S版二年级上册语文国旗和太阳一同升起教案。
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一、教学目标：
1.知识目标：
认读13个生字，会书写7个生字。
2.能力目标：
能正确书写7个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感态度目标：
在朗读中让学生想象感受升旗仪式的庄严隆重。
激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。
二、教学重点：
1.认读13个生字，会书写7个生字。
2.通过朗读，体会升旗仪式的庄严隆重，激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。
3.运用多种识字方法学会本课的生字。积累“人山人海”等词语。
三、教学难点：
1.学会给熟字换偏旁、换部分等方法识字。
2.理解“国旗和太阳一同升起”的含义。
四、教具、学具准备：
生字卡片、升旗仪式的视频片段（含有国旗和太阳一同升起的画面）
五、教学方法：
阅读法、情感教学法、小组讨论法等
六、课时安排：2课时
七、教学过程：
第一课时
教学内容：初读课文，学习生字，书写生字。
教学重点：掌握7个生字的音、形、义。
教学难点：正确规范地书写7个字。
教具准备：小黑板、生字卡片、CAI课件。
教学过程：
（一）激发兴趣，导入新课
1.同学们，你们看国升旗仪式吗？（学生结合实际表达。）让我们一起来观看一段录象。
2.看了录象资料，哪个画面给你留下了深刻的印象呢？今天我们一起学习新课《国旗和太阳一同升起》。（板书课文题目）
（二）初读课文，标画出课文的生字、新词
1.自由地初读课文，找出课后的绳子，圈一圈。
2.分小组自学生字，互相正音。
3.课堂开火车检测自学生字效果，注意前后鼻音和平翘舌音。
（三）识字
1.出示词语指名认读。
国旗元旦北京广场庄严隆重仪式国旗班护旗队员乐曲口令军乐队护卫队员雄壮
2.出示不要求写的生字。
旗旦京广严仪式班护队曲令卫
3.自学，找出比较难记的生字，在小组中展开讨论。
4.指导学生运用不同的识字方法，记住“旗、严、曲、式”等。（部件构成、熟字加减笔画等方法）
5.生字、新词接龙比赛，巩固读音，强化记忆。
（四）写字
1.出示要求会写的字。
广 严 曲 旦 京 众 式
2.学生认读并组成词语。
3.分析识记字形。
（1）形近字比较法：广—厂旦—日
（2）部件相加：京—亠+口+小
众—人+人+人
（3）引导学生开动脑筋，找方法记住生字。
4.教师重点指导“严、式、曲、广”的书写
（1）严：可用“亚”加一撇，第六笔横要压在中横线上。
（2）式：指导书空笔顺，不要画蛇添足多加一笔，也不要漏掉最后一笔点。
（3）曲：不可写成“田”或“由”，中间是一横两竖，第二竖比第一竖长。
（4）广：“厂”字上面加一点。
5.学生练习书写，教师巡视指导，讲评学生书写。
（五）作业
1.书写生字
2.朗读课文
第二课时
教学内容：精读课文，理解内涵
教学重点：在朗读课文中体会升旗的庄严隆重
教学难点：理解“国旗和太阳一同升起”的含义
教具准备：升旗视频片段、CAI课件
教学过程：
（一）学习第一自然段。
1.自由朗读第一自然段。这段话共有几句？
2.找出：
升旗仪式时间——元旦的清晨；
升旗仪式地点——北京*广场。
3.观看录象资料，体会“人山人海”、“庄严隆重”的含义。朗读时重点注意这两个词的语气。
（二）学习第二自然段。
1.观察第一幅插图，你看到了什么，想到了什么？（武警战士、整齐队列、城楼、严肃）
2.自由朗读第二自然段，从哪些词语中体现出升旗仪式的庄严隆重。
旗手——擎着；
护旗手——身着礼服、肩披绶带、正步。
3.指名读，体会词语的含义。
擎：往上；举。
绶带：一种彩色的丝带，用来系官印或勋章，有的斜挂在肩上表示一种身份。
4.播放护送国旗的录象，体会护送国旗的庄严。结合动作理解“擎着”、“正步”这两个词语。
5.指导朗读
如果你是一名观众，看到这样一支队伍，回怎样想？如果你是这支队伍中的一名战士，你会怎样想？（光荣而自豪！）带着这样的一种感情朗读课文。
（三）学习第三自然段。
1.自由朗读第三自然段。思考：课文写了哪些人？他们分别是怎样表现的呢？
（旗手——庄严接过国旗；军乐队——奏起国歌；护卫队员——持枪礼；军人和少先队员——敬礼；群众——肃立注目）
2.理解词语：
肃立：恭敬严肃地站立。
庄严：庄重而严肃。
3.指导朗读，读出庄严的情感。
（四）拓展延伸
1.说一说学校升旗仪式的过程和参加升旗的感受。
2.当奥运会上中国国旗升起，国歌响起的时候，你在想什么？
3.小组交流后，班级汇报。（激励学生表达的热情，适当渗透表达方法。）
（五）本课小结：
作者按照升国旗的顺序，细致而生动地介绍了庄严隆重的升旗仪式。国旗和太阳一同升起，在我们每个中国人的心里，我们的祖国就像升腾的太阳，会越来越富强而伟大。
（六）布置作业
1.朗读课文。
2.画一面国旗，查找国旗和国歌的知识。
（七）、板书设计：
1.国旗和太阳一同升起
旗手——擎着
护旗手——身着礼服肩披绶带
庄严隆重 军乐队——奏起国歌
护卫队员——行持枪礼
军人和少先队员——行举手礼
群众——肃立注目
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语文S版二年级上册《国旗和太阳一同升起》公开课教案
【教学目标】
1．认识13个生字，会写7个字和以下词语：元旦、北京、乐曲、口令。
2．正确、流利地朗读课文。
3．了解课文内容，感受升国旗时庄严隆重的气氛，激发学生热爱国旗、热爱祖国的情感。
【教学重点、难点】
1．重点：认字写字，朗读课文。
2．难点：体会升旗仪式的庄严隆重。
【教学时数】
两课时。
【教学准备】
1．教师：
（1）课前带学生观看*广场升旗仪式的录相。
（2）教学挂图。
2．学生：搜集有关国旗的知识和升旗仪式的图片。
【教学过程】
第一课时
（一）激趣导入：
1．出示国旗，让学生说说国旗的特征。
2．谈话引出课题。
五星红旗是我国的国旗，它是我们中华民族的象征。自从1949年10月1日，毛主席在*城楼上亲自升起了第一面五星红旗后，这鲜艳的旗帜就飘扬在祖国的大地上。每天清晨，在*广场上，国旗都会和太阳一同升起。
板书：1国旗和太阳一同升起认读生字“旗”。
（二）范读课文，整体感知。
教师范读，学生认真听，说说课文讲了一件什么事。
（课文里讲的是*广场上进行庄严隆重的升旗仪式和人们观看升旗仪式时的举动。）
（本课一些词句比较难理解，学生读起来有一定困难，通过老师范读协助学生了解课文内容。）
板书：*广场上庄严隆重的升旗仪式
（三）初读课文，认读生字。
1．学生自由读课文，要求：
（1）边画出不会读的生字，看拼音多读几遍。
（2）在不懂的词语下面画“——”。
（3）标出自然段序号。
2．同桌互读，互相纠正字音。
3．全班汇报生字识记掌握情况。
（1）课件出示本课生字词。
元旦北京广场庄严仪式国旗班护旗护卫队员乐曲口令
①小老师先教，读词语中的生字，再教读词语。如“元旦”先读“旦”，再读“元旦”。
﹝生字放在词语中认读，有利于学生理解生字词的意思。﹞
②开火车读生字词，检查读音。
重点指导读准后鼻音：京、令；多音字：曲。
4．让学生正确流利地朗读课文。
要求：不丢字、不加字、注意标点符号。
（1）自由读。
（2）指名分自然段读。
﹝在学生识记生字的基础上，教师提出朗读要求，让学生把课文读通顺。并依照自身的理解去朗读课文。﹞
（四）读文感悟，体会感情。
1．自由读课文，说说自身从课文中读懂了什么？提出不理解的词语。
2．教师归纳学生不理解的词语，集体讨论解决。如：
“人山人海”：让学生结合人们观看升旗仪式的画面或生活实际理解。
“礼服、绶带”：指导学生观察插图理解。
“擎着、持枪礼、举手礼、注目礼”：让学生观看图片动手做一做。
3．研读课文，感悟理解。
你从哪些词语和句子中体会到*广场升旗仪式的庄严隆重？
（1）自由读课文，找出体现升旗仪式庄严隆重的词语、句子。
（2）四人小组合作讨论。
（3）全班推荐，教师随机点拨，指导朗读。
①播放“人山人海”局面录像，体会“人山人海”的词意和*广场上的升旗仪式的隆重。指导学生重读这个词语。
②结合升旗仪式的画面，通过指导朗读，理解描写国旗班战士的服装、动作的词句，体会升旗仪式的庄严隆重。
a．课件播放国旗班战士进行升旗仪式的局面。
b．让学生找出描写国旗班战士进行升旗仪式的动作的词句。
c．采用自由读、自荐读竞赛读等多种形式，指导学生读好这些词句，体会升旗仪式庄严隆重。
d．让学生分小组演一演，加深体会。
③让学生找出描写人们观看升旗仪式行礼的句子。读一读，演一演，体会人们对国旗的敬重与热爱。
（五）总结读文，拓展思维。
1．有感情地朗读课文。
2．看看国旗和太阳一同升起的画面，让学生谈谈此时此刻的感受。
3．让学生谈谈学校升旗时的情景和自身的感受。
4．总结谈话。
通过读课文，我们感受到了*广场升旗仪式的庄严、隆重，体会到人们对国旗的热爱，我们也和他们一样深深地热爱我国的国旗，热爱我们伟大的祖国。
第二课时
（一）有感情地朗读课文。
学了《国旗和太阳一同升起》，我们感受到升旗仪式的庄严隆重，让我们有感情地朗读课文，来表达我们对国旗和祖国的热爱。
1．分组朗读竞赛。
2．指名读。
3．齐读。
（二）识记要求会认的生字。
1．复习要求会认的生字。
2．指导记忆生字。
（三）指导书写要求会写的字。
1．认识“严、曲、式”的笔顺。
2．在田字格上指导书写生字。
3．学生在田字格上先描红字再仿写。
（四）积累词语。
1．誊写要求会写的词语。
2．从课文中找出喜欢的词语写在词语花篮里。
（五）课后延伸。
课后收集有关升国旗的知识。
【课堂板书】
1 国旗和太阳一同升起
*广场上庄严隆重的升旗仪式
庄严 隆重
二年级上册语文国旗和太阳一同升起教案
一、教学目标：
1、读懂课文中的长句子，能抓住句子的主要意思，并了解和加成分在句子中的作用。
2、学会本课15个生字，多音字“鲜”在课文中能据词定音，掌握“晨曦、火热、凝神、纯真”等词语，能理解它们在课文中的意思。
3、能正确、流利地朗读课文。会背诵和默写最后一个自然段。
4、了解*广场国旗护卫队的感人事迹，体会他们热爱祖国，严格要求自身，一丝不苟的精神。
二、课时布置：2课时
第一课时
1、谈话国旗。
2、看看课文是如何描写这一激动的局面的。
3、读课文，说说难读的地方。
4、练习并随机理解有关词语。
（火热、凝神、鲜为人知、摄氏、字行：晨曦、臃肿）
5、出示，练习长句的朗读。
（1）1991年5月1日，东方欲晓，晨曦微露，在*广场上，数万群众火热的目光凝神注视着雄伟的*。
①目光注视着*。
②“群众的目光”、“火热的目光”、“凝神注视”
（说明大家对国旗的热爱，对祖国的热爱，当时激动的心情。）
（2）掌旗手擎着五星红旗，34名……正步向旗杆基座行进。
①缩句：掌旗手和护旗队员向旗杆基座行进。
②体会整句话怎样写出了升旗仪式气氛的庄严。
6、作业。
《课堂作业》1—4
第二课时
1、听写词语
2、再读课文，深入体会，说说什么地方令你最感动。
考虑——推荐——补充——朗读
3、读到这里，你最想对护卫队战士说些什么？
过渡：是啊，国旗护卫队战士的高尚爱国精神是多么值得我们学习啊！所以一位诗人这样赞美这些可爱的战士。
4、出示最后一个自然段，师范读，问：你们知道这些句子的含义吗？谈谈体会。
形象——纪念碑——高大
心灵——汉白玉——纯真
胸怀——广场——开阔
5、指导感情朗读并背诵。
6、填空练习，辅助默写。
战士们的形象像一样，战士们的心灵像一样，战士们的胸怀像一样。
7、简单了解书名号的用法。
8、学了文章后，我们应该向护卫队叔叔们学习什么？
9、有感情地朗读第三段。
10、作业。
和：板书
过程： 动身——行进——交旗——升旗
形象——纪念碑——高大
心灵——汉白玉——纯真
胸怀——广 场——开阔
小学二年级语文国旗和太阳一同升起教案
教学要求
1、认识13个生字，会写7个生字。
2、正确流利，有感情地朗读课文。
3、在朗读中让学生感受升旗仪式的庄严隆重。
4、激发学生爱国旗，爱祖国的思想感情。
教学重点
认识13个生字，会写7个生字。
教学难点
通过朗读，让学生感受到升旗仪式的庄严隆重，激发学生爱国旗，爱祖国的思想感情。
教学准备
生字卡片 教学挂图
教学时间
2课时
第一课时
教学内容
初读课文，认识生字。
教学要求
初步了解课文，认识13个生字。
重点难点
正确认识13个生字。
教学过程
一、看录象，激情并揭题。
1、看录象。
2、说说你有什么体会。
3、这就是每天早上*广场上的升旗仪式。这节课我们就要来学习第一课《国旗和太阳一同升起》（出示课题）。看看课文是如何描写这一激动的场面的。
二、初读课文，了解大意。
1、听录音，思考：课文写了些什么？
2、反馈，集体讨论课文的主要内容。
三、学习字词。
1、自由读课文，要求：读准生字，读通课文。
2、出示要认的生字。
旗 旦 京 广 仪 式 班 护 队 曲 令 卫
3、学生识记，齐读 分组读 男女比赛读
4、出示词语指名认读。
国旗 元旦 北京 广场 庄严 隆重 仪式
四、写字。
1、出示要求会写的字：广 严 曲 旦 京 众 式
2、学生认读并组成词语。
3、分析字形，说识记方法。
4、教师范写，学生练习书写。
五、作业：
1、书写生字。
2、朗读课文。
第二课时
教学内容
书写生字，学习课文。
教学要求
1、会写7个生字。
2、有感情的朗读课文，激发学生爱国旗，爱祖国的思想的思想感情。
重点难点
1、规范书写生字。
2、通过朗读，让学生感受到升旗仪式的庄严隆重。
教学过程
一、复习。
1、 听写词语。
2、 指名分段朗读课文。
二、学习课文。
（一）学习第一自然段。
1、指名朗读第一自然段。
2、找出升旗仪式的时间，地点。
3、指名朗读。
（二）自学第二和第三自然段。
1、从课文哪些地方可以看出升旗仪式是庄严隆重的呢？
（自由朗读）
3、 学生自由汇报结合指导朗读。
（三）精读第四自然段。
1、自由读，思考：课文写了哪些人？他们分别是怎样表现的呢？
2、指名回答。
3、知道朗读。
三、总结课文。
1、全班齐读全文。
2、我们学校的升旗仪式又是怎样的呢？你能说说吗？想想你还在什么地方见过升旗仪式？
四、作业：
1、朗读课文。
2、画一面国旗。
板书设计
国旗和太阳一同升起
升旗手 升旗
军乐队 庄 奏国歌
国旗护卫队员 行持枪礼
军人和少先队员 严 行举手礼
小学二年级上册语文教案：国旗和太阳一同升起
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【教学目标】
1．认识13个生字，会写7个字及以下词语：元旦、北京、乐曲、口令。
2．正确、流利地朗读课文。
3．了解课文内容，感受升国旗时庄严隆重的气氛，激发学生热爱国旗、热爱祖国的情感。
【教学重点、难点】
1．重点：认字写字，朗读课文。
2．难点：体会升旗仪式的庄严隆重。
【教学时数】
两课时。
【教学准备】
1．教师：
（1）课前带学生观看*广场升旗仪式的录相。
（2）教学挂图。
2．学生：搜集有关国旗的知识和升旗仪式的图片。
【教学过程】
第一课时
（一）激趣导入：
1．出示国旗，让学生说说国旗的特征。
2．谈话引出课题。
五星红旗是我国的国旗，它是我们中华民族的象征。自从1949年10月1日，毛主席在*城楼上亲自升起了第一面五星红旗后，这鲜艳的旗帜就飘扬在祖国的大地上。每天清晨，在*广场上，国旗都会和太阳一同升起。
板书：1国旗和太阳一同升起认读生字“旗”。
（二）范读课文，整体感知。
教师范读，学生认真听，说说课文讲了一件什么事。
（课文里讲的是*广场上进行庄严隆重的升旗仪式和人们观看升旗仪式时的举动。）
（本课一些词句比较难理解，学生读起来有一定困难，通过老师范读帮助学生了解课文内容。）
板书：*广场上庄严隆重的升旗仪式
（三）初读课文，认读生字。
1．学生自由读课文，要求：
（1）边画出不会读的生字，看拼音多读几遍。
（2）在不懂的词语下面画“——”。
（3）标出自然段序号。
2．同桌互读，互相纠正字音。
3．全班汇报生字识记掌握情况。
（1）课件出示本课生字词。
元旦北京广场庄严仪式国旗班护旗护卫队员乐曲口令
①小老师先教，读词语中的生字，再教读词语。如“元旦”先读“旦”，再读“元旦”。
﹝生字放在词语中认读，有利于学生理解生字词的意思。﹞
②开火车读生字词，检查读音。
重点指导读准后鼻音：京、令；多音字：曲。
4．让学生正确流利地朗读课文。
要求：不丢字、不加字、注意标点符号。
（1）自由读。
（2）指名分自然段读。
﹝在学生识记生字的基础上，教师提出朗读要求，让学生把课文读通顺。并按照自己的理解去朗读课文。﹞
（四）读文感悟，体会感情。
1．自由读课文，说说自己从课文中读懂了什么？提出不理解的词语。
2．教师归纳学生不理解的词语，集体讨论解决。如：
“人山人海”：让学生结合人们观看升旗仪式的画面或生活实际理解。
“礼服、绶带”：指导学生观察插图理解。
“擎着、持枪礼、举手礼、注目礼”：让学生观看图片动手做一做。
3．研读课文，感悟理解。
你从哪些词语和句子中体会到*广场升旗仪式的庄严隆重？
（1）自由读课文，找出体现升旗仪式庄严隆重的词语、句子。
（2）四人小组合作讨论。
（3）全班交流，教师随机点拨，指导朗读。
①播放“人山人海”场面录像，体会“人山人海”的词意和*广场上的升旗仪式的隆重。指导学生重读这个词语。
②结合升旗仪式的画面，通过指导朗读，理解描写国旗班战士的服装、动作的词句，体会升旗仪式的庄严隆重。
a．课件播放国旗班战士进行升旗仪式的场面。
b．让学生找出描写国旗班战士进行升旗仪式的动作的词句。
c．采用自由读、自荐读比赛读等多种形式，指导学生读好这些词句，体会升旗仪式庄严隆重。
d．让学生分小组演一演，加深体会。
③让学生找出描写人们观看升旗仪式行礼的句子。读一读，演一演，体会人们对国旗的崇敬与热爱。
（五）总结读文，拓展思维。
1．有感情地朗读课文。
2．看看国旗和太阳一同升起的画面，让学生谈谈此时此刻的感受。
3．让学生谈谈学校升旗时的情景和自己的感受。
4．总结谈话。
通过读课文，我们感受到了*广场升旗仪式的庄严、隆重，体会到人们对国旗的热爱，我们也和他们一样深深地热爱我国的国旗，热爱我们伟大的祖国。
第二课时
（一）有感情地朗读课文。
学了《国旗和太阳一同升起》，我们感受到升旗仪式的庄严隆重，让我们有感情地朗读课文，来表达我们对国旗和祖国的热爱。
1．分组朗读比赛。
2．指名读。
3．齐读。
（二）识记要求会认的生字。
1．复习要求会认的生字。
2．指导记忆生字。
（三）指导书写要求会写的字。
1．认识“严、曲、式”的笔顺。
2．在田字格上指导书写生字。
3．学生在田字格上先描红字再仿写。
（四）积累词语。
1．抄写要求会写的词语。
2．从课文中找出喜欢的词语写在词语花篮里。
（五）课后延伸。
课后收集有关升国旗的知识。
【课堂板书】
1 国旗和太阳一同升起
*广场上庄严隆重的升旗仪式
庄严 隆重
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