初一上语文工作计划3篇。
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篇一：初一语文上学期教学工作计划（1964字）初一语文（上）教学计划
一、教学目标：
思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。
知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
二、教学措施
根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：
1.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3.要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6．做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。
7. 实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
8．对学生进行双基教学，做到既教书又育人。
9．根据当前社会形势，推行语文素质教育。
10．实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
11．实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
12．优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
13．实行培优辅差，面向全体学生。
14．利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。
15．让优生帮差生，实行一帮一学习语文。
16.开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,.办手抄文学报,作品自作不少于70%
17每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。
18.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
19.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
20.开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。
三、培养辅差计划
主要措施：
１．培优重在拔尖，辅差重在提高
２．课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
３．课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。
４．发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
５.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的 转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
６.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。
培优辅困的具体措施：
1、利用课间，语文课的时间，有针对性地加以辅导。
2、采用优生带差生的帮扶行动；发挥优生的优势，让优生带差生。
3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4、课堂上创造机会，有意识地让优生吃得饱，让差生吃得好。
5、对差生和优生实施多做多练措施。差生实施抓基础，优生适当增加题目难度的做法，并实施课外作品阅读训练，不断提高做题和写作能力。
6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
8、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
一、指导思想：
认真落实学校年度工作思路的具体要求，转变教育观念，在教学实践中不断探索，努力把握新课程的特点；学习、借鉴以往七年级语文的教学经验，根据年级、学科特点，不断总结完善教学方法，使提高学生语文素质和从容面对考试两方面都能得以丰收。
二、工作要点：
1、教学理念：先进的教育教学理论和新的《课程标准》，围绕“新课程标准”“创新教育”、“人文教育”等热点问题，结合初一语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。学习并领悟新的教学理念，让研究型教学走进课堂，把老教材上出新面目，使学生主动学习的积极性得以提高。
2、重视教学常规工作：充分认识教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享。平时做好教学常规工作，提高教学质量,目标落到实处。
3、充分利用现代教育技术：“兴趣是最好的老师”。调动学生的学习兴趣，发挥他们学习的主动性，教师要在教学手段、教学方法上多下功夫。充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，为语文课堂输入新鲜的血液，让语文的理念、网络的丰富资源为语言语教学服务。
4、知识与能力并举：在完成新授的基础上，适当的加入复习内容：文言文的复习，现代文阅读的训练，以巩固知识，强化能力。
三、本学期的工作思路：
1、文言文阅读:
加强课外文言文的阅读,每周坚持指导阅读1——2篇.并利用周周练默写部分常用实词。
2、现代文阅读:
教材讲解:
(1)每篇课文的主要内容,层次梳理及中心的归纳必须要求同学有书面的表述或记录。
(2)以课文为载体,每篇课文寻找一个知识点讲深,讲透,夯实基础。
(3)在每篇课文的教学临近尾声时,增加对课文赏析这一环节,让学生畅所欲言。
练习讲评:
(1)强调题目,要求学生根据文本解题。
(2)标示出生字新词或多音字,并能联系上下文释义。
(3)在讲析题目时注重传授一些答题技巧或规律。
(4)对于学生错误率较高的题可板书答案,请同学们去发现问题。
加强审题训练:
在课堂教学中可充分利用多媒体,将题干用醒目的颜色标示出来。
提高表达能力:
(1)课堂提问要规范且有一定的设计,确保一定的质量。
(2)提问时注意用重音强调题干,或在提问后请同学反馈,检查他们的理解情况。
(3)要求学生在课堂回答中注意表述的完整。
(4)加大训练的量.每篇课文学完后挑选1——2个质量高的练习做做练练,意在通过文字的刺激训练审题的能力,同时提高他们的表达能力。
3、作文教学:
学习新教材的教学方法.大作文可结合本单元的主题或学习某种写作方法。小作文,随笔可以是由文本生发的鉴赏,读后感或加入想象的片段等。
四、教学进度和要求
1、两到三周一个单元，每双周作一次词语小测试，每次考试作好质量分析。
2、一学期完成八篇大作文。每周写好一篇周记。
3、积极参加集体备课。
每周参加集体备课一次，讨论教材及教学中发现的问题，交流教学心得。和其他老师统一教学进度和教学重点难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，同组老师互相间听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。落实教务处狠抓教学质量的要求，规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。做好月考的分数统计工作。通过考分析学生的具体情况，查漏补缺，调整下一步教学。
4、课前三分钟演讲（内容健康，积极向上，有利于语文素养的提高）。
5、安排阅览课的时间。
6、作业：练字（每天一页，星期五检查）；
词语积累本（预习生字词、注释要抄、不懂的生字词查字典后写在本子上、文学常识）
学习指导（课后练笔）
语文简报（每两周一个读书笔记）
作文（6篇作文加期中期末）
作业评分标准：统一取a（90以上），b（80—90），c（70—79），d（60—69）e（60以下）制。
五、结语
初一年级是起始年级，我将认真学习和贯彻学校一系列提高教学质量的指示精神，切实转变教育教学观念，以全面推进素质教育、创新教育、大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作，用最有成效的工作顺利完成教学质量年的各项工作，争取在各项考试和竞赛中取得最好成绩。
语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字。语文教学应倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生在语文实践中丰富语言的积累，培养语感，发展思维。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，应该重视语文的熏陶感染作用，应尊重学生在学习过程中的独特体验，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。养成良好的语文学习习惯，为学生未来的成长奠基，应是初一阶段语文学习的关键。
一、教学目标
在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增减学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。
二、学生基本情况分析
就我校初一年级学生学习习惯现状而言，在课前预习、课堂听讲、课后及时巩固复习和独立完成作业等诸方面还存在很多不足之处，学生被动学习，不会学习，教学效率低下的现象依然存在。这种状况制约着教学质量的进一步提高。本学期我担任初一（5）（6）班的语文课教学工作，初一学生刚进入初中校园，适应初中学习生活需要近一个月的时间。据了解这两个班的尖子生不多，后进生却比较多，其中有百分之七十的学生都比较贪玩，活泼好动，但他们都比较喜欢语文课 ，兴趣浓厚，积极性高。
三、教材分析及处理意见
本册教材分为五大板块，阅读、写作、口语交际、综合性活动、汉语知识等。共有30篇课文，包含“人生”、“亲情”、“自然”、“科学”、“寓言”等主题，它们为学生提供了一个异彩纷呈的语文世界。而学生们也将依托它们认识自我，感悟人生，欣赏自然，了解世界，培养良好习惯，提高思维水平和表达能力。
四、教材重点、难点
联系生活培养学生良好的语文学习习惯，并积累一定的语文能力和写作能力。认识学习语文与生活的联系，良好的学习和写作习惯。从问题的角度看：重点、难点都是文言文。另外，课外古诗背诵也是一个重点。
五、教学措施
1、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，形成知识建构，对学生能进行知识上的系统，或学法上的指导，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
2、进一步开发利用电子白板等电教化手段，学习并尝试新的教学方法，增强教学的趣味性，激发学生的学习兴趣；运用好网络资源，做好拓展，让学生开阔视野，增加语言积累，从而提升学生语文素养。
3、利用好小组教学，通过评比，调动学生的竞争意识，通过预习让学生养成自学的习惯，课堂的研讨要讲究实效，注重动态生成的思维火花，从而引导学生语文思维的形成。
4、教师的讲解点拨要到位，如果精当还不如不说，宁缺毋滥，每节课必须有方法或知识上的建构，让学生更能提纲挈领的把握课堂学习重点。
5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。
6、高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。注重对学生良好写作习惯的培养，锤炼语言，注重书写，在平时写作，包括日记写作中，通过讲评展示的方式让学生重视书写，注意三不，不写过小的字，不写过大的字，不写潦草的字，字的各笔画之间留白要均等。讲究文面才能算得上好作文。扩大一类文比重，减少四类文。
六、德育、美育渗透
努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。通过古诗词的诵读让学生体会韵律美，从名句中体会诗人的思想，从精美的语句中体会词的妙用，从精美的文章中让学生体会生活的美。
七、教学进度表
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初一上政治教学计划3篇
初一上政治教学计划一：初一年级上政治学科教学计划
一、指导思想：
按照学校的教学工作计划要求，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以基础教育课程改革为契机，以现代教育理念为依据，认真学习新课程标准，适应现代教育发展要求，从根本上转变教学观念，学习邱学华老师的尝试教学法，以“先让学生试一试”为指导，以“先练后讲”为操作模式，培养学生的尝试精神、探索精神和创新精神，全面落实自主学习方案，切实提高教育教学质量。坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。
二、基本情况分析：
1、学生情况：
本学期我担任八年级的思想品德教学工作，学生大部分基础比较差，理解能力有待加强，上课时都有表达的勇气，但是表达不到重点是一个很大的问题。特别是做题时主观题的回答总是回答不到重点，但是作为一个负责的老师，不只是把好学生教得更好，而是更应把潜能生给教好，好学生谁都会教。我大致列出基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣。
2、教材分析：
第一单元：《相亲相爱一家人》本单元分为两课内容，分别是《爱在屋檐下》和《我与父母交朋友》，其中的知识点有：了解家庭关系的确立、现代家庭的主要类型，懂得子女与父母的关系不可选择，抚养和教育子女是父母的道德和义务，孝敬父母是中华民族的美德，孝敬父母体现在日常生活的方方面面。这一单元的设立主要教育学生体会父母为抚养自己付出的辛劳，应该尽自己所能孝敬父母。学会与父母沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，客服逆反心理，与父母做朋友，做相亲相爱的一家人。
第二单元：《师友结伴同行》的内容有：《同侪携手共进》和《老师伴我成长》，处在青春期的青少年，至少面临三方面的压力和挑战，其身体正在急剧发育，他们需要大量能量，容易过度兴奋；学习上的任务重，面对激烈的竞争，他们的心理压力比较大；随着年龄的增长，他们渴望对外面的社会有更多的了解，人际关系逐渐增多，各种各样的信息也纷至沓来。这就需要青少年学会处理人际关系，好的人际关系可以促进学生知识技能的增长，可以提高心理健康的水平，还能促进个人的成长。本单元就以此为主题，立足学生的主要交往领域------学校的人际交往，比较全面的分析了中学生人际交往中存在的问题，以便促进学生的心理发展、情感发展、道德发展和交往意识与能力的提升。
第三单元：《我们的朋友遍天下》有两课内容，分别是《多元文化“地球村”》和《网络交往新空间》，本单元引领学生从家庭、学校交往扩展到社会交往，随着对外开放的日益扩大、国际交往的日益频繁、交通和通讯工具的日益先进，我们的交往对象和就交往空间不断扩大，如何领略不同国家、民族丰富多彩的文化，享受健康文明、积极有益的网络交往，成为学生面对的课题。本单元的学习，对于培养学生面向世界，面向未来，开阔视野与友好交往，具有重要意义，并培养学生的历史眼光、时代眼光、世界眼光。
第四单元：《交往艺术新思维》内容比较多，有《友好交往礼为先》《合作竞争求双赢》《心有他人天地宽》和《诚信做人到永远》，本单元所讲的各种道德，是人的宝贵精神财富，即与人们认识自己、战胜挫折、变得坚强、加强修养密切相关，又与人们约束自己自觉遵守法律、积极参与社会生活、做合格的社会主义事业建设者和接班人有着密切的关系。在学生的社会化过程中，学会与人交往是必不可缺的一项内容，其中形成良好的品德是根本。通过本单元的学习，学生将进一步理解和把握如何懂礼貌、讲礼貌，如何与人合作、勇于合作，如何平等待人、心系他人，如何诚信做人等内容。
三、教学目标
1、思想情感目标
培养学生正确的人生观，价值观，突出“学会做人，学会做事，学会合作，学会学习”的育人要求，根据对课程标准的整体把握，确定以“尊重、关爱、责任”为整个初中阶段思想品德教育的基本价值目标。
2、知识目标
培养学生自主、合作、探究的学习方式，培养学生思维能力和分析概括能力。以及综合性学习创设使学生主动参与，乐于探究，激发多角度的去思考问题。
3、成绩目标：争取期中检测时学生能全部合格。
四、方法措施：
1、积极进行教学改革，提高教学质量。
2、认真钻研教材，备好，上好每一节课。
3、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力，使学生养成自主学习。
4、培养学生的自学能力、思维能力和分析概括能力.
5、加强学生的基础知识的练习，做好作业、单元测试及讲评工作。
五、教学进度安排：
1至4周：第一单元新课教学、练习讲解及检测。
5至8周：第二单元新课教学、练习讲解及检测。
9至12周：第三单元新课教学、练习讲解及检测。
13至16周：第四单元新课教学、练习讲解及检测。
17至18周：总复习及检测。
19周：机动。
20周：期末考。
一、指导思想
认真贯彻党的教育方针，以“以人为本，全面、协调、可持续”的教育科学发展观和先进的教育理念为指引，积极推行学校的“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。加强组内教师教育教学理论学习，深入钻研教材，把握时代命脉，不断更新教学观念和教学方法，提高教学水平和能力。做好教学常规工作，全面提高学生的政治素养、学习能力、创新意识和实践能力，为学生的终身发展打下良好的思想政治基础。
二、七年级学生特点
初一新生好奇心强，喜欢接受新鲜事物，兴趣广泛，思维活跃；但自控能力、自制能力不是很强。要重在引导，既爱护其好奇心，又有养成其良好的学习习惯，培养其自读能力，规范其言行。
三、教材分析
七年级教材可读性强,教育功能突出,理论联系实际,文体通俗易懂,可以调动学生动手、动脑、动口的积极性。突出了重点、热点、思想点。这是教材特点。教材重点、难点。重点在于增强学生法制观念,教理导行。难点在于提高学生认识和学生的践行指导。
四、教学措施
(一)、做好教学常规工作
1. 认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，积极参加集体备课,上好每一节课。做到授课胸有“书”。认真细致的批改学生作业,及时收发。严格要求学生独立完成作业。及时检测。
2. 虚心学习,本期听课要不少于20节,多听与政治科相关教师的课。
3. 认真及时写好计划和总结,按计划实施教学工作。
(二) 积极参加教研活动,提高业务水平
1、 积极参加科组、学校的教研活动,承担学校安排的课改任务,提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。
2、 努力学习,提高专业理论水平。平时注重再学习,浏览百科,摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息,渗透到教学中去,使教学更有说服力。
(三)激发学生兴趣,提高学习成绩
1、优化课堂教学。教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到最优化。
2 积极灵活的学习同时辅助差生。做好差生个别思想工作,利用课余时间辅导,提高了差生学习兴趣,增强了学生自信心。
3、 开展“一帮一”活动,鼓励优生带差生;把每个班分成若干学习小组,落实责任和要求,组长监督学习,检查复习、预习及练习,及时反馈,提高整体教学效果。
4、双边活动,严抓课堂纪律。了解学生,配合班主任做好工作,了解学生学习及思想状况,及时做好工作,引导学生健康成长,学好习。严格要求学生,一视同仁。
五、教学进度与安排
第一周 第一单元 第一节
第二周 第二节 第三节
第三周 第三节、单元活动设计
第四周 第二单元 第一节
第五周 第二节
第六周 第三节、单元活动设计
第七周 第三单元 第一节
第八周 第二节
第九周 第三节
第十周 期中考试、试卷讲评
第十一周 第四单元 第一节
第十二周 第二节
第十三周 第三节
第十四周 第五单元 第一节
第十五周 第二节
第十六周 第三节
第十七周 期终复习
第十八周 期终考试
第十九周
第二十周
教学目标：
根据现代教育精神突出 学会做人、学会做事、学会合作、学会学习 的育人要求和 学会关心 到21世纪教育主体，引导学生确立 尊重、关爱、责任 的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境。引导学生珍爱生命，正确、客观地认识自己，主动把握自我、发展自我。引导学生品味生活、做情绪的主人，学会拒绝不良诱惑，了解自我保护的措施，提高自我保护能力，学做生活的主人。 教学主要内容：
本册书分四个单元，第一单元笑迎新生活有两课组成。第一课 新的起点 ，第二课 把握学习新节奏 ，是要引导学生适应初中学习新的特点，珍惜学习机会。第二单元 认识新自我 有三课组成，它们分别是 珍爱生命 、 欢快的青春节奏 和 自我新期待 ，学习这已单元是要引导学生从认识生命的角度认识自我，从了解青春的角度认识自我，从发展新自我的角度鼓励学生创造新自我。第三单元 过富有情趣的生活 共有两课组成， 做情趣的主人 和 品味生活 。学习这已单元是要引导学生学会调适自己的情绪，主动追求高雅的生活情趣，学会品味生活。第四单元 过健康、安全的生活 本单元有 学会拒绝 和 保护自我 组成，学习这已单元是要引导学生远离生活中的不良习惯和不健康的娱乐活动，掌握一些自我保护的策略，帮助学生过健康、安全的生活。 教学重点：
引导学生尽快适应初中学习生活，珍惜初中生活和学习机会，感悟生活和学习的快乐，学做学习和生活的主人，初步确立 尊重、关爱、责任 的价值目标。 教学难点：
教会学生自主学习，引导学生学会学习和做人的方法，学生优良品质的培养，引导学生珍惜初中生活，学做生活的主人。 学情分析：
这届学生刚进入新的学校又赶上新课改，有一定的学习积极性，据了解学生的基础不是太差，只要教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，就能使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生在小学就不认真学习，成绩较差，要做好他们的工作。 教学措施：
1．教师要转变观念，转变教学方法，不能用老方法较新教材。
2.要联系学生实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题，上好每一堂课。
3.引导学生自主学习，教会学生学习的方法，做学习的主人。
4.注重学生的情感体验和道德实践。
高一上语文教学计划3篇
高一上语文教学计划一：高一语文上册教学计划（1063字）
一、指导思想
以科学教育观为指导，以学校教学工作计划和语文教研组的具体要求为行动指南，做好自己的本职工作。注重积累，夯实基础，拓展思维，提升学生的语文素养和能力，扎实、稳步地推进高一语文新课程的实施。
二、学情分析
（一）学情：
1、本学期本人带高一（1）、一（2）、一（3）班，三个班学生学习基础相对较好，学习自觉性较强。
2、有少数学生对语文学习的兴趣欠佳，对语文的重视程度不够，方法不当，阅读面狭窄，阅读量少，未形成良好的学习习惯。
（二）针对性策略：
1、语文教学以基础为主，稳扎稳打，适当拓展，不宜贪多求快。
2、紧密联系生活实际，适量地补充传统文化教学内容，注重迁移和拓展。
3、有针对性地进行语文学习方法的指导和规范答题训练。
4、激发学生学习语文的兴趣，努力培养学生学习语文的各种良好习惯。鼓励学生大量阅读、积累，勤于写作。
三、教情分析
（一）教情：
本人参加工作时间短，教学经验缺乏，教学基本功不是很扎实。
（二）针对性策略：
1、积极虚心向老教师求教，多参加听、评课活动，融入集体备课，精诚团结，提高自己。
2、努力整合教材，力争驾驭教材，做到胸有成竹，游刃有余。
四、教学目标
1、以提高语文教学的效率和质量、提升学生的学习成绩为根本目标。
2、提高学生的语文素养，使学生具有较高的阅读能力、写作能力和口语交际能力。
3、加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育，提高文化品位，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，为终身学习和个性发展奠定基础。
3、引导学生掌握学习语文的基本方法，养成自学语文的习惯；
五、教学内容
1、完成语文基础模块上册的教学内容。
2、传统文化导学：《弟子规》、《百家姓》等。
3、学校、语文教研组布置的其他教学任务。
六、具体措施
1、“文以载道”，把教学与育人结合起来，通过具体的文本熏陶学生，陶冶他们的情操。
2、学习新课标，钻研新教材，探索新教法，提高备课质量，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。系统地讲解相关基础知识，并通过相关训练加以落实。
3、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。强化语文知识的积累，督促学生多摘抄、多写读书笔记、多练笔并检查落实。
4、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。作文教学：本学期主要训练记叙文，形成系列，穿插在单元教学中进行。
5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间，增加课外阅读量，丰富学生的知识面。
息县职业教育中心教师：史磊
20xx年8月30日
又是一年九月开学季，各位老师你们的教学计划准备好了吗?下面是高一语文上学期教学计划，主要是从教学指导思想以及学情分析、教材分析、教学构想等方面进行规划，希望在老师的带领下能让每一位高一新生爱上语文喜欢上语文。
一、教育教学指导思想
1.结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实现代民主的、开放的和人文化的语文教育理念;
2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验，继续发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。
二、学情分析
本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。
三、教材分析
新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了“四大改革”：一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系;二是破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论三个阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而是结合能力培养目标和课文本身实际组织单元;三是编写了与教材相配套的语文读本，作为语文教材的有机组成部分，供学生在课外阅读;四是设计了探究性学习的内容，培养学生的探究意识和探究能力。
阅读教材分为互相衔接的三个阶段：高一阶段着重培养理解分析能力，高二阶段着重培养鉴赏文学作品的能力，高三阶段着重培养研讨、评价的能力。呈现出”两大特点”:一是人文性，教材的文学气息浓，对于丰富学生情感、陶冶学生情操意义重大，二是工具性，重思维训练，重能力培养。文言文的阅读仍然按朝代先后的循序编排，但是篇目有所减少，难度有所下降，对于学生高中文言文的入门非常有好处。
写作教材分为互相衔接的三个阶段：第一册按写作心理要求编排，突出了学生个体主体能力要求，第二至五册按常用文体能力要求，分点训练，分体训练，第六册按写作过程编排，突出了各种文体的共性要求。
第二册口语训练的重点，培养单向的口语交际能力：倾听、应答。探究性学习着眼于对文学作品主题的多种解读、书法文化的思考。
四、教学构想
1、继续贯彻国家课程标准计划的教学思想，提高课堂教学的效果。
2、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革(教学方式、学习方式、评价方式)。 3、阅读教学要以“点”带面，关注能力培养的不同层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。
4、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在老师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。
5、继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。
五、具体措施：
我准备从以下几个方面开展工作：
(一)、积极研究课改实施办法。
作为高一语文老师，要认真学习语文新课程内容，探究其精神。充分利用每周的备课组活动时间，有计划、有步骤地讨论每个单元的教学内容、操作程序、教学方法。
(二)、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。因此，我们鼓励学生在个人钻研的基础上，积极参与讨论及其他学习活动，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享。为了改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。组织学习小组，开展合作性学习。落实课前预习疑难问题收集制。课堂教学突出学生主体地位，努力创设交流、表达空间。
(三)、多阅读，开阔眼界，陶冶情操。
除教学上安排的阅读内容外，我们将充分利用图书馆和网上的资源，让学生阅读更多的课外知识，同时要求做好摘记，写读后感、随笔等，这样，提高学生阅读的速度、理解文章内容的水平，训练学生学会自己找资料，既达到开阔学生的视野又积累资料的目的。课前语文活动突出成语、古诗词、好书等介绍。 总之，新教材练习设计的目的不是为了加重学生的负担，而是为了帮助他们更好的理解课文。课上，引导学生动起来，质疑问难，深入探究，师生一起切磋学问，砥砺思想;课外，通过少而精的作业，积累知识，激发兴趣，培养能力。课堂内外，都要让学生意识到：自己才是学习的主人!
为完成教学目标，我将团结协作，发扬刻苦钻研的精神，在集体备课、分工合作的基础上，充分发挥电子备课、电脑教学的优势，努力探索并走出一条课改的路子，使学生真正想学、乐学和会学，真正爱上语文这门课。
一、本学期教学目标
本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。
二、教学进度
根据国家课程标准计划及本校实际情况安排：高一语文（必修一、二），每周5节（必修），全学期总时数80节（其中阅读课50节，写作、口语课16节，复习及月考、其中、期末考试等机动14节）。
三、本期教材处理
1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。
新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。
2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力型课模。
每个单元精讲１－２篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。 3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。
本学期的教学重点为文言文，新教材的文言文虽是按历史顺序编排的，古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。计划将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本学期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言文知识。加大文言文的练习力度，按照由易到难、由课内到课外的宗旨，检测阅读水平。
4、用好《读本》，扩大学生阅读量，不断提高语文素质。
《语文读本》已作为高中教材中必要的组成部分，必须安排一定的课时，对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场，切实抓好《读本》“读好”的工作。或点评、或自读、或检测、或讲座、或串讲……因材施教，因“校”制宜，将《读本》教学落到实处。
四、本期教学构想
1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
2、教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革（教学方式、学习方式、评价方式），加强教学理论研究并付诸课堂实践。
3、教学以精读课文为“范文”，以“点”带面，引导学生掌握正确的阅读方法与技巧。
4、文言文阅读：（1）注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确地把握文意。（2）重视文言知识的积累。在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式的相关知识和使用方法。（3）加强翻译和断句的训练。
5、小说单元、杂文单元要注意避免课堂过分热闹，加强基础知识的夯实。
6、一课一练，作到及时反馈。
7、加强导优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。
初一下语文工作计划3篇
初一下语文工作计划一：初一语文工作计划
一、指导思想：
根据语文学科的具体特点，以提高语文教学质量为目标，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力培养学生的创新意识，提高学生的语文素养和文化品味。坚持以学生为本，务实教学，努力提高语文教学质量，培养跨世纪的合格人才。
二、学生基本情况：
本人任教初一（1）班语文教学工作。本班有学生42人，男25人，女17人。经过一个学期的学习，我发现本班的学生在语文学习能力方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱。经过一学期的学习，多数学生的学学习惯渐渐养成，但有部分后进生问题仍很严重。特别是阅读和写作方面，学生只会理解简单的文章，较长的文章就无从下手，写作能力也较薄弱，以后教学中有待加强。三、本期目标
1、考试成绩能排到级部前两名。
2、提高优秀率和及格率。
3、使学生养成良好的语文学习习惯。
4、重点提高学生的阅读和写作能力。
四、工作措施
1、钻研教材，详写教案，备好每节课。加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的智慧，利用集体的力量。
2、及时写好教学反思，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考题，以利于今后的教学工作。
3、多听课，吸收好的教学经验，取人之长补己之短。邀请老教师听课，虚心接受老教师的意见，及时加以改正。
4、精心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并及时做好检查、批改等落实工作。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。
5、继续加强语文基础知识的教学工作。基础知识做到逐个过关，每课过关，单元过关。特别是中下游的学生，要加大对他们的检查力度，一定要保证他们的基础知识能牢固掌握。
6、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学交流学习。
7、改进课堂教学方法，提高课堂教学效率。课堂教学内容加强引导学生分析品位文章语言，教授学生分析文章语言的角度和方法，训练学生的分析、总结能力，培养学生领悟文章中心的能力，提高语文自主学习的能力。
8、养成学生课前预习的习惯。不但老师要备课，学生也要“备课”，让学生做好每节课的预习工作，培养学生自主学习的能力。同时也节约课堂上的宝贵时间。
9、重视书写，规范书写。我要求学生利用好中午的练字时间，每天坚持练30字。每周评选写得最好的几位同学的作品进行展示。
10、从基础抓起，加强积累，提高学生写作水平。写作是学生学习语文的重要任务，要先从基础学起，教会学生遣词造句，积累词句，并引导学生在日常生活中去留意身边的事物，发现良好的素材并积累下来，为写作打下基础。坚持阅读，每天都要做积累，字数不限，有时间百八十个字，时间少二三十个字都可以。每周要有一篇完整的周记，字数六百字左右。并且所有的积累以及周记都要写上日期。隔周的星期五组织一堂语文阅读课，可以互相交流自己的文学积累。11、充分利用好各种语文报、辅导书，提高学生的阅读能力。
12、面向全体学生，实行培优辅差。培优重在拔尖，辅差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会，让优生和差生都能得到锻炼。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。要鼓励优生在阅读和写作方面多下功夫。
13、开展小组学习竞赛，提高学生学习兴趣和积极性。
14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
由于自己参加工作的时间短，授课时间不是很长，因此对整个教学工作的把握不是很到位，教学设计不是很和谐，在设计问题时考虑不周，因此在本学期中我要充分的锻炼自己，积极参与教研组活动，虚心向其他老师学习，博采众长，提高教学水平，我想如果给我足够的时间我会做的更好。
一、对教材内容的分析
课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，《从百草园到三味书屋》中，无论是百草园里高大的皂荚树，有趣的斑蝥，传说的美女蛇，还是三味书屋里方正、质朴的先生，奇妙的“怪哉”虫，课堂上描画的绣像，都记录了鲁迅成长的足迹；《爸爸的花儿落了》(林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在极短的时间里，经历了一段艰难的心理成长历程；《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托，一行行的诗句曾激励过无数成长中的青年。《伤仲永》促使我们反思一个天资出众的人变得“泯然众人矣”的原因。
第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，《黄河颂》(光未然)把我们带到了波涛汹涌的黄河之滨，让我们感受母亲河的雄浑壮阔；《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年时写给被日本蹂躏的故乡东三省的誓言，炽热的语言背后跳动的是一颗蓬勃而痛苦的心；《最后一课》以儿童的视角帮助学生领悟母语与祖国的关联；《新疆，新疆》引我们展望我国西北那片古老而年轻的土地，引我们认识那位宽容的“大母亲”；《木兰诗》勾勒了一位替父从军、纵横疆场、保卫国土的女英雄形象。
第三单元中的文章写的是名人故事。有科学家邓稼先（《邓稼先》杨振宁)，有艺术家贝多芬(《音乐巨人贝多芬》何为)，有诗人、民主人士闻一多(《闻一多先生的说和做》臧克家)，有个性鲜明的作家群(《福楼拜家的星期天》莫泊桑)，还有孙权对将军吕蒙的劝诫(〈孙权劝学》)。
第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面，《社戏》(鲁迅)以看戏串起一连串的人和事，像一幅民俗风情画；《安塞腰鼓》(刘成章)的节奏像铿锵激越的安塞腰鼓的鼓点；《竹影》(丰子恺)以儿童游戏为契机，将中国画和西洋画的区别讲得深入浅出；《观舞记：(冰心)用文字表现了印度舞蹈中流动的美；《口技〉(林嗣环)中只有“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”的口技艺人却能做到“众妙必备”，作者用文字再现了人们听到的一切。
第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。《伟大的悲剧》(茨威格)是写斯科特在挑战南极过程中的悲壮覆灭，《鲁滨孙漂流记》(笛福)节选了鲁滨孙初涉荒岛的一段，表现一个人在身陷绝境时内心痛苦的挣扎和人的精神的强大，《登上地球之巅》(郭超人)再现了60年代中国登山运动员成功登上珠穆朗玛峰的最后一段路程．《真正的英雄》(里根)是美国前任总统里根为悼念“挑战者号”中牺牲的七位宇航员而发表的演讲。《夸父追日》和《两小儿辩日》两篇短文展示了古人对自然的不懈的探索精神。
第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。《珍珠鸟》(冯骥才)写人与鸟之间是如何逐步建立起一种相互信赖的美好境界的，《斑羚飞渡》(沈石溪)写一群斑羚在面临种群灭绝的威胁时所做出的出人意料的举动，《华南虎》(牛汉)以虎喻人，讴歌了一个虽身陷囹圄却有着桀骜精神的灵魂，《马》(布封)是一篇科学小品文，作家用饱蘸关爱的笔把两种生存状态下的马写得动人心弦，《狼》(蒲松龄)写人与狼之间的一场斗智斗勇的比拼，虽简单明了，却也扣人心弦。
综合性学习，第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。如，“成长的烦恼”就是通过采访、交流、模拟情景等形式引导学生正确认识、对待成长中的挫折、忧愁。三次大活动分别是：黄河，母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生提供一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，倡导学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。黄河、戏曲、马，我们选择了这三个极有文化含量的事物，把它们作为活动的切人点，由这三个点生发开去，可以让学生将触角伸人历史、地理、生物、文化、科学等不同领域，可以引导学生关注现实生活的各个方面。
本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化积淀。
二、教学目标:
情感目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。
知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
三、教学设想：
首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。
第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。
第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
四、教学措施
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6、开设初一年级作文博客,把每次各班的优秀作文放在博客里,使同学们都去学习欣赏。既激发学生写作的积极性,又调动学生利用网络阅读写作的热情。
７、六个单元的语文综合性活动，老师们制作课件，充分利用网络进行教学，增强学生的学习兴趣。同时让学生运用网络查阅资料进行学习。
具体安排：
三月:第四周硬笔书法比赛
四月：第六周古诗文朗诵比赛
第七周作文竞赛
第八周演讲比赛百词竞赛
五月：十一周名著阅读知识比赛
六月：十三周：读书笔记展览
十五周：语文课外阅读竞赛
十六周百词竞赛
为了有效地搞好语文教学工作,学期初始本人认真分析教材，积极了解学情，结合实际情况特制定语文教学工作计划。
一、指导思想：以科学实践发展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文能力。在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。
二、基本情况
1、学生分析。
成绩状况。根据上学期期末考试情况分析，学生的语文水平参差不齐。优等生，中等生的比例较小，差生所占比例较大。分析其原因，语文能力水平较低。考试中，部分学生语文基础知识得分还可以，阅读及写作得分较少，这是导致语文成绩差的主要原因。
思想状况。据了解，学生对中学生活充满希望，他们期待有一个美好的中学生活，也希望在中学学到更多的知识。一部分学生思想积极，学习态度端正。但也有一部分学生成绩极差，抱着随大流混天过的思想。
能力状况。据了解，大部分学生不具备自主学习能力，语文能力也较差。他们没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督。学习比较盲目，目标性不强。学习的主动性、合作探究意识不强。基础参差不齐，两极分化严重。学生的课外阅读能力尤其贫乏，知识面窄。
2、教材分析及目标。
（1）教材分析
七年级下册语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，衔接小学语文的相关字词和语文知识，承启中学语文的相关内容。七年级下册语文还需继续抓字词的扩大巩固学习，拓展学生对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七年级下册语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。
本册教材侧重培养学生的综合语文素质，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知。写作实践培养学生的写作能力，本学期侧重继续培养学生记叙文写作能力。拓展链接开阔学生视野，营造大语文的学习环境，培养学生对语文及文学的兴趣，对生活的热爱及对人生、社会的认识能力。
（2）教学目标：
情感态度目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。
知识和能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力
过程和方法目标：了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义，养成学习语文的良好习惯。
三、教学措施
1、做好开学初的扭转工作，继续扭转以往不良的学习习惯。
2、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。
3、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
4、实行双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
7、实行培优辅差，面向全体学生。
8、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。
9、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。
10、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力
11、每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。
12、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
第二周/3.1~3.7/从百草园到百味书屋/鲁迅//爸爸的花儿落了/林海音
第三周/3.8~3.14/丑小鸭/安徒生//诗两首///假如生活欺骗了你/普希金//未选择的路/弗罗斯特
第四周/3.15~3.21/伤仲永/王安石//写作口语交际综合性学习///成长的烦恼/
第五周/3.22~3.28/黄河颂/光未然//最后一课/都德//艰难的国运与雄健的国民/李大钊//土地的誓言/端木蕻良
第六周/3.29~4.4/木兰诗///综合性学习写作口语交际：///黄河，母亲河///邓稼先/邓稼先
第七周/4.5~4.11/闻一多先生的说和做/臧克家//音乐巨人贝多芬/何为//福楼拜家的星期天/莫泊桑
第八周/4.12~4.18/孙权劝学/《资治通鉴》//综合性学习：///我也追“星”//////社戏/鲁迅
第九周/4.19~4.25/安塞腰鼓/刘成章//竹影/丰子恺//观舞记/冰心///
第十周/4.26~5.2/口技/林嗣环//综合性学习写作口语交际：///戏曲大舞台/
第十一周/5.3~5.9/伟大的悲剧/茨威格//在沙漠中心///登上地球之巅/郭超人
第十二周/5.10~5.16/真正的英雄/里根//短文两篇///共工怒触不周山/《淮南子》//夸父逐日/《列子》
第十三周/5.17~5.23/写作口语交际综合性学习：///漫话探险///猫/郑振铎//斑羚飞渡/沈石溪//华南虎/牛汉//马/布封
第十四周/5．24~5.30/狼/蒲松龄//综合性学习写作口语交际：///马的世界//5.24.~6.30/期末复习/
//迎接期末考试/
13、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
14、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。
四、培优辅差计划
主要措施：
１．培优重在拔尖，辅差重在提高
２．课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
３．课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。
４．发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
５.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
６.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。
五、教学进度：
高一上数学教学计划3篇
高一上数学教学计划一：高一数学上学期教学计划
一、具体目标：
1．获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6．具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学……
二、本学期要达到的教学目标
1.双基要求：
在基础知识方面让学生掌握高一有关的概念、性质、法则、公式、定理以及由其内容反映出来的数学思想和方法。在基本技能方面能按照一定的程序与步骤进行运算、处理数据、能使用计数器及简单的推理、画图。
2.能力培养：
能运用数学概念、思想方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质；会根据法则、公式正确的进行运算、处理数据，并能根据问题的情景设计运算途径；会提出、分析和解决简单的带有实际意义的或在相关学科、生产和生活的数学问题，并进行交流，形成数学的意思；从而通过独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，进行探索和研究。
3. 思想教育：
培养高一学生，学习数学的兴趣、信心和毅力及实事求是的科学态度，勇于探索创新的精神，及欣赏数学的美学价值，并懂的数学来源于实践又反作用于实践的观点；数学中普遍存在的对立统一、运动变化、相互联系、相互转化等观点。
三、进度授课计划及进度表
周 次|时|内 容|重 点、难 点
预备周|3|学法指导|掌握高中数学的学习方法，了解高考
第1周9.3~9.9|5|集合的含义与表示、集合间的基本关系、集合的基本运算|会求两个简单集合的并集与交集；会求给定子集的补集；能使用venn图表达集合的关系及运算。难点：理解概念
第2周9.10~9.16|5|函数的概念、
函数的表示法|会求一些简单函数的定义域和值域；能简单应用
第3周9.17~9.23|5|单调性与最值、奇偶性、实习、小结|学会运用函数图象理解和研究函数的性质，理解函数单调性、最大(小)值及几何意义
第4周9.24~9.30|5|指数与指数幂的运算、指数函数及其性质|掌握幂的运算；探索并理解指数函数的单调性与特殊点。难点：理解概念
第5周10.1~10.7|5|国庆放假|
第6周10.8~10.14|5|9月月考、对数与对数运算、对数函数及其性质|理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式；探索并了解对数函数单调性与特殊点；知道指数函数与对数函数互为反函数
第7周10.15~10.21|5|幂函数|从五个具体的幂函数（y=x,y=x2, y=x3, y=x-1, y=x1/2）图象中认识幂函数的一些性质
第8周10.22~10.28|5|方程的根与函数零点,二分法求方程近似解,|能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解；
第9周10.29~11.4|5|几类不同增长的模型、函数模型应用举例|对比指数函数、对数函数以及幂函数增长差异；结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义
第10周
11.5~11.11||期中复习及考试|分章归纳复习＋1套模拟测试
第11周
11.12~11.18|5|空间几何体的结构三视图和直观图几何体的表面积,体积|认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征；会用斜二侧法画出它们的直观图；了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式（不要求记忆公式）。
第12周
11.19~11.25|5|空间点线面位置关系、线面平行判定与性质|理解空间几何的定义和公理，认识和理解空间中线面平行的有关性质与判定
第13周
11.26~12.2|5|线面垂直判定与性质小结|通过直观感知、操作确认、思辨论证，认识和理解空间中线面垂直的有关性质与判定；
第14周
12.3~12.9|5|直线的倾斜角与斜率、直线的方程|掌握斜率公式；能根据斜率判定两条直线平行或垂直；探索并掌握直线方程的几种形式
第15周
12.10~12.16|5|直线交点坐标与距离公式、小结|能用解方程组的方法求两直线的交点坐标；探索并掌握两点间、点到直线的距离公式
第16周
12.17~12.23|5|圆的方程、直线与圆的位置关系|探索并掌握圆的标准方程与一般方程；根据方程判断直线与圆、圆与圆的位置关系
第17周
12.24~12.30|5|空间直角坐标系、小结|会用空间直角坐标系刻画点的位置；探索并得出空间两点间的距离公式
第18-22周12.31~2.3|5|期末复习及考试|分章归纳复习,模拟测试
一、指点思想：
使先生在九年义务教育数学课程的根底上，进一步领会数学对开展本身思想才能的作用，领会数学对推进社会提高和迷信开展的意义以及数学的文明价值，进步做为将来公民所必要的数学素养，以满足本人开展与社会提高的需求。
二、教学详细目的
1、取得必要的数学根底知识和根本技艺，了解根本的数学概念、数学结论的实质，理解概念、结论等发生的背景、使用，领会其中所蕴涵的数学思想和办法，以及它们在后续学习中的作用。经过不同方式的自主学习、探求活动，体会数学发现和缔造的历程。
2、进步空间想像、笼统概括、推实际证、运算求解、数据处置等根本才能。
3、进步数学地提出、剖析和处理issue(问题)（包括容易的实践issue(问题)）的才能，数学表达和交流的才能，开展独立获得数学知识的才能。
4、开展数学使用认识和创新认识，力争对理想世界中蕴涵的少许数学形式实行思考和作出判别。
5、进步学习数学的兴致，树立学好数学的决心，构成锲而不舍的研究肉体和迷信态度。
6、具有一定的数学视野，逐渐认得数学的迷信价值、使用价值和文明价值，构成批判性的思想习气，崇尚数学的感性肉体，领会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯心主义和历史唯心主义世界观。
二、教材特点：
我们所运用的教材是北师大版《普通高中课程规范实验教科书·数学1（?）》，它在坚持我国数学教育优秀保守的前提下，仔细处置承继，借签，开展，创新之间的关系，强调了issue(问题)提出，笼统概括，剖析了解，思考交流等探讨性学习进程。详细特点如下：
1、“亲和力”：以生动生动的展现方式，激起兴致和美感，引发学习热情。
2、“issue(问题)性”：专门布置了“课题学习”和“探求活动”，培育issue(问题)认识，孕育创新肉体。
3、“迷信性”与“思想性”：经过不同数学内容的联络与启示，强调类比，推行，特别化，化归等思想办法的运用，学习数学地思考issue(问题)的方式，进步数学思想才能，培育感性肉体。
4、“时代性”与“使用性”：教材中有“信息技巧提议”和“信息技巧使用”，以具有时代性和理想感的素材创设情境，增强数学活动，开展使用认识。
5、“人文使用价值性”：编写了少许阅读资料，开辟先生视野，从数学史的开展脚印中获得养分和动力，片面感受数学的迷信价值、使用价值和文明价值。
三、教法剖析：
1、选取与内容亲密相干的，典型的，丰厚的和先生熟习的素材，用生动生动的言语，创设可以表现数学的概念和结论，数学的思想和办法，以及数学使用的学习情境，使先生发生对数学的亲切感，引发先生“看个终究”的激动，以到达培育其兴致的目的。
2、经过“察看”，“思考”，“探求”等栏目，引发先生的思考和探究活动，实在改良先生的学习方式。
3、在教学中强调类比，推行，特别化，化归等数学思想办法，尽能够养成其逻辑思想的习气。
五、教学措施：
1、激起先生的学习兴致。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的请求、师生说话等途径树立先生的学习决心，进步学习兴致，在客观作用下上升和提高。
2、留意从实例动身，从理性进步到感性；留意运用比照的办法，重复比拟相近的概念；留意联合直观图形，解释笼统的知识；留意从已有的知识动身，启示先生思考。
3、增强培育先生的逻辑思想才能就处理实践issue(问题)的才能，以及培育进步先生的自学才能，养成擅长剖析issue(问题)的习气，实行辨证唯心主义教育。
4、抓住公式的推导和内在联络；增强温习检验任务；抓住典型例题的剖析，讲清解题的关键和根本办法，注重进步先生剖析issue(问题)的才能。
5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法
6、注重数学使用认识及使用才能的培育。
六、教学进度布置
依据县局一致布置。
一、基本情况
高一计算机1323班共有学生55人，其中男生42人，女生13人。高一新生刚进入高中，学习环境新，好奇心强.但是普遍学习习惯不好,数学基础较差,学习兴趣不浓.所以工作的重心在于提高学生对数学科的兴趣,以及在补足初中知识漏洞的前提下,进一步的夯实学生基础.
二、指导思想
全面提高学生的科学文化素养，围着课堂教学这个中心，更新教育观念，进一步提高教学水平，培养学生分析问题解决问题的能力，同时扎扎实实抓好基础知识，注意学生习惯的培养，为三年后高考打下坚实的基础。
三、工作任务和措施
任务：基础模块第一章至第四章
第一章集合（9月份）
第二章不等式（10月份）
第三章函数（11月份）
第四章指数函数与对数函数（12月份-1月份）
措施：
1.夯实“三基”
知识、技能和能力三者关系是互相依存、互相促进的整体，能力是在知识的教学和技能的培训中形成的，通过数学思想的形成和数学方法的掌握，能力才得到培养和发展，同时，能力的提高又会对知识的理解和掌握起促进作用。因此，在教学中应注意：
a.教学面向全体学生。
b.重视概念的归纳、规律的总结、技能的训练。
c.重视知识的产生、发展过程。
d.加强知识过关检测，做好查漏补缺工作。
2.优化课堂教学结构
a.精心设计课堂教学：
b.课堂练习典型化；
c.教学语言精练化
d.板书规范化。
3.加强学习方法指导：
a.指导学生看书，培养学生主动学习的习惯。
b.指导学生整理知识，总结解题规律，归纳典型例题解法及一题多解与多题一解。
4.加强学风建设与学习习惯的培养。
适当安排作业，认真检查督促，加强优生和后进生的辅导，对学生的作业尽量做到面批。
四、各章节授课具体时间安排：
（基础模块）第一章集合（约12课时）
（1）理解集合、元素及其关系，掌握集合的表示法。
（2）掌握集合之间的关系（子集、真子集、相等）。
（3）理解集合的运算（交、并、补）。
（4）了解充要条件。
（基础模块）第二章不等式（约12课时）
（1）理解不等式的基本性质。
（2）掌握区间的概念。
（3）掌握一元二次不等式的解法。
（4）了解含绝对值的不等式[|ax+b|＜c(或＞c)]的解法。
基础模块）第三章函数（约20课时）
（1）理解函数的概念和函数的三种表示法。
（2）理解函数的单调性与奇偶性。
（3）能运用函数的知识解决有关实际问题。
（基础模块）第四章指数函数与对数函数（约20课时）
（1）理解有理指数幂，掌握实数指数幂及其运算法则，掌握利用计算器进行幂的计算方法。
（2）了解幂函数的概念及其简单性质。
（3）理解指数函数的概念、图像及性质。
（4）理解对数的概念（含常用对数、自然对数）及积、商、幂的对数，掌握利用计算器求对数值的方法。
（5）理解对数函数的概念、图像及性质。
（6）能运用指数函数与对数函数的知识解决有关实际问题。
初一语文辅导计划（3篇）
初一语文辅导计划一：2014年初中一年级语文辅导
一、指导思想：
为顺利完成本学期的教学任务，提高教育教学质量，根据班级学生的实际情况，围绕学科教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，也要以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。为此我制定本学期学生辅导计划如下：
二、学情分析：
1.2班有72名学生，其中有些名同学学习认真，各方面表现突出。有些名同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。有约些名同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。有些名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。
三、辅导目标
1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。
2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
四、辅导对象和形式：
对象：本班优等生、中等生和学困生
形式：1、利用课外时间辅导
2、利用学校午休时间
3、老师、家长相配合具体内容
五、辅导内容：
1、辅导差生内容：义务教育课程教科书七年级上册。
2、辅导中等生内容：义务教育课教科书七年级上册。
3、辅导优等生内容：思维、阅读、写作能力方面的训练。
六、辅导方法措施：
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。
2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。
3、每节课必有一道思维训练习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的兴趣、爱好。
4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。
5、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。
6、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。
7、经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度.
8、学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之，要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
9、重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课外时间，有针对性的给以补课。
10、注重课外读物的阅读指导，多背、多读、多写、多练。。。。。。
七、需要注意的问题：
1、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
一、指导计划
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在120分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是应对语文考试的能力。
三、制定内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是文言文阅读和诗歌赏析方面，多给他们一定的指导，并通过课外经典美文的阅读熏陶，以使其在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们学习，并及时进行检测人;训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优对象(第一批)：
方力斌、廖伟杰、李昕睿、吴鸿翔、刘世杰、牟星宇、徐琦、甘榄玉、杜俊逸、刘思敏、李璾璾、周木恒、曾祥杰、罗锦旭
五、后进生辅导(第一批)：
林向刚、王玉凯、赵逸、罗俊为
六、主要措施：
l.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一后进生的一帮一方式(以4人小组为基础)。
3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
5.对后进生实施多读多写措施;对优生适当增加读写难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。 6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取;在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9.必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。
优秀生从严格意义上来讲，当然指那些品学兼优的学生。“集天下英才以教之，不亦乐乎？”乐归乐，但在初中语文学习 “优秀生”的培养要付出艰辛的劳动。“优秀”是学生本人，家庭，老师乃至社会协同努力“做”出来的结果。师者之乐也主要来自于其间进行的创造性工作，当然也包括最终的成就感。为达到提高教学质量的目的，特制定初一语文优秀生辅导计划如下：
一、要注意培养优秀生的远大理想。优秀生的心理价值取向上存在问题，多数是由于家长，老师不正确的做法，不知不觉中导致形成的。学生成绩好了就可以得到家长的奖金，老师的偏袒，从而滋生了自私，虚荣和功利主义的思想意识，还会导致学习生的目标局限，后劲不足。老师要及时采取个别谈话，家访等方法，掌握学生的思想实际，有针对性的加强思想教育，帮助其树立远大的理想，解决为谁学习，学好本领干什么的问题。召开班、团支部主题会，通过演讲，讲座，辩论等多种形式，明辨是非，澄清思想认识，帮助优秀生树立远大理想和正确的人生目标。
二、要适当评价，正确引导教师对优秀生的恰当评价，可以增强学生的自信心，鼓励学生做的更好，但评价不能是单一的和笼统的，要有针对性和适当性，对优秀生学习成绩的评价要适当，不能好到极处，也不能不予理睬，要具体公正，对优秀生其他方面的成绩要多注意留心，并指出哪点好，为什么好？教师要有意识的经常和优秀生谈心，沟通，传输一些观念，让他们知道教师赞扬什么，推崇什么，如，奉献爱心，关心同学，帮助后进生，平等待人，谦虚谨慎，志存高远都是老师推崇和向往的，老师还可以给他们讲述老一辈革命家的故事和科学家献身祖国建设事业的例子，如，周恩来为中华崛起而读书，李四光为了祖国的地质事业放弃国外优越的条件和待遇等，潜移默化和风细雨之中达到了教育目的。
三、要培养优秀生抗挫进取能力.老师要有意识的提供机会，创造情境，使优秀生感受挫折，培养优秀生抗挫能力。要给优秀生创造学习和生活中的难题，让他们去面对，教育他们正视挫折，勇敢面对，如，有的优秀生可以让他做些较有难度的题目，感受困难和挫折，然后教育他如何对待失败，教师也要创设难易适度的情境，让优秀生在感受挫折后获得成功的喜悦，使他们知道科学的道路上从来没有平坦的大道可以走，只有不畏艰险，沿着陡峭的山路攀登的人才有希望到达光辉的顶点的深刻含义.
四、要培养学生的团队精神和合作意识.优秀生应作为班级体中的普遍一员，不能越出界外，要树立班级的集体感和荣誉感，要经常组织他们参加集体完成的项目和活动，感受到集体意识和成功的喜悦，让优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗，让他们在人与人的不断交流中与合作中感受伙伴的友谊和真情，感到个人力量的微薄，使优秀生愿意与同学交往，取长补短。优秀生在其学习成绩好，智力高，精神充沛等许多优势，但如不注意引导和全面素质就会影响学生一生的发展，在强调全面加强优秀生素质的同时，我们初一语文教师也要不断改进教育观念，从自身做起，做到面向全体学生，面向发展的每一个方面，既要指出优秀生其他方面的不足和缺陷，也要发现后进学生身上的闪光点，激励后进生不断的提高学习成绩，努力创造一种“比、学、赶、帮、超”的生动局面和良好氛围。
一份耕耘，一份收获，教学过程苦乐相伴，我们初一语文教师将一如既往，再接再厉，把初一语文优秀生培养计划搞好.
附录名单：王朝琴 崔琰 王旭耀 王莹莹 班艳杰 朱小龙 李婷婷 李善兆 王璐浩 吴庆阳
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