幼儿园小班语言教案《想长脚的纽扣》。
教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，而现在又到了写课件的时候了。同时在写教案课件时，设计内容需要让学生更快地理解各知识要点。你认为好的教案课件应该是怎么样的？根据你的需要，小编精心整理了幼儿园小班语言教案《想长脚的纽扣》，相信你能从中找到需要的内容！
活动目标：
1、倾听故事，体验小纽扣实现愿望的喜悦心情。（倾听故事，愿意大胆表达自己的想法。）
2、愿意大胆表述自己的想法。（学说小纽扣和小动物借脚的对话，体验小纽扣心情变化。）
活动准备：小鸡、小猫、蜈蚣的教具各一个、一粒贴有五官的纽扣、一串项链
活动过程：
一、产生悬念
1、教师手拿纽扣。有一粒纽扣，很想跟别人一样可以走来走去，到别的地方去看看。可是，它没有脚，怎么办呢？你们谁能帮帮他吗？
2、幼儿讲述自己的想法。
3、你们想出了这么多有用的办法（真棒！），让我们来听听小纽扣最后长脚了没有？
二、倾听故事
1、教师操作教具，讲述故事第一部分。（从有一粒小纽扣，光溜溜到小纽扣多么想到处去看看）
1）小纽扣为什么想长脚？
2）小纽扣向谁借了脚？（小鸡、小猫、蜈蚣）
3）小纽扣想到了一个好办法，向别人借脚啊！小纽扣看见小鸡走来，它是怎么问的？
4）喵喵喵（教师做动作）走来了一只小猫。我们一起帮小纽扣向小猫借脚吗？我们一起来说说看（幼儿群讲：小猫，你把脚借给我好吗？）
5）瞧！蜈蚣爬过来了，我们再帮小纽扣问问？（幼儿群讲：蜈蚣大哥你有这么多的脚，借两只给我好吗？）
6）小鸡、小猫、蜈蚣都不肯把脚借给小纽扣，小纽扣没有借到脚，真伤心，这时候来了个小朋友，发生了什么事？咦，小纽扣要向小朋友借脚吗？让我们继续听下去。
2、教师讲述故事第二部分。（从哟，多漂亮的小纽扣到结束）
1）小朋友看见小纽扣怎么做了，小纽扣有没有长出脚？
2）它跟着小朋友干了什么事？你觉得它的愿望实现了吗？为什么？
3、请幼儿完整倾听故事一遍。
三、想像活动
1、说说小石头前后的心情变化
1）小纽扣问谁借了脚？这些动物把脚借给他了吗？如果是你，你现在的心情是怎么样的？（难过、伤心、生气）
2）小纽扣虽然最后还是没有长脚，但它感觉就想长了脚一样，因为到处去看看的愿望实现了。现在的小纽扣心情怎样？
2、如果是你，你想带小纽扣去哪里？干什么？
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幼儿园小班语言课教案详案《想长脚的石头》
一、活动意图
语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。对于小班幼儿来说，他们能够表达自己的想法和需要，所以要给幼儿提供倾听和交谈的机会，鼓励和引导幼儿和同伴交流。石头是一种容易获取的教学资源，在倾听故事中，幼儿认识了石头的自然属性，也感受到了石头的人格化特征，让幼儿在故事中大胆表达自己的想法。
二、活动目标：
1.、体验小石头心情的前后变化
2、能够在集体面前大胆表达自己的想法
3、认识小鸡、小猫、小鸭的脚的形状以及初步了解脚的作用。
三、活动重难点
1、活动重点：理解故事的基本内容。
2、活动难点：大胆地表达自己的想法。
四、活动准备：
1、物质准备:ppT、小石头项链、动物及动物脚教具
2、知识经验:小故事《想长脚的石头》
五、活动过程：
(1)、谈话导入(视听感受并讨论小石头由开心变伤心的原因。)
1、小朋友们，谁能够告诉老师我们每个人都有几只脚呢?
那你们都用你们的小脚做些什么呢?(吸引幼儿注意力，激发幼儿表述欲望)
2、我们每位小朋友能用你们的小脚去好多地方，真开心，今天老师也有一位好朋友，有一块小石头，圆乎乎、光溜溜，就像小鸟生的蛋，它每天都趟在草地上晒着太阳，闻着花香，你们看，它也很开心。(ppt1)
3、观察ppt2，看看小石头发生了什么变化?猜想小石头为什么不开心?
师：小朋友们是这么想的啊。小石头告诉老师，有一天他看见别人都能走来走去，(.教案出自：.教案网)可以到处去看看，小石头的心里可羡慕啦!
提问：你们能想想办法帮助小石头吗?幼儿自由讨论述说。
教师：谢谢你们帮助小石头想了这么多的办法，不过小石头也想了一个方法，让我们一起来看看小石头自己想了一个什么办法呢?
(2)过程
视听感受理解故事的前半部分，说说小动物的脚作用。
1、播放ppt3、4
提问:它问哪些小动物借脚了?那么小动物把脚借给小石头了吗?
虽然小鸡和小猫没有把脚借给小石头，但是小石头没有放弃。
2、播放ppT5
提问：①现在小石头已经向小鸡、小猫、蜈蚣大哥借过脚了，但是他们的脚自己都有用，哪位小朋友能说一下他们的脚都有什么用呢?那我现在一位小朋友来帮助老师将小动物和他们的脚粘在一起。
②小朋友们，小鸡小猫蜈蚣大哥都没有把脚借给小石头，如果你们是小石头，你们的心情会怎么样呢?
了解故事后半部分内容，说说小石头变开心的原因。
1、观看pp6教师讲述故事后半部分
提问：小女孩带着小石头都去了哪些地方呢?小石头它的愿望实现了吗?
(3)总结
小石头虽然没有长脚，但是在小女孩的帮助下，就像自己长了脚一样，跟着小女孩去了好多美丽的地方，玩得很开心。
六、延伸部分
教师：如果是你，你想带小石头去哪?现在请小朋友到老师这里每人拿一个小石头，大家可以跟爸爸妈妈一起带着小石头去到处看看。
七、活动反思
大班优秀语言教案《想长脚的石头》
【活动目标】
1、通过仿编句式，提高幼儿的语言表达能力。
2、启发幼儿用绘画的方式进行续编故事，并用完整的语句表达绘画的内容。
3、培养幼儿乐于助人的品质。
【活动准备】
1、小石头、森林背景图、小鸡、小猫图片。
2、句式xx你把脚借给我好吗？不行，我的x只脚要用来xx。
3、白板、绘画纸、绘画笔。
【活动过程】
一、出示森林背景图，引入活动主题。
师：森林里，有许多的小动物在走来走去，一块小石头看见了，心里可羡慕了！
提问：
1、小石头羡慕什么呢？
2、小石头想长脚，它会用什么办法？（引出借脚）
二、模仿句式
师：小鸡走来了，小石头会对小鸡说什么呢？小鸡是怎样回答的呢？
1、出示句式：小鸡，你把脚借给我好吗？不行，我的2只脚要用来走路
2、仿编：小猫，你把脚借给我好吗？不行，我的4只脚要用来跑步
3、小结：小石头向小动物们借脚，小动物都没有把脚借给它，为什么？
（小动物们的脚都有自己的用途）
三、创编故事
1、请小朋友说一说自己会怎样帮助小石头？会带小石头去到哪里走走、看看呢？
2、请幼儿使用绘画的方式，画出自己带领小石头游玩的地方。（要求：简单的，能看懂的）
2、幼儿展示自己的作品并学说：我去xx，小石头也跟着我去xx
四、延伸
1、请幼儿说说在日常生活中都帮助过哪些人，做了哪些事情？
2、给故事起名字，结束活动。
幼儿园小班语言教案范文：想飞的小熊
这篇《幼儿园小班语言教案范文：想飞的小熊》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
幼儿园小班语言教案：想飞的小熊
活动目标
1.学说语句：×××，我好想飞哦！你可以教我吗？
2.懂得感受不怕失败，克服困难的情感教具准备。
活动准备
1、多媒体课件，图片。
2、操作单
活动过程
一、引出故事《想飞的小熊》
1.出示小熊图片，引起兴趣。
教师：老师有一个小熊朋友，它的名字叫贝儿，贝儿有个梦想，我们一起来看一看。
2.讲述故事《想飞的小熊》
二、欣赏故事前半部分。
学说“×××，我好想飞哦！你可以教我吗？”。
1.教师引导幼儿看图讲述故事。
教师：小熊都找了谁 来帮忙？（花儿，小蜜蜂，小蝴蝶，小鸟）
小熊贝儿是怎么对他们说的？
2.练习说：×××，我好想飞哦！你可以教我飞吗？
三、欣赏故事后半段，感受不怕失败，克服困难的情感。
1、出示图片让幼儿观察小熊怎么了?
教师：咦，我们一起来看看，小熊贝儿这是怎么了？
2、教师带着幼儿看图讲述小熊学飞共失败了三次。
教师：小熊贝儿努力学飞，都失败了。你们觉得它还想学飞吗？
（幼儿回答）
教师：小朋友，你们有什么看好办法帮助小熊飞上天空？
3、引导幼儿讨论如何为小熊加油。教师鼓励幼儿一起帮小熊想办法，让他飞起来。
4、故事结果讲述。
教师：我们一起来看看小熊贝尔最后在朋友们的帮助下最后有没有飞上天呀？
最后展示图片，小熊在好朋友的帮助下飞上了天空。
四、完整的讲述一遍故事，引导小朋友跟老师一起讲故事。
教师出示ppT小熊失败三次的画面，让幼儿体会小熊贝儿不怕失败，努力克服困难。
延伸活动
出示操作单，请幼儿圈一圈谁能帮助小熊飞起来。
教师：老师也想帮一帮小熊，你们来帮我选一选哪些可以帮助小熊飞上天？
幼儿分组操作。
幼儿园小班语言教案《躲雨》
幼儿园小班科学教案：躲雨
教学目标：
1、引导幼儿愉快地参加游戏活动，遵守游戏规则，注意倾听别人的话。
2、要求幼儿用短句回答问题。
3、在游戏中锻炼发散性思维及语言反应的敏捷性。
教学准备：草地背景图，小伞和动物等插入教具。
教学过程：
一、开始部分
1、（出示背景图）今天小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了？（企鹅）企鹅是怎么来的？（走来的）那我们就叫是走走的朋友吧。猜猜还有哪些朋友也是走来的？
2、（出示兔子）谁来了？兔子是怎么来的？还有什么朋友是跳过来的？我们叫它是跳跳的朋友。
3、草地上还有些什么朋友呢？
二、基本部分
小动物在草地上玩得真高兴，突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了，怎么办呢？
1、教师介绍游戏规则
1）伞儿说：轰隆隆雷响了，哗啦啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友请进来。伞儿请什么朋友进来？
2）引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。
2.教师扮伞，与幼儿游戏两遍。
3.请一名幼儿扮伞和幼儿游戏。
（除了走走、跳跳游游、飞飞的朋友，还可以有哪些朋友呢？）
4.幼儿自由结伴进行游戏。
5.请一组幼儿上来进行一遍游戏。
三、结果部分
其实除了刚才小朋友说到的这些朋友，还有很多的朋友。如：大大的、小小的、方方的、长长的朋友，请小朋友回去后大家再来做游戏。
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