小学生必背古诗70首。
所谓“仁者见仁，智者见智”，对接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解谓之“心得体会”。在日常生活中，大家总免不了要接触或使用心得体会吧，每一次心得体会可以一直更新迭代自己的想法。怎样才能将我们需要的心得体会写好呢？相信你应该喜欢小编整理的小学生必背古诗70首，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
小学生必背古诗70首1、咏鹅
（唐）骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波
2、春晓[由整理]
（唐）孟浩(ho)然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。游戏军团名字
夜来风雨声，花落知多少？
3、江南
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江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
4、风
（唐）李峤(qio)
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
5、咏柳
（唐）贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦(tāo)。
不知细叶谁裁(ci)出，
二月春风似剪刀。
6、凉州词
（唐）王之焕
黄河远上白云间，
一片孤城万仞(rn)山。
羌(qiāng)笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
7、登鹳(gun)雀楼
（唐）王之焕(hun)
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
8、敕(ch)勒(l)歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下，
天似穹(qing)庐，
笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
9、凉州词
（唐）王翰(hn)
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回？
10、出塞(si)
（唐）王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还(hun)。
但使龙城飞将在，
不教(jio)胡马度阴山！
11、芙(f)蓉楼送辛渐
（唐）王昌龄
寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
12、鹿柴(zhi)
（唐）王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
13、送元二使安西
（唐
唐）王维
渭(wi)城朝雨浥(y)轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
14、九月九日忆山东兄弟
（唐）王维
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱(zhū)萸(y)少一人。
15、静夜思
（唐）李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
16、古朗月行（节录）
（唐）李白
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
17、望庐山瀑布
（唐）李白
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川，
飞流直下三千尺。
疑是银河落九天。
18、绝句
（唐）杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
19、黄鹤楼送孟浩然之广陵
（唐）李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
惟见长江天际流。
20、早发白帝城
（唐）李白
朝(zhāo)辞白帝彩云间，
千里江陵一日还(hun)。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重(chng)山。
21、望天门山
（唐）李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
22、别董大
（唐）高适(sh)
千里黄云白日曛(xūn)，
水风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君？
23、赠汪伦
（唐）李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
24、春夜喜雨
（唐）杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明
。
晓看红湿处，花重锦官城。
25、绝句
（唐）杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
26、江畔(pn)独步寻花
（唐）杜甫
黄师塔前江水东，
春光懒困倚(yǐ)微风。
桃花一簇开无主，
可爱深红爱浅红？
27、枫桥夜泊
（唐）张继
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
28、游子吟(yn)
（唐）孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
29、江雪
（唐）柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑(suō)笠(l)翁，
独钓寒江雪。
30、渔歌子
（唐）张志和
西塞山前白鹭(l)飞，
桃花流水鳜(gu)鱼肥。
青箬(ru)笠(l)，
绿蓑(suō)衣，
斜风细雨不须归。
31、塞下曲
（唐）卢纶
月黑雁飞高，
单(chn)于夜遁(dn)逃。
欲将轻骑(j)逐(zh)，
大雪满弓刀。
32、望洞庭
（唐）刘禹(yǔ)锡(x)
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，
白银盘里一青螺。
33、浪淘沙
（唐）刘禹锡
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸(bǒ)自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
34、赋(f)得古原草送别
(唐）白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
35、池上
（唐）白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
36、忆江南
（唐）白居易
江南好，风景旧曾谙(ān)。
日出江花红胜火，
春来江水
绿如蓝。
能不忆江南？
37、小儿垂钓
（唐）胡令能
蓬头稚(zh)子学垂纶(ln)，
侧坐莓(mi)苔(tāi)草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
38、悯(mǐn)农
（唐）李绅(shēn)
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
39、悯农
（唐）李绅
春种一粒粟(s)，
秋收万颗子。
四海无闲田，
农夫犹饿死。
40、寻隐者不遇
（唐）贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
41、山行
（唐）杜牧
远上寒山石径斜，
白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
42、清明
（唐）杜牧(m)
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。
43、江南春
（唐）杜牧
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
44、乐游原
（唐）李商隐
向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
45、蜂
罗隐
不论平地与山尖，
无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，
为谁辛苦为谁甜？
46、江上渔者
（宋）范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
47、元日
（宋）王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠(t)苏。
千门万户瞳(tng)瞳日，
总把新桃换旧符。
48、泊船瓜洲
（宋）王安石
京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，
明月何时照我还。
49、书湖阴先生壁
（宋）王安石
茅檐(yn)长扫净无苔，
花木成畦(q)手自栽。
一水护田将绿
绕，
两山排闼(t)送青来。
50、六月二十七日
望湖楼醉书
（宋）苏轼
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
51、饮湖上初晴后雨
（宋）苏轼
水光潋(lin)艳晴方好，
山色空朦(mng)雨欲奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹(mǒ)总相宜。
52、惠(hu)崇春江晚景
（宋）苏轼(sh)
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌lu蒿hāo满地芦芽短，
正是河豚(tn)欲上时。
53、题西林壁
（宋）苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
54、夏日绝句
（宋）李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
55、示儿
（宋）陆游
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
56、秋夜将晓出篱门
迎凉有感
（宋）陆游
三万里河东入海，
五千仞(rn)岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，
难望王师又一年。
57、四时田园杂兴
（宋）范成大
昼出耘(yn)田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
58、四时田园杂兴
（宋）范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
唯有蜻蜓蛱(ji)蝶飞。
59、小池
（宋）杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
60、晓出净慈寺送林子方
（宋）杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
61、春日
（宋
）朱熹(xī)
胜日寻芳泗(s)水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
62、题临安邸(dǐ)
（宋）林升
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休？
暖风熏(xūn)得游人醉，
直把杭州做汴(bin)州。
63、游园不值
（宋）叶绍(sho)翁
应怜屐(jī)齿印苍苔，
小扣柴扉(fēi)久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
64、乡村四月
翁卷
绿遍山原白满川，
子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，
才了蚕桑又插田。
65、墨梅
王冕(miǎn)
我家洗砚(yn)池头树，
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，
只留清气满乾qin坤kūn。
66、石灰吟
（明）于谦(qiān)
千锤万凿(zo)出深山，
烈火焚(fn)烧若等闲，
粉身碎骨浑不怕，
要留清白在人间。
67、己(yǐ)亥(hi)杂诗
（清）龚(gōng)自珍
浩荡离愁白日斜，
吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，
化作春泥更护花。
68、所见
（清）袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
69、村居
高鼎(dǐng)
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢(yuān)。
70、竹石
郑燮(xi)
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚韧，
任尔(ěr)东西南北风。
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古诗二首教学反思
篇一：古诗二首
历来古诗的教学，有许多老师在探究。现代人学古诗，讲古诗，理解古诗，体会诗人的情感，实在不是一件容易的事。要想把古诗课上得生动、学生轻松理解诗意更不是一件容易的事。
在教学古诗《咏柳》其中的两行诗“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀时”时，我启发学生发挥想象：“在这美好的春光里，似剪刀的二月春风除了剪出细嫩的柳条外，还剪出了什么？”学生精彩纷呈的求异思维就展现出来：剪出了火红的桃花，剪出了活泼可爱的小燕子，剪出了小草……这些答案让我满意，正当我打算收场时，一位孩子说：“还剪出了这一大片春光。”语出惊人，使我一愣。如果按照常理思考：“春光”这看不见摸不着的东西如何能用“剪”呢？但多年的教学实践又提醒我：“要小心对待学生萌芽中的创新思维”。有了这一想法，我马上把“球”踢给了孩子：“孩子，您为什么这么认为？”“因为春天各种美好的事物汇聚而来，凑成了美丽的春光图，我想这各色景物都是春风拿剪刀剪下来粘贴成的。”学生脸带笑容，似乎也在为自己的这一新发现而兴奋。我心中暗暗惊喜，马上就对孩子的回答给予了充分肯定。也许是受到了我的鼓舞和这个富有创意孩子的启发，接下来一个个孩子的发言则完全超出了我的意料之外，带给了我更大的惊喜：剪出了花的香味，剪出了宛转的鸟语，剪出了草地上我们嬉戏的姿态，剪出了春光中孩子们的一张张笑脸。，剪出了风中悠扬的歌声……
我觉得学古诗不但要学其外在的东西更要感受其内涵的道理，而这些要经过老师的指点后，学生才能明白。在学习《春日》时，我向学生讲解泗水河边是以前孔子经常讲学的地方，他可是我国古代伟大的教育学家，诗人不去其他地方寻找春天，偏偏要来这里踏青，可有他的用意，你觉得会是什么呢？然后叫学生来回答，从而引出深刻的道理：诗人希望我们要努力学习，多读书，书中同样是一个万紫千红的春天。
篇二：古诗二首教学反思
今天利用两节课教学了两首古诗《鸟鸣涧》和《暮江吟》，这是学生进入四年级以来首次学习古诗。这一组课文以写月为主题，这两首古诗亦是融情于景，将月夜之景写得生动传神，写得细腻感人。
教学《鸟鸣涧》，我采取了逐步理解的方法，先让学生读，培养语感。在理解诗意上，我让学生先理解词语的意思，然后让他们试着将词语连起来，完整地理解诗句。整体效果挺好，学生不明白的也适当直接点拨，没有让他们深度思考诗意，以免一人一句，猜上半天。我将更多的时间用在了体会诗的意境上，让学生深入感受作者的思想情感。
在教学《暮江吟》时，我先总结了学习《鸟鸣涧》的方法。在介绍了作者白居易的生平之后，让学生根据上一首古诗的学习步骤和方法进行自学。大家充分讨论了诸如“为什么会出现半江瑟瑟半江红的景象？”等问题，然后再让学生自由读，看谁读得最美，最后让学生说说诗的意境。这样一来，学生学得轻松、活泼，同时也理解得透彻。
古诗虽短，内容却不单一，教学方法亦无定法，无论采取何种教学方法，重要的是要有效果，在这一方面，我还需要不断探索。
篇三：古诗二首教学反思
昨天我带领学生学习了北师大版四年级语文上册第二单元的《古诗二首》。《鸟鸣涧》这首诗学生在二年级时简单学过，词义简单明了，学生很好理解，学习起来很顺利。但在学习《暮江吟》时，诗中的“瑟瑟、可怜“等词把学生们难住了，理解诗意就更困难。直接生硬的讲给学生听，让学生记下来，不仅学生不容易理解，而且学生再学古诗还是不会自主学习。
在备课前，我看到《山东教育》上有一篇《古诗教学中想象力的培养》一文，这给我的古诗文教学有很大启发。我借鉴了此文中的第二种方法——用心吟诵，读中联想来教会学生更好的理解《暮江吟》这首诗。
于是，我也配乐诵读，让学生想象画面：傍晚，太阳已经有一半隐没在西边的山影中，露出的一半仍然辐射出明亮的光辉，天空中霞光万道，秋水碧绿，风平浪静。太阳的光辉已直射不到江面了，红霞却照在清亮的江水中。夕阳斜照的地方，江水映照着晚霞，犹如玛瑙泛着绿波，依然碧绿碧绿的。岸边的树上、草上都沾上了露珠，像珍珠一样，晶莹玲珑。一弯新月，像银色的弯弓高高地悬挂在天边。学生完全陶醉在此情此景中，理解诗意就更容易了。它山之石可以攻玉。要想使得自己的更进一步，多看书，多借鉴他人的教学长处，多反思自己的教学，相信自己的语文课堂教学效率会更高！
公务员考试必背的申论范文万能模板
申论大作文是公务员考试比较头疼的部分，考试中考生两个人相差十几分甚至几十分是很正常的事，那么如何在公务员考试申论中取得高分呢？小编整理了公务员考试必背的申论范文万能模板，供大家参考。
公务员考试必背的申论范文万能模板【篇一】
一、开头
当下，_______已进入发展快车道，带来了_______的方便/快捷。但是，当我们站在新的历史发展关口，发现_______问题已经严重干扰了_______建设。这些问题如果得不到有效解决，将会导致_______，进而影响_______。我们不仅要_______，更要_______。总而言之，_______。
二、分论点
_______（分论点句子）新时代来临，我国_______实现了历史性跨越式发展。_______得到切实巩固和提高，_______深刻变化；_______发展步伐加快；_______又快又好发展。目前我国已_______，成为_______。但是我们也要清醒地认识到，_______的发展仍不能满足广大人民群众对于_______的强烈需求，还不能适应构建社会主义和谐社会的迫切需要。_______发展不平衡的问题突出，实施_______尚未取得根本性突破，_______改革需要深化，_______需要提高，_______尚未得到很好解决。我国经济社会发展进入新阶段，_______面临着新的机遇和挑战。按照党中央、国务院的部署和要求，全面贯彻落实新发展理念，求真务实，开拓创新，扎实工作，为建设小康社会_______服务，为走向_______新时代服务。总而言之，（分论点）。
三、结尾
“九层之台，起于累土，千里之行，始于足下”对于_______问题，需要我们发扬钉钉子的精神，一锤一锤敲下去，将_______干在实处，做到细处，落在深处。唯其如此，才能将钉子钉牢钉实，才能将_______问题彻底解决，才能让发展的脚步更加平稳坚定。
申论大作文怎么写得高分
很多考生在最后的申论大作文上得分很低，原因主要集中在以下三点问题上：一是没材料，二是没结构，三是没重点。
没材料指的是各位考生没有根据材料得出总论点和分论点，而是过度自我发挥，须知总论点和分论点都必须是来源于材料；没结构是指考生的作文没有鲜明的脉络和骨骼，一团麻；没重点是指考生不知道考官的给分重点是什么，答题抓不住要领。
其实申论大作文有“一、三、五”这个核心特点：
①“一”是指一个总论点。第一段引述议题，并明确地表达文章的总论点，且题目就要体现出总论点。
②“三”是指三个分论点。分论点呈现“先概述，后分析论证”的层次，且论证中先理论论证，再事例论证。
③“五”代表五个段落。第一个段落是引述议题、表达文章的总；第二段—第四段是分论点及分论点的论证；第五段是总结全文。
公务员考试必背的申论范文万能模板【篇二】
国考题科目包括申论和行测二门，申论考试180分钟，行测120分钟。这种安排从考录制度建立之初开始30多年，总体上保持稳定性和连续性。我国公务员考试题，借鉴了国内外成功的经验和做法，具有鲜明的特色。
区别于学科性考试，公务员考试考能力而不是知识体系。公务员考试不针对某一个或几个学科的专业知识进行测查，而是着眼于测评从事公务员职业应当具备的能力素质，包括阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力、应变能力、计划组织协调能力等。这些能力素质的提升，当然离不开知识水平的提高，但知识不等于能力，更不等于从事公共管理的能力。有些人的学科专业知识达到硕士甚至博士的水平，但在公务员考试时并不一定具有优势。
区别于古代策论，公务员考试的申论部分主要是“材料作文”。古代科举有一个重要科目，就是策论或策问，主要涉及当时的政治、经济、文化、吏治等方面的问题，要求考生提出对策思路。策论着眼于对考生政治和行政能力的检验，通过这种考试既选拔人才，又能丰富决策思路，探求一些重大政治和社会问题的解决之道。现代的公务员考试吸取了策论的经验，在申论和面试中都要求考生对相关政策和社会热点问题提出对策建议。但是，与古代策论相比，申论的很大不同是设置了大量阅读材料。比如，今年申论考试的阅读材料共6000字左右，要求先对这些相关材料进行阅读，在理解材料内容和思想的基础上回答相关问题。如果偏离了考题给定的材料，考生凭主观经验随意发挥，则可能偏题、跑题。因此，申论考试有“材料为王”的说法，对材料的阅读理解能力是申论的基础。这种试题设计适应了党政机关工作对材料归纳概括的要求，考察了考生根据材料发现问题、分析问题和解决问题的能力。当然，现代的公务员考试不同于古代科举，只考录主任科员以下的人员，而不是选拔高级公务员，因此主要还是着眼于对行政执行层面和基本文字能力方面的考察。
世界各国公务员笔试主要有二种形式，一种是英国为代表的论文式笔试，这种方法能够检验报考者的综合分析、逻辑思维以及文字表达能力，但属于主观试题，评分标准易受阅卷者主观因素影响。另一种是以美国为代表的选择式笔试，它让应试者判断是非或选择答案，这种考试评分标准化、统一化，客观性强，但难以考查应试者的文字表达和综合分析能力。因此，这两种方式各有利弊，我国采用的笔试吸收了论文式和选择式笔试长处，做到两方面兼顾，既有论文式的申论考试，也有选择式的行政能力测验。
与任何其他考试一样，公务员考试不可能一成不变。作为一种能力考试，公考更要认真研究总结其内在规律和特点，适应新情况和新变化，做到与时俱进。
目前，公务员考试主要分国考和省考，国考由国家有关部门组织命题，而省考由各省自行组织命题，这就出现了各地试题命制水准的不平衡问题。公考作为一种能力考试，尤其是申论，需要通过大量的素材来表达题意，在相关材料的选择、编排、文字量、难易度、内在逻辑等方面，都有很高的要求。如此，才能实现准确考察考生相关能力素质的目标。随意凑拼一些素材，则会导致测试的盲目性，难以辨别或不能准确分别出考生能力素质的优劣高下。因此，应研究改革我国公务员考试命题体制，逐步建立国家统一的笔试命题制度，确保公务员考试命题的科学化和高水准。
申论考试的最大特点是将“给定资料”与所要回答的问题结合起来，也就是依据材料回答问题。但近年来，一些地方的申论题，“给定资料”的量过重，达到近万字，一味考查考生的快速阅读概括能力，没有留给考生足够的思考和发挥空间。公务员工作不仅需要材料阅读处理能力，也需要有独到见解和改革创新能力；不仅要能够快速反应，也需要有深遂的思考和精心的策划。因此，申论提供的材料，不在多而在精，好的申论材料要有典型性，有内在的逻辑统一性，有丰富的内涵，能启发考生结合工作和生活经验去提炼要点，透过现象抓住本质，针对问题找到对策。
公务员考试必背的申论范文万能模板【篇三】
申论文章开头之基本认知
文章的开头是为了引出观点、解释主题或强调主题的重要性。申论文章开头的经典法则有三：
1、开宗明义，首段就要点明主题，明确中心论点；
2、形式新颖，语言引人入胜，句子要简短紧凑；
3、不宜过长，以免论点不明确。
该如何同时满足这三个法则呢？公考通总结了以下三种典型的开头方法供大家参考。
申论文章开头之撰写方法
文章开头的目的一般是凸显主题，引出观点。最常见的撰写方法有：
1、阐释式
所谓阐释式，是通过解释材料主题的含义，进行破题，引出观点。
此类开头多用于题干中出现晦涩难懂的内容，需要考生在开头中对其进行解读。这种开头方法的好处是通过诠释概念来契合主题，挖掘深意，明确论述方向。
2、评论式
评论式开头，一般是指对于某个观点或现象进行评价、评析等。
此类开头多适用于两种情况：一是题干给出某个具体现象或观点，让我们对其谈看法、评价等；二是给出一句话，这句话与材料内容相悖。此时，我们可以在文章开头直抒胸臆，表达对于该观点或现象的态度，展示自己深刻的思想、独到的见解。
3.总结式
总结式的开头指的是在文章的首段中将文章写作的主要观点进行罗列，让文章开头内容更加丰富。
它一般适用于下面的情况：当命题人通过题干，把文章的主要观点比较明确地提供给我们的时候，我们就可通过这样的开头向阅卷人释放一个信号，即我们找到了文章的观点。
4、概括式
概括问题+分析+亮明观点。
（1）基本转折递进式写法公式：好的描述+坏的描述+分析+亮明观点。
【例】根对于当代社会的每一个人来说都具有非常重要且不可替代的作用，它会使得人们富有归属感与满足感。中华文化正是由于脉脉相传才使得长久矗立于世界文明之林。(成绩)“然而，现在乡村却出现了文化失根现象，传统的生活方式正在消亡与奔溃。(问题)究其原因在于，乡村文化的衰落。(分析)因此，必须振兴乡村文化，解决失根危机。(亮明总论点)
（2）优化转折递进式写法公式：好的描述+坏的描述+分析+亮明观点
【例】一个没有根的人，是一个无法得到精神归依的人;一个没有根的民族，是一个无法屹立于世界民族之林的民族;一个没有根的国家，是无法长期繁荣发展的国家。中华文化正是由于脉脉相传才使得长久矗立于世界文明之林。“根”对于每个人，每个民族，每个国家都至关重要。(排比式---重要性)
然而，现在乡村却出现了文化失根现象，传统的生活方式正在消亡与奔溃。(问题)究其原因在于，乡村文化的衰落。(分析)因此，必须振兴乡村文化，解决失根危机。(亮明总论点)
申论文章结尾之基本认知
作文的结尾一般要求短小精悍，不宜过于繁杂冗长，起到总结收尾的作用即可。常见的结尾形式有四种，总结式、展望式、呼吁号召式和补充式。
申论文章结尾之撰写方法
1、总结式
总结式一般就是把之前的核心观点再重复强调一下。
【例】“‘凡事预则立，不预则废’，只有按照总要求将防范风险的先手与应对和化解风险挑战的高招结合起来，将打好防范和抵御风险的有准备之战，与打好化险为夷、转危为机的战略主动战结合起来，才能不断改善化解风险能力，从容应对各种挑战，推动中国航船向着民族复兴的目标破浪前行”。
总结式常用句式：
①只有……（重复观点）+才能+升华；
②……是我国……的必由之路；
③在这个进程中，我们在……的同时，更要……；
④我们要……以便……。
2、展望式
展望式就是在总结的基础上，加上对未来的美好期望。比如我相信……/我盼望……。
【例】我们有理由相信，在党和国家的号召下，在广大人民群众的努力下，在良好社会环境的孕育下，众筹一定能筹出一个更加开放、平等、自由、公平、正义的新世界。
展望式常用句式：
①只有……（重复观点）+才能+升华（总结式）；
②我相信……/我盼望……/我期待……/我希冀……/我希望……/我们真诚地期望……
③我相信……只要我们……，只要我们……，我们……就会……，必将……。
3、呼吁号召式
呼吁号召的情感色彩更重，有点类似于我们写宣传稿最后的呼吁号召。
【例】中华文化是最文明、最平和、最具有包容性的文化之一，让我们一起学习中华文化，践行中华文化，传播中华文化。让我们自信大方、大声地告诉世界：我们来了！
呼吁号召式常用句式：
①只有……（重复观点）+才能+升华（总结式）；
②我们相信、我们期待、我们盼望（展望式）；
③让我们……（呼吁式）。
④……是最……最……最……的……之一，让我们一起……，践行……，传播……，让我们自信大方、大声地告诉世界：我们来了！
4、补充式
补充式就是前面没写够，或者漏写了一个观点或者对策，可以放在最后写，补充一下。
【例】除此之外，我们还应该进行一些基础设施建设工作，完善基层文化相关资源，才能保证农村教育的公平。
呼吁号召式常用句式：
……除了要具备……法规，……队伍，……设施，还需要……教育，……意识，才能建立起……。
公务员考试必背的申论范文万能模板【篇四】
例1：通过建立乡村治理的应急机制，湖北宜都交出新冠肺炎疫情防控湖北保卫战的“宜都答卷”；在浙江宁波鄞州区，点开基层公权力智管平台，村务办理一目了然；在宁夏固原，乡村治理积分可在超市兑换商品…… “小村规”撬动“大治理”，“小积分”成为“大账本”，越来越多的好经验好做法以适宜的方式在各地“生根发芽”，提升了乡村治理效能。
例2：这段时间，有几组经济数据颇为亮眼。11月份，全国规模以上工业增加值同比增长6.2%，增速比上月加快1.5个百分点；11月份，社会消费品零售总额同比增长8.0%，增速比上月加快0.8个百分点……这让越来越多的人开始认识到，看待中国经济，不能被短期指标牵着鼻子走，而应该客观、全面、辩证、积极看待发展形势。
注意：列举事件一般在2至3个，从给定资料中归纳而来。
列举事件后，常用衔接语有：因此，由此可见、我认为，事实证明，实践告诉我们，实践表明，换句话说，可以说、这提示我们、这告诉我们、这提醒我们……
引用名言名句+总论点
例1：“当一个人激情澎湃地为事业奋斗时，上帝都会为他让路。”无论是勇攀高峰的科研巨匠、为国捐躯的英雄先烈，还是精心育人的一代师表、躬耕舞台的艺术大家……他们身上都有一种共同的特质：奋斗。新时代是奋斗者的时代，奋斗才能创造幸福，拼搏必将赢得未来。新时期，弘扬爱国奋斗奉献的崇高精神，凝聚起走好新时代长征路的磅礴力量。
例2：小说家米兰·昆德拉说：“老人是对老年一无所知的孩子。”晚年孔子也说自己“不知老之将至”，但一个人口老龄化社会却不能“不知老之将至”。认识老龄化的基本国情，人人“知老”“尊老”，就能以制度优势、文化优势，创造一个老年友好型社会，使我们每个人都能体面地老去。
结尾
文无定法，结尾的写法也有很多种，这里分享两种常用的。
1、希望、号召式(强调重要性+总结提升(对策或做法)+口号)
【例1】改革是为了大家，开放是为了每个人。我们必须拥护改革，必须支持改革，必须推动改革，改革就有了希望，发展就有了能量，我们就有了未来和前途。
【例2】惟有深刻把握执法司法权运行规律特点，让执法执法权在制度的笼子里规范运行，才能不断提升执法司法公信力，让人民群众在每一起案件办理、每一件事情处理中都能感受到公平正义。
2、反思式/警醒方式(紧迫性+总结提升(对策或做法)+口号)
例1：当前，“疫考”未结，“汛考”加试，“考卷”难度更大，肩上责任更大、压力更重。各地各相关部门必须打起十二分精神，切实担起责任，与人民群众一道，众志成城、不畏艰险，筑牢防汛抗洪的“铜墙铁壁”，守护千家万户生命财产安全，守卫千行百业的发展前景。
例2：发展是摆在中国、摆在江苏、摆在每个人面前的一道必答题；改革是破解问题、化解困难、推动进步的唯一出路。改革开放不能停下脚，也不能放松神。如果，今天我们歇了，未来我们可能就“歇菜了”。
背读
背读，就是选择那些短小、精美、经典的文学作品进行诵读。是一种使学生的朗读能力、背诵能力能得以提高的教学设计思路。这种教学思路一般适用于文言文，也适用于诗词及精美的现代短文。其重点应放在指导学生朗读和背诵上，使学生目视其文、口发其声、耳闻其音、心通其情、意会其理，达到“言似出于吾之口、意似出于吾之心”的理想境界。其主导教法就是：学生自读疏通字音，教师范读演示读法，并进行背诵方法的指导，学生仿读，尝试背诵，最后达到完整背诵。如《口技》一文的背读教学。
一、导入