大班游戏活动计划3篇。
为了在工作上精益求精，更加严格地要求自己，我们要尽早的专注新阶段的工作计划。制定好工作计划，可以让我们做下阶段工作时方向明确，怎么撰写出一份规范的工作计划呢？也许以下内容“大班游戏活动计划3篇”合你胃口！可能你会喜欢，欢迎分享。
篇一：大班游戏计划 （2959字）我班幼儿在通过大班上学期的游戏活动后，幼儿各方面的水平有着不同层次的提高。游戏是幼儿的主要活动，幼儿是在活动中成长起来的。在游戏中幼儿充分体现到自主及与同伴协作的乐趣，能在已有的经验基础上，通过模仿成人的语言、动作、表情，潜移默化地渗透了自己的行为、要求，提高孩子们的兴趣、培养他们与人的交往能力，充分发挥孩子门的想象力、创造力，及动手操作的愿望。
区域游戏是当前学习的一种途径，也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。因此，区域游戏立足，能让幼儿充分体验和探索，发挥了孩子的主动性和主体性，活动的时候老师要给予指导，引导更好的进行游戏，提高游戏质量，同时也是进行个别化教育的最佳手段。现根据我班孩子的年龄特点，拟订本学期计划如下：
一、游戏总指导：
在区域活动，教师应是一个观察者、引导者和鼓励者，给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。
1、适时介入，恰当引导。
在区域游戏，教师要适时介入活动，做到既不干预太多，又不错失任何一个具有教育价值的教授时机。
a、学会等待
在活动中教师要至始至终关注幼儿的活动，当出现困难时，不要急介入，而应给予一定的等待时间，让通过充分的操作、探索，尽可能己解决问题。
b、适时促进
在区角活动，教师要经常加入的探索过程，成为探索、发现过程的目击者和共同参与者。
2、尊重，科学评价
a、个别的过程评价，教师根据不同发展水平的进行不同的适当评价。能力强的，评价是为了下次更高层次的活动。
b、集体评价，除了让展现各的作品与个性外，更多的则是引起的共鸣、分享成功的快乐开放性地展开一些讨论，激发继续在活动探索的欲望。
二、创造性游戏
我班幼儿对创造性游戏具有浓厚的兴趣，他们可以通过协商自由选择角色，还能一起收集材料，管理游戏角，并能扮演各种的角色与同伴一起游戏，进行简单的人际交往，但游戏的持续性不够，常常发生擅自离岗的情况。因此，针对实际情况，本学期将通过以下创造性游戏重点培养幼儿各方面的能力：
1、医院
材料提供：医院玩具材料、医生服装、挂号处与就诊处。
目标：
（1）明确角色职责，懂得按职责扮演角色。
（2）体验关心同情病人的情感.
（3）开展家庭医生的服务，上门为顾客服务。能利用无病人的闲暇时间，制作药片。
2、理发店
材料提供：提供理发店的操作玩具，布置理发店的情境,镜子,热水器等。
目标：
（1）明确角色职责，懂得按职责扮演角色。
（2）能热情接待客人，并向客人推荐发型设计方法
（3）学会征求客人的意见。
3、欧尚超市
材料提供：布置超市游戏环境，物品货架，各类商品盒，广告宣传单。
目标：
（1）能分类合理摆放物品，
（2）服务员收银员有责任意识，明白自己角色任务。
（3）能做文明顾客，，将不需要的物品放回原处，适量拿取商品。
4、美食坊
材料提供：布置美食坊环境，食品货架，各类自制的食品，服装，广告宣传单。
目标：
（1）明确角色职责，懂得按职责扮演角色。
（2）学会分工合作
（3）礼貌待客
5、小舞台
材料提供：打击乐曲卡带，各类头饰，服装装饰品，环境创设出舞台的氛围。
目标：
（1）尊重幼儿的意愿，让幼儿自己商量和选择游戏，培养幼儿独立判断能力。
（2）要求幼儿协商自行分配游戏角色遇到困难会想办法解决。
（3）教师可侧重语言的提示，更好地调动幼儿在游戏中表演积极性发挥表演能力。
（4）让有兴趣的幼儿都能参加游戏，可以分组按不同的内容分别表演，对疑难问题经提示后，与幼儿商议练习方法学会正确表演游戏。
三、区域游戏
区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要，鼓励幼儿自由选择、便于操作、大胆探索的环境，更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。在开展区域活动中，我们是根据班级特色以及幼儿水平等实际情况来设置的，活动区应以规程为本，即“不做摆设，幼儿参与；利旧利废，一物多用；创出特色，发展个性”。 有意识地引导幼儿共同参与设置各种区域。同时，还应为幼儿提供了具有多用性和开发性的游戏材料，并以同伴的身份对幼儿加以适时的点拨指导。站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，及本班幼儿的发展情况，我们重点为孩子创设了美工区、益智区、语言区、表演区、建构区等。
（一）、活动目标：
1、 美工区
材料提供：绘画工具，剪刀，胶水，彩色纸，毛线，废旧材料，蜡光纸。
目标：
（1）引导幼儿学习用各种线条表现感受过的物体的基本形象和主要特征。
（2）学习用纸折出、剪贴出简单的物象。
（3）通过美工区中的“变废为宝”活动培养幼儿粗浅的环保意识，知道许多废旧材料还可以再利用，并能制作出很多漂亮的作品。
（4）引导幼儿积极参加美术欣赏活动，并能在欣赏过程中产生一定的想象。
（5）幼儿继续学习民间的编织活动，如编辫子、绕相框。
2、数学区
材料提供： 10以内排序卡片，10以内的加减法
目标：
（1）学习按量（高矮等）的差异进行1以内的正逆排序；学习按一定的规律排序。
（2）学习15以内的分合，20以内的加减法
（3）继续认识时钟，准确辨认整点和半点，并指导15分钟为一刻，初步了解分、秒、小时的关系。
（4）能主动、专心的进行数学操作活动，在老师的帮助下学习按要求拿取、摆放操作材料。
3、科探区
材料提供：悬挂的瓶子、磁铁、毛皮、尺子
目标：
（1）探索磁铁的特性，知道磁铁能吸住哪些东西，探索磁铁的相吸相斥的特性。
（2）感受静电反应
（3）在敲击瓶子的过程中感受声音高低的变化
（4）培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，培养探索精神，提高幼儿观察和分析的能力。
4、益智区
活动材料：拼图、沉浮瓶、棋类、放大镜、磁铁、迷宫图
目标：
（1）愿意与同伴分享自己的玩具
（2）学会玩不同的棋，能在游戏中遵守游戏规则，从而提高幼儿动手动脑的能力和自制力，发展手脑的协调性。
（3）培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，培养探索精神，提高幼儿观察和分析的能力。
5、生活区：
活动材料：线条、辫子等
目标：
（1）通过编辫子、系鞋带，培养幼儿生活的自理能力
（2）培养小老师，鼓励幼儿向同伴学习。
6、建筑区
材料提供：各色小积木
目标：
（1）指导幼儿集体构造活动，鼓励他们集体协商。
（2）引导幼儿观察物体，表现结构物体的特征和细节。
（3）逐步引导幼儿开展参加人数多，主题广泛的大型结构游戏，鼓励幼儿新颖的构思。
（4）教育幼儿珍惜结构成果，组织他们对结构成果做出评价。
四、具体措施：
1、教师通过设计、提供可供操作的区域，可发动孩子与家长共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。
2、在区域活动设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同操作。
3、提醒遵守游戏规则。
4、教师认真有重点的辅导活动。
（1）教育引导有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域。
（2）教师每天都有两项活动作为重点辅导。
（3）加强个别辅导。鼓励大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。
（4）充分发挥区域活动的特别功能，使个别能力差的在原有水平上得到不同的提高。
（5）抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。
（6）观察游戏情况，引导帮助解决游戏发生的问题，确保游戏的顺利开展
（7）教师密切注意游戏情况，记好游戏记录。
5、保证每天都有游戏时间。
6、在游戏过程，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的创造能力。
五、各月具体安排
预设月总目标：
1、运用学过的堆积、加高、对称排列、连接等技能搭建停车场。
2、能按设计图有目的的进行建构，发展初步的发现、迁移、组合的创新能力。
3、学习使用辅助材料建构幼儿园的辅助建筑及大型玩具。
4、能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。
5、鼓励幼儿大胆的建构、布置场景，激发幼儿的创造性。
6、能大胆的使用新材料进行建构，会爱护别人的劳动成果。
第一阶段
一、活动准备：
双孔胶粒、杯型胶粒、雪花胶粒、积木、牛奶盒、
二、预设活动过程及指导要点
1、谈话导入，引起幼儿的兴趣。
（1）请幼儿说说见过停车场吗？停车场里都有什么？
（2）你知道停车场有什么用途？
2、组织幼儿有目的观看停车场的挂图，增进对停车场的认识。
（1）重点指导幼儿观察停车场的结构和布局
（2）教师向幼儿介绍停车场用途
3、组织讨论，引起孩子建构的兴趣。
提问：如果再让你来建停车这次你会怎么做？会使用什么材料呢？
（1）重点指导幼儿讨论如何进行合理布局
a、出示建构材料，引起幼儿讨论。
b、鼓励幼儿说说想用什么材料做什么？
（2）教师与幼儿一起回忆镶嵌、排序等建构技能
4、指导幼儿建构
（1） 帮助幼儿一起用围合、延长等方法建构停车场
（2） 启发能力强的幼儿设计布局。
（3） 提醒幼儿爱护玩具，不乱扔玩具。
5、引导幼儿围绕主题布局来进行评价。
反馈：
幼儿对停车场的构造、布局有了基本的了解。在游戏中幼儿能大胆的选择游戏材料根据自己的理解进行搭建，但因分工不明确，幼儿只搭出停车场的外围，其他的未完成。
第二阶段
一、材料准备：
筒形胶粒、积木、牛奶箱、垫板、设计图等
二、预设游戏过程及指导要点：
1、出示其他班幼儿设计的设计图，请幼儿说说哪张设计的最好？哪里好？
2、师提问：
如果让你搭建你会怎么布局？用什么材料？
3、幼儿分组搭建，教师巡回指导
要求：搭建之前应先和同伴谈论商量怎么样合理的布局停车场，并预留出停车位让幼儿自由商量分工。爱护材料，要不破坏同伴的劳动成果。
4、引导能力强的幼儿大胆想象拼插和别人不一样的，鼓励能力叫较差的幼儿大胆参与活动。
5、评议：
请幼儿介绍自己的作品：我搭建了什么？是用什么材料搭的？我觉的哪搭的不够好？
6、提出下次游戏希望
反馈：
通过回忆上次游戏不足，讨论，提出解决的问题，幼儿这一次目的性更明了。他们学习与同伴协商、分工、合作搭建，很快就搭建停车场布局也较清楚，但内容还不够丰富，下次我们提供丰富的废旧材料让幼儿大胆地建构。
第三阶段：
一、材料准备：
大、中、小型胶粒、积木，各种废旧纸盒，瓶子。
二、预设游戏过程及指导要点：
1、教师与幼儿共同创设游戏情境，激发幼儿的兴趣。
2、教师出示一些建构的辅助材料，组织幼儿讨论用什么材料才能美化停车场
3、教师示范用双孔、多孔胶粒端点连接成栏杆分割每个停车位，并启发幼儿用其他材料
4、幼儿分组自选材料自由拼搭。
5、鼓励能力差的幼儿大胆使用材料围合栏杆。
6、引导幼儿评价自己和同伴的作品。、
7、启发能力强的幼儿发挥想象力自由设计又美观有实用的停车位
反馈：
本次活动幼儿之间加强了交流与合作，他们在建构上也有一定的提高。最明显的变化就是他们想找一个伙伴来合作。在建构的内容上也丰富了一些，例如：停车场除了基本的东西外，还进行装饰：给停车场的道路旁装上路灯，进停车场的路口还建上了岗亭，但路边的建筑物欠缺了一些。
第四阶段
一、材料准备：
增添泡沫、雪碧瓶、积木等辅助材料。
二、预设游戏过程及指导要点：
1、教师出示增加的材料，请幼儿讨论怎样来使用这些材料？
2、让幼儿说说这次游戏中要注意的问题：
（1）使用替代材料游戏。
（2）注意场地的整洁、美观。
（3）停车场的车要停放整齐
3、幼儿分组建构，教师观察指导：
（1）重点观察幼儿使用辅助材料的情况以及停放车辆的管理。
（2）鼓励 幼儿大胆地评价自己和别人的作品，并提出改进方法。
（3）鼓励幼儿与同伴共同运用各种方法解决建构中的问题。
4、组织幼儿观赏建构成果、评价游戏。
反思：此次活动，幼儿分小组进行，彼此之间配合得比较好，最明显的表现就是：他们都有集体荣誉感，哪怕自己的一组建得不如别人。因此个个都积极动手，积极动脑。但是幼儿利用废旧物品的能力还不够强，想象力还不够。例如：幼儿只知道用易拉罐来当停车场的外围墙，就不知道还可以用其它材料来替代。
一、游戏总目标：
1、喜欢参加游戏和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自信。
2、培养幼儿解决问题，思考问题的能力和探索周围事物的热情，从而提高幼儿的想像力，思想力和创造力，发展幼儿的语言交往能力和社交能力。
3、有了较强的结构技能，目的明确、计划性较强，能围绕一个主题进行长时间的结构活动，合作意识增强。
二、具体内容安排
游戏类型游戏目标游戏内容材料准备备注
角色游戏
1、游戏中，坚持使用普通话，不断提高幼儿的口语表达能力
2、培养幼儿自选角色的意识并在游戏中感到快乐
3、促进幼儿间的交往，提高幼儿的社会交往能力
4、能自觉遵守游戏规则
《实幼旅行社》
《美味餐厅（中西餐厅）》
《时代超市》
《爱心门诊》宝应旅游景点的图片。
餐具及废旧物品。
各种日常废旧生活物品、摆物柜等。
药柜、白大褂、听诊器等
三、游戏类型游戏目标游戏内容材料准备备注
结构游戏
1、丰富幼儿对建筑物及其它物体的外形特征的表象认识。
2、通过接插、镶嵌组成各种物体或建筑物模型。
3、能与同伴合作游戏、不争抢，能自己独立解决游戏中出现的问题
4、爱护玩具、自觉整理玩具。
《白田广场》
《宝应二桥》
《实验幼儿园》
《玩具王国》大、中、小型积木，有空心或实心型积木，动物拼图积木等。
塑料制作的各种形状的片、块、粒、棒等部件。
各种废旧物品、玩沙工具等。
游戏类型游戏目标游戏内容材料准备备注
表演游戏
1、帮助幼儿提高表演游戏中的表演技能
2、让幼儿熟悉故事情节和人物，体验所扮演的情感
3、感受舞蹈的美，能大方的表现舞蹈的节奏及意境美。
《龟兔赛跑》
《大雁和鸭子》
《跳舞吧》
录音机磁带。
背景图。
各种舞蹈服装，舞台背景，音响，磁带、碟片等。
游戏类型游戏目标游戏内容材料准备备注
音乐游戏
1、发展幼儿的听力、培养幼儿的节奏感和对音乐的感受能力
2、激发幼儿对学习音乐的兴趣
3、要求幼儿根据音乐和提示进行游戏、并遵守游戏规则
4、通过多种音乐游戏活动，进一步提高幼儿对音乐的感受力。
《逛公园》
《盖房子》
《小小帆船》
《贴烧饼》录音机磁带
各种头饰衣物道具
背景图
游戏类型游戏目标游戏内容材料准备备注
体育游戏
1、通过游戏，培养幼儿钻、爬、跳、攀等技能，增强幼儿体质
2、培养幼儿不怕苦、不怕累敢于克服困难的精神。
3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行线，会钻过60厘米高度的拱形门，发展动作的灵敏性，锻炼动作的速度。
《植树去》
《小马春游》
《救护伤员》
《一起跳竹竿》竹竿若干根。
小椅子若干把。
各种动物头饰。
录音机磁带。
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中班游戏活动计划3篇
中班游戏活动计划一：幼儿园中班游戏活动计划（1102字）
一、设计思路：
在日常生活中，我发现小朋友对废旧报纸很感兴趣，有的用报纸折飞机，有的把报纸撕成碎片，还有的用报纸团成球。在成人眼中那些不起眼的废旧报纸却成了孩子的宝贝。因此，我开始有目的地观察孩子的反应，发现孩子们对于报纸的玩法比较局限，但是兴趣很浓厚。新《纲要》指出：幼儿是教育活动的积极参与者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班综合活动《玩报纸》。这次活动我尝试从发展幼儿的社会性着手，让幼儿自由组合，从而提高幼儿的合作精神，充分的体现一物多玩。把幼儿在科学活动和日常生活中所学的知识经验融合到游戏活动中去，达到教育活动的综合化。教师对幼儿想出的新玩法要给予肯定，以增强幼儿的自信心和参与活动的积极性。
二、活动目标：
1、了解报纸的用途，尝试用各种方法玩报纸，体验探索的乐趣和成功的喜悦。
2、培养幼儿的平衡、奔跑、跨跳等能力和动作协调性。
3、通过报纸的多种玩法，发展幼儿的创造能力和探索能力。
4、培养幼儿的合作精神，增强保护环境的意识。
三、活动准备：
1、环境创设： 给幼儿一个温馨自由的活动空间
2、材料准备： 废旧报纸若干
四、活动组织与指导：
（一）活动组织
1、热身活动
2、出示报纸，请幼儿说说在哪见过？有什么作用？
3、幼儿自由玩报纸。
4、请幼儿把自己的玩法介绍给大家。
5、教师简单小结后，引导幼儿继续探索新的玩法。
6、请有创意的幼儿演示玩法，组织集体练习。
7、小结游戏情况，整理活动场地。
（二）活动指导
幼儿游戏必须有老师的指导，这样才能使游戏顺利的开展。在组织这次游戏时，我确立了幼儿在前教师在后的意识，让幼儿真正成为游戏的主人。
1、先观察、再指导。
教师即不是幼儿游戏的主宰者，也不是游戏的局外人。幼儿在游戏时，教师的主要任务是观察，观察是了解幼儿的重要途径，它可以帮助教师准确地了解幼儿在游戏中的表现，了解其发展的特点和需要，抓住时机，适时介入指导。如：当孩子遇到困难玩不下去的时候；当孩子出现纠纷与行为问题时；当游戏无法深入时；当幼儿发生创造性的行为时，教师要及时给予鼓励。
2、以肯定、鼓励的方式进行指导。
为了调动幼儿的积极性，不管成功是否都要给予积极的鼓励，幼儿之间存在着差异，只要幼儿是主动参与，积极思考的，不管结果如何，都要给予表扬与鼓励。否则能力弱的孩子总是失败，会使其产生畏惧情绪和自卑感，最后导致对整个游戏失去兴趣。对于这些孩子，老师一方面要对他进行个别指导，帮助他掌握一定的技能，有进步就进行表扬，使他对自己的表现有信心，另外还可以请能力强的孩子与他共同游戏，让他也体验游戏的成功。
中班游戏活动计划二：幼儿园中班游戏活动计划（1531字）一、班况游戏情况分析：
自主性游戏是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会，为他们形成良好的社会交往能力打下基础。通过小班一学年的游戏开展，幼儿的交往能力、语言表达能力有了一定的发展，对游戏有了初步的了解，会进行简单的游戏活动，在游戏过程中也能较好的遵守游戏规则，有一定的游戏规则，会投入到游戏角色中。但由于没有及时更新材料，有的幼儿常常会脱离自己的岗位在其他的游戏区游玩，不能专注进行同一游戏，如超市的售货员，常常会跑去娃娃家做客，去小吃店吃东西，或是糖果店逛逛，却不顾自己的摊位，当娃娃家的爸爸妈妈来买菜时就不知道如何是好了，影响了其他幼儿的活动。而在游戏结束时，幼儿也不能井然有序的整理好游戏材料。
根据这些情况，本学期我们将会根据主题进行区域游戏的开放，不定时的提供更多半成品，让幼儿有更多的材料进行操作，从而促使幼儿能有浓厚的兴趣参与游戏，保持长时间的注意力，在操作中拓展经验，积累经验。
二、游戏目标
1.鼓励幼儿乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。
2.巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的规则意识。
3.鼓励幼儿积极动脑，能逐步利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。
4.会收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。培养幼儿评价时能安静倾听老师对游戏的讲评，不随意插嘴的习惯。
三、具体措施：
游戏中儿童是主人，是幼儿在游戏，而不是教师在游戏儿童。应以立足区域，观察孩子，发展能力的宗旨导引下，给予幼儿更多的帮助和关爱。
1.在丰富幼儿社会经验的基础上，启发幼儿产生新的游戏主题，展开有情节，培养幼儿进行游戏的独立性。
2.多给幼儿说话的机会，给幼儿创设一个能够自我发展的机会和空间，不局限于他们的发展。
3.发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富游戏材料。
4.观察幼儿在游戏中的表现，及时做出评价，教师以适当的方式参与指导游戏，促使幼儿的游戏主题深化，情节继续发展。
5.引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则，从而培养幼儿的责任心。
6.通过在游戏中遇到的困难和矛盾，提高幼儿解决问题的能力，提高幼儿合作能力，培养幼儿做事有始有终的习惯。
7.在讲评活动中，教师要随机地灵活地抓住游戏中好的一面，提供幼儿讨论的机会，让幼儿在游戏讲评中得以解决，并能在讲评中整理和分享经验。
8.平时游戏时保证幼儿游戏的时间，利用游戏前和游戏结束后的时间培养幼儿的游戏评价能力。
四、区域安排
角色区：
1.娃娃家：根据幼儿已有的经验和日常观察，模仿爸爸妈妈的言语和动作，知道自己的角色，了解角色的特点，根据特点做不同的表演。
2超市 : 丰富超市的游戏材料、了解售货员的基本言行，提高幼儿在游戏中的语言交流能力，并且使幼儿能够使用礼貌语言来进行游戏，提高幼儿自觉整理和分类的意识。
3.农家乐：引导幼儿能主动热情的对待客人，会介绍农家乐的各种食品和食品价格，并能用老师提供的蔬菜水果进行采摘游戏还能半成品材料制作各种点心，提高幼儿的动手能力和交往能力。
4.小银行：学习取钱、存钱的方法，知道买卖需要货币作为交换物。
5.图书馆：培养幼儿能够安静的阅读书物，养成良好的阅读习惯，增强幼儿阅读的兴趣。
6.医院：知道医院的看病的顺序，模仿医生看病的动作和语言，学会安慰病人，关怀他人，知道生病了要去医院看病。
7.喜铺子：能帮娃娃家和其他店铺庆祝生日和店铺开张的游戏，能利用教师提供的半成品材料制作各种装饰品（花、彩带、礼物盒包装等），提高幼儿的动手能力和交往能力。
8.理发店：在幼儿认识多种理发工具的基础上，为幼儿准备丰富的游戏材料，学会使用这些工具，并培养幼儿养成爱理发爱干净的行为习惯。
中班游戏活动计划三：幼儿园第一学期中班游戏计划（1658字）一、情况分析：
幼儿从刚入小班开始就接触自主性游戏，到现在的中班上学期，我们大部分幼儿已经了解了常规游戏的玩法，积累了一定的自主性游戏经验，收拾、整理游戏材料的能力、与同伴交往与合作的能力以及自己解决困难的能力都有了很大提高。
在看到幼儿游戏的整体能力在不断提高的同时，我们也发现了存在的一些有待提升和改进的地方。幼儿游戏时的规则意识仍然较薄弱，而且持久性差，在游戏过程中兴趣很容易转移，一些幼儿经常很短的时间内多次更换游戏内容。此外，对于都比较感兴趣的游戏，班级幼儿会发生争抢行为，相互协商的能力有待提高。总体而言，幼儿的合作、交往能力还可以，游戏评价环节中很多幼儿能够主动进行评价。但是，一些性格比较内向的幼儿，较少主动参与游戏，且不能很好地投入游戏，依赖于老师帮忙和指导。本学期针对本班幼儿的年龄特点和游戏状况，拟定了以下游戏计划，希望幼儿的游戏水平能够逐步提高。
二、指导思想：
幼儿在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长。通过游戏，促进了幼儿智力、情感、社会性、身体等方面的发展。自主性是指游戏不是在外在强制情况下进行的，而是出于游戏主体的兴趣和需要，自发、自愿、主动地进行的活动。游戏活动是基于0╠6岁幼儿内在需要的自发自主性活动，在幼儿园课程中占十分重要的地位。游戏不仅是幼儿身心发展水平的反映，也是促进幼儿身心发展有重要的作用。
三、游戏目标：
1. 进一步丰富游戏环境，激发幼儿游戏的兴趣和主动性。尝试让幼儿自己分配游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。
2. 继续做好游戏观察、加强教师对游戏的指导，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往，分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助。
3. 启发幼儿能根据材料进行丰富的想象，会创造性地玩多种材料。丰富游戏情节，提高幼儿独立展开游戏的能力。
4．强化规则意识，鼓励幼儿在游戏中遵守游戏规则、使用礼貌用语进行交往，互相谦让，感受游戏的快乐、提高交往的能力。
5．游戏后会归类整理玩具，收放、整理材料时做到迅速、有序、整齐，养成爱护游戏材料的良好行为习惯。
6.将课题研究内容以游戏的形式开展，体现班级游戏特色。
7．重视游戏的评价。进一步培养幼儿对游戏情况进行交流、讨论的能力，通过讨论培养幼儿学会分析、明辨是非的能力和创造力，发展下阶段游戏，培养幼儿独立游戏的能力。同时，要求幼儿在游戏评价环节能安静倾听老师和同伴对游戏活动的讲评，不随意插嘴，乐意采用更合理的方法进行下次游戏。
四、具体措施：
1．创设温馨、愉悦、幼儿感兴趣、具有班级特色的主题游戏环境，根据不断变化的主题生成游戏内容，适时投入相关材料，及时更新游戏主题，鼓励幼儿参加游戏环境的创设、自主参与设计和制作游戏材料。
2．遵循中班幼儿的年龄特点选择和指导游戏，采用适当的游戏指导方法参与游戏，进行有效、有针对性的指导，丰富幼儿的游戏经验、提高幼儿的游戏水平。在自主性游戏中启发幼儿积极主动、有创造性地开展各种自主性游戏。
3．结合课题研究开展有特色的园林游戏活动，鼓励幼儿积极参与，拓宽课题的研究领域，开发更多适合中班幼儿的自主性游戏。
4．重视游戏活动的评价，及时把握指导契机，适时适当进行指导。善于利用偶发情节引导集体讨论，分享交流的同时，教师结合评价，表扬游戏中的创新活动，并激发幼儿下一次继续游戏的愿望。
5．提醒孩子参与整理、收放物品，主动负责快速地分类摆放游戏材料，养成良好的游戏行为习惯。
6．在游戏活动中渗透传统美德教育，重点培养幼儿讲礼貌、懂谦让、团结友爱的优秀品德。
7．丰富幼儿的生活经验，将游戏与生活很好地融合，强化班级幼儿的规则意识，培养幼儿相互间协商、合作的能力。
8．尊重幼儿是游戏的主体，采用多种方法激发幼儿自主表述的愿望，鼓励幼儿大胆表达自己对游戏的想法、介绍游戏经历，重视同伴互助的教育效果，促进幼儿共同提高语言表达能力和游戏水平。
大班下学期游戏计划3篇
大班下学期游戏计划一：下学期幼儿园大班游戏计划（545字）
九月份：
1、利用晨间桌面游戏时间，为幼儿提高各种结构材料，向幼儿传授新积木的玩法。 2、请搭的好的 幼儿讲讲你 是用哪种方法进行建构。 3、巩固已有的操作技能。 4、建立结构游戏规则，要求幼儿爱护游戏材料。
十月份：
1、为幼儿提供大量的结构材料，提供充足的游戏时间，满足幼儿的操作需要。 2、引导幼儿观察、丰富和加深幼儿对周围生活中物体和建筑物的印象，能为自己所搭的物体命名。 3、培养幼儿有目的的、有计划的独立开展游戏，完成结构游戏。
十 一 月份：
1、根据幼儿游戏的需要，及时提供新玩具。 2、懂得爱护自己和别人的结构成果，珍惜自己和他人的劳动。 3、会区分左右，要求所建构的物体更加复杂，并富有创造性。 2、鼓励幼儿合作建构，共同商量，分工合作。
十 二月份：
1、会用辅助材料装饰结构物，集体建构的能力进一步加强。 2、学会评价自己的结构成果，能清楚、响亮的向大家介绍自己的作品。 3、为幼儿提供皱纸等废旧物品和半成品，让幼儿自由塑造，发展想象力和创造力。
一月份：
1、逐渐引导幼儿开展、参与人数多、主题广的大型结构游戏，培养幼儿集体合作构造的能力。鼓励幼儿新颖的构思。 2、要求幼儿之间能互相传授各种技能。 3、要求幼儿互帮、互助，共同克服困难。 4、充分利用自然条件，组织幼儿进行玩沙、玩水的游戏，教会幼儿正确的玩法及规则。
一、指导思想：
自主性游戏是一种基于个体内在需要自发自主性的活动，在幼儿园课程占有十分重要的地位。我们将根据主题活动的目标、内容和幼儿发展的水平，有目的地创设游戏环境，投放游戏材料，让幼儿按照自己的意愿、自由选择、自主学习的活动，让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动。本学期我们将重在培养幼儿的平等意识、创造精神、交往合作能力及自律习惯，在幼儿原有的基础上，做进一步的提高、实践、探索。使幼儿在游戏中不仅能自主地选择材料，开发与利用废旧物，体现出幼儿的操作性，自主性，培养幼儿的独立性与创造性。而且还让幼儿自主选择合作伙伴，分配角色，自发交流，自我评价，从而使游戏更加完美，更具有教育意义。
二、班级情况分析：
本班有幼儿37名，男生22名，女生15名。孩子们对角色游戏都具有浓厚的兴趣，每次游戏时间，孩子们都能积极、主动地参加游戏，帮助老师布置场地，快速地分配角色，能踊跃地参与到各种游戏中。游戏结束时也能争着介绍自己的游戏情况过程，同时，在游戏中幼儿解决问题的能力也提高了，游戏为幼儿自己尝试解决问题提供了很好的途径。幼儿在游戏活动中，常常会碰到这样那样的困难、问题以及一些小矛盾，孩子们通过经验地慢慢积累，在面对这些问题时逐渐大胆、乐观起来。通过上学期的努力，和幼儿一起创设的游戏的环境中，幼儿在社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在游戏中还存在着一定的问题如：不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对游戏的要求不一样；幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度。
三、本学期游戏目标
1、保证幼儿每日充足的游戏时间，开展形式多样的游戏。
2、注重幼儿在游戏中能力的培养，使幼儿在玩中学、玩中益智，在共同游戏中学会与同伴交流、合作、发展其社会情感，交往能力和语言表达力，逐步提高动手能力和自理能力。
3、为幼儿创造丰富刺激的游戏环境，提供丰富的游戏材及半成品，激发幼儿游戏的兴趣和主动性，鼓励幼儿在游戏中使用普通话和礼貌用语进行交往，互相谦让，轮流担任主角和其他角色，在游戏中感到快乐。
4、通过各种活动丰富幼儿的生活经验，认识并体验人与人的关系，人们的劳动态度等，鼓励幼儿以丰富、合理的游戏情节充实游戏内容。
5、能自己分配游戏角色，引导幼儿遇到问题能相互协商，共同解决，鼓励他们根据需要自己制定游戏规则并且遵守游戏规则。
6、与别人相处时能表现出有礼貌，会主动向别人问好，与小伙伴交谈，懂得轮流和分享等方面的能力。
一、基本情况分析：
由于他们都已读过小班、中班、大班上学期，经过两年半的幼儿园生活，无论是活动区的常规还是各方面的能力，都有了不同层次的提高，特别是大班上学期开展了自主游戏以来，各方面的能力提高了不少，尤其是交往能力、动手操作能力进步较快。但其中也确实存在着不少的问题、差异。尤其是自主游戏还属于探索阶段，把活动区和角色游戏结合起来，如何能更好的体现主体与主导的关系更大的发挥幼儿的潜能，则是本学期游戏的主要目标。主要表现在以下几个方面：
二、本学期目标
建构区目标：
1．发展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的发展。
2．引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。
3．发展幼儿的想象力和创造力，鼓励他们大胆建筑。
语言区目标：
1．创设一个优美和谐的环境，充分调动幼儿的积极性，引导幼儿多听、多看、多说，发展幼儿的语言表达能力。
2．提供各种图片，调动幼儿的积极性，引导幼儿自编故事，发展幼儿的想象力、创造力，以及语言表达能力。
3．提供各种道具，引导幼儿学习表演故事，提高他们表演能力。
4．配合日常活动，利用游戏提高幼儿的积极性，开展好教学工作。
美术区目标：
1．提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。
2．教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。
3．发展幼儿的创造力、想象力。
数学区目标：
1．提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。
2．培养幼儿良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。
3．帮助幼儿复习巩固数学知识
游戏区目标：
1．理解角色的职责，按角色规定、要求进行或动。
2．帮助幼儿构思游戏情节，发展情节。3．教育幼儿能安静游戏，并懂得爱护材料。
4．帮助幼儿选择各种替代材料，要求幼儿在游戏中能正确使用材料。
5．提高幼儿发现问题、解决问题的能力，并能推动游戏的发展。
6．培养幼儿活动兴趣，做事有始有终的工作态度。
7．在游戏中提高幼儿的语言表达能力。
三、具体措施：
1．教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与教师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。
2．在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。
3．每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣。
4．提醒幼儿遵守游戏规则。
5．教师认真有重点的辅导幼儿活动。
（1）教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域。
（2）教师每天都有两项活动作为重点辅导。
（3）加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的
活动积极性。
（4）充分发挥区域活动的特别功能，使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。。
（5）抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。
（6）观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展
（7）教师密切注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。
6．重视每周一次的角色游戏，在原有基础上新增“医院”、“水果店”、等游戏，认真辅导，充分发挥角游的教育功能。。
7．教师继续学习有关创造性游戏类的文章，充分认识游戏的作用，把教育渗透在游戏之中，寓教于乐。
8．保证幼儿每天游戏时间。
9．在游戏过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的创造能力。
大班游戏活动计划教案
大班的幼儿已是幼儿园中年龄较大的孩子，虽然如今是大班的孩子了，但他们身上依然留着许多中班孩子的年龄特点，那么如何制定游戏工作计划呢？下面是小编收集整理的大班游戏活动计划教案，欢迎阅读。
大班游戏活动计划教案篇一
一、游戏内容
1、玩沙：自由玩干沙、玩湿沙城堡
2、宇宙飞船(2个课时)
3、停车场
二、游戏目标;
1、在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法，学会看简单的结构平面图。
2、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。
3、在小组集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。
4、幼儿知道玩沙的安全，利用沙子的特性进行游戏。
5、启发幼儿自己设计各种造型的宇宙飞船、停车场。
6、学习受拾整理玩具。
三、游戏准备：
1、准备好小铲子、小桶、模子、各种形状的容器和喷水壶等。
2、准备花片、插塑、易拉罐、纸盒、机器人玩具、橡皮泥等。
四、游戏过程：
第六周重点指导：自由玩干沙
1、启发幼儿运用感官感知干沙的特征，让幼儿光着脚丫在干沙上走走跳跳，用手摸一摸、抓一抓，用铲子、小桶、模子等挖沙子。
2、让幼儿说说：在干沙上跳一跳有什么感觉？用脚踩干沙能否留下脚印？用手捏一把干沙能否捏成一个形状？用铲子挖洞、建桥、堆山能不
能成功？可以让幼儿边说边玩。
3、让幼儿在沙地里模仿各种小动物走路，进一步感知胳沙的特征。在玩沙的过程中，要提醒幼儿注意安全，不乱扔沙子，保持衣服的整洁。
4、游戏结束后，要组织幼儿洗手。
第七周重点指导：玩湿沙城堡
1、让幼儿在干沙地里喷洒适量的水，放上一些塑料模子和各种形状的容器，让幼儿自由玩沙。
2、幼儿说说：在湿沙上踩一踩，留下什么样的脚印？用手捏一捏，湿沙能变成什么？用各种容器、模子扣一扣能印出什么形状？让幼儿用小
手在湿沙上按手印，画图案，进一步感知湿沙的特性。
3、儿利用湿沙的特性将沙子堆高，进行城堡的玩沙游戏。比一比谁的城堡堆得最好。
第八周重点指导：宇宙飞船(一)
1、师出示宇宙飞船的玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道宇宙飞船由哪些部分组成。注意宇宙飞船大小的比例关系。
2、教师讲解示范最简单的宇宙飞船的做法，有船身、船仓、船尾等。让幼儿想想还可以装上什么，让宇宙飞船飞得又快又稳。
3、儿分组建构宇宙飞船，教师重点指导幼儿怎样将宇宙飞船建构得完整，启发幼儿自己设计各种造型的宇宙飞船。
4、将幼儿建构的宇宙飞船摆放在展示区，让幼儿互相欣赏评价。
第九周重点指导：宇宙飞船(二)
1、忆上周幼儿做宇宙飞船的情况。
2、幼儿说说自己想用什么材料做怎样的宇宙飞船？
3、幼儿分小组讨论，要设计怎样的宇宙飞船？要用什么材料来做？这个宇宙飞船有什么作用？
4、幼儿分6个小组进行建构宇宙飞船，教师重点指导幼儿如何围绕主题进行建构各种各样的宇宙飞船。
5、戏结束后，布置一个宇宙飞船展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的宇宙飞船。
第十周重点指导：停车场
1、教师问：汽车要停在哪里？从而引出建构主题停车场。
2、教师出示一张停车场的图片，让幼儿观察图上的停车场有什么特点？
3、幼儿自由组合，选用自己需要的玩具材料进行建构。教师重点指导幼儿如何充分利用空间，建构一间一间的车库。注意要留入口、出口。并指导幼儿在停车场停一些汽车。
4、幼儿建好后，教师进行讲评，多鼓励表扬幼儿，并教育幼儿要爱护别人的作品，爱护玩具。
大班游戏活动计划教案篇二
一、班级情况分析：
我班对角色游戏具有浓厚的兴趣。通过游戏他们反映成人的社会生活，在游戏他们社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是，在游戏还存在着一定的问题：如不同的，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异，并且发展速度也不一样，所以对游戏的要求不一样;之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度等。因此，针对实际情况，本学期将重点培养的良好的游戏常规和合作交往能力。
二、游戏总要求：
园区域游戏是当前学习的一种途径，也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。游戏是最喜欢的活动，在游戏最易接受教育。因此，区域游戏立足，能让充分体验和探索，发挥了的主性和主体性，在活动老师必须给予指导，引导更好的进行游戏，提高游戏质量，同时也是对进行个别化教育最佳手段。
本学期主要是让主的选择，互相协商，互相合作，愉快地进行游戏，教会我判断、解决问题的能力。在游戏让通过操作充分发挥的积极性、主动性和创造性，使他们各方面都能得到发展。
三、游戏总指导：
在区域活动中，教师应是一个观察者、引导者和鼓励者，给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。
1、适时介入，恰当引导
在区域游戏中，教师要适时介入幼儿活动，做到既不干预太多，又不错失任何一个具有教育价值的教授时机。
(1)、学会等待
在活动中教师要至始至终关注幼儿的活动，当幼儿出现困难时，不要急于介入，而应给予一定的等待时间，让幼儿通过充分的操作、探索，尽可能自己解决问题。
(2)、适时促进
在区角活动中，教师要经常加入幼儿的探索过程，成为幼儿探索、发现过程的目击者和共同参与者。
2、尊重幼儿，科学评价
(1)、个别的过程评价，教师根据不同发展水平的幼儿进行不同的适当评价。能力强的幼儿，评价是为了下次更高层次的活动。
(2)、集体评价，除了让幼儿展现各自的作品与个性外，更多的则是引起幼儿的共鸣、分享成功的快乐开放性地展开一些讨论，激发幼儿继续在活动中探索的欲望。
四、区域设置：
九月份
角色区：娃娃家、小银行、点心店、七彩舞台、贝贝书屋等。
1、从幼儿最易接受的娃娃家入手，逐步开设各角色游戏。
2、丰富小菜场的游戏材料、活动内容，在游戏的过程中，根据游戏的需要，及时添制新的材料。组织幼儿学会买卖交易。
美工区：
1、提供各种质地的彩色纸、剪刀、胶水等，引导幼儿学习制作拉花，彩带等装饰品，装扮国庆的教室。
2、提供卡纸和油画棒让幼儿结合京剧脸谱继续设计。
3、提供少数民族娃娃图，油画棒等，引导幼儿绘画天安门，给民族娃娃穿衣服。
建构区：
1、将各种形状的积木，祖国的著名建筑物的图片，布置张贴区角中，主要有：天安门，长城等。
2、引导幼儿合理使用建筑材料，联系搭天安门、长城等建筑。
益智区：
1、提供分合号、数卡、雪花片，纸笔等，让幼儿联系4以内数的分合。
2、引导幼儿练习在田字格里写数字。
十月份
角色区：娃娃家、小银行、七彩舞台、幼儿园、贝贝书屋、乐乐西餐厅等。
1、提醒幼儿在游戏中坚守岗位，不随意离开岗位，到处乱跑。
2、在教师帮助下，进一步完善游戏规则，并能遵守游戏规则。
美工区：
1、提供剪刀、颜料、油画棒、胶水等材料，用拓印，绘画，贴印等方法表现对秋天的认识。
2、提供各种造型的瓶子，油泥，还有各种大小不同的种子，引导幼儿制作种子镶嵌画。
益智区：
1、利用点数卡进行数的组成接龙游戏。
2、提供数字田字格，练习写学数字1、2、3。
科学区：
提供放大镜、保鲜膜、透明胶等，引导幼儿收集、制作各类种子标本。
十一月份
角色区：娃娃家、小银行、七彩舞台、幼儿园、乐乐西餐厅、出租车等。
通过组织幼儿参观、交流等活动，丰富幼儿生活经验、发展幼儿游戏情节。
美工区：
1、提供纸和图，供幼儿学习边看图边折出小动物。
2、提供白纸若干，供幼儿将创编的故事制作成连环画。
建构区：
1、提供动物塑料玩具，供幼儿搭建动物的家。
2、引导幼儿用胶粒拼小动物。
益智区：
1、提供田字格，正确书写数字4、5、6.
2、引导幼儿自制动物拼图游戏。
十二月、一月份
角色区：娃娃家、小银行、七彩舞台、幼儿园、出租车等
1、游戏后会归类整理玩具，养成爱惜玩具的行为。
2、能逐步对自己及他人的游戏行为作出较客观公正的评价。
美工区：
提供大小不同的正方形蜡光纸，雪花剪纸步骤图，让幼儿练习剪雪花。
科学区：
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提供温度计。引导幼儿观察记录气温的变化。
益智区：
1、提供多块立方体积木供幼儿操作，引导幼儿进一步理解立方体在空间的位置关系。
2、提供纸牌，供幼儿开展接龙游戏。
大班游戏活动计划教案篇三
预设月总目标：
1、运用学过的堆积、加高、对称排列、连接等技能搭建停车场。
2、能按设计图有目的的进行建构，发展初步的发现、迁移、组合的创新能力。
3、学习使用辅助材料建构幼儿园的辅助建筑及大型玩具。
4、能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。
5、鼓励幼儿大胆的建构、布置场景，激发幼儿的创造性。大班游戏活动计划教案
6、能大胆的使用新材料进行建构，会爱护别人的劳动成果。
第一阶段
一、活动准备：
双孔胶粒、杯型胶粒、雪花胶粒、积木、牛奶盒、
二、预设活动过程及指导要点
1、谈话导入，引起幼儿的兴趣。
(1)请幼儿说说见过停车场吗？停车场里都有什么？
(2)你知道停车场有什么用途？
2、组织幼儿有目的观看停车场的挂图，增进对停车场的认识。
(1)重点指导幼儿观察停车场的结构和布局
(2)教师向幼儿介绍停车场用途
3、组织讨论，引起孩子建构的兴趣。
提问：如果再让你来建停车这次你会怎么做？会使用什么材料呢？
(1)重点指导幼儿讨论如何进行合理布局
a、出示建构材料，引起幼儿讨论。
b、鼓励幼儿说说想用什么材料做什么？
(2)教师与幼儿一起回忆镶嵌、排序等建构技能
4、指导幼儿建构
(1)帮助幼儿一起用围合、延长等方法建构停车场
(2)启发能力强的幼儿设计布局。
(3)提醒幼儿爱护玩具，不乱扔玩具。
5、引导幼儿围绕主题布局来进行评价。
反馈：
幼儿对停车场的构造、布局有了基本的了解。在游戏中幼儿能大胆的选择游戏材料根据自己的理解进行搭建，但因分工不明确，幼儿只搭出停车场的外围，其他的未完成。
第二阶段
一、材料准备：
筒形胶粒、积木、牛奶箱、垫板、设计图等
二、预设游戏过程及指导要点：
1、出示其他班幼儿设计的设计图，请幼儿说说哪张设计的最好？哪里好？
2、师提问：
如果让你搭建你会怎么布局？用什么材料？
3、幼儿分组搭建，教师巡回指导
要求：搭建之前应先和同伴谈论商量怎么样合理的布局停车场，并预留出停车位让幼儿自由商量分工。爱护材料，要不破坏同伴的劳动成果。
4、引导能力强的幼儿大胆想象拼插和别人不一样的，鼓励能力叫较差的幼儿大胆参与活动。
5、评议：
请幼儿介绍自己的作品：我搭建了什么？是用什么材料搭的？我觉的哪搭的不够好？
6、提出下次游戏希望
反馈：
通过回忆上次游戏不足，讨论，提出解决的问题，幼儿这一次目的性更明了。他们学习与同伴协商、分工、合作搭建，很快就搭建停车场布局也较清楚，但内容还不够丰富，下次我们提供丰富的废旧材料让幼儿大胆地建构。
第三阶段：
一、材料准备：
大、中、小型胶粒、积木，各种废旧纸盒，瓶子。
二、预设游戏过程及指导要点：
1、教师与幼儿共同创设游戏情境，激发幼儿的兴趣。
2、教师出示一些建构的辅助材料，组织幼儿讨论用什么材料才能美化停车场
3、教师示范用双孔、多孔胶粒端点连接成栏杆分割每个停车位，并启发幼儿用其他材料
4、幼儿分组自选材料自由拼搭。
5、鼓励能力差的幼儿大胆使用材料围合栏杆。
6、引导幼儿评价自己和同伴的作品。、
7、启发能力强的幼儿发挥想象力自由设计又美观有实用的停车位
反馈：
本次活动幼儿之间加强了交流与合作，他们在建构上也有一定的提高。最明显的变化就是他们想找一个伙伴来合作。在建构的内容上也丰富了一些，例如：停车场除了基本的东西外，还进行装饰：给停车场的道路旁装上路灯，进停车场的路口还建上了岗亭，但路边的建筑物欠缺了一些。
第四阶段
一、材料准备：
增添泡沫、雪碧瓶、积木等辅助材料。
二、预设游戏过程及指导要点：
1、教师出示增加的材料，请幼儿讨论怎样来使用这些材料？
2、让幼儿说说这次游戏中要注意的问题：
(1)使用替代材料游戏。
(2)注意场地的整洁、美观。
(3)停车场的车要停放整齐
3、幼儿分组建构，教师观察指导：
(1)重点观察幼儿使用辅助材料的情况以及停放车辆的管理。
(2)鼓励幼儿大胆地评价自己和别人的作品，并提出改进方法。
(3)鼓励幼儿与同伴共同运用各种方法解决建构中的问题。
4、组织幼儿观赏建构成果、评价游戏。
反思：此次活动，幼儿分小组进行，彼此之间配合得比较好，最明显的表现就是：他们都有集体荣誉感，哪怕自己的一组建得不如别人。因此个个都积极动手，积极动脑。但是幼儿利用废旧物品的能力还不够强，想象力还不够。例如：幼儿只知道用易拉罐来当停车场的外围墙，就不知道还可以用其它材料来替代。
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