幼儿园小班科学课教案《蛋宝宝站起来》。
对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，因此教案课件不是随便写写就可以的。做好教案课件的前期设计，才能按质按量地达到预期教学目标。那好的教案课件怎么写？经过收集，小编为您献上幼儿园小班科学课教案《蛋宝宝站起来》，供你阅读参考，并请收藏本页面！
活动目标：
1.激发幼儿对如何使鸡蛋站起来具有好奇心。
2.鼓励幼儿探索、发现鸡蛋站起来的多种方法。
活动准备：
熟鸡蛋、瓶盖、沙包、卫生纸、双面胶、毛巾、绿豆、大米、小米、沙子、各种插塑积木等。
活动过程：
一、谈话导入
教师组织幼儿随音乐学小鸟自由飞翔，围坐老师身边，然后谈话激发幼儿的兴趣：小朋友，平时蛋宝宝总是躺着睡觉，他们看到小朋友们能站能跳很羡慕，你们想帮蛋宝宝站起来吗?
二、提供操作材料让幼儿探索能使蛋宝宝站起来的多种方法
1.幼儿自由选择材料，探索让蛋宝宝站起来的方法。
(1)幼儿把蛋宝宝放在瓶口、盖子上，蛋宝宝站在了它们上面。
(2)把沙包压出一个坑，或在大米、小米、沙子的表面压出一个坑，或把卫生纸围成一个圈支撑住鸡蛋，都能使蛋宝宝站起来。
(3)用双面胶把蛋粘在桌子上。
(4)用各种插塑积木作支撑。
2.探索与讨论：
教师引导幼儿互相交流讲述自己让蛋宝宝站起来的方法，探讨蛋宝宝站起来的原因，获取有关的知识经验。(出自：)引导幼儿用其他小朋友的办法，让蛋宝宝站起来。
三、展示蛋宝宝
教师：小朋友，现在让你的蛋宝宝到前面来排队，把你是怎样让它站起来的讲给老师和小朋友听一听，好不好?
四、活动延伸
回家后让家长和小朋友一起寻找 ，生活中还有什么物体要借助材料支撑才可以站起来。
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幼儿园大班科学教案范文：蛋宝宝站起来
科目：大班科学 名称：蛋宝宝站起来
活动目标：
1、探索蛋宝宝站起来的方法，体验探索带来的乐趣。
2、通过幼儿动手探索，学会积累经验，并做个记录。
3、在与材料的互动中获得物体支撑的经验。
活动准备：
1、为幼儿准备鸡蛋，人手一份。并涂成彩蛋或加上图案，使其具有蛋宝宝的特征。
2、辅助材料：米、沙包、尾巴、纸、铅丝、海绵、积木、电线、布、瓶子、各种盖子等等。
3、《运动员进行曲》音乐。
活动过程：
一、蛋宝宝想要站起来。
1、跟随音乐节奏，幼儿精神饱满的行走，音乐结束时做立正动作。
2、蛋宝宝非常想象小朋友一样神气的站起来，你们能让它在桌子上站起来吗?
幼儿进行探索，看看鸡蛋能否在平面上站起来。
二、我帮蛋宝宝站起来。
1、引导幼儿尝试各种在平面上让蛋站起来的方法。
2、你怎样让蛋宝宝在桌子上站起来的?
3、为什么蛋宝宝不容易站起来?
引导幼儿说出蛋的特征，蛋的两头是尖尖的。
三、帮蛋宝宝找朋友帮忙，并记录下来。
(一)、1、我们请一些朋友来帮蛋宝宝站起来，你们想想找谁呢?
2、幼儿进行操作，鼓励幼儿运用不同的材料进行尝试，比较什么方法能让蛋宝宝站得更稳，并作好记录。
活动记录表
O O
所用材料
√ 或 ×
3、组织幼儿进行交流，分享各自的好办法。
(二)、二次操作：
1、有的桌上的材料和另的桌上的是不一样的，你可以尝试一下其它材料，看看它能不能让蛋宝宝站稳?
2、幼儿继续探索发现，并做好记录。
3、再次交流，让幼儿说出更多更好的让蛋站起来的办法。
四、拓展思维，寻找材料以便投入区域中。
1、让幼儿说说除了今天你尝试的材料外，还有哪些是可以成为蛋宝宝的朋友的，能让蛋宝宝站起来的材料?并让幼儿讨论用什么符号来表示此材料，商定这些材料怎么收集。
大班优秀科学教案《蛋宝宝站起来》
幼儿园大班科学教案：蛋宝宝站起来
活动目标：
1、探索蛋宝宝站起来的方法，体验探索带来的乐趣。
2、通过幼儿动手探索，学会积累经验，并做个记录。
3、在与材料的互动中获得物体支撑的经验。
活动准备：
1、为幼儿准备鸡蛋，人手一份。并涂成彩蛋或加上图案，使其具有蛋宝宝的特征。
2、辅助材料：米、沙包、尾巴、纸、铅丝、海绵、积木、电线、布、瓶子、各种盖子等等。
3、《运动员进行曲》音乐。
活动过程：
一、蛋宝宝想要站起来。
1、跟随音乐节奏，幼儿精神饱满的行走，音乐结束时做立正动作。
2、蛋宝宝非常想象小朋友一样神气的站起来，你们能让它在桌子上站起来吗？
幼儿进行探索，看看鸡蛋能否在平面上站起来。
二、我帮蛋宝宝站起来。
1、引导幼儿尝试各种在平面上让蛋站起来的方法。
2、你怎样让蛋宝宝在桌子上站起来的？
3、为什么蛋宝宝不容易站起来？
引导幼儿说出蛋的特征，蛋的两头是尖尖的。
三、帮蛋宝宝找朋友帮忙，并记录下来。
（一）
1、我们请一些朋友来帮蛋宝宝站起来，你们想想找谁呢？
2、幼儿进行操作，鼓励幼儿运用不同的材料进行尝试，比较什么方法能让蛋宝宝站得更稳，并作好记录。活动记录表
OO
所用材料
或
3、组织幼儿进行交流，分享各自的好办法。
（二）、二次操作：
1、有的桌上的材料和另的桌上的是不一样的，你可以尝试一下其它材料，看看它能不能让蛋宝宝站稳？
2、幼儿继续探索发现，并做好记录。
3、再次交流，让幼儿说出更多更好的让蛋站起来的办法。
四、拓展思维，寻找材料以便投入区域中。
中班优秀游戏教案《让蛋宝宝站起来》
活动目标：
1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意共享自己的和别人的快乐。
活动材料准备：
音乐区：钢琴、铃鼓、响板
动手区：编制板、细纸条
认知区：小动物图片若干
实践区：火腿肠，小刀
游戏区：娃娃家所需材料
计算区：数字卡片、计算题板、水笔
探索区：鸡蛋若干
生活区：筷子、小碗、菜、鞋带
活动过程：
一、导入主题
1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中袁嘉怡学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密）
2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。
3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗？
二、幼儿自主活动；
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
4、活动记录：
今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开始时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是黄天成想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。
三、师生交流共享：
1、教师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片，与幼儿一起讨论那些习惯好哪些习惯不好。
2、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。
3、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。
4、共同收拾各类教玩具。
幼儿园小班科学教案：蛋宝宝
科学活动：蛋宝宝
设计意图：蛋是幼儿每天都要吃的食物，它是来源于生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏——发现蛋的特点——找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点——尝蛋的活动，激发幼儿对蛋的兴趣，培养幼儿观察能力和口语表达能力。
活动目标：1、激发幼儿对蛋的兴趣。
2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。
3、培养幼儿观察能力和口语表达能力。
活动准备：鸡蛋、鹌鹑蛋若干，母鸡和鹌鹑图片各一幅，小花若干
活动进程：一、寻找蛋宝宝并与蛋宝宝做游戏。
二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的外形特征。
提问：刚才是怎样与蛋宝宝做游戏?
蛋宝宝为什么可以滚动?搓蛋宝宝时有什么感觉?它们的妈妈是谁?
三、游戏：给蛋宝宝送红花
提问：你喜欢哪一种蛋宝宝?为什么?
四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。
提问：鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?
小结：鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处：都有蛋黄和蛋白、蛋壳，都是椭圆形，都有营养，都可以进行孵化。
鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处：大小不同，蛋壳上的花纹不同，妈妈不同，孵化出来的宝宝不同。
五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。
延伸活动： 区分熟蛋和生蛋。
幼儿园中班科学课教案《转起来》
【活动目标】
1、通过游戏体验、感受、理解转动的意思，探索使各种物体转动的方法，体验活动的乐趣。
2、感受转动给人们生活带来的影响，关注转动在生活中的运用。
【活动准备】
1、幼儿第一次探索用的物品：生活中、活动室里常见的能转动起来的物品，包括纸杯、盘子、积木、废弃的光盘、磁带、勺子、筷子、绳子、饮料瓶、呼啦圈、风车等，物品数量多于幼儿人数。
2、幼儿第二次探索用的物品分组摆放，包括：塑料齿轮玩具，当中有孔的积木、纽扣、光盘，绳子；牙签，不同形状的、中心用针戳洞的纸片；纸杯、筷子、勺子，两只小碗中各盛半碗水。
【活动过程】
一、游戏：迷迷转
1、引题并介绍游戏玩法。
师：孩子们，我们一起玩一个迷迷转的游戏吧。游戏的玩法是这样的：大家张开双手，边念儿歌边自转，迷迷转，迷迷转，转到天空我不动！儿歌结束时就站在原地不动，并做一个与众不同的动作。然后我念数字1～10。如果我念到10，大家还能保持不动的话就算胜利。
2、师幼一起游戏。
（中班幼儿受知识经验所限，有时会将转动与滚动相混淆。我们知道转动是围绕着一个轴运动，滚动则是物体整体不断翻转着移动。这个游戏是让幼儿通过自身行动来体验、感受、理解转动。）
二、探索让各种物品转动起来
1、交代任务。
师：这些物品看见大家玩得那么开心，也想玩迷迷转的游戏。请大家帮帮忙，让这些物品转动起来吧！
2、幼儿操作，教师观察并指导。
观察要素包括以下几个方面：
●当幼儿已经想办法使物体转动起来时，教师宜用提问帮助幼儿提升经验：你用的是什么方法？如当幼儿把笔放在手心并搓动使笔转动时，教师可以问：你用的是什么方法？这个动作叫
●当幼儿已经使一种材料转动起来时，教师可以鼓励全体幼儿尝试更多的材料：请试一试不同的材料。
●有些材料可有多种使之转动的方法，如，风车可用吹气、跑动等方法使它转动。幼儿尝试了一种方法后，教师可以用提问拓展幼儿的思维：除了这种方法，还有别的方法能使它转动吗？
3、交流与分享。
师：你用什么方法把什么转动起来了？
（这种填空式的提问能够帮助中班幼儿理清思路，完整表达自己的探索重点。）
4、出示文字，师幼一起总结探索方法。
（当幼儿说出教师估计到的方法时，教师就翻开已经打印好的文字；当幼儿说出教师没有估计到的方法时，教师就直接在空白纸上写出此方法。虽然教师并不强求幼儿认识所有出现的文字，但以上做法可以满足部分对文字敏感的幼儿的表达需要，同时有利于梳理归纳探索方法。）
师：你们用转、搓、拧、拍、跑那么多方法使物品转动起来了，真了不起！
小结：转动与生活的关系。
（选择一两位幼儿演示创造性地转动物品，由此自然引导到生活中的转动。比如，请幼儿演示用筷子或绳子让光盘转动，并提问：光盘除了这样转动，还可能在哪里转动？幼儿会联想到光盘还可以在播放器上转动。这时，教师追问：光盘在播放器上转动后可以怎样呢？
幼儿会依据自己的经验回答。教师再适时总结：转动给我们带来美妙的音乐、精彩的动画片，让我们的生活更美好。如果想拓展幼儿的思维，教师可以进一步追问：家里除了播放器会转动，还有什么会转动？引发幼儿联想生活中更多的转动现象，从而自然达成第二条目标。）
师：原来转动可以给我们带来方便、快乐那么，是不是所有的转动都是有好处的呢？让我们今后在生活中再去仔细观察和发现吧！
幼儿园中班科学活动教案：蛋宝宝跑起来
【活动目标】
1、引导幼儿探索蛋宝宝有的为什么会跑得快有的却跑不快。
2、比较快慢，学习用数字记录快慢。
3、幼儿大胆尝试参与活动，体验活动的快乐。
【活动准备】
生蛋、熟蛋两个，课前装饰成蛋宝宝，两个大盆标上生熟标志混一起的生蛋和熟蛋若干，两个碗、记录纸、笔。
【活动重难点】
重点：让幼儿明白生蛋滚不快，熟蛋滚得快。
难点：引导幼儿学会边操作边记录。
【活动过程】
一、课题导入
师：今天，我们班来了两个小客人，你们看看是谁来了？
出示两个生熟不同的蛋宝宝跟幼儿打招呼，并说明来意。
师扮蛋宝宝说：我是生蛋宝宝，（我是熟蛋宝宝）我们今天来就是想请小朋友帮帮忙，帮我们把我们的同伴给分出来回到自己的家。
师出示混一起的生熟鸡蛋一盆
二、幼儿交流探讨区分
师：现在请小朋友说说看怎么把他们区分开
（幼儿可以用不同的方法来区分鸡蛋的生熟，比如摇晃着放耳边听听看，看看表面蛋壳有什么不一样，再还可以转转看）
三、幼儿尝试区分生熟蛋
幼儿分组把生熟鸡蛋区分并做记录
师：刚才小朋友都用了自己的方法区分出了生蛋和熟蛋并作了记录，现在老师来看看生蛋宝宝和熟蛋宝宝是不是都找对自己的同伴了。
四、蛋宝宝比赛跑步
出示小跑道，请一幼儿拿来两个标着不同记录的鸡蛋同时轻轻推动一下鸡蛋，看看滚动情况如何，如果一样快说明两个是同样的一家人，否则就不是一家人，并请幼儿用数字作记录。再请幼儿拿两个鸡蛋进行比赛，以此类推进行分类。分出有不一样的快慢速度后做上标记放两个篮里。
师检验生熟：
敲开一个跑得慢的鸡蛋在碗里幼儿看，再敲开一个跑得快的鸡蛋幼儿看，得出结论是：生鸡蛋跑得慢，熟鸡蛋跑得快。
五、幼儿操作游戏比赛
幼儿各拿两个鸡蛋在桌上轻轻滚动的速度来区分，重新检验刚才区分的鸡蛋生熟是否正确。
游戏结束师总结：
本次活动幼儿都很能干，知道了区分生蛋宝宝和熟蛋宝宝，生蛋熟蛋宝宝也特别表扬我们小朋友，谢谢小朋友的帮忙。
课后延伸：
此次活动后留一些蛋宝宝在区域角，让幼儿在区域角再玩一玩蛋宝宝跑步比赛，并用自己的方法记录游戏结果。
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