一位残疾人母亲的感谢信700字。
在平时的生活学习中，写书信这种经历相信大家都经历过吧。书信是平时生活中一种非常常见的文体，在书写的时候要注意所讲之理通达。怎么才能写出一封优秀的书信呢？相信你应该喜欢小编整理的一位残疾人母亲的感谢信700字，供您参考，并请收藏本页！
尊敬的区领导：
我是一位残疾女孩的母亲。今天在这里我要用有限的篇幅展现我对xx区人民政府的感谢之情!
我女儿俞x，先天残疾，计算机大专毕业后，求职无果，待业在家，在家的日子索然无味。作为母亲的我，看在眼里，急在心里，无奈又无助。女儿本人更是痛苦担忧。父母渐老，漫漫人生路自己怎么走?当时家里的状况就像雾霾笼罩，一片迷茫。就在我们一筹莫展，束手无策之际，党的一缕阳光政策吹散了我们心头的乌云。xx区人民政府，以她广博的胸怀，接纳、包容了我女儿，坚定及时地伸出了援助之手。从彭区长到机关事务管理局领导都高度重视。他们为了一个残疾女孩，从繁忙的事务中，抽出宝贵时间，从多方面考虑，妥善合理地安排了我女儿的工作。俞x就职的第一天，机关事务管理局领导在百忙中亲临工作现场，关切询问了安置落实情况。小冯老师积极帮助俞x落实相关事宜。俞x就职于区政府下的文印二部，一到那里就受到了正副二位厂长的热烈欢迎。王厂长还特注意细节及时清理了通道的障碍物。短短几天，她就融入到这个氛围极好的集体中去了。她以每天洋溢在脸上快乐的笑容诉说着这是个温暖和谐的团队。
尊敬的领导们，今天你们为一位残疾女孩所做的一切，大大提升了党和人民政府的形象，深深感动了我们全家乃至我的亲朋好友，大家交口称赞!我为我的女儿庆幸。虽然我女儿生就残疾身，但她是幸运儿!在她的人生旅途中，能遇上这么许许多多的好领导、好同事，乃是她人生的一大幸福啊!
有道是，马有垂缰之义、犬有湿草之恩。虽然我可能没有能力来报答党和政府对我们的深恩，但我会以此教育子女，鼓励子女向你们好好学习、好好做人、好好感恩，把此永远铭记在心里，履行于行动中。在此我再一次感谢党和政府，谢谢你们让我放下了这颗不安的心!
此致
敬礼
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残疾人母亲的感谢信
当我们对需要帮助的人伸出援手时，就会收到感谢，感谢信以感谢为主，兼有表扬，所以表达谢意时要真诚，说到做到，来看下面的残疾人母亲的感谢信：
残疾人母亲的感谢信【1】
尊敬的区领导：
我是一位残疾女孩的母亲，
一位残疾人母亲的感谢信。
今天在这里我要用有限的篇幅展现我对xx区人民政府的感谢之情!
我女儿俞x，先天残疾，计算机大专毕业后，求职无果，待业在家，在家的日子索然无味。
作为母亲的我，看在眼里，急在心里，无奈又无助。
女儿本人更是痛苦担忧。
父母渐老，漫漫人生路自己怎么走?当时家里的状况就像雾霾笼罩，一片迷茫。
就在我们一筹莫展，束手无策之际，党的一缕阳光政策吹散了我们心头的乌云。
xx区人民政府，以她广博的胸怀，接纳、包容了我女儿，坚定及时地伸出了援助之手。
从彭区长到机关事务管理局领导都高度重视。
他们为了一个残疾女孩，从繁忙的事务中，抽出宝贵时间，从多方面考虑，妥善合理地安排了我女儿的工作，
俞x就职的第一天，机关事务管理局领导在百忙中亲临工作现场，关切询问了安置落实情况。
小冯老师积极帮助俞x落实相关事宜。
俞x就职于区政府下的文印二部，一到那里就受到了正副二位厂长的热烈欢迎王厂长还特注意细节及时清理了通道的障碍物
短短几天，她就融入到这个氛围极好的集体中去了。
她以每天洋溢在脸上快乐的笑容诉说着这是个温暖和谐的团队
尊敬的领导们，今天你们为一位残疾女孩所做的一切，大大提升了党和人民政府的形象，深深感动了我们全家乃至我的亲朋好友，大家交口称赞!我为我的女儿庆幸。
虽然我女儿生就残疾身，但她是幸运儿!在她的人生旅途中，能遇上这么许许多多的好领导、好同事，乃是她人生的一大幸福啊!
有道是，马有垂缰之义、犬有湿草之恩。
虽然我可能没有能力来报答党和政府对我们的深恩，但我会以此教育子女，鼓励子女向你们好好学习、好好做人、好好感恩，把此永远铭记在心里，履行于行动中。
在此我再一次感谢党和政府，谢谢你们让我放下了这颗不安的心!
此致
敬礼
俞x家长
XX.4.17
感谢信【2】
感谢信的格式和写法
一、感谢信的概念和主要特点
1.感谢信的含义 感谢信是向帮助、关心和支持过自己的集体(党政机关、企事业单位、社会团体等)或个人表示感谢的专用书信，有感谢和表扬双重意思，
感谢信格式以及范文。
写感谢信既要表达出真切的谢意，又要起到表扬先进，弘扬正气的作用。
它广泛应用于个人与个人之间、个人与组织之间、组织与组织之间，用以向给予自 己帮助、关心和支持的对方表示感谢。
2.感谢信的主要特点 ⑴感谢对象要确指 感谢信都有确切的感谢对象，以便让大家都清楚是在感 谢谁。
⑵表述事实要具体 感谢别人是有具体的事由的，否则就会显得抽象空洞。
⑶感情色彩要鲜明 感动和致谢的色彩强烈鲜明，言语里充满感激之情。
二、感谢信的种类 感谢信依据不同的标准可以有不同的分法。
1.按感谢对象的特点来分 ⑴写给集体的感谢信 这类感谢信，一般是个人处于困境时，得到了集体的帮助，并在集体的关心和支持下，自己最终克服了困难，度过了难关，摆脱了困境，所以要用感谢信的方式表达自己的感 激之情。
⑵写给个人的感谢信 这类感谢信，可以是个人也可以是单位也可以是集体为 了感谢某个人曾经给予的帮助或照顾而写的。
2.按感谢信的存在形式来分 ⑴公开张贴的感谢信 这种感谢信包括可在报社登报、电台广播或电视台播报 的感谢信，是一种可以公开张贴的感谢信。
⑵寄给单位、集体或个人的感谢信 这种感谢信直接寄给单位、集体或个人。
三、感谢信的格式和写法 感谢信通常有标题、称呼、正文、结语和落款五部分构 成。
1.标题 感谢信的标题的写法有这样几种形式：感谢信单独由文种名称组成的：致鬃椎母行恍拧薄筛行欢韵蠛臀闹置 乒餐 槌傻模骸白捉值乐伦拙缭旱母行恍拧薄 筛行凰 胶臀闹置 谱槌傻摹/p
2.称呼 开头顶格写被感谢的机关、单位、团体或个人的名称或姓名，并在个人姓名后面附上同志等称呼，然后再加上冒 号。
3.正文 感谢信的正文从称呼下面行空两格开始写，要求写上 感谢的内容和感谢的心情。
应分段写出以下几个方面： ⑴感谢的事由 概括叙述感谢的理由，表达谢意。
⑵对方的事迹 具体叙述对方的先进事迹，叙述时务必交待清楚人物、事件、时间、地点、原因和结果，尤其重点叙述关键时刻对 方给予的关心和支持。
⑶揭示意义 在叙述事实的基础上指出对方的支持和帮助对整个事情成功的重要性以及体现出的可贵精神。
同时表示向对方学 习的态度和决心。
4.结语 写感谢信收束时表示敬意的话、感谢的话。
如此致敬 礼、致以最诚挚的敬礼等。
5.落款 感谢信的落款署上写信的单位名称或个人姓名，并且署 上成文日期。
前者在上，后者在下。
四、写作感谢信的注意事项
1.内容要真实，评誉要恰当 感谢信的内容必须真实，确有其事，不可夸大溢美，
感谢信以感谢为主，兼有表扬，所以表达谢意时要真诚，说到做到。
评誉对方时要恰当，不能过于拔高，以免给人一种失 真的印象。
2.用语要适度，叙事要精练 感谢信的内容以主要事迹为主，详略得当，篇幅不能太长，所谓话不在多，点到为止。
感谢信的用语要求是精炼、简洁，遣词造句要把握好一个度，不可过分雕饰，否则会给 人一种不真实、虚伪的感觉。
一个残疾人的感谢信
尊敬的庄总：
距您上次登门已一月有余，您的到来给了我一种全新的就业观念，至今曲线救国，骑在驴上找马等等全新的词汇，仍回响在我耳侧，激励着我在工作中锐意进取，不输他人。
真的、真的很感谢您本人以及xx公司，在我人生最困难的时候所给予的精神上的支持与鼓励。也感谢贡老师，在您出现之前，也似亲人一般，不断的和我交流，鼓励我面对现实，端正自己的择业观念。
记得您说过，我的这段遭遇将来或许会成为我人生中一笔宝贵的财富。当初似懂非懂，但是在空间房产销售有限公司两个星期的工作中，我似乎有所顿悟：是啊!人只有在挫折中才能有所成长。
自从我生病以来，我承认曾不止一次想到死这个字，但最终还是怯懦的一次一次将这个想法破碎。直到有一天，贡老师和我提到中国达人秀中刘伟的故事时候。出于好奇，我回家在电脑视频上看了关于刘伟的专访：他失去双手，用脚弹了一手好钢琴，记者曾问他是否有过放弃生命的念头，他回答：是，但他又补充说到，我也告诉自己，如果不能让我马上死去，我宁愿选择开心的活着。从此我就放弃了轻生的念头，决定用生命来感谢所有帮助过我的人，感谢贡老师、感谢乐助公司。
现在，我每天坐在吹着空调的办公室里，做着我喜欢的策划工作。但我仍然清晰地记得，在那个三十五六度的高温天气下，贡老师带着我和另一个叫张**的残疾女孩，坐着拥挤的公交车去园区面试的情景。这一幕幕，至今仍历历在目。不光我，也包括那个女孩，每当提到xx公司、提到贡老师，都激动不已!因为我们对xx公司太有亲切感了。
理想的工作对于像我们这种人来说，有时候可以说是一种奢望。不过，对于我们来说，最困难的不是找工作，而是首先坚定我能行的信心，其次才是真正面对自己职场征途。而正是贡老师与xx公司，帮助像我这样的人，树立并坚定了这样的信心。
唐xx于20**年**月**日
教学实录_一位盲人的感谢信
本课是一位盲人写给学校的一封感谢信。信以诗的形式叙述了学校的一位少先队员学雷锋做好事，主动关心帮助身有残疾、行动不便的盲人阿姨的动人事迹。
既然是书信，自然就有写信人、收信人、看信人。学生在这之前并没有接触到书信的教学，而现在信息技术发达也很少有人写信了，对于学生来说信是陌生的。加上这封信并不是平常常见的书信格式，而是以诗歌形式出现，又是一封公开的书函，收信人和看信人可能并不相等。
在教学中，我希望学生对感谢信这一应用文有所理解，就设计了如下环节：（结合学生的学情）
1、写信人是谁？
写信人是盲人阿姨。
生：可是盲人阿姨的眼睛看不见，她怎么写信呢？
生：她可以叫别人帮自己写呀！
生：对呀，可以是她说，叫隔壁的人写。
2、收信人是谁？
收信人是校长和老师。
3、要感谢的是谁？
生：校长和老师。
师：从哪里看出来？
生：感谢你们，校长和老师，你们教育的孩子真好。
生：感谢的是校长。因为校长大一些。
师：校长和老师是要感谢的，还有谁要感谢呀？
生：学生。
生：那个帮助过阿姨的学生。
师：最需要感谢的是谁？
生：校长和老师。
生：校长。
生：老师。
师：为什么？
生：因为是他们教育出来的。
师：从课文中找一找哪几句写了对校长和老师的感谢？
生：课文第一句。
师：那写学生对阿姨帮助的呢？
生：从第二句开始到最后。
师：课文写得最多的还是学生。因为红领巾给了自己很多的帮助，盲人阿姨心里充满了感激。校长和老师是要感谢的，但最需要感谢的还是每天都来帮助自己的学生。
生有所领悟。
师：当你们摔跤了，有个人走过来把你扶起，你要说“谢谢”的人是谁？
生：（异口同声）是那个人。
师：是呀，当然还要谢谢教育他的人。所以盲人阿姨更多要谢的是那个红领巾。
4、看信人有哪些？
师：这是感谢信，它一般都是写在红纸上，张贴在大门口，让更多的人来向被表扬的人学习。那你们说会有些什么人来看呢？
生：校长和老师。
生；学生。
生：家长。
生：环卫工人。环卫工人扫到学校门口的时候，一抬头就看见了。
生：开车的叔叔、阿姨。他们看到学校门口有张红纸，就会停下来，看看。
生：走过学校门口的人，也可以看见。
师：每一个过路的人都能看见。
体会：
如此这样的设计，我想对以后他们学习书信可以打下基础，也可以对感谢信这一应用文有所了解。在教学中，学生能够积极地进行思考，对他人的答案给以补充和反驳，参与性很高。可能是这个教学内容新鲜的缘故吧。可在交流过程当中，他们的思维真是让人摸不着头脑，居然连感谢的是谁，都分不清。但仔细一想，学生的思维是简单的，也难怪他们觉得“校长和老师”才是真正要感谢的人，因为课文中不是有白纸黑字吗？
如果让他们在理解课文的基础上，在进行“看信人”有哪些环节的时候，进行一下想象的说话训练，如“当看信人看见这封信的时候，他会说一些什么？”，让学生从不同的角色，从自身的语言和他人的语言中来体会红领巾的难能可贵之处，并萌发出对她的敬佩之情，达到情感的教育。
《一位盲人的感谢信》的教学设计
《一位盲人的感谢信》教学设计之一
姚美英
教学目标：
1、知道要主动关心、帮助身有残疾、行动不便的人。
2、学会本课的12个生字，理解“盲人、感谢、教育、名字、风雪、绊倒、背包、阿姨、清脆、嗓音、总是、准时、搀扶、使劲、精神、闪耀”等词语的意思。
3、能照样子改写句子。
4、会正确朗读课文，背诵课文。
教学重点：学习字词，朗读、背诵课文。
教学难点：在课文的朗读中让学生受到感染，懂得做好事并不难，难的是持之以恒，经常做好事，而且做了好事不留名。
第一课时
教学目标：
1、初读课文，读准字音，了解大意。
2、学习本课生字、新词，理解“盲人、感谢、绊倒、清脆、搀扶、闪耀”等词语的意思。
3、学习课文第1节，并有感情地朗读。
教学过程：
一、揭示课题，教学生字。
1、什么样的人叫“盲人”？
2、什么叫“感谢信”？教学“盲”，读音与“忙”一样，上面是“忙”的右边部分，表示声音，下面是“目”，表示眼睛。“盲”是眼睛失明的意思。
二、初读课文，自学生字、词。
1、思考：①这位盲人阿姨的感谢信是写给谁的？信中表扬了谁？
②什么事值得盲人阿姨写感谢信表扬？
2、自读：①轻声读课文，划出带生字的词语读读。
②看田字格记字形，难记的字多记几遍。
③边读边想，准备回答以上问题。
三、检查自学效果。
1、抽读课文，评议正音。
2、练习：读一读，给带点字注音。
绊（ ）倒盲人清脆（ ）总是感谢搀（ ）扶使（ ）劲（ ）举高胸前精（ ）神闪耀……
3、说一说，你学会了哪几个生字？用的是什么好办法？（重点指导：姨、搀、胸、耀、脆）
4、重点理解：
绊倒：指名表演。
清脆：请一位声音清脆的小朋友说一句话，然后教师说：：“这位小朋友的声音真清脆！”
搀扶：动作演示。
闪耀：举例说明词义，例如：“塔顶闪耀着金光。”
5、巩固提高。
指名读——开火车读——齐读
四、学习第1节。
1、自由读第1节。
2、盲人阿姨的感谢信写给谁，信中表扬了谁？
3、指导学生用真诚、感谢的语气来读这一节。
盲人阿姨为什么要感谢她呢？我们下节课再学。
五、书写指导。
搀、胸、耀、脆：左右结构，要左窄右宽。
搀：第5笔是横撇，第9笔是撇，要从“口”字中穿出。
胸：右边的中间部分应先写“×”，再写竖折竖。
耀：第6笔是竖提。
脆：第9笔是横折钩。
六、作业：
1、抄写生字。
2、作业本：第2、3题。
第二课时
教学目标：
1、学习课文第2-5节，知道少先队员是怎样帮助盲人阿姨的。
2、正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、复习检查。
1、开火车认读生字、词语。
2、比一比，再组词。（指名板演，其余学生做在书上。做后，集体评改）
绊（ ） 胸（ ） 使（ ） 盲（ ） 搀（ ） 飘（ ）
伴（ ） 脑（ ） 便（ ） 育（ ） 馋（ ） 漂（ ）
3、有感情地朗读第1节。
二、学习第2节。
1、轻声读第2节，想一想：诗中的“我”指谁，“她”又指谁？
2、少先队员与盲人阿姨是怎样认识的？谁能用几句话把这件事讲清楚？
3、指名试答，师生共同评议。
①联系“顶”、“绊倒”等词，体会当时的情景。
②风雪中，少先队员看见盲人阿姨在路上被石头绊倒后是怎么做的？
③“他赶紧跑过来把我扶起”一句中的“跑”字能换成“走”吗？为什么？
4、指导朗读。“赶紧、还替我”应读重音。
三、学习第3、4节。
1、指名读，联系上下文说说“从此，我们认识了”，这个“此”指的是什么。（就是指前面讲的这件事发生后，她们认识了。）
2、“向导”是什么意思？（为人引路的人。）从哪些句子看出她“每天”为盲人阿姨做向导？（抓住“早晨、傍晚、下雪天、下雨天”等词进行教学）
3、你觉得“她”做得对吗？从哪儿看出来？
（一是有礼貌，亲切热情，可抓住“甜甜地、清脆的、总是”等词。二是认真负责，从不间断，可抓住“准时、送、接、紧紧地、搀扶”等词。）
4、看图说说：下雨天，“她”怎样送盲人阿姨？理解“使劲、举”。
5、指导朗读。第3节中“每天、甜甜地、总是”应读重音，第4节应读重音的是“准时、紧紧、使劲”。
四、学习第5节。
1、少先队员天天接送盲人阿姨，盲人阿姨为什么不知道她叫什么名字呢？
2、盲人阿姨为什么说雷锋精神在她身上闪耀呢？（做几次好事并不难，难的是经常做好事。雷锋叔叔走到哪儿就把好事做到哪儿，他做的好事数不完。与雷锋叔叔一样，这位少先队员做了好事不留名，所以在她的身上能看到雷锋叔叔的好思想、好品质。）
3、朗读指导。最后一句应该用赞扬的语气读得响亮些、慢些。
五、作业：
1、抄写词语。
2、有感情地朗读课文。
第三课时
教学目标：
1、朗读、背诵、.总结课文，有感情地朗读。
2、懂得少先队员要主动关心帮助身有残疾、行动不便的人。
3、照样子改写句子。
教学过程：
一、朗读课文，讨论.总结。
1、有感情地齐读全诗。
2、讨论.总结
①读了这首诗你有什么想法？
②向大家说一件帮助残疾人的事。
.总结：这首诗通过一位少先队员每天接送盲人阿姨的事，赞扬了少先队员主动关心、帮助身有残疾行动不便的人的好品德，我们班上也有许多同学做过帮助残疾人的事，希望大家都像那位少先队员学习，热心为残疾人做好事。
二、指导背诵。
1、按问题背诵：①盲人阿姨感谢谁？
②她们是怎样认识的？
③从此，她们就怎样了？
④少先队员是怎样帮助盲人阿姨的？
⑤盲人阿姨知道什么？
2、自由背——齐背——指名背。
三、作业指导。
1、照样子改写句子。（课后第3题）
①分析例句，使学生明白，这个例句是将“‘什么’把衣服刮跑了”改写成“衣服被‘什么’刮跑了”。
②要求学生仿照例句改写题目中的两句话。
③答案：a、盲人阿姨被一块石头绊倒了。
b、盲人阿姨被我扶了起来。
2、读课文第4节，写出少先队员是怎样帮助盲人阿姨的。
①朗读第4节。
②师生共同试写第1句：早晨，少先队员是怎样帮助盲人阿姨的？
a、读课文中的原句。
b、问：句中的“她”指谁？“我”又指谁？
c、把“少先队员”和“盲人阿姨”分别代入句中。（早晨，少先队员准时把盲人阿姨送过大街。）代入后的这句话，就是第1句的答案。
③其余3句，按上述方法让学生独立完成。
四、作业：作业本第4、5、6题。
板书： 16、一位盲人的感谢信
认识——跑 扶 找
感谢 甜甜 清脆 总是
向导 送接 搀扶 举
语文课文《一位盲人的感谢信》教学设计范例
教学目标：
1、知道要主动关心、帮助身有残疾、行动不便的人，《一位盲人的感谢信》教学设计之一。
2、学会本课的12个生字，理解“盲人、感谢、教育、名字、风雪、绊倒、背包、阿姨、清脆、嗓音、总是、准时、搀扶、使劲、精神、闪耀”等词语的意思。
3、能照样子改写句子。
4、会正确朗读课文，背诵课文。
教学重点：学习字词，朗读、背诵课文。
教学难点：在课文的朗读中让学生受到感染，懂得做好事并不难，难的是持之以恒，经常做好事，而且做了好事不留名。
第一课时
教学目标：
1、初读课文，读准字音，了解大意。
2、学习本课生字、新词，理解“盲人、感谢、绊倒、清脆、搀扶、闪耀”等词语的意思。
3、学习课文第1节，并有感情地朗读。
教学过程：
一、揭示课题，教学生字。
1、什么样的人叫“盲人”？
2、什么叫“感谢信”？教学“盲”，读音与“忙”一样，上面是“忙”的右边部分，表示声音，下面是“目”，表示眼睛。“盲”是眼睛失明的意思。
二、初读课文，自学生字、词。
1、思考：①这位盲人阿姨的感谢信是写给谁的？信中表扬了谁？
②什么事值得盲人阿姨写感谢信表扬？
2、自读：①轻声读课文，划出带生字的词语读读。
②看田字格记字形，难记的字多记几遍。
③边读边想，准备回答以上问题。
三、检查自学效果。
1、抽读课文，评议正音。
2、练习：读一读，给带点字注音。
绊倒盲人清脆总是感谢搀扶使劲举高胸前精神闪耀……
3、说一说，你学会了哪几个生字？用的是什么好办法？（重点指导：姨、搀、胸、耀、脆）
4、重点理解：
绊倒：指名表演。
清脆：请一位声音清脆的小朋友说一句话，然后教师说：：“这位小朋友的声音真清脆！”
搀扶：动作演示。
闪耀：举例说明词义，例如：“塔顶闪耀着金光。”
5、巩固提高。
指名读——开火车读——齐读
四、学习第1节。
1、自由读第1节。
2、盲人阿姨的感谢信写给谁，信中表扬了谁？
3、指导学生用真诚、感谢的语气来读这一节。
盲人阿姨为什么要感谢她呢？我们下节课再学。
五、书写指导。
搀、胸、耀、脆：左右结构，要左窄右宽，小学二年级语文教案《《一位盲人的感谢信》教学设计之一》。
搀：第5笔是横撇，第9笔是撇，要从“口”字中穿出。
胸：右边的中间部分应先写“×”，再写竖折竖。
耀：第6笔是竖提。
脆：第9笔是横折钩。
六、作业：
1、抄写生字。
2、作业本：第2、3题。
第二课时
教学目标：
1、学习课文第2-5节，知道少先队员是怎样帮助盲人阿姨的。
2、正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、复习检查。
1、开火车认读生字、词语。
2、比一比，再组词。（指名板演，其余学生做在书上。做后，集体评改）
绊（ ） 胸（ ） 使（ ） 盲（ ） 搀（ ） 飘（ ）
伴（ ） 脑（ ） 便（ ） 育（ ） 馋（ ） 漂（ ）
3、有感情地朗读第1节。
二、学习第2节。
1、轻声读第2节，想一想：诗中的“我”指谁，“她”又指谁？
2、少先队员与盲人阿姨是怎样认识的？谁能用几句话把这件事讲清楚？
3、指名试答，师生共同评议。
①联系“顶”、“绊倒”等词，体会当时的情景。
②风雪中，少先队员看见盲人阿姨在路上被石头绊倒后是怎么做的？
③“他赶紧跑过来把我扶起”一句中的“跑”字能换成“走”吗？为什么？
4、指导朗读。“赶紧、还替我”应读重音。
三、学习第3、4节。
1、指名读，联系上下文说说“从此，我们认识了”，这个“此”指的是什么。（就是指前面讲的这件事发生后，她们认识了。）
2、“向导”是什么意思？（为人引路的人。）从哪些句子看出她“每天”为盲人阿姨做向导？（抓住“早晨、傍晚、下雪天、下雨天”等词进行教学）
3、你觉得“她”做得对吗？从哪儿看出来？
（一是有礼貌，亲切热情，可抓住“甜甜地、清脆的、总是”等词。二是认真负责，从不间断，可抓住“准时、送、接、紧紧地、搀扶”等词。）
4、看图说说：下雨天，“她”怎样送盲人阿姨？理解“使劲、举”。
5、指导朗读。第3节中“每天、甜甜地、总是”应读重音，第4节应读重音的是“准时、紧紧、使劲”。
四、学习第5节。
1、少先队员天天接送盲人阿姨，盲人阿姨为什么不知道她叫什么名字呢？
2、盲人阿姨为什么说雷锋精神在她身上闪耀呢？（做几次好事并不难，难的是经常做好事。雷锋叔叔走到哪儿就把好事做到哪儿，他做的好事数不完。与雷锋叔叔一样，这位少先队员做了好事不留名，所以在她的身上能看到雷锋叔叔的好思想、好品质。）
3、朗读指导。最后一句应该用赞扬的语气读得响亮些、慢些。
五、作业：
1、抄写词语。
2、有感情地朗读课文。
感谢母亲的感谢信
感谢母亲的感谢信怎么写?从我一出生，在你的生活中就多了一份责任，所以要感谢您，下面就是感谢母亲的感谢信范文!
感谢母亲的感谢信【1】
亲爱的妈妈：
您好!母亲节就要到了，我以最简单的方式，给您写封信。
我从未给您写过信，这是第一次!
时间过的真快，一晃十三年过去了。
我从一个幼稚不懂事的小女孩变成了一个成熟懂事的少女了，这十三年来，我一直在您的呵护下成长，越来越高，越来越壮。
这多少个日日夜夜凝聚了您无数的辛劳，您为了我做的太多，我该用什么来回报您呢!
从我一出生，在你的生活中就多了一份责任，一定为您添了不少麻烦，增加了不少负担，您又要工作又要照顾我，当时我可能无法体会您的辛酸。
孩提时的顽皮肯定不让您省心，就像现在的小妹妹一样。
为了我能有幸福生活和优越的学习环境，您可以减少自己的休息时间，您经常整日整夜忙碌着。
您身体不是很好，一累到就会头疼，可如果我出什么事了，您就算头疼也要在我身边。
记得去年冬天，我感冒了，没太在意，半夜突然醒了，而且很难受，一下子就吐了，吐了满床，满地，您睡的不熟，听到了声音，连忙跑来，看到满床，满地被弄成这样，没有一声责备，只是着急的问我：哟，怎么吐了呢?胃肠感冒吧!您摸了摸我的头，惊慌起来，然后赶快给我穿好衣服，带我去了医院，您说我是发烧了。
我在医院要打掉针，您带着本来疲倦的身体还要陪着我，我知道您很辛苦，而且今天晚上头疼病又犯了，可是您一直坚持着，一直到我打完针，睡着了。
第二天早上一起来，就看见了您忙碌的身影，我心里一阵痛，我看着您，真想大声的说一句：亲爱的妈妈，谢谢您呀!可我确什么都说不出来
有时候，您会唠叨，会冲我大喊大叫，我心里也感到厌烦过，但事后想想，这一切都是为我好呀，您是爱我才这样的。
天冷了您为我加衣，下雨了，您为我送伞，生病了，您在我身边守护着我您就像冬天里的暖风。
妈妈，是您奏响了我生命的乐章，有您的呵护让我对生活充满了信心，您养育了我，您的言传身教让我明白了很多道理，影响了我一生的行为!更让我懂得了什么是爱!让我享受到了这个世界上最伟大，最无私的母爱!
妈妈，我知道再多的感谢的语言在你为我付出的爱前显得是那样苍白无力，我会带着您的期望作出理想的成绩报答您!
妈妈，我爱您!
最后问候您：
母亲节快乐
您的女儿：彦伊
20XX年4月18日
感谢母亲的感谢信【2】
亲爱的妈妈：
您好!
老师说母亲节到了，写一封信给你。
在我成长的过程中，我要感谢你对我的关心和帮助。
谢谢你这些年对我无微不至的教悔和关爱。
记得二年级下学期，你把工作辞了，从外地回到家。
原因是我的体质差，有好多坏习惯，又学习成绩不好，为了让我改掉不好的习惯和学习赶上去，你可费了不少心思和精力。
前两年，我很瘦小，又很挑吃。
妈妈你在家里跟我讲道理：挑吃的人身体长不好，营养跟不上，读书就没有精神，先要有健康的身体才能把书读好。你就煮我比较喜欢吃的菜，让我多吃饭。
所以，在半年多的时间，我就增加了十来斤，也改掉了挑吃的习惯，身体也强壮了。
在读书上，最让我难忘的是我的拼音不过关，你就耐心地从头帮我，教我，直到我完全明白为止。
现在想起来，真得好感激妈妈，我的一行一语你都看在眼里，你是一位善解人意的好妈妈。
妈妈无私的贡献。
在我成长中，你就像一盏明亮的灯，指引我前进的步伐，妈妈，做你的儿子，真好!
祝妈妈您永远年轻，漂亮!!
你的儿子
感谢母亲的感谢信【3】
亲爱的妈妈：
五月里的黄昏开始来得有些缓慢，天也开始变得日长夜短。
在这种闷热的天气，人老是有一种想要昏昏欲睡的感觉。
因为天气干燥的原因，我整天变得头脑一片空白。
但是今天我不会忘记，在五月里会有个特殊的日子。
自从日历撕到五月的时候，我就一直在提醒自己，不要忘记这个月有个特殊的日子，今年一定不能再忘了。
每当黄昏来临的时候，我总喜欢一个人在教室的窗台远望着。
霎时间回忆如雪片般翩逸，湮没了眼前。
那曾经饭桌上的欢声笑语，你我争先恐后为对方夹菜的情景。
还有你一边为我夹菜，一边不停絮叼的话语：多吃点，去学校就吃不到这些了!每次回想到这些画面，我总是忍不住流出幸福的泪水。
今年为了不忘记五月里的日子，我一早就已经在那天的日历上画了一个很明显的大红圈。
但是我还是弄错了，我圈的那天并不是母亲节!还好在母亲节到来的那天，有位大哥哥提醒了我。
说起来惭愧，这么多年我不曾在母亲节那天，亲口对你说一声：妈妈，母亲节快乐!每次过后我总是以自己学习繁忙的理由，来糖塞自己。
自从我开始玩qq，喜欢上在空间里写先文字以来，一直都想为你写一篇文章，来感谢你的生育之恩。
可是每次提起笔来，我总是毫无头绪。
或许是因为我害怕自己的文笔不够好，无法将你对我的爱细腻的表达下去。
但是今天我违背了，趁着暮色黄昏请允许我用最平凡的文字为你书写一曲。
我的母亲，一位平凡既淳补的人，她一生无论对什么人都是显得那么和蔼可亲。
在家里她是一位好妻子，更是父亲离不开的内助。
在外面她是一位人人称赞的好人，更让村子里的老人对她赞不绝口。
母亲虽然没有受过任何高等教育，但是在她身上总有一种让我无法学到的涵养。
她有着像海一样广阔的胸襟，总能容得下生活上那些实如其来的是是非非，一直以来我都将她的教诲，铭记在心。
在这是我要感谢母亲的生育之恩，是她赋予我生命，才有了今天的我。
同时还要感谢母亲从小对我的教诲。
如果没有她的教诲，或者就没有今天知书达礼的我。
我要告诉母亲，长这么大，女儿不曾给你丢过脸，也从来没有做对不起这个社会的事。
母亲你知道吗?今天是你的节日了，作为女儿的我没有办法亲手送给你礼物，所以这篇文章就让我送给你，当作母亲节的礼物吧!
母亲，母亲节快乐!
女儿：
学生给一位优秀教师写感谢信通用(6篇)
感谢信都是礼貌的象征，我们在成长的过程中，经过会被别人帮助着，在社会中，有困难就会有帮助，你有认真的写过一份感谢信吗？考虑到您的需要，范文资讯网小编特地编辑了“学生给一位优秀教师写感谢信”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
学生给一位优秀教师写感谢信【篇一】
尊敬的校级领导和学院领导及老师：
你们好！
我们是生物系统工程与食品科学学院食品科学与工程0702（民族班）的学生，由于我们一个班都是来自新疆比较偏远的地区，在语言表达和语言的理解接收方面都存在一定的`问题，所以导致在学习生活方面都存在很多的问题。由于离开了自己的家乡和家人，我们遇到问题本应该都是束手无策的。可是在学院领导和老师的带领下，在学校领导的热切关怀下，我们才得以克服种种学习和生活上的困难，在这里我们真的已经不能用任何言语表达我们对学校各位领导还有学院领导和老师的感激之心。
我们感觉浙江大学已经是自己的第二个家了，在各个方面，我们和学院的辅导员和老师的聊天和谈心，我们都感觉在和亲人交流一样的轻松，老师们都会尽自己的全力来帮助我们解决我们在实际生活中遇到的各种问题。记得在刚来到学校，我们连东南西北都分不清，学院就安排了学长组的同学来帮助我们，从搬行李到整理行李，从报道到办好一切入学手续，都是学长组的同学们为我们操劳，在这里，我们难道可以视而不见吗？他们（学长组里的学长学姐们）的好，学院领导和老师的好，学校各种政策的好，学校各位领导管理的好，我们都是看在眼里，铭记在心里的。
在我们遇到学习的各种问题时，学院的辅导员和班主任很快查明了原因，并且制定出了
一系列解决此问题的方案。开导修课，动员学习成绩好的学长来帮我们辅导等等办法我想都是有关领导和老师们费劲苦思想出来的吧，也许说为了我们老师和辅导员至少有很多夜都难以入眠也不足为怪吧。因为到了这里，我发现这里的老师把教导每一位学生看作自己的光荣使命，他们没有私心，全心全意为我们付出，这些我们拿什么回报，这种无私的帮助是我们回报得起的吗？
还有这次有关于预科的事，我们向学校反映了还没几天，就引起了学校领导和学院领导的高度重视，去预科基地考察，开座谈会，学校领导和学院领导和老师们放下手上的所有工作来为我们服务，为我们付出，我们真的可以感觉到一股热流在体内转动。那是感激之心，是对学校领导和学院领导和老师们的感激，我们谢谢你们为我们的付出。
这些事也只是其中的一部分，还有很多很多值得我们感动，也许在这些事和人的影响下，我们都会成为无私付出的人们，这样的教育，这样的学校，这样的领导，这样的老师，不正是社会所需要的吗？在这里，我们真心的感谢浙江大学生物系统工程与食品科学学院的所有领导老师，辅导员，和所有帮助过我们的学长学姐，还有浙江大学所有高层默默支持和帮助我们的领导们，谢谢你们，你们辛苦了！我们一定会在以后的日子里，更加努力，成为一名顶天立地的求是学子！
此致
敬礼
你的学生xxx
日期
学生给一位优秀教师写感谢信【篇二】
尊敬的王老师：
您好!
我是您的学生杨清硕。自从我到了您的班，就很喜欢您这位老师。因为您每天早晨都会起得很早，在黑板上给我们板书;夏夜，蚊虫很多，但是您还是坚持给我们批改作业;冬天，寒风袭来，但您也是不畏严寒，在灯下备课。每天您都教给我们那么多知识，我很感谢您，我一定会好好报答您。看着您每天教我们知识，想让我们成为一个对社会有用的人，我一次又一次地热泪盈眶。以后，我们要认真听讲，学习各种知识，长大后成为一个真正对国家有贡献的人，报答你的关心和关爱!
记得有一次，我在学校发烧了，您知道了，给我家长打电话，而且很关心我，让我多喝些开水，鼓励我的病好后尽快回学校，补上落下的课。妈妈带我回家后，和我一起去医院看病、打针、吃药，不久我的病就好了，我又可以返回学校看到您了!
啊!王老师，我们就像是一棵棵小草，您就像是滋润着我们的甘甜雨露。每次您都笑着给我们讲课，我永远都忘不了您那美丽的笑容!
祝老师身体健康，万事如意，工作顺利!
此致
敬礼！
学生：
20xx年XX月XX日
学生给一位优秀教师写感谢信【篇三】
敬爱的邱老师：
您好！
老师，您就像一根蜡烛，点燃了自己，照亮了别人；老师，您就像春天的细雨，滋润着花儿，灌溉着大地，而我们却在吸吮着这春天的细雨；老师，您把幼小的我们培养成一个成熟懂事的少年。
还记得那节数学课吗？虽然我在上课的时候装出一副认认真真的样子，但我的心却早已飞到九霄云外了。当您转过身写板书的时候，我就从笔盒里拿出一支铅笔和一把尺子，把尺子插在那支铅笔上，我就想：把笔擦放在这座“桥”上面会不会掉下去呢？我玩着玩着就入了迷，沉浸在自己的世界当中。
这时候，四周的气氛突然安静了下来，好像同学们都用着诧异的眼神看着我。您也似乎看见了我在做小动作，就迅速地走到了我的身旁，我出了一身冷汗，不好意思地把头低了下来，过了一会，我怀着忐忑不安的'心抬起了头，您狠狠地瞪了我一眼，仿佛在说：“李翔同学，你平时都很乖的，怎么今天这么不认真呢？下一次再做小动作，我就没收了。”这时候，我后悔无比，身为同学们的榜样，居然在课堂上做小动作。接着，我又用惭愧的目光望了您一眼，您也用鼓励的眼神看着我，好像在说：“知错能改就是一个好孩子。”我的脸早已像熟透的大苹果，红彤彤的，恨不得找个地缝钻进去。我的心早已乱成了一团麻，久久不能平静下来。我发誓：我以后再也不会在课堂上做小动作了。
我想对老师说：“谢谢您，邱老师，您不但对我有严格的要求，还时刻鼓励着我。”那节数学课，您提出了一个问题：线段、射线和直线有什么相同点和不同点？老师一说完问题，其他同学都踊跃地举起手来，因为我很胆小，所以我不敢举手。您看见我没举手，就用鼓励的眼神看着我，好像在鼓励我说：“要大胆举手发言，回答错了老师也不会批评你的。”这时，我就大胆地举手，您就请了我站起来回答问题，我回答出了一个正确的答案，就博得了同学们热情的掌声。从那以后，我每次上课都大胆地举手发言。
老师，您的那双眼睛使我终身难忘。老师，我想对您说：“谢谢您，老师。”
祝：
身体健康，工作顺利。
您的学生：李翔
20xx年10月13日
学生给一位优秀教师写感谢信【篇四】
敬爱的戚老师：
您好，您的身体怎么样？是否和以前一样健壮呢？是否依然带着那惯有的笑容呢
首先，我感谢您三年来对我慈母般的教导，让我从一个无知的小孩走向成熟。摔倒了，是您教会我如何爬起来；失败了，是您教会我如何吸取教训；哭泣时，是您在我身旁安慰我。这点点滴滴的小事，回忆起来，多么让我快乐。您是怎么想的呢？是跟我有同样的感觉吗？
您还记得那年夏天发生过的事吗？您也许忘了，但我可记忆犹新啊！我在您心中，一直是一位尖子生，但总会让您失望的。您记得那次测试吗？高分连连，而我却走出了那个分数段，那一刻，它让我消沉了，就像一只大雁遇到了暴风雨的袭击。但是，您知道吗？是您把我从那痛苦的深渊中解救出来。您利用空余时间教导我，使我成绩逐渐上升，彻底摆脱了那恐怖的魔掌，让我重新振作起来，一步步走向成功。
这只是生活中的极小部分，您对我的关爱不是一两句话就能说清楚的，而是一点点累积起来的。
人们都说，老师是人类灵魂的工程师，我看这句话一点也没错，是多么恰当的比喻啊！您把您一生的精华毫无保留的送给了我们，让我们沐浴在知识的海洋中，而不求半点儿回报。
我爱您！我的老师！我们心中的太阳！我再次感谢您对我的教导，我一定不会让你失望的。
在此
我祝您：
身体健康
您的学生：
xx年5月16日
黄斌
学生给一位优秀教师写感谢信【篇五】
尊敬的老师：
你们好！
我是贵园小一班XX的家长，首先我代表我和我的家人向敬爱的老师们道声你们辛苦了！感谢你们一直以来对XX的关心和照顾，你们是XX的启蒙老师，你们在孩子的成长过程中起着非常重要的作用。至孩子入园以来，孩子养成了良好的生活习惯，特别在礼节礼貌方面有着很大的改观，在我家的小区的所有的人都夸这孩子懂事有礼貌，我想这与你们良好的师德风尚和过硬的教学水平是分不开的。
记得恬恬刚入园的时候我们非常担心恬恬是否能适应幼儿园的生活？在陌生的环境中孩子是否过的开心快乐？能否吃的饱？安全问题是否有保障？孩子上厕所会不会尿裤子？我想作为父母的都会有这样的心里，但是孩子入园以来上述的所有问题都没有发生过，反而，孩子回到家里不像以前那么淘气了，而且也特别听话，自己也会吃饭了，看到孩子的进步我们打心底里高兴，也感觉到了孩子与入园前有了明显的提高，这与老师们的辛勤工作和强烈的责任心是分不开的。
由于我们工作的原因基本上很少送孩子和接孩子，对老师比较陌生，给老师的交流非常有限，但看到孩子的健康快乐的成长，我们知道孩子在这样的教学环境中值得让我们放心，我们也深信你们一定会把我们的孩子当作自己的孩子一样关心和爱护。
我想这一点也是从孩子的言行举止之间所能映射出来的，每逢周末我带孩子从幼儿园门前经过时恬恬就说：这是我的学校，我喜我的学校和老师。简简单单的一句话，透露出了孩子对学校和老师的纯真的爱。孩子经常在我耳边提起你们，我通过孩子知道两个张老师，一个王老师，在此我深深的感谢你们一年来对XX的关心和照顾！
此致
敬礼！
学生给一位优秀教师写感谢信【篇六】
尊敬的学校领导、老师：
您们好！
您们好，我是**小学二年二班段**的家长。孩子在这个温馨的的大家庭里快度过三个学期了，各方面有了很大的进步，特别是孩子能积极向上，快乐健康地成长，这与二班的老师是密不可分的。苏老师，秦老师，袁老师，在此我怀着万分感激的心情，向你们致以最崇高的致意，最真挚的感谢和最美好的祝愿。
段**很爱这个既团结又温暖的班集体，更爱培养教育她的老师们。是她们对孩子的爱感动了孩子，是她们严格的教育知道这孩子，常言道“严师出高徒”，下面讲两件事：
一是孩子的字写得还可以。可是有一次坐也比较多，她有两个字写得不规范，苏老师一眼就看出来了，让她重写这两个字。仅此，让孩子感到苏老师要求很严格，一个字也不能马虎，不能有侥幸心理。之后，孩子写字时就比较认真，苏老师和秦老师批改过的作业本上经常看到“你最棒”，“很好”“加油”，“老师相信你”。简短的几个字，你们给了孩子信心和力量，激发了她的学习兴趣，使她不断进步。
二是上一年级时，孩子不小心把校讯通给丢了，苏老师知道后设法帮她寻找。两天后苏老师给找到了，并关心地嘱咐她，今后要细心爱护自己的物品，这件事使她懂得了自己的马虎也给老师带来了麻烦。从此，她就注意保护好自己的物品，家长也给予她肯定和表扬。
的确，孩子的点滴进步，都凝结着老师的心血和汗水，包含着你们无私的爱，平凡体现伟大。再次感谢二班所有的老师们，并祝你们工作顺利，身体健康，万事如意。
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