学习。在学生的全体参与活动中学到了。
做得不够的有很多，如：这虽然是一堂新课程的课，但也不能忘了最根本的理论。在这堂课上我对什么叫统计，什么是统计图、统计表，我没有做到很好的指点，他们真的能区别这是统计图、统计表了吗？这些关键的数学概念性的东西还是需要老师点到的！在如何引导提数学问题方面，一直都是我的弱点，怎样很好的去引导呢？如：学生知道了喜欢吃苹果的比喜欢吃香蕉的多5个人！老师把5人遮住，问：这个5人不知道的时候，怎样问呢？我想还好需要多让学生去说，尽量的提。老师在做一些总结。多说、多想对学生都是有帮助的。这一点还需要在今后的教学中去研究的！
小学数学课教学反思常用语 篇3
本节课是在一年级上册认识了长方形、正方形、三角形、圆的基础上进行教学的。目的在于：让学生通过观察与操作感知长方形和正方形的特征，体会平面图形相互间的变化与联系，并在这当中感受图形的美。在本课中，首先 以优美情境为切入点，拉进与学生的距离，激发学生学习兴趣针对二年级学生的心理特点，在课的导入时，我选择了学生很感兴趣的动画，紧紧抓住学生的心，学生跃跃欲试，以积极主动的心理状态投入到探索长方形和正方形的边的特征中，要想了解怎样制作鸟巢，就必须了解每个面。问题很自然的从这幅情境图中抽象出来。在师生的简单对话中，学生自己提出了问题，带着解决问题的渴望投入到这节课的学习中来。这幅情境图起到了两个非常重要的作用。一是通过学生观察这幅情境图能让他们受到要爱护鸟类、保护环境的思想教育，又引发了学生对长方形和正方形的一些数学思考。这样的情境创设为学生积极探索图形的知识作了一个很好的引导。其次，以动手操作实践环节为主，引导学生自主的合作与探究
课堂不是教师将知识传递给学生的简单过程，而是让学生在学习的过程中积极的去发现规律、总结知识的过程。在探索长方形、正方形的特征时，大胆的放手给学生，让学生动手操作，自主探究。在操作的过程中体验、感悟长方形、正方形的特征。在探究的过程中，合作学习得到了淋漓尽致的展现，学生的思维不断的碰撞、交流，互相影响，共同进步。动手操作之前，老师先让学生根据自己已有的经验去观察一下长方形和正方形的一些特征，然后引导学生思考通过什么样的办法去验证，引发学生的数学思考，这样在探究的过程中目标会更明确，提高课堂的有效教学。通过这样的学习方式充分发挥学生的自主性，把课堂还给学生，让学生积极主动地获取新知。练习环节设计的给图形分组、填一填图形边长、在钉板上围图形以及在方格纸上画图行这一系列活动，给学生提供充分展示自己思维方式和解决策略的机会，摒弃了教材中仅限于对折的教学设计。学生个性得到张扬、思维得到开拓的过程。
在教学过程中，还有一些地方要注意和改进：
1.应该深入研究教材，了解学生的认知经验，明确指导的重点，这是孩子第一次研究图形的特征，应该明确图形特征的研究技巧，就是从边和角两个角度来研究，让孩子掌握整体的方法。
2.在学生汇报时，要求学生语言表达完整，如：“我是这样测量的……”“我们小组的结论是……”，在强调语言完整性的同时，也要规范学生的语言，让学生用数学语言来描述自己的思想。
3.图形的拼组在生活中有着广泛的应用，在课前老师应收集大量日常生活中常见的拼组图形展示课堂，将数学还原于生活，将学生的视野拓宽到学生所熟悉的生活空间中，让学生感受到生活中处处有数学，真正体会到学习数学的趣味性和实用性。
小学数学课教学反思常用语 篇4
《小学数学课程与教学》第三章第一节的内容，以“小学数学课程内容的构成特征”为题，主要阐述了我国传统的小学数学内容结构、传统的课程内容结构与呈现方式的特征以及现代小学数学课程内容构成特征。其中我对第三部分即现代小学数学课程内容构成特征进行了重点的阅读与批注。
书中以xxxx版《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》出发，总结概括了60余年的小学数学课程的改革与发展。在论述中，我了解到了新的课程内容的组织的侧重点较之以前发生了很大变化。除了关注数学科学自身的逻辑结构之外，开始更多地关注儿童的兴趣和发展。虽然如今我们已经使用上了xxxx版《数学课程标准》，但是与之前相比，这一点也是相同的。而我国小学阶段新的数学课程内容的结构特征，也可以从3个不同的维度进行分析。
（1）从知识的领域切入。
我们经常提到的小学数学的四大领域，就是将数学课程从知识领域的角度去划分的。与时俱进，xxxx版《数学课程标准》将课程内容重新命名：“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”。
（2）从数学学习的目标切入看小学数学课程内容的基本构成。
小学数学课程内容按照目标分为知识与技能，数学思考，解决问题，情感与态度四个维度。
看到这一划分，我一开始以为是与我们的三维教学目标是相对应的，即“知识与技能”“过程与方法”和“情感态度价值观”。但是当看到领域分类对应的特点和模块归属，我又感到它们之间既有联系，又有区别。
（3）从数学活动的素养切入。
xxxx版《数学课程标准实验稿》提出将数学学习变成学生的数学活动，以6大类数学素养构成了数学课程内容。对比xxxx版的《数学课程标准》，我发现了不同。xxxx版《数学课程标准》第5页：
在数学课程中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。为了适应时代发展对人才培养的需要，数学课程还要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。
通过阅读与对比，我们也可以将现今的xxxx版《数学课程标准》放在书中更高层次的课程结构发展中，这样能够更进一步的体会到小学数学课程内容的构成改革与发展。了解了这些变化与发展，我们才能更好地以之为依据，把握课程内容的切入方向，做好小学数学教育教学。
小学数学课教学反思常用语 篇5
一、在情境体验中理解意义
本课的设计，使学生在丰富的问题情境中用数学眼光去发现生活里的“有余”现象，例如用花盆布置联欢会场、分食物、摆学具、包装面包、校运动会的很多情景等等。学生充分体验生活中的数学气息，感受生活中的余数问题需要用数学方法来解决。在心理上驱动着强烈的求知欲，在情感上产生了浓厚的学习兴趣。
在小组合作学习中，学生重点通过分食物和摆学具这两种生活情景，了解到平均分有两个结果：一是刚好分完；一是余下少许不能再平均分。通过小组和全班同学的讨论、辨析，大家都参与了有余除法、余数等知识的发生、发展的过程，学生们获得了成功感，感受到学习数学的价值，在情景体验中理解有余数除法的意义。
二、在操作比较中探究方法
本课的教学通过学生几次自主操作，在比较认识中探索有余数除法，学生在已有的知识积累和力所能及的情况下，独立地完成从表内除法到有余除法的学习，并且自己发现余数比除数小的规律，在操作比较中，学生还注意对事物的观察、分析、探究，自主发现问题，使他们逐渐养成自主探索、自己发现问题、自己解决问题的良好习惯。
三、在实践应用中加深认识
通过情景体验有余除法，学生用数学眼光观察生活，发现生活中处处都有有余除法，从而更理解有余除法的意义和更熟悉有余除法的算法。
小学数学课教学反思常用语 篇6
为什么用课堂作业本呢？
因为，这项作业是在课堂内完成的，许多关注孩子学习情况的家长很希望了解他们在课内的学习状况，也希望借此了解孩子的薄弱环节。同时，由于这本课堂本已经做了37次作业，可以使学生们从纵向的角度来看自己的进步情况，了解自己学习状况的发展趋势，看到自己的优势所在。所以，最终才决定选用课堂作业。
学生们在写互评与自评的过程中感到最为难的是评什么，怎样评的问题。由于是第一次写，我也这方面也稍做了指导。
评什么：评作业的正确率及书写态度；评作业中的优、缺点；以及为什么优或为什么是缺点；从纵向的角度评价这段时间的作业是进步了或是退步了，并写明原因；评作业中错误率较高的是那类题型，思考准备采取哪些措施提高正确率等。
怎样评：有的学生不愿找同桌评，他们想找自己的好朋友评。可我又担心班上有个别学生任何人都不愿意给他们评作业，那时他们的心灵肯定“很受伤”！所以，与学生最后达成协议，先同桌互评，如果你觉得他（她）评得不好，还可以再请好朋友评。
第一种方式通过让学生与学生两个人写信互相交流彼此对作业的看法等.这种方式不仅有利于提高学生的写作水平，而且给学生提供了一个对自身或他人进行学习与反思的机会。
第二种方式通过自己写信进行自我描述，逐渐提高学生的反思能力。
第三种方式通过让学生与家长写信互动交流，教师可鼓励学生反思自己学习上进步，功课完成情况和自己的能力，让家长更加了解孩子，更好地配合教师工作，携手努力，提高学生各方面的素质
小学生英文求职自我介绍范文常用语
小学生对英文的认知水平应该说是初步的。若想利用所学的初步知识进行英文版自我介绍，就要多多掌握常用语。
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商务英语问候语
磋商者往往为了达成协议而向交涉对手做过份不实的吹嘘。这种情形在向他人推销产品时，尤其常见。顾客因听信你的吹牛而购买产品，进而造成损失，轻者不再与你打交道;严重的，恐怕还要告你欺诈，多划不来!所以在向他人做"We can give you a guarantee 100 years."(我们可以给您一百年的保证。)这一类的承诺时，最好先斟酌一番。
第二个问题，BEC写作正文前，是否需要写标题，这个根据写作的文体不同而决定。一般来说，letter是不需要写标题的，按照商务信件的格式写就可以了。report建议写一下标题，比如Report on staff turnover，然后按照report的三段式(introduction、findings和conclusion)来完成写作。proposal和report类似，report相对比较简单，建议以准备report为主。
1、please reply immediately. 请立即回复。
2、A prompt reply will greatly oblige us. 迅速答复将使我们非常感激。
(1)写给亲人、亲戚和关系密切的朋友时，用Dear或My dear再加上表示亲属关系的称呼或直称其名(这里指名字，不是姓氏)。例如：My dear father，Dear Tom等。
3、A prompt reply would greatly oblige us. 及时回复为感。
复习教师资格证考试有哪些技巧呢。下面为大家搜集的一篇“教师资格证复习技巧：怎样提高有效学习”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友!
4、A prompt reply would help us greatly. 迅速答复将极大地帮助我们。
5、As the matter is urgent, an early reply will oblige. 由于情况紧急，早日答复将迫使。
物流是关于管理材料和信息的流程。没有确切的信息就不能做决定。而且信息对于通过跟踪物流产品的管道也是十分重要的。因此设计和实施信息系统来支持物流网络也是至关重要的。
6、Best wishes to your wife.请代为问候尊夫人。
Best wishes to your wife.请代为问候尊夫人。【商务英语问候语 请代为问候尊夫人】商务英语问候语 请代为问候尊夫人。
7、Give my love to the children.代我向孩子们问好。
8、I’ll surely remember you and your invitation to him.我一定向他转达您的问候和邀请。
9、May we remind you that we are still awaiting your early reply. 我们提醒你，我们仍然期待你的回复。
用一个邮件地址做任何事情。虽然也许你认为这是一个好主意，长久会让你难办。将邮件分为个人、公司甚至购物三类就容易地多。如果你有几分钟的话，需要处理公事，那么就不会在个人邮件堆里找一封工作电子邮件。分开让你更有组织性。
10、May we request the favor of your early reply? 我们可以请求赞成早日得到你的答复?
11、Mr. Smith sends you his respects.史密斯先生问候您。
明书种类很多，有工作经历证明、工作经验证明、病情证明、留学生经济担保书、学业成绩证明书等等，是用来证明一个人的身份、学历、婚姻状况、身体情况等或某一件事情的真实情况。证明信的写法通常也采用一般信件格式，但多省掉收信人的姓名、地址和结束用语。称呼多用“To Whom It May Concern”意即“有关负责人”，但此项也可省略。写证明书要求言简意赅。
12、please favor us with your reply as early as possible. 请给我们你的答复尽快。
这里所说的BEC作文是否要写标题，有两层理解。一，BEC写作答题卡上是否需要填涂题号;二，BEC写作正文前，是否需要写标题。