用“四个”模范要求 规范每个党员的一言一行。
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用“四个”模范要求 规范每个党员的一言一行用“四个”模范要求 规范每个党员的一言一行
为更好地发挥共产党员的先锋模范作用，江苏泰州供电公司泰东供电所支部对全体党员提出了用“四个”模范要求来规范自己的行为：
一是要做学习的模范。作为党员，要在企业中体现出党员的先进性，就要坚持不断地加强自身的学习，不断提高自身的素质和水平。
二是要做无私奉献的模范。作为一名共产党员，乐于奉献、勇于奉献是最基本的道德修养，时时处处起先锋模范带头作用。
三是要做践行社会主义荣辱观的模范。党员要无论何时何地，是非标准绝不能混淆，提倡什么、反对什么都要旗帜鲜明，真正在“知荣辱、讲正气、树新风、促和谐”上发挥先锋模范作用。
四是要做廉洁奉公的模范。每位党员都要保持清醒的头脑，无论在什么情况下，都要严格要求自己，正确把握自己，切实管住自己，切实做到不越“雷池”一步，不入“禁区”半毫。
全体党员按照支部提出的要求，在实际的工作中注重日常学习、工作和生活中的一点一滴，时时处处把自己的表现与共产党员的先进性标准进行对照，规范自己的一言一行，照好镜子，把好尺子，找准差距；工作上牢固树立了争一流的思想，对个人要求上坚持高标准，严要求。大家都表示：在今后的实际工作和生活中，发挥共产党员的先锋模范带头作用，努力干好本职工作，让人民群众满意，让上级领导放心。(穆长杉)
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革命根据地江西一行随想
x月x日—x日，xx支部一行二十余人到达江西，沿着红军曾经走过的路，缅怀老一辈无产阶级革命家在江西创建根据地的革命业绩。
江西省有"物华天宝，人杰地灵"的盛誉。它山川秀丽，风景优美，历史上人文荟萃，宗教昌盛，名胜古迹，宫观寺院遍布全省。江西三面环山，名山众多，有庐山、井冈山、三清山、龙虎山4个国家级风景名胜游览区。江西历史悠久，名山寺庙多，有南昌市和景德镇两座国家级历史文化名城。有国家级重点文物保护单位11余处，省级旅游景区、旅游景点2406多处，以及鄱阳湖国家级自然保护区。国家重点文物保护单位有上饶集中营，宋代江西四大书院之一的铅山鹅湖书院，铅山宋代辛弃疾墓等。
这次的红色之旅，我们先后到达了庐山、三清山、龙虎山。游览名山的同时给我感触最深的是那道亮丽的风景线-----“挑山工”一行。
想必我们都学过《挑山工》那篇课文，我是在初中学的，那时年龄小，再加上未亲眼所见，对此篇课文的寓意掌握得不是很透彻，只是在老师的引导下，才算对挑山工有了初步了解。这一行后，我又找出原文，精读了一遍。
挑山工登山走的路程大约比游人多一倍！奇怪的是挑山工花的时间并不比游人多。你轻快地从他们身边走过，以为把他们远远地甩在后边了。你在什么地方饱览壮丽的山色，或者在后边诵读凿在石壁上的古人的题句，或者在喧闹的溪流边洗脚，他们已经不声不响地从你身旁走过，悄悄地走到前头去了。等你发现他，你会大吃一惊，以为他们像仙人那样，是腾云驾雾赶上来的。
作者曾问挑山工“你们可有近道走？”
他说：我们哪里有近道，还不和你们走的一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样。不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。
挑山工登山，虽然身担重物、走的路程比游人多一倍，但速度并不比游人慢，揭示了一个意味深长的哲理：无论做什么事，只要坚持不懈地朝着一个目标，脚踏实地地做下去，就一定能达到目的。
难道在现实生活中我们不应该向挑山工学习吗？
当前，我们街道，正在以新的思路谋求发展，以新的突破促进改革，以新的举措推进各项工作迈上新台阶，实现x街道的新跨越。发扬此种精神则是我们推进“四型x”建设，不断提升社会事业服务水平，努力营造民主法治、安定和谐的社会环境，积极促进地区物质文明、精神文明、政治文明和社会建设全面发展的重要保证。
我们这一行还到达了南昌。
南昌，江西省的省会，全国35个特大城市之一，它有着2200多年的历史和深厚的文化底蕴。现已发掘旧石器时代以来的古文化遗址近60处之多，最早有关南昌的文字记载见之于《禹贡》。公元前202年，汉高祖刘邦派颖侯灌婴率兵进驻南昌，并修筑南昌城，俗称灌婴城，取"唱大南疆"和"南方昌盛"之意，定名"南昌"，并为豫章治郡，隋初为洪州治。唐、宋为江南西道及洪州治所，为东南有名的都会，故又称"洪都"。元、明、清历代皆为江西省治。历代冠盖云集，车马如流，人文荟萃，商贾络绎，楼台相望。“八一南昌起义 ”，使她成 为“军旗升起的地方”，以“英雄城”驰名天下。一九八六年被国务院列入第二批国家历史文化名城。一九九二年被国务院批准为内地八大重点开放城市之一。多次荣获“全国文明城市”、“全国卫生城市先进市”、“中国优秀旅游城市”，“全国双拥模范城”称号。
7月9日，这一天是重要的时刻和值得纪念的一天。在这一天， 在南昌八一广场起义纪念碑前，尽管天气闷热，全体党员在支部书记林玉强同志的带领下，庄严地举起右手重温当初入党宣誓的一刻。“我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党的义务，执行党的决定，严守党的纪律，………”，伴随着整齐而又有力的声音，新党员心情无比激动，老党员不禁热泪盈眶。党员是党的肌体的细胞和党的队伍的主体，党的队伍的先进性是党的先进性的基础，加强党的先进性建设必须始终抓住党员队伍的这个主体，充分依靠全党同志的共同努力。在仪式后，大家还一起在军旗升起的地方合影留念，在革命圣地感受党的历史的力量，以更充沛的精神投入到今后的工作与学习中去。
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两学一做学习体会：强化党员四个铭记
"两学一做" 学习体会：强化党员"四个铭记"
在全体党员中开展"学党章党规、学系列讲话，做合格党员"学习教育，是推动党内教育从"关键少数"向全体党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是加强党的思想政治建设、推动全面从严治党的重要部署。笔者认为，深入开展"两学一做"学习教育，要强化党员"四个铭记".
铭记使命，民族复兴一个梦。革命导师列宁告诫我们"忘记历史意味着背叛。"我们要铭记中华民族为人类文明进步做出过不可磨灭的巨大贡献，增强我们的民族自信心和自豪感。我们更要铭记，1840年鸦片战争以来，灾难深重的中国，外敌入侵，山河破碎，民无宁日，备受煎熬的屈辱史。只有记住曾经的苦难和耻辱，才能时刻警醒，奋发图强，振奋我们的民族精神。我们更要铭记，无数革命先烈抛头颅洒热血，用生命换来了伟大胜利的斗争史。只有记住先辈们的英勇与壮烈，才能激发我们的爱国热情，鼓舞我们的革命斗志。我们更要铭记，建国以来特别是改革开放以来，中国人民在一穷二白的艰苦条件下，成功发射"两弹一星",经济建设取得了举世瞩目的伟大成就，许多尖端技术也走在了世界前列，人民由穷变富，祖国由弱变强的奋斗史。只有记住那些为国争光、做出重大贡献的建设者们，才能继往开来、更好地建设祖国。通过学习党章党规，学习系列讲话，是为了铭记历史，从中获取智慧和启迪，从而更好地以史为鉴，开创未来。面对浩浩荡荡的时代潮流，面对人民群众过上更好生活的殷切期待，我们不能有丝毫自满，不能有丝毫懈怠，必须再接再厉、一往无前，继续把中国特色社会主义事业推向前进，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
铭记宗旨，为民服务一条心。党的宗旨是全心全意为人民服务。实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益是我们一切工作的出发点和落脚点。通过学习党章党规，学习系列讲话，站稳群众立场，树立群众观点，坚定为民情怀。想问题以增加群众收入、增进百姓福祉为出发点，做决策以惠民、利民、为民为落脚点，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，不断让人民得到实实在在的利益。历史经验证明，什么时候依靠群众，做好了群众工作，我们的事业就会发展，就会前进；什么时候脱离群众，我们的事业就会停滞，就会走弯路。我们要迈开双脚，走到群众中去，经常深入贫困户家中摸摸被子暖不暖、看看粮仓满不满、问问还有啥困难？真正把自己置身于人民群众之中，认真倾听群众呼声，体察群众情绪，回应群众诉求，了解群众想什么，盼什么，怨什么，把人民群众满意不满意作为检验工作成效的唯一标准。在思想上尊重群众，感情上贴近群众，工作上依靠群众，生活上关心群众。增强服务意识，自觉从身边事做起，从小事做起，从群众最需要、最迫切、最难解决的事情做起，脚踏实地为群众办实事、做好事，以实际行动赢得群众的信赖。经常到群众需要的地方排忧解难，到困难群众中雪中送炭，到群众意见最多的地方去理顺情绪，认真解决好群众最关心、最直接、最现实的问题，不断提高组织群众、宣传群众、教育群众、服务群众的本领。
铭记责任，推进发展一股劲。党之兴亡，党员有责。责任体现党性，责任反映品行，责任关乎事业。一个党员干部有无责任感关系到人民群众对党的信任。党员作为群众中的先进分子，分布在社会的各行各业和基层生产一线，是党组织联系群众的桥梁和纽带。要有强烈的党员意识、使命意识、担当意识和先进意识，时刻不忘肩负的责任与使命，在自己的工作和生产生活中发挥先锋模范作用，传递正能量。当前，面对脱贫攻坚和全面小康的双重跨越，"十三五"规划正在开局起步，我们比任何时候都需要焦裕禄那样的责任意识和担当精神。每个党员干部特别是领导干部都要以焦裕禄精神为镜子，按照"三严三实"的要求，坚持发展第一要务，全面落实创新、协调、绿色、开放、共享发展理念，深入推进"四个全面"战略部署，凝聚全党力量、团结全国人民，以强烈的责任意识和担当精神，直面矛盾，务实重干，敢于啃硬骨头，敢于涉险滩，尽心竭力为群众解难事、办急事。对改革发展的事，哪怕困难再大，也要迎难而上，奋力推动；对事关群众切身利益的事，哪怕事情再小，也要放在心上，妥善解决；对职责范围内的事，哪怕再苦再累，也要统筹协调，狠抓落实，不断创造出群众需要、历史认可的实绩。
铭记纪律，严守党纪一条线。党的纪律是维护党的团结统一的重要保证。习近平总书记多次指出"要加强纪律建设，把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置".要熟悉掌握、严格遵守党的纪律和规矩，做到时时铭记、事事坚持、处处上心。切实增强政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，始终做到为民、务实、清廉。要在反复学习中熟悉党的纪律和规矩。心有规矩，行不失范。通过原原本本学、逐字逐句学、反反复复学，真正把党的纪律和规矩学懂悟透、刻印在心、融入血液。《准则》树立了"德"的高标杆，《条例》划出了"纪"的红线。日常工作和生活中要自觉以《准则》为镜鉴，经常照照，全方位看看，常反躬自省；要严格以《条例》为尺子，多量量长短，勤比比宽严，有则改之，无则加勉，做到不越雷池一步。要在履职尽责中严守党的纪律和规矩。坚持公私分明、崇廉拒腐、尚俭戒奢、吃苦在前，自觉廉洁从政，坚持把手中权力关进制度的笼子里，守好道德高线，不触法纪红线，把住清廉底线，确保为民用权、依法用权、秉公用权。要在小事小节中体现党的纪律和规矩。坚持落细落小、防微杜渐，从一件一件具体事情、一点一滴日常修为做起，常修枝剪叶，勤打扫思想灰尘，多积尺寸之功，努力改造自己、提高自己、完善自己。要终生坚守党的纪律和规矩，无论岗位和职务怎样变化，都要自觉对照、严格遵守，让党的纪律和规矩铭于心，践于行，习于常，成为浸在骨子里、融在血液中的自觉修养。
课改心得--为师范音乐教改进一言
课改心得--为师范音乐教改进一言
目前我国的师范音乐教育在一定程度上强化了窄、专、深的课程体系，过分追求专业学习深度，忽视了专业和学科的横向联系，出现课程越教越细、越教越深的倾向，致使学生知识面过窄、从事音乐教育实践能力较弱。这种以音乐专科院校模式办师范音乐教育的做法，难以适应中小学音乐教育的迫切需要。因此，必须坚决摒弃音乐专科院校的办学模式，对师范音乐教育进行根本的改革，建立起新的音乐教育体系。
首先，新的音乐教育体系应建立在音乐文化生态的保护和音乐文明思维框架之上。这种新的音乐教育体系的建立，要突出两个特点：一是以“三个面向”为指导思想，充分体现现代化的教育理念，尊重学生多元化发展的价值取向；二是在中外音乐文化兼融的基础上，突出我们民族的音乐文化。作为造就人才培养师资的师范音乐教育，必须强化中国音乐的课程内容，克服多年存在着的重视西方音乐，轻视中国传统音乐甚至以西否中的错误倾向。
其次，应与中小学音乐教育改革相适应。我国中小学新音乐课程标准的出台，在教育内容、课程目标和基本理念等方面都有较大的创新，尤其是对音乐学科性质的认识进一步深化，明确规定音乐课属于素质教育、审美教育和基础教育范畴，音乐教学是培养创造性思维的重要途径，音乐是人文学科的一个重要门类。师范音乐教育专业培养的理应是中小学或中等学校合格的音乐师资。如果继续徘徊在传统教学模式当中，就难以适应基础音乐教育新标准的要求，难以实现师范音乐教育师资培养与基础音乐教育发展方向的真正统一。
实现这种统一，关键在师资培养的目标确定。美国全国音乐学校协会就明确提出，音乐教师应具备三种能力和素质：一是个人素质，能激励他人，不断学习本专业和其他专业的知识，理解教师的作用；二是音乐能力，能凭着自己对音乐的理解和技术水平，进行表演、伴奏、演唱、指挥并评价他人的表演；三是专业素质，能表明自己的音乐观和教育观，熟悉当代教育思想，运用有关音乐作品的广泛知识解决学生在学习中遇到的问题，展示音乐教育工作者全面的献身教学精神。
实现这种统一，重点在改革课程设置和教学方法。目前我国的师范音乐教育课程设置，主要由普通教育课程、音乐专业课程和教育专业课程三部分组成，结构不尽合理。例如普通教育课程门类偏少，缺乏弹性和开放性；音乐专业课程明显存在着学科之间的知识断裂，相互渗透不够。尤其是音乐学科实行的“主修”制，在实际教学中瞄准“舞台”，忘掉“讲台”，过于强调一专而忽视多能，使学生毕业后走上基础音乐教育岗位，面对会弹、会唱、会讲、会舞、会写、会组织音乐活动等多方面的师资素质要求难以适应。从课程（更多精彩文章来自“秘书不求人”）内容来看，有些音乐专业教材几十年不变，有的虽然作了修改，但基本上还是老套路，无质的飞跃，不能及时反映音乐学科研究成果。由于观念上的落伍，内容上的陈旧，学生在校期间对基础音乐教育的状况了解甚少，毕业后高不成低不就。有的院校甚至误导，让部分教师、学生一味地向专业音乐学院看齐，以演奏家、歌唱家、理论家为个人终极奋斗目标，使得不少学生毕业后不愿意或不安心从事音乐基础教育。
针对上述存在的问题，师范音乐教育应通过改革，实现师范性与学术性并重、理论与实践并重、专业与文化并重，促进学生在校期间全面发展。在着手师范音乐教育课程结构改革的过程中，应力求核心课程首先优化，建立少而精、容量大、实用性强的主干课；应扩大选修课程范围，增加课程设计和课程编制的灵活性；应有目的、有计划、有组织地开展艺术和社会实践，形成隐性课程。这三种课程相互配合、相互补充、相互促进，有利于建立新的音乐教育课程体系。