初中信息技术教案：《画一棵苹果树》。
每个老师在上课前需要规划好教案课件，每个老师都需要细心筹备教案课件。只有写好每份教案课件，老师在教学过程也能更得心应手。如何才能写出好教案课件呢？以下由小编收集整理的《初中信息技术教案：《画一棵苹果树》》，相信你能从本文中找到需要的内容。
画一棵“苹果树”
授课人：姜颢
一． 教学要求
通过“画图”软件的学习，让学生初步了解Windows 中使用软件的一般方法。
二． 重点和难点
1、 重点：用“画图”画画
2、 难点：“画图”软件中工具的使用方法
三． 教学课时：0.5课时
四． 教学方法：演示教学法
五． 教具准备
多媒体教室一间，“启天”教学管理软件一套
六． 教学过程
一> 新课导入
在前一节中我们学习了怎么玩纸牌，现在我们来学习怎么在计算机中使用“画图”软件来画画。
二> 述新课
1. 打开计算机
2. 从“开始”菜单中启动，弹出“开始”菜单
3. 选择“程序”→“附件”→“画图”菜单命令，打开如下图所示的画图窗口。
画图”的窗口主要有菜单栏、工具箱、绘图区和颜料盒等组成。
4．画“苹果树”
步骤：a.单击“椭圆”工具，在工具箱底部选择“背景填充模式”然后前景色设为黑色，将背景色设为绿色，画出一个椭圆作绿色树冠。
b.单击“铅笔”工具，按住鼠标拖动，画出树的枝干，并将其填充为褐色，结果如下图所示
C．单击“椭圆”工具，选择“背景填充模式”将其前景色设为黑色，背景色设为红色，画出苹果的椭圆型轮廓。
d.选择“铅笔”工具和“刷子”工具画出苹果的其余部分。如下图所示
e.单击“选择”工具，单击最下方的“透明模式”，右击颜料合中的白色，在绘图区拖放鼠标，使拖出的虚筐套住苹果，苹果此时处于选中状态。
f、选择“编辑”→“复制”菜单命令，然后再选择“编辑”→“粘贴”菜单命令，在画纸的左上角又将出现一个苹果，他与选中的苹果完全相同，而且处于选中状态
g、将鼠标指针移到画纸的左上方被选中的苹果上，鼠标指针变成“十”字型时，按住鼠标左键将其拖到苹果树上。多次重复此方法可以复制出多个苹果。如下图所示
h、使用“文字”工具添加英文字“apple”，如下图所示
好了，如此我们便画好了一棵苹果树，
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初中信息技术《信息技术简介》教案模板
第一章 信息技术简介
第一节 信息与信息社会
一、教学目的与要求：
1、了解什么是信息；
2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；
3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；
4、了解信息高速公路；
二、教学重点与难点：
信息的各种心态及其本质含义；
三、教学方法：
从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
电脑动画课件教学
四、教学器材：电教室内利用电脑播放自制的教学课件
五、教学过程：
（一）新课引入
1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）
简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）
2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）
只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。
十字路口的信号灯……
教室里的板书，挂图……
图书馆里的书报……
春节联欢晚会的现场直播……
大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……
[可用幻灯片展示以上图片]
（二）新课教学
“第一节 信息与信息社会”
解释：
“ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”
（三）深入分析
科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”
[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]
“1、信息的获取”
人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；
电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
“2、信息的传递”
信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络
“3、信息的处理”
信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
电子计算机是信息处理机。
“三、信息社会”
人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。
“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。”
信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。
“四、信息高速公路
‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。”
[利用电脑展示什么是信息高速公路]
（四）小结：
1、什么是信息？
2、信息技术包括哪些重要的技术？
3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？
4、什么是信息高速公路？
初中信息技术教案三篇
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。小编准备了以下内容，供大家参考!
篇一《认识机器人》
【教学目标】
1．知识与技能
◆了解什么是机器人，对即将要学习的机器人有一个感性的认识；
◆学习机器人的分类以及教学机器人的各部件功能；
◆了解机器人的编程软件。
2．过程与方法
◆通过视频播放，让学生初步了解机器人世界的秘密；
◆图片演示机器人的分类及各部分组成；
◆让学生自己动手上网查询机器人的发展概况，并通过讨论的方式把自己的所见所闻讲述出来，最后以丰富的视频、图片资料帮助学生对教学机器人建立一个感性的认识。
3．情感态度与价值观
◆通过给机器人各部分起名字(五官)以及想像机器人能为自己做些什么，培养学生的想像力；
【教法选择】
在本课教学中，教师可采用问题驱动、自主学习、评价交流等方式进行教学，在教学中，让学生通过边观看、边思考、边回答以及教师的演示操作，学习控制机器人。
【教学重点】
1.机器人分类：
2．机器人各部件的组成及功能；
3．学会使用机器人编程软件。
【教学难点】
如何让学生对机器人有一个生动形象的认识，从而激发学生的学习兴趣。
【教学过程】
一、创设情景，导入新课
教师活动
教师先通过播放影片剪辑《终结者2》的片断，引起学生的注意。
提问：影片中的主角是人还是机器人?学生进行展开思考作答，引导学生进入主题。
提问：什么是机器人?让学生通过自主学习·去解决问题。了解学生的完成情况，并对部分学生给予提示，学生通过操作，对机器人定义有个初步的认识，让学生体会成功感。
学生活动
1．积极参与教师组织的活动，踊跃回答老师的问题；
2．积极思考机器人在我们日常生活中有哪些应用。
二、展现目标，引入任务
教师活动
引入智能机器人的概念，讲解机器人的分类、外观及组成；视频资料和图片资料的展示，利用声音和色彩来吸引学生的注意力。
提出问题：
1．通过老师的演示，试说明机器人是怎样处理信息的?
2．机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方?
学生活动
积极思考和回答教师提出的问题。
三、自主学习，任务探究
教师活动
1．布置学习任务一：通过教师的演示，学习用编程软件与机器人交流；
2．指导学生以小组为单位，进行探究式协作学习。鼓励完成快的同学当小组长，辅导制作有困难的学生；
3．布置学习任务二：练习控制机器人。
学生活动
1．结合教材完成任务一。在练习过程中，完成的同学辅导制作有困难的同学；
2．结合教材完成任务二。在学习过程中，收集出各组制作时出现的问题，协作探究，找到解决问题的方法，让学生在活动中，分享学习的快乐。
教师活动
引导和激励各组的探索学习，让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习活动，归纳出制作机器人时应注意的地方。
学生活动动手实践，遇到问题，小组内解决。
四、学习评价、归纳总结
教师活动
1．利用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和他评，通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容；
2．启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务；
3．提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。
学生活动
1．欣赏作品，自评、他评；
2．完成“博弈舞台”中的任务；
3．记录学习成果及学习感受。
【教学反思】略
篇二《机器人行走》
【教学目标】
1．知识与技能
◆初步学会对简单的任务进行分析和画流程图，掌握“移动”“延时”和“停止”模块的功能；
◆学会用“执行器模块库”中的“启动电机”模块编写程序，驱动左右电机，并掌握模块参数的设置方法以及左右电机的驱动方法；
◆尝试机器人的搭建及程序设计。
2．过程与方法
◆学会使用“移动”“延时”和“停止”模块来使机器人前进、后退和转向；
◆理解机器人行走的方向、左右电机转速差异与机器人转弯的关系。
3．情感态度与价值观
◆培养学生学习机器人知识的思维模式和动手能力；
◆培养学生编写程序的兴趣；
◆在调试过程中培养学生间的交流与合作精神。
【教法选择】
以任务驱动、自主探究、分组协作为主，教师指导为辅的教学方法。
【教学重点】
1．“移动”“延时”和“停止”模块的使用；
2．机器人编程软件中的顺序程序结构；
3．机器人的搭建及左右电机的设置。
【教学难点】
1．“移动”模块的使用，在设置不同参数时，可表现为“前进…后退”“向左转”“向右转”“延时”模块的作用；
2．左右电机的设置与机器人转向的关系。
【教学过程】
一、创设情景，导入新课
教师活动
1．设置情景、引入课题：展示A城与B城的位置图片。假设小明同学住在A城，小华同学住在B城，A城和B城之间有一条笔直的马路。现设计一个机器人邮递员要从A城出发，直线前进，准确到达目的地B城，完成送信任务。你该怎么设计这个机器人呢?
学生活动
欣赏图片，思考问题，制定学习目标。
二、展现目标，引入任务
教师活动
1．通过生活中邮递员在城市间的行走作为导人，轻松自然地引人了学习目标，给学生提出问题，布置小组讨论，培养学生的合作精神和思考能力；
2．最基本的机器人的搭建，为学生展示搭建好的机器人，演示一个发电机及轮胎的安装，给学生布置任务，完成其他发电机的安装。
学生活动
通过观察教师的演示以及搭建好的机器人，小组讨论合作，完成安装发电机的任务。
三、自主学习，任务探究
教师活动
1．机器人行走软件部分——程序的设计，此内容对于初学者来说是一个全新的知识领域，从基本的打开软件运行平台到简单流程图的组成，教师要一步步详细演示讲解；
2．布置任务一(完成机器人走直线)。
学生活动
基本机器人知识的学习，小组合作探究完成机器人走直线的任务。
教师活动
1．引导学生深入探索，思考机器人转弯行走的可能性及可操作性，重点讲解左、右发电机的设置以及“移动”“延时”等模块的参数更改；
2．演示下载程序到机器人中的步骤。
学生活动
机器人转弯的工作原理及程序下载的方法，分析机器人行走的程序设计。动手实践，遇到问题，小组内解决；
四、学习评价、归纳总结
教师活动
1．利用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和他评；通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容；
2．启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务；
3．提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中，让学生养成良好的学习习惯。
学生活动
1．欣赏作品，自评、他评；
2．完成“博弈舞台”中的任务；
3．记录学习成果及学习感受。
【教学反思】略
《机器人唱歌》
【教学目标】
1．知识与技能
◆了解机器人的发声原理；
◆学习音乐模块的使用；
◆设计机器人唱歌程序；
◆了解多次循环结构的使用方法。
2．过程与方法
◆认识机器人发声装置：
◆了解音乐模块的使用方法；
◆编写多次循环结构的程序。
3．情感态度与价值观
◆培养学生分析问题、解决问题的能力，认真思考调试中出现的现象，根据现象确定其成因：
◆培养学生的观察能力，让学生将所学知识与生活实际相结合；
◆培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神和意识。
【教法选择】
任务驱动、自主探究、分组协作为主，教师指导为辅的教学方法。
【教学重点】
1．发声装置的安装与使用；
2．条件结构在机器人编程中的应用；
3．音乐模块的使用。
【教学难点】
机器人唱歌程序的编辑与调试。
【教学过程】
一、创设情景，导入新课
教师活动
学生活动
二、展现目标，引入任务
教师活动
机器人的发音是通过安装在机器人主板上的喇叭发声来实现的。机器人编程软件中的音乐模块，可以让机器人实现演奏音乐等功能，也可以实现“人机对话”。本节课将学习机器人的输出表现形式——声音；学习机器人“演奏音乐”和“多次循环”模块的使用。你想让机器人为你唱什么歌曲?通过老师下面的操作，可以轻松地让机器人演奏一段美妙的音乐。
学生活动
认真听讲，跟随教师的讲解演示，提出问题。
三、自主学习，任务探究
教师活动
1．机器人发声装置的讲解及安装，引入音乐模块(你喜欢唱什么歌曲?想不想让机器人给你唱一唱呢?要想听机器人给你唱歌很简单，学习音乐模块，然后设计程序就能实现了)；
2．指导学生以小组为单位，进行探究式协作学习。利用网络资源及平时积累，理解音乐模块中的各种定义(音高、音长、休止符等概念)；
3．布置学习任务：唱歌机器人的程序设计，以“雪绒花”为例。
学生活动
1．结合教材完成任务。在练习过程中，完成快的同学辅导制作有困难的同学；
2．试着去完成“各显神通”中的两个问题。
教师活动
1．引导和激励各组的探索学习，让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习活动，归纳出制作唱歌机器人时遇到的各类问题，记录到“成长基石”中；
2．引导学生自主学习“资源视窗”中的内容。
学生活动
自主学习，互相交流，共同探讨。
四、学习评价、归纳总结
教师活动
1．利用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和他评；通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容；
2．启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务；
3．提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。
学生活动
1．欣赏作品，自评、他评；
2．完成“博弈舞台”中的任务；
3．记录学习成果及学习感受。
【教学反思】略
初中信息技术教案【五篇】
教学中多注意培养学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国家培养出合格的中学生。小编小编整理了初中信息技术教案【五篇】，希望对你有帮助!
制作封面和封底
一、教学目标
1、知识与技能：了解书籍封面的组成和布局，掌握封面设计作品制作的基本方法。
2、过程和方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义；能以自主或合作的方法进行设计和制作。
3、情感态度和价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识；提高对书籍封面设计的审美能力，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯；培养学生的审美眼光以及学生的操作能力，让学生在实践中创造美，体验美。
二、教学重点
引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一。
三、教学难点
学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。
四、教学准备
1、教师准备：多媒体课件，优秀封面设计作品等。
2、学生准备：学生构思自我设计作品等。
五、教学方法
演示讲解法、实验学习法、学生讨论法。
六、教学过程
（一）复习
1．复习上节课所学内容
2．检查讲解上节课所布置作业
（二）创设情境并导入新课
1、情景设计
师：ppT课件展示图片（封面和封底）
师：封面、封底一般包括哪些元素？
生:……
2、导入新课
三大要素：文字、图像、色彩.
师：书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的，不同类型的书籍有不同意义的封面。一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。（以文字为主、图文结合）
（三）任务探究，自主学习
封面背景制作
（1）同学们观看课本上例题，小组合作探究讨论，自主学习封面背景制作。
（学生小组探究、合作学习、实践操作，教师巡回指导。）
（2）学生展示自我，演示封面背景制作，老师鼓励，给予评价。
（3）教师演示绘制自选图形椭圆，修饰图形（填充颜色、旋转和翻转、叠放次序）
（4）学生观摩后，实践练习课后简单习题。
（四）设计步骤小结
1、构思
考虑几种设计方案，从中选择最满意的，或将几个方案中的优点加以综合。
2、定稿
确定封面的规格、定位图形及文字的位臵。
3、制作
图形的设色或制作，运用学过的各种绘画技法（自选图形的修饰等）。
（五）课程总结，布置课后作业。
七、课程总结
今天，通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神，学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术，很好的完成了
初一信息技术《制作目录》学案
一、教学目标
（一）知识与技能：
１、掌握艺术字的插入方法，熟练编辑艺术字：移动、字符间距、删除、环绕、旋转
2、知道文本框的作用；会进行横、竖排文本框的插入；会进行文本框的编辑：移动、改变大小、删除、复制；灵活设臵文本框格式：颜色和线条、边框与底纹设臵
3、熟练掌握插入图片的方法，以达到用图来修饰和点缀整个版面
4、学会应用项目符号和编号来制作目录内容。
（二）过程与方法
１、培养学生运用知识、实现知识迁移的能力。
２、培养学生观察问题和思考问题能力。
3、通过交流和欣赏，培养学生自主学习、相互评价的能力。
（三）情感态度价值观
通过设置艺术字格式、利用文本框设计版面，初步培养学生的审美观。
二、教学重点
1、利用艺术字制作标题；
2、利用文本框设计版面。
三、教学难点
设置文本框的属性。
四、教学手段
机房、多媒体网络广播系统
五、教学方法
任务驱动法、演示讲解法、实验学习法。
六、教学过程
（一）复习
1．复习上节课所学内容
2．检查讲解上节课所布置作业
（二）导入新课
1.用基本知识来考考大家：请问一本完整的图书通常由哪些部分组成呢？
2.出示课题：制作目录
（三）讲解新课
1.初步了解目录：什么是目录？为什么要有目录？有什么作用？
2.感性认识目录：①展示各种目录样式 ②观察课本的目录和课本所给目录示例
③通过对比修饰与没有修饰过的目录，激发学生自己动手操作
（四）动手制作目录
1.为了实现图与文字的完美结合，今天我们首先来学习“文本框”。
方法一：插入——文本框——横排或竖排
方法二：调出绘图工具（视图——工具栏）
2、文字的“复制与粘贴”
选定——Ctrl+C（复制）——Ctrl+V（粘贴）
3、应用项目符号和编号
4、插入艺术字
5、插入图片
6、整体美化
（五）课堂小结
1.总结本节课内容：本节课学习了作文选中目录的制作，主要学习了应用项目符号和编号的的使用，以及艺术字、图片等的插入，美化文本。
2.布置课下作业。
七、课后反思
这节课学习了目录的制作，学生在前几节课已经对WORD运用较为熟练，因此，本节课学习难度不高，学生基本都能完成任务。
初一信息技术《有效获取信息》学案
一、教学目标
1.知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。
2.过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。
3.情感态度价值观：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的
初中信息技术教案：《认识WINDOWS》
芦溪县首届信息技术学科优秀教案评选参评教案
课 题：认识Windows（启动与关闭计算机）
授课人：蔡淑华
课 时：1课时
学 校：麻田中学
授课地点：电脑室
教 案
课 题
认识Windows
课时
1课时
课 型
新授课
教 具
电脑、投影仪、幻灯片
教学目标
1、 学会正确启动与关闭计算机。
2、 认识Windows界面。
3、 掌握Windows的一些最基础的操作。
教学重点
了解操作系统界面，并掌握基本操作。
教学难点
鼠标的几种操作。
教学环节
教学内容及达标措施
备 注
一、出示投影片，导入新课
出示图片〈Windows系统图与操作桌面，
见附页〉
利用图片的直观性引起学生的学习兴趣。
二、展示
目标
出示图片〈教学目标，见附页〉
使学生在学习过程中有的放矢。
三、达标
导学
1、 提问：计算机的基本作用。
2、 Windows的启动。
按下主机开关，计算机会自动进入Windows系统，并出示Windows桌面图。
让学生掌握Windows的启动，了解Windows的界面。
教学环节
教 学 内 容 及 达 标 措 施
备 注
三、达标导学
三、认识Windows界面。
1．鼠标的操作。
单击：按鼠标左键，以选中一个对象。
双击：按两下鼠左键，以启动一个程序。
拖动：按住鼠标左键不放手移动鼠标器。以拖动一个对象到任意位置。
四、进行“变脸游戏”竞赛。（分组进行。）
五、Windows的界面。
在桌面上启动一个应用程序。并出示图片〈启动程序后的桌面图〉。
六、关闭Windows系统。
单击“开始” “关闭系统” “关闭计算机” “是”
在讲解Windows的基础操作时，同时进行演示，让学生有一个直观性的了解，并让学生以练为主。学生对每步操作进行实践，及时发现问题并解决。“变脸游戏”调动了学生的兴趣，激发了学生的求知欲和成功欲。
四、课堂
练习
让学生在计算机上进行鼠标的单击、双击、拖动、移动操作，及Windows系统的关闭。
通过上机检测题，检查学生这节课的达标情况。
板 书 设 计：
双击
单击
Windows的启动
拖动
鼠标的操作
移动
启动与关闭计算机 认识Windows的界面
Windows界面
关闭Windows系统
说 课 讲 稿
〈一〉说教材：
《认识Windows》是初中信息技术教育基础教材第一册第2章的第1节内容，这章的主要内容是Windows的基本操作，重点教学目标是学会正确启动与关闭计算机，认识Windows界面，掌握键盘操作的基本技能，使用资源管理器管理文件。这一节是学生接触计算机操作的基础，因此我把“掌握Windows的启动、关闭、鼠标的操作”作为重点。
〈二〉说导学达标：
首先，通过出示图片引出新课，并展示教学目标，让学生对这节课所学内容心中有一个明确的概念。
其次，让学生了解了一些基本操作后再进行比较有趣的操作。
最后，通过上机检测题，检查学生达标情况。
〈三〉说教法：
1、目标导学法。
充分利用教学目标导学功能，用系列化的教学目标，引导学生不断了解Windows的界面，不断掌握Windows的基本操作，自觉达成教学目标。
2、竞赛激励法。
为了提高学生学习兴趣，激发学生的求知欲、成功欲，进行“变脸游戏”竞赛，使学生在紧张而愉快的情绪中达成重点目标。
〈四〉说学习指导：
1、多向比较法。
从鼠标四种操作中来学习其作用，以了解鼠标四种操作的不同。
2、目标练达法。
为培养学生的动手操作能力，给他们充分的训练时间，设计了一些低起点、密层阶的题目，让学生在计算机上完成。
评 课 讲 稿
下面就这节课的特色作简要评析：
〈一〉教学目标系列化，层次明确。
本节是学生初次接触计算机操作的内容，有关计算机的一些基本知识学生已在前面初步了解了，把Windows系统的基本操作定为重点目标，这个目标达成较容易。既有知识目标，又有能力目标，体现了执教者缜密的构思。
〈二〉强化学生的主体意识，尊重学生的主体地位，充分发挥了学生的主体作用。
教学过程是师生共同活动的过程，是师生互相合作。教学说到底是学生的学，教师的教也是为了学生的学。执教者在整个过程中，自始至终发挥了学生的主体作用。
1、学生积极参与教学目标的认定。上课伊始，执教通过幻灯片导入新课，并由此引出教学目标，显得灵活自然，恰到好处。
2、进行“变脸游戏”的竞赛方式达成目标。让学生通过有趣的游戏自觉掌握了一些基本操作。
〈三〉电化教学贯穿了课堂教学的全过程，学生学得轻松，学得愉快，学得有趣。
1、图片导入新课，激发了学生的学习兴趣和动机。
2、竞赛激励导学目标，激发了学生强烈的求知欲和成功欲。
3、 教师不失时机地给学生以鼓励和肯定，增强了学生的自信心，大大激发了学生的学习兴趣。如在进行鼠标操作时，用“再试一次，相信自己能行。”、“做得真不错”等话语给予鼓励，使学生充分领略了成功的喜悦。
附图片：
一、学会正确启动与关闭计算机。
二、认识Windows界面。
三、掌握Windows的一些最基本的操作。
高中信息技术教案：《信息与信息技术》
信息与信息技术
第一节 信息与信息技术
教学目标：
1． 使学生了解信息；
2． 使学生了解信息革命；
3． 使学生了解信息技术；
教学重点：
学习信息技术的发展对人类文明发展的影响。
教学过程：
一． 引入：
大部分同学第一次接触计算机；
现代人的三大基本技能：会使用计算机、会说英语、会开汽车。
二． 新课：
（一） 信息与信息革命
（1） 概念“信息”教学：
先列举一些实例：蚂蚁的触角传递一种信息；红绿灯代表一种信息；VCD碟片上的空容是一些信息。等等。
揭示：信息就是指以声音、语言、文字、图像、动画、气味等方式所表达的实际内容。
（2） 人类的六次信息革命
以列表的形式板书如下：
信息革命
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
第六次
特征
语言的开成
创造了文字
造纸、印刷术的发明
电话、电报 电传播信息
微电子技术和通信技术
多媒体信息和网络信息
在讲解前五次信息革命时，讲清楚当时产生革命的背景、简单过程。在讲解第六次信息革命时，应激发学生的爱国热情：中华民族应努争取占领信息技术的制高点，重铸中华民族的辉煌。
（二） 现代信息技术
1． 简单回顾六次信息革命，揭示概念：“IT”——信息技术；第一台计算机“ENIAC”1946年；“电脑之父”——冯。诺依曼。
2． 计算机发展的四个时代：电子管、晶体管、中小规模集成电路和大规模超大规模集成电路。
揭示“摩尔定理”（IT第一定理）。
3． 网络时代的来临：1969年11月12日中午。
4． INTERNET无国界、地球村。
三． 小结
1． 信息
2． 六次信息革命
3． 计算机发展的四个时代
四． 学生活动
做作业：p15 1—4题。
第一部分 信息技术基础
1.信息技术的发展
信息(Information)就是指以声音、语言、文字、图像、动画、气味等方式所表示的实际内容。
人类历的六次信息革命：①语言②文字③造纸术和印刷术④电传播⑤微电子技术和现代通信技术⑥多媒体信息和网络化信息。
在当今以数字化、网络化为主要特征的信息化社会中，信息成了比物质材料和能源更为重要的资源。
2.现代信息技术
1946年在美国诞生了世界上第一台计算机ENIAC(埃尼阿克)。
计算机界的摩尔定律：随着微电子工业水平的不断增加，单位面积集成电路板上能被集成的晶体管数目，将会以每18个月翻一番的速度稳定增长，并在今后数十年内保持这种势头。
Internet 是无国界的，不属于任何一个国家或政府机构，是一个完全开放的通信和信息的自由王国。
以计算机技术和现代通信技术为代表的现代信息技术正向着智能化，多媒体化和网络化的方向继续发展。
3.计算机基本结构
计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成，硬件系统由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备组成。
到目前为止，我们所使用的计算机都属于冯·诺依曼结构。冯·诺依曼理论体系的基本特点是程序和数据统一存储并在程序控制下自动工作，即存储程序和程序控制。
4.中央处理器(CpU)的组成、功能及发展
运算器和控制器合起来称之为中央处理器(CpU)。
5.存储器
存储器中所包含的存储单元的数量称为存储容量，其计量基本单位是字节(Byte,简称B)，8个二时制位称为一个字节。
单位换算关系是：1KB=1024B，1MB=1024KB,1GB=1024MB
随机存取存储器(RAM)：断电后，RAM中数据全部丢失，可读可写。
内存储器 只读存储器(ROM)：断电后不会丢失数据，但只能进行读操作。
存储器 硬盘：可读可写 几十个GB
外存储器 软盘：可读可写 1.44MB
光盘：只读不写 650MB
6.常见的输入输出设备及作用
常用的输入设备有键盘、鼠标，除此之外，还有光笔、扫描仪、话筒，数码相机等，常用的输出设备有显示器、扫印机、音箱、绘图仪。
7.软件的概念及分类
计算机的软件系统分为系统软件和应用软件两大类
8.系统软件的功能
主要用于计算机内部的管理、维护、控制、运行以及计算机程序的翻译、编辑、控制和运行等，它能使用户方便地操作计算机，主要包括操作系统，监控管理程序、设备驱动程序、语言编译系统等，其中常用的操作系统有DOS 、UNIX 、Windows 、Netware 、Windows NT、Windows2000、Linux。常用的高级语言有：FORTRAN 、BASIC 、COBOL 、pASCAL 等。常见的数据库管理系统有Dbase、FoxBase、Foxpro 、Oracle 、Sybase等。
9.应用软件的功能：
应用软件是为了解决实际问题而编写的计算机程序。常见的有word、Excel、商品流通管理系统、仓库管理系统、计算机辅助教学课件等。
10.知识产权。
11.信息安全。
12.信息的使用规范。
第二部分 操作系统基础
1.操作系统的概念及功能
操作系统的英文名字为“Operating System”,简称OS，是为了提高计算机工作效率而编写的一种软件。它是人与计算机进行交流的接口程序，是由指挥与管理计算机系统运行的程序模块和数据结构组成的一种大型软件系统。其功能是管理计算机的全部硬件资源、软件资源，为用户提供高效，周到的服务界面。
2.常见的操作系统
常见的操作系统有：Windows、Linux 、DOS、OS/2、Mac OS 和Unix等。
3.操作系统的发展与分类
按计算机用户数目的多少可以分为单用户操作系统和多用户操作系统。
按操作系统的功能特征可以分为：批处理操作系统，实时操作系统和分时操作系统。
注意：DOS是一个单用户单任务操作系统，Windows是一个单用户多任务操作系统；而网络操作系统一般是多作户多任务操作系统。常见的有：Unix、Netware、Windows、NT和Linux等。
4.文件和文件夹的概念及命名
文件是数据的一种组织形式，是具有文件名的一组相关信息的集合。一个完整的文件名由主文件名加分隔符小圆点(“.”)再加扩展名组成，其中扩展名用以说明文件的类型。在Windows中允许使用长文件名，可以使用空格和汉字，但不能超过255个字符，不能使用下列字符 ？ \ / : * | ”
典型的文件类型有程序文件和数据文件两种
文件类型
文件扩展名
文本文件
txt
声音文件
wav mid mp3
图形文件
bmp jpg gif pcx wmf
动画/视频
avi mpg
web
htm asp
5.回收站的使用
回收站是计算机在硬盘上开辟的一块空间，主要用来存放被删除的文件。当我们确认回收站里的文件不再需要时，可以利用回收站提供的还原命令使文件还原到删除前的位置。
第四部分 计算机网络基础
1.计算机网络及其分类和作用
计算机网络是计算机技术与通信技术相结合的产物，构成计算机网络的要素主要有：通信主体、通信设备和通信协议。
凡是将分布在不同地理位置的具有独立功能的多台计算机系统，遵照一定的协议，通过通信介质有机地结合在一起，再配上相应的网络软件，以实现计算机之间的相互通信，资源共享的系统，称为计算机网络。
计算机网络根据通信的范围和距离，可以划分为局域网(LAN)城域网(MAN)和广域网。
计算机网络的作用主要有：①计算机系统的资源共享。②集中管理和分布处理。③远程通信。
2.Internet的起源和发展
1994年4月，中科院计算机网络中心通过64Kbps的国际线路连到美国，我国开始正式接入Internet。经过若干年的发展，形成四大主干网络。
① 中国含桥信息网(China GBN)
② 中国公用计算机互联网(ChinaNet)
③ 中国教育与科研网(CERNet)
④ 中国科技网(CSTNet)
3. Internet连接方式
①拨号上网：将计算机通过电话线路与当地的ISp(Internet服务提供商即Internet Service provider)服务器相连接。当然，拨号上网方式要求使用者必须在计算机上安装好网卡，在计算机与电话之间用调制解调器(英文名Modem,它有什么作用？)连接起来
②机顶盒上网：将电视机和因特网连接的新一代电子产品
③一线通上网：窄带综合业务数字网(N-ISDN)，在现有的电话上开始的一种集语音，数据和图像通信于一体，用户可以通过一条电话线边打电话边发传真，边在网上漫游。
④ADSL上网：ADSL(非对称数字用户线)技术，通过一条电话线，可以为家庭、办公室提供宽带数据传输服务，如视频会议、视频点播、网上电视等。ADSL也可以与普通电话共存于一条电话线上，即可以一边ADSL传输，一边拨打电话。
4.www基础
www即World Wide Web中文译作万维网。www以其独特的超文本“链接”方式，方便地交互式图形界面和丰富多彩的内容，在整个Internet系统中占有越来越重要的地位。
超级链接(Hyper Link)就是HTML语言特殊的文字标记，隐含着一个URL(即统一资源定位器)
5.E-mail的基本概念：
E-mail即电子信函也叫电子邮件，它的地址是有固定格式的，如student @ school.com其中@是分隔符，必不可少，@前面部分是用户名，后面部分是接收并存放邮件的服务器名称。
6.BBS的使用
BBS是英文Bulletin Board System的缩写，中文名称叫做“电子公告板”
7.网页通常以.htm或.html作为文件扩展名，常用的网页制作软件有Dreamweaver 、Frontpag等。
第五部分 信息的数字化
1.计算机中信息的表示
计算机中存储信息的最小单位是位(bit,又称“比特”),最基本单位是字节。信递信息的规则：当有n个比特时，可以表示的不同的信息单元个数为2n。
2.二进制与十进制的相互转换(必须掌握)
3.ASCII码的概念
ASCII(即美国国家信息交换标准)码，用一个字节中的7个位来表示128个符号。
Unicode：16位编码，即用两个字节表示一个符号。
我国的信息交换用汉字编码字符集GB2312：16位编码。
5.多媒体的数字化表示
①位图图像：一幅16色分辨率的800×600图像要用少多个字节来存储？
②矢量图形：矢量图形是通过计算将一串线条和图形转换为一系列指令，在计算中只存储这些指令，而不是像素。矢量图形看起来没有位图图像真实，但矢量图形的存储空间比位图图像要小得多，并且矢量图形通过拉伸、移动、放大等操作，图形不会产生失真
③视频：1秒显示30帧，计算1秒钟640×480像素256色的视频存储空间？常见扩展名：avi、mpg、asf、wmv等
④音频：采样立体声1秒钟所需的存储空间？
常见扩展名：波形声音文件wav电子乐器MIDI(扩展名为mid)数字压缩音乐(文件扩展名mp3)等。
6.多媒体：
常用制作工具有：power point、Authorware、Director等。
第六部分 程序设计基础
1.宏的基本概念
宏是贮存在Visual Basic模块中的一系列命令和函数，并且在需要执行该项任务时可随时运行的程序。在录制或编写宏之前，应先制订计划，确定宏所在执行的步骤和命令。因为如果在录制宏时出现失误，对失误的纠正也将录制在宏中。
宏名称的首字符必须是字母，其他字符可以是字母、数字或下划线等字符，宏名称中下允许有空格。
2.宏的基本操作(录制、查看、运行、为宏指定块捷键)
3.宏与VB
4.程序的基本控制结构
①顺序结构：按语句先后次序依次执行的控制结构。宏都是顺序结构的。
②分支结构：又称选择结构。根据条件判断其是否成立，从而选择程序执行的方向，执行其中的一个分支。
③循环结构：根据条件判断是否成立，如果条件成立则重复执行循环结构中某语句序列功能，直到条件不成立，退出循环结构为止。
5.软件与软件工程和概念
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