破折号的作用是什么。
有些事情解决不了不如换个想法，像数学定理一样，它还有逆定理。心得是自己的理解，也可以是自身受到的感悟和启发。心得体会是每一个学生必须经历的写作训练，通过写心得体会可以很好地提升我们的思考水平，我们写心得体会时需要注意哪些问题呢？下面是小编精心为你整理的“破折号的作用是什么”，欢迎你阅读与收藏。
破折号的作用是什么精选总结（一）：
破折号的作用是什么
破折号的作用是什么?坚信这个问题，不仅仅困扰了大多数小学生，很多初中生都不了解破折号的详细用法是什么。针对这个难点问题，我们学大教育专家为大家解释了破折号的用法与作用。
表示对上文的词语的解释或表示语意某种变化。破折号的第一作用是对上文进行解释。这种用法与括号相似。[由整理]
它们的区别是：括号里标明的语句仅是对上文的解释说明，不是正文，读的时候不必读出;破折号标明的语句坚前文的解释说明，同时又是正文的一部分，务必与上下文连读下来。
因此，对上文进行注释要注意到两者的区别，注释部分若是正文，就用破折号;若不是正文，就用括号。行文中表解释说明通常只用一个破折号引出，这类语句若插在句子中而且较长，可用双破折号，即注释语前后各一个。qq签名女生
破折号的第二个作用是表语意的递进。
这种状况下，通常能看出破折号前后在时刻上的推移、在意思上的推进、在空间上的转移、在情节上的变化。
破折号的第三个作用是表语意的转换，批语言表述中一个意思突然转到另一种意思上去，破折号前后不是同一方面的资料。第四个作用是表示声音的中止、停顿、延长。多愁善感的句子
另外，破折号还用于连接歇后语，
，标明文章副标题和词、诗、文的作者及事项列举分承的各项之间。
作用：
①解释说明;
②话题的转换;
③语意的跃进;
④时刻或声音的延续统领下文。
破折号的作用是什么，在上方文章中我们已经为大家进行了整理。只要你能够把我们总结的知识点掌握牢固，必须能够在学习过程中，取得优异的语文成绩。
精选总结（二）：
破折号的作用
表示对上文的词语的解释或表示语意某种变化。破折号的第一作用是对上文进行解释。这种用法与括号相似。它们的区别是：括号里标明的语句仅是对上文的解释说明，不是正文，读的时候不必读出；破折号标明的语句坚前文的解释说明，同时又是正文的一部分，务必与上下文连读下来。因此，对上文进行注释要注意到两者的区别，注释部分若是正文，就用破折号；若不是正文，就用括号。行文中表解释说明通常只用一个破折号引出，这类语句若插在句子中而且较长，可用双破折号，即注释语前后各一个。破折号的第二个作用是表语意的递进。这种状况下，通常能看出破折号前后在时刻上的推移、在意思上的推进、在空间上的转移、在情节上的变化。破折号的第三个作用是表语意的转换，批语言表述中一个意思突然转到另一种意思上去，破折号前后不是同一方面的资料。第四个作用是表示声
音的中止、停顿、延长。另外，破折号还用于连接歇后语，标明文章副标题和词、诗、文的作者及事项列举分承的各项之间。
作用：①解释说明;②话题的转换;③语意的跃进;④时刻或声音的延续统领下文。
精选总结（三）：
文中破折号的作用是什么?
解答
1。表示解释说明
2。表示意思的递进
3。表示语音的延长
4。表示意思的转换，跳跃或转折
5。分行举例
6。用在副标题前等。/
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省略号的作用有哪些
省略号的作用有哪些
【学习总结（1）】
①表重复词语的省略；
②表引文或引述的话有所省略；
③表列举同类事物和序数词语的省略；[由整理]
④表静默或思考；
⑤表说话断断续续；世界问候日
⑥表语言的中断；
⑦表话未说完，语意未尽。
使用省略号应注意：英文网名带翻译
①省略号就表示等、等等，省略号和等字，都可表列举省略，两者用一即可，不能同时使用；
②省略号后面一般不用点号。
【学习总结（2）】
省略号，又称删节号，用于省略原文的符号。
:"多谢上帝，总算活着回来啦我不在家，你在家里做什么呢?"那里的省略号表示语意的跳跃。
1)表示引文的省略;(2)表示列举的省略;(3)表示重复语句的省略;(4)表示说话断断续续的省略;(5)表示意在言外的省略;(6)表示语意难尽的省略;(7)表示语言中断的省略;(8)表示含糊其辞的省略;(9)表示沉默的省略;(10)表示数字延续的省略;(11)表示语音延长的省。
除省略外，省略号还有以下几种用法:1、表示沉默:例:何为:梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了!欧阳平:2、表语言中断:例:穿长袍的问:"这位是""我的兄弟。
在这一段中，省略号的作用是什么?成熟不是人的心变老，是泪在打转还能微笑。"不!不!药，是甜的"，呵呵!药是甜的吗，药不会是甜的，但心里是甜的，是一种用语言无法表达的甜意~是不是就是表示语言难尽啊?呵呵，就应是的多谢!是就
就好!下午我去订正试卷!。
7个省略号都要说留给读者思考空间表停顿基本上都是表示思想的间断和转折。
一、用于引文的省略引用别人的话、文章的语句，根据作者的需要，保留必要的，省略不必要的。
没有看到上下文，但是如果这是句话的话，就应是表示说话人声音的停顿，欲言又止状。
2。引文的省略，用省略号标明。
【学习总结（3）】
省略号的作用（六年级语文上册）
一、省略号的作用：
１、表示引文、列举、重复词语等的省略。
２、表示说话中断或声音断断续续。
３、表示语意含蓄，让读者去想象。
４、表示话题的跳跃或转换。
二、课文例句。
1、沙啦啦，沙啦啦（表示重复词语的省略）
2、丁冬丁冬（表示重复词语的省略）
3、他们那么小（表示语言断断续续）个不会说话，另个刚会爬（表示语意未尽）
4、我对小精灵说：我个人在家，我的手指被锤子砸伤了（表示说话中断或者断断续续）
5、苏珊给你留了一张纸条，稍等一下（表示语言的中断）她说你会明白的。
6、自我的个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么要把他们抱过来啊？他会揍我的!那也活该，我自作自受（表示心理描述的断断续续）
7、它的皮毛是油一般的滑（表示语言的省略）
8、被月光照得雪亮的浪花，个连个朝岸边涌过来（表示省略其他想象
部分）
9、汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅，我们的心也怦怦直跳（表示语意含蓄，让读者想象）
10、遇上突然横在前面的山溪，一队人手提皮鞋丝袜踩着乱石，从平膝的水中趟过去（表示语意含蓄，让读者想象）
11、我还看见了许多许多（表示列举省略）
12、什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背（表示列举的省略）
13、原先是亲昵得变了调的地方话独脚灰头红嘴老沙公主（表示列举的省略）
14、你便捏了胡叉，轻轻地走过去（表示语意未尽）
15、那个女人说：苏珊两周之前去世了。最近她的身体很不好，一向只上半天班，直到最后一天（表示话题的变换）我们都十分想念她。
16、我？桑娜脸色发白，说，我嘛（表示语言断断续续）缝缝补补（表示话题的转换）风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！
17、他没有注意到我的窘相，用粗短的手指捻着那张绿色厚布纹纸的封面：哪里贵？你看这纸（表示话没有说完）
18、她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水（表示语意含蓄，让读者去想象）
19、那时，我总是不由得想起那位耳聋的老人，那清晨里，我唯一的听众（表示语意未尽）
20、古老的钟发哑得敲了十下十一下（表示省略递增的次数）
21、灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮（表示列举的省略）
、像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近（表示重复词语的省略）
23、上帝，我为什么要这样做？（表示话题的转换）如今叫我怎样对他说呢？（引用心理描述的省略）
24、我不反对他看书。爸爸说话变得嗫嚅，是为了其他事（表示语言断断续续）
25、我看见测气候者忙于观测气象，工程师忙于建筑设计（表示列举省略）各种不一样的工作，都有专门的虫子担任。
26、好几天以前，房东太太就对我说，她的儿子这天回家，从学校里回来，她高兴得不得了（表示话题的跳跃或转换）但她的儿子一向没有回来。
27、注视着与他相伴了多少个冬天的儿女们（表示话题的转换或者跳跃）过了一会儿，海鸥纷纷落地。
28、别别别（表示重复语言的省略）他急了，碧云！碧云！
《幸福是什么》有感
幸福是什么？当问你想到这个问题的时候，我想每个人的心中都将会有无数个问号。处在不同环境中也会有不同的答案。生活就像一个大舞台，而我们就是舞台上的男女主角，周围的朋友就是我们的“粉丝”。
今天我们学习《幸福是什么》这是一篇童话故事。学生对童话故事总是那么敏感、他们对童话的兴趣是无法遏制的。童话运用的都是夸张和你人的写作手法，超越时空的制约，借助超常人的想象力展开故事的情节，对学生来说具有教育意义，富有感染力和说服力。这篇课文我采用放手让学生演童话的方式来了解课文的大意，体会课文中的道理。首先，学生按课前的要求自读课文后自由组织，然后讨论如何演好这篇童话，分头阅读准备。最后我再从组内选择语言组织能力好的同学，以回忆的方式来在班内演一遍。学生演的同时，我用多媒体播放“医生医疗条件不发达的地方给病人小心翼翼的手术、环卫工人在熙熙攘攘的人群中打扫卫生、战士在冰天雪地守卫祖国的边疆、农民工在烈日炎炎下建筑房子…….”等图片，让学生站在他们的立场来思考：幸福是什么？如：十年来三个青年做了些什么？是怎么做的；对于他们的所作所为，人们可能会这么做，怎么说。引导学生去想象，以及人物身上的优秀品质在我们的现实生活中是否真实的存在。有了宽松的的课堂气氛和开放的学习空间，激活了学生的想象力，调动了学生的情绪，让学生设身处地地去体验、感受，在这种表达欲望的驱使下，学生说得自然，学得轻松。
通过这样真实的演出，不仅锻炼了学生的口头表达的能力，在说的过程中也加深了对课文的理解，更重要的是帮助学生对课文的感悟。学生真切的感受到，用自己辛勤的劳动，做出对人们有益的事情，别人幸福，自己也幸福。幸福并不是一味的所取，在我们的生活中比如：走在本班的卫生区弯腰捡起脚下的垃圾，既快乐了自己，又为班级体增加了荣誉；衣服标签有同学不会缝的，会的同学缝缝等等。帮助生活中就是这样，只要我们认真体会，生活处处都可以让我们体会幸福。
五四精神的内涵是什么
什么是五四精神呢？有的认为是爱国主义，有的认为是民主与科学，有的认为是解放思想、不断创新，有的认为是理性精神、个性解放，有的认为是勇于探索、追求真理，有的认为是破旧立新的革命或变革，有的认为是彻底的反帝反封建，等等。这些说法都是有道理的，事实上也是联系在一起的。
爱国主义是五四精神的泉源，民主与科学是五四精神的核心，勇于探索、敢于创新、解放思想、实行变革是民主与科学提出和实现的途径，理性精神、个性解放、反帝反封建是民主与科学的内容。而所有这些，最终目的都是为了振兴中华民族。因此，纪念五四运动，发扬五四精神，应该把这些方面结合起来，为振兴中华民族而努力奋斗。
总之，五四精神代表着诚实的,进步的,积极的,自由的,平等的,创造的,美的,善的,和平的,相爱互助的,劳动而愉快的,全社会幸福的统一体。
因此五四精神就是升华了的爱国精神 。五四精神的核心内容为“爱国、进步、民主、科学”。