小学英语说课教案:This is his body。
教案课件是老师教学工作的起始环节，按要求每个老师都应该在准备教案课件。只有提前准备好教案课件，这样心中对于各种可能的情况胸有成竹。那好的教案课件应该包含哪些内容？根据你的需要，小编精心整理了小学英语说课教案:This is his body，仅供参考，大家一起来看看吧。
小编为网友整理的《小学英语说课教案:This is his body》，希望对大家有所帮助！
This is his body说课稿
1.说教材
1.1教材内容
本节教材主要是学习、表达人体部位head，face，ear，nose，mouth，eye，并能运用简单的句子描述。
1.2教材的地位
在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
2.说目标
2.1教学目标
依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：
知识目标：能听、说、认读head 和五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye;听懂、理解句子Look at me. This is my nose/eye/….;快速反应：Touch your head /eye/…
能力目标：培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。
情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。
2.2教学重难点
本课的教学重点是让学生能听、说、认读head和五个有关五官的词汇。教学难点是学生能将这六个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达，突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢跳跳、唱唱、画画，喜欢游戏的特点，通过Let’s do快速反应，使单调的知识溶进生动的活动之中，让学生在听，做，动的过程中，掌握知识，并灵活地运用。
3.说教法
3.1教法设计
为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了讲读、直观演示、愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。
3.2学法指导
鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平，我准备引导学生听、看、读、想、说来逐步引导学生学会表达自己的身体部位，发展学生的语言思维和运用能力。同时，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识上均有所提高。
3.3教学手段
教学不是简单的知识传授，为了不使学生感到枯燥无味，我采用多种教学手段，如电教化，比较形象、直观，使学生变苦学为乐学。在教学过程中启发、诱导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。
4.说过程
4.1 导入设计
4.1.1 上课一开始，我就让学生进行日常口语训练：教师先示范自我介绍Good morning!/Nice to meet you./Hello! I’m Mr…. 然后让学生进行自我介绍。
4.1.2热身活动Listen and act，教师说：Open your pencil-case. Close your books. …让学生做出动作。
设计意图：提高对知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。同时，通过课前的对话，热身活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。
4.2新课呈现
设计意图：让学生对本课学习的内容有个初步的印象。
4.2.1
教师依次出示head，face, ear，nose，mouth，eye这几个五官头饰，结合身体语言，逐个呈现这几个新单词。然后分别采用升降调教师逐个带读这几个新单词，再指名让学生读一读。
4.2.2
教师把这些图片一一贴在“face”=图上，刚好凑成一副五官图。让学生听录音，跟读 Let’s learn的词汇，全班分组齐读。再采用个别或两人等不同形式让学生读一读。
设计意图：用头饰将单词引出，让学生有一种新奇的感觉，产生浓厚的兴趣，从而有一种都想扮一扮，说一说的愿望，符合学生的认知规律和心理年龄特点。
4.3
4.3.1
教师指着自己的鼻子说：Look at me, this is my nose。然后板书Look at me, this is my…，让学生一起读一读。接着问学生：Where is your nose? Can you tell me?引导鼓励学生试着说一说自己的五官Look at me, this is my nose/eye/…。
设计意图：语言教学要贯彻整体性原则，“句不离词，词不离句!”单词教学应放到句子中教学，对话中教学，让学生学会应用新知。
4.3.2
Let’s do教师发指令：Open your mouth. Close your eyes. Show me your nose…让学生做一做，自然引入Let’s do :Touch your head/face/ear/nose/mouth/eye.
设计意图：Let’s do既可以活跃课堂气氛，又是对本节课重点教学内容的巩固练习。在学生充分掌握生词的基础上，教师运用体态语示范新动作，引导学生对指令作出正确反应。让学生全身心参与到活动中来，培养学生各种机能的协调发展。
4.3.3Game: What’s missing?
教师把五官的图悄悄拿掉一个部位，让学生说出拿掉部位的名称。
设计意图：通过视觉观察复习巩固单词，训练学生的快速记忆能力，调动课堂气氛。
4.4拓展延伸
Game: Guessing.教师让学生戴上某个五官头饰，躲在教室某处，让其他学生猜，引导学生运用对话：
A: Hello!
B: Hi! Who’s there?
A: Guess.
B: Are you Mr. Ear?
A: Yes./No.
设计意图：进行此游戏，将单词融入到会话，有助于学生巩固所学知识，提高学生的会话能力，培养学生对知识的综合应用能力。也再一次体现了语言教学的整体性原则，达到学以致用的目的。
4.5课后作业
熟读本课新词。同学间相互进行听听做做的活动，能对单词的意义作出快速反应。
5.说评价
本节课我注重从小学生的身理和心理年龄特点出发，精心设计教法以突出重点，突破难点，使教学内容形象直观，易于学生接受。把英语课与活动课相融合，倡导体验参与，让学生在活动中快快乐乐学英语，通过听听、做做，说说、玩玩、演演等方式，将词汇教学融入到对话中，提高学生的语言综合运用能力，达到学以致用的目的。
fwR816.CoM阅读延伸
小班英语优秀教案《my body》
活动目标：
1、复习单词 eye mouth ，学习新单词 head hand foot .
2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐，激发幼儿学习英语的兴趣。
活动过程：
1、warm up （热身）：Good morning songGood morning, Good morning Good morning to you . Good morning Good morning Good morning to you .
2、Reviewing（复习）：Eye（眼睛） Mouth（嘴巴）
A、老师来说，请小朋友来做出相应的动作。
B、一个小朋友来说，其他小朋友来做相应的动作。
3、Learn new words（学习新单词）Head（头） Hand（手） Foot（脚）出示一个缺了头，手，脚的娃娃。根据幼儿的回答来分别教授单词的读音。
A、开火车：一个一个轮流来念，保证每个孩子都能够发音正确。
B、看谁的眼睛最最亮：把头，手，脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下，请幼儿来说一说看到的是什么，并用英文说出来。
C、老师把自己身上的部位指出来，请小朋友来说英文。
4、Have a rest（休息一下）English song：clap my hands ,clap my hands, stamp my feet ,stamp my feet, shake my bottom, shake my bottom, I am very ha y.
5、play games（做游戏）
A、幼儿之间的互动游戏：请一个小朋友来说，另一个小朋友来做相应的动作，其他的小朋友来做裁判，看他们两个人说的好不好，做的对不对。对的要说YES，不对的要说NO.并且指出来他们哪里说的不对，应该怎么改正。
B、击鼓传花：随着鼓声的停止，拿到花的小朋友要回答老师的提问（说出相应的部位相应的英文单词）。
6、end（结束）：
Goodbye, teacherGoodbye, teacher. Goodbye, teacher. Goodbye, teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow.
Goodbye, teacher. Goodbye, teacher. Goodbye ,teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow.
小班英语教案：my body
小班英语：my body
My Body（我的身体）
目标：
1、复习单词 eye mouth ，学习新单词 head hand foot .
2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐，激发幼儿学习英语的兴趣。
活动过程：
1、warm up (热身)：English song:
Good morning .
Good morning, Good morning Good morning to you . Good morning Good morning Good morning to you .
2、Reviewing(复习)：
Eye（眼睛） Mouth（嘴巴）
A、老师来说，请小朋友来做出相应的动作。
B、一个小朋友来说，其他小朋友来做相应的动作。
3、Learn new words(学习新单词)：
Head（头） Hand（手） Foot（脚）
出示一个缺了头，手，脚的娃娃。根据幼儿的回答来分别教授单词的读音。
A、开火车：
一个一个轮流来念，保证每个孩子都能够发音正确。
B、看谁的眼睛最最亮：
把头，手，脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下，请幼儿来说一说看到的是什么，并用英文说出来。
C、老师把自己身上的部位指出来，请小朋友来说英文。
4、Have a rest（休息一下）：
English song：
clap my hands ,clap my hands, stamp my feet ,stamp my feet, shake my bottom, shake my bottom, I am very ha y.
5、play games（做游戏）:
A、幼儿之间的互动游戏：
请一个小朋友来说，另一个小朋友来做相应的动作，其他的小朋友来做裁判，看他们两个人说的好不好，做的对不对。对的要说YES，不对的要说NO.并且指出来他们哪里说的不对，应该怎么改正。
B、击鼓传花：
随着鼓声的停止，拿到花的小朋友要回答老师的提问（说出相应的部位相应的英文单词）。
6、end(结束)：
An English song ：Goodbye, teacher.
Goodbye, teacher. Goodbye, teacher. Goodbye, teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow.
Goodbye, teacher. Goodbye, teacher. Goodbye ,teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow.
小班英语教案范文：my body
这篇《小班英语教案范文：my body》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
一、目标：
1、复习单词 eye mouth ，学习新单词 head hand foot .
2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐，激发幼儿学习英语的兴趣。
二、活动过程：
1、warm up (热身)：English song:
Good morning .
Good morning, Good morning Good morning to you . Good morning Good morning Good morning to you .
2、Reviewing(复习)：
Eye(眼睛) Mouth(嘴巴)
A、老师来说，请小朋友来做出相应的动作。
B、一个小朋友来说，其他小朋友来做相应的动作。
3、Learn new words(学习新单词)：
Head(头) Hand(手) Foot(脚)
出示一个缺了头，手，脚的娃娃。根据幼儿的回答来分别教授单词的读音。
A、开火车：
一个一个轮流来念，保证每个孩子都能够发音正确。
B、看谁的眼睛最最亮：
把头，手，脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下，请幼儿来说一说看到的是什么，并用英文说出来。
C、老师把自己身上的部位指出来，请小朋友来说英文。
4、Have a rest(休息一下)：
English song：
clap my hands ,clap my hands, stamp my feet ,stamp my feet, shake my bottom, shake my bottom, I am very ha y.
5、play games(做游戏):
A、幼儿之间的互动游戏：
请一个小朋友来说，另一个小朋友来做相应的动作，其他的小朋友来做裁判，看他们两个人说的好不好，做的对不对。对的要说YES，不对的要说NO.并且指出来他们哪里说的不对，应该怎么改正。
B、击鼓传花：
随着鼓声的停止，拿到花的小朋友要回答老师的提问(说出相应的部位相应的英文单词)。
6、end(结束)：
An English song ：Goodbye, teacher.
Goodbye, teacher. Goodbye, teacher. Goodbye, teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow.
Goodbye, teacher. Goodbye, teacher. Goodbye ,teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow.
大班英语优秀说课教案《愤怒的小鸟》
各位评委老师大家好，我是第1号说课者，今天我说课的题目是大班英语活动愤怒的小鸟
首先，说一说我的设计意图：
愤怒的小鸟是当今很流行的游戏，连孩子们都非常喜欢它。并且幼儿活动最重要的是过程，而非结果。因此，我利用这个游戏，贯穿整节英语活动。让孩子们在欢乐中爱上英语活动，在欢乐中选择性的掌握知识。更重要的是锻炼孩子们自信、勇于表现自己的能力，并懂得团结力量大的道理！
因此在本节活动中我制定了如下目标：
1、培养幼儿对英语活动的兴趣，锻炼孩子们自信、勇于表现自己的能力，并懂得团结力量大的道理。
2、学会英语词组：redbird-红色小鸟、yellowbird-黄色小鸟。
学会英语句子：weareredbirds-我们是红色小鸟、weareyellowbirds-我们是黄色小鸟
3、在生活中会用weare来组成句子。
从以上目标中，我认为本节活动的重点为：培养幼儿对英语活动的兴趣，锻炼孩子们自信、勇于表现自己的能力，并懂得团结力量大的道理。
那么教学难点就是：幼儿能学会用weare来组成句子。
针对以上的教学重难点，我做了如下的准备：
物质准备包括：用纸盒做的坏蛋猪若干个、废纸做的纸团若干个、愤怒的小鸟的贴画若干、餐车3辆（用来放坏蛋猪）、愤怒小鸟被抓走的动画一集、游戏时的的各种音乐和音效。
精神准备为：幼儿在本节活动之前，已经对愤怒的小鸟这款游戏很熟悉了，所以本节活动会顺利的进行！。
一切准备就绪，开始进入活动：
我用了给红色小鸟打电话的游戏作为导入，因为一开始就给幼儿玩好玩的游戏，孩子们会觉得后面的活动会更有趣，从而为我的下一步教学打下基础。所以这样的导入效果一定很好。
教师：今天凌老师在来的路上呀，遇到了一只小鸟。他说是我们小朋友的好朋友。我们来看看它是谁呀！
（打开红色的小鸟的图片）
幼儿：是愤怒的小鸟！
教师：哦，原来它是愤怒的小鸟啊！红色的小鸟告诉老师说，有一个好消息要告诉我们，让我们给它打电话。
幼儿：打什么电话呀，电话号码是多少？
教师：电话号码就是红色小鸟的英语，来和我一起说redbird、红色小鸟redbird。这个电话号码要说两遍才能打出去呢，来我们给它打电话吧！
（教师带着幼儿玩打电话的游戏，并说两遍红色小鸟-redbird。第一遍装作电话没有打出去，组织幼儿再玩一遍打电话的游戏）
教师（扮演成红色小鸟）：喂，我是redbird，你们是谁呀？
幼儿：我们是小朋友，你的好朋友！
教师（扮演成红色小鸟）：呀，是你们啊！我正想告诉你们一件好消息呢。我们生出了3个可爱的小宝宝，你们也来看看吧！再见啦！
幼儿：好啊！
教师：好，我们出发吧！
（播放动画（愤怒小鸟被抓走）中）
教师：哎呀发生什么事情啦！
幼儿：小鸟们被抓走了！
接着进入活动中心：
（首先播放警报（坏蛋猪来啦）的音效）
教师：听一听，怎么会有警报的声音呢？天哪，快看那边！
幼儿：啊，是坏蛋猪！
教师：愤怒的小鸟都被抓走了，这可怎么办呀！
（..接着教师装作被附身了一样，，先弯下身来拿起黄色小鸟贴画，贴在自己左手上，然后说yellowbird。接着拿起小纸球丢坏蛋猪）。
教师：我刚才变成谁啦？
幼儿：你变成黄色小鸟了！
（这样子，不用老师来告诉他们yellowbirds的意思，幼儿就自己明白了）
教师：原来如此，只要是我们说黄色小鸟yellowbird，我们就会变成黄色的小鸟战士啦！小朋友们，我这里有黄色小鸟和红色小鸟，你想要变成谁就说它的英语！我们一起变身吧，和我一起说yellowbird、黄色小鸟-yellowbird。
教师：那好，请小朋友们按照顺序来说黄色小鸟-yellowbird、红色小鸟-redbird，要很有力量的说！
幼儿：黄色小鸟-yellowbird、红色小鸟-redbirds
（接着，教师把按照英语把小鸟贴在每位幼儿的左手上，并随机鼓励他们）
（等幼儿都说完之后，请一位说得好的小朋友，到前面来说英语黄色小鸟-yellowbird，然后拿起纸球丢坏蛋猪）。
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