人教版小学二年级下册语文《葡萄沟》教案。
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，因此就需要老师自己花点时间去写。只有将教案课件提前准备充分，才能完成前期设计的教学目标。如何做好教案课件的编写呢？以下是小编收集整理的“人教版小学二年级下册语文《葡萄沟》教案”，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。
【课文特点】
这篇课文介绍俺这国新疆吐鲁番的葡萄沟，那里盛产葡萄，表达了作者热情赞美葡萄沟的思想感情。
【教学目标】
1、使同学知道俺国新疆吐鲁番怎样的好地方，激发他们的思想感情。
2、学习理解自然段，抓住自然段的主要内容。
3、训练同学有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
【教学重点】
第二自然段，在理解各句的基础上，抓住全段的主要内容。
【教学难点】
第三自然段，协助同学在理解句子之间关系的基础上，抓住全段的主要内容。
【教学过程】
一、导入
在俺国新疆有一个好地方，这个地方出产水果，被称为瓜果之乡，你们想知道是哪个地方吗?今天，俺们就到这个地方游览一番。
二、配乐范读课文
边听边考虑：你喜欢这个地方吗?为什么?
读后提示不懂的问题。
三、通过同学的质疑引出目标
带着这些问题俺们来深入学习课文，同时俺们还要学习分清主次，找出段的主要内容，比一比谁朗读得，谁背的最快。
四、学习第一自然段
1、默读第一自然段：
考虑：你从这一段中知道了什么?
2、看图或投影：突出人们对葡萄的喜爱。
3、怎样读才干读出这种喜爱呢?
(练读──指读──齐读)
过渡：葡萄沟出产那么多的水果，其中葡萄中外，为人们所喜爱，人们为什么喜爱葡萄呢?
五 学习第二自然段
1、默读第二自然段：
考虑：第二段有几句话?每句话讲的是什么?
同学讨论明确：
(投影)
第一句：葡萄种在山坡上的梯田里。
第二句：葡萄的枝叶茂密。
第三句：到了秋季，葡萄结和又多又好。
第四句：维尔吾尔族才乡拿葡萄热情待客。
2、比较句意，用取主舍次法找出段的主要内容：
⑴ 让俺们来看看这4句话讲了几个意思?
(几句话算一个意思)
⑵ 同学讨论明确两个意思：
第一个意思：葡萄种在山坡上的梯田里。
第二个意思：葡萄枝繁叶茂且又多又好。
讨论过程中引导同学重点理解3、4句：
⑶ 这两个意思中，哪是主要的呢?
⑷ 俺们的归纳段的主要内容时要注意：在一个自然段当中会有几个意思，对理解课文内容作用大的就是主要的，仅仅是次要的，留下主要的，舍掉次的就是取主舍次，所以有主舍次的方法很容易概括出这一自然段的主要内容?
⑸ 谁能用取主舍次法概括出第二自然段的主要内容?
3、抓词语，谈理解：
你人哪些词语，句子中感到葡萄长得特别好呢?
先谈枝繁叶茂：像……绿色的凉棚。
再谈：
一大串……一大串
有……有……
五光十色
4、作者把葡萄的长势喜人，数量多，品种多写得栩栩如生表达作者什么样的感情?你喜爱葡萄吗?
下面俺人来看一段录相，一起欣赏这诱人的葡萄吧!
请你把你的喜爱之情读出来。
5、你们愿意，把这段背下来吗?
打出投影;填空形辅助同学背诵。
6、小结学法：刚才俺们是依照怎样的读方法学懂这一段的呢?
投影打出：
一读：标句子，讲句意。
二读：哪几个句子讲同一个意思，共有几个意思。
三读：比较句意，有取主舍次的方法找出段的主要内容。
四读：抓词语，谈理解。
五读：有语气。
过渡：这么好的葡萄收下以后怎么办呢?下面俺们就依照这个学习方法学习么三自然段。
六、学习第三自然段
1、默读，标句子，想句意：
第一句：收下来的葡萄有的运到城市，有的运到阴房制成葡萄干。
第二句：阴房修在山坡上，样子像碉堡。
第三句：利用流动的热空气蒸发掉葡萄的水分，制成葡萄干。
第四句：这里的葡萄干色鲜，味甜，非常有名。
2、比较句：取主舍次找出段的主要内容：
明确：联系上文和这段的几句话之间的关系来看，正是因为葡萄沟的葡萄又大又甜，又是用阴房把它制成葡萄干的，所以葡萄干的颜色，味道甜，非常有名，因此第四句是第一段主要内容。有取主舍次找出段的主要内容是：葡萄沟的葡萄干色鲜，味甜，非常有名。
3、有语气地朗读第三段：
(练读──指读──评读──练读)
过渡：面对这样一个地方，人想说什么呢?
你们看看书上怎样说?
七、学习第四自然段
1、齐读第四自然段。
2、联系上文考虑：
为什么葡萄沟真是个好地方?
八、小结全文
今天，俺们通过取主舍次确定了第二、三自然段的主要内容，领略了瓜果之乡葡萄沟的风光，尤其是那令人馋涎欲滴的葡萄和葡萄干，让俺们感受到了葡萄沟的魅力，对于这样一个好地方俺们怎么能不赞美它，喜欢它呢?
九、让俺们带着这样的心情有语气地朗读全文
盛产葡萄
枝繁叶茂
葡萄沟葡萄 真是个好地方
葡萄干 色鲜味甜。有名
【练习】
一、看拼音写词语
pú táo mào mì wèi dào tī tián
_____ ______ ______ ______
chéng shú zhēng fā xīn jiāng shān pō
________ _______ _______ ________
二、在正确读音后面打“√”
好客：hǎo ________水：fēn ________
hào ________fèn ________
钉着：dīng _______阴：yīn ________
dìng _______yìn ________
三、在括号里填上合适的词
________的枝叶________的葡萄
________的凉棚________的老乡
________的葡萄干 ________的沙果
四、按原文填空
葡萄种在________的梯田里，________的枝叶向________，就像搭起了________，到了秋季，葡萄________挂在绿叶底下，有________、________、________、________、________，五光十色，美丽极了，要是这时你到葡萄沟去，________的维吾尔族老乡，准会摘下_______的葡萄，让你吃外够。
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二年级下册语文《葡萄沟》教案
【课文特点】
这篇课文介绍俺这国新疆吐鲁番的葡萄沟，那里盛产葡萄，表达了作者热情赞美葡萄沟的思想感情。
【教学目标】
1、使同学知道俺国新疆吐鲁番怎样的好地方，激发他们的思想感情。
2、学习理解自然段，抓住自然段的主要内容。
3、训练同学有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
【教学重点】
第二自然段，在理解各句的基础上，抓住全段的主要内容。
【教学难点】
第三自然段，协助同学在理解句子之间关系的基础上，抓住全段的主要内容。
【教学过程】
一、导入
在俺国新疆有一个好地方，这个地方出产水果，被称为瓜果之乡，你们想知道是哪个地方吗?今天，俺们就到这个地方游览一番。
二、配乐范读课文
边听边考虑：你喜欢这个地方吗?为什么?
读后提示不懂的问题。
三、通过同学的质疑引出目标
带着这些问题俺们来深入学习课文，同时俺们还要学习分清主次，找出段的主要内容，比一比谁朗读得，谁背的最快。
四、学习第一自然段
1、默读第一自然段：
考虑：你从这一段中知道了什么?
2、看图或投影：突出人们对葡萄的喜爱。
3、怎样读才干读出这种喜爱呢?
(练读──指读──齐读)
过渡：葡萄沟出产那么多的水果，其中葡萄中外，为人们所喜爱，人们为什么喜爱葡萄呢?
五 学习第二自然段
1、默读第二自然段：
考虑：第二段有几句话?每句话讲的是什么?
同学讨论明确：
(投影)
第一句：葡萄种在山坡上的梯田里。
第二句：葡萄的枝叶茂密。
第三句：到了秋季，葡萄结和又多又好。
第四句：维尔吾尔族才乡拿葡萄热情待客。
2、比较句意，用取主舍次法找出段的主要内容：
⑴ 让俺们来看看这4句话讲了几个意思?
(几句话算一个意思)
⑵ 同学讨论明确两个意思：
第一个意思：葡萄种在山坡上的梯田里。
第二个意思：葡萄枝繁叶茂且又多又好。
讨论过程中引导同学重点理解3、4句：
⑶ 这两个意思中，哪是主要的呢?
⑷ 俺们的归纳段的主要内容时要注意：在一个自然段当中会有几个意思，对理解课文内容作用大的就是主要的，仅仅是次要的，留下主要的，舍掉次的就是取主舍次，所以有主舍次的方法很容易概括出这一自然段的主要内容?
⑸ 谁能用取主舍次法概括出第二自然段的主要内容?
3、抓词语，谈理解：
你人哪些词语，句子中感到葡萄长得特别好呢?
先谈枝繁叶茂：像……绿色的凉棚。
再谈：
一大串……一大串
有……有……
五光十色
4、作者把葡萄的长势喜人，数量多，品种多写得栩栩如生表达作者什么样的感情?你喜爱葡萄吗?
下面俺人来看一段录相，一起欣赏这诱人的葡萄吧!
请你把你的喜爱之情读出来。
5、你们愿意，把这段背下来吗?
打出投影;填空形辅助同学背诵。
6、小结学法：刚才俺们是依照怎样的读方法学懂这一段的呢?
投影打出：
一读：标句子，讲句意。
二读：哪几个句子讲同一个意思，共有几个意思。
三读：比较句意，有取主舍次的方法找出段的主要内容。
四读：抓词语，谈理解。
五读：有语气。
过渡：这么好的葡萄收下以后怎么办呢?下面俺们就依照这个学习方法学习么三自然段。
六、学习第三自然段
1、默读，标句子，想句意：
第一句：收下来的葡萄有的运到城市，有的运到阴房制成葡萄干。
第二句：阴房修在山坡上，样子像碉堡。
第三句：利用流动的热空气蒸发掉葡萄的水分，制成葡萄干。
第四句：这里的葡萄干色鲜，味甜，非常有名。
2、比较句：取主舍次找出段的主要内容：
明确：联系上文和这段的几句话之间的关系来看，正是因为葡萄沟的葡萄又大又甜，又是用阴房把它制成葡萄干的，所以葡萄干的颜色，味道甜，非常有名，因此第四句是第一段主要内容。有取主舍次找出段的主要内容是：葡萄沟的葡萄干色鲜，味甜，非常有名。
3、有语气地朗读第三段：
(练读──指读──评读──练读)
过渡：面对这样一个地方，人想说什么呢?
你们看看书上怎样说?
七、学习第四自然段
1、齐读第四自然段。
2、联系上文考虑：
为什么葡萄沟真是个好地方?
八、小结全文
今天，俺们通过取主舍次确定了第二、三自然段的主要内容，领略了瓜果之乡葡萄沟的风光，尤其是那令人馋涎欲滴的葡萄和葡萄干，让俺们感受到了葡萄沟的魅力，对于这样一个好地方俺们怎么能不赞美它，喜欢它呢?
九、让俺们带着这样的心情有语气地朗读全文
盛产葡萄
枝繁叶茂
葡萄沟葡萄 真是个好地方
葡萄干 色鲜味甜。有名
【练习】
一、看拼音写词语
pú táo mào mì wèi dào tī tián
_____ ______ ______ ______
chéng shú zhēng fā xīn jiāng shān pō
________ _______ _______ ________
二、在正确读音后面打“√”
好客：hǎo ________水：fēn ________
hào ________fèn ________
钉着：dīng _______阴：yīn ________
dìng _______yìn ________
三、在括号里填上合适的词
________的枝叶________的葡萄
________的凉棚________的老乡
________的葡萄干 ________的沙果
四、按原文填空
葡萄种在________的梯田里，________的枝叶向________，就像搭起了________，到了秋季，葡萄________挂在绿叶底下，有________、________、________、________、________，五光十色，美丽极了，要是这时你到葡萄沟去，________的维吾尔族老乡，准会摘下_______的葡萄，让你吃外够。
小学二年级下册语文教案范文：葡萄沟
葡萄沟
一、授课时间：
二、教学目标：
1.会认12生字，会写12个生字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，感悟课文内容。
3.感受葡萄沟是一个好地方，向往新疆，向往葡萄沟。
三、教学重点：
1.生字的教学
2.感受葡萄沟是个好地方。
四、教学难点：
1.生字“摘”的记忆与书写。
2.葡萄干是怎样做成的。
五、教学类型﹕新授课。
六、教学准备：
1.一张地图中国地图。
2.多媒体课件或吐鲁番葡萄沟的录像带
3.少量的葡萄干
七、课时安排：2课时
八、教学过程：
第 一 课 时
（一）、猜谜导入
1.猜谜：弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃，密层层，有的紫来有的青。
2.出示中国地图：在我国新疆吐鲁番有个盛产葡萄的地方，这就是葡萄沟。板书课题，齐读课题。
（二）、初读课文
1.自读课文，要读准每个字音，不认识的字自己想办法解决。
2.出示本课生字：自己会的可以不读，不会的请教一下别人，多读几遍。
3.指名领读。同位互教互读。开火车读。
4.指导写“摘”“搭”
（1）看看这两个字，看你发现了什么？
（2）写字的时候，你想提醒大家注意什么？
（3）师范写，生书空。
（4）生自己书写两个，师生共评。评后再写一个，找找自己的进步。
5.再读课文，要读通句子。把自己认为不好读的多读几遍。
（三）、细读课文，感受葡萄沟是个好地方
1、学习第一自然段
⑴、指名读。
⑵.读了课文你知道了什么？
⑶.根据学生的回答，相机指导朗读。如：葡萄沟的水果那么多，你能通过读让别人感受到吗？同时利用手势引导学生把写水果名字的词语读的一高一低，显得抑扬顿挫。
2、学习第二自然段
过渡语：读了“到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。”你有什么疑问吗？生质疑引入第二段的学习。
⑴.自读
⑵.指名读
⑶.指导读“葡萄种在山坡的梯田上，……绿色的凉棚。”
3、听了你的读，我知道了“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。”重点强调一个。引起学生的争议：一个、一个个的不同。
⑴、谁能通过读让人感受到凉棚多？重读“茂密”“一个个”
⑵、师情景描述：在很热很热的夏天里，火辣辣的太阳照在 身上，一丝风也没有，你有什么感觉？“热”“难受”这时你来到了这一个个绿色的凉棚下，你又有什么感觉？“凉快”“就像吃了冰糕一样”“谁来读出这种感觉”指名读，同位互读。
4、过渡语：葡萄的枝叶这么茂密，葡萄怎么样呢？
⑴、默读课文，用“──”画出写葡萄的句子。
⑵、指名读
⑶、你觉得这里的葡萄怎么样？自由说。
⑷、看多媒体课件：（五光十色的葡萄）
⑸说说你现在的感觉，体会“五光十色”的意思。
（6）听了你们说的那么好，老师真想读一读。师范读。
⑺说一说你听出什么来了？通过学生的评价，渗透读的方法。如重读“一大串，一大串”“五光十色”“美丽极了”、把表示颜色的词读得一个高，一个低，等。
（8）生自读。
（9）指名读。
（10）评价后，同位互读再互评。
5.过渡语：葡萄这样的诱人，真想吃个饱。那里的老乡愿意吗？你从哪里看出来的？
（1）指名说
（2）歌词里说“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，赶快端起书来，让我们夸一夸维吾尔族的老乡吧！（齐读：要是这时候……吃个够。）
6.引导背诵
（1）师范背，生闭眼想象。
（2）说一说，你想到了什么？总结老师背得快又好的窍门：边背边想象画面。
（3）生自由练背。
（4）指名背。
（5）会背的一起背。
7、学习第三、四自然段
过渡语：昨天去串门，见邻居家的小姑娘在吃葡萄干，我问：你知道葡萄干是怎样制成的吗？她想了想说：“是太阳晒成的。”同学们，你们说对吗？先不要急着回答，大声读读课文第三段吧。
⑴.生自读
⑵.指名说
⑶.看课件，进一步了解葡萄干的制作过程。
⑷.品尝葡萄干，感受它的味道。
⑸.齐读：葡萄沟真是个好地方。
（四）通读全文，整体感悟葡萄沟是个好地方。
（五）拓展练习
1.填空。书上的课后题。
2.选做题
（1）小组合作设计一则广告，宣传葡萄沟的葡萄或葡萄干
（2）收集家乡的风景、特产、人物等，介绍自己的家乡。
（3）画一画五光十色的葡萄，办个图画展。
（4）写一写本课的优美词句，丰富自己的积累。
第 二 课 时
（一）、练习背诵全文
1.生自由练习。
2.小组内试着背一背
3.指名背诵。（允许有差异，有的背全文，有的背一段。）
（二）、指导写字
1.大家看，这是本课要求书写的12个字。谁能读读？
2.每位小朋友读读。
3.睁大你们的眼睛，看看这些要写的字中有什么规律？（前6个是上下结构的字，后6个是左右结构的字）。
4.嗬，真厉害。一下子就看出来了。谁能说说写上下和左右结构的字应该注意什么？上下结构的字每个部分都要写得扁一点；左右结构的字每个部分要写的瘦长一些。
5.上下结构的字中，你认为有长得相像的吗？密和蜜相像。你有什么好方法记住他们？（蜜蜂是昆虫，所以蜜下面是个虫字底，茂密，一般是山上的树木很密，所以下面是个山字底……）
6.师范写密和蜜，边写边提示：注意，中间的卧钩不要写成了竖弯钩。请大家写写这两个字。展示一生写的字，评价写的怎么样？
7.请大家再看看，写其他的几个字应该注意什么？和同位商量商量。
8.请大家把剩下的几个字各写两遍。
（三）、检查作业
1.检查填空题
到了（秋季），葡萄一大串一大串地挂在（绿叶）底下，有（红）的、（白）的、紫的，（暗红）的、（淡绿）的，（五光十色），美丽极了。
2.分组展示选择做的作业
九、课后小结
十、作业布置
十一、板书设计：
十二、课后反思：
人教版小学二年级语文下册复习教案
人教版二年级语文下册第一~八单元复习教案
第一单元
一、复习课文：
1、《找春天》一课仿写
（1）柳树抽出嫩绿的枝条，那是春天的头发吧？
（2）小鸟叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？
2、《草》是（唐）朝的大诗人（白居易）写的，他写这首诗时才（16）岁。《草》这首诗原来的题目是《赋得古原草送别》。这首诗描写了（草顽强的生命力），诗中赞美小草顽强生命力的句子是（野火烧不尽，春风吹又生）。
3、《宿新市徐公店》描写了（六）种景物，分别是（篱落、径、树、儿童、黄蝶、菜花）。诗的前两行是（静态）描写，后两行是（动态）描写。描写儿童找不到蝴蝶的原因的诗句是（儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻）。
4、《笋芽儿》一文中描写美好春光的句子是（桃花笑红了脸，柳树摇着绿色长的辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……）
5、在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟说小鹿的玫瑰花没有白栽是因为（他不仅美化了环境，为别人带来了快乐，而且自己也从中得到了快乐。）
二、背诵、背写：
1、背写第2课《古诗两首》。
2、背写第17页上的“读读背背”及补充的春联。
（1）杨柳绿千里，春风暖万家。 （2）黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
（3） 春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。（4）春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
（5） 艳阳照大地，春色满人间。 （6）一帆风顺年年好，万事如意步步高。
3、背诵第18页上的“宽带网”。
春天里开的花可真不少，有 迎春花、玉兰花、杜鹃花，还有桃花、杏花、梨花、苹果花…… 许多城市或地区都有自己的市花或区花。如洛阳是 牡丹花，北京是 月季花，澳门是 莲花 ，香港是 紫荆花，郑州是 月季花。
三、听写：
脱掉 解放 摇头 躲雨 探望 小溪 棉花 解冻 田野 未来 油菜 发烧 追赶 宿舍 光荣 干枯 徐州 商店 世界 笋芽 呼唤 呼喊 山冈 轰动 喊叫 竹笋 兄弟 哥哥 微笑 安静 拐弯 浇水 骨头 终于 感谢 逐渐 抽空 躺椅
四、比较组词：
羞（害羞） 俺（俺的） 鹊（喜鹊） 杜（杜鹃） 容（容易） 徐（徐徐） 蔬（蔬菜）
差（差别） 掩（掩护） 鹃（杜鹃） 牡（牡丹） 荣（光荣） 除（除法） 疏（疏远）
未（未来） 仍（仍然） 冈（山冈） 拐（拐弯） 烧（烧火） 冒（冒险） 度（温度）
末（末尾） 扔（扔掉） 岗（岗位） 别（别人） 浇（浇花） 帽（帽子） 渡（渡过）
列（列车） 绵（绵羊） 探（探听） 摇（摇头） 躲（躲开） 店（商店） 枯（干枯）
烈（热烈） 棉（棉花） 深（深浅） 遥（遥远） 射（照射） 站（车站） 苦（苦难）
芽（发芽） 菜（白菜） 换（交换） 第（第一） 歌（唱歌） 抽（抽水） 净（干净）
讶（惊讶） 彩（彩色） 唤（呼唤） 弟（弟弟） 哥（哥哥） 油（石油） 静（安静）
微（微笑） 才（刚才） 西（西瓜） 大（大家） 安（平安） 本（本来） 呼（呼吸）
薇（蔷薇） 材（木材） 牺（牺牲） 达（到达） 按（按时） 笨（笨重） 乎（胖乎乎）
五、四字词语：躲躲藏藏 遮遮掩掩 叽叽喳喳
六、造句（例句）：
1、渐渐地：雨渐渐地停了。 （ 我渐渐地长大了。）
2、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。（我静静地坐在沙发上听音乐。）
3、惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是在认真点就好了。”
小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
4、……像……，像……：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）
七、拓展：
1、描写春天的古诗及诗句：
《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。《春日》：等闲识得东风面，万紫千红总是春。
《绝句》：迟日江山丽，春风花草香。《春思》：春风多可太忙生，长共花边柳外行。
2、竹子浑身都是宝。我们可以用它来（搭竹楼）（编竹篮）（做竹椅）（做笛子）（做筷子）……
第二单元
一、复习课文：
1、读《泉水》一课，回答问题：
（1）“天然水塔”指的是：（泉水来自大自然，它可以为人们提供水源。）
（2）根据课文，写出泉水的流经经程：石缝 流进 （山腰的水池） 流过 （山间的平地） 流到 （山坡的果园里） 穿过 （山谷）―― 山下
（3）仿照课文写话：泉水流到 田地里 ， 禾苗大口大口地喝水 。泉水说：“ 喝吧！喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们会长得更高更壮。 ”
二、背诵、背写：
2、背诵课本26页“我知道”：
（1）雷锋出差一千里， 好事做了一火车 。*主席的题词是：“ 向雷锋同志学习。”
（2）人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。―――雷锋
3、上下结构相同的字：多、吕、昌、炎、圭
左右结构相同的字：双、朋、羽、林、从、弱、棘
品字结构相同的字：品、晶、众、森、磊、鑫、淼
4、背写37页“读读背背”及拓展的有关助人为乐的谚语：
（1）花要叶扶，人要人帮。 （3）帮助别人的人，能得到别人的帮助。
（2）赠人玫瑰，手有余香。 （4）诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。
（5）助人为快乐之本。 （6）助人要及时，帮人应诚心。
三、听写：
雷雨 年迈 洒水 泥泞 泉水 应该 结果 股票 干脆 迷人 足迹 叔叔 锋利 然后 扑通 托运 抚摸 胜利 清脆 活该 杜鹃 顺利 门铃 弱小 周末 芬芳 夏天 雨滴 感冒 砖瓦 突然 需要
四、比较组词：
议（议论） 唐（唐诗） 站（车站） 慌（慌张） 勾（勾画） 抓（抓住） 库（水库）
义（含义） 塘（池塘） 占（占领） 荒（荒岛） 钩（钩子） 爪（鸡爪） 裤（裤子）
符（符号） 分（分别） 令（口令） 北（北京） 结（结果） 股（股票） 脆（清脆）
付（付钱） 芬（芬芳） 铃（门铃） 背（背包） 洁（洁白） 没（没有） 翠（翠绿）
需（需要） 迷（迷人） 锋（锋利） 滴（雨滴） 洒（洒水） 宁（宁静） 瓦（瓦房）
须（必须） 谜（谜语） 峰（山峰） 摘（摘抄） 酒（白酒） 泞（泥泞） 互（互相）
然（然后） 塔（宝塔） 肚（肚子） 扑（扑灭） 拖（拖地） 摸（摸黑） 利（胜利）
燃（燃烧） 搭（搭车） 杜（杜鹃） 朴（朴实） 托（托运） 模（模样） 力（力气）
五、多音字
fènɡ(门缝) dàn (子弹) jiē(结实) jiān (房间)
缝 弹 结 间
fénɡ(缝补) tán (弹琴) jié (团结) jiàn (间接)
ɡēnɡ(更正) hǎo (好人) dá (一打) bēi (背书包)
更 好 打 背
ɡènɡ(更加) hào (好奇) dǎ (打扫) bèi (背包)
六、填空：
1、填入合适的修饰词：〔加上修饰部分，可以使描写的事物更具体、更形象、更生动。〕
（阳光灿烂）的世界 （火红）的杜鹃花 （美丽）的身影 （明亮）的大镜子
（静静）的山谷 （清脆）的歌声 （欢快）的泉水 （长长）的小溪 （迷路）的孩子
（蒙蒙）的细雨 （弯弯）的小路 （年迈）的大娘 （晶莹）的露珠 （温暖）的春风
六、近义词：
灿烂－（绚烂） 天然－（自然） 欢快－（欢乐） 寻找－（寻觅） 温暖－（暖和）
七、四字词语（熟练背写）：
雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂 随风舞动 芬芳扑鼻 黑白相间 丁丁冬冬
四面八方 冷冷清清 滴滴答答
第三单元
一、复习课文：
1、日月潭的名字是根据它的（形状特点）起的――小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
2、为什么傣族人民觉得1961年的泼水节是一个难忘的日子？（因为这个泼水节是敬爱的*总理和他们一起渡过的，所以他们觉得这个日子非常难忘。）
3、为什么说葡萄沟真是个好地方？（因为那里不仅有的葡萄，还有勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡，所以说葡萄沟真是个好地方）
二、背诵：
1、北京的公园可多啦，有（颐和园）、（圆明园）、（天坛）、（北海）、（景山）、（香山）……北京有世界闻名的古代建筑（长城）、（故宫），还有的现代建筑（人民大会堂）、（国家图书馆）、（中华世纪坛）、（首都国际机场）……
2、优美句子（背写）：
（1）到了（秋季），葡萄一大串一大串地挂在（绿叶）底下，有（红的）、（白的）、（紫的）、（暗红的）、（淡绿的），（五光十色），美丽极了。
（2）要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，好像童话中的仙境。
（3）周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
3、复习54页“我的发现”： 照相－照相机 洒水－洒水车 集邮－集邮册
图书－图书馆 电视－电视台 飞机－飞机场 游泳－游泳池 足球－足球场
三、比较组词：
岛（海岛） 建（建议） 沙（泥沙） 绕（环绕） 雀（孔雀） 胜（胜利） 隐（隐约）
鸟（小鸟） 健（健壮） 纱（纱布） 挠（挠头） 省（节省） 性（性格） 稳（稳定）
药（中药） 盛（盛开） 吾（吾国） 季（四季） 留（留心） 杏（杏树） 蜜（蜜蜂）
约（约定） 盏（灯盏） 悟（觉悟） 秀（优秀） 溜（溜冰） 呆（发呆） 密（秘密）
波（波浪） 搭（搭桥） 滴（滴水） 订（订购） 钩（鱼钩） 龙（龙王） 恩（恩人）
坡（山坡） 塔（灯塔） 摘（摘抄） 钉（钉子） 沟（水沟） 笼（灯笼） 思（思念）
四、多音字：
chénɡ(盛饭) dǎo (倒闭) shěnɡ(节省) báo (薄雾)
盛 倒 省 薄
shènɡ(盛开) dào (倒车) xǐnɡ(反省) bó (单薄)
五、填空：
1、填入合适的动词：
（出产）水果 （搭起）凉棚 （摘下）葡萄 （驶过）江面 （勾画）轮廓 （敲）鼓
七、反义词
粗—（细） 加—（减） 直—（弯） 冷—（热） 真—（假） 甜—（苦） 升—（降）哭—（笑） 善—（恶） 穷—（富） 贵—（贱） 内—（外） 宽—（窄） 强－（弱）
胜－（败）
六、造句：
1、犹如――湖面犹如一面明亮的大镜子。 （天上的白云犹如一群可爱的小山羊。）
2、就像――茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
荷叶圆圆的，就像一个绿色的大圆盘。
3、有的……有的……还有的：
（1）下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！
（2）动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真悠闲！十二、拓展：
七、读文填空：
到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
（1） 这段话主要写的是葡萄沟的葡萄 结得多、颜色多 ，其中描写葡萄颜色的词有：红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的 。
（2） 这段话中表示颜色的词有 绿、红、白、紫、暗红、淡绿 。
第四单元
一、复习课文：
1、伊琳娜听了朗志万的话，可能会说些什么？
伊琳娜听了朗志万的话，可能会说：“哦，我明白了。原来您是想让我们知道，科学家的话也不一定都是对的呀！以后，我一定要多动手做做看！”
2、想想带齿孔的邮票是怎样发明的？
1848年一天，阿切尔看到一位先生用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，邮票便很容易、很整齐地撕开了，阿切尔从这位先生的举动中受到启发，从而开始了研究，最后终于发明了邮票打孔机。
3、如果让你来画风，你会怎么样画呢？
（1）我可以画一个孩子在放风筝，是风把风筝高高地吹起来了。
（2）我可以画几根舞动的柳条，是风把柳条吹起来了。
（3）我可以画几件斜斜的衣服，是风把挂在院子里的衣服吹歪了。
二、背诵：
1、我国最早的邮票是（1878年清政府发行的大龙邮票）。邮票上印着（各种精美的图案），内容（十分丰富）。它可以用来（纪念一些重要的人物或事件），被称为“微型百科全书”。邮票很有（收藏）价值。
2、复习语文园地四中“我的发现”
奶牛 牛奶 蜜蜂 蜂蜜 水池 池水 图画 画图 牙刷 刷牙 山上 上山
领带 带领 算盘 盘算 到达 达到 喜欢 欢喜
3、会两个字合成一个字： 如：木＋子＝李 （木、子、李都是单独的字。）
三、听写：
朗读 哄骗 喝水 口渴 骗人 菜刀 眨眼 波涛 陈旧 转动 斜坡 同志 偶尔 要求 英雄
请求 仍然 天使 方便 提高 漫长 晴朗 英国 公式 题目 雨丝 旗杆 竹竿 忽视 艺术
志气 文艺 明显 问题 提问 而且 仍旧 牡丹 杜鹃 社会 乌鸦 鸭子 乌黑 车票 整天
显示 忽然 铁丝 发票 整齐 使用 浪漫 方式 另外 并且 求助
四、比较组词：
慢（慢车） 哄（哄骗） 篇（篇章） 令（口令） 题（题目） 朗（朗读） 喝（喝水）
漫（漫长） 洪（洪水） 骗（骗人） 另（另外） 提（提高） 郎（新郎） 渴（口渴）
枚（一枚） 裁（裁剪） 伦（伦敦） 酒（白酒） 便（方便） 斯（斯文） 仍（仍然）
牧（放牧） 载（载重） 轮（车轮） 洒（洒水） 使（使用） 撕（撕开） 扔（扔掉）
五、多音字：
hōnɡ(哄抢) hē(喝水) pián (便宜) ɡān (旗杆)
哄 hǒnɡ(哄骗) 喝 便 杆
hònɡ(起哄) hè (喝彩) biàn (方便) ɡǎn (笔杆)
六、填空：
1、填入合适的动词：（发行）邮票 （眨眨）眼睛
七、近义词：
举动—（行动） 立即—（立刻） 仍然—（仍旧） 徐徐—（渐渐） 称赞—（夸奖）
八、反义词：
困难—（容易） 方便—（麻烦） 斜—（直） 清晰—（模糊） 动－（静） 弯－（直）
九、四字词语：五颜六色 能工巧匠 冥思苦想
十、拓展：
1、积累名言：
（1）生命在于运动。――富兰克林
（2）良好的开端，等于成功的一半。――柏拉图
（3）虚心使人进步，骄傲使人落后。――*
2、关于读书的谚语：
（1）读书百遍，其义自见。 （2）读书破万卷，下笔如有神。
（2）读书有三到：眼到、心到、口到。
3、“把”字句、“被”字句：
（1）邮票被人们称为“微型百科全书”。――
（2）邮票很容易地被那个人撕开了。――
第五单元
一、复习课文：
1、《望庐山瀑布》是（唐）朝诗人（李白）写的，这首诗是作者看到（庐山瀑布）时写的，整首诗尽情地抒发了作者（对大自然的赞美之情）。李白又被人们称为（诗仙），我知道（《静夜思》）、（《赠汪伦》）、（《望天门山》）也是他写的。
2、《绝句》是（唐）朝诗人（杜甫）写的。这首诗描写的是（四川成都杜甫草堂）周围美丽的春色。诗中一共描写了六种景物――（黄鹂）、（翠柳）、（白鹭）、（青天）、（雪）、（船），提到了（四）种颜色，分别是（黄）、（翠）、（白）、（青）。杜甫又被人们称为（诗圣），我还知道（《春夜喜雨》）、（《绝句二首》）、（《江畔独步寻花》）也是他写的。
3、《雷雨》这一课是按照“雷雨前――雷雨中――雷雨后”的写作顺序写的。
（1）一条彩虹挂在天空。（从“挂”字可以感觉到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中，十分美丽。）
（2）蜘蛛从网上垂下来，逃走了。（从“垂”字可以感觉到风特别大，蜘蛛特别害怕。）
（3）蜘蛛又坐在网上结网了。（从“坐”字可以感觉到蜘蛛的悠闲和愉快。）
（4）满天的乌云，黑沉沉地压下来。（从“压”字可以感觉到乌云来势很凶猛。）
4、阅读《的“书”》回答问题。
（1）书，为什么要加引号呢？（因为这里指的不是真正的书，而是指像书一样能记载历史变迁的岩石。）
（2）的“书”上的字指的是（雨痕）、（波痕）、（矿物）；图画指的是埋藏在岩石中的（树叶）、（贝壳）、（小鱼）。
二、背诵：
1、照样子，写一写：
一（）不（）：一动不动 一声不响 一丝不苟 一毛不拔 一尘不染 一成不变
表示颜色的ABB的词：黑沉沉 黑洞洞 黑蒙蒙 白花花 白茫茫 绿油油 红艳艳
红扑扑 黄灿灿 黄澄澄 蓝晶晶 蓝盈盈 红彤彤
2、背诵86页“我知道”。
有些动物和植物，由于（特殊的地壳运动）被埋起来，死后就不会（腐烂）了。很多年以后，这些动植物就成了（化石）。人们根据找到的化石，可以知道（古代动植物）的情况。我国第一具恐龙化石的骨架是在（云南省）出土的。
3、体会不同标点的用处。
（1）这书上有字。 （2）你的玫瑰没有白栽！
这书上有字？――这书上没有字。 你的玫瑰没有白栽？――你的玫瑰白栽了。
（3）加标点： 哪里有书啊？ 这能说明什么呢？
太好了，太好了！ 你看，那儿还有一条小鱼呢！
4、背诵91页《节气歌》以及92页上的二十四节气。
三、听写：刨根问底
姓吴 含义 窗户 垂柳 逃走 脚印 彩色 宝贝 趴下 刨土 埋伏 柳树 垂头 阴沉 垂直
阵地 彩虹 鸣蝉 导游 酒盏 积极 火炉 山岭 鸣叫 陆地 停泊 流水 灭绝 银色 逃跑
岩洞 珍宝 铁路 忠厚 惊慌 绝对 碰巧 质量 蜘蛛 画册 忠实 稠密 打印 香烟 包含
稀饭 针线 品质 钢铁 深厚 银河 岩石 到底 向导 慌张 越冬 烟火 积累 流动 黑压压
四、比较组词：
炉（火炉） 领（领导） 决（决定） 泊（停泊） 留（保留） 柳（柳树） 沉（沉着）
庐（庐山） 岭（山岭） 绝（绝对） 拍（拍打） 流（流动） 迎（欢迎） 陈（陈旧）
压（高压） 逃（逃走） 阵（阵雨） 彩（彩电） 虹（彩虹） 珠（珍珠） 趴（趴下）
庄（村庄） 挑（挑选） 陈（陈列） 菜（白菜） 红（红色） 蛛（蜘蛛） 扒（扒开）
刨（刨床） 埋（埋没） 底（底下） 忠（忠心） 积（积累） 针（针对） 荒（荒地）
抱（拥抱） 理（理由） 低（低头） 钟（钟表） 织（纺织） 叶（树叶） 慌（慌张）
五、多音字：
yā(压力) mái (埋没) cánɡ(躲藏) xínɡ(行人) qiào (地壳)
压 埋 藏 行 壳
yà (压根儿) mán (埋怨) zànɡ(宝藏) hánɡ(银行) ké (贝壳)
六、填空：
1、填入合适的动词：
（打开）窗户 （挂在）天空 （寻找）宝藏 （辨别）方向 （指点）方向（分辨）方向
七、造句：
……也……雷声小了，雨声也小了。 池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。。
八、拓展：
1、描写祖国山河的诗句：
天门中断楚江开，碧水东流至此回。（李白《望天门山》）
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》）
2、背诵气象谚语：（1）立了秋，把扇丢。 （2）六月的天，小孩的脸。
第六单元
一、复习课文：
1、你觉得哪些品质是一个人应具有的优秀品质？
我觉得孝敬父母、关爱他人、为人谦虚、勇于承认自己的错误……，这些都是一个人应具有的优秀品质。
2、老奶奶为什么要写“我为你骄傲”呢？
因为老奶奶看到“我”能主动承认错误、改正错误非常高兴，她认为“我”是一个知错就改的好孩子，所以她为“我”的这种诚实的品质而感到骄傲！
3、老爷爷为什么说他只看见一个儿子？
因为在三个儿子中，只有一个儿子知道孝敬长辈，能主动帮妈妈提水。在老爷爷看来，一个人的品质远比他的本领重要的多，所以老爷爷说他只看见一个儿子，就是那个关心妈妈的儿子。
二、背诵：
1、背诵99页“我知道”。
我知道戴嵩特别喜欢画（牛），（《三牛图》）、（《归牧图》）、（《斗牛图》）这几幅名画，就是戴嵩画的。在我国现代画家中，不少人以画动物而闻名，如，（齐白石画虾）、（徐悲鸿画马）、（李苦禅画鹰）……他们画得动物（栩栩如生），人们特别喜爱。
2、背诵112页反义词形式的AABB式叠词。
大大小小 多多少少 深深浅浅 高高低低 长长短短 粗粗细细 来来往往
里里外外 上上下下 老老少少 吞吞吐吐 日日夜夜
3、背诵115页公民道德修养的基本要求。
爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献
三、听写：
兄弟 商店 涂抹 拥挤 工钱 购买 光滑 继续 信封 傲气 拎着 决心 批改 价格 聪明
报纸 玻璃 胳膊 晃动 破坏 打碎 坚决 批评 封闭 骄傲 捡拾 滑雪 连续 水桶 报告
动荡 拱桥 收拾 破碎 决定 价钱 摇晃 停留 晃荡 停止 拱手 订购 发呆 商人 伙伴
便条 事情 害怕 轻松 微笑 沉甸甸 荡秋千
四、比较组词：
商（商量） 末（期末） 挤（拥挤） 拱（拱桥） 钱（金钱） 沟（山沟） 跺（跺脚）
摘（采摘） 抹（涂抹） 齐（整齐） 哄（哄骗） 线（毛线） 购（购买） 躲（躲藏）
评（批评） 报（报告） 玻（玻璃） 破（破烂） 碎（破碎） 滑（滑冰） 骄（骄傲）
平（平常） 服（衣服） 波（波浪） 坡（山坡） 醉（心醉） 骨（骨头） 轿（轿车）
拎（拎着） 桶（水桶） 胳（胳膊） 膊（胳膊） 戴（穿戴）墨（墨水）甸（沉甸甸）
冷（冰冷） 涌（涌现） 洛（洛阳） 脖（脖子） 带（带领） 黑（黑色） 句（句子）
五、多音字：
dǒu (北斗星) jiāo (教书) tán (弹琴) xinɡ(投降)
斗 教 弹 降
dòu (斗争) jiào (教室) dàn (子弹) jiànɡ(降落)
六、填空：
1、填入合适的动词：（修理）窗户（说明）原因 （拎着）水桶 （翻）跟头（送）报纸
七、反义词：
批评—（表扬） 担心—（放心） 轻松—（压抑） 富裕—（贫穷） 聪明—（愚笨）
沉甸甸—（轻飘飘）
八、量词：
一（个）牧童 一（个）星期 一（个）信封 一（个）儿子 一（个）下午
一（位）画家 一（位）商人 一（位）先生 一（位）老奶奶 一（块）石头
一（阵）轻松 一（袋）饼干 一（张）便条 一（辆）汽车 一（桶）水
九、四字词语（熟练背写）：
点头称赞 沉思片刻 浓墨涂抹 轻笔细描 栩栩如生 风和日丽 从天而降 目不转睛
十、造句：
1、一会儿……一会儿：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
2、只有……才：只有刻苦学习 ，才能取得好成绩 。
只有讲卫生 ，才能不生病 。
只有勤动脑 ，才能有创造 。
第七单元
一、复习课文：
1、学习了《玲玲的画》一课，你想说些什么？
学习了《玲玲的画》一课，我想说：“好多事情并不像我们想像的那么糟。只要肯动脑子，坏事往往能变成好事。”
2、《揠苗助长》中的那个人为什么费了那么大的力气，但禾苗却全都枯死了呢？
（因为他不懂禾苗生长要靠自己力量的规律，他做事太急于求成了。）
3、《揠苗助长》告诉我们：做事不能急于求成，不能违反事物发展的生长规律。
《守株待兔》告诉我们：要努力做事才行，对以外的收获不要存有侥幸心理。
4、去掉带点的字，句子的意思和原来的一样吗
（1）禾苗好像一点儿也没有长。
这个句子去掉“好像”一词后，就是禾苗没有长高的意思，而原来表达的意思是说禾苗实际是长高了，只是由于长得慢，那个人感觉不到禾苗在长。
（2）他在田边焦急地转来转去。
这个句子去掉“焦急地”一词后，那个人在田边怎样地转来转去就不具体了，就不能表达出他非常急切的心情。
（3）种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。
这个句子中“整天”是说种田人一天到晚地等着，可见他十分愚蠢。去掉这个词以后，种田人什么时候坐在树桩旁等着就不清楚了。
5、当丑小鸭变成一只美丽的天鹅时，它会怎样想？
二、背诵
1、照样子，写一写：
看了看 想了想 瞧了瞧 闻了闻
三、听写：
喇叭 玲珑 狼狗 负责 天鹅 翅膀 敲打 附近 蛋壳 鸭子 谈论 远近 欺负 希望 计算
引导 陈列 肥肉 蜜蜂 气派 守卫 敲鼓 保守 丢失 狗熊 糟糕 楼房 冰冷 接近 惊讶
焦急 算式 楼梯 肯定 此外 脑筋 敲门 贝壳 队列 吸引 肩膀 学费 灰尘 讨厌 鸭蛋
讨论 鸡蛋 浪费 愿望 皮筋 因此 电梯 木桩 肥料 列车 灰色 谈话
四、比较组词：
叭（喇叭） 铃（门铃） 狗（狼狗） 脑（脑筋） 讶（惊讶） 谈（谈论） 蜂（蜜蜂）
趴（趴下） 玲（玲珑） 钩（鱼钩） 恼（烦恼） 呀（哎呀） 淡（淡水） 锋（锋利）
附（附近） 丢（丢失） 焦（焦急） 望（希望） 此（因此） 桩（木桩） 肥（肥胖）
咐（吩咐） 去（过去） 售（销售） 忘（忘记） 比（比较） 脏（内脏） 巴（尾巴）
冰（冰冷） 欺（欺负） 膀（翅膀） 详（详细） 幅（幅度） 奖（奖状） 寓（寓言）
冻（冷冻） 斯（斯文） 榜（榜样） 样（样子） 副（副科） 浆（粉浆） 遇（遇到）
五、多音字：
fā (发现) qīn (亲人) sì (似乎) ké (蛋壳) zhī (一只)
发 亲 似 壳 只
fà (头发) qìnɡ(亲家) shì (似的) qiào (地壳) zhǐ(只有)
六、近义词：
仔细—（细心） 满意—（满足） 附近—（旁边） 常常—（经常） 观察—（观看）
七、反义词：
仔细—（马虎） 常常—（偶尔） 焦急—（从容） 讨厌—（喜欢）
八、量词：
一（只）花狗 一（个）园子 一（所）房子 一（只）野兔 一（个）影子
九、拓展：寓言是借故事来说明道理的一种文章。你还知道哪些寓言故事？
我还知道《自相矛盾》、《杞人忧天》、《少见多怪》这些寓言故事。
第八单元
一、复习课文：
1、张衡是（汉）朝人，他是我国古代的（天文学）家，也是杰出的（文学）家。
2、读《爱迪生救妈妈》，想：
（1）爱迪生为什么能在关键的时候想出办法来救自己的妈妈？
因为爱迪生从小就爱动脑、动手，在实践活动中发现了很多科学知识，所以他才能在关键的时候想出办法救自己的妈妈。
（2）爱迪生想出了什么样的办法来救妈妈？
爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了，这样，医生就能给他妈妈做手术了。
3、我们人类有（三四百万）年的历史，恐龙却在地球上生活了大约（两亿）年。
二、背诵：
1、背诵136页“我会填”。
（1）满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
（2）那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。
（3）北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。
2、背诵149页“我会读”和“读读背背”。
3、我国古代有许多科学成就。其中，（造纸术、印刷术、火药、指南针）被称为四大发明。我国现代有很多科学家。（钱学森）和（邓稼先）同其他科学家一起攻关，终于研制出了（原子弹）和（氢弹）。
三、听写：
勺子 玉石 组成 发炎 珍珠 离开 香油 严寒 眼珠 数学 钻石 睡觉 严重 寒冷 鸡肉
距离 石油 钻研 检查 染色 传达 团结 斥责 负责 炎热 夸奖 研究 油条 睡眠 分类
羊肉 离别 耐心 查看 调查 谜语 传染 夸张 珍贵 珠宝 种类 严格 奖状 小组 灭亡
寒冬 责备 团圆 人类 历史 地球 气温 时间 道理 生活 植物 灭绝 儿童团员 北斗星
环顾四周 恍然大悟
四、比较组词：
勺（勺子） 玉（玉石） 组（组成） 珠（珍珠） 钻（钻研） 睡（睡觉） 璃（玻璃）
勾（勾画） 主（主要） 祖（祖国） 株（株连） 粘（粘贴） 垂（垂头） 离（离开）
拒（拒绝） 油（石油） 斥（训斥） 炎（发炎） 桨（船桨） 肉（肥肉） 迷（迷路）
距（距离） 由（由于） 诉（告诉） 谈（谈话） 奖（奖状） 内（内部） 谜（谜语）
传（传播） 严（严寒） 撒（撒野） 仰（仰头） 汉（汉族） 捡（捡拾） 性（性别）
转（转动） 炎（炎热） 散（散文） 迎（迎接） 汗（汗水） 检（检查） 姓（姓名）
五、近义词：
清楚—（清晰） 果然—（果真） —（有名） 钻研—（研究） 急忙—（连忙）
六、量词：
一（个）孩子 一（颗）星星 一（把）勺子 一（面）镜子
七、拓展：爱迪生一生共发明（两千多）项发明，包括（电灯、电话、电报、电影）等。
人教版小学二年级下册语文复习教案
（ 语文 ）学 科 期 末 复 习 计 划
复习时间
6.17
复习内容
第一单元
执教者
白雪
班级
2.1
复
习
目
标
1.使学生进一步掌握本单元的生字词，会背诵指定课文。
2.培养学生归纳梳理的能力和运用知识解决实际问题的能力。
3.使学生养成认真书写、仔细审题的好习惯。
重难
点
1.掌握本单元生字词。
2.背诵指定课文，会默写古诗。
复
习
过
程
一、揭题导入：
二、整理复习：
（一）复习课文内容。
1.回忆课文：《找春天》、《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》、《读读背背》。
2.背诵课文：《找春天》、《古诗两首》、《读读背背》。
（二）复习字
1.复习两会字（47个）
（1）读两会字。
（2）找出平、翘舌音和易错音。
平舌音：宿、滋、笋、材、栽、钻。
翘舌音：遮、触、荣、疏、揉、润、终、牲。
易错音：符、唠、冈、瑰。
（3）多音字：骨、弹、处、宿、解、唠、钻。
（4）同音字：辫、辩和辨；换、焕和唤；扭、纽和钮；豪和毫；枚和玫；度和渡
2.复习四会字（39个
（1）读四会字。
（2）找容易写错的字：溪、摇、野、烧、菜、笋、未、哥、世、浇、躺、、躲、微。
（3）写出下面的词语：小溪、摇头、野花、解冻、躲开、世界、呼唤、浇水、
微风、安静、谢谢、商店。
（三）复习词语
1.形近字组词：
躺（ ）第（ ） 未（ ） 冻（ ） 采（ ） 抽（ ）哥（ ）
躲（ ）弟（ ） 末（ ） 冷（ ） 菜（ ） 油（ ）歌（ ）
2.填上适当的词语：
（ ）的春光 （ ）的天空 （ ）的阳光 （ ）的田野 ( )的绿叶
（ ）的小溪 （ ）的枝条 （ ）的羽毛 （ ）的风筝（ ）的桃花
3.填量词。
一（ ）清泉 一（ ）镜子 一（ ）微风 一（ ）水塔 一（ ）玫瑰
一（ ）绿叶 一（ ）门 一（ ）冰箱 一（ ）马路 一（ ）花园
（四）复习句子
1.读下面的句子。(见15页我会读)
2.看图说比喻句。
3.给句子加标点。多美的春光啊（ ） 你怎么能这么做呢( )
4.把词语排成句子。我们 放风筝 去 哪里 呢
三、总结：本节课的收获。
（ 语文 ）学 科 期 末 复 习 计 划
复习时间
6.18
复习内容
第二单元
执教者
白雪
班级
2.1
复
习
目
标
1.使学生进一步掌握本单元的生字词，会背诵指定课文。
2.培养学生归纳梳理的能力和运用知识解决实际问题的能力。
3.使学生养成认真书写、仔细审题的好习惯。
重难
点
1.掌握本单元生字词。
2.背诵指定课文。
复
习
过
程
一、揭题导入：
二、整理复习：
（一）复习课文内容。
1.了解课文内容：《泉水》、《雷锋叔叔，你在哪里》、《我不是最弱小的》、《卡罗尔和她的小猫》、《读读背背》
2.背诵课文：《泉水》、《雷锋叔叔，你在哪里》、《读读背背》
（二）复习字
1.复习两会字
（1）读两会字。
（2）找出平、翘舌音和易错音。
平舌音：洒 脆 簇 随 蹭 曾 萨
翘舌音：叔 弱 厨 占 爪 适 绒 然
易错音：然 结 迈
（3）多音字：结 间 答 空
（4）区分同音字：纷和芬、 峰和锋、 需和须、 然和燃、 迷和谜
2.复习四会字
（1）读四会字。
（2）找出容易写错的字：然、脆、冒、雷、需、迷、末、夏
（三）复习词语
1.形近字组词：
锋（ ） 未（ ） 需（ ） 芬（ ） 令（ ） 景（ ）北( )
峰（ ） 末（ ） 须（ ） 纷（ ） 岭（ ） 京（ ）背（ ）
2.照样子写词语：
丁丁冬冬：（ ） ( ) 跳来跳去：( ) ( )
3.读出下面的词语：
（1）瓦片 泉水 天然 结果 一股 清脆 水塔 杜鹃 冒着 雷锋 需要 迈着 迷路 足迹 叔叔 水滴 播洒 泥泞 扑面 铃兰 弱小 末日 芬芳
应该 丁玲玲 丁丁冬冬 跳来跳去
（2）雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂 随风舞动 芬芳扑鼻 黑白相间
（四）复习句子
1.读句子。（书37页——读读背背）
三、总结：本节课的收获。
（ 语文 ）学 科 期 末 复 习 计 划
复习时间
6.19
复习内容
第三单元
执教者
白雪
班级
2.1
复
习
目
标
1.使学生进一步掌握本单元的生字词，会背诵自己喜欢的段落。
2.培养学生归纳梳理的能力和运用知识解决实际问题的能力。
3.使学生养成认真书写、仔细审题的好习惯。
重难
点
1.掌握本单元生字词。
2.背诵自己喜欢的段落。
复
习
过
程
一、揭题导入：
二、整理复习：
（一）复习课文内容。
1.了解课文内容：《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》、《北京亮起来了》。
2.背诵自己喜欢的部分：《日月潭》、《北京亮起来了》。
（二）复习字
1.复习两会字（56个）
（1）读两会字。
（2）找出平、翘舌音和易错音。
平舌音：踩、
翘舌音：绕、筑、蘸、寿、烁、幢、窄、善。
易错音：吾、坡、番。
（3）多音字：好、空、乐、盛、省、钉、鲜、度、单、恶、分。
（4）区分同音字：镜和境；沟和勾；蜜和密；踩和彩；宝、保和堡；幕和暮；
辉和挥；幢和撞；尤和犹；纱和沙
2.复习四会字（48个）
（1）读四会字。
（2）找容易写错的字：展、留、雄、绕、勾、泼、摘、茂、脚。
（三）复习词语
1.形近字组词：
岛（ ） 季（ ） 泼（ ）坡（ ） 摘（ ） 风（ ） 坏（ ）
鸟（ ） 李（ ） 拨（ ）波（ ） 商（ ） 凤（ ） 环（ ）
2.写出下列词语：雄伟 敬爱 闪烁 辉煌 蜜蜂 摘果 发展 恩情 环绕
活泼 脚步 勾画 停留 水沟 茂盛 季节 搭建 能够
3.读出下面的词语： 太阳高照 群山环绕 风光秀丽 树木茂盛 湖水碧绿
名胜古迹 隐隐约约 点点灯光 蒙蒙细雨 夜幕降临 华灯高照 金碧辉煌 灯光闪烁 银光闪闪 光彩夺目 绚丽多彩 焕然一新 从天而降
4.反义词：宽窄 贵贱 强弱 穷富 善恶 胜败 内外 薄厚 深浅
5.填适当的词：明亮的（ ） 繁华的（ ） 绚丽多彩的（ ）
茂密的（ ） 川流不息的（ ） 风光秀丽的（ ）
6.照样子写词语：照相 照相机 图书 图书馆
（四）复习句子
1.照样子写句子。夜晚的北京多么明亮，多么辉煌。
卡罗尔终于有了一只她自己的小猫。
三、总结：本节课的收获。
（ 语文 ）学 科 期 末 复 习 计 划
复习时间
6.20
复习内容
第四单元
执教者
白雪
班级
2.1
复
习
目
标
1.使学生进一步掌握本单元的生字词，会背诵指定课文。
2.培养学生归纳梳理的能力和运用知识解决实际问题的能力。
3.使学生养成认真书写、仔细审题的好习惯。
重难
点
1.掌握本单元生字词。2.背诵指定课文。
复
习
过
程
一、揭题导入：
二、整理复习：
（一）复习课文内容。
1.朗读课文：《动手做做看》、《邮票齿孔的故事》、《画风》、《充气雨衣》、《我会读》
（二）复习字
1.复习两会字
（1）读两会字。
（2）找出平、翘舌音和易错音。
平舌音：裁 撕 宋 丝
翘舌音：志 齿 政 仍 使 整 式 粘 陈 眨 转 赵 充 暑 差
易错音：仍 粘 差
（3）多音字：哄 喝 便 杆 转 假
（4）区分同音字：提和题、慢和漫
2.复习四会字
（1）读四会字。
（2）找出容易写错的字：英 式 转 喝
（三）复习词语
1.形近字组词：
题（ ） 漫（ ） 喝（ ） 使（ ） 陈（ ）转（ ）式( )
提（ ） 慢（ ） 渴（ ） 便（ ） 阵（ ） 传（ ）试（ ）
2.照样子写词语：
奶牛—牛奶：（ ） ( ) ( ) ( )
3.读出下面的词语：
（1）另外 同志 问题 提问 漫出 朗读 哄骗 喝水 小刀 尔后 要求 仍然 开始 方便 英语 车票 整理 正式 而且 乌云 文艺 忽然 雨丝
旗杆 眨眼 波涛 陈旧 转动 倾斜 丹心 显示
（2）发明 发现 近义词填空（书74页）
（3）一位（ ） 一台（ ） 一张（ ） 一把（ ）
（四）复习句子
1.读下面的句子。
要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？
要是有一台机器能给邮票打孔，是很好。
2.他把画上的太阳擦去。
画上的太阳被他擦去。
3.读读写写（见68页-读读写写）
三、总结：本节课的收获。
（ 语文 ）学 科 期 末 复 习 计 划
复习时间
6.21
复习内容
第五单元
执教者
白雪
班级
2.1
复
习
目
标
1.使学生进一步掌握本单元的生字词，会背诵指定课文。
2.培养学生归纳梳理的能力和运用知识解决实际问题的能力。
3.使学生养成认真书写、仔细审题的好习惯。
重难
点
1.掌握本单元生字词。
2.背诵指定课文。
复
习
过
程
一、揭题导入：
二、整理复习：
（一）复习课文内容。
1.了解课文内容：
《古诗两首》、《雷雨》、《的“书”》、《要是你在野外迷了路》、《节气歌》。
2.背诵课文：《古诗两首》、《要是你在野外迷了路》、《节气歌》。
（二）复习字
1.复习两会字（37个）
（1）读两会字。
（2）找出平、翘舌音和易错音。
平舌音：册、财
翘舌音：垂、质、针、忠、盏、稠
易错音：泊
（3）多音字：泊、壳、压
（4）同音字：财和材；栏和拦；蚪和抖；猴和喉；伴和拌；榜和膀、垂、捶和锤
2.复习四会字（45个）
（1）读四会字。
（2）找出容易写错的字：窗、柳、垂、厚、底、盏、慌、铁、越
（3）写出下面的词语：鸣叫 逃跑 忠厚 稠密 慌张 溪流 垂直 向导、陆军 包含
陈旧 灭绝 蜘蛛 停泊 穿越 彩虹 足迹 刨根问底。
（三）复习词语
1.形近字组词：
底（ ） 埋（ ） 炉（ ） 玲（ ） 银（ ） 趴（ ） 慌( )
低（ ） 理（ ） 护（ ） 岭（ ） 很（ ） 扒（ ） 谎（ ）
2.照样子写词语：
黑沉沉 （ ） （ ） （ ） 越来越大（ ） （ ） （ ）
3.选词填空： 紧张 慌张
我做数学题太（ ），所以把题目看错了。 快要期末考试了，我们都在进行（ ）的复习。
4.连线：打开 方向 茂密的 乌云
辨别 宝藏 满天的 空气
寻找 窗户 清新的 枝叶
（四）复习句子
1.读句子，体会不同：
这书上有字。这书上有字？ 你的玫瑰没有白栽！你的玫瑰没有白栽？
三、总结：本节课的收获。
（ 语文 ）学 科 期 末 复 习 计 划
复习时间
6.24
复习内容
第六单元
执教者
白雪
班级
2.2
复
习
目
标
1.使学生进一步掌握本单元的生字词，会背诵指定课文。
2.培养学生归纳梳理的能力和运用知识解决实际问题的能力。
3.使学生养成认真书写、仔细审题的好习惯。
重难
点
1.掌握本单元生字词。2.背诵指定课文。
复
习
过
程
一、揭题导入：
二、整理复习：
（一）复习课文内容。
1.回顾课文内容：《画家和牧童》、《我为你骄傲》、《三个儿子》、《玩具柜台前的孩子》、《我会读》。
（二）复习字
1.复习两会字
（1）读两会字。
（2）找出平、翘舌音和易错音。
平舌音： 碎 聪 惭 攒 嗓 咱
翘舌音： 商 拾 售
易错音： 膊 璃 拾
（3）区分同音字：商和伤、抹和沫、拱和供、评和平、玻和膊、纪和继、骄和娇
2.复习四会字
（1）读四会字。
（2）找出容易写错的字：商 抹 碎 报 璃 膊 荡
（三）复习词语
1.看拼音写词语。（见书103页读读写写）
2.形近字组词：
观（ ） 购（ ） 玻（ ） 读（ ） 娇（ ） 报（ ）
现（ ） 沟（ ） 破（ ） 续（ ） 骄（ ） 披（ ）
3.写出下列偏旁的生字：
草字头： 火字旁： 提手旁：
4.照样子写词语：
大大小小：（ ） ( )( )( )
（四）复习句子
1．98页读读写写、107页读读说说
三、总结：本节课的收获。
（ 语文 ）学 科 期 末 复 习 计 划
复习时间
6.25
复习内容
第七单元
执教者
白雪
班级
2.1
复
习
目
标
1.使学生进一步掌握本单元的生字词，会背诵指定课文。
2.培养学生归纳梳理的能力和运用知识解决实际问题的能力。
3.使学生养成认真书写、仔细审题的好习惯。
重难
点
1.掌握本单元生字词。2.背诵指定课文。
复
习
过
程
一、揭题导入：
二、整理复习：
（一）复习课文内容。
1.了解课文内容：《玲玲的画》、《蜜蜂引路》、《寓言两则》、《丑小鸭》。
（二）复习字
1.复习两会字（47个）
（1）读两会字。
（2）找出平、翘舌音和易错音。
平舌音：催 脏 斯 窜 此 灶
翘舌音：喘 撞 锄 桩 剩 勺 铲
易错音：福 莫 附 笆 卧
（3）多音字：壳
（4）同音字：玲和铃；期和欺；蜂、峰和锋；桩和庄；僵和疆；伟和苇；哄和烘
2.复习四会字（37个）
（1）读四会字。
（2）找出容易写错的字：糟 敲 望 蛋 膀 狗 肯 脑 派 焦 费 算 壳 欺
（三）复习词语
1.形近字组词：
楼（ ） 肥（ ） 旁（ ） 叭（ ） 通（ ） 此（ ）丢( )
数（ ）胖（ ） 膀（ ）扒（ ） 桶（ ） 些（ ）去（ ）
2.读出下面的词语：
同心协力 众志成城 万众一心 战无不胜 人外有人 天外有天 博采众长多多益善 贪小失大 舍本逐末 轻重倒置 小题大做 勤学好问 好学不倦 读书百遍其义自见
雪白的羽毛 漂亮的影子 嘴巴大大的 身子瘦瘦的
3.照样子写词语：
雪白的羽毛（ ） 嘴巴大大的（ ）暖烘烘( ) 又大又圆（ ）
4.复习一词多义（见130页我的发现）
（四）复习句子
1.区分“经常”和“常常”。
2.用下列词语造句：好像 焦急 整天
3.连词成句：一只 丑小鸭 白天鹅 是 的 漂亮 变成
动脑筋 往往 变成 能 只要 坏事 肯 好事
列宁 养蜂人 用 向导 找到 做 了 蜜蜂
三、总结：本节课的收获。
（ 语文 ）学 科 期 末 复 习 计 划
复习时间
6.26
复习内容
第八单元
执教者
白雪
班级
2.1
复
习
目
标
1.使学生进一步掌握本单元的生字词，会背诵指定课文。
2.培养学生归纳梳理的能力和运用知识解决实际问题的能力。
3.使学生养成认真书写、仔细审题的好习惯。
重难
点
1.掌握本单元生字词。2.背诵指定课文。
复
习
过
程
一、揭题导入：
二、整理复习：
（一）复习课文内容。
1.朗读课文：《数星星的孩子》、《爱迪生救妈妈》、《恐龙的灭绝》、《阿德的梦》、《读读背背》
（二）复习字
1.复习两会字
（1）读两会字。
（2）找出平、翘舌音和易错音。
平舌音：组 钻 责
翘舌音：勺 珍 珠 数 睡 查 斥 肉 传 染 傻
易错音：撒 仰 恍 庞 捕 喽 系 阑 孵 乳 载 溜 籍
（3）多音字：数 看 斗 系 传
（4）区分同音字：迷和谜、密和蜜、严和炎、检和捡、做和作、淡和诞
2.复习四会字
（1）读四会字。
（2）找出容易写错的字：睡 离 炎 奖 传 染
（三）复习词语
1.形近字组词：
检（ ） 做（ ） 密（ ） 传（ ）油（ ） 迷（ ）句( )
检（ ） 作（ ） 蜜（ ） 转（ ）抽（ ） 谜（ ）勺（ ）
2.照样子写词语：
又气又急：（ ） ( ) 恍然大悟 ( ) ( )
3.读出下面的词语：（见143页—读读抄抄）
4.复习标点符号：（见书148—我的发现）
（四）复习句子
1.见书136页—我会填 139页—我会填 149—我会读
149页—读读背背
2.中国的四大发明：_______ _______ ______ _____
3.中国的科学家：_______ _______ ________
三、总结：本节课的收获。
小学二年级《葡萄沟》第二课时说课稿
这篇《小学二年级《葡萄沟》第二课时说课稿》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
一、说教材
《葡萄沟》介绍了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡──葡萄沟。课文围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开了四个内容：
１、葡萄沟盛产水果：
那里不仅有人们最喜爱的葡萄，还有杏子、香梨、蜜桃、沙果等（第一自然段）。
２、葡萄沟生产的葡萄干：
色鲜、粒大、味甜，非常有名（第三自然段）。
３、葡萄沟景色美丽、独特：
夏季，种在梯田里的葡萄长出了茂密的枝叶，山坡上就像搭起了一个个绿色的凉棚；秋天，葡萄成熟了，五光十色的葡萄一串串地挂在绿叶底下，十分美丽（第二自然段）。
４、葡萄沟不仅物产丰富、景色美丽，而且那里的人也特别好：
淳朴的维吾尔族老乡非常热情好客，当葡萄成熟的时候，他们一定会拿出最甜的葡萄让你吃个够（第二自然段最后一句话）。
二、说设计理念
新课标指出：“阅读教学是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，”因此对于本教材，我设计的指导思想是：以学生的思维为中心，从课文的整体入手，品词赏句来体会文章蕴涵的情感。珍视学生独特的感受、体验和理解。
三、说教学目标
新课标指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展和重视情感的熏陶”。具此并结合前面分析的教材情况我把本课分为两课时教学，并将第二课时的学习目标设计如下：
１、知能目标：
运用学法迁移读懂按时间顺序写的一段话。
２、过程方法：
引导学生在理解生词的基础上，抓住重点词语读懂句子，并读出感情，以培养学生的语言感受力。
３、情感目标：
激发学生热爱祖国大好河山的感情； 培养学生的语文兴趣。
四、说教学重难点
本课的教学重点应该是第二自然段。本段共有４句。第一句写葡萄的种植地点，从第２句开始是按时间顺序写的，分别写了夏季和秋季，葡萄成长和成熟时的情况；第４句写在葡萄成熟的日子里热情好客的维吾尔族老乡的表现。文章的难点也在第二自然段，要准确领会第二自然段的词句，并体会其中蕴涵的情感。
五、说学情、教法、学法
二年级学生有意注意还未成熟，因而形象的教学手段，丰富的教学形式十分必要，此外，随着自主意识和合作意识的增强，使得他们能用自己的方式学，喜欢大家倾听他们的见解和发现，喜欢和他人交流学习成果。因此，在教学中教师应充分为他们提供施展特长，展示才能的机会。这个年龄段的孩子已经具有一定的阅读能力和理解能力，能按自己的理解来读，按自己的方式来理解。基于以上分析，我采用了情景创设、组织讨论交流、相机诱导、以读代讲、开放课堂，课外延伸等教法，学法是采用自主学习体验法、合作交流探究法、相互辩论法、思维拓展图文结合想象法、品词赏句法。《新语文课程标准》第三部分标准实施建议中指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”还有这样的教法、学法可以培养学生的合作互助精神，提高品读、感悟和表达语言文字的能力。六、说教学程序设计
环节一：创设情景，导入新课
兴趣是的老师，而玩是小孩子的天性，我以充满激qing的导语（亲爱的同学们，今天我们去葡萄沟玩一玩好不好？），以去葡萄沟玩一玩引起小朋友的兴趣，激发学生的学习积极性。而后安排用课题“葡萄沟”一词说一句完整的话，进行发散思维语言训练与说课文主要内容的目的。教师随机演示课件，让学生领略葡萄沟葡萄之多之美，激发学生学习的兴趣。
环节二：自主学习体验，合作交流探究
１、根据学生的说话，相机幻灯出示研究专题。出示幻灯内容：
“选择自己喜欢的方式来研读课文，并思考：
⑴ 你认为葡萄沟是个好地方吗？你是从那些词语、句子体会出来的？请你选择体会最深或喜欢的词句，与同学交流，并试着读出感情。（专题一）
⑵ 像这些按时间顺序写的段落，你喜欢怎样读懂的，请与同学交流。比比谁的方法巧妙？”（专题二）
在这个研读专题中，不仅有研究的目标和要求，而且包含了具体的操作方法和过程提示。这正体现了《课程标准》所提出的“三维”目标体系，即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值取向。
２、展开研读这是学生自主学习体验的主要环节，作如下安排：
⑴ 自学自研保证让学生有充分的时间自读课文，思考分析，边读边划边注。为后一步小组讨论的质量、有效度打下基础。
⑵ 自由组合小组，自学伙伴作交流相互合作，丰富阅读认识，教师应在座间巡回指导，参与学生的自学自研活动，并注意吸收反馈信息。
环节三：反馈学习成果，相互辩论诱导
我始终以学生的思维为中心，组织全班交流让学生按自己的选择，交流学习成果。读是个性行的行为，一千个读者就有一千个哈姆雷特。所以我会跟着学生的跳跃性思维随时调整引导思路，并在交流过程中，穿插落实课时目标，还适时组织讨论补充、评议深化、相机诱导。
全班交流研读（专题一）时，采用相互补充辩论法、思维拓展图文结合想象法、品词赏句法等多种形式全方位来感悟体会葡萄沟是个好地方，从而让学生情不自禁地热爱上祖国的大好河山的思想感情。
全班交流研读（专题二）时，相机诱导回顾读懂按时间顺序写的段落的方法，并且也落实了本课的重点。
在此过程中根据集体的反馈信息适时板书。（板书附后）这样设计真正体现了学生是学习的主人，也训练了学生的语言文字的感悟表达能力。
环节四：拓展创新，开放课堂，课外延伸
趁热打铁，设计开放作业的形式，让学生自主地选择自己喜欢的作业方式，提高了兴趣，锻炼了能力。（选一个完成）
１、现在我们到葡萄沟游玩一趟，我们每个人都有自己的想法、感受。能不能把你的感受想法，写下来，画下来，唱下来，让所有的老师、同学看看我们班的风采，为我们班争光？你准备怎么办呢？写作不错的，可以写一段话夸夸葡萄沟，做做广告，也可以写封信给维吾尔族老乡；画画不错的，可以画下你看到的；唱歌不错的，可以自己写写歌词，来唱一唱。
２、给维吾尔族老乡写写信，写游记，想当当小导游的，可以写写，你准备怎样介绍葡萄沟。
七、附板书设计
盛产水果：品种多
葡 景色美丽 时 夏季 ：茂密的枝叶 像凉棚
萄间 秋季：五光十色，美丽极了 好地方
沟 老乡热情好客：吃个够
葡萄干有名：颜色鲜、颗粒大、味道甜
感谢您拜读范文资讯网教案频道的“人教版小学二年级下册语文《葡萄沟》教案”一文，希望“人教版小学二年级下册语文《葡萄沟》教案”能解决您的教案需求，同时，Fwr816.com还为您精选准备的二年级上册葡萄沟教案专题！