小学二年级下册语文《数星星的孩子》教案设计三篇。
教案是老师上课之前需要备好的课件，因此在写的时候就不要草草了事了。要知道写好了教案课件，老师面对学生时也会心有成竹。如何才算是写好一份教案课件呢？于是，小编为你收集整理了小学二年级下册语文《数星星的孩子》教案设计三篇。欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。
课文《数星星的孩子》记述了的天文学家张衡小时候依偎着奶奶数星星的故事，课文中的“数星星”包含着以下三方面：一是通过张衡数星星的样子和奶奶的话表现他的仔细、认真、痴迷，二是写张衡在数星星的过程中发现了星星的运动规律，三是写张衡通过观察验证了前人的说法。小编准备了以下内容，供大家参考!
篇一
教学目标：1．认识9个生字，会写12个字，同时习得识字、写字的方法。
2．学习并积累词语。如，无数、珍珠、汉朝、天文学家、距离、清楚、钻研等。
3．把课文读正确、读流利，读好长句子中词语之间的停顿。在此基础上指导学生读好人物之间的对话。
4．学习张衡从小细心观察、乐于探究的品质。
教学准备：
学生准备
预习课文，观察星空。
教师准备
生字词卡片，CAI课件。
环境布置
多媒体要清晰，实物投影。
教学过程：
第一课时
（一）创设情境，激趣导入。
1．多媒体出示星空图，激趣导入，板书课题，指导读题。
2．初识张衡，读准后鼻音“衡”。
（1）这个数星星的孩子名叫──张衡，出示卡片“张衡”认读，读准后鼻音。
（2）他是──汉朝人，出示卡片“汉朝”认读。
（3）那时的小张衡是怎么数星星的呢？
（二）充分朗读，整体感知。
1．一读课文，自主识字。
学生打开书自由朗读课文，争取读准字音，读通句子。（学生自由读书，老师巡视辅导，了解学情）
2．检查预习，找准起点。
初识张衡，读准后鼻音“衡”，了解“汉朝”。
出示生字“撒、玉、衡、汉、仰、傻、距、组、楚”，了解学情。
3．指导读句，学习字词。
在句子中认读生字，学习读长句子。
出示：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
天上的星星是在动，可是看起来他们之间的距离好像是不变的。
他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。
（生字变红）
（1）学生自由读句子。
（2）读第一句，指导读准多音字“数”
（3）指导读好句子，无数的星星像珍珠撒在夜空中，多美呀！谁来读？
学法指导：读长句子，要注意词语之间的停顿！多读几遍就读好了。
（4）就像这样再读读这两句话，注意生词。
（5）读第二句，学习“距离”。
（6）读第三句，学习“清楚”。
（三）指导读文，读通读顺。
1．读第一自然段，随文识字，指导读句。
①指名朗读第一自然段，指导读正确，读通顺。
②指导读好“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”体会逗号后面停顿要稍长。
2．读第二自然段。
奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？”指导抓住奶奶的表情，读出奶奶亲切的说话语气。
3．读第三自然段。
通过“您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。”理解词语“距离”。
4．指导读第四自然段中爷爷的话。
（1）自由读一读爷爷说的话。
（2）出示爷爷说的后三句话：你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。
（3）指导读爷爷的话，在朗读过程中识记“勺”字，写“勺”字。结合星空，理解“一组一组的”，与“祖”对比识记“组”。
【设计意图：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教学伊始，我心甘情愿地让学生学，以学定教，顺学而导，给学生充分的读书时间，让学生自主地感受语言，熟悉语言。在指导正确、流利地朗读课文的过程中，识字、学词、感悟、积累，字不离词，词不离句，读中释词、析句，实现了教学功能的综合化。】
（四）示范引领，学习朗读。
教师范读课文，学生仔细听，认真看。
学生自由练读，展示朗读。
（五）积累词语，指导写字。
1．积累词语，巩固识字。
2．指导书写“数”“睡”“距离”，提醒偏旁写法与字义的关系，重视重点笔画的指导，教会学生读贴、描红、临帖，在巡视指导过程中纠正学生不正确的坐姿。
篇二
教学目标：1.会认9个生字，会写12个字。
2.分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3.学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
教学重点：
理解课文内容，学会本课12个生字。
教学难点：
启发学生观察研究自然现象的兴趣。
教学流程：
第一课时
一、导入
小朋友们，你们数过星星吗？我们今天就一起来数一数天上的星星，看看天上的星星有什么奥秘。播放满天星星的动画，学生边看边数星星，再说说自己的发现。在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。他数星星发现了什么秘密呢？我们来读读《数星星的孩子》。
二、识字写字
1.识字指导。
本课要认的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、组”是平舌音，“傻、楚”是翘舌音，要指导学生读准字音。“数”是多音字，在本课中shǔ和shù两个音都出现了，要注意这个字在词中的正确读音。生字的呈现方式，可以先出现由生字组成的词语，如，“距离、碧玉盘、仰起头”。在读准词语的基础上，再认读生字。要鼓励学生运用汉字的构字特点以及自己积累的识字方法自主识字。基本步骤是：自读课文，勾画生字；借助拼音，读准字音；动手动脑，记忆字形。
在学生充分自主、合作学习的基础上，通过小组汇报、“小老师”领学等形式进行正音、辨形、可让学生从“撒、玉、组、汉、仰、距”这几个字中，自由选择自己有把握的字、感兴趣的字，进行口头组词语的练习。可用“猜字”、“鼓掌传字”、“形声字的扩展”等游戏方式进行巩固练习，激发学生学习生字的兴趣。
2.写字指导。
本课要求写的字大多有明显的规律，建议教学时以“我的发现”为主，引导学生自主探究，找到认记字形、书写规范美观的方法。如
（1）我发现了几个翘舌音的字：勺、珍、珠、数、睡，还有两个平舌音的字：组、钻。
（2）我发现了记住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口换成点；“玉”就是“王”字加一点或者“宝”字去掉宝盖儿；“组”就是“祖国”的“祖”左边换成绞丝旁。
（3）我发现了把字写美观的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长；“睡”字就是让“目、垂”“团结”在一起，互相让着点儿。
第二课时
一、导入
你读了这个故事，是不是有很多话想说？赶快和同学交流交流吧。
二、朗读感悟
1.指导学生初读课文，一要读准字音，二要读通顺，做到不漏字、不添字。
2.教师（或录音）示范朗读。可重点示范读第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盘”的读音，要读得亲切、可爱。“一颗、两颗”中间的逗号要停顿稍长，读出孩子数星星的认真劲儿，突出孩子数星星的耐心。
3.让学生自由读课文。每个人对课文可以有不同的见解，要读出自己的真实感受。要有足够的时间让学生自读自悟，可自由读或小组交流读。
4.让学生畅所欲言，谈谈自读以后的感受，整体感悟文中蕴含的情感。
5.找出自己最喜欢的段落读一读，说说为什么喜欢。
（1）学生读第一、二自然段时可结合看图，采用动作、身体语言自己朗读或小组合作朗读等方式。
（2）重点指导读好第三、四、五自然段。教师要引导学生感悟爷爷教小张衡观察星星的情景以及小张衡勤于观察、乐于探究的科学精神。
6.分角色整体朗读课文。先在小组里练习，然后指定小组在全班展示。
三、积累运用
1.词语积累。无数、珍珠、距离、、清楚、刻苦、钻研、北斗七星、一闪一闪地、一组一组的
2.课后“我会填”的练习，可按课文原句填空。填好之后，再读读句子，体会句子的准确、生动。
3.课后“我知道”的内容，可让学生读一读，记一记，再说说还知道什么。
四、实践活动
1.选一个天空晴朗但没有月光的晚上，到空旷的地方去观察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北极星，然后用笔把它们的位置画下来。
2.课外收集一些关于宇宙、星空的文字或图片资料，在班上展示、交流。
篇三
教学目标：1、在阅读中进行多种方法识字，会认“玉、仰、傻、距”等8个生字；能正确、规范书写“数、距离”三个字。
2、通过做动作、联系生活、结合语境等方法引导学生理解积累词语，如：无数、碧玉盘、汉朝、距离、一组一组的等。
3、把课文读正确、读流利，读好长句子中词语之间的停顿。在此基础上指导学生读好人物之间的对话。
4、学习张衡从小善于观察、乐于探究的好品质。
教学重点：
识字学词。
教学难点：
有感情地朗读课文。
教学准备：
课件、生词卡片
教学过程：
课前欣赏歌曲《小星星》。
一、创设情境激趣导入
1、回顾课前所唱歌曲，引出“星星”
指导读描写星星的句子。（课件出示：1．晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。）
2、练习说话：满天的星星像_________
3、导入、板书课题。强调“数”的读音和笔顺
这个数星星的孩子是谁呢？让我们先来走进课文。
二、初读课文学习字词
（一）自由读课文，自主识字。
1、自由读文，读准字音、读通句子。
2、认识词语。
3、摘星星游戏，交流识字方法。
4、指导书写“距离”。
三、朗读感悟以导促学
（一）学习第六段
交流：数星星的是谁呢？认读：张衡、汉朝。
小张衡是怎样数星星的呢？
（二）学习第一自然段，读好句子。
指导读好：一颗，两颗，一直数到了几百颗。
创设情境：师生学着小张衡的样子数星星。体会张衡的认真、耐心并练习读好句子。
（三）学习二、三小段。
1、师范读奶奶的话。
2、学生练习张衡的话。理解：星星变化的规律，读出小张衡的自信。
3、同位俩分角色读奶奶和张衡的话。展示读。
（四）第四自然段，认识“北斗七星”，理解“一组一组的”体会张衡乐于探究的精神。
1、练习读爷爷说的三句话。
2、课件动画演示演示北斗七星和北极星。练习填空。
3、认识天鹅星、狮子星，理解“一组一组的”。
4、抓住“几次、果然”体会小张衡的善于观察和乐于探究，并练习感情朗读。
四、巩固词语结束新课
板书设计：
33数星星的孩子
一直
张衡
几次
fwR816.COm阅读欣赏
小学二年级语文下册教案范文：数星星的孩子
数星星的孩子
授课时间：
教学目标：
1、会认“撒”等9个生字，会写“勺”等12个生字。
2、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解张衡之所以能成为的天文学家，是因为他从小就爱好天文，善于观察和思考，具有刻苦钻研的精神，激发学生热爱科学的兴趣。
教学重点：识字和写字
教学难点：分角色正确、流利、有感情地朗读课文
教具准备：生字卡片、录音
授课类型：新授课
课时划分：2课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境导入
1、同学们，你们知道古时候我国有哪些的科学家吗?
2、教师简介“张衡”。
3、导入新课板书课题。
这节课，教师就给你们讲一个关于张衡小时候的故事。你们想听吗? (板书课题)，多音字：数(shǔ、shù)。
二、初读课文，识字学词
1、自由读课文，圈出生字，自读，正音。
2、出示生字卡片，让学生认读，检查生字认读情况。
3、开火车式认读生字：口头组词，练习用词说一句话。
三、读通课文，初步感悟
初读感悟：
①一边听录音范读，一边画出自己喜爱的句子。
②反复朗读自己喜爱的句子，并读给同学听。
③分角色有感情地朗读课文。
这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。正因为他从小爱好天文，长大后又刻苦钻研天文，所以在天文方面表现了非凡的才能，创造了世界上瞩目的浑天仪和地动仪。
第二课时
一、激情导入
同学们，我们知道了《数星星的孩子》讲的是张衡小时候善于观察，肯于动脑，长大后刻苦钻研天文终于成为一名杰出的天文学家的故事。谁愿意把这个小故事讲给同学和老师听?
1、指名学生复述课文内容。
2、口头完成课后“我会填”的练习题。
二、复习词语
出示生字、词语卡片，让学生读。
三、指导写字
1、字形分析、范写。
重点指导：“组、睡、珍珠、钻研、距”都是左窄右宽的字
“数”：左右结构，左右均。
“离”：上窄下宽。
2、学生先书写，再临摹。
同学们，你们想更多地了解张衡吗?你们想了解更多的科学家吗?请读读课后的“我知道”，还可以到书中或网上查找资料。
四、作业布置：
五、板书设计：
六、课后反思：
人教版小学二年级下册语文《数星星的孩子》教案
【学习目标】
1、会认“撒”等9个生字，会写“勺”等12个字。
2、分角色正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解张衡之所以能成为的天文学家，是因为他从小就喜好天文，善于观察和考虑，具有刻苦钻研的精神，激发同学热爱科学的兴趣。
【课前准备】
1、课件(布满繁星的夜空、北斗七星、北斗七星绕着北极星转、摘苹果)
2、实物投影仪。
3、生字、词语卡片。
4、作奖励用的科学家的图片。
第一课时
一、创设情景导入
1、你们知道古时候俺国有哪些的科学家吗?
2、直观感知。利用实物投影仪，老师介绍张衡及他发明的地动仪。
3、当你知道了张衡发明了世界上第一台测定地震方向的仪器时，你想说些什么?
4、出示课题并朗读。这节课，老师就给你们讲一个关于张衡小时侯的故事。你们想听吗?(板书课题：数星星的小朋友)
二、初读课文，识字学词
1、自由读课文，圈出生字，自读、正音。
2、借助不带拼音的生字卡片，同桌互相检查生字认读情况。
3、拿出 ，小组自学下列字词：勺、斗、组、睡、玉、数、珍珠、钻研、距离。
4、玩字卡游戏。(老师随意说字音，同学按老师所读的顺序用字卡搭一座拱桥、小组合作，玩字卡组词接龙游戏)
三、读通课文，初步感悟
1、初读感悟：
⑴ 自由读课文，要求读准字音，读通顺。
⑵ 各人画出自身所喜爱的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。
⑶ 朗读展示。选你最喜爱的句子读给大家听，听的同学假如觉得他读得准确优美，可模仿他的语气读一遍。
“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”(当同学读到这一句话时，可播放课件，让同学感受到夜空和星星至多)
“一颗、两颗，一直数到了几百颗。”(让同学谈谈为什么喜欢这句话)
“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北斗七星。北斗七星总是绕着北极星转。”(可播放课件，让同学只管感受到北斗七星的形状和北斗七星是怎样运动的)
“这小朋友以也没睡好，几次起来看星星，他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。”(让同学通过读“一夜”、“几次”、“果然”等词语体会张衡是怎样认真观察星空的)
2、入情：
分角色有感情的朗读课文。
四、拓展活动
同学们，你们想更多的了解张衡吗?你们想了解更多的科学加吗?请读读课后的“俺知道”，还可以到网上查找资料。
五、作业
课外阅读科普方面的文章，了解身边的科学常识。以小组为单位，编写手抄报。
第二课时
一、激情导入
同学们，俺们知道了《数星星的小朋友》讲的市张衡小时候善于观察、肯动脑筋，长大后刻苦钻研天文终于成为一名杰出的天文学家的故事。谁愿意把这个故事讲给同学和老师听?
1、配乐，讲故事。
2、口头完成课后“俺会填”的练习题。
二、复习词语
1、让小老师带领大家读词卡。
2、摘苹果游戏。(课检演示：一个词卡为一个苹果，老师点击苹果即出示词语，同学齐读词语)
三、指导写字
1、字形分析、范写：
⑴ 组、睡、珍珠、钻研、距：都是左窄右宽的字。“珍”自右边的最后一撇长。“研”字右边的第二横落在横中线上。“钻”字右边的口字第一笔竖落在竖中线上。
⑵ 竖：左右结构,左右均等。
⑶ 说：右边的“垂”字，中间宽，两头窄，注意提示笔顺。
2、同学先书写，在临摹。
3、利用实物投影仪进行写字展示、评价。
四、拓展活动
1、合作交流。同学把查找的资料在组内交流。
2、各组选派代表展示。
3、班级可开展一次手抄报评比活动。
【教学后记】
让同学课前去搜集有关张衡的资料，了解他是俺国历的天文学家。在教学时让同学抓住张衡的言行来体会他对天文的执著追求和热爱。在教学“垂”字时要注意四横的长短。
小学二年级下册语文教案：数星星的孩子
数星星的孩子
授课时间：
教学目标：
1、会认“撒”等9个生字，会写“勺”等12个生字。
2、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解张衡之所以能成为的天文学家，是因为他从小就爱好天文，善于观察和思考，具有刻苦钻研的精神，激发学生热爱科学的兴趣。
教学重点：识字和写字
教学难点：分角色正确、流利、有感情地朗读课文
教具准备：生字卡片、录音
授课类型：新授课
课时划分：2课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境导入
1、同学们，你们知道古时候我国有哪些的科学家吗?
2、教师简介“张衡”。
3、导入新课板书课题。
这节课，教师就给你们讲一个关于张衡小时候的故事。你们想听吗? (板书课题)，多音字：数(shǔ、shù)。
二、初读课文，识字学词
1、自由读课文，圈出生字，自读，正音。
2、出示生字卡片，让学生认读，检查生字认读情况。
3、开火车式认读生字：口头组词，练习用词说一句话。
三、读通课文，初步感悟
初读感悟：
①一边听录音范读，一边画出自己喜爱的句子。
②反复朗读自己喜爱的句子，并读给同学听。
③分角色有感情地朗读课文。
这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。正因为他从小爱好天文，长大后又刻苦钻研天文，所以在天文方面表现了非凡的才能，创造了世界上瞩目的浑天仪和地动仪。
第二课时
一、激情导入
同学们，我们知道了《数星星的孩子》讲的是张衡小时候善于观察，肯于动脑，长大后刻苦钻研天文终于成为一名杰出的天文学家的故事。谁愿意把这个小故事讲给同学和老师听?
1、指名学生复述课文内容。
2、口头完成课后“我会填”的练习题。
二、复习词语
出示生字、词语卡片，让学生读。
三、指导写字
1、字形分析、范写。
重点指导：“组、睡、珍珠、钻研、距”都是左窄右宽的字
“数”：左右结构，左右均。
“离”：上窄下宽。
2、学生先书写，再临摹。
同学们，你们想更多地了解张衡吗?你们想了解更多的科学家吗?请读读课后的“我知道”，还可以到书中或网上查找资料。
四、作业布置：
五、板书设计：
六、课后反思：
湘教版小学二年级下册语文《小蝌蚪》教案设计
《小蝌蚪》是一篇记叙文，讲述了“我”和孩子们在家里用脸盆养蝌蚪的事。从孩子们明白小蝌蚪需要食物和泥土放到脸盆里，再到养在园子里，处处表现了孩子们对小蝌蚪的爱护和喜爱，小编准备了以下内容，供大家参考!
篇一
一、教学目标1、使学生养成自主学习、仔细观察、虚心求教的习惯，培养热爱自然、观察动物的兴趣，具有热爱生命的情操。
2、学会本课11个生字，读准多音字“别”；理解16个新词的意思，能在句子中找出“发现、孤独、确实”的近义词。
3、能仿照例句，根据规定的内容，用“原来……怪不得……”写一句话。
4、能正确流利地朗读课文。
5、能有条例地写出青蛙蝌蚪和*蝌蚪的不同
第一课时
一、教学目标
1、 懂“不合群”，并能了解合群何不合群的蝌蚪的区别。
2、 学会本课12个生字，能读准多音字“调、觉、难、别”的读音，掌握16个词语。
二、 教学过程
（一） 出示课题，质疑。
1、 根据学生提出的问题，请他们把比较有价值的写在黑板上。如：小蝌蚪为什么不合群？不合群的小蝌蚪是怎样的？作者为什么要写不合群的小蝌蚪？
（二） 带着问题读课文
1、 学生自己读课文。
2、 指名读感兴趣的小节，并纠正读音。（调、别、仍、难、觉）
（三） 默读课文，根据课文内容题问题。
1、 默读
2、 同学间交流
3、 集体交流
（四） 抓主要问题。
1、 请学生选择哪些问题是比较重要的。
2、 再请学生选择一个次要的问题，带着两个问题到书中寻找答案。
（五）讨论
不合群的小蝌蚪是怎样的？
从形体上看，独游的小蝌蚪比群游的小蝌蚪略微大一点；从颜色上看，独游的蝌蚪是青灰色的，而群游的却是黑色的。（指导朗读时，注意读出不同点）请学生讲一讲两类蝌蚪的不同。
课文中哪些地方是写小蝌蚪不合群的？
1）我发现有只小蝌蚪孤零零地在游，好像在跟那些成群结队的小蝌蚪闹别扭似的。
理解：闹别扭 换个词
指导朗读，读出小蝌蚪那种可怜的样子。
2）不料，那只小蝌蚪又从队伍中钻出来，单独游到一旁去了。
和“孤零零”的意思差不多的词语是什么？（朗读时，强调“又”和“单独”）
3）可是，过了一会儿，他仍旧从队伍中钻了出来，自个儿悠闲地游来游去。
朗读时强调“自个儿”。说说“悠闲”的意思或做做样子。
4）我们在课文中找到了那么多和“孤零零”的意思差不多的词，你想怎么评价小作者？（体会汉语的丰富性，同一个意思可以用不同的词语来表达。）
5）作者写得那么好，我们怎样把它读好呢？（齐读1、2两段）
这就是不合群的小蝌蚪，它跟成群结队的小蝌蚪是不一样的。
教师小结：同学们真能干，在读一篇文章的时候，不仅能提出自己的疑惑，还能自己解决问题。
第二课时
一、 教学目标
1、 流利地朗读课文，学会仔细分析原因，知道小蝌蚪不合群的原因。
2、 能为青蛙妈妈写一则寻人启示。
3、 能用“原来……怪不得……”说写一句话。
4、 明白生活中有许多科学知识，懂得要学会生活中的科学知识，需要做到仔细观察，认真思考，并虚心求教。
二、 教学过程
（一） 复习巩固
1、 读词语
合群孤零零成群结队闹别扭孤独不料队伍单独调皮仍旧悠闲略微难道疑问*怪不得
2、你能正确流利地朗读课文吗？
（二）讨论，解决上节课中的另外两个问题。
上节课我们解决了第一个问题，知道了不合群的小蝌蚪是怎样的？
但是，课文中的两位同学和我们都一样，虽然有了这样的发现，却不知道原因。1、你能从课文中找出我和永明的疑问吗？这个问句还可以怎么问？
2、 如果我们平时碰到不懂的问题，有哪些办法可以解决呢？
篇二
教学目标：1.学习本课生字15个，会写其中的7 个。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文第7自然段。
教学重点：
掌握本课生字的音、形、义。
教学难点：
理解内容。
教学过程：
一、复习生字，导入新课。
1.出示生字卡片，指名学生认读，口头组词。
2.指名学生接力读课文。
二、朗读课文，整体感知。
1.教师范读课文，学生边听边想，课文写了一件什么事？
2.学生试说课文内容。
三、精读课文，感悟课文大意。
1.学习第1-4自然段。
（1）指名读第一自然段，思考：小蝌蚪在干什么？
（2）自由读2-4自然段，思考：蝌蚪在脸盆里怎么活动？我们是怎么做的？
2.学习第5-8自然段。
（1）学生接力读课文。
（2）找出孩子们喜欢蝌蚪的句子。
（3）学生试背第7自然段。
（4）指名背诵课文。
四、作业
不改变句子的意思，将下列句子换一种说法。 盆底淡蓝色的图案被泥土遮住了。
篇三
教学目标：1.学习本课生字15个，其中会写“养、成、呢、怎、压、淡、甩” 7 个字。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文第7自然段。
3.体会孩子们对小蝌蚪的喜爱，知道青蛙是益虫。
教学重点：
掌握本课生字的音、形、义。
教学难点：
体会孩子们对小蝌蚪的喜爱，知道青蛙是益虫。
教学准备：
DVD教学光盘
教学过程：
一、初步感知。
1.多媒体出示。板书课题，齐读课文题目。
2.观看课件，提问：“你能告诉大家小蝌蚪是什么样子的呢？”。
二、初读课文，自学生字。
1.学生借助拼音自读课文，在不认识的生字，生词下画上记号。
2.把难认的生字借助拼音多读及遍。
3.交流一下哪些字音需要注意。
“成”是翘舌音，不能读成“ céng”
“呢”的生母是鼻音“n”，不是边音“l”。
“怎”是平舌音，不是翘舌音，韵母是前鼻音。
4.同桌互读这些易读错的字，听听谁读得最准确。
5.用DVD光盘，播放朗读，帮助正音。
6.出示生字卡片，领读巩固读音。
三、识记生字，指导书写。
1.学生讨论，用什么方法记住字形。
2.学生互相交流。
“呢”的右下是“匕”不是“七”。
“甩”的第一画是竖撇，不是竖，它与“用”形近易误。
“压”的右下有一点。
3.老师重点指导以下及个生字，提示要点。
养：上面比“美”少一横，属羊部。
成：共六画，先写横（第一笔），在写撇（第二画）。
淡：左边三点水，右边两个火上下串，书写时上面的火字应将一撇写成一点。
4.教师在黑板上示范书写。
5.学生先描红，再在练习薄上临写。
6.扩词训练，巩固生字。
7.投影认读字，指导认识。
（1）先拼读，后直接呼读。
（2）口头试着组词。
板书设计：
20 小蝌蚪
后鼻音：养、成
翘舌音：成、甩、皱
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