做母亲难做一个优秀的母亲更难！。
每个人对事情，对作品的理解是不一样的，人是复杂的动物，是有感情和有思想的动物。在日常的生活中，大家都写过心得体会吧，心得体会能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。怎样才能将我们需要的心得体会写好呢？以下“做母亲难做一个优秀的母亲更难！”由小编为大家收集整理，希望能对你有所帮助，请收藏。
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人在最难最怕的时候，总会情不自禁地大喊：“哎，我的妈呀！”似乎妈妈能给你壮胆，妈妈能给你解难！真的当上了母亲，这种感觉则更深。我只是世上千百万个母亲中的一分子，我愿意将自己做母亲的酸甜苦辣与姐妹们共享，我羡慕也希望自己能成为一个优秀的母亲！一、用自己的言行教育子女做人就要做得更好。从一名民办教师成为一名正式的教师，从一名普通的教师成为一名完小的教务主任，我真的是付出了很大的努力。作为一名语文教师，我除了用心教学生掌握好教材中的知识点外，我更愿意组织学生参加丰富多彩的活动，然后和学生动手写下活动中自己的所见、所闻、所思、所想以及从中获得的愉悦等。这样不仅培养了学生的集体荣誉感，也激起了他们听、说、读、写的兴趣，提升了语文素养。课堂教学中不断接收实施新的教育理念，通过教师的引领让学生在课堂上唱主角。课堂成为学生学习的乐园，多年来，我的教学成绩总是名列前茅，我所带的中队曾被**省少工委评为优秀中队，队员***曾被评为全国万名好儿童，我也被评为区级教学能手，**市妇联举办的读《写给年轻妈妈》一书有感征文比赛获一等奖，多节优质课获奖。作为教务主任，我信奉的一条原则是：以身作则。平日里，我不仅用心做工作还和老师一道实施新课改、搞教研，使我校的教育教学氛围浓，很多青年教师在各级各类的课堂教学大赛、优质课、教学论文的评选中屡屡获奖。[第1文章- 找范文,到第1]对于自己工作中取得的成绩，我会如实的告诉我的孩子，和她们共享快乐。这样做不是为了给自己“树碑立传”，而是让他们明白只有付出努力，才会有收获，因为不论扮演什么角色，都需要执著和努力！处于习惯，现在初二学习的儿子也会不断地向我报喜。他是第一批入团的新团员；凭自己的势力，他被英语老师选为科代表。以至于今天的哪一节课他的语文、英语抽查得了一百分，数学课上第一个解决了难题等等。上大学的女儿也总会如实的汇报：自己大一得了奖学金；授课比赛获二等奖；征文比赛一等奖；论文在校报上发表等等等等。每当这时，我总会真心的夸夸孩子，更重要的是鼓励他们向着自己的目标，再努力争取做得更好！二、潜移默化，教育孩子要有爱心。人到中年，事业、家庭并重。双方父母都八十多岁，孩子的外祖母还好暂时可以照顾自己，但爷爷却全身瘫痪，奶奶照顾自己也有困难。日常的生活中，我没有因此而嫌弃她们，总是用尽自己的所能，给老人以温暖。除了照顾好她们的吃穿，我还会用勤劳的双手、温馨的微笑让他们生活的愉快。星期日我会帮婆婆洗澡、理发，丈夫会为公公擦脸、刮胡子，我们的言行感染着儿女，女儿虽不在老人身边，但经常打电话问候老人；儿子也会经常帮爷爷翻翻身，端端洗脸水、洗洗脚，给老人说说学校里、同学之间的新鲜事，一家人总是其乐融融！对家人如此，对他人孩子们也同样有这一颗爱心。记得儿子上幼儿园大班时，它可以拉着邻居家的小弟弟一同走路，俨然就像一个大哥哥一样的照顾他。放假时，他可以陪着父母上班，没人照顾的小同学一起练书法、写作业；邻居大妈病了，他给送饭，并把她的小外孙从汽车站点接回家。这些都是他愿意做的事，并且他觉得这是自己的一份责任。我想：孩子就得从小教育，抓住机会让他从小事做起，长大了才能为家庭、社会担当起自己的一份责任！三、捕捉教育的良好时机，采取教育的得力方法。“养不教，父之过；教不严，师之惰。”孩子就像一株刚刚成活的小树苗，你不但要给他充足的营养、水分供他生长，还要不断的给他修剪，除虫去害才能成才。女儿16岁以全校第五名的成绩考入市重点高中。刚入学的那阵子信心十足，可哪知道第一次月考成绩便落了一大截。在这次打击之下，接下来的几次考试她的成绩都不太理想。在与孩子的交谈中，我听得出她感觉自己不够聪明，对学习的信心不足，并且自己的定位是：考试成绩一般即可。听后，我震撼了！难道这就是我心目中的那个“太阳”、那个“月亮”对自己的要求？我真想大骂她一顿，但我控制了自己的情绪，拿起笔写了一封信。信中我从女儿呀呀学语到歪歪扭扭的走路父母所付出的爱；回忆了我指导她写的作文《妈妈说我长大了》见报了；说到了在《红蕾》上发表，并获一等奖的作品《我的新线裤》；我更谈到了因为中考成功，大家对她的赞赏一直到父母对她的期望，从而唤回了她曾经拥有的那份自信。是啊，她本来就是一个很有上进心，不服输的孩子。我的努力，很快得到了回报。不几天，我收到了女儿的回信，信的开头就做母亲难做一个优秀的母亲更难！
做母亲难做一个优秀的母亲更难！说：“妈，女儿知道自己错了！这些日子，主要是因为自己放松要求，对某些课程不感兴趣，上课经常走神，学得不够刻苦，不够专心……”被泪水模糊的眼睛已看不清女儿真诚的告白，只记得最后的几句话中女儿说：“妈妈，对不起，让你生气了、失望了，不过，我会迎头赶上的！”一封发自女儿心声、浸着女儿泪水的信悄悄的压在了我的枕头下。女儿也兑现了自己的诺言，说到做到了，学期末，他被评为纪律学习标兵。说心里话，看到女儿的进步父母还有什么渴求呢？对待孩子，我从来没有明确的要求她们考第一、第二，只是对他们说，只要你能踏踏实实的学习，不断的进步，就说明你拼搏了，你努力了，你就是最棒的!高考前的三个月，一天女儿突然请假回家哭着说，这一连三个晚上她总是失眠，白天昏昏沉沉根本学不进去。我知道，她是心理压力太大，弄不好后果真的是不堪设想。没有更多的批评，我开导她说：“能考上一所好大学固然对人比较有益，但考不上大学也不一定就没有出息，不要把高考看得那么重！”一连几个星期，她都走不出这段阴影，看在眼里的我真的很难受，可以说是“眼在流泪，心在淌血！”我所担心的并不是女儿能否考上大学，我更担心的是孩子的身心健康。但无论内心怎样痛苦，在女儿的面前，我仍然很坚强，我深深的意识到，我既是母亲，又是她的心理医生我及时与班主任沟通，让她可以白天去上课，晚上回家休息，并且和班主任一起开导她，关心她。这期间，有时她会真的把自己当作一个病人，说头疼、脑子不好等，这时我除了给她讲些道理之外，我还会适时地告诉她，高考前时间紧、任务重，谁能不累？头昏、学习效率低是正常的，只要注意休息，不要过渡劳累会好的。同时我也鼓励她，人要有毅力。学习、生活中谁都会有困难，想办法克服才是强者。一段时间后，他的情绪好多了，学习成绩也始终比较稳定。临近高考，85岁的老母因病需要到医院打吊针，女儿我也放心不下，只好叮嘱10多岁的儿子照顾老母，我趁中午赶到学校同女儿吃顿饭，聊聊天缓解她的压力。让她放松放松，并鼓励她从容闯过高考这一关！当得知女儿以高出10分的本科一批录取线，顺利的被山东师范大学录取时，母女俩真是彻夜难眠。这不仅仅是因为女儿考上了大学，更是因为女儿学会了坚强、学会了怎样面对压力，怎样战胜挫折，而这些正是人生的财富！我深深的明白，拥有了这份财富的女儿，以后肯定没有创不过的难关了！家庭是社会的一个细胞，母亲是这个家庭中的重要角色。如果每天都能“复制”一份微笑，“删除”一份烦恼，“编辑”一份好心情，为家庭打开一个欢乐的“窗口”，那么，我们这个社会就会变得更加文明和谐。做母亲的日子里，让我深深的感受到了做母亲的艰辛与不易，也让我更清楚的明白：做一个优秀的母亲更难。但无论怎样，我都不会放弃做一个母亲的机会，今后，我仍会继续努力，做一个更优秀的母亲！
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做一个有爱心的老师
做一个有爱心的老师
不知不觉，一学期过去了，也慢慢适应了老师这个角色，也许我对学生不够严厉，因为我想起小时候的我如果被老师夸奖了，或老师说一句关心的话就会让我温暖很久，所以我要求自己对每一个孩子要有耐心，再有耐心。
我也一直在追求一种既不需要打骂学生，又能让他们学好的方法，毕竟学习是主要的，家长或其他评判者，他们关注的不是你对孩子人格的教育，而是孩子成绩的起落高低，这就是中国教育。
我喜欢的不是优秀学生，而是不断改变自己的学生，前段时间二年级一个小女孩闹着不想上学，性格也孤僻，以前我同她说话她从来不回答，我也想放弃她，但是她才七八岁，由于家庭的原因变成这样，说实话让人很心疼。后来我想想，是我对他们太不用心了，我大部分精力都放在四年级了，虽然是二年级的却很少于二年级的孩子亲近。于是我在空课的时候就去二年级坐着，陪她们一起写作业，在课前课后陪他们聊聊天，听听他们的想法，那个性格孤僻的孩子在画画，我会夸奖她画的漂亮，她羞涩的笑了，我的出来她很开心，有孩子在凳子上画画，坐一屁股彩笔的颜色，我会先夸他画的好，然后问他想让裤子后面添副图画么，再告诉他以后不许这样了，慢慢的孩子们都和我熟悉了。
当看到那个女孩子在作业本上写的"我爱李老师”，不管她是跟着别人学的还是怎样，我都很感动，看到一个男孩歪歪扭扭的写的“我喜欢季老师，季老师的笑声很漂亮”，虽然这句话有错别字，语法也不对，但我看懂了，当和四年级学生讨论压岁钱的时候，问他们准备怎么花，听到有孩子说要存着等李老师生日时买大蛋糕，我心里暖暖的。所以，上班的时候我是快乐的，充实的。
这里的孩子百分之九十都是留守儿童，常年看不到父母，有的甚至几年没见过爸妈，有的是单亲家庭，记得有一次作文课一个女孩说，她想设一个相聚节，因为妈妈和她男朋友走了，不要她和爸爸，不知道妈妈为什么不要她们，她想设个相聚节和妈妈见面，听着她略带哭腔的声音，真的很让人心疼。有些父母生下孩子就把他们丢下，出去过自己的生活，不明白她们怎么忍心。
这里的孩子很需要老师的关爱，而我也需要孩子们的爱来支撑自己在这里待下去，有时候晚上会感到很孤单，有时候会莫名其妙的心烦，会把火气迁怒到孩子身上，但他们的童言无忌总是会让我心情变好，我希望在我在的日子，给予这些孩子快乐，幸福的感觉。
做一个百变的父母
做一个百变的父母
父母是孩子的第一任老师，是孩子的主要陪伴，父母的心理状况和行为表现会直接影响孩子的身心健康和外在行为表现。当父母以适当的心态和恰当的行为表现对待孩子时，不仅仅能够帮忙父母树立威信，而且有利于拉近与孩子之间的距离，走进他们的内心，帮忙他们健康快乐的成长。
pAC理论又称相互作用分析理论、交互作用分析，是家庭教育的重要理论。该理论是由加拿大心理学家伯恩（EricBerne）在1964年的《人们玩的游戏》一书中提出的。伯恩认为个体的个性是由三种不同的心理状态构成的，即父母（parent）心态、成人（Adult）心态和儿童（Child）心态，分别取三个英文单词的首字母，将该理论简称为pAC理论。父母、成人、儿童这三种心理状况在每个人身上以不同的比重交互存在着，是构成了人类的多重天性的三部分。
父母心态以权威和优越感为标志，通常表现为统治、训斥、责骂等家长制作风。当个体的人格机构中p成分占优势时，其行为表现为凭主观印象办事，独断独行，滥用权威，透过总以你就应、你不能、你务必方式去讲话。正在热映的《寻梦环游记》中米格奶奶就是以父母的心态对待米格，她强迫米格继承制鞋手艺，以训斥、责骂的方式阻止他接触音乐，这为米格逃离家庭，追求音乐梦想埋下了隐患。[由整理]
成人心
心态表现为重视事实根据，善于进行客观理智的分析，能从过去储存的经验中，估计各种可能性，并作出决策。当个体的人格结构中A成分占优势时，其行为表现更多的是慎思明断，尊重别人，接物冷静，说话方式为我个人的想法是。杜江对嗯哼的教育方式更多体现出成人的心态，当嗯哼遇到问题的时候，他会耐下心来跟嗯哼以一齐分析原因，并以朋友身份提出推荐，并鼓励嗯哼遇到类似的问题按照该方式去应对，从而塑造了嗯哼热情自信、开朗奔放的性格。
儿童心态是指婴儿般的冲动，表现为服从，喜怒无常。当个体的人格结构中C成分占优势时，其行为更多表现为遇事畏缩，感情用事，情绪波动大，不加思考，讲话方式为我猜想，我不明白。在《爸爸去哪儿》前2集中，陈小春对Jasper态度更多体现出儿童的心态，与孩子的交流更多是情绪化的，对于孩子适当的顽皮行为表现得过分严肃和气氛，以至于Jasper大声请求春爸爸Canyous to pangry now。但是小春哥也是一位知错就改的好爸爸，在随后的几期中学会了与Jasper交流的正确方式，父子之间的关系也亲密了许多。
pAC理论强调，当人与人相互作用时的心理状态是平行的（父母-父母、成人-成人、儿童-儿童），对话会无限制地继续下去。当出现相互交叉作用时（父母-成人、父母-儿童、成人-儿童），交流和沟通就会受
到影响。最理想的相互作用是成人刺激-成人反应。
但每一种心态都不是绝对的用心或消极，父母心态虽然具有权威和主观性，但也渗透着关心和爱护；成人心态虽然具有理智和客观性，但也会透露出刻板和冷漠的一面；儿童心态虽然是幼稚、无常，但也会展出活泼、可爱的特性。因此，父母在对孩子的教育过程中，要根据需求和场合，适时地调整自己的心态，做一个百变的家长。
在学习环境和学习过程中，父母要以成人心态对待孩子
在孩子学习时，父母要成为孩子学习的发动者、督促者、鼓励者和评价者。
要促发孩子学习的动机，给孩子树立一个合理可行的学习目标；同时要督促孩子的学习进度，学会合理地安排学习时间；当孩子在学习中出现暂时的困难和问题时，比如成绩下滑、偏科和学习兴趣下降等，父母要学会鼓励孩子，用客观、理智的态度帮忙孩子分析问题出现的原因，并共同探讨解决措施，帮忙孩子度过短暂的难关；父母还就应学会客观、全面地评价孩子，从学业、人际、身体、心理等各方面综合地去分析和评定，而不只是以分数至上态度去评判孩子。此外，父母务必要以身作则，言传身教，做孩子的好榜样，用潜移默化的方式给孩子创造良好的学习条件和发展机会。
在生活环境和生活过程中，父母要以父
母心态对待孩子
在生活中，父母要切实地关心、爱护孩子，做他们成长的坚强后盾。对孩子
的饮食起居、吃穿住行要时刻挂在心上，用心去安排和照料。当孩子生病或遇到困难时，父母要学会适当地放下工作，将注意力转移到孩子身上，给予孩子更多的关注和陪伴，让孩子感受到爸爸妈妈是每分每刻都在关心着他们，爱护着他们，让他们在爱的环境中成长。
在娱乐环境和娱乐过程中，父母要以儿童心态对待孩子
在陪伴孩子娱乐过程中，父母就应暂时放弃成人主角和父母主角，发掘自己
的童心，找回原有的童真，做孩子的玩伴，以天真、活泼、自由、真诚的心态同孩子一齐玩耍、一齐快乐，在娱乐活动中与孩子进行心与心的交流和沟通，拉近彼此之间的距离，走进他们的内心，与此同时，也让自己疲惫的身心获得久违的放松，感悟生活的完美。
做一个阳光的班主任
做一个阳光的班主任
班主任是天下最小的主任，官很小，事很多！
很多人说：班主任，给多少钱也不能干！也有人说班主任是女教师的毁容剂！意思很明白，爱美的女士千万别做班主任，因为做了班主任就会生气很多，自然就会变成黄脸婆！对于这类说法也并不是不无道理，做班主任的感觉那叫一个字：累！但是还有更重要的两个字那就是：幸福！
在上一期学校组织的百家论坛中，刘美娟老师说过她的班主任经历是由严厉到宽容的一个过程，我也深深从刘老师质朴的话中受到很多的启发。想想自己当班主任已经有十年的历程，想想自己走过的路，有成功有失败，有欢笑有泪水，我的班主任生涯是一个由阳光到严厉，由严厉又转为宽容的一个过程。刚毕业那会，我十八九岁，身上还未脱稚气，俨然就是一个大孩子，课下我们一起丢沙包，跳皮筋，做游戏，课上我又故作严肃，做起了孩子们的老师，那时候的我，真的很阳光，和孩子们分别一两天就会感觉一日不见如隔三秋的感觉！
随后，应试教育日益盛行，我又开始变的异常严厉，尤其对几个调皮捣蛋的孩子更是严厉的很，不过，那时候，学生们的学习成绩也出奇的好！也让自己着实很风光！要说什么时候开始对学生宽容，除了因为素质教育改革的春风，主要我想还是因为我自己做了孩子的母亲之后！看到每一个学生，心里都充满了怜爱和不舍！（班主任 ）所以也极少通过惩罚来教育孩子们，最多的是说服教育！但是，最近自己越发的感觉到对问题学生适当的惩罚是很有必要的，没有惩罚的教育是不完整的教育！
去年，曾经有一个孩子曾经写过这样这样一个检讨书：我一看您就知道单老师脾气很好，是个很好欺负的班主任，因为我违犯纪律，您总是给我讲一大堆的道理，从来不打我，所以我的坏习惯就蠢蠢欲动了！于是，对于这个孩子我开始因材施教了，只要他犯了错误，便把他叫到办公室，教训一顿，不过，还真管用，从那以后，那个孩子的成绩进步很快！而且一些坏习惯也有所改正！俨然变了一个人！我也愈加有一种不太对的教育思想：不打不成器!不过，想法是有，但是一看见孩子们那天真的笑脸，很多时候高高举起的巴掌总是会轻轻的落下！不过，说实话，这两年教过的学生和我感情都很深，因为节日里总有学生为我送来贺卡和祝福！看到这些，我还会不满足什么呢？有什么比孩子和老师最真挚的情感更让我值的珍惜呢？
叶谰曾经说过：只所以我的眼里总是含着眼泪，是因为我的对这片土地爱的深沉！在以后的班主任工作中，自己将努力向优秀的班主任同行习先进的管理经验，并努力将自己的工作做好，做细！带领我的学生在各方面都取得优异的成绩！
最后，用大话西游中的名句来个结尾吧！如果上天再给我一次当班主任的机会的话，我想说，我愿意，如果再给它加一个期限的话，我想它是20年！
做一个快活的班主任
居心去做，讲究办法，赓续地给本身增长成功的体验，是班主任快活的关键。
大年夜98年参加工作至今，我当了六年班主任，其间出现学生成就不好、学生顽皮不听话、家长不睬解不支撑等负性事宜是习认为常，很多时刻灰色情感不请自来，加上备课、上课、改功课、指导，工作量异常大年夜，有时刻觉合适班主任真是累，熬到何时才是个头！真有一种心力交瘁的感到。为此，我对本身的班主任工作进行了卖力的反思，我决定象窦师长教师那样去做一名快活的班主任。在近几年的工作中，我对本身的心境进行了调节，不雅真找到了快活班主任的妙方。
美国心理学家马斯洛把人的须要分为五个层次。当人的最根本的心理、安然须要获得知足之后，归属、爱的须要、尊敬的须要和自我实现的须要就显得非分特别重要。一小我在工作中若可以或许赓续拥有成功的体验怎会不快活呢？班主任应尽力使本身在工作中尝到工作的甜头。一次学生抵触的及时化解；一个落后生的转化进步；一次班队晃荡取得的优良名次；还有学生脸上那真诚的笑……本身怎会不偷着乐呢？快活之情自会流溢而出。
作为一名班主任，天天面对六十多个学生，尽力的、听话的、调皮的、顽皮的，性格各别；进修、生活、身材、品德表示，样样都要管；在黉舍的每一分钟要管，上学下学路上要管，在家表示还要管，即使是双休日也是小心翼翼，如履薄冰，只怕出点什么不测；哪天如果没有十件八件烦苦衷等着你处理那可真算是过节了，工作劳心嗤力还不必定能让你领会若干成功的喜悦，要获得快活那可真难上加难。
三、善于自我调节是快活的法宝
一、可以或许积极接收是快活的源泉。有人对一位色盲者深表同情地说：“你挺不幸，彩电对你也没有意义，跟诟谇的一样。”这位色盲者反问道：“你怎么不认为我看诟谇电视如同看彩色电视呢？”这段对话无不深刻地反竽暌钩出幸与不幸、快活与不快活的根源就在于人们对事物所持的不合看法上。一件工作在不得不接收的情况下，不苦楚的最好办法就是积极的去接收。
二、加强成功体验是快活的关键
这学期我们班的李小强和梅平同窗闹得很凶，各执己见。我耐烦地进行调节，谁知两边都是得理不饶人，说着氲髋当着我的面就吵了起来，最可气的昵谰人竟都不礼貌的甩门走人了。此时我的心境就好象五味瓶，只有狠狠地骂上几句才会解恨！于是连续串的气话大年夜我的脑海里蹦出：真是不识抬举；真是目空一切；你俩就打吧，看你们谁能打过谁……可是，想起那句“在开口措辞之前，先把舌头在嘴里转十圈”，我就先把嘴巴闭上了。于是，我选择了先回办公室去做思想斗争。我在办公室里足足斗争了一节课，把气话在心琅绫擎通通宣泄了出来，然后若无其事地回到了教室，仍然面带微笑地站在了两人面前，耐烦地进行第二次调节。这一次真的奏效了，他们为本身的无理而愧疚。过后，两人都主动到办公室向我真诚地报歉。看到他们真诚的笑容，快活的感到又油然而生了。
我承认本身不是一个爱好做班主任工作的人。但我会尽量想到它的可爱之处，如做班主任可以密切和学生交换；做班主任可以进步本身的治理才能；做班主任可以在班主任团队中和师哥师姐们交换合作……想到这些可爱的处所，我就不会带着情感去工作了。
一次我们班开班会，已至尾声时，我班的李小强同窗才打着申报进来。这时六十来双眼睛都盯着我，天然是看我如何处理这个懒惰的迟到者。我平心静气地问开了：“你为什么迟到呢？”他的来由是正午等妈妈德律风了，又没比及。“你今天正午可是双重损掉呀！”这时下面的学生都笑了。“你既没比及妈妈的德律风，又掉去了一次进修的机会！”他也笑了，但他的笑倒是不好意思的笑。如许的处理既教导了一人，又教导了世人，我天然认为快活。
优良班主任窦桂梅师长教师曾说过：“我深深地感激XX年的班主任实践，也深深地感激我的班级和我的学生，因为我和孩子们一路成长着，我不时感触感染着这种成长的幸福和快活。”“我经常光荣本身这辈子当了师长教师，光荣赶上了这些可爱的孩子。因为有了他们，我的生活和生命才加倍充分。”窦师长教师幸福地体验着与学生在一路的幸福和快活。我在看了窦师长教师的┞封段话今后，心灵受到了很大年夜的触动。
我是一个性格很好的人，但面对油滑的学生，我有时也难以忍耐。有时我会被气的要发疯；有时我会因掉败而掉意。值得高兴的是我找到了自我调节的办法。往往要朝气刹那我会用屠格涅夫的格言一遍遍地暗示本身：发怒就是用人家的缺点来处罚本身；末路怒老是以愚蠢而开端，以懊悔而了却；在开口措辞之前，先把舌头在嘴里转十圈。如许先沉着下来再处理问题，就会峰回路转，柳暗花明，收到意想不到的效不雅。
经由过程寻找快活，我学会了赏识学生；我对学生的赏识，又鼓励着学生向我所欲望的偏向成长，如许，我和学生之间的关系形成了一个良性轮回，这种良性轮回使得我们师生两边都能在一个平易近主、平等、调和的班级心理氛围中快活地进修和生活。我欲望经由过程这篇文┞仿能给和我一样在班主任路上跋涉的同胞们一点思虑、一点启发。境由心生。诚愿每一位班主任都可以或许创造快活，拥有快活，做一个快活的班主任！
不过，教导不会是百分之百的成功。在教导掉败刹那就不免会情感降低，泄气丧气。往往这时，我会想起常用来教导孩子的话：摔倒了就本身爬起来吧！面对掉败只有大年夜头再来！只有挺起胸膛，尽力开创，生活才会充潮г光。
做一个快乐的班主任
优秀班主任窦桂梅老师曾说过：“我深深地感谢XX年的班主任实践，也深深地感谢我的班级和我的学生，因为我和孩子们一起成长着，我时时感受着这种成长的幸福和快乐。”“我常常庆幸自己这辈子当了老师，庆幸遇上了这些可爱的孩子。因为有了他们，我的生活和生命才更加充实。”窦老师幸福地体验着与学生在一起的幸福和快乐。我在看了窦老师的这段话以后，心灵受到了很大的触动。
作为一名班主任，每天面对六十多个学生，努力的、听话的、淘气的、顽皮的，性格各异；学习、生活、身体、品德表现，样样都要管；在学校的每一分钟要管，上学放学路上要管，在家表现还要管，即使是双休日也是战战兢兢，如履薄冰，只怕出点什么意外；哪天要是没有十件八件烦心事等着你处理那可真算是过节了，工作劳心劳力还不一定能让你体会多少成功的喜悦，要得到快乐那可真难上加难。
从98年参加工作至今，我当了六年班主任，其间出现学生成绩不好、学生顽皮不听话、家长不理解不支持等负性事件是家常便饭，许多时候灰色情绪不请自来，加上备课、上课、改作业、辅导，工作量非常大，有时候觉得当班主任真是累，熬到何时才是个头！真有一种心力交瘁的感觉。为此，我对自己的班主任工作进行了认真的反思，我决定象窦老师那样去做一名快乐的班主任。在近几年的工作中，我对自己的心境进行了调节，果真找到了快乐班主任的妙方。
一、能够积极接受是快乐的源泉。有人对一位色盲者深表同情地说：“你挺不幸，彩电对你也没有意义，跟黑白的一样。”这位色盲者反问道：“你怎么不认为我看黑白电视如同看彩色电视呢？”这段对话无不深刻地反映出幸与不幸、快乐与不快乐的根源就在于人们对事物所持的不同看法上。一件事情在不得不接受的情况下，不痛苦的最好办法就是积极的去接受。
我承认自己不是一个喜欢做班主任工作的人。但我会尽量想到它的可爱之处，如做班主任可以密切和学生交流；做班主任可以提高自己的管理能力；做班主任可以在班主任团队中和师哥师姐们交流合作……想到这些可爱的地方，我就不会带着情绪去工作了。
二、增强成功体验是快乐的关键
美国心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次。当人的最基本的生理、安全需要得到满足之后，归属、爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要就显得格外重要。一个人在工作中若能够不断拥有成功的体验怎会不快乐呢？班主任应努力使自己在工作中尝到工作的甜头。一次学生矛盾的及时化解；一个后进生的转化提高；一次班队活动取得的优异名次；还有学生脸上那真挚的笑……自己怎会不偷着乐呢？快乐之情自会流溢而出。
一次我们班开班会，已至尾声时，我班的李小强同学才打着报告进来。这时六十来双眼睛都盯着我，自然是看我怎样处理这个懒散的迟到者。我心平气和地问开了：“你为什么迟到呢？”他的理由是中午等妈妈电话了，又没等到。“你今天中午可是双重损失呀！”这时下面的学生都笑了。“你既没等到妈妈的电话，又失去了一次学习的机会！”他也笑了，但他的笑却是不好意思的笑。这样的处理既教育了一人，又教育了众人，我自然觉得快乐。
用心去做，讲究方法，不断地给自己增加成功的体验，是班主任快乐的关键。
三、善于自我调节是快乐的法宝
我是一个脾气很好的人，但面对调皮的学生，我有时也难以忍受。有时我会被气的要发疯；有时我会因失败而失意。值得高兴的是我找到了自我调节的方法。每每要生气之时我会用屠格涅夫的格言一遍遍地暗示自己：发怒就是用人家的错误来惩罚自己；愤怒总是以愚蠢而开始，以后悔而告终；在开口说话之前，先把舌头在嘴里转十圈。这样先冷静下来再处理问题，就会峰回路转，柳暗花明，收到意想不到的效果。
这学期我们班的李小强和梅平同学闹得很凶，互不相让。我耐心地进行调节，谁知双方都是得理不饶人，说着说着当着我的面就吵了起来，最可气的是两人竟都不礼貌的甩门走人了。此时我的心情就好象五味瓶，只有狠狠地骂上几句才会解恨！于是一连串的气话从我的脑海里蹦出：真是不识抬举；真是目中无人；你俩就打吧，看你们谁能打过谁……可是，想起那句“在开口说话之前，先把舌头在嘴里转十圈”，我就先把嘴巴闭上了。于是，我选择了先回办公室去做思想斗争。我在办公室里足足斗争了一节课，把气话在心里面通通宣泄了出来，然后若无其事地回到了教室，仍旧面带微笑地站在了两人面前，耐心地进行第二次调节。这一次真的奏效了，他们为自己的无理而愧疚。事后，两人都主动到办公室向我真诚地道歉。看到他们真诚的笑脸，快乐的感觉又油然而生了。
不过，教育不会是百分之百的成功。在教育失败之时就难免会情绪低落，灰心丧气。每每这时，我会想起常用来教育孩子的话：摔倒了就自己爬起来吧！面对失败只有从头再来！只有挺起胸膛，努力开创，生活才会充满阳光。
通过寻找快乐，我学会了赏识学生；我对学生的赏识，又激励着学生向我所希望的方向发展，这样，我和学生之间的关系形成了一个良性循环，这种良性循环使得我们师生双方都能在一个民主、平等、和谐的班级心理气氛中快乐地学习和生活。我希望通过这篇文章能给和我一样在班主任路上跋涉的同胞们一点思考、一点启发。境由心生。诚愿每一位班主任都能够创造快乐，拥有快乐，做一个快乐的班主任！
读《做一个幸福的教师》有感
人人都在追求幸福。长期以来，许多人总希望打开幸福之门。关于什么是幸福的问题，许多人一直争论不休。这个暑假我有幸拜读了陶老师《做一个幸福的教师》一书，我对幸福有了新的认识。
教师的职业幸福是一种感触感染，它是教师个人价值不雅的体现。在物欲横流的世界，教师追求职业幸福的脚步当朝着精神"行走"。教师这个职业的本身就是"燃烧现象本身照亮别人"，有了这种蜡烛、春蚕般的价值不雅、人的生活不雅、幸福不雅，就能"一意孤行"地干好本身的工作；就会真心对学生，走进"豪情燃烧现象的岁月"；就会专心灵点燃心灵；就会恪守这份职业，坚守这份信念，并绽放出许多精美与豪迈。在读《打点幸福人的生活》这一部分时，我对幸福有了更深一步的熟悉。《打点幸福人的生活》主如果讲人的自身修养。陶老师认为读书是教师生命成长的必需。我们都知道人的生命形式有两种，即常态的肉体形式和内化的精神和心灵维度。大诗人臧克家说过“有的人死了，他还在世；有的人在世，他已死了”就很好地解释了生命的这两种形态。对于常态的生命来说，空气、阳光、食品和水是必需的养料；而对于精神和心灵维度的生命来说，它需要的养料来自于读书。用陶老师的话来说就是“因为我们教师肩负着一种特殊的汗青使命，是人的总称魂灵的工程师，需要在精神和心灵层面涵养学生，路程经过过程对其潜能的研发，让其领有丰盈的知识与智慧，从而使成为事实生命的奔腾。”
每当讲堂上感到语言惨白时，与人谈天感到腹中空空时，涉笔感到搜肠刮肚的艰难时，我们会为本身知识的匮乏而羞愧不已，真是“书到用时方恨少”！这时我们要反问本身：我有读书的习惯吗？自古大学问者皆好读书。孔役夫的“发愤忘食，乐而忘忧，不知老之将至”开创了让读书成为习惯的先河。“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”，一代伟人的日理万机不废读让我们汗颜……可见，读书是成就事业的基石。之前我们常说如许一句话“要给学生一碗水，老师得有一桶水”。我想此刻这句话恐怕就很不恰当了。一则此刻的孩子知识面之广甚至已超过我们老师了；二则社会的发展要求孩子越来越全面，家长对孩子的期望也越来越高，孩子不是需要一碗水，而是需要两碗水，甚至更多的水；以是，当代的教师你得有源源不断的活水才行，而这活水从何而来？从书中来。你说我们教师怎么能离开读书？想想我们熟知的那一些特级教师，哪个不是博览群书，学富五车？又有哪个是死抠教科书而终有所成？以是从教师这份职业的需要来说，教师离不开读书。“你的生命深层有了经典滋养，就有了一生幸福的资本，就会永远快乐。”
他在书里讲到了四点：
1、内在。内在就是要构建一个内在生命的系统。要做到宠辱不惊，达到了这个境界，你的心理是的，身板自然也是健康的。要容情大度，体谅冲撞本身的人，感恩批评本身的人，宽恕伤害本身的人。要远离不良情绪，不让情绪左右本身的生活。懂得有舍放有得，放下心里极重繁重的负担。
2、精神崇高。真正幸福的人，不但将崇高安适于魂灵之中，还会在行动中体现出来。要懂得孝顺。
3、充满自傲。困难无处不在，只有充满自傲的人才能从中体验到人的生活的幸福，有了自傲，才能充分发挥本身的潜能，创造幸福人的生活。
4、发展自身。正确面对生活中的困难，形成杰出的习惯，不断修养本身的，做一个有文化的人。一个幸福的人，还必须是一个充满自傲的人，自傲能创造奇迹，因为自傲者在任何情况下心里都有一道美丽的风景。不但要自傲，遇事还要决不放弃。丘吉尔在牛津大学的成功秘诀演讲竟是如许的简略：“我成功的秘诀有3个：第一是，决不放弃；第二是，决不、决不放弃；第三是，决不、决不、决不放弃！我的讲演结束了。” 一句深思熟虑的话，胜过肤浅的千言万语。会场上沉寂了半晌之后，爆拍发经久不息的热烈掌声。这句经典发言得到大家的认同很简略，但我们要做到倒是难上加难。要看到日出，就要对峙到破晓；要看到成功，就要对峙到最后。成就大事，往往其实不在于力量大小，而在于对峙多久。
看了陶老师的《做一个幸福的教师——打点幸福人的生活》，我的感触很多很多，感想也很多很多。幸福的人的生活是本身创造出来的，杰出的心态，明确的方针，奋斗的快乐，构成为了幸福的元素。在今后的道路上，我要不断提高自我，多读书。只有读书，才会领有内在，才会精神崇高，才会充满自信，才会打点幸福人的生活。
《做一个幸福的教师》读书心得
幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿，无可非议。世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述，它非常生动而具体地告诉人们：幸福是夏日的井水；是雨后的朝阳；是雪中送炭；是为他人忘了自己；是给别人带来快乐。可作为一名普通的人民教师---幸福在哪里？
教师的职业幸福是一种感受，它是教师个人价值观的体现。在物欲横流的世界，教师追求职业幸福的脚步当朝着精神行走。或许大学生的人生价值和理想是为了西部的贫困孩子受到教育，为了西部的开发、发展，他很苦但奉献着、快乐着、幸福着；而南方老板的人生价值却是低成本、短时间、高利润，可能为钱活着，所以很富很累，腰缠万贯而永不满足，于是他很不幸福。教师这个职业的本身就是燃烧自己照亮别人，有了这种蜡烛、春蚕般的价值观、人生观、幸福观，就能一意孤行地干好自己的工作；就会真心对学生，走进激情燃烧的岁月；就会用心灵点燃心灵；就会固守这份职业，坚守这份信念，并绽放出许多精彩与豪迈。
教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福，也感觉不到幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感，事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。其实对于教师对说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。那么教师如何去感受幸福呢？
要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。 要懂得研究教学。把教学工作看做是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。应把研究教材、教学当成提高自己素质的必走之路，应把教学作为自己实现人生价值的一个体现。要对自己要合理定位，科学、合理、符合自己最近发展区、又不断在动态变化提升的目标是自我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现是人不断前进的不竭“内驱力”。过高的目标定位容易让人因体验不到经常的成功而沮伤。
其实，教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。教师是精神的传道士，必须拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的幸福鱼水情深。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们打成一片，非常专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。我认为，当我们教师的劳动被他人、社会认可时，必然会带来无比的快乐，会被幸福紧紧包裹。
我想， 教师的职业幸福就是来源于平凡、忙碌而又充实的每一天。这也许正是所谓天长地久的幸福吧！那么，我也会说我爱教师这个职业，我也会为教师这个光荣的职业贡献毕生的精力。