日语学习计划3篇。
对于职场人来说,几乎都离不开书写工作计划书这项工作，我们不妨认真做好个人工作计划。写好工作计划，就能让我们更加高效的的完成工作任务，写好工作计划有哪些需要注意的呢？经过搜索和整理，小编为大家呈上日语学习计划3篇，更多相关信息请继续关注本网站。
日语学习计划一：日语学习计划（362字）一、整体计划
初级日本语上下册共48课，计划每1.5天完成一课，预计花费72天，中途可以根据学习情况弹性调整，每课的调整范围不大于0.5天。另外刚开始的第一周计划用来记熟背会五十音，打好基础，尤其是跟着音频学好发音。
两部分总计花费至少80天，剩下的天数为弹性时间。计划从11月20号开始，预计明年2月底结束，用时3个月。
二、分部计划
1、每天早晨背一课新单词。2、首先把要学的课文部分听两遍，并跟着念。3、独立朗读一两遍课文。 4、看每课后的语法、句型讲解并熟记、掌握。 5、休息。6、把课文部分的录音再听两遍，并独立朗读两遍。7、复习语法、句型。8、做课后练习，纠错并分析。
三、每天晚上复习三课的单词，除去今天背的，还有前两课的。
另外，每天多增加日语环境，多听日语歌曲、日语广播，学习广播里的发音，闲暇时看日语电影，多听多看多记。
学语言未来的路注定枯燥与单一，但既然我们选择了就必须要热爱这门专业并且努力坚持下去，从而在其中获得乐趣，但是在短短的几年内要如何掌握日语并且牢固呢，这个问题需要我们深思，要想在有限的时间内获得最大的收获只有比别人付出更大的努力向前冲，每个人心里都应该有个明确的计划与目标，以下这是我的学习计划。
第一年：课堂一定要认真，课后反复练习背诵课文记住老师当天讲的内容，练就扎实的基本功，一定不能松懈，边往前学习边复习学过的内容，周而复始以此加以巩固。
第二年：大二的课相对来说有减少很多，多多利用课余的时间练习，争取考到翻译资格证，我的想法是能考的尽量都考，即使过不了又怎样，总有一个适合我的工作，再而一定要过日语二级及以上。
第三年：马上就要毕业了，我们也快走上实习生生涯，愿日后工作中自己能从容面对各种压力，希望自己能够做到泰山崩于前而面不改色，让我们共同迎接美好的未来。
月初买了几本日语能力考试的学习资料，正常情况下n3水平，不过很多薄弱的地方，词汇还是硬伤。不过每天15个单词的记忆数已经是极限了，欲速则不达。n2的学习资料也是一起到的，看中级的教材总有些忐忑，因为最近语法的使用快弄疯我了，很难相信一个动词可以有那么多种时态，还是安心看阅读之类扩展词汇和语感就行，语法的话认真你就输了。
学习计划：
开始词厂-n4基本词汇（词汇算最多了）
------背诵15个单词
------课外阅读
------课时学习
单词量15个基本可以了，要拓展的话只能多看阅读和美文，枯燥的日语学习是不对的，也很容易让人开始乏味，动漫也可以看下，事实上acg日文版也是不错的选择。就目前来说，阅读是最好的，既能拓展词汇量，又能熟悉语法结构、强化语感。
课时学习很重要，不过不要太纠结语法，其中出现的连词，组合句要记住，很多句子都用到这些。朗读课文和词汇可以加深记忆以及锻炼口语的能力，当然你的发音要正确，中级的教材书看完的话n2就结束了，相比初级要少了貌似8个单元，高级的话貌似就12个单元。果然浓缩才是精华、后期n3-n1核心的单词是很少的，更多的是对句子结构、也就是语法的理解。
嘛，兴趣才最重要，其实学好了兼职做个翻译什么的也不错，不过现在的情况还是要努力学。
fwR816.COM小编品读
oracle学习计划3篇
oracle学习计划一：swufe oracle club bi学习计划
一、 学习内容：
（一）工具（老成员）：
1、 oracle bi：熟练使用该工具：重点学习报表设计；权限管理；bi publisher。
2、 excel：熟练适用常用的统计、分析函数能够高效地提升项目进度。
3、pl/sql：侧重学习数据在该工具与数据库、bi工具间信息流的相关知识。
4、oracle database：熟练查询历史数据，善于发现重点信息，能够开发根据项目 需求和后端报表展示的数据存储模型。
5、etl（odi,informatic，sql语言）：实现根据项目需求对杂乱的历史数据进行整 理、分析、加载。
6、数据模型：根据项目需求，以及后端展示工具设计数据模型。
工具（新成员）：
1、oracle bi：通过step by step熟练操作oracle bi基本工具。
2、excel：学习常用的统计、分析函数。
3、pl/sql（后期）
4、oracle database（后期）
（二）软实力：
1、 管理：管理是我们学习的核心，始于自己、终于他人。本学期采用项目管理 由老成员一对一（多）方式带领潜在核心成员。
2、 英语：基础能力，特别是外企。
3、 写作：基础能力，会议记录是提高写作能力很好方式，项目文档亦是如此（每 个项目都会形成大量的项目文档。项目文档能够清晰、全面的反映该项目，同时也是解决项目的基本内容之一）。
4、 沟通：基础能力，团队内部；客户沟通。一切的需求和产出都需要通过沟通 实现。
5、 分析：基础能力，逻辑分析有利于理解客户需求，充分挖掘数据潜在价值， 推动项目高效地完成。
6、 统计学：发现数据规律、联系，展示其潜在价值。
二、工作内容：
（一）日常维护：306作为我们的学习基地，每个成员有责任和义务使之维持一个 舒适的学习环境。
（二）个人总结：定期总结是对自己和组织负责。
（三）成员交流：团队的交流是重要的社交形式，也是人生存的基本能力与需要。
三、项目
（一）计划：完善的策划是项目成功的基础。
（二）实施：项目实施才能更好的验证自己的能力，弥补不足；一学期阶段成果只 有通过真是的项目实施才能得到具体体现。
（三）总结：评估自己，评估项目，设定下阶段规划。
学习oracle是一个漫长艰辛的过程。如果没有兴趣，只是被迫学习，那么是很难学好的。学习到一定程度的时候，要想进一步提高，就不得不接触很多oracle之外的东西，如unix，如网络、存储等。因此，要真的决心学好oracle，就一定要有兴趣。有了兴趣，就会一切变得简单快乐起来。简单总结一下，那就是：兴趣、学习、实践。
我个人认为还是应该从sql语句学起。比较好的教材是oracle ocp认证的《sql and pl/sql》（1z0-045）。学习sql的时候，尽可能坚持使用oracle自带的工具：sqlplus。
有了一定的sql基础后，就要尽可能的了解oracle的体系结构，这就涉及到了oracle管理的内容了。我学习的时候，机械工业出版社的《oracle9i dba手册》这本书对我的帮助挺大。或许现在都出11g版本的了吧。oracle公司的《oracle concepts》是非常棒的书，对了解oracle体系结构很有好处。每个oracle版本都有对应的版本，可以认真多读几次，每次都会有新的收获。
学习oracle备份与恢复技术也是必然的事情。大数据量情况下，oracle 建议用rman来进行数据的备份与恢复。目前市场上有很多数据库备份恢复软件，其实好多也是后台调用rman。清华大学出版社出版的《oracle 9i rman 备份与恢复技术》是一本非常不错的介绍rman的书。
有了以上的基础，可以说已经入门了，对遇到的一些初级oracle问题将不再束手无策。然而我们的学习之路仍然还很漫长。我们的用户可能经常抱怨数据库运行缓慢。这时，如果有一定的优化知识，那就好办了。有时你会看到优化前需要运行几个小时的作业，优化后也许几秒钟就能完成!oracle9i的性能诊断工具包statspack、oracle10g/11g的自动工作符合存储库aas kyte著，
钟鸣、郝玉洁 和苏金国、王小振译
韩语学习计划3篇
韩语学习计划一：韩语学习计划
学好韩语主要要掌握好学习方法，给自己制定一套良好的学习方法，按照计划学习韩语，学韩语主要枫5个步骤：
一 培养兴趣 激励士气有些初学韩语的朋友在一段时间的入门之后士气低落。这时怎样去培养学习兴趣呢？你可以选择一部原声韩剧的精彩片段，对其进行反复的模仿，然后进行录音，并且与原声相比较，几天之后，你会发现自己不仅提高了学习兴趣，练出了一口地道的韩国口音，而且也成了出色的表演家。
二 掌握语音 扩大词汇韩语是一种字母文字，因而掌握韩文字母发音对于初学者来说可谓是重中之重。你可以反复播放一盘专门的韩国语语音磁带，在模仿的同时，也要进行听写。另外，单词是语言的细胞，有些初学者在烟波浩淼的词海面前显得束手无策。其实，多数的韩语单词是汉字词，你可以通过韩国字与汉字对应的方法进行记忆。只要你使用这种方法，你会感到自己记忆单词的力量真的是势如破竹。
三 注重口语 总结语法韩国语的语法点可谓纷繁复杂，许多初学者被迎面冲来的语法知识击得头晕脑胀。但是，请您记住，作为初学者，枯燥的语法和死板的规则不是你的伴侣，生动的口语和精彩的会话才是你的财富。当你拥有难一口流利的口语时再去总结语法，你才会发现原来“得来全不费功夫” 。
四 利用网络 丰富知识你或许会抱怨韩语不像英语那样在我们的周围随处可见，但千万别忘记了互联网世界的精彩纷呈，因为在这里你可以下载韩文支持软件，学习韩语基础知识，欣赏韩国音乐影视，收听收看韩国广播电视节目让你足不出户领略韩国风采，打造韩语环境。
五 早读晚练 养成习惯最后，真正地去掌握一门外语，并不是举手之劳，而应当循序渐进反复巩固。因而，每一位要掌握韩语的朋友应根据自己的作息习惯和大脑的活动规律制定出学习时间计划表，养成良好的学习环境。那么，精通韩语的时间则是指日可待。
一、语法部分（第1节－－第11节）
在语法阶段的学习中，老师一改传统教学的教学方法，将实用短语、例句融进语法中进行讲解，使同学们线人一新，既轻松的把握了底本枯燥的语法又大大进步了常用语和会话的利用能力。同时将语法融进到具体的例句中来记忆，同学对知识点的把握也就更扎实。另：每一课后都配备了大批的练习对前面的知识点进行巩固。
语法阶段共分十一课：建议天天一节，这样两周可以完成语法的学习。随后用两天的时间来复习学过的语法内容。
教师语录：在学习该阶段的课程时，必定要背下所有的常用短语、例句。
二、课文部分（第12节－－第81节）
课文阶段是全课的重点精选了30篇最实用的语言环境来编排：教学次序是：发音、生词、课文、语法。这样的安排是老师20多年教学经验的一种总结。首先教会学生课文中比较难发的句子的发音规矩，然后配合课文中涌现的相应生词的讲解，进而水到渠成的步进课文的讲解。在教师，明确、抑扬抑扬的朗读带领下，您会受益很多的。最后讲解的语法，全都是课文中涌现过的，这样的课程设置非常有利于同学们对整篇课文的再一次加深把握。
课文阶段共分七十节课：建议天天学习一节。每一节学习后留心课后的复习工作。
整套中级课程可以用3个月的时间轻松学完，剩下的时间假如重复学习两遍。效果会更好。
教师语录：整套课程的编排非常重视实用性，请同学们不要太拘泥于语法中，记住熟能生巧，熟自然也能生法。语法安适语言中。
一、活动主题：让韩语与你零距离
二、活动目的：让更多的同学学习到纯正版韩语！更加清楚地了解韩国文化！了解韩国的民族风情！
三、活动对象：佛山科学技术学院北院全体同学。
四、活动时间：20xx年03月07日—20xx年06月12日。（第三周~第十六周，每周日、周一下午）
五、活动地点：图书馆二楼多媒体教室
七、活动筹备：我们在招新时同时为韩语学习班作宣传。将于3月6号晚上19:30对北院全体学生宿舍进行扫楼使同学们对学习班有大概的了解，在3月7日中午在一号饭堂前后门、二号饭堂前门派发传单，传单的内容主要韩语学习班的简介进行第二步宣传。并鼓励他们积极报名参加学习班。报名方式主要是电话联系报名。
八、活动流程：3月7下午7，8节在图书馆多媒体教室和韩国留学生现场面对面交流，每周有韩国留学生过来现场授课。一共是十四节课。
九、开班设置：本学期我们将会针对韩语程度不同的同学开设两个班，分为一年级和二年级：一年级针对没学过的同学，将于每周日下午3点到5点进行授课；二年级针对有一定基础（上学期有学过的）的同学，将于星期一下午4点到5：30点进行授课。
十、活动内容（形式）：我们邀请到韩国留学生金允喜来授课还有她的中国朋友宣月花作为翻译。后期还会有深圳大学的留学生过来一起交流。在我们学习韩国文化的同时，我们也可以让他们感受中国文化的博大精深。让思想与思想在交流中碰撞。
十一、资金去向：对于报名的同学，韩国授课留学生会收取他们每人80元（其中学费60元，课本费20元）
备注：
1.参加韩语学习班全凭志愿原则，但报名参加的同学不允许迟到，旷课现象，有事情需请假。
2.为督促同学的学习，每次将有专人进行考勤。
3.学习形式可以多种多样，如：学唱韩语歌，讲韩语故事，其中会穿插韩语文化，并教基础口语。他们会用特长带动同学，做到轻轻松松学韩语。
4、还会经常搞一些小游戏或者节目，对同学们的韩语水平进行锻炼。
韩国留学生现场教学，面对面对话，心与心沟通！
我们希望借此活动，加强我们北院学生和韩国学生的交流，开阔眼界，让同学们有个愉快、积极的大学生活。
社区双语学习计划（3篇）
社区双语学习计划一：金山路社区“双语学习”纳入日常学习计划
（金山路社区通讯员：阿利门）金山路社区把开展双语学习纳入到日常学习计划中，并作为学习的一项重要内容，鼓励汉族干部学习哈萨克语，民族干部学习汉语，年初就制定了双语学习计划，定期进行双语的培训、进行集中测试。同时将双语学习列为培养人才的一个重要方面，在年初社区12名社区干部，将双语学习纳入业务知识培训的一方面，每天早上9:30到10:30举办双语学习班。
为了让社区干部可以更好的学习双语，社区干部复印了双语学习教材，刻制了双语学习光碟，购买教材、在社区办公场所设立了小黑板，让社区干部可以随时进行学习。同时组织双语水平及能力高、组织能力强的干部进行授课，选派优秀的双语能手利用闲暇时间为社区干部一帮一的辅导、辅导老师每天教5个单词。按月检查学习情况，集中干部进行问答式学习，以便了解干部学习双语情况和口语提升能力。将双语培训与基层组织建设同抓、同落实，不断加强对社区干部群众的思想教育，提高他们的思想认识、政策水平。
为进一步提高文化社区干部“双语”水平，增强干部使用“双语”服务群众的能力，使“双语”成为汉族与少数民族之间沟通的桥梁，近期，文化社区将双语学习纳入业务知识培训的一方面，每天早上组织全体干部进行半个小时的双语学习。
为了让社区干部可以更好地学习双语，文化社区党总支书记周萍复印了双语学习材料，还在社区三楼设立了小黑板，让社区干部可以随时进行学习。同时让社区双语水平及组织能力强的民族干部担任社区的“双语”学习辅导老师，每天辅导干部学习两句双语。针对部分年龄偏大双语学习效果不好的社区干部，社区还开展“一对一”的结对帮扶活动，保证社区每个干部都能达到学好双语的效果。
社区周书记还要求每个干部都要积极主动地抓住自学双语的机会，每个月底会进行一次问答式考试，以便了解干部学习双语情况和口语提升能力。并将双语考试成绩作为年底考核的一项重要内容。
住游园社区工作组把开展"双语学习"纳入到日常学习计划中，并作为学习的一项重要内容，鼓励汉族干部学习少数民族语言，民族干部学习汉语，月初制定了双语学习计划，定期进行双语的学习、进行集中测试。
为了让工作组干部可以更好的学习双语，社区组织双语水平及能力高、组织能力强的干部进行授课，选派优秀的双语能手利用闲暇时间为工作组干部一帮一的辅导，做到了双向负责、相互提高。同时成立了"双语学习"领导小组，按月检查工作组学习情况，集中工作组干部进行问答式学习，以便了解工作组干部学习双语情况和口语提升能力。社区还在办公场所设立了"双语"学习小黑板，每天登一句"双语"，要求工作组干部当天学会，并指定专人随时抽查。
牛人英语学习计划3篇
牛人英语学习计划一：牛人的英语学习计划
在我大学的前两年，我的英语能力和绝大多数的大学二年级学生一样：笔下英语尚可，口语能力薄弱。大学的后两年里我的口语能力取得了较大的进步。在过去一年的时间里，我兼任着公司外籍员工和客户的翻译工作(正是工作是程序员)，我的翻译对象来自于韩国、荷兰、芬兰和美国。如果具备一定的英语基础，那么，一个口语能力薄弱的人，在6个月的时间内，做到和外国人进行没有障碍的交流，依我的经验来看是完全可以做到的。这个基础，以我个人来说，通过了大学英语课程并具备了4000左右的词汇。基本上每一个大学二年级学生都具备（三四年级时没有英语课了）。
具体的方法如下：
1.看电影学英语，但是要关掉字幕，同时尽量大声复述所有能够听懂的剧中对话
我得承认，对于一个英语听说能力不强的人，如果照做的话一开始的过程会非常的痛苦。很有可能的结果是一部电影下来什么也没有听明白。但是，请相信我，如果能够坚持这样做的话，那么在10部电影之后，就会听懂相当多的对白，并且能够复述听懂的对白中的一半。每一个人都有接受语言的本能，这个办法带有一点点强制性，但可以把我们的语言潜能发掘出来。在一开始的时候，建议挑选一些曾经看过的影碟，这样会帮助你对英语原声的理解。另外，一定要保证每天，最多不超过两天就要看一盘碟片。另外，如果条件允许，那么最好自己在一个房间里面以避免干扰。这个方法可以有效锻炼英语听说的基本功。
2.利用一切机会扩大自己的词汇量，但是先要扔掉4-6级考试标准词汇表
4-6级的词汇表对于扩大词汇量几乎没有价值，这个是我的个人之见。希望不要在这上面画太多的时间。如果看碟片的程度已经可以听懂一些对白的话，那么可以关注一下词汇，如果在一个段落中一个生词反复出现，那么可以打开英文字幕，然后查一下这个词的意思。花15s记住这个词，然后再看碟片，特别留意新词汇。这种方式，会让生词记忆的特别牢。对于感兴趣的咨讯，不妨多访问一些英文的站点。体育，娱乐，新闻，或者随便什么其他的，随意浏览即可。对于出现率高的生词，就查一下，然后记下来。
最后，要利用可能的机会记生词。注意广告、杂志、游戏和新闻中出现的每一个让自己感兴趣的词。比如，在乘地铁的时候，可以注意一下吴大维主持的talkdatalk短片，会有机会学到"yellowcab"这样地道的表达。这是英语口语的内功，需要日积月累。
3.勇敢一点，不要怕和老外交流
今天在中国的老外已经非常的多了，我们的身边常常有机会合他们面对面。所有在中国的老外，都和我们一样。也希望多了解一些中国并希望学一些中文。很多时候阻碍我们去交流的其实是我们自己内心，害怕犯错误，害怕出洋相。不妨告诉各位我曾经出过多大的洋相：在两个瑞典女孩子询问我对瑞典人的看法的时候，我曾经让她们误认为我在嘲笑她们衣着滑稽-_-b；在我们第一位荷兰员工报道，需要填写一些表格的时候，我错误的翻译成需要他去修理一些桌子；我还曾经在一间酒吧里错误地进入了女厕所，退出来之后被一哥们儿怪笑着问我是不是走错了（后来我发现还有别人犯了同样的错误，那扇该死的门上根本没有任何标示，除非你进去，否则不会发现自己走错了）。所以我想，各位大概不会犯更糟糕的错误了，既然如此，何不勇敢尝试呢。在和外国人的交流中才真正能够质的提高自己的英语口语能力。同时，和nativespeaker的对话中可以学到许许多多很地道的词汇，潜移默化中让我们的英语口语变得更地道。
4.坚持
我所提出的方法其实绝对不难，真正比较难以做到的是坚持。如果能够坚持下来六个月的话，我相信那个时候你的口语能力一定会令自己感到惊讶的。在我自己的英语口语学习博客上，我以连载的方式在纪录我从我的荷兰朋友兼同事那儿学来的许多既地道又有趣的表达。在这里，大家可以看到一些对于日常表达有用的东西。
新东方有个学员现在在duke大学，他从高一开始背《新概念英语》第三册，背到高三就背完了。高考考进了北大，进北大后，他本来不想再背了。但当他背给同学听的时候，其他同学都露出了羡慕的眼光，于是，为了这种虚荣心，他就坚持背第四册，把第三、四册都背得滚瓜烂熟，他熟到什么地步呢，有人把其中任何一句说出来，把能把上一句和下一句连接下去，而且语音非常标准，因为他是模仿着磁带来背的。后来他去了美国duke大学，他给新东方的教师写信，老师不敢回，因为老师对他的英文有畏惧感，他的英文学得太好，只能给他回中文信，并告诉他不是不会写英文，而是想让他温习温习中文，不要忘记祖国的语言。这位学员到美国第一个星期写文章，教授把他叫过去说他的文章是剽窃的，因为他的文章写得太好了，教授说："我20年教书没有教出这么漂亮的文章来。"这个学员说，我没有办法证明我能写出这么优秀的文章，但我告诉你，我能背108篇文章，而且背得非常熟练，你想不想听。结果，他没有背完两篇，教授就哭了起来，为什么？因为这个教授想一想自己教了20年了，居然一篇文章也没有背过，被中国学生背掉了，所以很难过
从那个时候起我就有一种冲动，有一天我相信我也能将这108篇文章全背下来，看来我是做到了。
我相信也会有人问：你在背诵的过程中最大的困难是什么？我的回答就是："坚持"。其实我能够坚持下来也是原于一个我在《读者》上看到的一个小故事：
古希腊哲学家苏格拉底在给学生上第一节课的时候，要求他的学生在每天上课之前都向上挥一下手。过了一个星期，他发现已经有一半的学生不在挥手了；过了一个月，他发现只剩下三分之一在挥手；过了半年，他再看，发现最后只剩下一个人在挥手，那个人就是柏拉图。
柏拉图后来成为伟大的思想家和哲学家。
其实任何一件事到最后都是"简单的重复和机械的劳动"。只要你做到了，ok你就有可能在一个领域做到很前列，甚至是number one。
第二篇：现在进行时（背诵具体策略篇）
无论我们学习什么，都可能给自己做一个计划或者是有一个步奏。
在很早以前就听说过王国维的三种境界：
昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
众里寻她前*，慕然回首那人却在灯火阑珊处。
这些话是不是让你在做事情上有一定的启发呢？
我很喜欢《毛主席诗词》，所以我也有了用《毛主席诗词》串联起来我的做事三境界。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头跃。（此乃第一境界）
一万年太久，只征朝夕。（此乃第二境界）
待到山花烂漫时，"我"在丛中笑。（此乃终极目标）
三个月的正式背诵，每天基本上是狂背10-12小时，对我来说既是一种痛苦又是一种快乐。痛苦，是因为太累了，有时一看到《新概念》我都恶心的想吐；快乐，看着自己一天天一篇篇把这些文章背掉，那种愉悦的心情是不言而喻的。也许这就叫作"痛，并快乐这"吧。在这个"痛，并快乐这"中我也经历了几个过程：
1、从小我背课文就拿者一本书在我自己的小屋里低着头边走边背（出声背）。在一开始背《新概念》的时候我也是这样，结果一天下来弄得我简直是精疲力劲，而且效率不高，这种方法很快就被淘汰。
2、我发现做在自己的床上背诵（出声音背）效率大大的提高，这样一天下来，感觉除了嗓子有点累还是蛮轻松的。就这样我在4。30日把第三册背完了。想想第三册有60课我紧用了一个多月（哦，我的背诵是从2003年3。20日开始）就搞定，那么第四册才48课估计一个月搞定应该没什么问题。但是事实超出了我的预料。
3、五月一日正式开始背诵第四册，当背到第10课（silicon vallay)的是时候我的嗓子已经受不了了，只要我一背就咳嗽，而且咳的很厉害，背诵被迫终止的5天。后来我只能不出声音的背（就是默背），结果奇迹出现了，我不在咳嗽了，而且我的效率提高了一倍。（也许"默背"是很多人的背诵习惯，可是多我来说就意味着要改变从"儿时"养成的背诵习惯，还是挺不容易的。）事情到此，可能也就没有什么可讲的了。但是，在我快要把第四册背完的时候（背到第39课what every writer wants)，我遇到了一个大困难，那就是"噪 音"。因为我家是住在（天津人叫做）"大杂院"。时直夏日，人门都出来乘凉，这种生活噪音成了我的最大的敌人。背诵的速度被迫降了下来。就这样原定第四册最迟在6.10拿下，结果直到6.21日才全部搞定。
所以，对我而言（是否适用其他人我不敢说）背诵的最快的方法是：
1、坐在一个地方
2、默背
3、尽量找噪音小的地方背。
一、准备材料：
《新概念英语第三册》、四级考试真题一套（共10套）、模拟题一套、《大学英语综合教程》一到四册（每册的前五课）、《互动式英语单词突破》、四级单词速记词汇表； 二、学习时间：
3月29号—6月10号 三、学习安排
（一）、《新概念第三册》学习安排
1、学习要求 背诵、听写、熟读
2、学习方法
每天学习一篇文章、利用艾斯宾记忆曲线来记忆，安排每日学习时间；利用mp3，通过充分的听、能够实现将文章背诵起来，并能够通过听，就可以写出来；
3、时间安排（60天）
第一天：第一课*第一课（3.29）
第二天：第二课*第一课*第二课（3.30）
第三天：第三课*第二课*第三课（3.31）
第四天：第四课*第三课*第四课*第一课（4.1）
第五天：第五课*第四课*第五课*第二课（4.2）
第六天：第六课*第五课*第六课*第三课（4.3）
第七天：第七课*第六课*第七课*第四课*第一课（4.4）
第八天：第八课*第七课*第八课*第五课*第二课（4.5）
第九天：第九课*第八课*第九课*第六课*第三课（4.6）
第十天：第十课*第九课*第十课*第七课*第四课（4.7）
第十一天：第十一课：第十课*第十一课*第八课*第五课（4.8）
第十二天：第十二课*第十一课*第十二课*第九课*第六课（4.9）
第十三天：第十三课*第十二课*第十三课*第十课*第七课（4.10）
第十四天：第十四课*第十三课*第十四课*第十一课*第八课（4.11）
第十五天：第十五课*第十四课*第十五课*第十二课*第九课*第一课（4.12）
第十六天：第十六课*第十五课*第十六课*第十三课*第十课*第二课（4.13）
第十七天：第十七课*第十六课*第十七课*第十四课*第十一课*第三课（4.14）
第十八天：第十八课*第十七课*第十八课*第十五课*第十二课*第四课（4.15）
第十九天：第十九课*第十八课*第十九课*第十六课*第十三课*第五课（4.16）
第二十天：第二十课*第十九课*第二十课*第十七课*第十四课*第六课（4.17）
第21天：第21课*第20课*第21课*第18课*第15课*第7课（4.18）
第22天：第22课*第21课*第22课*第19课*第16课*第8课（4.19）
第23天：第23课*第22课*第23课*第20课*第17课*第9课（4.20）
第24天：第24课*第23课*第24课*第21课*第18课*第10课（4.21）
第25天：第25课*第24课*第25课*第22课*第19课*第11课（4.22）
第26天：第26课*第25课*第26课*第23课*第20课*第12课（4.23）
第27天：第27课*第26课*第27课*第24课*第21课*第13课（4.24）
第28天：第28课*第27课*第28课*第25课*第22课*第14课（4.25)
第29天：第29课*第28课*第29课*第26课*第23课*第15课（4.26）
第30天：第30课*第29课*第30课*第27课*第24课*第16课（4.27）
第31天：第31课*第30课*第31课*第28课*第25课*第17课（4.28）
第32天：第32课*第31课*第32课*第29课*第26课*第18课（4.29）
第33天：第33课*第32课*第33课*第30课*第27课*第19课（4.30）
第34天：第34课*第33课*第34课*第31课*第28课*第20课（5.1）
第35天：第35课*第34课*第35课*第32课*第29课*第21课（5.2）
第36天：第36课*第35课*第36课*第33课*第30课*第22课（5.3）
第37天：第37课*第36课*第37课*第34课*第31课*第23课（5.4）
第38天：第38课*第37课*第38课*第35课*第32课*第24课（5.5）
第39天：第39课*第38课*第39课*第36课*第33课*第24课（5.5）
第40天：第40课*第39课*第40课*第37课*第34课*第25课（5.6）
第41天：第41课*第40课*第41课*第38课*第35课*第26课（5.7）
第42天：第42课*第41课*第42课*第39课*第36课*第27课（5.8）
第43天：第43课*第42课*第43课*第40课*第37课*第28课（5.9）
第44天：第44课*第43课*第44课*第41课*第38课*第29课（5.10）
第45天：第45课*第44课*第45课*第42课*第39课*第30课（5.11）
第46天：第46课*第45课*第46课*第43课*第40课*第31课（5.12）
第47天：第47课*第46课*第47课*第44课*第41课*第32课（5.13）
第48天：第48课*第47课*第48课*第45课*第42课*第33课（5.14）
第49天：第49课*第48课*第49课*第46课*第43课*第34课（5.15）
第50天：第50课*第49课*第50课*第47课*第44课*第35课（5.16）
第51天：第51课*第50课*第51课*第48课*第45课*第36课（5.17）
（三）《大学英语综合教程》学习安排
1、学习要求与方法
对学习大纲要求的单词进行熟记，通过阅读大量的文章来培养阅读能力，自学能力、理解能力等；
采用每三天学习一课的方法，只学习综合教程第一到第四册的前五课；博览群书！
2、学习安排
4.1-4.3：综合教程第一册第一课；
4.4-4.6：综合教程第一册第二课；
4.7-4.9：综合教程第一册第三课；
4.10-4.12：综合教程第一册第四课；
4.13-4.15：综合教程第一册第五课；
4.16-4.18：综合教程第二册第一课；
4.19-4.21：综合教程第二册第二课；
4.22-4.24：综合教程第二册第三课；
4.25-4.27：综合教程第二册第四课；
4.28-4.30：综合教程第二册第五课；
5.1-5.3：综合教程第三册第一课；
5.4-5.6：综合教程第三册第二课；
5.7-5.9：综合教程第三册第三课；
5.10-5.12：综合教程第三册第四课；
5.13-5.15：综合教程第三册第五课；
5.16-5.18：综合教程第四册第一课；
5.19-5.21：综合教程第四册第二课；
5.22-5.24：综合教程第四册第三课；
5.25-5.27：综合教程第四册第四课；
5.28-5.30：综合教程第四册第五课；
