“我原谅你！”引起我的反思。
经常地、自觉保持平衡，实际上就是计划性。相信大家或多或少都遇到过上台演讲的场合，那么书写一份合格的演讲稿是必不可少的了。写演讲稿可以多使用反问句、感叹句、排比句，以增加情感的冲击力、演讲的气势。怎样写出有创意的演讲稿呢？经过收集并整理，小编为你呈上“我原谅你！”引起我的反思，欢迎阅读，希望你能喜欢！
儿子今年6岁了，上学前班，是个淘气又聪明的宝宝。又到写作业的时间了，他和往常一样拿出作业本和笔，今天的作业是默写复韵母，当他写完让我检查的时候，我发现他的“ui”和“iu”写反了，我生气的说：“你写作业这么不用心，脑袋在想什么呢！”说完顺手打了孩子一把掌，他也不示弱，大哭起来，嘴巴不停的说：“我刚才写到“ui”时，你还看看，没说我错，现在说错了，说明你刚才检查的时候就不细心，你都不细心，还批评我，再说你总说写字时候不许看电视，你怎么看电视！”我听后，心里微微一震，因为孩子写作业时，我却看电视。于是自我解嘲地说：“妈妈刚才没看清，对不起！”话音刚落，孩子的哭声立马停止，儿子说了一声：“没关系，我原谅你！”他拿起笔修改自己的错误。
“我原谅你！”多么轻易的谅解，儿子的小脑袋瓜中到底含着怎样的宽容？我感动于眼前的一幕，同时也羞愧于平时对儿子的管教。“你上课要仔细听讲，作业要正确，积极回答问题，干什么事不要丢三落四……”每每孩子犯错误时，我总是大声训斥，用责骂和嘲讽“教育“孩子，恨不能给孩子打上“不能犯错”的印迹，换来的是孩子恐惧的双眼，惊悸的目光。本信息来自枫叶教育网(fyeedu.net)，请注明出处
前段时间，我和同事闲聊，发现大家也有同样的经历。为什么孩子能原谅我们这些年龄、经验与学识都较长的大人的次次“失误”，而我们却不能谅解孩子不经意间所犯的细小错误呢？于是我们理所当然地把这一切归罪于我们的职业――教师。面对学生，我们自认为是一群负责的教师，精心备课，认真上课，细心批改作业，课内课外，时刻关注学生的品行与思想动态，生怕因为我们的疏忽给学生造成沉重的影响。因此，在日常教学管理中，我们变成了眼戴放大镜，手拿大扫帚的魔法师，在学生身上搜寻细微的瑕疵，然后将它们放大与拓展，直至用手中的扫帚清除得丝毫不剩。此时的学生不再是常人，而是被我门重塑为“童话王国的王子和公主”了。所以学生再没有犯错的理由，更无从谈起原谅和理解。这就是我们“爱之深，责之切”的教育。然而透过自己的孩子，审视自己的教育，我们能称得上成功吗？我看不然。心理学家将德育看得比智育更重要，所以我认为，教育的关键不在于学生有没有犯错，而是在于学生如何看待这些错误，又将如何改正这些错误。
作为教师，我们是否应该先完善自己的心智呢？是否应该用孩子般单纯的眼睛去看待错误？是否应该用孩子般真诚的耳朵去倾听批评？是否应该用孩子般温柔的话语去述说原谅？是否应该用孩子般热情的手去克服缺点？是否应该用孩子般平实的心田去接纳、宽容？这样的我们，才是真正成熟的老师，因为我们学会了重新去热爱，热爱一切美好的和充满希望的人和事！
前段时间，我和同事闲聊，发现大家 《“我原谅你！”引起我的反思》
也有同样的经历。为什么孩子能原谅我们这些年龄、经验与学识都较长的大人的次次“失误”，而我们却不能谅解孩子不经意间所犯的细小错误呢？于是我们理所当然地把这一切归罪于我们的职业――教师。面对学生，我们自认为是一群负责的教师，精心备课，认真上课，细心批改作业，课内课外，时刻关注学生的品行与思想动态，生怕因为我们的疏忽给学生造成沉重的影响。因此，在日常教学管理中，我们变成了眼戴放大镜，手拿大扫帚的魔法师，在学生身上搜寻细微的瑕疵，然后将它们放大与拓展，直至用手中的扫帚清除得丝毫不剩。此时的学生不再是常人，而是被我门重塑为“童话王国的王子和公主”了。所以学生再没有犯错的理由，更无从谈起原谅和理解。这就是我们“爱之深，责之切”的教育。然而透过自己的孩子，审视自己的教育，我们能称得上成功吗？我看不然。心理学家将德育看得比智育更重要，所以我认为，教育的关键不在于学生有没有犯错，而是在于学生如何看待这些错误，又将如何改正这些错误。
作为教师，我们是否应该先完善自己的心智呢？是否应该用孩子般单纯的眼睛去看待错误？是否应该用孩子般真诚的耳朵去倾听批评？是否应该用孩子般温柔的话语去述说原谅？是否应该用孩子般热情的手去克服缺点？是否应该用孩子般平实的心田去接纳、宽容？这样的我们，才是真正成熟的老师，因为我们学会了重新去热爱，热爱一切美好的和充满希望的人和事 《“我原谅你！”引起我的反思》
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我的爱对你说
当闹钟最后一次提醒我的时候,正好是6点30分,我便匆匆告别了还在睡梦中的丈夫和儿子,乘着旭日的翅膀坐上了开往幼儿园的班车.
三十分钟的路程啊,让我的思绪不得不在回忆与现实中徘徊.我想:如果再给我两分钟的话,我会在孩子酣睡的小脸蛋儿上亲一下,我会提醒丈夫上班不要迟到.告诉他孩子的药我已经包好了,别忘了交给孩子的老师......可是每一天走的都是那么匆忙,也没有太多的如果.
"老师早上好."转眼间班车上,上来了许多欢呼雀跃的小天使.
"老师,我今天给你带含片了,妈妈说,多含几片嗓子就不哑了."
"老师,我给你带糖吃了."
"老师,这是我中午的药,奶奶说让我交给你."
......
"谢谢你".我在这个孩子的头上摸一下,在那个脸上亲一下,帮他们把药记好、收好，让刚才忘记的爱在他们身上延续。
我将我的心我的情与孩子们融入到了一起，与他们一起疯一起傻，一起看动画片时笑的前仰后合，一起快乐地跳小鸭舞......
中午了，当四周响起一片甜甜的酣睡声时，我打开了记事本，开始写到：今天，张惠小朋友有进步，会写数字“3”，虽然不怎么规范，单我还是为她高兴，哪怕成绩只是一点点。还有......
我翻开故事书，今天下午给小朋友讲个什么故事呢？儿子的声音又在我耳边重现。
“妈妈，给我讲个故事吧。”
“去玩吧，妈妈很累，还有好多事情要做。”
“为什么你总给我买书，却从来也不给我讲？”
我又想起来儿子第一次来我们幼儿园的情形。那时，看到新来的小朋友在我的怀里又哭又闹，儿子也哭了：“不行，这是我妈妈，不许你打她。”于是，我忍痛把孩子送到了别的幼儿园。
当我为我们班的孩子们的进步感到高兴的同时，也知道了我的孩子在幼儿园什么也跟不上。我生气的打了他一顿，儿子哭了，我也哭了，儿子的哭声如针扎在我的心尖。
“妈妈，不要打了，我以后再也不看动画片了，我一定好好学。”
丈夫的话让我如梦初醒：“孩子的习惯谁养成的？你也应该反省一下自己，你那么会分析别人家的孩子，为什么不把自己的孩子分析一下呢？你尽到做母亲的责任了没有，你真的就那么忙，那么累么？”那一刻，我真的茫然，是啊，天下当老师的妈妈们你们忙么？你们累么？突然间我感觉自己欠儿子的太多。
“妈妈。”一个孩子伸出小脚踢开了被子，那是一张同儿子一样可爱的小脸。我轻轻地为他盖好了被子。
我的孩子啊，你是否也在睡梦中喊着妈妈？不是妈妈对你不好，知道么当你让
妈妈给你讲故事的时候，妈妈的嗓子已经痛的咽不下东西，在你生病的时候，妈妈不是不关心你，知道么？妈妈的嘴角也因为你起了水疱。不是妈妈不陪你，知道么？妈妈的世界里还有许多小朋友需要我，而你的身边同样也会有象妈妈一样疼你爱你的老师。
......
“老师你讲的故事真好听。”孩子们为我讲的故事鼓起了掌。
“老师，你也有小孩么？”
“ 有啊，他与你们一样大。”
“你一定天天给他讲好听的故事听吧？”
“我.......”
“老师，如果你没有时间给他讲，就把我们讲的故事用录音机录下来，再放给他听。”一个漂亮的小女孩，眨着大眼睛认真地说。
“哦，这个注意不错。”我的眼睛再一次湿润，这一次，只为了这些懂事的孩子。
“老师再见。”
“再见，孩子们。大龙别忘了回家继续吃药，李烁明天多穿点衣服，张丹把这个纸条捎给爸爸妈妈......”带着太多的嘱咐，我又坐上了班车。
幼儿园在我的视线里越来越远，还有那些等着妈妈来接的孩子们，依然在朝着班车挥着手，挥呀，挥呀，我的眼前出现了许多只小蝴蝶。我的心也随着他们飞呀飞呀，忘了困惑，忘记疲惫。我知道，我是一个孩子的母亲，也是许多孩子的老师，旅途中有了孩子们的相伴，我永远也不会寂寞，就算苦一点，我也愿意！
孩子，你就是我的老师
“老师，你骗人，你说话不算话！”孩子向我发出了抗议。是呀，为了激起他们学习的兴趣，我们往往会轻易地向他们许诺“学得好了，老师就带你们去玩海洋球”;“就去玩大型玩具。”可是，有时候却会因为这样或那样的原因而不能兑现我们的诺言。孩子的一句话惊醒了我。我们每天都在向孩子传输着“说话要算话。”的简单道理。可是就在今天，却是孩子们帮我指正了这种行为。这不得不应引起我们的深思！
在“二期课改”的春风中，教师已经不能脱离孩子高高在上，我们不仅是教育者，同时也应成为孩子们的伙伴、朋友、甚至可以做他们的学生，去勇敢地接受孩子的批评和指正。
树上掉下了一只全身长着黑毛的大蜘蛛。有好多孩子在围观。“哎呀，这只蜘蛛又脏又难看，不要再去看了！”本希望孩子们听了我的话之后会重新回到位置上， 可他们依旧兴趣不减。为什么一只恐怖的大蜘蛛对他们却有这样大的吸引力呢？我终于放弃了“诱导”走到了孩子们中间。“老师，蜘蛛怎么全身都是毛呀？”“老师，大蜘蛛它住在哪里呀？”“老师……”听着一个接一个的问题，我边和他们一起讨论，一边仔细地观察。我忽然觉得，大蜘蛛在我心里已经不是那么恐怖了，它变的可爱了许多。
孩子们对周围的事物是那么的充满好奇：这个为什么会动，那个为什么会跑……太多太多的问题他们需要弄个明白。作为一名幼儿教师，应尊重孩子，时刻关注他们所关注的，积极地鼓励他们去观察、去思考、去表达，切不可以教师为中心，让幼儿无条件的服从。要知道，孩子们对周围世界的探究态度对他们一生的发展都是为之受用的。而就在刚才，我却差点扼杀了他们探究自然的精神。
孩子虽然是我们的教育对象，但有时也会成为我们学习的榜样。他们对生活、对大自然的热爱，对身边事物的关心，他们的好奇与好问，不都是值得我们学习的吗？今天孩子们行为使我改变了对大蜘蛛的态度；明天，我就可能会从他们那里学到更多，更多……
所以在这里我要说，我们应敢于向孩子学习，勤于向孩子学习,乐于向孩子学习。我相信，一个会善于吸取孩子优点的老师，必定能成为一个优秀的“孩子王”！
我的精彩，就是你的选择
尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家晚上好：
原谅我在听到这些掌声以及看到这一张张熟悉的面孔的时候表现出的紧张。但也许它于我是一种鼓励吧，让我在层层压力下依旧能够稳稳的站在这里给在座的每一位讲述一个故事。
故事的主人公来自土木工程10级2班，她叫李贞蓁。是一个从小至今都饱含热情和责任心的女生。去年的9月份，初来乍到的她带着一种初生牛犊不怕虎的气势参与了班级团支书的竞选，以一票的微弱优势夺取了团支书的宝座。也许很多人都认为，这有什么了不起。但是，只有她知道，在和班里同学基本都不认识的情况下，在全班百分之九十的同学都是男生的情况下，她用她的坚定和热情打动了一半的同学是有多么多么的不容易。随着她团支书之路的开始，就注定她成为了土木学院团总支中的一名成员。她深切的知道院团总支是一个多么重要的组织，更清晰的明了今后的征程她该用一种什么样的态度去行走。
从团日活动的筹备，进行到后期宣传，从班刊制作的昼夜排版到班刊的完美出炉，从校主持人大赛的舞台到服饰美每天的训练，从校辩论赛的咄咄逼人到三下乡策划的兢兢业业，从各式各样晚会的主持到班级球赛的呐喊助威，从校迎新音乐会的编排到院广播体操比赛的训练，每一处都有她的身影，她一点一滴的用自己最饱满的激情和努力在奋斗着，而且一直激情不灭。因为身处在这个男生比比皆是的大环境里，她一直本着巾帼不让须眉的信念顽强地走下去。也许没有可以觥筹交错的兄弟，但她却赢到了一群死党一直为他的工作加油打气。感谢组织和老师学长们长期以来对她的培养，她用自己的智慧和努力出色地完成着每一项任务，看着自己亲手组织策划的团日活动从初赛进入复赛再进入决赛一直到最后拿到亮闪闪的奖状，看着她设计的班刊成为全院独一无二进入决赛拿到校三等奖的硕果，看着三下乡策划像一个孩子般从她手中诞生到获得三等奖的华丽变身，没有多少人知道背后复出的各种艰辛，她为这些东西流过的眼泪已经在每一个黑夜后都蒸发得无声无息，天一亮，于她而言又是一个奋斗的开始。
参加这次团委常委的竞选，她犹豫了好多好多次，她知道，这一次的言论不是空谈空想，她知道如果成功当选，作为一个组织者又该付出多少的精力。所以她一再承诺，她会耐心听取老师和前辈们的教导，借鉴各位团委领导的工作经验，讲究礼仪，注重合作。她还承诺，要广泛涉猎灵活运用知识，努力将各项工作高效率高质量地完成。交流，是她获取精髓和提升自我的前提，她会在不同院校间多沟通从而进一步发扬光荣传统，汲取精华，舍弃糟粕，实事求是的为同学们服务，并将与风华正茂的青年们团结协作，大胆创新，想同学之所想，为同学之所想。尽管她没有强健的体魄可以在每一次的活动中都能挑起大梁担起重任，但是她有一年来工作的经验，有一年来参加各式各样活动比赛失败的教训，还有这一季春秋岁月后给她结下的累累硕果，她希望在来年能用这些与下一届朝气蓬勃的学弟学妹们们分享，让他们踏着自己曾经的足迹去获取更大的辉煌。
请再次原谅她如此的矫情，然而矫情的孩子才是一个重感情的人，难道不是么?一粒沙，被风吹到沙漠中，它还是独立的个体，而一滴水，滴入大海中，则会溶于其中共掀波涛汹涌。这一年来她就像一滴水滴入了团总支这片汪洋中，她曾经经历了阳光的照耀熠熠生辉，她爱上了这个团体，爱上了这一片湛蓝的海域。所以她希望在座的每一个人都给她一个留下的机会。如果她一不小心蒸发出了这片汪洋，但她还会带着这些美好的回忆在另一个季节的另一片领域继续奋斗不止，生生不息。
故事讲到这里也该搞一个段落了。其实，从故事的一开始，大家都知道我所陈述的故事女主角就是我自己，选择用这种方式来作为竞选演讲对于大家来说应该不多见，但是我自己明白，当一个人把自己从一个第三者的角度去剖析的时候，那样的剖析在这个舞台上才更全面，更彻底，更具有说服力。
依旧用参加主持人大赛的口号来结束这段演讲：我的精彩，就是你的选择!
谢谢大家!
物业公司“我的岗位我负责我的岗位你放心”演讲稿
物业公司我的岗位我负责 我的岗位你放心演讲稿
在经济体制改革的大潮一浪高过一浪的今天，企业被改革的浪潮推向了市场，企业今天面临着市场的竞争，面临着对手的挑战，面临着被同行淘汰的危险，在这紧要关头，你想到过生存吗？你想到过怎样去生存吗？一直以来这个问题都和我们每位领导者每位员工息息相关，我认为只有每个人都意识到自己岗位的重要性，对任何一项工作都尽职尽责，竭尽所能，企业才能有动力的源泉，才能有生生不息的力量。
无论你选择了这个岗位，还是岗位选择了你，这就意味着你有了一份追求，意味着你有了一份责任，让我们学会懂得珍惜，因为伟大出自于平凡，马丁。路德。金曾经说：哪怕你是一个注定要扫大街的清洁工，你也要对自己工作全力以赴，就如同米开朗其作画、贝多芬作曲、莎士比亚创作戏剧那样投入工作，倾注全力所取得的成就会让每个人对你驻足称赞，称你是一个杰出的清洁工。
平凡的岗位是你我展示的舞台，我们就是这个舞台的主人。十多年的工作学习和生活，丰富了我的社会阅历，教会了我担当责任的义务，让我深深体验到责任心在工作学习生活中的份量。本职工作永远意味着一种强烈的责任，肩负起自己的责任是多么重要！因为责任意识会让我们表现得更卓越！
我身为物业公司的员工，深知责任的重要性。我们的职责是为生产做好后勤工作，为生产服务。为了树立责任重于泰山，细节决定成败的理念，我们要从工作实际出发，从思想深处着手，从职业道德处着眼使每一个管理干部，使每一个从事具体工作的职工，真正认识到我们每一个岗位的重要性。后方支前方，前方打胜仗，我们第一物业公司的宗旨就是为生产一线服务。水、电、社保、食堂、班车等任何一个环节出问题，都会直接影响到生产、生活顺利进行，就会直接影响到职工的切身利益，为此我们的任何一项工作等不得、拖不得、靠不得、马虎不得，同时尤显责任意识和责任心的重要性和紧迫感。记得在冬季一个寒冷的夜晚低温超过零下15度，半夜两点钟因车间卸料时，汽车不小心压断了一根长60公分的水管，当时水柱冲上4-5米高，黑灯瞎火，怎么办？等到明天蓄水池就没有了水，生产区家属区存在着断水的可能，这时物业公司的几个同志，打着手电拿着工具依然投入了维修，头上身上的水成[
讲台，你是我永远的依托
讲台，你是我永远的依托
讲台，你是我永远的依托人们常用“人类灵魂的工程师”、“精神雕塑家”、“手执金钥匙的人”等闪光的词句来形容和赞誉教师，这些美喻鞭策和鼓励着教师努力进取，甘愿吃苦，乐于奉献，形成了人们常说的“教师精神”。这种精神铸成了教师淡泊名利、超然物外的气度与对讲台的一往深情。讲台，浸透着教师对学生的多少情和爱；讲台，凝聚着教师对教育事业的无比自豪和执着的深情。这正是师德、师魂之所在！我们不妨说，这正是师德的基础和前提。在我的个人档案里，这样记载着我十四年的工作历程：讲台—教育电视台—讲台。人生会有许多十字路口，每个人也自有其不同的经历和心曲。我十八岁当教师，和许多老师一样，用青春在教育的“画卷”里绘上了最鲜明的色彩，写下了最灿烂的诗句。后来，县教育电视台招聘电视节目主持人和播音员，童年时代曾有过的梦想驱使着我去经受过关斩将的层层角逐，没想到我竟以第一名的成绩被录取了。显然，是教育这方沃土养育了我，我的成绩得益于八年教书生涯的磨炼，得益于长期校园文化的熏陶，教学竞赛、录像课、演讲等活动，清晰地留下了我成长中的一串串脚印。正如第斯多惠所说：“教学对教师本人来说乃是一种最高意义的自我教育的学校。”讲台，使教师照亮了别人也升华了自我。告别讲台时，我珍重地道了一声“谢谢！”这时，我仿佛听到了讲台的叹息：“真的走了，还回来吗？正是出成果的时候，多可惜呀！”可我还是走了，带着说不清的眷恋，带着道不明的兴奋，尽管跨进电视台的光闪闪的情绪也为此染上了莫名的惆怅与伤感。然而，电视台毕竟气象万千，我每天出现在荧屏上，不必再为备课改作业而废寝忘食了。但是，人一辈子永远忘不了的还是自己的专业，每当电视台播放教学录像时，我的脚就像被粘往了似的，我会情不自禁地为教师精彩的语言叫绝，为学生满意的回答击掌，为充满童真稚气的表情发出会心的微笑……其实，这不由自主的一切正源于我对自己专业的那种根深蒂固的情感与依恋。不管我自己是否意识到，这份情愫并没有因为离开讲台而淡化。不知有多少次，我看着讲台发呆，曾经当过教师的老台长看出了我的心思，调侃道：“傻丫头，这讲台不跟你的播音台一样吗？”是呀，一个教育电视主持人所应具备的卓越的口才、精湛的思想文化素养，不也正是一个优秀的教师所应具备的素质吗？也正因为如此，我在离别讲台五年后，重新站在讲台前的感觉竟是那样的熟悉，仿佛它始终与我同在。离开故乡来深圳后，我面临着职业的重新选择。我常呆坐着，看夕阳西下，火车北返，几多忧郁、彷徨。那天晚上，我久久地伫立窗前，深邃的天空群星闪烁，这闪烁的星辰多像学生们调皮而又清纯的目光啊！我不由自主地打开相册，寻找昔日学生的身影，无意中翻到了一张绿盈盈的贺年卡。这是我曾教过六年的学生任毅在破格升入北京大学后寄给我的，上面写着：“陈老师，我离开您快五年了，但我始终没有忘记您对我的教诲，没有忘记您教我的汉语拼音。现在，这里的同学都说我的普通话讲得好，我每次都是自豪地告诉他们：‘这是我的小学启蒙老师教的。’……”也许，这只是一篇平淡无奇的短文，而在我，则成了一种启示和诱导，我从中看到了自己对学生的影响。正如布鲁纳所说：“教师不仅是知识的传播者，而且是模范。”这小卡片让我读到了记忆中天真活泼的形象，读到了自己的业绩，读到了一个永不破灭的希望。天底下还有比得到莘莘学子发自肺腑的感激和赞美更叫人快乐的吗？一缕眷恋的柔情，一股燃烧的热情萦绕着、激荡着我的心！也许，教育过程中由学生带来的酸甜苦辣在每一位教师的心里，都有一本说不完的故事，学生哪怕是道一声“老师好”，或者留下一个微笑，园丁们也会感到莫大的欣慰。这种甜美的感受并不在于毕业生的回报，而在于教书育人本身所蕴含的无穷乐趣，以及桃李芬芳时的满足感与成就感。正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至乐也。”一种昔日从教的美妙感与带有失落意识的幸福感驱动着我做出了重返讲台的抉择。我庆幸，校园重新选择了我，讲台一直在等着我。于是，我又踏上了这由智慧、情感、信念、理想融汇成的三尺讲台。不知有多少人问过我：“从教育电视台回到讲台，你是怎么想的？”可以说，教育电视播音员与节目主持人做的也是为人师表的工作，每天都有成千上万的观众领略他们的风姿，倾听他们的声音。我乐于接受作为一个电视主持人在才学、气质、智慧、品貌等诸方面的挑战，同时，出众的荧屏形象与高超的节目主持艺术更是我仰慕的境界。不必讳言，我喜欢面对成千上万电视观众的那份喜悦与惬意，然而，我更喜欢讲台下圣洁无瑕的孩子们那真诚的信赖与渴求知识的目光，喜欢讲台那道独特的诗意盎然的风景线。跨上讲台，你就成了孩子们眼里的百科全书，成了孩子们心中的鲜红太阳，你会沐浴到人间最温暖的春风和雨露，体验到世上最珍贵的情谊和友爱。我崇拜讲台的高尚圣洁，在这里，你会生出一种无言的神圣与庄严；我景慕讲台的淡泊宁静，在这里，你会有一种摆脱了世俗喧闹的踏实与坦然；我感谢讲台的养育与磨炼，在这里，你会有一种自我升华的愉悦。育我者，讲台；成我者，讲台！讲台，将永远是我心灵的归宿与依托。三尺讲台，融进的是辛劳，是陶醉，融进的是师德，是师魂。讲台，神奇的土地；讲台，魂牵梦绕教师魂！
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