常用的礼貌用语。
伴随着各行各业的衍生，范文的需求量越来越大，范文往往会涉及到我们生活的各个方面，你是否在寻找一些可参考的范文呢？为此，小编花时间整理了常用的礼貌用语，相信会对你有所帮助！
常用的礼貌用语
感谢别人说“谢谢”。
做错事情“对不起”。
招待他人用“请”字。
雅思口语考试的五大扣分点。雅思口语考试是中国考生分数比较低的一个部分，而雅思口语扣分的点还是很多的，下面小编就总结了中国考生在雅思口语考试中被扣分的几大方面，也有相应问题的同学要特别注意了。
被人感谢“不客气”。
常用的文明礼貌用语
1)问候语：用于见面时的问候。如"您好!"、"早上好!"
如果路程较远，宁可早到30分钟，甚至一个小时。城市很大，路上堵车的情形很普遍，对于不熟悉的地方也难免迷路。但早到后不宜提早进入办公室，最好不要提前10分钟以上出现在面谈地点，否则聘用者很可能因为手头的事情没处理完而觉得很不方便。外企的老板往往是说几点就是几点，一般绝不提前。当然，如果事先通知了许多人来面试，早到者可提早面试或是在空闲的会议室等候，那就另当别论。对面试地点比较远，地理位置也比较复杂的，不妨先跑一趟，熟悉交通线路、地形、甚至事先搞清洗手间的位置，这样你就知道面试的具体地点，同时也了解路上所需的时间。
俗话说，“礼多人不怪”，在面试时，我们的礼貌当然不求多，但求到。礼貌用语不仅提升你在面试老师心中的形象，更让你在面试中的活动流畅自然。下面根据流程的礼貌用语，小伙伴们是否常用呢?
2)告别语：用于分别时的告辞或送别。如"再见。"、"晚安。"
3)答谢语：答谢语应用的范围很广，有些表示向对方的感谢，如"非常感谢!"、"劳您费心!"。有些表示向对方的应答，如"不必客气。"、"这使我应该做的。"
4)请托语：请托语常用在向他人请求。如"请问?"、"拜托您帮我个忙。"
使用natural pauses。很多考生在准备口语的过程中都希望能让自己的口语答案听起来更接近英语为母语的人所说的英语，自然的停顿词语可以帮助达到这个效果。常见的natural pauses有："well"， "urn"， and "you know"等等。但注意适度使用这些词汇。
5)道歉语：做了不当的或不对的事，应该立即向对方道歉。如说"对不起，实在抱歉。"
6)征询语：当要为他人服务时常用征询语。如"需要我帮忙吗?"、"我能为您做些什么吗?"
7)慰问语：表示对他人的关切。如他人劳累后，可说"您辛苦了!"、"望您早日康复!"
After six long months of contemplation on my future advancement in HHH, I have decided to resign my geologist position, effective sometime in Octoberat your convenience. The decision has been quite difficult for me because I truly have enjoyed the relationships I’ve built here.
8)祝贺语：当他人取得成果或有喜事，如"恭喜!"、"祝您节日愉快!"
9)礼赞语：对人或事表示称颂、赞美。如太好了，美极了，讲得真对
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常用的英语礼貌问候语
问候基本用语
Good morning [afternoon ,evening ],John .
早安(午安，晚安)，约翰。
Hi, John.
嗨，约翰。
Hi, Mark .how are you doing?
嗨，马克。你好吗?
Fine. And you?
不错。你呢?
Hello，Jane. How are you?
最为理想的开局方式是以轻松、愉快的语气先谈些双方容易达成一致定见的话题。比如，“咱们先确定一下今天的议题，怎样?“先商量一下今天的大致安排，怎么样?”这些话从外貌上看好象无足轻重，但这些要求往往最容易引起对方肯定的答复，是以比较容易创造一种“一致”的感觉，如果能够在此根蒂根基上，悉心培养这种感觉，就可以创造出一种“谈判就是要达成一致定见”的气氛，有了这种“一致”的气氛、双方就能比较容易地达成互利互惠的协议。
哈罗，珍。你好吗?
pretty good. Thanks. And you?
很不错，谢谢。你呢?
谚语是民众的丰富智慧和普遍经验的规律性总结。以下是由为大家整理出来的20xx生活中常用的谚语，仅供参考。
What’s upheld? Nothing much.
怎么了?没什么。
What’s happening?
近来好吗?
Nothing much .I’m just taking one day at a time.
没什么。我只是过一天算一天。
How are you feeling today?
首推TpO中的听力部分，这是绝对应该重点把握的。再次就是新概念、VOA，如果有时间可以看看美剧，记得看到有网友说模拟唱歌，我觉得有时间也可以试一试，至少不用那么枯燥了。我开始的时候跟读新概念，每天三篇每篇做到跟读同步完成，一个月下来，感觉发音好多了，以前我自己听自己的发音都觉得不好意思。对了，还有精通美语语音这本书也不错答题思路
你今天觉得怎样?
Just so so.
普通。
How is it going?
近况如何。
How’s everything with you?
你的一切如何?
Hi! Are you having fun?
嗨，你过得愉快吗?
How have you been (feeling)?
你近来如何?
So far so good.
到目前还好。
我十分珍惜求学生涯的学习机会，在掌握了专业技能的同时涉猎了丰富的相关课外知识。课余时间喜欢看书、打乒乓球、游泳。在生活方面，热情待人，对于自己的过错敢于承担责任，具有较强的责任心，并且脚踏实地的努力的办好每一件事。
正式的问候语：
Nice to meet you!
很高兴认识你!
Nice to meet you, too!
我也很高兴认识你!
How do you do?
见到你很高兴!
How do you do?
见到你很高兴!
Can I help you?
有什么可以效劳的吗?有什么可以帮忙的吗?
What can I do for you?
谚语是民间集体创造、广为流传、言简意赅并较为定性的艺术语句，以下是由为大家收集整理出来的20xx年常用的生活谚语，希望能够帮到大家。
我能为您做些什么呢?
How are you?
你还好吗?你过得怎么样?
Im fine, thank you! And you?
我很好，谢谢!你呢?
I’m fine, too.
我也很好!
告别时可以说的礼貌语：
I’ hope you’re enjoying your staying here.
希望你在这里过得愉快。
Let’s get together again.
改天再聚聚。
please say hello to your mother for me.
待我向你母亲问好。
Don’t forget us.
别忘了我们。
Keep in touch!
保持联系!
Have a wonderful time here.
希望你在这儿度过了难忘的时光。
Have a nice weekend.
周末愉快。
Same to you.
彼此彼此。
Nice talking to you.
很高兴与你聊天。
2把我方的让步和对方的让步直接联系起来。表明我方可以做出这次让步，只要在我方要求对方让步的问题上能达成一致，一切就好解决
Take care of yourself.
当心/照顾好你自己。
谚语是民间集体创造、广为流传、言简意赅并较为定性的艺术语句，以下是由为大家收集整理出来的20xx年常用的生活谚语，希望能够帮到大家。
商务英语常用语句
商务英语常用语句
1、pany.
在过去的五年中，我们与贵国进行了大量的贸易。
4、Our purpose is to explore the possibilities of developing trade of the buying country is one important aspect of China's foreign policy.
尊重买方国家的风俗习惯是我国贸易政策的一个重要方面。
8、I don't knopany mainly trades in arts and crafts.
我们公司主要经营手工艺品。
12、We must stress that these payment terms are very important to us.
我们必须强调这些付款条件对我们很重要。
13、Trade in leather has gone up （down） 3%.
皮革贸易上升（下降）了百分之三。
14、They are well-known in trade circles.
他们在贸易界很有名望。
15、Trade in general is improving.
贸易情况正在好转。
16、I would not waste my time pursuing that.
如果是我的话，不会将时间浪费在这里。
17、please be aware that this is a crucial issue to us.
请了解这一点对我们至关重要。
18、Our foreign trade is continuously expanding.
我们的对外贸易不断发展。
19、Would you care to answer my question on the warranty?
你可以回答我有关保证的问题吗？
20、Our policy is not to grant exclusivity.
我们的方针是不授与专卖权。
德语自我介绍常用语句
1、 K?nnen Sie sich vorstellen?
您能介绍一下自己吗？
2、 K?nnten Sie sich vorstellen?
您能介绍一下自己吗？（虚拟式用法，更加委婉客气。）
3、 Bitte stellen Sie sich vor!
请您介绍一下自己！（命令式）
4、 Darf ich mich vorstellen?
我能一下吗？
5、 Darf ich mich mal kurz vorstellen?
我能作个简单的自我介绍吗？
6、 Erlauben Sie, dass ich mich vorstelle?
您能让我介绍一下自己吗？
7、 Gestatten Sie, dass ich mich vorstelle?
您能让我介绍一下自己吗？
8、 Darf ich mich bekannt machen?
我能介绍一下自己吗？
9、 Darf ich Sie bekannt machen?
我可以向您介绍我自己吗？
10、men Sie aus China?
您从中国来的吗？（您是中国人吗？）
23、Sind Sie Chinese?
您是中国人吗？
24、Sind Sie allein hier?
您一个人在这里吗？
25、Sind Sie verheiratet?
您结婚了吗？
verheiratet 已婚的
ledig 未婚的
verwitwet 丧偶的
26、Haben Sie Kinder?
您有孩子吗？
Wie viele Kinder haben Sie?
您有几个孩子？
27、Wann sind Sie geboren?
您的出生日期是？
28、Wann wurden Sie geboren?
您的出生日期是？
29、Wann und wo wurden Sie geboren?
您的出生日期和出生地是？
30、Ich bin Mitglied der Gruppe
小学生英文自我介绍常用语
小学生对英文的认知水平应该说是初步的。若想利用所学的初步知识进行，就要多多掌握常用语。
Hello, my name is 20xx(你的名字）。I am a ?(年龄) years old ？？（年级）grade student. I came from ??(你从那里来的？）There were ?(几个家庭人员）members inside my family such as (都有谁？谁？例如：father(爸爸），mother(妈妈）and me.) My favorite thing to do is watch TV( 看电视）and sleep. there were lots of the things about myself but i don't know what to tell right now. Don't worry! You will know more thing about myself later. Today is the first day that i came to this class. I hope we will have a good time in the class. Thanks You!!
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自我介绍求职信常用语句
1. i have been for over five years in teh employ of an exporting pany.
本人曾经前后五年被受雇于出口贸易公司。
2. i have been in the business for the last ten years, and pany as a salesman.
本人曾在某一公司担任推销员，前后有五年之久。
4. for the past three years, i have been in the office of the brothers trading co., panys delivery office.
我今年19岁，女性。曾在某家公司担任收发工作两年。
8. i am just leaving school, and am eighteen years of age.
本人18岁，不久即可毕业。
9. i am t the school two years ago, i ahve been employed in teh green hotel as a cashier.
两年前，自从离校后，在格兰酒店担任出纳员。
[参考]小学数学课教学反思常用语模板
随着写作规范的不断完善，范文需要我们不断地积累，范文可以为我们平时的生活提供不少帮助，你是否在寻找高质量的范文呢？也许下面的“[参考]小学数学课教学反思常用语模板”正合你意！大家不妨来参考。希望你能喜欢！
小学数学课教学反思常用语 篇1
一年级儿童年龄小，缺乏社会经验，上市场购物的机会也少，对人民币只是初步的认识，对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识。本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识，使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。本设计充分利用学生已有的生活经验，把这一概念的学习设计成实践活动，让学生在活动中初步认识商品的价格，学会简单的购物，并了解元与角、分之间的进率关系。同时培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度以及学习数学的兴趣，并进行爱护人民币、勤俭节约的教育。
1．利用学生已有的经验，解决问题。
我个人认为本课的重点就应该是让学生能够识别不同面值的人民币，并能够会在具体的情境中能够灵活应用已有的经验来解决付钱、找钱、换钱能实际问题。而这些本领的获得更多的需要学生自己的主动参与，积极体验。
所以在上课时，我采取了通过让学生自主学习来认识人民币。因为对于人民币的认识学生并非是一张白纸，因为这是日常生活中可以接触到的，所以在上课的时候我是先让学生自己来说一说对人民币有哪些认识。通过交流了解到其实大多数学生已经能够识别不同面值的人民币，有的甚至已经知道1元就是10角。在此基础上我就发挥学生的主动性，让学生来介绍自己认识的人民币，而课本上的“1元”面值的人民币现在市面上已经很少了，我就让学生看了一下，了解了一下，更多的是让学生来介绍市面上流通较多的版本。学生介绍的很好，不仅能说出看到人民币上的数字和单位可以看出它的面值，还能说出为了防伪上面还有水印，还可以怎样来识别真币和假币等等。
学生在介绍的时候很积极主动，尽管他们介绍的内容有的甚至与本课无关，但是内容很全面，有的甚至是我都还不了解的，让学生来唱主角，充分调动了他们的积极性，也体现了教学相长。
2．可以发挥小组活动的优势，解决问题。
做一做中有一个练习是给学生3种人民币，问学生拿出5角，可以怎样拿？这道题的方法不止一种，而学生往往不容易找全，更容易把5角换成5个1角和几个2角，不明白题目的意思，我想，如果在这里我就先让学生自己想一想，然后再和同桌交流，最后到4人小组里说一说，那样效果会好一些的，让学生逐步找到最全的方法。先自己思考是让学生养成一种独立思考问题的好习惯，在自己有了一定的思考之后，再和其他同学交流，可以比较自己的答案和别人不同的地方，获得更多的方法，以开拓自己的思路。最后全班总结交流，得到最完全的拿法。
对于这样有一定难度的题目，采用小组学习的方法，可以让学生之间互相启发，丰富了课堂活动的形式，也能起到促进学生主动学习的作用，不能怪学生的。
小学数学课教学反思常用语 篇2
原来上好一堂真的好不容易！这需要经过精心的备课，要把每个环节学生会出现什么要的反应都要考虑周到；还要准备各种教具学具，特别是新课程，老师需要准备的东西特别的多。今天将我的教学设计与大家共同探讨，教学设计是这样的：最喜欢的水果统计
（一）、教学目标
1、借助有趣、真实的情境，激发参与统计活动的兴趣，发展初步的统计意识。
2、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表
（二）教学重点：象形统计图的如何形成。难点：能根据图表中的数据，回答一些简单的问题。
（三）、教学过程：
一、课前谈话
师：小朋友们大家好！你们喜欢笑脸吗？笑脸说了：只要小朋友们上课表现好的话（老师示意做端正），她就会跑到那个小组里去哦！（适时先贴几张笑脸给表现好的小组）。
二、情境导入
1、师：看来我们一（1）班的小朋友真的好棒哦！于是老师想给小朋友准备一些水果做为见面礼，你们最喜欢吃什么水果呢？
生：我最喜欢苹果、我最喜欢吃西瓜。……
2、师：小朋友都有自己喜欢吃的水果，我们现在就一起大声的说“我最喜欢……”给所有的同学听。（这需在学生积极性很高的时候才使用）
生：说一说
三、做中学、学中得（此环节重点要解决的问题是1、学会如何去贴这个统计图，为接下来的练习做铺垫。2、认识象形统计图、统计表，学会如何正确的填统计表）。
1、师：老师也到水果店里去调查了一下，发现在这个季节里苹果、梨、橘子、香蕉这四样水果又便宜又好吃，所以老师买了这四种（出示水果图）。
师：在这四种里面你又最喜欢哪种呢？
生：苹果、……
2、师：老师已经悄悄地把水果们请进了我们的教室，请组长拿出1号信封，将水果倒出来，每个小朋友选一种你最最喜欢的水果拿在手上，选好后可别在随便的换了哦，不然她会伤心的哦！
生：选好自己的水果图片
3、师：请举起你喜欢的水果，让其他的老师和小朋友看看！
生：举一举
4、师：你们这样老师根本不知道喜欢每样的有哪多少人。谁能帮老师想想办法呢？
生：议一议
生：把喜欢吃苹果的排成一队，把喜欢吃橘子的排成一队……
5、（1）师：这位小朋友的办法真不错，那我们就按照他的办法来试一试。在排队之前老师还要选几位水果妈妈（爸爸），谁愿意呢？他做我们的梨爸爸（苹果妈妈、橘子妈妈、香蕉爸爸。）给四位小朋友戴上头饰。（并站在四个位置。）“请你们和我们的老师、小朋友打个招呼”
（2）现在请我们的苹果宝宝们到你们的苹果妈妈那排好队（各种水果依次进行）
（3）整理队伍
6、师：小朋友动作可真快，这么快就帮老师解决了一个难题，可现在老师又遇到难题了，想请我们小朋友帮忙。老师想把你们的队伍搬到黑板上来，让后面的老师看的更加清楚，怎么办好呢？
生：说一说，师适时点拨：刚才大家手中的
水果宝宝悄悄的告诉我，让他们来代表我们的小朋友，只要把他们像我们一样，在黑板上排好队就可以了！那我们就帮他们排一排吧！
师：每个小朋友先将宝宝后面的胶布撕开，然后我们一个家族一个家族的贴，先请苹果家族，其他几个家族帮忙数，他们贴一个我们数一个。贴好了之后就安静的回到你的位置坐好，那样我们的笑脸才会喜欢你哦！
生依次贴，其他小朋友数。（师：贴的时候要从下往上的贴，还要把队伍排齐了。）
8、师：在全班小朋友的共同努力帮助下，我们就完成了这幅图。根据这幅图我们一起来填一填这个表格。（师生共同填）
9、这个表我们给他取名——统计表。看图或是表格你能发现什么吗？
生看图说一说。（喜欢吃什么的最多，一样多，最少等。）
四、做中得，得中悟（这个环节主要是让学生巩固前面的内容，及培养学生的合作能力）
1．师：老师不仅给大家带了美味可口的水果，还准备了好多五颜六色的花朵来装扮我们一（1）班教室。
2．师：（实物投影出示一堆的花朵），可是我不知道每种颜色的都有多少，还要我们班的小朋友统计一下，那样我们就可以更好的装扮教室了！
3、生说一说如何统计，师示范统计的过程
（1）首先我们要将每种颜色的花分一分
（2）数一数每种颜色个有几个
（3）然后将花朵像我们的贴水果宝宝一样贴到我们的统计图上。
（4）最后填一填统计表
（5）发现数学问题
4、布置任务要求
（1）.组长将2号信封里的花朵拿出。大家一起把每种颜色分一分，数一数
（2）.小朋友有顺序的将花朵后面的胶布撕掉，组长负责把图片贴到统计图上。
（3）.大家谈论无何将统计表完成，由记录员填写，并讨论你组所发现的数学问题
（4）.组长要把组里的发现的数学问题告诉给所有的老师和小朋友
5、生活动，教师帮助有困难的小组
6、组长汇报、说一说自己组里的花朵情况及数学问题等。
五、拓展应用，回归生活（这个环节的设计主要要解决难点如何提数学问题）。
1、师：我们班的小朋友既聪明又可爱，都是爱学习的好宝宝。看！小朋友们为自己组争得了那么多的笑脸。其实这也是一个简单统计图，一个统计每个小组笑脸章多少的统计图。
2、师：在这个统计图上你发现了什么？你能提出数学问题来考考大家吗？
生思考提出数学问题
六、小结
师：今天我们学了统计，你有什么新的收获吗？
教学反思：
在这堂课中我觉得有这么几个方面做得还好的：如整堂课中我使用了笑脸来作为鼓励学生积极回答问题或是维持纪律的一种有效的手段，特别针对一年级的小朋友。在这堂课上她为我上课帮了一个很大的忙。我所设计的情境都是学生十分感兴趣的活动，富有童真童趣。40分钟下来学生并没感觉到累，而是在快乐的学习。在学生的全体参与活动中学到了。
做得不够的有很多，如：这虽然是一堂新课程的课，但也不能忘了最根本的理论。在这堂课上我对什么叫统计，什么是统计图、统计表，我没有做到很好的指点，他们真的能区别这是统计图、统计表了吗？这些关键的数学概念性的东西还是需要老师点到的！在如何引导提数学问题方面，一直都是我的弱点，怎样很好的去引导呢？如：学生知道了喜欢吃苹果的比喜欢吃香蕉的多5个人！老师把5人遮住，问：这个5人不知道的时候，怎样问呢？我想还好需要多让学生去说，尽量的提。老师在做一些总结。多说、多想对学生都是有帮助的。这一点还需要在今后的教学中去研究的！
小学数学课教学反思常用语 篇3
本节课是在一年级上册认识了长方形、正方形、三角形、圆的基础上进行教学的。目的在于：让学生通过观察与操作感知长方形和正方形的特征，体会平面图形相互间的变化与联系，并在这当中感受图形的美。在本课中，首先 以优美情境为切入点，拉进与学生的距离，激发学生学习兴趣针对二年级学生的心理特点，在课的导入时，我选择了学生很感兴趣的动画，紧紧抓住学生的心，学生跃跃欲试，以积极主动的心理状态投入到探索长方形和正方形的边的特征中，要想了解怎样制作鸟巢，就必须了解每个面。问题很自然的从这幅情境图中抽象出来。在师生的简单对话中，学生自己提出了问题，带着解决问题的渴望投入到这节课的学习中来。这幅情境图起到了两个非常重要的作用。一是通过学生观察这幅情境图能让他们受到要爱护鸟类、保护环境的思想教育，又引发了学生对长方形和正方形的一些数学思考。这样的情境创设为学生积极探索图形的知识作了一个很好的引导。其次，以动手操作实践环节为主，引导学生自主的合作与探究
课堂不是教师将知识传递给学生的简单过程，而是让学生在学习的过程中积极的去发现规律、总结知识的过程。在探索长方形、正方形的特征时，大胆的放手给学生，让学生动手操作，自主探究。在操作的过程中体验、感悟长方形、正方形的特征。在探究的过程中，合作学习得到了淋漓尽致的展现，学生的思维不断的碰撞、交流，互相影响，共同进步。动手操作之前，老师先让学生根据自己已有的经验去观察一下长方形和正方形的一些特征，然后引导学生思考通过什么样的办法去验证，引发学生的数学思考，这样在探究的过程中目标会更明确，提高课堂的有效教学。通过这样的学习方式充分发挥学生的自主性，把课堂还给学生，让学生积极主动地获取新知。练习环节设计的给图形分组、填一填图形边长、在钉板上围图形以及在方格纸上画图行这一系列活动，给学生提供充分展示自己思维方式和解决策略的机会，摒弃了教材中仅限于对折的教学设计。学生个性得到张扬、思维得到开拓的过程。
在教学过程中，还有一些地方要注意和改进：
1.应该深入研究教材，了解学生的认知经验，明确指导的重点，这是孩子第一次研究图形的特征，应该明确图形特征的研究技巧，就是从边和角两个角度来研究，让孩子掌握整体的方法。
2.在学生汇报时，要求学生语言表达完整，如：“我是这样测量的……”“我们小组的结论是……”，在强调语言完整性的同时，也要规范学生的语言，让学生用数学语言来描述自己的思想。
3.图形的拼组在生活中有着广泛的应用，在课前老师应收集大量日常生活中常见的拼组图形展示课堂，将数学还原于生活，将学生的视野拓宽到学生所熟悉的生活空间中，让学生感受到生活中处处有数学，真正体会到学习数学的趣味性和实用性。
小学数学课教学反思常用语 篇4
《小学数学课程与教学》第三章第一节的内容，以“小学数学课程内容的构成特征”为题，主要阐述了我国传统的小学数学内容结构、传统的课程内容结构与呈现方式的特征以及现代小学数学课程内容构成特征。其中我对第三部分即现代小学数学课程内容构成特征进行了重点的阅读与批注。
书中以xxxx版《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》出发，总结概括了60余年的小学数学课程的改革与发展。在论述中，我了解到了新的课程内容的组织的侧重点较之以前发生了很大变化。除了关注数学科学自身的逻辑结构之外，开始更多地关注儿童的兴趣和发展。虽然如今我们已经使用上了xxxx版《数学课程标准》，但是与之前相比，这一点也是相同的。而我国小学阶段新的数学课程内容的结构特征，也可以从3个不同的维度进行分析。
（1）从知识的领域切入。
我们经常提到的小学数学的四大领域，就是将数学课程从知识领域的角度去划分的。与时俱进，xxxx版《数学课程标准》将课程内容重新命名：“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”。
（2）从数学学习的目标切入看小学数学课程内容的基本构成。
小学数学课程内容按照目标分为知识与技能，数学思考，解决问题，情感与态度四个维度。
看到这一划分，我一开始以为是与我们的三维教学目标是相对应的，即“知识与技能”“过程与方法”和“情感态度价值观”。但是当看到领域分类对应的特点和模块归属，我又感到它们之间既有联系，又有区别。
（3）从数学活动的素养切入。
xxxx版《数学课程标准实验稿》提出将数学学习变成学生的数学活动，以6大类数学素养构成了数学课程内容。对比xxxx版的《数学课程标准》，我发现了不同。xxxx版《数学课程标准》第5页：
在数学课程中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。为了适应时代发展对人才培养的需要，数学课程还要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。
通过阅读与对比，我们也可以将现今的xxxx版《数学课程标准》放在书中更高层次的课程结构发展中，这样能够更进一步的体会到小学数学课程内容的构成改革与发展。了解了这些变化与发展，我们才能更好地以之为依据，把握课程内容的切入方向，做好小学数学教育教学。
小学数学课教学反思常用语 篇5
一、在情境体验中理解意义
本课的设计，使学生在丰富的问题情境中用数学眼光去发现生活里的“有余”现象，例如用花盆布置联欢会场、分食物、摆学具、包装面包、校运动会的很多情景等等。学生充分体验生活中的数学气息，感受生活中的余数问题需要用数学方法来解决。在心理上驱动着强烈的求知欲，在情感上产生了浓厚的学习兴趣。
在小组合作学习中，学生重点通过分食物和摆学具这两种生活情景，了解到平均分有两个结果：一是刚好分完；一是余下少许不能再平均分。通过小组和全班同学的讨论、辨析，大家都参与了有余除法、余数等知识的发生、发展的过程，学生们获得了成功感，感受到学习数学的价值，在情景体验中理解有余数除法的意义。
二、在操作比较中探究方法
本课的教学通过学生几次自主操作，在比较认识中探索有余数除法，学生在已有的知识积累和力所能及的情况下，独立地完成从表内除法到有余除法的学习，并且自己发现余数比除数小的规律，在操作比较中，学生还注意对事物的观察、分析、探究，自主发现问题，使他们逐渐养成自主探索、自己发现问题、自己解决问题的良好习惯。
三、在实践应用中加深认识
通过情景体验有余除法，学生用数学眼光观察生活，发现生活中处处都有有余除法，从而更理解有余除法的意义和更熟悉有余除法的算法。
小学数学课教学反思常用语 篇6
为什么用课堂作业本呢？
因为，这项作业是在课堂内完成的，许多关注孩子学习情况的家长很希望了解他们在课内的学习状况，也希望借此了解孩子的薄弱环节。同时，由于这本课堂本已经做了37次作业，可以使学生们从纵向的角度来看自己的进步情况，了解自己学习状况的发展趋势，看到自己的优势所在。所以，最终才决定选用课堂作业。
学生们在写互评与自评的过程中感到最为难的是评什么，怎样评的问题。由于是第一次写，我也这方面也稍做了指导。
评什么：评作业的正确率及书写态度；评作业中的优、缺点；以及为什么优或为什么是缺点；从纵向的角度评价这段时间的作业是进步了或是退步了，并写明原因；评作业中错误率较高的是那类题型，思考准备采取哪些措施提高正确率等。
怎样评：有的学生不愿找同桌评，他们想找自己的好朋友评。可我又担心班上有个别学生任何人都不愿意给他们评作业，那时他们的心灵肯定“很受伤”！所以，与学生最后达成协议，先同桌互评，如果你觉得他（她）评得不好，还可以再请好朋友评。
第一种方式通过让学生与学生两个人写信互相交流彼此对作业的看法等.这种方式不仅有利于提高学生的写作水平，而且给学生提供了一个对自身或他人进行学习与反思的机会。
第二种方式通过自己写信进行自我描述，逐渐提高学生的反思能力。
第三种方式通过让学生与家长写信互动交流，教师可鼓励学生反思自己学习上进步，功课完成情况和自己的能力，让家长更加了解孩子，更好地配合教师工作，携手努力，提高学生各方面的素质
小学生英文求职自我介绍范文常用语
小学生对英文的认知水平应该说是初步的。若想利用所学的初步知识进行英文版自我介绍，就要多多掌握常用语。
Hello, my name is 20xx(你的名字）。I am a ?(年龄) years old ？？（年级）grade student. I came from ??(你从那里来的？）There were ?(几个家庭人员）members inside my family such as (都有谁？谁？例如：father(爸爸），mother(妈妈）and me.) My favorite thing to do is watch TV( 看电视）and sleep. there were lots of the things about myself but i don't know what to tell right now. Don't worry! You will know more thing about myself later. Today is the first day that i came to this class. I hope we will have a good time in the class. Thanks You!!
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