自然科学教研工作总结。
时光匆匆，岁月无痕，不经意间如瀑布般飞逝，工作已接近尾声，是时候做好一个阶段的工作总结了，工作总结涉及面宽，既有成绩收获又有缺点问题，既有经验体会又有今后的努力方向。那么如何写好一篇工作总结呢？在这里，你不妨读读自然科学教研工作总结，请在阅读后，可以继续收藏本页！
本学期重点围绕课改及“做中学”项目研究，认真进行自然科学教研活动，现作汇报如下：
一、加强课程建设，提升课程实施水平。
1.加强新教材的培训力度。为了贯彻新课程理念,把握教材编写意图,创造性地挖掘课程资源，使得课堂教学在符合学科科学性、教育科学原理的前提下，呈现多元化的价值取向和生命活力，本学期三上、四上、五上科学教材以课堂教学的设计与实施为主题，增强教师之间横向交流的课堂教学培训活动可谓热火朝天。本学期几乎每周一次参加市、区组织的课堂教学研究活动。听课、评课、沙龙，使我们对新教材的编写意图有了更深刻的领悟，为自己的教学实践指明了前进的方向。
2.配合区、市教研室，做好人才选拔工作。本学期为迎接省科学课堂教学评优活动，我们克服调课多，劳动负担重的困难积极配合教研室做好上课的人才选拔活动。听课、评课，同时还为他们做好借班上课的选定工作。
3.配合校综合实践活动，分别进行了茶艺、蚕桑、了解常州等主题活动。活动中，让学生亲眼目睹了蚕一生的变化过程，同时，培养了学生的动手能力、观察能力、持之以恒的观察品质以及热爱小生命的情感。。了解常州、茶艺活动中让学生对自己的家乡有了一次更深刻的认识，进一步拓展了学生的视野，提升了学生热爱家乡的情感，丰富了德育的内涵。
二、改善教研方式，提高教研质量。
本学期在校内坚持每周一次开展教研活动，认真学习相关教育理论，充分交流教学实践中的迷惑和感悟，以切实提高自身素质。
在认真总结和深刻反思的基础上，进一步深入开展了中法合作“做中学”科学教育项目的实证研究，并且围绕市教研室制定的本学期基本设想和要求积极开展活动。
三、抓好课题研究，深化科学教学改革。
本学期我校的“用博爱理念办学，用博爱催动创新”的课题正式结题，在结题活动中，通过学习、培训，使我们对本校的博爱理念有了更深的认识。同时有幸聆听了市、省教科及相关专家对课题的精彩点评，使我们对本校的课题研究及今后的研究方向有了一次清醒的认识，积极准备着参与本课题的深入研究。
“做中学”项目深入开展实证性研究。本学期参加了市“做中学”实验项目的动员学习会，目前的研究队伍已扩大了20所小学及幼儿园。会上得到了市教育局、教研室丁伟明局长、汪履平主任的指点。本学期还欣赏到了市科学教研员瞿晓峰的公开教学活动，使我们对做中学项目的研究更增添了一份信心。
回顾本学期的工作，我们做了很多，又觉得似乎一事无成，因为显性的成果太少。下学期该朝这个方向努力。
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小学自然科学教学工作总结范文
江书记在全国科技大会上指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不歇动力”。创新是知识经济时代的一个显著标志，知识经济时代教育的核心是培养人的创新素质。目前，我国正在进行一场声势浩大的以素质教育为核心的教育变革，而培养学生的创新精神和实践能力正是素质教育的重点。就学科特点而言，小学的自然教学为培养创新精神和实践能力提供了广阔的空间和多种训练的机会。因此，在教学过程中，不仅要让学生掌握丰富的基础理论知识，更重要的是要培养他们敢于探索、勇于创新的精神，使他们成为21世纪具有较高素质的人才。几年来的教学实践，使我深深地认识到，要培养学生的创新精神，就应当改变以往旧的教育观，树立“学为主体”的观念，并根据学生好奇心强、思维活跃等特点，及时地把学生的兴趣和注意力吸引到教学中去，这样才能收到事半功倍的效果。
一、更新教育观念，真正体现“学为主体”的教学原则，培养学生的创新能力。
课堂教学中应以“教为主导，学为主体”的教学原则倡导了几十年，但长期以来，许多教师在课堂上跳不出学生围着教师转的怪圈。课堂是由教师支配的，教师让学生听课、回答问题，让学生观察、实验，让学生讨论……等等条条框框都是教师预先定好、划好的，学生只能在框子里打转，任何人也不敢和不能跳出去，跳出去了也要赶紧拉回来，学生独立思考、判断和活动的时间很少。教师的精力主要集中在教学大纲规定的条目和知识灌输等教学目标上，忽视了学生能力、态度、兴趣和创造精神的培养。因此，要真正地在课堂教学中确立学生的主体地位，培养学生的主体意识和主体精神，教师首先应当转变观念，主动变革长期来旧的教学模式。
二、构建新的以学生为主体的课堂教学策略。
在《中国教育改革和发展纲要》中提到：“世界范围的经济竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说，谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主导地位”。因此，我国把提高整个民族的素质作为教育的根本目标。本人认为，要实现这一伟大的目标，就应当从基础抓起，从小学教育抓起，要把课堂当作实现民族素质提高的一个重要环节和场所，要重新构建以学生为主体的教学策略。
（一）激发兴趣，充分调动学生的积极性。
苏霍姆林斯基说：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担”。兴趣是最好的老师，小学生好奇心较重，但这种好奇心有时只能停留在好玩、新奇的水平上，停留在给以解释的水平上。教师的任务就是要促使学生把平常的好奇心发展成为“科学的好奇心”，扩大学生兴趣的范围，引发学生发现平时不注意的现象，从而产生探索、研究的欲望。
总之，激发学生兴趣，不仅要善于集中学生的注意力，更要调动学生自主学习、亲身体验和自行探索、思考的积极性，让学生产生一种发自内心的动力，这有利于培养学生的创新精神。
（二）让学生主动学习，大胆探索
心理学家布鲁纳在“认知结构”理论中指出：学习是一种能力的建构过程，应积极培养学生本身能力的自信感，使教学过程中学生成为一个积极的探索者。实践证明，让学生积极、主动地参与教学活动的全过程，在参与中培养学生主动探求、主动应用知识的能力，是优化课堂教学过程的出发点，又是实施素质教育、提高教学质量的落脚点。
要使学生主动地、积极地、创造性地学习，教师就要摆正自己在教学中的位置，真心实意地把学生当作学习的主人，恰当地发挥“主导”作用，提高“导”的艺术，在课堂教学过程中，少一点讲解、分析和发问，多一点引导、点拨和激励，彻底改变牵着学生鼻子走的教条做法。要多给学生一点思考的时间，多一些活动的余地，多一些表现自己的机会，多一点体验成功的喜悦。
（三）因材施教，发展学生个性，培养他们的创造力
教育要重视培养学生的个性，有成就的人一定是有个性的人，扼杀个性就是扼杀创造性。在我看来，每一个学生都有成为出色人才的可能。因此，我把因材施教的原则落实到课堂上的每一节课中，对不同程度的学生作出不同的要求。对那些反应较快、能力较强而注意力不够集中的学生，多注意培养他们的观察能力；对那些反应较慢、能力较弱的学生，更多地培养他们的思维能力和实践能力。为了发展学生的个性，培养学生的创造力，在自然教学中，我放手让学生去发现问题和解决问题。对于那些发现快、有较多解决办法的同学，我就提出一些更深一点的问题让他们思考，请他们从不同的角度思考问题和解决问题；而对动手能力较差，反应也较慢的同学，我则从最简单的问题入手，逐点引导。这样一来，使大家都把自身的个性充分发挥出来，施展了各自的创造才能。
总之，我认为，培养学生的创新精神是实施素质教育的重要内涵，要做到这一点，需要教师和学生双方的努力和配合。对于教师来说，最重要的是要更新教育观念，树立新时期的育人观，要更新教学方法，注意培养学生自行探索、求取新知的创新精神，为我国培育好适应21世纪发展需要的人才。
科学教研组工作总结
在新课程来临之时，科学组的老师大家齐心协力，努力工作，克服了教学中的种种难关，艰难地完成了教学任务。尤其难能可贵的是，特别是七年级教师，对新课程改革表现出极大的热情，教师之间相互合作，付出了艰苦的劳动。一个团结、和谐、人人心中充满着崇高理想的集体氛围正在逐步形成。现在把本学期科学组的工作总结如下：
1、加强理论学习，不断更新教学观念。
学期一开始，全组老师认真学习学校本学期的教学工作计划。教研组和各备课组及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。经常进行相关的理论学习，展开讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。组内老师自学教学理论，并经常交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构。我们组内开展了八年级课本解读的讲座，完善老师的基本功。
善学才能善研，善研才能善教，这已成为我们教研组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。本学期，我们教研组有多篇论文在交流或者在刊物上发表或获奖。
2、加强教研组凝聚力，发扬团结协作精神
我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动作为一个重要的教研活动。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评课，如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。
3、成立了各年级的备课组
建立了各年级的备课组。备课组开展的活动也初见成效，这学期来，以备课组为单位，各自开展了一些工作，对组内人员进行了分工，分章节负责备课或收集整合课件，再集中讨论，形成定案，做到资源共享，教师普遍反映这样做省力多了，在一定程度上也减轻了教师的负担，并取得了一定的效果。
4、为了开展丰富多彩的活动，激发学生的学习热情。
为了调动学习兴趣，丰富课余生活，并且为了提高学生的学习成绩，使一大批科学方面的特长生脱颖而出。为此在这学期，在各年级段开展学生活动。
5、迎四项达标检查，夯实课堂常规。
为了迎四项达标检查，科学组教师积极开展教学教研活动。认真落实常规教学的各项任务，落实重点和难点，统一进度和内容，备好每一堂课。本学期每位老师都已经完成或超额完成听课任务。
6、反思与改进
反思我们组的教学和教研工作，我们也发现了我们工作中还存在的一些失误和不足，我们的教科研计划的制定和具体步骤相应的实施还不是百分百落实，有时候只流于形式；还有教学硬件设施的不完善，缺少许多实验设备和器材，使很多教学计划都难于落实。
总之，在过去的一个学期里，我们付出，我们收获，我们也多了几分经验，多了几分教训。新的一年里，我们的工作和学习将有新的开始，今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素质教育的探索和实践中再接再厉，力求科学常识教研组建设日臻完善，掀开一个新的篇章。
科学(综合)组教研工作总结
20xx～20xx学年度第一学期临近尾声，本教研组坚持学校的有关教学计划，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。为了提高我们组每一位科学教师的业务水平和实践能力，本教研组在本学期也开展了一系列的活动，下面我对本学期的活动做如下小结：
一、加强教育教学理论学习，提高科学教师的理论水平
认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《科学新课程标准》、和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文或教学总结。
本学期我们教研组四名科学教师认真反思教学，积极撰写科学论文，虽然参加教育办的比赛后没有被选中，但全组教师的努力仍应得到肯定。综合实践学科中，张精华老师的综合实践教学论文获得晋江市三等奖。
二、认真研究教学策略，提高科学教师课堂教学效益
1.设立新课程标准教学研究小组，共同研究，促使课程改革。本学期教学研究内容主要是：优化课堂教学，实施开放式教学;重视科学知识的形成过程;开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践能力的培养;新课程标准下的教学要求;提高课堂教学效果的方法。
2.加强教学常规检查，做好教案、备课后记检查或抽查工作。认真学习学校制定的集体备课、自己钻研教材模式，切实提高备课和上课的质量。
3.组织每位教师上好每一节课，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。组织学习教材教法，熟悉教材体系及教学要求。
4.重视基本概念的教学。科学基本概念的教学对于学生学好科学是很重要的，在教学中，我组注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用科学知识的能力。
5.加强实验教学。科学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习科学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节科学实验课。本组教学中，课前准备十分周密，演示实验现象十分明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚;教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。根据本校的实验设备条件，我们组的教师把一些演示实验改为边讲边做的实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习科学的积极性和探究精神。严格要求学生，具体指导他们逐步达到能正确地进行实验操作，并得出正确的结论。
事实证明科学实验长期根据教学计划常态开展，对学生的科学探究能力提高有很大的帮助，对学生写作也积累了一些素材，受到了语文教师的欢迎。
三、在反思的过程中逐步得到提高
要给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水，教师如果不学习，教学活动就成了无本之木、无源之水，为加强修养，提高素质，我们组认真学习新教材和新科学课程标准，学习学科刊物，了解教改信息，提高自己的科学素养。一学期来，每一位科学教师都能善于用新课程的理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行案例分析;养成课后反思的习惯，在反思中更新自己的教学理念，丰富自己的实践经验、完善自己的教学设计，为后继教学工作积累有价值的素材。琼花老师非常虚心好学，教案编写认真，教学态度一丝不苟，有疑问总能找其他老师共同解决，一同提高。礼凑老师的课生动、幽默，博得学生的喜欢。美晒老师的综合实践课能与语文学科进行整合，让学生在综合实践活动过程中学习、积累语文知识，增强动手实践能力，激发热爱学习的情感。
在看到成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课制度没有很好落实，虽有客观因素存在，但主观因素却更重要;另外，教育科研还要进一步重视起来，多一点创意。如何把每项工作都做好，其实有一定艺术。今后，科学教研组将迎难而上，真正地把我们教研组建设成为一个优秀的团队，用更好的实绩回报市局教研室的有效指导、学校行政的有力帮助。
科学组教研工作总结1500字
时光的河如长流已过，前一段时间的工作即将落下帷幕，我们需要把工作总结纳入计划中了。在总结中可以发现一些潜在的问题，如何写自己的工作总结？在此，你不妨阅读一下科学组教研工作总结1500字，希望能为你提供更多的参考。
科学组教研工作总结【篇1】
时间很快，一个学期又将结束，我们科学教研组的教育教学工作也告一段落。回顾一个学期来的科学教研工作，我们觉得在教育局、学区领导和校领导的高度重视下，在全体科学老师的共同努力团结协作下，教育教学工作又上了一台阶，基本完成了学期初预定的目标与任务。现将这一学期来的工作总结如下：
一、加强理论学习，不断更新教学观念。
一开学，全组老师就认真学习学校的学期教学工作计划。教研组及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。经常进行相关的理论学习，展开讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。本学期教研组多次组织了集体备课，公开课和讲座。外出学习、听课的老师，回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验。每次教研活动有中心发言，对教育教学过程中出现的疑难、困惑或经验、建议，全组老师一起积极热烈探讨，对改进教学水平有很大程度的启示和帮助。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，善学才能善研，善研才能善教，这已成为我们教研组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。
二、加强教学常规管理，提高课堂教学效率。
教学常规的落实，教学过程的管理影响着教师教学行为的改进和学生学习方式的转变，决定着学校的教学质量。为加强教学常规管理，提高课堂教学效率，我校教研组主要采取以下措施：一是采取定时检查和不定时抽查相结合的办法，全面检查教师备课、教学、作业批改、辅导情况，发现问题立即指出，并督促教师及时整改；二是开展公开课与集体备课。三是做好提优补差工作，加强后进生学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养，相信他们通过自己的刻苦努力也能取得满意的成绩。在期中、期末我们也组织了教师对我们的科学学科的教学质量进行了检测和教学质量的分析，对存在的问题进行了研究，商量对策。
三、增强科研意识，提高科研能力。
教师们能够积极开展科研活动，撰写科研论文、案例、精品百课设计。
四、认真辅导好科技兴趣活动，丰富学生课余生活。
青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程，科技教育必须同学科的整体工作有机地结合起来。我们科学教师有这方面的优势，辅导学生科技活动是我们科学教师义不容辞的责任。它是科学课教学的拓展和延伸。本学期我们举行了为期一周的科技节活动。
总之，在过去的一个学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。新的一年里，我们的工作和学习将有新的开始，今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素质教育的探索和实践中再接再厉，力求科学教研组建设日益完善。
科学组教研工作总结【篇2】
本学期，我们英语教研组工作以新课程标准为依据，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极探索在新课程改革背景下的小学英语教学教研工作新思路、新方法，依照计划，顺利开展各项工作，逐步提高我校英语教学教研的整体水平。现回顾总结如下：
一、加强教学常规管理，稳步提高教学质量
1、本学期各位英语老师在常规方面，都能做到期初认真制定教学计划，平时认真备课、上课、批改作业，期末认真回顾、反思、总结。在备课中，认真研究教材，提高备课质量。备课不仅认真备知识点、教法、学法，还能考虑学生的情感，根据学生在学习知识过程中的情感变化，创新性的处理教材。如低中年级根据学生的年龄特征，重点抓好良好学习习惯的培养；不仅对书、练习册的作业进行统一布置，教师还提前先做，再针对出现的有争议的问题，共同商讨解决。 2、充分发挥老教师、骨干教师的作用，做好“帮、领、带”工作，关心指导培养青年教师。新老教师之间互相帮助，取长补短，相互协作，共同提高。
二、扎实开展教研工作，促进教师专业发展
1、在新课改中，每位教师将面临新的机遇和挑战。各位教师在平时都能认真学习《课程标准》，树立全新的课程理念，结合教学中的实际问题，寻找相应的解决策略，在理解、尊重教材的基础上活用教材，努力使课程改革落到实处。
2、组织好每次教研课的说课、听课、评课活动，努力提高教师的说课、听课和评课能力。课后执教者都能进行设计意图和课后反思发言，每一位听课老师都能围绕教学设计、重难点的把握、课堂生成的处理等积极参与评课，做好相应的记录。通过听课、评课、研课活动，以协作研究的方式，发扬互帮、互助、携手共进的精神，促进教师间的交流提高，深化我校教研之风。
三、存在问题及努力方向
在本校全体英语教师的共同努力下，这学期取得了一定的成绩，但我们也要立足现实，开拓创新，在正视成绩的同时，更应该看到不足之处，主要表现在：
1、今后要更好的发挥师徒、教研组的作用，真正落实、提高每一节校级研讨课的水平，进而提高老师的业务水平。
2、在实际教学过程中，我们的教师虽能在实践中不断的对自己的教学进行反思，对课改实施中出现的问题或困难也在不断深入的思考与探索，但对课改理论的学习仍显不够，还须不断学习和搜寻教育前沿信息，进一步充电，多写课后反思及案例研究，促使自己的理论水平有较大的提高，扎实提高科研能力。
科学组教研工作总结【篇3】
一学期即将过去，能够说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体科学教师认真执行学校教育教学，转变思想，用心探索和认真教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂。
我们怎样教科学，《新课程标准》对科学的教学资料，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位科学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师务必重新思考的问题。全体科学教师有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，资料标准及课程实施推荐有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我们每位科学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把科学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，每个人根据本班学生状况，用心利用各种教学资源，创造性地使用教材，课前精心备课，撰写，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改善课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新潜力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核状况，增大考核透明度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
科学组教研工作总结【篇4】
本学期来，教科室坚持以“科研引领、质量为先”“以研促教、科研兴校”的工作方针，充分发挥教科室与教研组的先导、服务功能。以校本培训为基础，以课题研究为抓手，以强化教学过程的精细化管理为突破口，深入开展教学研究，用课题研究有效解决教育教学中的实际问题，全面提高教学质量，精心打造学习型、研究型教师队伍，促进全校教师专业化发展，有效提高我校教育教学质量。
一、主要工作成效
1、抓校本培训和教研组建设，保证教师总体素质的提高。
为了提高教师的业务素质，我们本着“走出去”与“请进来”相结合的原则，带动学校教研工作，加强教师业务培训。
为了开阔老师的视野，学校采取“走出去”的办法，给老师们提供多种学习的机会，让老师外出观摩学习。同时学校继续采取“请专家进校园”的办法，提升教研层次。
期初8月29日至31日准备周，我校进行了为期三天的校本培训。通过本次培训，加强了教师的团队建设、促进教师的专业发展、全面提高教师的素质。29日，邀请永和镇启初小学王金龙老师引领教师要读书、会读书、读好书，作《让好的书籍引领我们的教育人生》专题讲座；30日，王增荣老师从教师日常备课中，发现对教学目标设计存在问题，提出要努力做好上课前的“案头工作”认真备课，制定好教学目标，作《教学目标设计与教师专业成长》专题讲座；31日，黄瑞娜老师从自已班主任工作经验中总结出“信心，信心是一个让可能变成现实的法宝”、“习惯，优秀是一种习惯”、“思考，做一个善于思考的班主任”的《三句“话”班主任工作》的专题发言。
10月19日至23日，学校选派施金婷参加在江西镇江举办的“华东六省一市第十三届小学数学课堂教学观摩研讨”会，并在11月8日全校教师会议上作题为“江苏之旅华东六省一市第十三届小学数学课堂教学观摩研讨会有感”的小讲座，与全校教师共享交流学习；
11月4日11月6日，施巧凝、吴丽菲参与在福州市钱塘小学举行的“智慧.互动.成长”教师风采展示活动，巧凝师在11月28日，在全校教师会议上作题为“吴正宪的儿童数学教育观”的小讲座，与全校教师分享学习心得；
11月6日至11月13日，增荣师参加省小学数学学科带头人培训，并在11月21日在全校教师会议上作题为《我对小学课堂教学设计的有效性再思考》的讲座，分享其研究成果；
12月6日至12月9日，数学组成员分批参与在晋江实验小学举办的福建省第十六届小学数学“问题解决”课题研究现场教学观摩研讨；
20xx年11月16日，数学组新教师成员在增荣师带领下参与在池店中心小学举行的第十届手拉手学校“合作研讨，和谐发展”活动；
11月17日，王增荣，施金婷，张百朴，李惠惠四人参与在青阳普贤小学举办的晋江市小学数学“简约课堂”主题研讨活动，回校后向教研组全体交流活动情况。
2、继续实行“师徒结对子”，促进新教师的专业成长。
新教师是学校发展的后续力量，是学校的希望所在，所以一学期来，我们一如既往地注重对他们的培养，充分发挥骨干教师带教作用，实施师徒结对制度。从每周的听课，到课后的评课指导，从教材研讨到作业辅导，我们看到的是新教师们虚心的求教和指导老师无保留的指导，在师徒间展开了切身的示范与指导；各教研组内还安排骨干教师对新教师的课堂不定时摸底，提出了宝贵意见；分管校长、教导主任与教科室还以不定时听课方式及时解决新教师的困惑。这些举措有效加速了新教师的成长速度。
我校在20xx年10月18日10月20日三天，开展了20xx年秋新调入青年教师成长汇报课，这次活动共有9位老师上了汇报课。
20xx年11月29日20xx年12月1日，我校组织了10名新教师以公开课形式，向全校教师汇报这学期来学习成长情况
开展这两项活动是我校师资培养举措之一：新教师成长是我校本学期工作重点之一，我们目标是“一年像样、两年出样、三年‘榜样’”。不可否认的是，学校教学工作的中坚力量是中、青年教师，特别是青年教师，他们的成长速度也直接关系着学校未来的发展，对学校的教育教学工作也将产生深远的影响。因此，对每学期新调入青年教师汇报课活动，并没有结束，反而是新的开始，今后学校将一以贯之关注新、青年教师成长。3、转变以课论课的教研模式，确立以课题引领校本教研的模式（1）以课题引领教研的模式，推动校本教研深入发展
本学期数学教研组在教科室的倡议下，上半学期主要围绕“有效培养学生倾听习惯”为小课题，开展教研工作；下半学期教研工作主要以学校大课题“课堂理答策略的实践与研究”的背景下，确定“小学数学课堂理答策略的实践与研究”为研究课题，在一定程度上推进了数学组的校本教研推向较深入的阶段。
语文教研组学期伊始，就拉开了“有效课堂教学”活动的序幕。此项活动是配合学校课题而开展的系列活动，也是教研组提升课堂品质的重要举措。每个年级组在备课组长的主持下通过“每周教研”商量确定执教内容，由组内老师独立钻研教材，并按计划进行组内成员集体备课。其中何少英老师执教《我有一盒彩笔》、黄带娣老师执教《钓鱼的启示》、蔡明雅老师执教《墨梅图》，特别是吴鸿玉老师执教《献你一束鲜花》为校课题组成员提供课例研究。针对课堂展示，每个年级组围绕“课堂理答策略的实践与研究”人人发言，并认真撰写听课后感，而上课老师也及时进行课后反思，回顾整个活动，老师们结合课例畅谈所思所得，通过交流学习，查找自己在教学中的不足，对提高自己的教学水平，改进教育教学方法，起到了很好的促进作用；对构建有效课堂，进一步推进课堂教学高质化、特色化，培养学生自主学习的能力起到了积极的推进作用。
（2）课题研究融于学校教育、课堂教学的实践中，保证课题研究的活水源头
将课题研究植根于教育教学实践。首先“有效培养学生倾听习惯”，是本学期初，每位教师在实践教学中深深体会到倾听习惯的养成直接影响到四十分钟的数学教学效率，因此在一半学期中，各教研组以此为切入口，发现实际课堂中有关“学生倾听、教师倾听”存在的现象，认真剖析其原因，并共同寻求解决策略，从而有效地提高课堂教学质量；其次各教研组紧紧围绕学校大课题“课堂理答策略的实践与研究”，要求教研组成员根据自身的课堂教学理答情况，及时总结经验教训，撰写教学案例、教学反思或研究论文作为搞好课题研究落实校本教研的重要举措，为积累课题研究取得第一手资料。（3）扎实做好课题研究，带动教育教学的`发展。
9月27日晚，我校在二楼多媒体教室举行福建省教育科学“十二五”规划20xx年度立项课题《课堂理答策略的实践与研究》、福建省教育信息技术研究“十二五”规划20xx年度课题《信息技术环境下有效教学策略和方法的研究》、泉州市教育科学“十二五”规划20xx
年度规划课题《整合校内外资源联动开展科普教育活动提高小学生科学素养的研究》等3个立项课题开题报告会，晋江市教师进修学校副校长姚永宁、科研室主任陈淑端莅会指导，梅岭街道双沟小学、东石镇光渺小学两所课题联动校的校长及实验老师参加会议。
报告会上，陈淑端主任还为三个课题全体成员、教师、联动校实验教师开设了课题研究专题讲座。
这是我校自20xx年秋季开办以来，坚持“质量兴校”，高度重视教育科研工作。把课题研究作为促进本校教师专业成长的一项常态性工作来抓，取得了较扎实的成效。
我们把教育科研贯彻于教育教学的全过程，把课堂教学改革建立在教育科研基础上，以实验课题带动形式，不断研究和解决教育教学中出现的难点问题。我校围绕《课堂理答策略的实践与研究》、《信息技术环境下有效教学策略和方法的研究》、《整合校内外资源联动开展科普教育，提高小学生科学素养》等课题的开展扎实的研究，每两周一次课题组集中学习、研讨活动。同时能及时做好进行阶段性总结，使好的经验及时推广，让更多的教师参与到课题实验中来。
4、扎实抓好校际联动活动，发挥辐射带头作用
20xx年10月27日上午，在我校牵头组织下，泉州师院附小、晋江第三实小、池店中心、尚志中心、安海成功小学、梅里中心、东石廷都小学、池店东山小学、永和玉溪小学、陈埭海美小学10所学校在晋江市第三实小举行十校校际教学联动教研活动。
本次活动由我校王亚芳校长主持，活动中，10所学校的校长及教导主任一起回顾总结了第二届校际联动活动的开展体会，并对一年来各校围绕“课堂有效理答”主题式探索与研究进行了热烈的讨论和交流，同时对第三届校际教学联动教研的准备开展进行了筹备协商。市教师进修学校小学教研室郭琪琅主任和泉州师附附小教科室主任杨世强到会作指导。
为了使第三届的联动活动开展更有效，我们在筹备会后又向各校征集活动意见，收集到的近30条意见。我们对这些意见的进行筛选与整合，将活动地点定在池店中心小学，时间拟定在14周16周之间，活动形式由联动校教师代表与学校代表做专题报告交流。通过多方协商工作，我们推出东石廷都小学杨巧艺副校长做个人成长报告，池店中心小学校长与梅里中心小学校长作学校培养新教师经验成果报告。
12月14日，以“新教师成长与培养专题研讨”为主题的十校“第三届校际联动专题研讨活动”于晋江市池店中心小学召开。廷都小学的杨巧艺老师以“教育教学杂谈”为主题，娓娓动听地同与会者陈述了自己对教师使命的理解，并分享了自己的实践之旅。接着，梅里中心小学的柳金煌校长从新教师发展出发，以“刍议新教师的培养”为题，恳切谈及新教师该如何勤奋专研、虚心学习、迎接挑战、转换角色、走向成熟，更从学校角度谈论了如何加强培养措施，促进新教师成长。最后，池店中心小学的郑志生校长紧密切合主题，以“关注新教师培养促进专业成长”为题，分享了该校“关爱研究成长反思”的新教师培养“四部曲”。
本次活动充分发挥了泉州师院附小与晋江三实小、尚志中心小学、池店中心小学、成功小学、梅里中心小学等各校在教学、教研方面的联动辐射作用。短短的一个上午，无论是参与活动的校级领导，还是新教师代表，都从紧密安排的各场讲座中受益良多，真正达到“搭建平台、展示风采，相互交流、资源共享，增强意识、促进成长”目的。后续活动还有网络研讨“新教师成长论坛”和“新教师成长汇报课”等研讨活动。
二、存在问题
1、观课、议课制度建设没有实现
观课。观课是促进教师提高课堂教学质量的有效手段，也是观察学生学习习惯的有利时机。在本学期初计划要加强观课工作。即学校领导班子成员和各科教研组长要定期听教师的随堂课，加强对教师日常课堂教学质量的管理。并倡导老师之间互相听课，同时对所听老师的课堂教学进行客观的评价和科学的指导，以达到提高课堂教学水平的目的。但因为落实不够，没有形成制度化，造成这项工作没有达到实效。
2、对名师管理与发挥名师作用，存在滞后。
我校有一批县市级的骨干教师、学科带头人等名师管理，虽然要求这批核心骨干带好头，并与新教师结成师徒关系，但我们也看到了有的起了很好示范带头帮扶作用，也有的顾着自己的工作，对新教师培养没有跟踪与实施。这与对名师管理存在制度不够完善或清晰有一定关系。
科学组教研工作总结【篇5】
本学期,我们科学组全体成员在学校领导的关心下，继续认真学习科学新课程标准及各年级学科的教学大纲，认真钻研教材教法，积极开展教研活动，努力探讨科学课程的教法，积极完成各项教研任务。一学期来，本备课组能团结、积极、勇于探索，努力提高教研、教学质量。现就一学期来科组的学习、教学工作作简单总结。
一、认真学习新课程标准，制定科组工作计划。
为了使这个学期的教学工作有计划、有目的地进行，在学期初，我们科组成员一起学习了上级有关部门的工作计划和学校的工作计划，明确该学期的有关教学要求及开展的教研活动的基本情况。学习新课程标准，共同探讨新教法，尤其是科学课的教法。根据学校提出的要求及要开展的教研活动，本科组制订好该学期的教学工作、活动、学习计划，各科组成员深入钻研教材，明确各单元的计划及须开展的活动的情况，使这学期的教学工作有计划、有目标、有层次地开展。
二、认真做好科学的常规教学活动，努力提高学生素质。
在制订好活动计划及教学计划后，本科组在按计划进行各种教学、教研活动的同时，定期检查各成员的教案，严格要求每一位科组成员认真备好每一节课、每一个实验及每一次活动，便于充分调动学生的积极性，全面提高学生的各种能力和综合素质。
三、积极开展教学、教研活动，使科学组成员的教学、教研水平不断提高。
我们科学组在这学年能按制订好的教学、教研活动计划进行活动。科学组成员个个都十分好学,积极向上,市里的教研活动都能克服重重困难,积极参加,且在评课活动中每个成员都能各抒己见，吸收精华，提出更好的建议共同学习，共同提高。同时，在本校内各成员间还互相听课，共同研究新课标的精神、创新教法。
我们科组每学期都进行了自然实验室的仪器清理、清洁工作，使实验室的教学实验环境有了很大的改观，为学生创设了更舒适的学习环境。在实验室工作这一块，科学组成员付出了艰辛的劳动和集体的智慧，为规范实验室管理和为学生创设更广阔的试验田作出了巨大的贡献。
一直以来，本科学组成员还积极不断地学习别人的先进教学经验，不断吸收先进的教改信息，以提高自己的教学、教研和业务水平及能力。
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