幼儿园中班数学教案范文：认识一到周日。
每位老师不可或缺的课件是教案课件，按要求每个老师都应该在准备教案课件。只有将教案课件写好，才能让学生快速地理解各知识点。那好的教案课件怎么写？小编经过搜集和处理，为你提供幼儿园中班数学教案范文：认识一到周日，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。
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幼儿园中班数学教案：认识一到周日
活动目标
1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。
2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。
活动准备
1、多媒体教具、课件。
2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。
活动过程
一、认识一周日及排列的顺序。
1、多媒体画面
（1）认识一周日
教师：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字？
（幼儿讲述）
（2）星期宝宝“星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝？”
小结：这七个星期宝宝就组成了一个星期，也叫一周。
2、学习正确排列一周日
教师：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。小朋友，你们谁会帮他们排队呢？谁排第一个？
（幼儿讨论）
3、多媒体画面-多媒体演示一周日的排列
（1）传说故事 教师导语：故事讲完了，你们知道哪一天应该排在第一天了吗？
接下来怎么排呢？星期一排在第几天？（幼儿讲述）
小结：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期
二、一星期怎么排
1、游戏“开火车”
幼儿带上“星期”头饰。
玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后按照一周日的顺序排好成一列“火车”。
2、你是星期几？
（星期六）
“星期六后面是星期几？”
（星期日）
小结：星期是循环的。
三、认识今天、昨天和明天。
1、多媒体画面
（1）教师：谁来告诉大家，今天是星期几？（幼儿讲述）
（2）再请小朋友想一想，昨天是星期几？明天是星期几？
（3）小结：今天在中间，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。
2、游戏“找朋友”
玩法：先选出代表“今天”的星期宝宝，请他来找出自己的两个好朋友——昨天和明天。
四、小结幼儿活动。
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幼儿园数学教案：认识一到周日
活动目标
1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。
2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。
活动准备
1、多媒体教具、课件。
2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。
活动过程
一、认识一周日及排列的顺序。
1、多媒体画面
（1）认识一周日
教师：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字？
（幼儿讲述）
（2）星期宝宝“星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝？”
小结：这七个星期宝宝就组成了一个星期，也叫一周。
2、学习正确排列一周日
教师：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。小朋友，你们谁会帮他们排队呢？谁排第一个？
（幼儿讨论）
3、多媒体画面-多媒体演示一周日的排列
（1）传说故事教师导语：故事讲完了，你们知道哪一天应该排在第一天了吗？
接下来怎么排呢？星期一排在第几天？（幼儿讲述）
小结：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期
二、一星期怎么排
1、游戏“开火车”
幼儿带上“星期”头饰。
玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后按照一周日的顺序排好成一列“火车”。
2、你是星期几？
（星期六）
“星期六后面是星期几？”
（星期日）
小结：星期是循环的。
三、认识今天、昨天和明天。
1、多媒体画面
（1）教师：谁来告诉大家，今天是星期几？（幼儿讲述）
（2）再请小朋友想一想，昨天是星期几？明天是星期几？
（3）小结：今天在中间，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。
2、游戏“找朋友”
玩法：先选出代表“今天”的星期宝宝，请他来找出自己的两个好朋友——昨天和明天。
四、小结幼儿活动。
中班数学教案范文：认识一周日
【活动目标】
1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。
2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。
【活动准备】
1、多媒体教具、课件。
2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。
【活动过程】
一、认识一周日及排列的顺序。
1、多媒体画面
（1）认识一周日
师：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字？
（幼儿讲述）
（2）星期宝宝“星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝？”
小结：这七个星期宝宝就组成了一个星期，也叫一周。
2、学习正确排列一周日
师：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。小朋友，你们谁会帮他们排队呢？谁排第一个？
（幼儿讨论）
3、多媒体画面-多媒体演示一周日的排列
（1）传说故事教师导语：故事讲完了，你们知道哪一天应该排在第一天了吗？
接下来怎么排呢？星期一排在第几天？（幼儿讲述）
小结：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期
二、一星期怎么排
1、游戏“开火车”
幼儿带上“星期”头饰。
玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后按照一周日的顺序排好成一列“火车”。
2、你是星期几？
（星期六）
“星期六后面是星期几？”
（星期日）
小结：星期是循环的。
三、认识今天、昨天和明天。
1、多媒体画面
（1）师：谁来告诉大家，今天是星期几？（幼儿讲述）
（2）再请小朋友想一想，昨天是星期几？明天是星期几？
（3）小结：今天在中间，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。
2、游戏“找朋友”
玩法：先选出代表“今天”的星期宝宝，请他来找出自己的两个好朋友——昨天和明天。
四、小结幼儿活动。
幼儿园中班数学教案：认识梯形
小编为网友整理的《幼儿园中班数学教案：认识梯形》，希望对大家有所帮助！
活动目标
1、引导幼儿通过操作学习，认识梯形引起幼儿的学习兴趣。
2、发展幼儿观察、比较、抽象概括的能力。
3、掌握提醒的基本特征，并能根据特征找出梯形。
活动准备
1、课件：幻灯片两张 小熊图片一张，
2、每人一份红色的长方形纸和黄色的梯形纸，一根小棍，图形纸每人一张（印有各中物体）
活动过程
一、导入
1.以参观小猫表演的口吻，引起幼儿的思考，理解平行的概念。
教师播放课件，两只小猫跑步比赛
提出思考问题：两只小猫跑到终点时，它们的碰到一起了吗？为什么？"
2.小结：因为小猫跑的路线是平平的，他们永远碰不到一起。
像这样的象第一座小桥这样的上下两条线之间的距离一样长，就叫平行。
二、展开
1、幼儿操作感知
请幼儿观察，你桌子上有几张纸？是什麽形状的？将两张纸重叠起来，看看他们有什么一样的地方？有什么不一样的地方？
小结：相同点：都有四条边、四个角。
不同点：长方形的两条对边平行而且一样长，四个角一样大；
另一个图形的上下两条边是平行的，但是不一样长，另两条边是斜的。
2、请幼儿根据老师讲的再次操作感知。提醒幼儿用小棍量一量，比一比。得出老师的结果。
并再次告诉幼儿，如果上下两条边之间的距离都一样长，我们说这两条边是平行的。
3、小结梯形的概念：有四条边、四个角，只有一组对边是平行的而且不一样长，
这样的图形我们就叫它梯形。
4、巩固认识梯形，出示以下图形：引导幼儿观察比较后说出图形的名称，为什么？
三、结束
幼儿涂色：请幼儿将图中的梯形涂上喜欢的颜色。
幼儿园中班数学教案《认识＞和＜》
幼儿园中班数学教案：认识＞和＜
设计思路：
对于幼儿＞和＜看起来很抽象，实际上只要让他们记住开口的方向，学习起来就容易多了，并且能增强他们学习的兴趣和积极性，本课意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。第一，根据＞和＜比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。
活动目标：
1、认识＞和＜，理解不等式的含义，理解大小的相对性
2、学习把不等式转变为等式。
3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
活动分析：
重点认识＞和＜，理解不等式的含义，掌握相等与不相等的转化；难点是掌握＞和＜的方向。
活动准备：
1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。
2、4朵红花、六朵黄花的图片。
3、数字卡片7、5、4、6以及＞、＜、＝卡片若干。
4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。
5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。
6、数字卡10张（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录音机等。
活动过程：
一、导入课题：认识＞和＜
1、问：小朋友，现在是什么季节？（春季）春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，教师贴上相应的数字卡。
问：蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小？
师：我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过＝号，能放＝号吗？启发引导幼儿，引出＞，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出7大于5。
2、问：蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？（花园里），展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出＜，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出4小于6。
3、师：大于号和小于号一个开口向左，一个开口向右，很不好玩，我们得找规律记住它们。启发幼儿找出内在规律：小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口得方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。
学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。
二、表演游戏：学做＞＜
找出4名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，找两名幼儿分别站在两个数字中间，用身体姿势表演＞＜，幼儿读出9大于77小于9。
三、猜谜语，（红眼睛，白皮袄，长耳朵真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。）引出数字小兔。
让幼儿观察小兔子是由哪些数字组成的，找出后，比较大小，填上＞或＜。
四、游戏：击鼓传包。
玩法：教师摇动铃鼓，幼儿传猫头包，鼓声停止，包在谁的手里，就和他的同桌各从包里抽出一张卡片，比较大小，如8和6，大数幼儿先说：8大于6，小数幼儿说：6小于8。游戏依次进行。
五、戴小猴头饰，幼儿做小猴子，学习把不等式边等式。
教师告诉幼儿：我们要做一个《小猴学样》的游戏，游戏之前先要学样本领把不等式变等式。启发幼儿说出4小于3，教师贴上相应的数字卡片，并说：猴妈妈说，两边的小猴子不一样多，太难记 了，我想让两边的小猴子一样多，把＞变成=该怎么办呢？小猴子动脑筋想一想。想出4－1=3、3+1=4两种办法都行。
六、听音乐做小猴学样游戏。
幼儿听音乐走出活动室。
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