幼儿园科学教案大班

幼儿园大班上学期科学教案《地球仪上的中国》。

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。若老师能写出高水平的教案课件，相信课堂教学氛围会非常浓郁。你有没有关于教案课件撰写方面的苦恼呢？小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园大班上学期科学教案《地球仪上的中国》”，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目标：
1、了解有关地球的简单知识，萌发护环境、保护地球的情感。
2、人类只有一个地球，爱护地球也就是爱护我们的家园。
3、初步认识地球，简单了解其外形特征和运转知识，激发幼儿爱科学的情感。
4、培养幼儿的环保意识。

活动准备：
1、经验准备：搜集有关地球的资料。
2、物质准备：地球仪，录像带。

活动过程：
一、猜谜语引出课题。
不用发动日夜转，春夏秋冬按时换，一日行程八万里，满载人类千千万。
二、地球长什么样。
1、观察地球仪。
2、观看录像。
小结：地球是圆圆的，在不停地转动，自转的同时还绕着太阳转，因为地球很大，所以感觉不到它的转动。四季的交替，昼夜的出现就是转动的结果。
三、地球上住着谁。
1、看录像，提问：企鹅、北极熊、熊猫、鲸鱼生长在地球的什么地方?地球上除了动物还生长着什么?
2、让小朋友在地球仪上找出中国和其他所知国家的地理位图置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我们共同的家。
3、地球这么大，我们怎样才能清楚的看到地球呢？人们根据地球的样子做了个模型。叫地球仪。（出示地球仪）请幼儿在地球仪上找出我们的祖国---中国。
你还知道哪些国家的名字呢？
4、地球上都有什么呢？（人、动物、植物）
四、保护和爱护环境。
1、课件展示：美丽的风光图片。让幼儿了解地球地球上美丽的大自然，激发幼儿热爱地球的情感。
2、地球妈妈生病了课件展示：污染环境的种种原因与现象，让幼儿了解人们乱倒垃圾，大量砍伐树木，工厂排出的废气、废水、废渣等破坏和污染了环境。
3、我们应该怎样做呢？对幼儿进行环保教育。
五、地球妈妈生病了。
结合幼儿美术作品讲故事：有的人把地球妈妈的头发剪掉了；有的人把地球妈妈的衣服弄脏了，扯破了；地球妈妈的身体发烧了。
让幼儿理解树木的砍伐，水的污染，空气污染和臭氧层的破坏是地球妈妈生病的主要原因。
六、争做地球的小医生。
自由讨论：怎样保护地球?
人们为了保护地球，规定每年的4月22日为地球日，让全世界的人们一起行动来保护我们的地球。
七、活动延伸。
把地球仪放在科学角，让幼儿在自由活动时观察、互相交流。

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幼儿园大班上学期科学教案《认识水》

一、教学目标：

1、认识水的基本特征。

2、认识字卡无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。

3、初步培养幼儿节约能源的意识。

二、教学准备：

幼儿：玻璃杯每组两个，分别装水和牛奶，装有醋的瓶子每组一个，玻璃球每人一个，（教案出自：）水盆每组一个老师：字卡：无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。漏斗一个，水勺，泡沫板。

三、教学过程：

1、教师出示课件：有关水的图片。

幼儿观看。

2、谈话：我们生活、生产都离不开水，下面我们就一起来认识水。

3、请幼儿观察水是什么颜色的?并出示牛奶请幼儿比较，说说牛奶是什么颜色?水有没有颜色?知道水是无色的，并出示无色的字卡。

4、让幼儿每人拿一颗玻璃球，放在牛奶和水中比较观察，能不能看到珠子?为什么水中能看到珠子?知道水是透明的，牛奶不透明。并出示透明的字卡。

5、出示醋，请幼儿闻一闻，说说闻到了什么气味?再闻闻水的味道，说说水有没有气味?知道水是无味的，并出示无味字卡。

6、实验：水是怎样到桶里的?

(1)让幼儿观察用水勺舀水，倒在漏斗里，水是怎样到桶里的?

(2)用水勺将水倒在塑料板上，水像瀑布一样，看看水是怎样到桶里的?

总结：水是流到桶里的，并出示可流动的液体。

7、玩水游戏，让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗?怎样才能将水盛起来?并看看盛起来的水是什么形状的?说说水有没有形状?

总结：水装在任何容器中就是容器的形状，水本身是没有形状的，并出示无形的字卡。

8、与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。

9、请幼儿讨论水可以用来干什么?如果没有水会怎样?

10、谈谈我们应该怎样保护、节约水。

幼儿园大班上学期科学教案《猫和老鼠》

活动目标：

1.学习10以内数的顺数、倒数、顺接数、倒接数。

2.感受数学游戏的乐趣。

活动准备：

1.汤姆猫和杰瑞鼠的指偶各1个。

2.桌面教具：数学台阶、公寓楼。

3.事先在教室地面上画好房子，根据室内面积和幼儿人数适当多画几个。

活动过程：

1.教师操作指偶导入，边讲边操作：

(1)小老鼠杰瑞拿了大猫汤姆的一块火腿，被汤姆发现并追赶。杰瑞跑到台阶上，请幼儿顺数1--10。。汤姆马上追上来，请幼儿再数数。

(2)杰瑞跑下台阶，请幼儿倒数10--1，汤姆追下台队，幼儿再次倒数10--1。

(3)杰瑞跑进一栋大楼，乘坐电梯，请小朋友数一数它坐到几楼(顺数1--10)。()汤姆追进楼内乘做电梯，请小朋友数它做到不分开。

(4)杰瑞从10楼跑到5楼，请小朋友倒数0--5，汤姆从10追到6楼，请小朋友倒数10--6。

(5)杰瑞又从5楼跑到几楼，请幼儿出主意，老师演示，师生共同编排情节，增加几次顺连数、倒接数。

2.游戏：跳房子

请两名幼儿一组，分别扮演汤姆和杰瑞，进行追赶游戏表演。

玩法：老师分别对两名幼儿悄悄说教，幼儿一格一格地跳，团体幼儿边看边数。教师注意两角色跳的位置要错开，也可请个别幼儿数。游戏时角色多次轮流。

区域活动：做高楼

活动经验：

能根据幼儿用书上的步骤图制作高楼，正确使用剪刀。

活动材料：

牙膏盒，剪刀，彩笔，幼儿用书第1册。

区域规模：

设3个区，每个区5--6名幼儿。

活动指导：

1.引导幼儿根据书上的步骤图进行制作。

2.指导幼儿有间隔地向内折，形成楼层。

3.利用：楼层玩数数游戏。

幼儿园大班上学期科学教案《有趣的蜡烛》

活动目标：

通过操作探索感知空气与燃烧的关系活动重点：燃烧需要空气活动难点：蜡烛燃烧时间长短与空气多少的关系

活动准备：蜡烛打火机杯子记录表

活动过程：

一、设疑，引发探索兴趣

(一)师出示一支蜡烛，引导幼儿发散思维。

师：你有什么办法让蜡烛亮起来呢?

(吹、扇)

(二)引导幼儿进行逆向思维。、师：用什么办法把它熄灭呢?

(吹、扇)

二、第一次实验探索活动，感知燃烧需要空气师：现在我们来做个小实验，老师点燃两支蜡烛，请你们仔细观察我是用什么办法熄灭其中一支蜡烛的?它是怎么灭的?

(师操作点燃两支蜡烛，一支罩杯子，一支不罩)

1、你观察到什么现象呢?

(罩杯子灭，不罩没灭)

2、为什么这支蜡烛还在燃烧?

(空气)

3、这支蜡烛怎么灭的?

(罩杯子)(慢慢的一点一点灭的)

4、为什么罩上杯子，蜡烛会慢慢地一点一点地熄灭呢?

(空气)小结：燃烧需要空气，杯子里的空气越来越少，蜡烛就会慢慢熄灭。

三、分组操作，进一步感知空气与燃烧的关系师：再来做一个小实验，请小朋友到你们相应的组坐好，先来看有什么用具。

1、师：大家来看，做这个实验所要用的材料杯子大小一样吗?(不一样)接下来的实验请小朋友仔细观察蜡烛在杯子里燃烧时间长短有什么不同?

2、这个实验要第组小朋友共同完成，但是分工不同，有一个小朋友来点蜡烛，3个小朋友罩杯子，现在给大家一分钟时间协商，商量好后请以上坐好。

3、谁来点蜡烛?

要求：空气谁来罩杯子呢?

要求：一个杯子罩一支蜡烛，(教案出自：)一定要同时罩有什么办法可以做到同时罩呢?

那我们就来用这种方法。

4、介绍记录表请你们用线条表示蜡烛燃烧时间的长短。

5、幼儿操作，师巡回指导。

6、交流结果谁把你的记录结果说给大家听?

为什么会这样呢?杯子里空气一样多吗?

四、活动延伸：用什么方法让即将熄灭的蜡烛再燃烧呢?

谁会分

活动目标：

学习把一个图形二等分，并感知整体和部分的关系。

活动重点：

探索不同图形二等分的方法

活动难点：

感知整体和部分的关系

活动准备：圆形卡片、正方形、长方形、记录表、剪刀

活动过程：

一、探索图形二等分的方法师：这里有一个图形，(教案出自：)请大家来想办法把它分成相等的两份。

幼儿尝试操作：教师引导幼儿用重叠的方法验证两部分是否一样大?

师小结：把一个图形分成相等大的两份，叫二等分。

二、探索正方形，将它二等分看看有多少种方法?

请小朋友取正方形，将二等分看看有多少种方法?

幼儿操作，教师巡回指导。

提问：1、你是怎么分的?

2、分出来的两份一样吗?

3、你是怎么知道的?

4、还有其它方法吗?

教师将多种方法展示在黑板上。

三、探索长方形二等分的方法1、以小组进行，并记录在记录表上。

2、幼儿探索后请幼儿以小组交流分享操作结果。

四、活动结束还有很多图形宝宝也想请小朋友把它们二等分，我们来分分看。

幼儿园大班上学期科学教案《力的传递》

教材与幼儿发展分析教材分析：

这是一节感受力传递的探索活动。多米诺骨牌理论，指在一个存在内部联系中，一个很小的初始能量就可能导致一连串的连锁反应。（教案出自：）客观上，它是由点到面的一种运动过程，动作是一个接着一个的接力着，直到完成最后的终点动作。在操作、体验中感知、了解一个最小的力量能够引起小的变化，但是却能所引发翻天覆地的变化。通过幼儿在玩中学、学中玩，尝试探索、发现骨牌的玩法，在排排、玩玩中掌握骨牌距离，在玩的过程中体验玩多米诺骨牌的乐趣。

幼儿发展分析：

大班幼儿喜欢操作类活动，思维活跃有想法。对于好玩的多米诺骨牌游戏有一些接触，但是孩子们缺乏骨牌排练、组合的经验和体验，（教案出自：）对于如何推倒第一块骨牌使之发生连锁反应还不能很好的理解。对于骨牌之间的排列形状、距离等问题需要在不断地探索中来寻找解决问题方法，从而激发孩子们发现、解决问题的能力，提高幼儿不怕困难、耐心操作的科学品质。

提升点：

1.耐心操作多米诺骨牌。2.探索排列的距离和角度，感知力的传递。

教学目标

1.能大胆探索多米诺骨牌的玩法，讲述自己的发现。

2.通过玩多米诺骨牌，感知力的传递现象。

重点难点重点：知道多米诺骨牌的排列距离，喜欢玩骨牌。

难点：理解力的传递原理，在游戏中大胆探索多种玩法。

活动准备学具：

八小框多米诺骨牌;座位：椅子半圆形，后面四张桌子;教具：大记录纸、笔;多米诺骨牌视频。

活动内容与呈现方式(出示观察多米诺骨牌图片)提问：今天我带来一些多米诺骨牌，你们玩过吗?(玩过、没有玩过。)怎么玩? (排一排、搭一搭)大家去玩一玩，看看你们有什么样的玩法。

1.第一次操作：幼儿自由玩多米诺骨牌，教师关注幼儿的玩法。

交流：你们是怎么玩的?教师记录幼儿的玩法。

预设：幼儿排列骨牌竖排、横排、堆叠、重合;有的推倒骨牌，有的推不掉。

师：轻轻点一点第一张骨牌你发现了什么?

预设：1)一下子全倒下了，保持间距，直线玩法。

2)后面的没有接着倒下，转弯角度、排列方式。

3)一块接着一块倒下间距太大，转弯角度太大。

4)缺乏细心，骨牌容易倒掉，没有连起来。

2.交流、解决问题提问：那你们在玩的过程中还有什么新发现?

预设：1)骨牌与骨牌均匀、稳定的排列，轻轻一点可以倒下。

2)相同数量的骨牌、不同的间距。

3)间距拉的很开，后面的骨牌不能跟随倒下。

简单的方法：倒了几张牌?为什么后面的不倒?(解决牌之间的间距)同样的方法：对比为什么有的倒的多，有的少呢?(解决摆的横竖位置、间距)小结：在玩多米诺骨牌时，牌与牌之间要有一定的距离，轻轻点第一张牌时，后面的会一个接着一个倒下，这就是多米诺骨牌有趣的地方。

3.第二次操作提问：请你们再去玩一玩怎样能让更多的牌倒下?

观察、交流：

1.你是怎样让更多的牌倒下的?

2.为什么点倒第一张牌后，后面的都会跟着倒下呢?

幼儿尝试操作，了解骨牌连锁反应，形成力的传递，ppT，感受多米诺骨牌原理。

小结：骨牌竖着时，重心较高，倒下时重心下降，在倒下过程中，把重力倒在第二、第三张一张接着一张的骨牌上，形成一种力的传递，所有的连锁反应，就是多米诺骨牌效应。

其实，多米诺骨牌还可以有很多有趣的玩法。我们一起来欣赏一下。

小结：我们也发现原来玩骨牌需要细心，而且排的时候需要注意骨牌与骨牌之间的距离，保持均匀、稳定就一定能成功。

幼儿园大班上学期科学教案《滚动的轨迹》

活动目标：
1、对滚动的物体产生兴趣，发现滚动物体的形状特征。
2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
3、尝试运用绘画记录的方式表达、交流物体滚动的轨迹，发展学习的自主性。

活动重点难点：
1、活动重点：通过玩一玩、分一分找出滚动物体的特征。
2、活动难点：探究运用记录的方式表达、交流滚动的轨迹与物体形状之间的关系。

活动准备：
三角形、梯形、方形积木；海洋球、玩具球；一次性杯子、圆台形的化妆品瓶子；电池、透明胶带等物体；记录卡片16份、小筐8个、ppT。

活动过程：
一、引入活动，激发幼儿兴趣。
1、出示一圆形物体，操作滚动。
师：这是什么？
幼：球师：老师把它轻轻一推，看它怎样了？
幼：向前运动、动了、滚动师小结：像这个球一样咕噜咕噜往前转动我们叫它滚动。
二、出示操作材料，幼儿自由选择物体，进行实验操作。
师：老师还给大家准备了一些好玩的东西，看看有些什么？（揭密神秘袋，幼儿了解操作的材料）师：请小朋友去玩一玩、试一试，看看哪些会滚动哪些不会滚动？然后给它们分一分家，把它们分别放在相应符号的筐里，并填写好观察记录表（一）。
个别指导：你玩的是什么？你把它放在哪个筐里了？为什么？要求幼儿讲述自己的操作过程。
师幼共同总结实验结果。
师：大家帮这些东西分好了家，我们来看看能滚动的筐里放了哪些东西？幼儿说物品，教师在记录纸上贴上这些物品的标记图。
师：请小朋友仔细观察一下，为什么这些物体能滚动？这些东西不能滚动？
小结：这些没有角的圆圆的东西，只要对它们用点力，它们就能滚动。
三、幼儿再次自由操作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。
师：这些圆圆的东西它们滚动时走的路线一样吗？请小朋友再次玩一玩。这次要仔细观察，把它们滚动时走的路线画在你的记录纸上。
个别指导：你玩了什么？它滚动时走的路线是什么样的？
幼儿说自己的操作发现，教师征求大家意见后记在大记录纸上。重点讲述球体的滚动路线。
师：从这张大记录表上你能发现哪些东西在滚动的时候走的路线是一样的。为什么它们走的路线会一样？
小结：（边小结边贴上相应的球体标、圆柱体、椎体标记）：像皮球、海洋球它们的身体都是圆球体，走的路线是曲线。像透明胶带、电池它们的身体是圆柱体，走的路是直线。一次性杯子、化妆品瓶子身体一头大一头小，走的路是圆圈。也就是说不一样的形状它们滚动时走的路也就不一样。
我们把这些物体滚动是走的路叫滚动的轨迹。物体运动的轨迹对我们的科学发明非常有帮助（出示ppT，请幼儿分别说说图片上可以滚动物体与实际生活的联系）。
我们的航天飞船驶入太空都要设定好轨迹，这样才能取得成功。我们小朋友从小学习科学知识，长大了也可以成为一个科学家、发明家。
四、活动延伸：
这个筐里还有一些不能滚动的东西，你能想出好办法，让它们也滚动起来吗？然后再去发现它们的滚动轨迹。

幼儿园大班上学期科学教案《放大镜》

活动目标：

1、通过和平面镜比较，初次玩，感知放大镜的神奇。

2、知道放大镜是凸透镜，能说出生活中一些与凸透镜原理有关的物品。

3、利用焦点燃烧纸板、纸片，使幼儿体验科学无处不在，从而激发幼儿对科学活动的探究的兴趣。

活动准备：人手一个放大镜，一面小镜子。若干纸片、纸板。手电筒一个。

活动过程：

一、请小朋友把你们带的小镜子拿出来看一看、摸一摸，说说你发现了什么？

二、老师还给你们带来了一个好玩的东西（出示）认识吗？叫什么？（放大镜）

1、请你们看一看、摸一摸，然后说一说和平面镜对比后你有什么发现？

2、再到自己、伙伴的身上，周围的物体上用放大镜观察一下，说说看有什么新的发现。

师小结：摸起来镜面是突出来的，当你仔细看放大镜上的你的时候变成了哈哈镜；而当你把镜子拿到一定距离的时候，再仔细看镜子里的你时发现和本人很清楚。

3、师： 当你把放大镜远距离对准报纸看字的时候 ，说说看，你发现了什么？

师小结：用放大镜看物体，离物体不能太远；否则，从放大镜上看的物体会变得更小。其实，放大镜是一面凸透镜。

三、师：请小朋友说说在生活中，利用凸透镜原理制成的像放大镜这样的物品都有哪些？（显微镜、老花镜、照相机、猫眼、投影仪、汽车前后尾灯等）

四、小朋友猜猜看，老师把手电筒灯光对准放大镜后，后面的报纸上会出现什么？（老师启发引导幼儿说。）时间长了，那个亮点又会有什么变化？你们想试一试吗？没有手电筒，我们就利用太阳光来照，看看你的报纸会发生什么变化，然后告诉老师。

幼儿实验，老师指导。

五、师：这个亮点就是凸透镜在光源的照射下形成的焦点，等你们上了初中学了物理知识以后就知道是怎么一回事了。小朋友记住，无论到哪里，千万不能像今天这样拿着放大镜对准光随便照哪个物体，以免发生火灾。

六、活动结束，整理物品回教室。

幼儿园大班上学期科学教案《温度测量统计》

活动目标

1.认识常见的温度计，初步学会使用温度计。

2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力，学会记录温度。

活动准备

1.常见温度计人手一支，每组热水、冰水各一杯。

2.记录表、水彩笔。

3.统计汇总表一张。

活动过程

1.谜语导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

谜语：直直一条小红河，河水从来无波浪，天热水位就上涨，天冷必定往下落。(温度计)

2.提问讨论，引导幼儿认识常见的温度计，了解温度计的用途。

小朋友见过温度计吗?在哪里见过?温度计是做什么用的?

教师小结：温度计分很多种，我们生活中常见的有测量体温的温度计，测量室温的温度计，测量水温的温度计。

3.引导幼儿观察发现温度计上的标示、线条和数字，认读记录温度。

幼儿观察温度计上面红线的位置，记录下来。

4.分组操作，幼儿自由探索，观察温度计的变化。

请幼儿将温度计依次放入盛有热水、冷水的杯中，观察温度计的变化，并能大胆表述。

5.游戏我是温度计。

通过游戏，幼儿用肢体动作来表示温度计遇热上升，遇冷下降，进一步感知温度计与冷热的关系。

6.幼儿自由探索测量温度的变化，小组合作记录。

请幼儿自由选择地点(活动室、寝室、盥洗室、走廊等)使用温度计测量温度，并能与同组的同伴合作记录温度，知道同一个时间，不同的地方有不同的温度。

7.温度统计汇总，教师小结，结束活动。

教师小结：温度是会变化的，阳光、风、活动室的大小等都会影响温度的变化，所以相同的时间，不同的地方也会有不同的温度。

8.活动延伸

(1) 请幼儿连续一个月观察教室内温度计变化，记录每天的气温，感知气温在一个月内的变化幅度。

(2) 根据气温变化，请幼儿调查统计冬天取暖的方式和用具。

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