中班科学领域教案《什么地方可以动》。
教案课件是老师上课预先准备好的，准备教案课件的时刻到来了。只有教案课件写的越好，需要的时间当然也会越长。那有哪些值得参考教案课件呢？小编特别为你收集的“中班科学领域教案《什么地方可以动》”，仅供参考,欢迎大家阅读本文。
幼儿园中班科学教案：什么地方可以动
活动目标:
1、能积极探索自己身体有哪些部位可以动。
2、能用纸人偶创造性地摆出各种造型。
活动准备:
画有人体轮廓的大纸六张：关节处用圆钉固定，身体各部分可以动的约人偶，幼儿人手一个；彩笔。
活动过程:
1、幼儿分组操作。
提问：我们的身体有哪些部位？哪些地方可以动？
幼儿分成五个小组，每组一张人体轮廓图。根据自己的经验和实际运动情况，将身体可以动的部位，用笔标记在人体图的相应位置上。
2、集体讨论。
将五幅图展示出来，请各个小组向大家介绍自己小组探索的结果。
师生共同讨论人体的哪些部位可以动，由老师在空白的人体图上标出。
3、幼儿自由操作。
幼儿自由操作纸人偶，用它摆出各种的动作造型。
与同伴交流自己所摆的动作，可以互相做一做自己、对方摆的动作。
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中班科学领域教案《吃蔬菜什么部位》
活动目标：
1、了解常见蔬菜的食用部位，并尝试进行分类。
2、乐意向同伴大胆介绍自己喜欢的蔬菜，懂得多吃蔬菜身体好。
活动准备：了解、认识常见的蔬菜；蔬菜实物若干；《什么部位可以吃》操作材料包。
活动过程：
一、说菜交流分享
1、导入：每天无论是家里还是幼儿园，我们都要吃许多的蔬菜。
2、说说我喜欢的蔬菜
3、重点提问：你喜欢吃蔬菜吗？喜欢吃什么蔬菜，为什么？（幼儿个别交流）
小结：小朋友们都很喜欢吃蔬菜，喜欢它里面的营养。蔬菜的营养很丰富，有很多的维生素、矿物质，所以我们应该样样蔬菜都爱吃。
二、选菜了解蔬菜的食用部位
1、看ppT，师：老师这里有很多蔬菜，我们一起来看看，谁认识的蔬菜多，谁的本领大？
2、刚才我们介绍了各种蔬菜，那你们知道我们吃蔬菜的什么部位吗？（请23个幼儿介绍）
有只小熊也爱吃蔬菜，我们一起看看它吃对了吗？听故事《熊妈妈收菜》。
重点提问：小熊跟着妈妈去菜园收蔬菜，它们收了哪些蔬菜？（萝卜、白菜、西红柿）。你听了故事知道萝卜、白菜、西红柿应该吃什么部位呢？（萝卜吃根茎、白菜吃叶茎、西红柿吃果实）
小结：原来，有的蔬菜要吃它的根茎，有的吃它的叶茎，还有的吃果实。
3、尝试分类
师：老师为你们准备了4个盆子，请你们帮他分一分（依次介绍根茎、叶茎、花、果实4个盆子）你们动动脑筋，看清你们的盆子上的字，想想应该挑选什么蔬菜。
4、交流统计
三、吃菜加深对蔬菜的印象
1、重点提问：你们吃过这些蔬菜吗？
2、重点提问：你们是怎么吃的？（生吃、榨汁、炒菜、煮汤、做蔬菜色拉）
小结：蔬菜的营养真好，是维持我们生命不可缺少的食物。一个人可以长期不吃荤菜，但是不能不吃蔬菜，因为蔬菜含有丰富的营养。我们小朋友每天都要和蔬菜做朋友，天天吃蔬菜，把阿姨准备的蔬菜吃光光，做个健康的乖宝宝。
中班科学领域教案《伞》
目标：
1、乐于参与活动，体验过伞关游戏的乐趣。
2、认识伞的特征，通过故事让幼儿了解伞的多种功能。
3、在游戏中促进幼儿跳、跑、爬、投掷等能力的发展。
准备：
1、实物：伞 16把、 图片(ppT)、
2、故事图片：小老鼠摘苹果
3、自制小纸伞人手一把、 沙包8个、 篮子4个
4、音乐：歌曲《小雨伞》、 下雨和打雷的声音
过程：
1、幼儿手拿小纸伞随着歌曲《小雨伞》唱唱跳跳进场。
2、听到下雨打雷的声音，幼儿找地方躲起来(坐垫子)。
师说：下雨了怎么办?用什么来挡雨?
幼儿说：雨伞。
3、老师出示伞，让幼儿观察。
师说：伞是由伞柄、伞骨、伞面构成。伞柄是伞的主心骨，支撑着整个伞。伞骨支撑伞面，（教案出自：）伞面制作材料是布，可以遮雨。
师说：伞可以用来做什么?
幼儿自由地说：遮雨、遮太阳...
(老师出示ppT，让幼儿观看)
4、老师边演示图片边讲述故事《小老鼠摘苹果》，幼儿倾听。
听完故事后，老师提问：
(1)小老鼠是怎样过河呢?
(2)小老鼠想到什么办法来摘苹果呢?
(3)小老鼠的伞有什么用呢?
5、老师小结：伞可以用来挡风雨、遮太阳、当小船、当拐杖、勾东西。(老师出示ppT，让幼儿观看)
6、游戏：《过伞关》
(1)幼儿观看教师创设的游戏情景，激发幼儿游戏的兴趣。
(2)将幼儿分成四队，请幼儿聆听游戏的玩法：
第一关：跑到第一伞关时，要双脚跳过伞。
第二关：跑到第二伞关时，要转动三圈伞。
第三关：跑到第三伞关时，在斜放在地上打开的大伞处，从伞面、伞柄和地面构成的洞中爬过。
第四关：跑到第四伞关时，将两个沙包投入倒放在地上的伞中。完成将伞中沙包捡起放回篮子里，（教案出自：）然后返回跑，轮到下一个接着游戏。最快一组则赢。
7、老师小结，幼儿随着歌曲《小雨伞》结束活动。
小班科学领域教案《脸上有什么》
小班科学活动教案：我的脸上有什么
设计意图：
五官是孩子们身上重要的器官，他们无时不刻地感受着它们的存在，但对于小年龄的孩子来说，他们未必懂得去保护这些重要的器官。活动以此为出发点，注重孩子自身的体验，在体验中感知着它们的重要，逐步激发保护意识。
活动名称：我的脸上有什么
活动目的：
感知自己五官的特点，激发幼儿对自身的喜爱与保护。
重点难点：
自我感受、探索，感知五官的特点。
活动准备：
1、望远镜、镜子、图书；香水、鲜花、臭豆腐；各种甜、咸、酸食品；小铃、沙锤、手鼓等物品若干。
2、眼罩、口罩、耳塞若干。
3、娃娃脸一个、五官。
4、磁带、录音机。
活动流程：
引发兴趣操作探索交流协调操作探索交流协调拓展延伸
活动过程：
1、引发兴趣
我看见你们的小脸了。
我们的小脸上有什么？（幼儿讲述，出示娃娃脸，一一摆放。）
它们长在小脸的什么地方？
儿歌：小小鼻子本领大，长在脸的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。
*小结：我们的小脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
2、操作探索
师：旁边有许多东西，你可以自己找一个地方，用你的小耳朵去听一听、小眼睛去看一看、小鼻子去闻一闻、小嘴巴去尝一尝，看看有什么秘密。
（幼儿自主选择物品，感受探索。）
注意引导幼儿运用各种感官感受探索。
3、交流协调
刚才你玩了什么？
你是怎么玩的？你用什么玩的？
*小结：我们的小眼睛会看东西、小鼻子能闻味道和呼吸、小耳朵可以听声音、小嘴巴会吃东西和说话，它们的本领可真大！
4、操作探索
如果没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜会怎么样呢？
这里有许多东西，你可以戴上试一试，看看会发生什么事情？
（幼儿自主选择物品，感受探索。）
5、交流协调
戴上了这些东西，感觉怎么样？
想一想为什么会这样？
*小结：没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我们很不方便，所以我们要好好保护它们！
6、拓展延伸 （放一段噪音，音量大一些。）
这个声音听上去怎样？
为什么要捂住耳朵？（保护）
那你们知道怎样来保护我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵？
幼儿讲述。（注意互动）
中班科学领域教案《制作冰花》
活动目标：
1.通过实验操作，知道冰是由水变来的。学习说：硬硬的、凉凉的、光滑的。
2.认识冰的特征，对冰的变化产生兴趣和好奇心。
活动资源准备：
1.教师熟悉多媒体课件，准备一块冰，制作好的冰花。
2.按小组准备空果冻盒(或让幼儿带来)、颜料水、彩色碎纸、棉线。
3.幼儿读本人手一册。
活动过程：建议
一、导入活动：观察连线游戏。
1.师生谈话：今天的天气怎样，我们为什么要穿厚衣服呢?
2.教师点击多媒体第一页。
(1)师:小朋友，什么季节穿什么衣服呢，我们来玩连线游戏吧!
(2)师生一起讨论问题，玩连线游戏，点击尝试对不对，一起做出判断。
二、多媒体观察游戏。
1.教师点击多媒体第二页。
(1)师:：小朋友，请你来猜一猜这是什么呢?
(2)师生一起讨论观察，说说是什么，冰的样子跟水有什么不同?
2.感受活动--冷冷的冰。
(1)教师出示准备好的冰块，让幼儿来看看摸摸，说说有什么感觉?
(2)引导幼儿用词语来描述：硬硬的、凉凉的、光滑的。
3.教师点击多媒体第三页。
(1)师：让我们大家一起来欣赏用冰块制作的冰灯吧!
(2)点击播放，师生一起欣赏美丽的冰灯，听画外音的介绍说明：
小朋友快来看啊，这美丽的冰灯你知道是用什么堆砌成的吗?对了，是冰雕艺术家用大大的冰块雕刻成的。
看看这匹高头大马，晶莹剔透，好像要跑起来了。
这是用冰块雕刻的房子，里面装上五颜六色的霓虹灯，一闪一闪，你觉得好看吗?
现在小朋友知道了吧，冬天不仅有雪，(教案出自：)还有冰灯可以让我们欣赏呢，有机会，让爸爸妈妈带我们去看美丽的冰灯吧!
三、观察实验活动。
1.欣赏冰花。
(1)教师出示制作好的冰花请幼儿欣赏。
(2)请个别幼儿来描述冰花的样子--颜色、形状、摸上去的感觉。
2.教师点击多媒体第四页。
(1)师：冬天来了，我们一起来动手制作一个美丽的冰花吧!
(2)点击制作步骤(下一组)了解制作过程：
先准备好各种果冻盒、线绳、颜料水、彩色碎纸。
将颜料水倒入果冻盒里。
上面撒一些彩色碎纸。
将线绳的一端放入盒中，然后将果冻盒放入冰箱冷冻。
看冰花做好啦，漂亮吗?
3.幼儿操作活动。
(1)教师示范如何制作冰花：
将碎纸放入空果冻盒内。
在盒中倒入颜料水，将棉线一头放入水中，一头留在盒外。
将果冻盒放入冰箱内，如果是北方的冬天可直接放在户外结冻。
(2)教师将操作材料按小组分到幼儿手上，幼儿开始制作，教师巡回做个别指导。
(3)教师将幼儿制作好的冰花收在一起(盒子或盘子里)放到幼儿园的冰箱。
四、结束活动。
教师小结，收好操作材料。
活动拓展延伸
1.可以利用各种不同形状的小容器制作冰花。
2.将制作好的冰花拿入房间内或放在温暖的地方，观察冰变水的过程，进一步激发幼儿探索兴趣。
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