人教版五年级下册语文复习计划及教案。
为了明确工作中的重点，工作计划可以勾勒出我们工作的重点内容。工作计划对自己工作做出可视化的一种预先安排如何写出清晰可行的工作计划？考虑到你的需要，小编特地编辑了“人教版五年级下册语文复习计划及教案”，更多信息请继续关注我们的网站。
人教版五年级下册语文复习计划及教案
一、指导思想
1.明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固。
2.复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。
3.复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4.复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
二、全册知识概况
1.本册教材继续以专题组织单元，共八组。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。每组由导语、课例、口语交际.习作、回顾.拓展四部分组成。
2.全册还编排了9篇选读课文，并附2个生字表。要求认识的生字有200个，要求会写的生字有150个。
3.从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。
4.在阅读理解方面，本学段的重点是把握课文内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法。
三、复习目标
1.指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。
2.在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。
3.提高学生审题和应试的能力，复习掌握阅读和写作的技巧。
四、复习方法
先单元复习再分类性复习：
分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。
1.听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2.积累运用总结出题型重在平时的练习。
3.阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。
4.作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
五、复习措施
1.以听写的方式检查字词。
听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。
2.课堂抽背和默写重点语段相结合。
3.课堂练习、课堂评讲。
4.整理这学期所有的试卷和练习题。
5.指导考试技巧、强调卷面的书写。
6.阅读：
①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写)
②课外语段：(要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力)
六、帮助学困生
1.组织一帮一的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。
2.每次听写、默写之后，老师对个别学生单独进行指导。
3.利用休息时间进行辅导。
七、复习内容
(一)基础知识
1.生字词：掌握本册要求学会的150个会写的生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
2.词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。
3.多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带*的多音字，要重点复习。
4.句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。
5.读读背背：熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。
(二)阅读
1.了解课文题材，本册中出现了白话文、相声、剧本、文言文、记叙文等，课后资料袋中的内容要实记。
2.能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。
3.能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。每课中的课后练习题中带点的词语意思。
4.能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
5.能理解和把握文章的主要内容。
6.能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。
7.能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。
8.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
9.根据内容进行补篇练习。
(三)习作
本册涉及到的作文类型有：书信、童年趣事、自由习作、缩写、竞选稿、写人、记事
1.能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。
2.能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。
3.做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。
4.书写规范、整洁。
5.40分钟不少于400字。
6.养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
字词复习
一、复习目标
1.掌握本学期要求读写的生字词(尤其是出现在词语盘点中的生字词)，能正确拼写。
2.掌握本册出现频率较高的多音字。
3.能辨别形近字并组词。
4.复习课内成语，知道成语的意思，并能正确书写。
5.通过知识点的归纳与展示，培养复习资料整理的能力以及小组合作的能力。
二、复习重、难点
1.掌握本学期要求读写的生字词(尤其是出现在词语盘点中的生字词)，能正确拼写;
2.复习课内成语，知道成语的意思，并能正确书写。
三、复习准备
教师：课件
学生：学生分成四个小组竞赛收集复习资料，并记录合作过程以及在归纳整理复习资料过程中的收获(发现);遇到什么困难，如何解决;还有什么难题需要全班同学帮忙解决等等能展现你们小组的劳动成果的资料。具体安排如下：
第一组：按格式把本册生字词进行归纳并正确注音。
第二组：为本册生字表中的生字找出形近字，并归纳组词。
第三组：归纳本册出现频率较高的多音字。
第四组：收集本册出现的成语(尤其是词语盘点中的)成语，并注释。
四、复习过程
一、 明确复习目标
教师出示课件，展示字词知识在每次单元测试中的占分比例，明确复习目标，引起学生重视，激发学生的复习热情。
二、 分组展示复习资料，分享成果与经验
1.各组展示，比一比哪个组展示的成果最丰富、最有借鉴价值，以及展示的形式最受大家欢迎。
2.老师相机指导。
3.对认真完成资料准备，表现突出的小组进行表扬，激发学习热情。
三 、知识点结合相应题型练习
1.教师出示课件，结合以往曾出现的测试题型，指导学生对自己所整理的知识点将以什么题型出现进行预测。
2.题型练习。
看拼音写词语
ɡāo ɡē lǜ tǎn ru měi
( )( )( )
xun rǎn ɡōu l dī yn q l
( )( )( )( )
hu wi sǎ tuō yū hu
( )( )( )
j ch mǎ t lǐ mo jū sh
( )( )( )( )
读读记记
古朴 典雅 矗立 戎装 守候 鸵鸟 匕首
商贸 芝麻 妖娆 机械 开凿 巍峨 媒体
形近字组词
渲( )蹄( )羞( )跤( )
喧( )啼( )差( )胶( )
崖( )抚( )绍( )
涯( )扶( )招( )
陷( )蓑( )遮( )醉( )
焰( )衰( )蔗( )碎( )
媚( )卸( )漠( )
眉( )御( )寞( )
袍( )祸( )
陶( )防( )
近义词
打量(端详) 标致(美丽)
破绽(马脚) 欺负(欺侮)
趁势(趁机) 吩咐(嘱咐)
威严(威武) 到底(究竟)
扎眼(刺眼) 能耐(本事)
衔接(连接) 难堪(尴尬)
操心(操劳) 考究(讲究)
道歉(赔礼) 耽误(延误)
凝结(凝固) 胆怯(胆小)
凝视(凝望) 憧憬(向往)
着急(焦急) 商议(商讨)
允诺(承诺) 隆重(庄重)
反义词
陌生(熟悉) 胆怯(勇敢)
刻薄(宽厚) 雅致(俗气)
素净(鲜艳) 仔细(粗心)
标致(丑陋) 聪惠(愚蠢)
侮辱(尊重) 故意(无意)
沙哑(清脆) 放肆(约束)
粗糙(细腻) 严厉(慈祥)
饱满(干瘪) 增强(减弱)
低沉(响亮) 衰弱(强化)
温暖(寒冷) 刚强(脆弱)
热闹(冷清) 响亮(低吟)
动摇(坚定) 严肃(随便)
四、强化训练
1.结合自己的实际情况，利用手头上的复习资料，出一道你觉得最能考倒同学们的题目，答案自备。
2.题目展示，学生进行问答互动，教师指导。
五、布置作业
1.根据复习资料，每个小组出一份测试题，总分值100分，具体每题分值自定，但必须合理。
2.请各个小组做好试题的保密工作，并备份答案。下一课时我们将随机交换试题进行测试并奖励成绩优秀者。
句式复习
1.出示病句，说说下面的句子错在哪里?
①她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。(搭配不当)
②颐和园所有的景点，我大部分都游览过。(前后矛盾)
③早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。(常识错误)
④这次没考好，难过得流下了眼泪。(句子不完整)
⑤鲁迅先生如果爱惜自己的时间，就从来不浪费别人的时间。(关联词用错)
⑥ 经过批评和自我批评，我改正并认识了错误。(语序错乱)
⑦护士回答说：你没有体温。 (用词不当)
⑧我经常看到小明有时在早锻炼。(语义重复)
2.运用正确的修改符号进行修改。
3.学生练习：
1)放学一回家，小丽立刻马上把作业写完了。
2)他经常帮助姐姐扫地、擦桌子、洗碗和做家务活。
3)大家怀着愉快的心情和轻松的步伐走进校门。
4)考古工作者发现两千多年前新出土的文物。
5)在同学们的帮助下，他改进错误，学习成绩也提高了。
6)虽然成绩再好，你也不能自满呀!
7)《红楼梦》的作者是曹雪芹写的。
8)小学生要注意维护视力。
9)《铁道游击队》这部电影对我很感兴趣。
10)班级会上，同学们讨论并听取了班长的发言。
4.师小结：同学们的练习做得很好，相信对修改病句的方法已经能够掌握了，在做练习的时候还要仔细一些。
改写句子。
1.我们已经学过很多改写句子的方法。比如：改反问句、陈述句;改成比喻拟人的写法;扩句和缩句等。出示类型。
2.反问句和陈述句相比，有什么相同和不同?
出示例句体会：
反问句：我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢?
陈述句：我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。
回顾改反问句的方法：加反问词，改肯定否定，加语气词和问号。从上面的句子中画出来。
试一试：字典难道不是我们的良师益友吗?
难道那条街不热闹吗?
橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗?
难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗?
那么把陈述句改成反问句，要注意什么呢?也来试一试：
这里的工作这么重要，我不能离开。
这本书是你的。
这场决赛，不能让祖国再次蒙受屈辱。
3.看看这些句子运用了哪些修辞手法?
指出下列句子所用的修辞方法：
1.蟋蟀在平台上弹琴。( )
2.水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。( )
3.小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。()
4.威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。()
5.父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗?()
6.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。( )
用上这样的方法，有什么好处?更加生动了。
你会用吗?试一试?
1.她的脸红了。
2.星星布满了天空。
3.邱少云趴到火堆里一动也不动。
4.落叶飘落下来。
5.垂柳的倒影映在溪水中。
三、小结：
今天，我们一起复习了几种句子练习，同学们掌握的很好，下节课我们将继续复习缩句扩句，转述直述，关联词的运用以及推理句的写法。
语文阅读复习
阅读的方法：
理解字词的方法：
1.联系上下文;
2.联系生活实际
概括段落或全文的方法：
1.找中心句
2.从课题想
3.合并法
4.提炼六要素
体会情感的方法：
1.读文字，想画面
2.关注标点符号
3.抓住重点句
领会写作手法的方法：
1.积累摘抄 2.仿写
一、课内阅读练习，学会应用，培养能力。
1.下面我们带着总结的阅读方法，用提炼出的阅读步骤，完成练习。
附阅读材料一
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵目如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
1.这段课文是围绕哪句话写的?与下文是什么关系?
2.作者是从哪些方面具体写出船夫的驾驶技术特别好的?
(1)速度快，来往船只多，能够操纵自如;
(2)非常拥挤时，能左拐右拐地挤进去;
(3)极窄的地方总能平稳地穿过，而且还能做急转弯。最后从坐船者的感觉来说明船夫驾驶技术的高超。
3.、联系上下文理解操纵自如的意思。
学生交流，师给予合适的评价。
二、课外阅读练习，学用迁移，提高能力。
(一)在课内阅读中我们已经会运用，我们再完成课外阅读，提高运用能力。
附阅读材料二
挑战能力;看谁最会学!
没想到，为了一篇表扬稿，我竟和班长生起气来。
前几天，我班教室的一个破窗户不知是谁修好，还换上了一块新玻璃。我就根据这件事写了一篇表扬稿，交给了班长李明，他是广播室的播音员。李明接过表扬稿，看了看，眉头一皱，便向广播室走去。
中午的广播结束了，没有广播我写的那遍表扬稿。班长从广播室出来 我就上前问他 李明 为什么不播我写的表扬稿 今天稿件太多 你那篇下次再广播吧 班长微笑着摆了摆手 一副满不在乎的样子 是的 开展 文明礼貌月 活动以来 学校好人好事太多了 他把表扬的机会让给其他班 我理解班长的心情
可是第二天，还是没有广播我那篇稿子，我又去问李明。今天的稿太多，你那篇下次广播吧!说完，他脸红了红。
一个星期过去了，我那篇表扬稿仍然没有广播。也许班长把这件事忘记了，也许是把那篇稿弄丢了，我生气了。班长过去并不是这样的。上学期，班上出现的每一件好人好事，都逃不过他的眼晴，他都写了表扬稿。我记得一次王明拾到一笔钱，归还了失主，班长知道了，马上用午休时间写了一篇表扬稿，及时表扬了这种拾金不昧的精神。你看他工作多么( 仔细 精细 )!可是现在，他对工作却这样不负责任，对班级出现这样一件好事，漫不经心!不行，我一定要弄清楚，为什么不广播我那篇表扬稿。
可是第二天，班长生病了，播音员由副班长担任，我那篇稿子广播了。我高兴地迎住从广播室走出来的副班长，伸出大拇指( 夸耀 夸奖 )地说：副班长，你对工作真是认真负责啊!接着，我把班长( 放置 搁置 )我那篇表扬稿的经过告诉了他。谁知，副班长听了哈哈大笑说：谁做的好事你还不知啊?噢?是班长!我这才恍然大悟。
1.给短文加个合适的题目，写在文章上面的横线上。
2.联系上下文，解释下面词语：
(1) 满不在乎：
(2) 恍然大悟：
3.认真读文中两处画横线的句子，联系上下文说说各反映了班长什么内心活动：
第一处，班长想：
第二处，班长想：
4.请在第三小节的空白处加上标点。
5.划去文中括号内不恰当的词。
(二)交流答案与方法和步骤。
1.渗透读书是个性化的，答案多元化。
2.老师也有感情地读，师生共读，好书人人读，好书可以读一辈子。
四、总结创新，追求个性。
1.思考：阅读文章还有其它方法吗?
2.(出示课件)：五彩纷呈的读书方法
阅读课文法：朗读全文，划段分层，概括中心，领略写法，摘抄背诵。
自学文章法：浏览，提问，精读，背诵，复习。
以写带读法：读书时，把阅读中获得的知识、感悟写下来。
三、小结：
欣赏佳作如逢知己，走进名人如交挚友;感悟名著如悟人生，品评美文似品香茗。孩子们，书读百遍，其义自见，读书破万卷，下笔如有神。好读书，不拘一格;读好书，永无止境。让我们一起加油。
附课外阅读文章：
我的爷爷
我的爷爷是个医生。他以身作则，严格要求自己，给我们小辈树立了好榜样。
爷爷工作的医院，风景可美了：郁郁葱葱的树木，四季不谢的花朵，还有一个小小的人工湖，在我眼里成了不收门票的公园。可偏偏医院规定：本院职工家属及小孩不准进去玩，我试着去了几次，都被门卫挡住了，我从一次次的失败中想出了一个好办法：以找爷爷为借口，混进去玩，门卫果真被我瞒过了。
我像个获得自由的小鸟，在公园里尽情的玩着，还为自己的小聪明暗暗得意。谁知，我被爷爷瞧见了。他喊住了我说：你怎么进来的?快回去。我的高兴劲被爷爷一盆冷水浇灭了，只得悻悻离去，我还担心会挨爷爷的批评。果真，爷爷一到家，便把我叫到身边，我知道爷爷的脾气，什么事非要弄个水落石出不可，只好照实说了。爷爷见我认错了，便语重心长的说：爷爷是个干部，一定要以身作则。医院的环境虽然美，但这不是一般的公园，你不应该随便进去。如果别人见干部的孙女进去，也让自己的子女进去玩，那还像个医院吗?你在班级里也是个干部，要严格要求自己才好。听了爷爷的话，我羞愧极了。后来又听说爷爷为这件事，还在医院的一次会上作了检讨呢!
这件事后，我下决心改正自己的缺点，做任何事都以身作则，说到做到，在同学中渐渐有了威信。我能够这样，不正是爷爷给我树立了好榜样吗?
1.按意思将文中词语填在括号里。(3分)
(1)用自己的好行动给别人做出榜样。 ( )
(2 )弄清楚了事实的真相。 ( )
(3)、草木长的十分茂盛。 ( )
2.用 划出首尾呼应的句子。(2分)
3.说说文中带双引号的词语具体指什么?
(1)公园 (2)失败 (3)小聪明
FWR816.cOM精选推荐
人教版四年级下册语文复习计划及教案
人教版四年级下册语文复习计划及教案
一、指导思想
以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习内容
1.巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中出现的词语。
2.能背诵指定课文，领会部分句子含义，会背诵、理解、默写古诗词。
3.进行系统分块复习，整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。
4.通过复习，全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力、作文的审题和写作能力等。
三、复习重点、难点
本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。
优生、中等生重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。
难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。
后进生重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写.难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，
巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。
四、具体措施
(1)教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
(2)采用多种方法，比此文转自斐.斐课件.园 f132.com如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。
(3)优帮差，加强合作与督促。
(4)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。
(5)加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
五、具体内容及时间
时间:6月5日-----6月27日
第一阶段：语基部分
依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。
第二阶段：阅读部分
内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第1课和第23的六首古诗词，以及加强课外阅读指导.形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲.
第三阶段：习作部分
1.写事的，把过程写清楚。
2.写景的，抓住景物特点。
3.写人的，要让人活起来。
4.想象的，想象事实相结合。
第四阶段：做综合试卷，全面提高.
在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：
1.突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。
2.讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
四年级下册语文复习教案
一、复习目标
1.复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。
2.复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。
3.复习使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字。
4.复习掌握本册的生字词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。
5.复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。
6.复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。
7.结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。
8.熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。体会课文中关键词句表达情意的作用。把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
9.理解句、段、篇之间的联系。能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理，有具体内容，有详有略。会用修改符号修改自己的作文。
二、教学重难点：
1.理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。
2.用修改符号修改病句和自己的作文。
3.能围绕中心，具体地叙述一件事。
三、教学方法：创设情境、启发引导、互动法、愉快学习法。
四、学生学习方法：合作学习，自主学习法。
六、教学时间：12课时。
七、教学过程
第一课时
复习内容：本学期的生字新词。
复习目标：学生对本学期新学习的生字词基本会读会写。正确区别同音字、形近字、多音字。
复习重难点
1.区别同音字。
2.区别形近字。
3.掌握多音字的读法。
复习准备：本册生字表、同音字、形近字、多音字归类练习题。
复习过程
一、故事导入
1.讲错别字故事。引起学生复习兴趣。
2.听故事。
3.揭题，板书：复习本学期的生字新词。
二、复习生字。
1.同桌互相抽查读生字表中的生字。
2.复习识记生字的方法有哪些?
3.加加法、减减法、换换法、字谜法，举例说明。
三、区别同音字。
1.出示例题。
尊( ) 候( ) 僵( )
遵( ) 喉( ) 疆( )
2.自己读一读，区别。
3.请学生发表想法。
4.讲上述生字的区别。说明区别同音字的方法。
5.师生总结：仔细观察生字，找出相同之处与不同之处，用组词区分。
四、区别形近字。
1.出示例题。
暇( ) 恋( ) 绵( ) 泰( )
瑕( ) 峦( ) 锦( ) 秦( )
2.自己读一读，区别。
3.请学生发表想法。
4.讲上述生字的区别。说明区别形近字的方法。
5.师生总结：区别形近字的方法
五、掌握多音字的读法。
1.出示例题。
闷mēn( )mn( )
称 chēnɡ( )chn ( )
缝 fnɡ( )fnɡ( )
2.自己读一读，区别。
3.请学生发表想法。
4.讲上述生字的区别。说明区别多音字读音的方法。
5.师生总结：区别多音字读音的方法。
6.老师总结：只要做个细心人，就一定能将同音字、形近字、多音字区别清楚。
六、随堂练习。
1.发练习题，要求学生仔细看字区别清楚再下笔写。
2.练习。
3.讲评。
第2课时
复习内容：成语与四字词语。
复习目标：学会正确区分成语与四字词语，巩固本期学习的四字词语和成语。
复习重点：巩固本期学习的四字词语和成语。
复习难点：学会正确区分成语与四字词语，巩固本期学习的四字词语和成语。
复习准备：四字词语、成语以及有关练习题。
复习过程
一、趣味词语导入。
词语接龙游戏。
二、复习四字词语。
1.师出示：白雪雪白，故事事故 水平如镜 绿油油 高高兴兴 闷闷不乐 自言自语 火红火红
2.齐读，边读边想，发现什么?
3.学生汇报发现。
4.你还能说出像他们一样结构的词语吗?
5.说出像他们一样结构的词语，师板书。
6、学生练习。
7.展示，评讲。
三、复习成语。
1.成语故事手不释卷引入。
2.学生互说积累的成语。
3.我们学了这么多成语，怎样才记得又多又快呢?
4.学生汇报回答。
5.师总结：归类识记是一种很好的记忆方法。
6.把成语归类。
7.相机板书。
含有动物名称的成语，例：狼吞虎咽
含有数字的成语， 例：一清二楚
含有反义词的成语，例：南辕北辙
含有近义词的成语，例：左顾右盼
写景的成语，例：连绵起伏
写人的成语，例：全神贯注
写有恒心的成语，例：持之以恒
与战争有关的成语，例：草木皆兵
8.比赛说出这些类别的成语若干个。
9.学生练习：分别选用两个以上的成语赞美心目中的英雄和好同学
10.师总结：汉语中的成语丰富多彩，恰当运用能使表达更准确、生动。
四、正确区分成语与四字词语。
1.怎样区分成语与四字词语呢?
2.生回答。
3.师总结。
板书设计：
成 语
含有动物名称的成语，例：狼吞虎咽
含有数字的成语， 例：一清二楚
含有反义词的成语，例：南辕北辙
含有近义词的成语，例：左顾右盼
写景的成语，例：连绵起伏
写人的成语，例：全神贯注
写有恒心的成语，例：持之以恒
与战争有关的成语，例：草木皆兵
第3课时
复习内容：复习各种类型的句子,修改病句,造句。
复习目标：
1.知识目标：复习巩固本学期学过的各种类型的句子,掌握修改病句的方法,会用部分词语造句。
2.能力目标：培养学生的理解能力、表达能力和思维能力。
3.教育目标：教育学生正确运用祖国的语言文字。
复习重点：复习句式的改写,练习修改病句。
复习难点：掌握各种类型句子的改写方法。
复习过程
一、揭示复习内容。
二、复习各种类型的句子。
指名说说反问句、疑问句、陈述句各有什么特点?说说怎样改写把字句、被字句。
三、练习
1.改写句子：
(1)小明完成了作业。
把字句：
被字句：
反问句：
(2)这没什么可怀疑的了。
反问句：
(3)你把这本书拿给老师。
改为有礼貌的句子：
2.扩写句子。
①( )沙滩上有( )的贝壳。
②( )公园里有( )花。
③( )同学们( )玩游戏。
3.修改病句。
(1)报名参加卫生突击队。
(2)朝霞把大地染得。
(3)厚厚的白雪一大片庄稼。
(4)你是中队长，应该严肃要求自己。
(5)奶奶常谈起过去的往事。
(6)那达慕大会上那场景可真热闹。
(7)参加联欢会，心里真高兴。
4.造句。
不约而同：
像像 (造比喻句)
自豪:
灿烂:
四、小结
通过这节课的复习，哪位同学说说自己学到了什么知识?懂得了什么?
五、随堂练习
(出示句子练习)完成练习。
1.我们热烈庆祝小红同学被评上三好队员。
2.小气象员坚持每天考察天气的变化。
3.大约有50个左右的人，参加了会议。
4.我们学校有一千多个同学们。
第4课时
复习内容：复习修改病句。
复习目标
1.了解修改病句的步骤。
2.知道病句的一些类型。
3.正确判断病因。
4.正确修改病句。让学生懂得修改病句的原则。
复习重点：了解修改病句的步骤。正确判断病因。正确修改病句。
复习难点：正确判断病因。正确修改病句。
复习准备：小黑板，有关练习题。
复习过程
一、教师讲故事引入：有一个外出读书的女孩子，因为没有钱了，就写了一封信寄回给母亲说：妈妈，我的线(钱)已经用完了，请快点寄点线来。现在，经过几年的锻炼，我的肚子(胆子)越来越大了。
二、学生听完故事后，说说那个女孩子的信有什么毛病，然后结合自己实际(比如写信、写作文、写日记)说说出现过什么样的语病，最后结合自己学过的知识，说说平常常见的病句类型都有哪些。(学生先同桌讨论，然后组长汇报，老师板书：)
常见的病句类型有：
①误用错别 ②用词不当
③词序颠倒 ④前后矛盾
⑤成分残缺 ⑥答配不当
⑦误用标点 ⑧分类不当
⑨重复啰嗦 ⑩不合事理
三、老师出示小黑板，学生分析小黑板上病句，找出不当之处应用自己学过的修改符号(删、补、调、换)进行修改，说说自己是怎样进行修改的。
1.小黑板练习题。
①我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。
②在文娱晚会上表演了精彩的节目。
③这道题最后终于被解答出来了。
④数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。
2.学生说了之后，老师帮助学生归纳修改病句的方法。
①读：读懂句子，明确句子表达的意思。
②查：查出病因。
③改：对没有表达清楚的部分进行修改。
④检查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是还改了句子原意。
老师总结出方法之后，再出示一道练习题给学生按照以上方法进行修改。
四、老师出示小黑板已经修改好的病句，让学生说说这样修改好不好，为什么?
①星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。
(修改为：星期天，我穿上洁净的衣服。)
②大家的眼睛都集中到主席台上。
(修改为：大家都集中到主席台上。)
学生讨论之后，老师进行总结：修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。
五、总结复习内容、方法。
六、练习、巩固。
1.经过半年的努力，终于赶上来了。
2.光荣的成了中国共产党。
3.经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。
4.这座桥不但坚硬，而且美观。
5.小气象员坚持每天考察天气的变化。
6.大约有50个左右的人，参加了会议。
第5课时
复习内容：学会用比喻、拟人的修辞手法造句并正确区分两种修辞手法。
复习目标：学会的修辞手法造句并正确区分两种修辞手法。体会祖国语言文化的精妙。
复习重点：学会用比喻、拟人的修辞手法造句并正确区分两种修辞手法。
复习难点：学会用比喻、拟人的修辞手法造句并正确区分两种修辞手法。
复习准备：小黑板，收集课文中的一些比喻句、拟人句。
复习过程
一、导入
1.谈话引入。
2.小组交流收集到的课文中的一些比喻句、拟人句。
二、复习比喻句、拟人句的特点
1.比喻句有什么特点?
2.说比喻句有什么特点。个别说。
3.生总结：比喻句的特点--比喻是利用不同事物之间的某此类似的地方，借一事物来说明另一事物。二者有相似点，能给人具体形象的感受。
4.拟人句有什么特点?
5.说拟人句有什么特点。个别说。
6.生总结：拟人句的特点：按着人的想象和联想直接把物当做人或把人当做物，或把甲事物当成乙事物来描写。有人的或物的某种行为、动作或感情。
7.比喻句、拟人句有什么区别?
8.小组讨论。
9.个别发言
10.师生总结：比喻是用与本体事物有相似点的另一事物作比也就是打比方;一定得有相似点，通过相似点使本体同喻体联系起来，唤起人们的联想，使人更具体地惑知事物。拟人句利用事物与人之间的不同特性，使两体融为一体，这是区别比喻和拟人句的最重要的标志。
三、随堂练习。
1.说出句子是比喻句还是拟人句。
2.造比喻句、拟人句。
(1)湖面很平静。(改成比喻句)
(4)树叶在哗啦啦地响。(改成拟人句)
第6课时
复习内容：《标点》。
复习目标
1.通过学习，认识常用标点符号。
2.通过学习，懂得运用常用的标点符号。
复习重难点：通过学习，懂得运用常用的标点符号。
复习准备：小黑板、相关练习题。
复习过程：
一、故事导入主题。
二、进入标点符号的王国。
1.出示标点符号，介绍它们的特点。
2.出示句子，说明常用标点符号的用途。
三、进入实践阶段。
根据教师出示的句子，理解意思，填入相应的标点符号。各小组进行比赛。
四、进入训练场。
1.小鸟对小草说 小草弟弟 我病了 请你跟我说一会儿话 好吗
2.小柳树问小枣树 你怎么不说我呀
3.今天的天气真好呀 小明自言自语地说
4.你怎么走那么快啊 我问军军
五、教师巡堂指导。
六、教一首有关标点符号的儿歌。
第7课时
复习内容：结合上学期学过的理解句子的方法复习理解本学期课文中含义深刻句子。
复习目标：能进一步熟悉理解课文中的含义深刻的句子的方法。比较准确地体会含义深刻的句子，提高阅读理解能力。
复习重点：能进一步熟悉理解课文中的含义深刻的句子的方法，比较准确地体会含义深刻的句子。
复习难点：能进一步熟悉理解课文中的含义深刻的句子的方法，比较准确地体会含义深刻的句子。
复习准备：小黑板，有关练习题。
复习过程
一、故事引入。
1.复习理解课文中的含义深刻的句子的方法
2.出示课文中的含义深刻的各类句子。生齐读。
3.说一说这些句子的含义。师相机引导学生总结出解课文中的含义深刻的句子的方法。
4.练习。
5.总结：这节课你学会了什么?
五、作业：把课文读一读，注意课文中的含义深刻的句子。
第8课时
复习内容：阅读部分。
复习目标
1.知识目标：进一步掌握分段的方法及归纳段意。复习概括文章主要内容的方法,学会概括文章主要内容的方法。
2.能力目标：培养学生的阅读能力、理解能力和表达能力。
3.教育目标：激发学生学习的兴趣。
复习重点：掌握分段的方法及归纳段意。概括文章主要内容的方法 。
复习难点：指导学生分段，概括段意。概括文章主要内容的方法 。
教具准备：小黑板、有关练习题。
复习过程：
一、复习几种常见的分段方法。
(板书)
1.按事情发展的顺序。
2.按时间的推移。
3.按地点的转移。
4.按材料的不同性质。
5.围绕故事的主要事件划分。
二、自由读课文，说说下列课文是按哪种方式分段
三、 出示一篇短文，练习分段。
1.学生自由读，讨论如何分段。
2.指名分段，师生共评。
3.讨论说说给文章分段应注意什么问题?
4.小组交流后指名说。
5.教师小结分段的方法及要注意的问题。
四、复习归纳段意的方法。
(板书)
1.找中心句或重点句。
2.找过渡句。
3.用自己的话概括。
4.串字连词。
五、随堂练习
(出示短文)
1.练习阅读短文，完成短文后的练习。
2.学生小组讨论，交流。
3.指名汇报。
六、概括文章主要内容的方法 。
段意连接法。
1.学生讨论 本学期学过的概括文章主要内容的方法 。
2.总结：段意连接法。
4.练习。
七、小结
阅读重点在于读，我们在给短文分段，概括段意时，应该把短文多读几遍，在理解短文内容的基础上进行分段和概括段意。把各段段意连接起来概括出文章主要内容。
八、随堂作业
读作文选，摘录好词佳句。
第9课时
复习内容：复习本学期要求背诵的课文及日积月累的内容。
复习目标：进一步巩固本学期要求背诵的课文及日积月累的内容增加学生好词好句的积累量。进一步体会祖国语言文化的精妙，体会阅读乐趣。
复习重点：进一步巩固本学期要求背诵的课文及日积月累的内容增加学生好词好句的积累量。
复习难点：进一步巩固本学期要求背诵的课文及日积月累的内容。
复习准备：要求背诵的课文、日积月累的内容练习题。
复习过程
一、故事引入。
二、复习要求背诵的课文、日积月累的内容
三、学生同桌互相检查，一人读一部分。
四、老师抽查，背诵情况。
五、巩固练习。
随堂默写有关要背诵的课文。
第10课时
复习内容：复习本期所教的写作方法并进行例文展示。
复习目标
1.知识目标：进一步巩固写作知识，要求学生写出内容具体、通顺的文章。
2.能力目标：培养学生的表达能力、理解能力和写作能力。
3.教育目标：教育学生正确运用祖国的语言文字。
复习重点：指导学生审清题目要求，把事情的过程写具体。
复习难点：培养学生掌握修改作文的方法。
复习过程：
一、揭示复习内容。
二、指导写作方法。
1.审题。
即把握作文题目的具体要求。
2.确定作文题目的重点。
学会确定题目的重点是审题过程的重要一步，因为只有确定了题目的重点，才能更好地选取材料，突出文章的重要部分。
3.复习记叙文的六要素。
指名说，板书：
时、地、人、事的起因、经过、结果
4.习作开头的方法。
(1)开门见山。
(2)提问式开头。
5.习作结尾的方法。
⑴总结全文，点明中心。
⑵照应开头。(首尾呼应)
⑶抒情结尾(表达自己的喜爱之情或敬佩之情)
6.复习本学期要求写作的几作文。
a.写一个人(赞扬某方面的优秀品质)
b.记一处景物(抓住特点表现出美)
c.写一件物品(抓住形状、特点、用途来写)
d.写读后感。
e.介绍我们的学校。
f.谈压岁钱的用法。
三、练习
1.我敬佩的人。
A.要求用一件典型事例赞扬他某方面的优秀品质。
B.小组内练习说话。指名说话，师生共评。
四、小结：
写作文要靠平时积累材料，多练习，多动笔，才能提高作文能力，希望大家多观察，多练习。
五、作文
以《一件自己深受感动的事》为题，写一篇作文。
第1112课时
(综合测试)
一、测试要点：全面检测。
1.看拼音写词语。
2.多音字组词。
3.查字典。
4.比一比，组词。
5.把下面的词语补充完整。
6.写出下列词的反义词。
7.把句子补充完整。
8.修改病句。
9.默写。
10.阅读短文，回答问题。
11.习作。
二、考查讲评。
五年级下语文复习计划
计划一：五年级下语文复习计划
一、指导思想
1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。
3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
二、全册知识概况
1、本册教材继续以专题组织单元，共八组。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。每组由导语、课例、口语交际．习作、回顾．拓展四部分组成。
2、全册还编排了9篇选读课文，并附2个生字表。要求认识的生字有200个，要求会写的生字有150个。
3、从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。
4、在阅读理解方面，本学段的重点是把握课文内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法。口语交际要注意语言美，强调讲普通话，学会倾听。
三、学情分析
我们班现有学生40名，其中有一半的学生学习态度及书写状况较差，学习习惯很差，基础薄弱，班级整体的水平较低。
四、复习目标
1、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。
2、在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。
3、提高学生审题和应试的能力，复习掌握阅读和写作的技巧。
五、复习方法：
先单元复习再分类性复习：
分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。
1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。
4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
六、复习措施：
1、以听写的方式检查字词。
听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。
2、课堂抽背和默写重点语段相结合。
3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。
4、整理这学期所有的试卷和练习题。
5、指导考试技巧、强调卷面的书写。
6、阅读：
①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写）
②课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力）
七、帮助学困生：
1、组织一帮一的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。
2、每次听写、默写之后，老师对个别学生单独进行指导。
3、利用休息时间进行辅导。（严重学困生：赵智文、邓攀、杨飞虎、龙清园、李泽宜、李敬、王飞虎、林玉红等）
八、复习内容：
（一）基础知识：
1、生字词：掌握本册要求学会的150个会写的生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
2、词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。
3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带*的多音字，要重点复习。
4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。
5、读读背背：熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。
（二）阅读：
1、了解课文题材，本册中出现了白话文、相声、剧本、文言文、记叙文等，课后资料袋中的内容要实记。
2、能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。
3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。每课中的课后练习题中带点的词语意思。
4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
5、能理解和把握文章的主要内容。
6、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。
7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。
8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
9、根据内容进行补篇练习。
（三）习作：
本册涉及到的作文类型有：书信、童年趣事、自由习作、缩写、竞选稿、写人、记事
1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。
2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。
3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。
4、书写规范、整洁。
5、40分钟不少于400字。
6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
九、复习课时安排：
复习时间为6月10日到6月30日共33课时。
课文内容：5课时
基础知识：10课时
积累运用：10课时
阅读：5课时
作文：3课时
计划二：五年级下语文复习计划
一、指导思想：
以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习目标：
基础知识版块：
1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。
3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带【】的多音字，要重点复习。
4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。
5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。
阅读版块：
1、有一定的速度，每分钟不少于300字。
2、能读懂程度适合的文章。
3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。
4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
5、能理解和把握文章的主要内容。
6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。
7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。
8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。
9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
习作版块：
1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。
2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。
3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。
4、书写规范，
5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
三、复习措施：
1、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
2、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。
3、优帮差，加强合作与督促。
4、辅差工作不放松。
5、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。
6、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
四、复习方法：
分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。
1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分。
4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用来分，也可以从命题的形式来分。
在进行总复习的过程中，注意以下两点：
1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究性学习的关键。
2、讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练养。
计划三：五年级下语文复习计划
一、学生学习情况分析
本班有学生57名，部分学生具有良好的学习习惯，学习的主动性较强。对字词掌握情况较好，基础知识比较扎实。但也有部分同学缺乏良好的学习习惯，学习成绩很不稳定。部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答，遇到课死记硬背的知识能应答，遇到独立阅读方面的知识，和拓展练习的题无从下手，好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。
二、复习内容
1、汉语拼音。
（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。
（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。
2、字。
（1）掌握本册要求会认的200个生字；能正确读写150个生字，以及有关的词语。
（2）正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。
（3）按要求写多音字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。
3、词语。
（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。
（2）会联系上下文理解词语的意思。
（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
4、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。
4、句子。
（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。（2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或积累运用中的读读背背填空；（5）根据提示语默写语段；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：（１）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（２）按要求找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）根据要求写句子。
5、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
6、口语交际。
选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。
7、阅读：
（1）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；（2）学会提出有思考价值的问题；（3）联系生活实际谈感受等。
8、习作。
复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。书写规范、整洁。40分钟不少于400字。养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
三、复习重点：
从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
四、复习难点
1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。
2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
3、综合运用，补缺补漏。
五、复习方法：
归类复习法、练习法、讲解法相结合。
1．引导学生积累语言，感悟语言多读：把所有的课文都读熟，要求背诵的课文都背熟并能默写。
2．引导学生，多读书、多积累，精做题，举一反三，掌握规律多写：对于各种作业要注意形式，激发学生的需要和动机，让所有的学生愿意做，乐于做。
3．以教科书为本，并适当向课外拓展多练：复习过程就是重复练习的过程，但又不能简单的重复，要把握住学生学习中的盲点和平时教学中的未知领域，有的放矢的进行练习。只要练习务必全部掌握。
4．以测促练：复习过程要结合时间和进度对复习情况进行检测，及时反馈检测结果，总结复习情况，以利于更进一步的复习。
5．重点突破：抓住差生不放松，促进他们的书写、练习、应试能力的提高首先从思想上引起他们的重视，抓住课间和其他有利时机进行思想教育，进行鼓励和心理疏导，从思想上改变懒惰和不求上进的毛病。
五年级数学下册复习计划
以下是小编为大家整理的关于最新五年级数学下册复习计划的文章，希望大家能够喜欢！
一．本学期教学的指导思想。
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。
二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
三、教学内容
本册教材共分八个单元：大数的认识；角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。
四、教学目标
1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
五年级复习计划
以下是小编为大家整理的关于五年级复习计划的文章，希望大家能够喜欢！
一、指导思想
1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥能力的方法是赞美和鼓励。”
3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、复习目标：
基础知识版块
1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。
3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带的多音字，要重点复习。
4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。
5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。
阅读版块：
1、有一定的速度，每分钟不少于300字。
2、能读懂程度适合的文章。
3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。
4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
5、能理解和把握文章的主要内容。
6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。
7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。
8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。
9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
习作版块：
1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。
2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。
3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。
4、书写规范，
5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
三、复习措施：
新理念：即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培养学生的语文素三、复习措施：
新内容：即依据大修订教科书，并适当想课外拓展，以知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。
新教法：即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
四、复习方法：
分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。
1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分。
4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用来分，也可以从命题的形式来分。
在进行总复习的过程中，注意以下两点：
1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究性学习的关键。
2、讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练养。
五年级下册数学复习计划
以下是小编为大家整理的关于五年级下册数学复习计划的文章，希望大家能够喜欢！
一、复习内容及要点：
1、因数和倍数：
复习时，要抓住数的整除特征以及质数和合数、公因数、公倍数、互质数等一些重要的概念，把一些易混淆的概念区别开。这些内容是以后学习分数和分数四则计算的基础，务必要求学生掌握好。
2、分数和意义和性质
复习分数和意义和性质，要使学生清楚地知道什么叫做分数，分数与除法的关系如何。让学生知道，分数可以表示一个量，当一个量不能用整数个计量单位来表示时，可以用分数表示；分数还可以表示两个量的关系，在复习的过程中，还要让学生弄清分数与整数、小数的联系，以及分数单位、约分和通分等重要基础知识，为学生今后学习分数的计算和应用题打下扎实的基础。
3、分数的加法和减法
注意使学生弄清同分母分数加、减法和异分母分数加、减法的联系和区别。另外，还要注意使学生掌握在进行分数、小数加减混合运算时，怎样算比较简便，真正提高学生正确、迅速、合理、灵活的计算能力。计算是复习中的重点内容，提高学生计算的正确率是非常重要的，所以训练学生良好的计算习惯是势在必行的。
4、长方体和正方体：
在复习长方体和正方体的表面积、体积及容积时，除了要掌握好它们的外在特征之外，还要根据已有的空间观念，分清表面积和体积、容积的概念，然后再做习题。在复习中，要适当沟通知识间的联系，注意综合运用知识解决一些简单的实际问题,在解决问题中,培养学生良好的计算习惯很重要。
5、统计
在复习中一是注意与先前学习过的统计知识的联系，帮助学生理解所学的新内容。二是注意提供丰富的现实生活素材，凸现统计知识和方法的价值。进一步扩大学生处理信息的范围，更好地体会统计知识和方法在实际生活中的作用，有利于发展学生的统计观念，形成从数学的角度思考问题的良好习惯。
6、图形的变换
通过复习让学生进一步认识图形的轴对称及轴对称的特征和性质，能画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形旋转固定度数后的图形,发展空间观念。旋转是本节内容的难点内容，应进一步加强学生旋转方面的讲解与动手探索，争取让学生都掌握有关旋转的内容。
二、具体安排
6.2——6.4复习《因数和倍数》
6.5——6.9复习长方体和正方体
6.10——6.12复习《分数的意义和性质》
6.13——6.17复习《图形的变换》、《统计》、《数学广角》
6.18——6.25做综合性练习，可以根据本册内容及学生知识掌握情况灵活的多为学生准备一些综合练习题目，全面检测学生的掌握情况。更重要的是让学生掌握课本上的所有题目，争取让学生把书上的题目全部都会做，同时让学生有一个良好的学习和做题习惯。
以上安排可以根据学生的具体情况灵活的使用。
欢迎阅读范文人网《人教版五年级下册语文复习计划及教案》内容，我们还为您精心挑选了关于2024工作计划的优质专题，请访问:人教版语文五年级下册教案