介绍一首古诗词演讲稿,2024介绍一首古诗词演讲稿范文

以下是小编为大家收集的毕业赠言，仅供参考!

岁月的车轮即将驶出青春的校园

来不及想一想

我们就要走向生活的前方

让我们的心间加固在这校时架设起来的桥梁吧

青春的脚印留在校园的小路上

笑语欢歌留在花的馨香中

母校的每一角落

都珍藏着我们的友情

弥漫着我们的幻想

离别能使浅薄的感情削弱

却使真挚的感情更加深厚

正如风能吹灭烛火

却会把火扇得更旺

情依依

别依依

千言万语化作我无语

我忘不了你

你忘不了我

相逢会有期

同窗共沐一片阳光

一千个白昼谱写了多少友谊的篇章

愿逝去的岁月都化作美好的回忆

永留在心间

火红的彩霞在雨后

真诚的友谊在别后

流水不因石而阻

友谊不因远而疏

潮淹没了昔日的足迹

不过

千万别忘记

短暂几年里美好的回忆

人生之路极漫长,

遇上难事且莫慌.

有事对我来倾诉,

朋友自当尽帮忙.

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就要大学毕业了，心中总是有很多感触，下面是为您收集整理的即将大学毕业感言，欢迎参考!

初中时，大家共勉：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。

高中时，豪气干云：苦心人、天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。

大学， 平淡亦不乏精彩!想想三年来怎样为生活而四处奔波;想想一个从农村出来的除了读书就近乎是白痴的少年，如今却成了一位敢想敢做，天不怕地不怕，筹躇满志，壮志在胸，渴望成功，务实的我;想想三年来认识的某些人，曾经是她他们给你带来了你平生第一次有某种感觉，喜怒哀乐，笑赋见谈，曾经是她他们温暖了我冰冷的心;想想以前不知道什么是电脑，到如今已经经常能用电脑;想想以前对qq聊天极度反感，觉得那是在浪费时间，慢性自杀，到如今很喜欢聊，一有空就聊，聊得不亦乐乎;的确，还有很多可以说，可以写，还有很多的故事，与某些人的故事，但还是不想现在写，等再过五年?十年?再蓦然回首，象写同年趣事那般，一口气挥洒自如，洋洋洒洒，到时还可能会有某些现在体会不到的特殊情感，那才过瘾，不是吗?

别宴已尽，离歌随起，

断桥孤山今朝别，

老燕衔得新泥回，

问君何时载誉归?

和山俊秀，池水清明，

四载岁月常依依，

此去须怀报国志，

不忘春风化雨情! 欢迎阅读更多毕业感言： 大学毕业感言：和大学说再见 友情难舍毕业感言 大学毕业感言毕业了 人生哲学之经典毕业感言

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某学院同一首歌文艺晚会串词“缔结友情、共创辉煌” ——湖南怀化学院、北滘城区小学同一首歌文艺晚会 程序表一、持人宣布晚会即将开始，请城区小学卢汉生校长致开幕词； 二、有请湖南怀化学院的曾书记为我们讲话； 三、音乐起《开门红》，音乐结束全场掌声、绽放彩炮！ 四、主持人在欢呼声中上场： 向：缔结友情、共创辉煌！ 曹：（略） 五、会进行中主持人李嘉敏采访毕业生代表邓世忠（在节目《天亮了》之前）； 六、晚会在主持人及城区小学全体师生演唱《同一首歌》声中结束； 效果1：主持人从台上、台下演唱，二十个小演员受捧蜡烛从观众席中慢慢走向舞台，（第一排小演员拿着蜡烛，及舞蹈队的演员、儿歌联唱的领唱演员，第二排，实习生演员，第三排我校教师）； 效果2：台下所有老师、学生跟着音乐唱出、并拿着手上道具做律动，请领导与演员合影留念！ 效果3：当主持人宣布晚会结束时，全场发出热烈的欢呼声加以彩色的礼炮花从空中而降！ 晚会串台词 向：缔结友情、共创辉煌！ 曹：党的十六大东风正浩荡吹来， 神州大地正鲜花竟开； 李：我们唱呀、跳呀、笑呀、乐呀乐开怀！ 向：我们载歌载舞赞唱华年盛世， 我们同心同德直上九天瑶台； 曹：让我们手牵着手，共写历史的辉煌， 合：让我们心连着心，同唱一首歌！ 向：观众朋友们！今天我们很荣幸的邀请到了各级领导光临我们的晚会现场，他们是：（略） 对各位领导的光临，我们表示热烈的欢迎，并致以崇高的敬意！谢谢你们的光临！ 曹：观众朋友们！今晚我们怀化学院的往届毕业生也特意从广州、佛山、南海等地赶到我们的晚会现场，给我们晚会以支持，让我们对师兄师姐们的到来表示最衷心的感谢！ 李：对现场的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、大哥哥、大姐姐以及小朋友们的光临也表示最热烈的欢迎及衷心的感谢！ 向：首先请欣赏由91级毕业生田野老师为我们带来的独唱《又唱浏阳河》； 3、《青春万岁》； 曹：青春亮丽，五彩缤纷，青春勃发，生机无穷； 向：青春灿烂，魅力诱人，青春啊青春，你属于年轻人，同样也属于所有心态年轻的人； 曹：在此，愿在坐的朋友们，场内场外的朋友们永葆青春，永远年轻。 向：下面请欣赏舞蹈《青春万岁》。 4、《籽呀》： 李：别看小种子小巧玲珑，把它撒在土里，能抽出枝，长满叶，带给你一片绿荫； 别看种子小巧玲珑，把它播在心田，能萌生壮志之芽，绽开理想之花，打造出灿烂辉煌的人生： 接下来请欣赏城区小学舞蹈队演出的 查看全文>>>

尊敬的各位领导，同志们：

在这个全国各族人民喜迎建国59周年的日子里，也同时迎来了我局建局6周岁生日，我们举办了这次“我与药监共成长”主题演讲比赛。意在回顾六年来，我们舒城药监人走过的风雨历程，重温我党为民执政的教诲，以更快、更高、更强的奥运精神为动力，树牢为民监管，监管为民的理念，为创造舒城药品监管事业的新辉煌而努力奋斗。

今天，我们聚在一起，用真挚的感情和朴素的话语来讲述六年来舒城食品药品监管局广大干部职工在平凡的岗位上走过的不平凡的道路。我相信，从领导到同事，掏心窝子话说上三天三夜也会说不完，因为我们感觉这几年来我们经历的太多太多，因为我们感觉这几年来你们付出的太多太多。面对暴力抗法，我们处变不惊；查处大案要案我们的惊心历程；面对当事人陷入困境，我们在情与法之间的抉择；如何不为利益所诱惑我们以人民为重；还有我们的干部如何在平凡的岗位上默默的奉献；面对监管难题我们如何去创新和拼争；执法过程中我们面临的各种困难；如何为企业健康发展而竭诚服务周到热情。等等很多要说的话都是六年来我们忠诚履行岗位职责，为民监管，监管为民的真实写照。这里有领导层面团结奋进篇，有普通干部的默默奉献篇，有执法人员的铮铮利剑篇，也有后勤人员的安全服务篇。这正是我们舒城药监人的精神、气质和品格：

面对危险敢于承担，攻破大案勇往直前；法网柔情博爱无边，廉洁执法公正威严；平凡岗位默默奉献，开拓创新勇于争先；吃苦耐劳无悔无怨，帮扶指导不厌不烦；忠诚履职牢记誓言，人民利益重于泰山。

同志们，让我们回想起来的六年来的监管历程，积淀下来的是许多许多感动和骄傲。六年来，我们药监部门从组建到全面履行药品监管职责，各项工作从头开始，扎实推进，一步一个脚印，可谓是硕果累累，成效明显。一是药品流通领域从无序竞争到良性发展，特别是“两网”建设从很大程度上改变了农村群众用药贵，用药难，用药风险大的状况；二是医疗器械监管从摸着石头过河到今天监管盲区不断被突破；三是药品生产企业、医疗器械生产企业的从无到有，“博利”、“百姓缘”、“丰原”等一批药品经营企业从初具规模到今天的品牌化运作，影响力不断上升；四是行政执法工作从一知半解到今天的全面整章建制，依法行政合理行政的局面已经形成；五是药品检验工作中的技术监督效力不断彰显；六是政风行风建设中的全县人民的对我们的逐步认可；七是药品稽查工作风雨不误，药械市场不断净化，人民用药安全得以

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尊敬的各位领导，同志们：

在这个全国各族人民喜迎建国59周年的日子里，也同时迎来了我局建局6周岁生日，我们举办了这次“我与药监共成长”主题演讲比赛。意在回顾六年来，我们舒城药监人走过的风雨历程，重温我党为民执政的教诲，以更快、更高、更强的奥运精神为动力，树牢为民监管，监管为民的理念，为创造舒城药品监管事业的新辉煌而努力奋斗。

今天，我们聚在一起，用真挚的感情和朴素的话语来讲述六年来舒城食品药品监管局广大干部职工在平凡的岗位上走过的不平凡的道路。我相信，从领导到同事，掏心窝子话说上三天三夜也会说不完，因为我们感觉这几年来我们经历的太多太多，因为我们感觉这几年来你们付出的太多太多。面对暴力抗法，我们处变不惊；查处大案要案我们的惊心历程；面对当事人陷入困境，我们在情与法之间的抉择；如何不为利益所诱惑我们以人民为重；还有我们的干部如何在平凡的岗位上默默的奉献；面对监管难题我们如何去创新和拼争；执法过程中我们面临的各种困难；如何为企业健康发展而竭诚服务周到热情。等等很多要说的话都是六年来我们忠诚履行岗位职责，为民监管，监管为民的真实写照。这里有领导层面团结奋进篇，有普通干部的默默奉献篇，有执法人员的铮铮利剑篇，也有后勤人员的安全服务篇。这正是我们舒城药监人的精神、气质和品格：

面对危险敢于承担，攻破大案勇往直前；法网柔情博爱无边，廉洁执法公正威严；平凡岗位默默奉献，开拓创新勇于争先；吃苦耐劳无悔无怨，帮扶指导不厌不烦；忠诚履职牢记誓言，人民利益重于泰山。

同志们，让我们回想起来的六年来的监管历程，积淀下来的是许多许多感动和骄傲。六年来，我们药监部门从组建到全面履行药品监管职责，各项工作从头开始，扎实推进，一步一个脚印，可谓是硕果累累，成效明显。一是药品流通领域从无序竞争到良性发展，特别是“两网”建设从很大程度上改变了农村群众用药贵，用药难，用药风险大的状况；二是医疗器械监管从摸着石头过河到今天监管盲区不断被突破；三是药品生产企业、医疗器械生产企业的从无到有，“博利”、“百姓缘”、“丰原”等一批药品经营企业从初具规模到今天的品牌化运作，影响力不断上升；四是行政执法工作从一知半解到今天的全面整章建制，依法行政合理行政的局面已经形成；五是药品检验工作中的技术监督效力不断彰显；六是政风行风建设中的全县人民的对我们的逐步认可；七是药品稽查工作风雨不误，药械市场不断净化，人民用药安全得以

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步覆——轻轻轻轻

面庞——端庄宁静

我们的白衣天使来了

洁白的口罩

一双明亮的眼睛

轻声慢语是你的性格

白色的衣裙是你职业的特征

救死扶伤——你视为天职

护理病人——你视为神圣

多少个夜不能寐的通宵

你柔声抚慰病榻上的呻吟声

床单上的污物伴着刺鼻的血腥

你默默地将它擦拭干净……

你忽略了——

忽略了你那双熬红的眼睛

你忘却了——

忘却了你那张俊俏而消瘦的面孔

你的身心像炉火那样炽烈

你赋与患者更多的爱无私的情

你的生命在这里闪光

你的青春热血在这里沸腾

你细致的关怀

热忱的心灵

使濒临死亡线上的人

起死回生

你凭着坚韧的意志

对事业的忠诚

挽救了一个又一个生命

平凡的不能再平凡

普通的不能再普通

日夜穿梭斗转星移

你给予患者的是安详和平静

你用情与人交融

你用心与人沟通

你美美在你的笑容

你美美在你的心灵

讴歌你 赞美你

白衣天使巾帼英雄

“南丁格尔”的精神在你们身上

发扬光大永恒

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向五四青年节敬礼

青年,

朝气蓬勃的人;

青年,

我的中国.

我要用呐喊,

抖掉那附着在大好河山上的污泥腐瓦;

我要用热血,

融化那将要凝冻的江河湖川.

年青的中国,

奔流的中国,

我的中国.

爱国有罪吗?

可你们面对着卖国贼的屠刀;

爱国有功吗?

可你们很多没有享受到新中国的甜美,

啊!

中国的龙,

中国的长城,

中国的黄河,

中国的青年,

我年青的中国啊------

一九一九的青年已过,

青春不会再回,

年轮不会再回,

历史不会再回,

但她永远记在中华民族的丰功碑上,

闪着不休的光辉.

向五四青年节敬礼

青年,

朝气蓬勃的人;

青年,

我的中国.

我要用呐喊,

抖掉那附着在大好河山上的污泥腐瓦;

我要用热血,如果您觉得本文有用，请支持coke，点一下↓

融化那将要凝冻的江河湖川.

年青的中国,

奔流的中国,

我的中国.

爱国有罪吗?

可你们面对着卖国贼的屠刀;

爱国有功吗?

可你们很多没有享受到新中国的甜美,

啊!

中国的龙,

中国的长城,

中国的黄河,

中国的青年,

我年青的中国啊------

一九一九的青年已过,

青春不会再回,

年轮不会再回,

历史不会再回,

但她永远记在中华民族的丰功碑上,

闪着不休的光辉.

向五四青年节敬礼

青年,

朝气蓬勃的人;

青年,

我的中国.

我要用呐喊,

抖掉那附着在大好河山上的污泥腐瓦;

我要用热血,

融化那将要凝冻的江河湖川.

年青的中国,

奔流的中国,

我的中国.

爱国有罪吗?

可你们面对着卖国贼的屠刀;

爱国有功吗?

可你们很多没有享受到新中国的甜美,

啊!

中国的龙,

中国的长城,

中国的黄河,

中国的青年,

我年青的中国啊------

一九一九的青年已过,

青春不会再回,

年轮不会再回,

历史不会再回,

但她永远记在中华民族的丰功碑上,

闪着不休的光辉.

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有人说，青春是一首歌，回荡着欢快、美妙的旋律;有人说青春是一幅画，镌刻着瑰丽、浪漫的色彩。

80年前，为了驱逐黑暗、争取光明，为了祖国的独立和富强，一群意气风发的青年用热血和生命谱写了一曲最壮丽的青春之歌，绘就了一幅最宏伟的青春图画。

如今，“五四”运动已作为光辉的一页载入了中华民族的史册。然而，“五四”绝不仅仅是一个历史事件，它是一种精神，表现出青年人对我们民族炽热的爱，对国家前途和命运的关注，表现着青年人的责任和使命。

今天，我们这一代青年人有幸生活在改革开放的大好时代，有幸站立在世纪和千年交汇点上。我们是幸运者。面对新世纪，我们责任重大。我们回顾发扬“五四”精神，认真思索着，自己应该拥有一个怎样的青春，怎样的人生。记得，最初开始认识“五四”是从小学的历史课开始的。那时，老师讲到“五四”运动，向我们讲述帝国主义列强对中国的种种欺凌，讲述青年们为祖国不惜献身的种种壮举。当时，我们虽然还不能完全理解其中的深刻道理，但有如一丝曙光照亮蒙昧的荒原，我们幼小的心田中已播下了爱国的种子。渐渐地，我们长大了，我们成为风华正茂的青年，我们更加深刻地懂得了五四的传统和精神。想想那些曾经与我们差不多大的五四青年吧!他们稚嫩的肩上早已承当起一份救亡图存的重任，而今天建设祖国的重任将别无选择地落在我们这一代人的肩上，我们是否应该为祖国的更加繁荣昌盛而奉献我们的一切?

是啊，我们不小了，我们不能永远停在父母宽大的羽翼下避风躲雨。今年的五月四日，我们将参加成人宣誓仪式。那意味着我们将要同父辈们一起，共同撑起一片蓝天。

长辈们常说我们这一代人是蜜罐里泡大的孩子，少些紧迫感，也少些责任感。的确，与他们相比，我们的生活更舒适，更安逸。但这决不意味着我们可以放松身上的努力，减轻肩上的责任。

是的，责任放在我们每个青年的肩上，放眼新世纪，振兴中华，建设家乡，我们是不会退缩的。

李大钊曾在《青春》一文中写道：“冲决历史桎梏，涤荡历史之积秽，新造民族之生命，挽回民族之危机。”今天的我们虽然无需面对国土的沦丧，无需承受战火硝烟，但我们面前的任务同样艰巨。我们应该努力成为鲁迅所说的“创造人类历史上从未有过的第三代。”“位卑未敢忘忧国”，以天下为己任，青春热血献祖国，顽强地努力，无私地奉献，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的全部智慧和力量。我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁，要掀起中华腾飞的巨浪。

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篇一：同一首歌 《同一首歌》是一首家喻户晓的歌曲，在教学过程中，我采取欣赏、思考、提问的方式来进行教学，使学生的积极主动性得到提高。 在学唱《同一首歌》这首歌曲前，我先让学生观看了一段关于《同一首歌》的视频，一开始就极大的调动了学生的学习热情，学生自豪的情绪和爱国的热情一触即发，为下面的歌曲教学奠定了良好的情感教育基础。学生能用抒情的声音进行演唱。在歌曲的演唱形式上，还让学生自由组合，通过竞赛的方式来完成此段的教学目标。学生们积极思考，尝试各种演唱形式来完善歌曲的情感需要，最总取得了良好的学习效果。歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、有爱、团结、和谐的美好主题。 因为这首歌曲大家都比较熟悉，在教学上没有遇到多大阻碍，所以趁机对简谱较差的学生及时增加了识谱试唱，这种练习可以逐步提高他们的识谱能力。不过因为对这首歌曲的喜爱程度，学生们在感情处理上都表现的很好，特别在后面的表演中，学生的积极性很高，充分的展示了歌唱的能力。 最后，我还给他们布置了思考的问题，那就是假如你是《同一首歌》的总导演，你还会为他策划一个怎样的新创意？这个问题布置下去了，得到了同学们的强烈的反响，大家以组的形式展开了积极地讨论了策划。没想到，孩子们的想象力是如此的丰富，如此的新奇。 所以，这节课让我感触最深的就是，音乐的课堂教学就要让孩子当学习的主人，老师则需引导、调动孩子们的课堂积极性，不要把孩子那些有创意的想法扼杀在我们所设计的条条框框之中。 篇二：同一首歌教学反思 《同一首歌》作为本单元的主题，就是要通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。在学唱《同一首歌》这首歌曲时，学生能用抒情的声音进行演唱。在歌曲的演唱形式上，还让学生自由组合，积极思考，尝试各种多样的演唱形式。 再学习《同一首歌》的时候 ，因为学生都听过，很多都会唱，当音乐起来的时候，学生一下子就激动起来了，这时候学生都很活跃，让他们静下来慢慢的学唱是不可取的了，可是不重新唱的话他们再歌曲的细节处理上又不到位，音不准、节奏不准的小状况都出现了。于是，我再他们演唱的时候把范唱去掉，直接听伴奏演唱，他们才慢慢静下来，意识到自己还没有真正的会唱这首歌，才能够好好的学唱歌曲，学会歌曲。 这节课我通过仔细聆听和 查看全文>>>

篇一：古诗二首 历来古诗的教学，有许多老师在探究。现代人学古诗，讲古诗，理解古诗，体会诗人的情感，实在不是一件容易的事。要想把古诗课上得生动、学生轻松理解诗意更不是一件容易的事。 在教学古诗《咏柳》其中的两行诗“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀时”时，我启发学生发挥想象：“在这美好的春光里，似剪刀的二月春风除了剪出细嫩的柳条外，还剪出了什么？”学生精彩纷呈的求异思维就展现出来：剪出了火红的桃花，剪出了活泼可爱的小燕子，剪出了小草……这些答案让我满意，正当我打算收场时，一位孩子说：“还剪出了这一大片春光。”语出惊人，使我一愣。如果按照常理思考：“春光”这看不见摸不着的东西如何能用“剪”呢？但多年的教学实践又提醒我：“要小心对待学生萌芽中的创新思维”。有了这一想法，我马上把“球”踢给了孩子：“孩子，您为什么这么认为？”“因为春天各种美好的事物汇聚而来，凑成了美丽的春光图，我想这各色景物都是春风拿剪刀剪下来粘贴成的。”学生脸带笑容，似乎也在为自己的这一新发现而兴奋。我心中暗暗惊喜，马上就对孩子的回答给予了充分肯定。也许是受到了我的鼓舞和这个富有创意孩子的启发，接下来一个个孩子的发言则完全超出了我的意料之外，带给了我更大的惊喜：剪出了花的香味，剪出了宛转的鸟语，剪出了草地上我们嬉戏的姿态，剪出了春光中孩子们的一张张笑脸。，剪出了风中悠扬的歌声…… 我觉得学古诗不但要学其外在的东西更要感受其内涵的道理，而这些要经过老师的指点后，学生才能明白。在学习《春日》时，我向学生讲解泗水河边是以前孔子经常讲学的地方，他可是我国古代伟大的教育学家，诗人不去其他地方寻找春天，偏偏要来这里踏青，可有他的用意，你觉得会是什么呢？然后叫学生来回答，从而引出深刻的道理：诗人希望我们要努力学习，多读书，书中同样是一个万紫千红的春天。 篇二：古诗二首教学反思 今天利用两节课教学了两首古诗《鸟鸣涧》和《暮江吟》，这是学生进入四年级以来首次学习古诗。这一组课文以写月为主题，这两首古诗亦是融情于景，将月夜之景写得生动传神，写得细腻感人。 教学《鸟鸣涧》，我采取了逐步理解的方法，先让学生读，培养语感。在理解诗意上，我让学生先理解词语的意思，然后让他们试着将词语连起来，完整地理解诗句。整体效果挺好，学生不明白的也适当直接点拨，没有让他们深度思考诗意，以 查看全文>>>