医疗专家与青年医务骨干结对带教仪式上的发言[专家]。
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文章标题：医疗专家与青年医务骨干结对带教仪式上的发言
在第三批专家与青年医务骨干结对带教仪式上的发言
尊敬的各位领导、各位同志：
97年至今，专家与青年医务骨干结对带教已发展到第三批，从前两批结对带教的效果来看可以说是硕果累累，成绩喜人。今天，我们在这里举行第三批专家与青年医务骨干结对带教仪式，我作为第三批结对带教的老师在这里发言，说实话，我既感到十分高兴，又有点诚惶诚恐，因为做结对带教的老师我这还是第一次，既无资本，也没有任何经验，不当之处，还望各位领导、前辈老师批评指正。
组织专家和青年医师结对带教，这是在新的历史条件下，建立的新的人才管理、教育、培养机制，通过这种创新机制的建立，使老专家能毫无保留地把自己丰富的知识传授给年轻同志，并通过这些同志向全院扩展，从而提高全院的医疗技术水平，这是时代赋予专家的责任和对青年医务骨干的愿望。开展专家与青年医师结对带教，不单是解决人员结构断层，使医疗事业后继有人的问题，也是我们抓好基本现代化医院建设，坚持走内涵发展的道路，在人才管理机制上的重要探索。
如何才能使结对带教取得实效，实现医疗技术的不断提高，让年轻人得到快速成长，这是值得我们每个带教老师思考的问题。做一个好的带教者，我想不仅需要深厚与坚实的业务素养，更需要高尚的人格与道德，要有宽广的心胸，要全心全意地培养年青人，为医院的学科队伍和人才的茁状成长竭尽全力，不仅要传技术，更要传思想，不仅要传经验，更要传作风，在传帮带中要理论与实践并重，启发点拨，互相切磋，共同提高。
作为带教老师，我想：一要当好伯乐。我们的知识是党和人民教给我们的，我们自然要毫无保留地传给年轻人，一个有名望的专家，除自身素质过硬外，还要看是否后继有人，青出于蓝而胜于蓝才是值得我们欣慰和骄傲的。二要甘为人梯。医院的未来是年轻人的，事业的继承要靠他们，我们不但要把他们扶上马，更要送一程，使他们尽快成长，尽快成才，要使他们的技术超过我们，才能说明我们完成了带教任务。三要推崇教学相长，互尊互学，互敬互爱的学风，医学在不断的发展，知识在更新，丰富的临床经验不可丢，新的知识要不断接受，共同取长补短，不断丰富完善自己，以自己的模范行动影响带动他们，使他们在不久的将来也成为专家、拔尖人才和学科带头人。
最后让我们带教老师和学生共同携起手来，为打造一流的人才队伍，为全县的医疗卫生事业的健康、持续发展而努力奋斗！为创建基本现代化医院作出我们应有的贡献！
谢谢大家！
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专家下基层活动启动仪式上的致辞
专家下基层活动启动仪式上的致辞
尊敬的书记副主席
各位领导、各位专家，同志们、朋友们：
在全省上下深入贯彻落实省委十三届七次全会精神，奋力迈出"发展升级、小康提速、绿色崛起、实干兴**"新步伐的关键时刻。省科协组织的"百会千名专家下基层"活动启动仪式在我区隆重举行，这是书记、副主席等省科协领导，以及市委等领导对我区的高度重视和关心关爱。在此，我代表中国共产党区委、区人民政府和全区人民，对本次活动的成功举办表示热烈的祝贺！对各位领导、各位专家的莅临指导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
**素有"才子之乡、教育之乡、文化之邦"的美誉，是**市政治、经济、文化中心，全区总面积2121平方公里，辖33个乡镇场、街办，总人口126万，其中农业人口80万。近年来，**区委、区政府高度重视科协工作，始终坚持把提高群众科学素质作为打好"三大战役"、建设幸福**的"助推器"，纳入各级党委、政府工作的重要议事日程，全区科普工作形成了"横向到边、纵向到底"的区、乡（镇、街办）、村（社区）科普组织网络，做到了"四有"（有组织、有经费、有人员、有阵地）工作格局，为提高广大群众的科学素质奠定了坚实基础。区科协认真贯彻落实上级科协和区委、区政府决策部署，紧紧围绕"三服务一加强"方针，不断丰富科普内容，创新科普形式，大力开展"需求型"科普和服务民生科普，聚焦农业农村实用技术，聚力农民工技能培训，聚神普及青少年、社区居民和机关干部科普知识，为加快经济发展、促进农民增收、丰富群众生活发挥了重要作用，受到上下的一致肯定和广大群众的普遍好评。
省科协是全省"科技工作者之家"，联系广泛，人才荟萃，这次组织省内30名权威专家来我区开展百会千名专家下基层活动，是省科协贯彻落实党的教育实践活动的生动体现。今天，各位专家将分成五个小组，在我区开展卫生专家义诊、林业专家下基层、蔬菜专家学术沙龙、微量元素学术沙龙和食品安全科普讲座等5个活动，既给我们送医送药送健康，又给我们传授普及科普知识，针对性、实用性、实惠性非常强，使我们备感清凉、备受鼓舞。我们将以此次启动仪式为契机、为动力，进一步掀起新一轮科普宣传热潮，让广大人民群众享受更多更精彩的科普营养"大餐"。
最后，祝本次活动取得圆满成功！祝各位领导、各位专家身体健康，工作顺利，万事如意！
谢谢大家！
在小学德育导师结对仪式上的发言
上学期，五（4）班的浦老师将夏鑫申报为德育导师帮教对象，我也和夏鑫结成了对子。在五（4）班，绝大部分学生深受老师的信任，在德智体各方面的发展都令人满意。夏鑫同学也是一个性格开朗，热情大方的学生，经常主动帮助老师分发作业本，与同学也能友好相处。但由于学习态度时而积极，时而懈怠，对自己的作业不太负责，有时还要撒个小谎。所以被老师列为重点帮教对象，经过一个学期的努力，浦老师和我都感觉到夏鑫在很多方面都有了进步，特别是跌痛了头之后，虽然赖了几天学，但经过多位老师和家长的思想教育，认识了自己的错误，学习的积极性、主动性都有了明显进步。
本来，我们觉得夏鑫完全可以自我教育、自我管理了，但是，最近我们又发现了夏鑫的一些不良苗头，比如，一次语文回家作业是抄写词语，夏鑫没抄，等老师查作业时，竟然发现夏鑫的作业本混在批好的作业本里，可一个字也没写。夏鑫想用这种方法来蒙混过去，但是，怎么能逃得过老师的火眼金睛呢？我问夏鑫为什么没写，夏鑫说，那天父母都不在家，都出差了，因为自己想看电视，所以就没做作业。我对夏鑫说，学习是学生的天职，完成老师布置的作业是学生的本职工作。因为小时候玩物丧志，到老时一事无成再后悔还来得及吗？当时，夏鑫当时就认识到问题的严重性，乖乖补好了作业。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基有句名言“小孩子犯错，上帝也会原谅的”，所以老师想告诉在座的同学们，每个人都会犯一些错误，家长和老师都怀着百分之百的宽容来对待你们。问题的关键是你到底会犯多少次同样的错误。我国的大学问家、大思想家、大教育家孔子有个学生叫颜回，孔子说颜回是个“不贰过”的人。什么是不贰过呢？不贰过就是不两次犯同样的错误。也就是他能知错就改。
而夏鑫，老师想问问你？同样的想赖作业的错误你犯了几次？上学期，老师写德育导师总结的时候，写了一篇短文“夏鑫和我躲猫猫”，文中举了两个事例，都是夏鑫没做作业，却故意躲着老师，想乘机开溜，没想到都被老师发现了。可能是老师轻易就原谅了夏鑫的错误，所以夏鑫至今还在玩欺骗老师的把戏，但是，我想告诉夏鑫，人生只有一次，如果你老师曲曲折折，进几步，退几步，那你永远也走不远，最终贻误的是自己，走好每一步是对自己负责，虽然老师会陪你走过两年的时光，你做错了，会拉你一把，但你一定要尽快自己认清正确的航向，勇往直前，早日实现自己美好的理想。
夏鑫，老师希望，下次德育导师活动的时候，我们已经光荣退役甩开导师的搀扶，你能自己朝着正确的方向健康快乐地成长！
在“特色学校建设专家点评会”上的发言
应xx县教育局的邀请，1月15日，参加了xx县区域推进特色学校建设专家论证会。参加本次活动的专家有：著名教育专家、全国幸福教育联盟主席王xx，xx省教科所所长李xx，xx省教科所理论室主任王如才，中国教师报首席记者褚xx等。
活动中，听取了xx县教育局、xx镇教管办及部分校长的经验介绍，现场考察了xx小学的”绿色教育“，xxx小学的“农耕文化教育”，xx小学的“田园特色教育”。
考察结束后，对于xx县区域推进特色学校建设的情况，进行了点评。以下为本人现场随即发言（根据记录整理而成）
尊敬的李xx所长、王xx主任，尊敬的王xx教授、褚xx主任，尊敬的各位领导、各位专家、各位校长：
非常感谢给我提供这样一个学习的好机会。作为一名基层教育工作人员，参加这次活动，感受很深刻，一直在感动，在震撼，在振奋。
xx县“县域推进特色学校”的做法，冶源镇全面推进特色学校的做法，对我启发很大。我在思考这样一个问题：临朐县做法的价值意义有哪些？特别是对县级教育行政部门有哪些示范作用？
我有以下三点不成熟的思考：
一是：区域推进
xx县的特色学校创建，采取的是“顶层设计、区域推进”的方式。
《咬文嚼字》评出XX年十大流行语，首位便是“顶层设计”。当然，我这里所说的“顶层设计”，是一种广义的顶层设计，对全县而言，临朐县教育局有一个“顶层设计”，对全镇而言，每个乡镇教管办有一个“顶层设计”，对学校而言，每个学校有一个“顶层设计”。各个层面的“顶层设计”，都注重统一部署、制度保障。
区域整体推进，是特色学校创建持续提升的重要保证。“区域推进”要明确三个关键词：“谁来推？”“推什么？”“怎么推？”xx县教育局和冶源镇教管办在这三个方面做得都非常好。他们的经验是：“统一思想”（推进的前提）、“落实责任”（推进的关键）、“指导服务”（推进的策略）、“科学评估”（推进的保障）。
通过在冶源镇的考察，我感受到，充分发挥乡镇教管办的作用，非常有价值，非常有意义。特别是冶源镇教管办开展的“走教”活动，让农村学校的孩子也能够得到全面的发展，是当前音体美教师严重不足的情况下一条行之有效的道路，有推广价值。
二是，乡土资源的利用
创建特色学校，农村小学怎么办？冶源镇走出了一条有价值的路子，那就是充分利用乡土资源。这些特色都根植于农村，具有浓浓的乡土气息。这些特色“外显于行”（能看到）、“内化于心”（能感受到）。
冶源镇初步实现了“一镇一品，一校一色”的目标。全镇以“幸福教育”为抓手，形成了xx小学的“绿色教育”、xx小学的“农耕文化教育”、潘家埠小学的“田园教育”等，尊重个性、推崇个性。
三是，均衡发展
xx县从深入推进特色学校建设切入，以激发学校活力为突破口，确立学校个性化发展和学生的个性化培养的思路，突出兴趣的激发、潜能的开发和能力的培养推进策略，走出了一条学校自我超越、区域自我提升的发展之路。
冶源镇的实践证明，特色学校创建，让学生爱学校、爱读书；特色学校创建，让学校自我超越、自我提升；特色学校创建，让教师的专业素养全面提升。特色学校创建，让每个学校有特色，缩小了城乡差距，推进了均衡发展。
根据以上分析，我认为，xx县走出了一条独具特色的均衡教育发展特色之路。xx县“县域推进特色学校”的过程是实实在在按教育规律办事的过程，也是潜心静气办人民满意的教育的过程。xx县的经验做法值得我们学习、借鉴。
二〇一五年一月十六日
看到这里关于“在结业仪式上的发言”的相关内容差不多已经结束了，如果对《医疗专家与青年医务骨干结对带教仪式上的发言[专家]》还无法解决您的需求，请继续看我们为您准备的“在结业仪式上的发言”专题！