小学三年级品德与生活教学设计：让我们学会合作。
教案课件是老师教学工作的起始环节，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。若老师写的教案非常优秀，也能大大提高课堂教学质量。如何写出让自己满意教案课件？因此，栏目特意整理了小学三年级品德与生活教学设计：让我们学会合作，欢迎阅读，希望你能喜欢！
一、游戏导入
师：上课。
生：老师，我爱您。
师：同学们，老师也爱你，请坐。你们上课的状态真是棒极了！首先，咱们来玩一个小游戏，请伸出你的左手，再伸出你的右手，让你的双手友好的发出掌声。这热烈的掌声是送给咱们这个优秀的班集体的。好，现在请你伸出一只手，另一只呢？对了，像老师这样，背到后面去，谁能用一只手发出掌声呢？哦，请你。
生1：和同桌的另一只手一起拍。（动作）
生2： 拍自己的脸。
生3：拍桌子。
师：哦，咱们通过双手合作发出热烈的掌声。一只手做不到的事情，同学们立刻就想到了找同桌配合，找自己的脸、找桌子。其实生活中，一个人做不到的事情有很多，需要和别人一起来完成，这就叫做合作（生齐说）。
师：今天，就让我们一起来了解合作，学会合作。出示课件。请同学们跟老师一起板书课题：让我们学会合作。（评：老师带动学生一起玩游戏，使得师生关系更加亲密。通过需要合作的小游戏，启迪学生的思维，自然导入新课。）
二、明确概念，体会合作的好处
师：今天咱们学习让我们学会合作（生齐读课题）。说到和别人一起合作才能完成的事情。生活中，你都知道哪些呢？
生1：拔河、跳绳。
生2： 赛龙舟。
生3：接力赛。
生4：阅兵式的时候。
师：真棒，你的思维很广阔。
生5：军训的时候。
师：是啊，多整齐的队伍。
师：好，刚才同学们说了这么多，看来确实有很多事情需要合作。咱们来看一组图片，配乐播放生活中合作的图片。结合同学们说的和刚才看的图片，可以说各行各业的劳动者都需要合作。那合作到底有什么样的好处呢？
生1：产生更大的力量。
生2：帮我们取得更大的成绩。
生3：产生很多的想法。
师：哦，产生更多的智慧，你一定是个有智慧的孩子，请坐。
生5：每个人心中都有同样的想法。
师：很好，也就是共同的目标。为了实现共同的目标，大家一起交流，会获得更多的朋友。
生6：每个人出一份力，很难的事情都会变得容易。
师：哦，确实如此，合作能让我们产生更大的力量，帮我们战胜困难，让我们结识更多的朋友，获得更多的快乐，所以我们一定要学会合作（生齐说）。（评：利用学生生活中的事例和图片，通过层层引导，步步提问调动学生积极思考，主动学习，体会合作的重要性及带来的收获。）那怎样合作才能取得成功呢？
生1：团结友爱。
生2：万众一心。
生3：齐心协力。
生4：永不放弃。
生5：心要连在一起。
四、活动体验、总结方法
师：哦，咱们班同学真会合作。为了实现咱们说的，我们来玩一个数字游戏。请看，这里有一个表格，老师会在表格里填入数字。课件出示具体要求：请以小组为单位，用1分钟时间记住这些数字。（注意：是记住这些数字，不允许任何人动笔写哦，否则就是犯规。）1分钟后，老师发纸，请你把答案写在纸上，写得又快又准确的小组加3颗星。 为了游戏顺利进行，老师也要请人来合作。请两名同学计时，一位同学负责出示黑板。准备，开始。（评：根据三年级孩子的心理特点，利用数字游戏让孩子体会合作成功的条件。教师设计的该游戏，操作简单，学生参与面广，可以大胆放手让学生自主活动，教师只需仔细观察孩子们在活动中的表现，有针对性的解决问题，及时为学生提供服务。在游戏中，孩子主动交流讨论，团结合作，为小组取得成功而努力。组与组之间公平竞争，活动紧张而又激烈。大大调动了同学们的积极性，）
学生小组活动，教师巡视观察。时间到，小组合作写下答案。教师公布交上来组的顺序。请教师组合作的小伙伴对答案。（此时教师引导小组同学说说自己组内刚才是怎样合作的。）（评：本次游戏激烈而紧张，充分调动学生的积极性，第一次可能学生没有意识到小组交流讨论，找到方法合理分工，大部分小组不能顺利完成，教师就此让成功的和没取得成功的小组谈谈自己的方法，引导学生总结经验。再次游戏，体会合作成功的喜悦。）
教师和同学一起讨论这个游戏应该怎样合作，总结方法。
师：刚才同学们玩得很激烈，要想取得胜利，这个游戏应该怎么玩？
生1：可以每人记一行，分工合作。
师：很棒，你们是怎么找到这个方法的？
生1：我们组是由她来分配我们的，我们都听她的安排一人记一行，这样记下去。
师：哦，非常好，你们组还产生了组织者（组长）。
生2：我数了一共有7行，每人记一行，这后一个人负责检查。
生3：我们组是按座位的顺序，他记第一行……没人记一行，这样不会乱。
师：他们组的办法就是按照座位顺序来记。好，现在教师组的同学已对完答案，教师检查公布比赛结果：第一名：第三组；第二名，第四组；第三名，第二组。第一组和第五组出现了错误。（胜利的小组很开心激动，教师给胜利的小组相应地奖励。）现在请没取得成功的小组说说原因。害羞，没关系，总结教训，争取下次成功，一会还有机会。
生1：组里有同学忘记数字。
生2：我忘记了数字，小组吵闹，我一紧张就忘了。
师：看来咱们小组成员一定要配合好，不能吵闹，沉着冷静。
生3：他们组在记的时候很吵闹，我忘记了。
师：看来，咱们不仅要组内合作，组与组之间也要配合，最后共同胜利。如果你吵，他也吵，组与组之间相互影响谁也听不见，咱们要学会共赢。现在再来玩一次，为了保证小组胜利，请小组讨论一下，怎么玩？
师生共同总结。
教师板书：交流讨论，确定方法，合理分工，共同协作。
师：这次大家总结了方法，为了检验大家，老师要提高标准了。课件出示具体要求：还是在这个表格里填入数字，请以小组为单位，用50秒记住这些数字。50秒后，老师发一张纸，请把答案写在纸上。写得又快又准确的小组加5颗星。给50秒小组讨论一下。准备开始，祝大家成功。（评：本次小组合作游戏，学生知道方法后，能进行合理分工，快速完成任务，体会到合作成功的快乐。通过第一次的游戏，教师带领学生总结出合作成功的条件，在第二次游戏时，学生就知道怎样合作来取得成功。） 学生完成活动后，教师组成员（学生）批改答案，改完后教师检查。按上交顺序分出名次，教师按顺序张贴并给予小组相应的奖励。（学生在等答案公布前，教师布置习题，请同学们打开课本41页，小组讨论一下，合作成功的条件和合作不成功的原因是什么？请把答案写到书上）。捷报传来，全部胜利，同学一片欢呼。好，现在，请几位同学读出自己总结的方法。
生1：必须团结友爱，合理分工。交流讨论，确定方法。才能取得成功。合作不成功的原因是：不团结，不分工、不讨论、不交流。这样永远不成功的。
生2：合作成功的条件：交流讨论，确定方法。合理分工，团结友爱。不成功的原因是：吵闹，不讨论。
生3：合作成功的条件是我们有方法，还会合理的分工。抓紧时间，会交流、会配合。合作不成功的原因就是不会合理的分工，浪费时间。小组之间不配合，不会合作。
师：为了大家更好的理解合作成功的条件，老师总结了一个口诀。课件出示。预备起，合作成功有方法：合作成功有方法：
齐心协力最重要，事先商量是首要。确定方法要记牢，合理分工一定要。出现分歧别吵闹，相互理解成果好。
师：分歧就是意见不统一。同学们，在遇到不同的问题时，解决问题的方法也会不同。其实，除了咱们人类各行各业的劳动者会合作外，还有谁会合作呢？
生：动物界也会合作，狮子在捕食猎物时。
师：对，下面咱们来看，小蚂蚁在遇到困难时又是怎么做的呢？播放视频（虫虫特工队开头，约3分钟）。（评：通过动画这种儿童最喜欢的方式，拓展孩子们对合作成功条件的理解，在遇到困难时，知道怎样合作。）
四、拓展体验，加深感受
师：同学们，看来这个故事，你知道了什么？
生1：每只蚂蚁都在辛勤地劳动，它们采集了很多食物，整齐有序的工作。
生2：当它们面对蝗虫地突然袭击时，有蚁后来组织大家非常有次序地逃回洞穴，没有踩踏事件……
师：是啊，当我们遇到紧急情况时，一定要沉着冷静，团结合作。
五、实践作业
配乐出示课件，课余请自由结合，小组捏熊猫或制作花环。
同学们，咱们的集体就像这个美丽的花环，我们每个人就像其中的一朵小花，只要我们簇拥相连，团结合作，我们集体这个美丽的花环就会姹紫嫣红，芳香四溢。下课，同学们再见。
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小学三年级品德与生活教学设计：学习交流站
教学目标：1、教育学生珍惜时间，学会合理安排时间；
2、培养学生良好的学习习惯，学习任务能独立完成。
教学准备：1、学生搜集一下好的学习方法；
2、学生根据42页三幅插图自己创编小品；
3、师生共同收集关于“一分钟的价值”的有关资料，收集勤学的名言。
教学过程：
一、谈话导入
1、在学习上，你们遇到了哪些困难？
2、让学生畅谈自己的“困难”。
3、教师引导学生归纳主要困难。学生可以互相交流学习经验、好的学习方法。借他山之石来攻玉。
二、小组进行小品展示
1、相互欣赏。
在看小品的过程中，思考同学的表演意图，小品诠释了什么思想主旨。
2、自主探究。
在对小品进行评价的过程中，学生受到启发，并从中感悟：珍惜时间，合理安排时间，对学生来说，养成良好的学习习惯是多么重要。
三、师生共同探讨
学生结合课本第43页下方三个孩子遇到困难的插图，讨论如何帮助他们克服这些不好的习气。
四、体验活动
1、学生闭上眼睛，感受一下一分钟时间有多长。
2、结合收集的资料，师生共同交流关于一分钟的价值。
3、分小组进行一分钟写字比赛，一分钟口算比赛，把成绩记录下来，把成绩展示一下，共同感受一下一分钟的价值。
五、小结
1、时间是宝贵的，一去不复返；
2、要合理利用每一分钟，快乐学习，尽情潇洒，充分休息，不要让时间悄悄地溜走。
六、师生交流
1、看图想一想，说一说。
（1）学生看课本第46页三幅插图，说说自己大胆提问的收获
（2）学生把自己不敢提问的顾虑说出来，大家共同想办法克服。
2、名言激励
（1）学生说说自己创编关于勤学好问的“名言”，互相交流，相互启发；
（2）教师小结，学生朗读关于勤学好问的名言。
七、活动拓展
1、有关时间的感受，还可以使用模拟表演的形式，如请学生扮演时光老人，帮助学生体会珍惜时间的重要意义。
2、组织学生收集有关时间，学习习惯方面的名言警句，自己办一张手抄报。展示自己这堂课学到的知识和明白的道理，让大家和你一起分享。
小学三年级品德与生活《夸夸我的同学》教学设计
一、谈话引题。
师：同学们，大家好！老师今天要夸两位同学，他们刚才在教室里坐的姿势并不端正，经过老师提醒以后，他们马上改正了，他们真是个勇于改正错误的同学。
师：接下来请同学们根据老师描述的内容猜一猜是哪位同学，好吗？
生：好。
师：这是一位做事认真的科代表，他每天都早早来到班里，收集同学们交的作业，认认真真的记录作业情况；当有同学遇到学习困难的时候，他总是很热心地帮助同学，请问是哪位同学呢？
生：语文科代表伍锡文。
师：同学们非常聪明，观察很仔细。每个同学都有被别人夸奖的经历，请大家想一想令你最难忘的、被夸奖的事情是什么？你的心情如何？
（生积极思考）（师指名说）
师：这位同学，你肯定有被别人夸奖的经历，你能跟大家说吗？
女生1：父母夸我在家里很乖巧。因为我回到家里会做家务，打扫卫生。
师：请问你听到父母的夸奖感觉如何？
女生1：我的心里乐滋滋的。
师：你用词真好，谢谢你。
师：其他同学也有被夸奖的经历吗？谁也来说说。
女生2：老师夸我学习认真。
师：听了老师的夸奖以后，心情怎样？
女生2：我觉得很快乐。
二、出示课题，讨论明法。
师：人和人之间需要互相欣赏。夸奖别人就是给别人送去温暖的阳光。因此，我们要学会夸奖别人。今天我们就来学习《夸夸我的同学》。（出示课题）
学生齐读课题。
师：我们应该如何夸奖别人？
生：要发自内心、真心夸奖别人。
生：善于发现
生：有具体的事情
师：夸奖别人首先要善于发现别人的长处，要通过具体的事情真诚地夸奖别人。（板书：态度要真诚 善于发现别人的优点 会用具体事例夸奖）
学生齐读要求。
师：请打开书本130页，同学们默读书上的两段话，思考：书上从哪些方面来夸奖别人？还可以从哪些地方来夸奖别人？
学生默读课文。
师：请同学告诉大家书上从哪些方面来夸奖同学？
生：喜欢看书，知道的知识特别多。
生：刻苦练习，写得一手好字。
生：一副热心肠，乐于助人
……
师出示课件展示，学生齐读。
师：还可以从哪些地方来夸奖别人？
全体学生：热爱集体、诚实、认真思考、态度认真……
师：同学的优点那么多，就让我们一起夸夸小组内的同学吧。
三、小组合作
师：四人一组，先想想小组里每个同学的长处，再用具体的事情来夸一夸组里的同学。注意小组里的每一个学生都要夸奖同学，每一个同学也都要被夸奖到。
学生分小组夸奖同学，教师巡视辅导。
师：同学们讨论得非常热烈，下面由老师扮演小记者采访几位同学，谁来接受记者采访？
师：你好！我是小喇叭广播站的小记者，请问你想夸奖的同学有什么优点？生：我想夸的同学是林晓磊。虽然他平时很顽皮，但是他很热爱集体。有一次别人在班级的公共区丢垃圾影响集体荣誉，他抓住了那位丢垃圾的同学，为班级挽回荣誉，我要夸奖他。
师：你能用手势表达你的心意吗？
生举起大拇指表扬。
林晓雷：听了你的夸奖，我很开心，谢谢你的夸奖。
师：谁来评价他们的表现？
生：他们都非常真诚。
生：他们都很有礼貌。
师：你们评价的真好！接下来老师想聘请一位小记者去采访同学，谁来？
生：我来……
师：请班长黄凯来做小记者。
小记者黄凯：你好！请问你能接受我的采访吗？
生：好！
小记者黄凯：你想夸奖哪位同学？
生：我想夸奖林泽宏同学。他写得一手好字，平时作业非常认真，书写很优美，总得到老师的“优秀”。
小记者黄凯：你说得真好，谢谢你接受我的采访。
师：这位小记者表现很大方，也很有礼貌，请掌声谢谢他。
师：刚才同学们从各种方面来夸奖了我们班的同学。其实，在我们班同学的身上还有许多的优点，只要同学们平时善于观察，就一定能有发现！
四、游戏
师：同学们，接下来我们玩一个猜一猜的游戏。（课件展示游戏规则）
指名一位同学上来描述夸奖的同学，其他同学猜。
师：被人夸奖是一种快乐，善于发现别人的优点是一种快乐，也是一种进步。因此，在我们的生活中，你要多发现别人的优点，并夸赞他，你会过得很快乐。最后，老师想把美国作家马克？吐温说过的一句话送给同学们留作纪念（课件演示）“只凭一句赞美的话，我就可以快乐两个月。”
全班学生朗读名言。
五、活动
师：下面老师发给每人一张拇指卡片，请你把想夸奖同学的话写下来送给他们。
学生在拇指卡片上面写话。
师：请小雪把她写给同学的话读给大家听，请认真倾听。
小雪：我想夸奖赵成红同学。因为她做手工很认真，作品很精美，经常受到大家的赞扬，真是一位心灵手巧的同学。
赵成红：谢谢你的夸奖。
师：她们都是有礼貌的同学。她们在夸奖同学时都注意到什么？
生：夸同学很真诚。
生：她们夸同学都有具体的实例，善于发现优点。
六、布置作业
师：大家说得真好。同学们今天学会了夸奖别人，老师布置一个任务。（课件展示作业）
学生：拓展延伸（任选一题）1、把你发现别人的优点写下来，比比谁发现得多。2、夸夸你身边的人（包括父母、老师、同学等等）。
七、总结
师：这节课老师能认识大家，并一起上课学习，在此谢谢大家，下课。
生：谢谢老师，再见。
小学三年级品德与生活《爸爸妈妈真辛苦》教学设计
爸爸妈妈真辛苦
一、教学目的
1、了解父母一天的工作，体会他们工作的辛苦，感受父母对自己的爱。
2、学习以恰当的方式表达对父母的感激，尊敬和关心，孝敬父母。
3、学习料理自己的生活，学会一些劳动知识和技能，会关心他人，愿意分担家务，有初步的家庭责任感。
二、教学重难点
感受父母的辛苦及他们对自己的爱，并能以恰当的方式表达对父母的感激，尊敬和关心，孝敬父母。
三、教学准备
1、录音带《妈妈的吻》
2、学生回家询问妈妈怀孕的感受。
3、引导学生了解父母一天的工作和劳作，学着亲自做一做。
四、课时安排：1课时
五、设计理念
本课的目标是要让学生感受到父母的辛苦及对自己的爱，并能以恰当的方式表达对父母的感激，尊敬和关心，孝敬父母。因此本课教学中，针对学生实际情况，围绕目标安排了三个活动：（1）妈妈怀孕真辛苦；（2）爸爸妈妈的一天；（3）我也有爱。活动开展始终围绕着一个：“爱”字进行。通过图片，音乐伴奏等方式力图在课堂营造一种“爱”的氛围，让孩子们在“爱的港湾”里探寻爱，感悟爱，学会爱。
六、教学过程
（一）活动热情，引入课题
上节课，我们在爱的港湾里就“家人关爱我”这个话题进行了讨论交流，大家都深深感到家人对我的关怀是爱，期待是爱，呵护是爱，责备也是爱！这节课，我们再继续在爱的港湾里去感受那份浓浓的爱。
板书：爸爸妈妈真辛苦
活动一 ：妈妈怀孕真辛苦
1、看一看、玩一玩、说一说
（1）出示影示片段，看怀孕的妈妈；
（2）再玩胸前挂大书包系鞋带（或腿跟系上重重的沙包在教室走一走）做游戏体验一下生活。
（3）你了解了什么？想到了什么？想说什么呢？
（4）你想对妈妈说什么吗？说什么呢？
2、是啊，我们还在妈妈肚子里的时侯，妈妈就已经为我们付出了很多很多，我们真该感谢妈妈给了我们生命。
（二）谈话导入
父母不仅要照顾我们的生活，学习，同时还要负担全家的生活，在他们的肩上，生活的担子很重，你们可知到吗？
活动二： 爸爸妈妈的一天
1、看一看、听一听、访一访
（1）出示影示片段，看爸妈的一天的活动 。
（2）听听她们的脚步声。
（3）记一记他们一天的工作。
2、读一读 讨论、交流
（1）阅读第8、9页内容，说说你从妈妈的脚步声中感受到了什么？采访爸爸一天的工作是怎样的？
（2）讨论：我们的父母在家操劳我们都看在眼里，在他们的工作中他们又是怎么做的呢？谈谈自己的感受。
（3）交流：父母的工作情况你是怎么知道的？你从中体会到什么？
3、父母们从事的工作不一样，但是他们对我们的爱是一样的，不论多么辛苦，他们都无微不至地照顾我们，我们感谢他们，那我们又应该怎么做呢？
（三） 深入学习 活动导入
是啊，父母这么辛苦地养育我们怎能让我们不爱呢？你们想用什么方式表达自己对父母的爱呢？
活动三： 我也有爱
1、影示图，看图理解意思
2、阅读第11页内容交流表演
（1）齐读，家人的爱滋润着我，使我懂得了爱意味着什么。我要把自己的爱回报给他们。
（2）交流（自编小演）：你是怎样表达你的爱呢？（照顾生病的奶奶；自己整理房间；出门打招呼或写留言条；叮嘱父母早回家）。你这么做家人会有什么反应？（很高兴）你还打算怎么做？（家里帮忙扫地，让妈下班后休息；给爸妈按摩，让他们舒服；独自作业不让爸妈守在旁）。
（3）小结：爱是相互的，我们享受着家人对我们的爱，其实他们也需要我们的爱，“不给父母添麻烦”是爱；“自己的事自己做”是爱；“不让父母担心”是爱-------这些都是对家人爱的具体表现。
3、分组讨论：如果让你父母庆祝一次生日，你会怎么做？用什么做礼物？
（1）先统计一下：父母知道自己生日的有多少？知道父母生日的同学有多少？
父母从没忘记自己孩子的生日，我们却不知道他们的生日
觉得很难过，下次一定要记住哦！
（2）全班交流：自制生日贺卡、花朵、买物品、、送蛋糕等。
（3）父母养育了我们，父母的生日不该忘记，再上这是爱的表现。
1、阅读故事，谈感受：自由阅读《十一支康乃馨》的故事，说说你感受到了什么？
2、总结：我们的父母为家庭操劳，工作艰苦，我们爱他们，都想做懂事的孩子。爱有很多种表达方式，只要我们心中有爱，在生活中少让父母操心，自己的事自己做，父母就会感受到来自我们的爱。
七、课堂小结
家人之间互相关心，互相体谅，多为家人着想，就会成为和谐、幸福的一家。让我们从今天做起！
板书设计：
爸爸妈妈真辛苦
爱
我
人教版小学三年级上册品德与社会教案：我学会了
《我学会了》教案
教学目标:
1．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
2．感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的成功。在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。
教学重点:
让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。
教学难点：
培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。
教学关键：
培养学生不怕困难，坚持不懈的精神。
教学准备：
每个同学找出这两年做过的手工或画的图画；这两年获得的奖状或奖品，布置成长回顾展。
教学时间：
2课时。
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，我发现我们班的同学非常聪明能干。那么，这两年多的学习中，大家学会了些什么呢？
二、学文明理
1．请同学说说自己学会了什么。 （板书课题：我学会了 ）
（1）看课文p26-27插图，学生说说是怎样做的（重点请同学说说做凉拌菜的过程。表演一下买文具。）
（2）为了能更好地表现同学们的聪明才智，我们进行“成语接龙”比赛，看谁接得最快？
（3）太精彩太紧张了，我们唱一首歌来轻松一下。
（4）教师小结：我们学到的东西真不少。知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。
2．看课文p28-29的插图，学生介绍：
（1）在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折？
（2）你是怎样坚持学会的？
（3）你认为是什么使你成功的？把你学习成功的经验介绍给我们，让我们学习学习。(板书：不怕困难，坚持不懈)
（4）成功后你的心情是怎样的？
（5）成功的快乐只有谁才能得到？
（6）教师小结：学习有成功，也会有失败，有苦也有乐。只有不怕失败，坚持不懈，才能成功。
三、教学延伸
1．我们来看王楠、马琳、李菊、白杨等等乒乓球名将登台领奖的图片。
2．讨论一下：谁能说说这些名将为什么能夺冠？（勤奋、不怕艰苦、不怕失败等）
3．大家谈谈：他们是怎样使五星红旗高高飘扬在全世界的面前的？（不怕困难，不怕失败，坚持不懈等）
四、深化导行
1．学习中，遇到了困难，我们该怎么办？
2．交流交流自己在学习中得到的乐趣。
3．教师深化教育：学习有苦也有乐。成功只属于不怕困难，热爱学习的人。
五、课堂小结
学了这篇课文，你学会了什么？
六、布置作业
把你第一次做成功的一件事的过程写下来，让同学们学习。
板书设计：
1、我学会了
学习中有苦也有乐
成功
不怕困难、坚持不懈
人教版三年级语文上册我们的民族小学教学设计
学习目标
1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
教学重难点：体会课文表达的赞美之情，初步了解句子的含义。
课前准备
1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的文字资料。
2．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带。
课前准备 ：
1．学生查找与课文有关的资料，预习课文。
2．教师准备好相关的图片。
3．准备生字书写的多媒体演示。
第一课时
导入 新课
1．创设情境，激趣导入 。
（出示资料袋中的图片）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！，
出示相关词语：傣族 景颇族 阿昌族 德昂族
2．顺势切入，初读课文
清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。
提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。
趣味识字
1．出示带生字的词语：坪坝 傣族 阿昌族 德昂族，摔交 穿戴 招引 蝴蝶 孔雀舞 铜铃 粗壮 凤尾竹
2．指名读，正音。
3．开火车，练读。
4．做游戏巩固识字。
5．同桌相互听读课文，在读中巩固识字。
朗读感悟
1．学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？
2．组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。
第二课时
朗读感悟
1．读读说说，学习第一自。
a、自读感悟
请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交流描述:
早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景: 。
学生读后交流描述。
b、指导朗读:早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。
学生自读自练，指名交流。
2．读读说说演演，学习第二、三自然段。
a、你喜欢这所民族小学吗？
分组讨论交流，引导学生说出喜欢的理由，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。
b、这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。
引导学生理解“窗外十分安静……”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。
C、情景表演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，其他小朋友感情朗读第二、三自然段，如果读得好的话，“它们”就如课文所示，围拢过来静静地聆听。
d、激情朗读：同学们读得可真好，为了鼓励大家，今天老师允许大家一起和民族小学的小朋友一起游戏，你想玩什么？
引导学生口述，再朗读该部分
3 、读读画画，学习第三自然段。
a、同桌互读。
b、联系前面的课文，带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学。
复习生字
1．说说你是怎么记住这些字的，通过已学过的生字帮助巩固新学生字，如提土旁加平还读píng，虫字旁加胡依然读hú。注意渗透偏旁表义的思想
2．边用课件演示要求写的十二个字，边指导书写。
3．学生写字，教师相机指导，组织评议。
拓展活动
民族小学的许多学生都很想和大都市的小朋友交个笔友，他们很想知道你们是否喜欢他们热爱的民族小学，也很想了解你们的生活。请小朋友们给他们写封信，这样他们就可以通过你们获得更多的信息了。
板书设计 ： 我们的民族小学
民族小学 （美丽）
各民族学生团结 （好学）
教学反思：在这一课的教学中，激发了同学们对了解各个少数民族风俗习惯的兴趣。
感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学三年级品德与生活教学设计：让我们学会合作”一文，希望“小学三年级品德与生活教学设计：让我们学会合作”能解决您的教案需求，同时，Fwr816.com还为您精选准备的小学语文三年级教案设计专题！