小班科学优质教案详案《自然角里的小乌龟》。
教案课件是老师不可缺少的课件,每位老师应该设计好自己的教案课件。若老师能写出高水平的教案课件,相信课堂教学氛围会非常浓郁。要写好教案课件,需要注意哪些方面呢?有请阅读小编为你编辑的小班科学优质教案详案《自然角里的小乌龟》,相信你能找到对自己有用的内容。
设计思路:
小班的孩子刚刚入园不久,对周围的一切都充满着兴趣与好奇,而对小动物的喜爱更在不言之中。自然角要开始投放小动物了,从什么开始呢?我选择了小乌龟。因为小乌龟性情十分温顺,它既便于幼儿的触摸、抓握可以引发幼儿的观察兴趣,又易于饲养,便于幼儿在日常生活中进行随机和长期的观察活动,那么如何让幼儿在轻松有趣的环境中认识小乌龟,了解乌龟的生活特性,引发幼儿对小动物的关爱之情呢?于是我设计了本次活动。
活动目标:
1.初步了解小乌龟的外形特征及生活习性。
2.能细致观察小乌龟并大胆地表达自己的发现。
3.喜欢小乌龟,愿意关心、爱护小乌龟。
活动准备:
1.课件
2.5只实物小乌龟。
活动过程:
一、请你快来帮帮我1.设置情境,激发兴趣。
师:老师在来幼儿园的路上,路过一条小河,在小河边看到一样东西,请小朋友快来帮我看看是什么?(蛋)
(课件1:小河边草地上有一枚蛋。)
师:这是一个什么样子的?(圆圆的,白白的)这会是一个什么蛋呢?
(幼儿自由猜测:鸡蛋、鸭蛋、鸟蛋、恐龙蛋、乌龟蛋、鳄鱼蛋)
二、请你猜猜我是谁
1.设置游戏,激发幼儿猜测师:到底是谁的蛋呢?别着急,让我们来问问它吧!
师:咚咚咚,咚咚咚,小小蛋儿把门开,让我看看你是谁?(教师带领幼儿做敲门状。)'小蛋儿':想知道我是谁吗?快跟我来做游戏吧!
(课件2:小蛋儿讲话)
2.演示课件,通过局部猜测初步了解乌龟的外形特征及生活习性。
(1)'小蛋儿':这是我的小尾巴,请你猜猜我是谁?
(课件3:小蛋儿露出小尾巴)师:它的尾巴是什么样子的?谁会有这样的尾巴呢?
(恐龙、鳄鱼、小乌龟、小蛇)(2)'小蛋儿':这是我的爪子,快点猜猜我是谁?
(课件4:蛋儿露出四只爪子)师:谁会有这样的爪子和刚才那样细细小小的尾巴呢?(鳄鱼、小乌龟、恐龙)
(3)'小蛋儿':这是我的头,这下你能猜出来了吧!
(播放课件5:蛋儿露出头)
(4)'小蛋儿':这是我的背壳,这下你一定猜到我是谁了吧。
(课件6:蛋儿露出背壳)幼儿齐:小乌龟。
教师小结:小乌龟的本领可大了,它不仅能在地面上活动,还会在小河里游泳呢!让我们跟小乌龟问个好吧!
(播放课件7:乌龟在草地上爬、在小河里游泳。)
三、请你看看我啥样
1.教师带领幼儿观察实物乌龟,初步了解乌龟的外形特征。
(1)教师出示实物乌龟师:看、小乌龟游到了我们活动室里来了。它是一只宠物龟,就像我们家里养的小猫、小狗、小金鱼一样。它还很害羞、胆小呢,小朋友在和它做游戏的时候一定要轻轻地!要关心爱护它。
(2)教师带领幼儿自由观察小乌龟。师:我们来看看小乌龟长什么样子。
(3)教师指导幼儿有序观察小乌龟。
师:你们看到了什么?
师:头上有什么?(有眼睛、嘴巴、还有两个小鼻孔呢!)师:你还看到了什么?(爪子)有几个爪子呢?(教师带领幼儿一起点数并确认)
师:乌龟的爪子可以用来干什么呢?(游泳、爬行)
师:让我们学一学小乌龟游泳和爬行的样子吧!(带领幼儿模仿小乌龟游泳和爬行的样子。)
师:尾巴是什么样子的?(细细小小的)
师:小乌龟的背壳在哪里?(幼儿手指)背壳上有什么?
(4)通过触摸,感受乌龟背壳的坚硬。
师:背壳摸上去怎么样?(硬硬的、凉凉的。)我们一摸小乌龟的贝壳,小乌龟的头怎么了?原来小乌龟以为遇到敌人了,所以要把头缩进去,这样就能保护好自己了,小乌龟真能干,我们一起学学小乌龟把头缩进去的样子。
四、请你说说我啥样
1.集体谈话,进一步了解小乌龟的外形特征。
(1)设置游戏情境。
师:小乌龟想跟我们玩捉迷藏的游戏呢!它先躲起来,考考你们刚才看得仔不仔细?(教师把小乌龟放进事先准备好的小桶内。)
(2)集体谈话师:小乌的头上有什么?(有眼睛、有鼻子、嘴巴。)
师:小乌龟身上都有些什么?(有头、背壳、爪子、尾巴。)
师:那小乌龟的背壳是什么样的?(硬硬的、还有花纹)
师:小乌龟有几只爪子?(四只)
师:尾巴什么样?(细细长长的)
教师小结:小乌龟真的好可爱呀!它有一个硬硬的背壳,圆圆的头、头上有眼睛、鼻子、嘴巴、四只爪子、一个细细小小的尾巴。
五、请你猜猜我吃啥
师:玩了半天,小乌龟的肚子有点饿了,你们知道小乌龟喜欢吃什么吗?
(幼儿迟疑)师:那你们喜欢吃什么呢?(胡萝卜、肯德基、吃大肥肉)
教师:小乌龟也有自己喜欢吃的东西,他喜欢吃什么呢?让小乌龟自己告诉大家吧!
小乌龟:告诉你们吧!我特别喜欢吃一些小鱼、小虾、肉末这样的荤食,有时候我还会吃一些水草、蔬菜这样的素食呢!
(播放课件9:小乌龟说话)带领幼儿模仿小乌龟吃东西的样子。
师:小乌龟吃的好饱呀! 正好冬天来了,你们觉得冷吗?小乌龟也觉得好冷呀,它要爬到一个泥洞里,不吃不喝睡上一大觉,开始冬眠了,等着春姑娘把他叫醒呢让我们轻轻地和小乌龟说再见,然后去小小便吧,不要吵醒小乌龟哦!
六、活动延伸:
1.将小乌龟投放到生物角进行长期饲养与观察。
2.结合体育活动,鼓励幼儿四脚着地学习乌龟爬。
3.结合美术活动,鼓励幼儿用几何图形拼贴乌龟,表现对乌龟外形的认识。
活动反思:
对于科学探究活动,尤其是以动物为研究对象的,幼儿是比较喜欢的,同时利用课件的辅助,大大增加了幼儿学习的兴趣。期间,琅琅上口的儿歌以及动作模仿,也在一定程度上丰富了活动的内涵,赋予了活动予生机。不过也存在着一些问题。
例如:导入环节猜猜看这是一个什么蛋?由于幼儿缺乏这样的经验,因此他们的回答老是跑题,总是答不到点子上。如果直接问猜猜看这个蛋里会是什么小动物?这样一来,应该能够激发幼儿猜测的兴趣和回答的多样性。
同时,在分组观察乌龟时,我创设的理想中的教学氛围应该是一起观察,然后边观察边讨论的其乐融融的学习氛围,可是事实上幼儿都自顾自的看,不跟着我有序地观察,也不根据我的问题去寻找答案。究其原因,可能是因为在课前幼儿没有看过小乌龟,因此第一次看到时,对乌龟的新鲜感牢牢地牵住了他们的注意力,有的幼儿则表现出了害怕的情绪,因此这样一来,大大减弱了活动效果。
fwR816.CoM阅读延伸
小班幼儿健康教案详案《加油小乌龟》
设计意图:
《指南》领域目标1教育建议第二条指出:发展幼儿动作协调性和灵活性。鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、排球等活动。小班(3-4岁)的幼儿处于身体迅速发展的时期,动作发展又是其重要标志。由于动作发展的需要,所以小班孩子特别好动。而幼儿对于动物都很感兴趣,一说起动物,孩子们的脸上就露出灿烂的微笑,还会根据自己已有的经验情不自禁的模仿起小动物来。根据幼儿的兴趣特点我设计了本次小班健康活动《加油小乌龟》,(教案出自:)让幼儿能在模仿动物中获得身体协调发展。
活动目标:
1、学习手膝着地向前爬的动作。
2、能按照游戏路线坚持爬到终点。
活动重点:
手膝能协调一致向前爬活动难点:
能按照游戏路线坚持爬到终点。
活动准备:
小乌龟、地毯、书包、山洞、音乐、音箱活动过程:
一、音乐入场。
二、热身运动
三、出示乌龟模仿乌龟爬行。
四、示范、讲解爬行的动作要领。
五、游戏六、放松运动。
小班音乐详案教案及教学反思《小乌龟》
活动设计背景
小班幼儿对小动物比较感兴趣,并且小乌龟这首儿歌简单易唱,很适合小班小朋友。
活动目标
1、让幼儿学会小乌龟这首儿歌。
2、让幼儿通过活动增加对小动物的喜爱之情。
3、让幼儿能大胆的参与到活动中,并且大胆演唱歌曲。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
教学重点、难点
重点:学会小乌龟这首歌曲,掌握旋律
难点:带动幼儿都能参与到活动中,并且都乐意演唱歌曲
活动准备
小乌龟,蛋糕,糖果(卡片) 小山背景
活动过程
一:开始部分
导入(手指游戏)大乌龟小乌龟
教师带领幼儿复习大乌龟小乌龟的手指游戏
师:我们的大乌龟小乌龟,今天要去爬山坡,我们看看他们都带了什么好吗?
二:基本部分
1:教师范唱
教师拿着小乌龟卡片,一步一步的爬山坡状,边爬教师边范唱歌曲。
2:了解歌词
教师范唱几次后,
提问,我们的小乌龟在做什么?
他们都带上了什么好吃的东西?
小乌龟爬山坡累了,他们发出什么声音?
3:学习歌曲
教师在幼儿对歌词了解后,(小朋友们一起来和小乌龟一起爬山坡好吗?)!..教案网!引导幼儿学习歌曲,每唱两次,可以也奖励幼儿蛋糕和糖果的方式,使幼儿继续学习歌曲。
4:小游戏(乌龟爬山坡)
待幼儿熟悉歌曲后,请小朋友扮演小乌龟,在教师身后转圈状爬坡。
三:结束部分
天黑了,小乌龟都要回家了,我们回家了吧。
教学反思
1:教具准备充分,很喜迎幼儿眼球
2:在开展活动时,还需要更加的夸张有激情
3:在后面游戏时,注意幼儿安全
小班科学领域教案《小乌龟爬呀爬》
【活动目标】
1.认识乌龟的外形特征,简单了解乌龟的生活习性。
2.愿意饲养小动物。
3.培养幼儿的爱心。
【活动准备】
1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。
2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。
3.喂小乌龟的食物:小鱼、小虾、碎肉等。
【活动过程】
1.以猜谜语的形式导入课题。
教师说:身穿硬甲壳,四角慢慢爬,别人欺负它,快快躲回家。请幼儿猜一猜是什么动物。(乌龟)
2.观察小乌龟。
(1)教师组织幼儿分组观察鱼缸中的小乌龟,讲一讲:小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的?(重点观察乌龟壳的花纹)
(2)教师引导幼儿观察小乌龟在水里是怎样游的?启发幼儿学学小乌龟游。
3.探索活动
(1)将小乌龟放在地上,看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短,爬行很慢)
(2)用手碰碰小乌龟,看它会有什么反应?(会把头和四肢缩进壳里,周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。给乌龟翻个身,看它怎样用头顶地面使自己翻过来。
(3)喂喂小乌龟:教师出示准备好的食物,鼓励幼儿喂小乌龟,看小乌龟是怎样吞食的。
4.游戏:学习小乌龟爬。
(1)师幼共同模仿小乌龟爬行的姿势,一起学学乌龟爬。
(2)放音乐,幼儿听音乐在活动室中自由模仿乌龟,两手两膝着地向前爬。教师用手触摸小乌龟,被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。
【活动延伸】
将小乌龟放在自然角里,由老师和幼儿一起喂养和照顾它。
小班科学教案详案《气味》
设计意图
小班幼儿的嗅觉感官经验较少,他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上,即便有也是潜意识里积累的,很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动气味瓶,旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会,让幼儿了解各种物品的气味。
活动目标
1.学会用鼻子闻物体的气味,发展感知能力。
2.知道鼻子可以闻气味,要爱护自己的鼻子。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5.充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备
每组一套深色的瓶子,里面分别装有:香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等,尽可能的提供有各种气味的物品。
活动过程
1.激发幼儿对气味的感知兴趣。
师:小朋友你们知道鼻子有什么用吗?(呼吸、闻气味)拿起一只瓶子,假如我想知道瓶子里有什么东西,应该怎么办呢?(看或闻)
2.引导幼儿感知各种各样的气味。
(1)桌子上有很多的瓶子,你们知道里面都是些什么吗?
(2)请小朋友打开瓶盖,闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好,再换其它的瓶子闻,等一会儿告诉大家,你闻到了哪些气味?
(3)幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。
(4)老师请每组一个小朋友找出醋的气味?(或其它气味)的瓶子,看谁先闻出来。
3.引导幼儿讨论、扩展经验。
小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味?请你告诉大家。
你最喜欢闻什么气味?不喜欢闻什么气味?为什么?幼儿讨论交流。
教师小结:不同的东西有不同的气味,鼻子能告诉我们各种各样的气味,帮助我们辨别不同的东西。
4.总结
讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的 感觉,进行讨论,谈谈保护鼻子的方法。
教师小结:我们的鼻子很有用,可以呼吸,还可以闻到很多的气味,所以我们要保护自己的鼻子。知道不挖鼻孔,不把异物塞入鼻孔,活动时注意不撞击鼻子,(.教案网出处)积极参加锻炼,增强体质等
活动延伸
在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子,里面分别装有:香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等,制成气味瓶,让幼儿辨别各种气味,并用语言讲述自己的发现。
小班科学优质课教案详案反思《变了变了》
设计意图
变了变了是省编教材小班主题活动大大小小中的一个科学活动内容。设计活动时,我根据小班幼儿的年龄特点,尝试运用做中学的教育理念,从幼儿生活经验出发,引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要,就以游戏的形式来贯穿始终,持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。
活动目标
1.感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象,愿意动手尝试泡发食品。
2.在探索中发展幼儿的观察能力、语言表达能力和动手操作能力。
3.初步培养幼儿喜欢探究科学的兴趣。
活动准备
透明玻璃杯两个,小碗幼儿人手一个;盛有温水的大盆四个,小碟四个,盘子四个;木耳、菊花茶叶若干;音乐磁带一盘。
活动过程
1.以变魔术引发幼儿的好奇心。
师:小朋友,你们看这是什么?
幼:手。
师:对,老师的手会变魔术,你们想不想看?
2.用手指游戏变变变,导入活动。
一根手指头,一根手指头;变变变变,变成毛毛虫。过渡:老师还有一个本领,我会把两个一样的东西变得不一样,你们信不信?
(由于小班幼儿年龄小,开始时注意力不易集中,因此导入部分,(教案出自:)我设计了一个围绕变的小环节,旨在引起幼儿的兴趣,激发幼儿参与活动的积极性。)
3.出示两块大小基本一样的木耳,动手实验。
师:你们知道老师手里拿的是什么吗?
幼:木耳。
师:这两块木耳一样大吗?
幼:一样。
师:待会儿老师要把两块木耳分别放在两个杯子里,一个杯子里倒上水,另一个杯子里不放水,一会儿它们就会变得不一样了。小朋友猜一猜木耳会变成什么样?
4.幼儿进行猜想,并说说为什么。
①木耳变大了;②木耳变小了;③木耳大小没变化。
(大部分幼儿说木耳会变大,理由五花八门。尽管孩子们的想法很夸张很幼稚,但我没有打断和干预,而是鼓励他们大胆想象和表述,因为那是孩子们智慧的火花在闪烁。)
5.幼儿验证猜想结果,并观察和比较干、湿木耳的区别。
6.组织幼儿自主选择泡发木耳。
师:小朋友,老师有件事情想请你们帮忙,食堂的阿姨中午要做木耳炒肉,你们能帮阿姨泡一些木耳做菜用吗?
(以寻求帮助的口吻,更容易使孩子产生积极的行为动机。)
7.幼儿动手泡发木耳,进一步感知和验证。
(幼儿在等待验证结果时,启发幼儿进行生活经验联想:你还知道那些食物泡发后会发生变化,鼓励幼儿说说自己的发现。)
8.师幼共同游戏:变呀变。
请幼儿变成会泡发的食物原地不动做准备,教师随音乐讲述泡发食品由小变大的过程,幼儿随音乐变化做动作,让自己越变越大,变到最大。教师用道具随音乐搅拌翻炒食品,幼儿则翩翩起舞。
(科学与音乐活动相融合,引导孩子发挥想象,用肢体语言表现食品由小变大的过程,动静结合,并能产生愉悦的情感体验。)
9.幼儿动手冲泡菊花茶,品尝茶水。
教师以优美形象的语言引导幼儿观察、欣赏菊花在杯子里慢慢开放的过程,体验美的感受。
(泡茶一方面是对孩子探索的奖励,另一方而是加深他们对泡发食物由小变大的感知和理解。)活动延伸教师和孩子一起将泡发后的木耳送到食堂,请阿姨炒菜用。
活动反思
自从参与了省级实验课题《操作材料对幼儿探究式科学学习的支持》的研究以来,面对进行的科学活动,我更加注重尝试运用做中学的教育理念,多元化、多角度地实施教学活动。变了变了主题活动,如果按教科书上进行也会上得很顺利,对幼儿来说掌握起来也比较容易,能较好地实现教学目标。但我认为,教科书只是提供给教师可参考的活动内容和素材,不一定是最适用的。什么样的形式更能吸引幼儿呢?除了考虑到让幼儿亲历探究的全过程外,还要通过游戏、图片、音乐、肢体语言等多元化形式,引导幼儿在轻松愉悦的环境中感受科学的奥秘。这次活动总的来说效果比较好,幼儿对活动内容非常感兴趣,发言积极踊跃,当看到水中的木耳慢慢变大了后,他们都兴奋地拍起手来,活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关:一是活动内容贴近幼儿生活,从幼儿熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手;二是幼儿亲手验证,感受变化,满足了参与活动的愿望;三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。
小班科学教案详案及教学反思《小牙刷》
活动设计背景
小班幼儿喜欢吃甜食,在日常生活中又不太愿意听从成人的劝告学习保护牙齿。所以我设计了一个大嘴怪来引入。在幼儿平时的交往中我们又常常看到,幼儿非常乐意与同伴交流各自的经验。如:知道同伴用的是小白兔牙膏,于是也要妈妈买同样的牙膏;在游戏中学着给娃娃刷牙,并告诉娃娃要保护牙齿为此,我尝试用游戏的形式引导幼儿,使他们乐意主动学习保护牙齿的方法。
活动目标
1.初步了解牙齿的作用,知道保护牙齿的重要性。
2.学习正确的刷牙方法,养成刷牙的习惯。
3.培养幼儿良好的刷牙习惯.
4.学习在集体活动中表达和倾听同伴表达,初步形成乐意帮助他人的情感和意识。
5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
1.了解牙齿的作用。
2.学习正确的刷牙的方法。
3.培养幼儿从小保护牙齿的意识。
活动准备
1.用纸盒做的大嘴怪(嘴里有龋齿),糖果、饼干等甜食若干。
2.小牙刷人手一把。毛绒玩具人手一个。
活动过程
一、好吃的大嘴怪
1.出示大嘴怪,引发幼儿学习兴趣。
2.请幼儿自由给大嘴怪喂食。
二、大嘴怪的烦恼
1.引导幼儿分析大嘴怪突然牙痛的原因。
(幼儿自由表达牙疼的原因。)
2.请幼儿想办法帮大嘴怪解决问题。
(幼儿自由表达,教师根据幼儿回答的内容及时进行归纳、小结。)
三、大嘴怪学本领
1.讨论刷牙的方法。
(幼儿讨论交流,大嘴怪边听边做各种刷牙的动作。)
2.创编刷牙歌。
(师幼一起创编刷牙歌《大家来刷牙》:小牙刷,手中拿,我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷,下面下面刷刷刷,里面里面刷刷刷,外面外面刷刷刷。这边刷,那边刷,刷呀刷,刷呀刷,最后喝口清清水。啊,牙齿好舒服呀!)
3.与大嘴怪一起边唱儿歌边做刷牙动作。
4.与大嘴怪再见。
四、帮小动物刷牙
复习巩固《刷牙歌》。)
活动延伸:要求家长在家里配合、鼓励幼儿,养成良好的刷牙习惯。
教学反思
教学反思:方案设计的教大嘴怪刷牙,虽然激发了幼儿学习的主动性和乐于助人的情感,但我们尝试一下就知道,在实际生活中幼儿给自己刷牙和给别人刷牙是有很大区别的。(.本文屈老.师教案网)对于成人或者大点的孩子来说,这可能只是个简单事情,但对于小班的孩子来说是很有难度的。我会在第二课时加强幼儿实际操作的过程。我在活动过程中用一首刷牙歌让幼儿练习给自己刷牙,但活动结束后,我认为还可以把步骤细化些,比如,增加幼儿自己模仿练习刷牙,教师指导幼儿互相观看,纠正刷牙动作 等内容,以帮助幼儿真正学会正确地给自己刷牙。
小班科学教案详案《溶解》
设计意图:
幼儿的生活中经常会遇到溶解现象:果珍、牛奶、糖水、盐水等,幼儿对这种现象非常好奇,经常会说果珍不见了牛奶化掉了,从而发出疑问果珍哪里去了,糖到拿里去了。为了让幼儿更好地理解溶解现象,我设计了本活动。在设计活动前,我仔细研究了以前的小班溶解教案,发现活动很有效地帮助幼儿认识到什么东西能在水里溶解,但活动过于简单(分两步走:感知果珍、牛奶、糖、盐会溶解;尝一尝溶解后的果珍、牛奶、糖、盐)。由此我设计的活动分三步走:感知、区分什么东西能在水里溶解,什么东西不能在水里溶解;了解溶解的过程;尝一尝果珍在水里溶解后的水的味道。以感性的认知逐步向生活实际过渡,帮助幼儿更好地感知溶解现象。
活动目标:
1、通过操作活动,使幼儿初步感知溶解现象。
2、愿意参加科学活动,能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维,激发求知欲。
4、充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、每个幼儿一个杯子,一根搅拌器。
2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)大豆、红豆、绿豆、小石子,沙子等。
活动过程:
一、出示操作材料,激发兴趣
(出示一杯白开水和奶粉、细盐、苹果、各种豆豆)孩子们,你们看,这是什么?(认识苹果、奶粉、细盐、各种豆豆) 这里还有一杯白开水。如果我把这些东西都放到水里去,会怎么样?(请幼儿回答)真的是这样吗?
我们来试一试,好吗!
二、动手试一试
1)观察教师实验:
教师拿出一杯清水,一些白糖,让幼儿观察白糖放进水里怎么样了?
(看不见了、溶化了)
2)教师又拿出一杯清水,一些小石子,让幼儿观察小石子放进水里怎么样了?!出自:和小朋友。
活动延伸:
教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象,鼓励幼儿多做小实验,通过实验掌握更多的知识。
感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班科学优质教案详案《自然角里的小乌龟》”一文,希望“小班科学优质教案详案《自然角里的小乌龟》”能解决您的教案需求,同时,Fwr816.com还为您精选准备的小班科学《水》教案专题!