小学二年级品德废旧物的妙用教学设计。
对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，所以老师写教案可不能随便对待。只有写出好的教案才能充分展现出教学意图，那好的教案课件怎么写？为此，小编特意呈上“小学二年级品德废旧物的妙用教学设计”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
教学目标：
1、引导儿童尝试一物多用，废物利用，养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养儿童的动手和探究能力。
2、简单认识可回收垃圾，并有按照要求投放垃圾的初步习惯。
3、能正确使用家庭工具，独立完成手工制作，有一定的创意。
4、愿意为节约资源、保护环境做力所能及的事。
教学重点：
了解可回收垃圾、创意制作 、正确使用简单工具。
教学难点：
愿意为节约资源、保护环境做力所能及的事。
教学准备：
1、课前加工一个可利用的废物品。
2、上网搜查，哪些物品可回收，哪些物品不可回收。
3、通过查看有关书籍或通过问别人，了解环保对于国家发展的意义。
教学流程：
一、 谈话导入
1、导入语：小朋友们，大家好，看到大家坐的这么端正老师非常高兴，现在我想和大家做个游戏，我们来个变魔术好不好？现在先请看：我手中是一个空空的糖果盒，请大家闭上眼睛，快看！糖果盒不见了，摇身一变它变成了什么呢？废旧的糖果盒，能够变成我们还可以利用的笔筒，大家开心吗？这样的小魔术你也可以变。这节课就让大家拿起你准备的材料让它们来巧妙变身吧！请把书打开翻到39页。这节课我们一起来学习第9课 废旧物品的妙用
2、板书课题：废旧物品的妙用
二、展示环节
（一）、请看：老师的讲桌上摆了这么多各式各样的小制作
1、 评价：这个同学回答的真全面，大家快把掌声送给他吧。
出示：生活中的废旧物品
2、 师总结：这些废旧物品我们常常把它视为垃圾或丢弃或不管不 理，实不知处理不当的话他们会污染环境，还会威胁到我们的健康。
3、 出示图片
师：这是废旧物品对环境造成的污染
4、 出示：纽扣电池
师：纽扣电池被称为污染小炸弹，它给我们健康带来的威胁。
出示：纽扣电池的小资料
5、师：如果把这些废旧物品利用起来，那么不仅保护了环境，还是资源的到了再利用。
出示：这是废旧物品给我们带来的益处，因此回收废旧物品也成为一项社会环保工程。
（三）、变废为宝
2、看了这段视频你想说些什么呢？
评价：大家都希望做到节约资源、变废为宝。这一点老师提出表扬。
3、老师收集了一些用废旧物品变成的好东西，你们想不想看？我一个小要求：仔细看，认真想，这些好东西都是用什么来制作的？、用什么方法来组装的？听明白了吗？请看大屏幕。
4、师：看了这么多漂亮的作品，你喜欢吗？说一说你最喜欢哪一幅？为什么？
5、猜一猜，他们是用什么材料来做的？想一想都是用什么方法组装的？
评价：这个同学回答的真好，老师送你一颗小星星作为奖励。
6、这是刚才大家看到的小制作，也是老师亲手制作的小手工？请大家再认真观察一下帮我提提宝贵意见：如果哪个做得好请你多鼓励我，哪儿需要修改请你帮助我，好吗？
谢谢大家的鼓励，你们提的宝贵意见老师也会虚心接收的。
7、师：咱们同学可真了不起，个个火眼金睛，想不想做出比老师做得更好的东西来？你们有没有这样的材料？你想用它做什么？老师满足你们的愿望。
9、为了做得更快更好，我们必须先拿出设计方案来。可以自己做，也可以几个人合作。比一比哪组的同学最先拿出设计方案。
评价：真是百花齐放，见解多多，在变废为宝、废旧物品巧利用方面大家真是智多星。
10、师：老师相信你们的方案都是科学合理的，现在就用你们的实际行动来证明。看一看哪组分工最合理，制作最快。
11、让我们脑筋转起来，让我们的小手动起来。让我们变废为宝的梦想快快实现。
三、开个小小展示会，体验成功的滋味
1、师：好，有的小组做好了。现在请同学们把你做好的作品举起来，让大家互相看看，比比，你最喜欢哪一个？
2、师：现在请同学来介绍你的作品。下面的同学用掌声来表示是否喜欢你的作品。并可以提出你的疑问，
3、师：我们要为欢迎的作品送去热烈的掌声。从大家的掌声的中我们选出了优胜小组。谢谢他们让大家眼前一亮的小制作。
4、评价：大家巧妙地利用了废旧物品你们真棒！
1、世界在行动，垃圾资源化，废旧物品再利用，我们任重而道远。下面请欣赏一段视频
（四）环保宣誓
1、师：同学们，废旧物品给我们的课堂带来了快乐，那么合理的利用他们吧！它会带给你更多的惊喜.在合理利用资源的同时我们也在悄无声息的保护着我们周围的环境。
2、保护环境节约资源是我们共同的心愿，现在请全体起立让我们一起庄严宣誓：
结束语：这节课，我们不仅学会了变废为宝，还学会了节约资源，保护环境。老师为你们感到高兴。
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小学二年级品德与生活《玩中有窍门》教学设计
教学目标：
1、通过活动，找到玩的窍门，探究有创意的玩法，产生探究的兴趣。
2、能在活动中与小伙伴合作、交流，分享感受活动成果。
3、学习用观察、比较等方法进行简单的探究活动。
教学重难点：
1、能在活动中与小伙伴合作、交流，分享感受活动成果。
2、学习用观察、比较等方法进行简单的探究活动。
教学准备：
1、教师准备一些玩具：呼啦圈、纸飞机、沙包、毽子、皮球、跳绳、乒乓球及球拍。
2、学生准备自己喜欢的玩具。
教学时间：一课时
教学过程：
一、活动一：玩具博览会
1、师：同学们，今天大家都把自己喜爱的玩具带来了。这么多的玩具看的老师眼花缭乱，不如我们开一个玩具博览会。请同学们介绍介绍你手中的玩具怎样玩。
生1：我的玩具是一个陀螺，它可以这样玩……（示范玩法）还可以这样玩……（示范玩法）
生2：我带来的玩具是一口小井。不管你从哪个方向摇绳子，井里的小桶都会升上来。
师：真的吗？我来试试。（师接过学生的玩具试着摇一摇）真的呀！那我怎样让水桶下去呢？
生2：你把手一松，小桶就会借助重力掉下去。
师：你真聪明，还知道借助重力。还有谁想介绍自己的玩具？
生3：我带来的玩具是一个变形金刚。它可以变成一架飞机，还可以变成一架坦克。
师：你现在可以把它变成一架飞机吗？
生3：我试试吧……（生操作玩具，但不熟练）我有点不会了。
师：没关系，回去多练练就会成功的。
2、请学生边介绍边示范，可请另一位学生学着玩。
3、师小结：同学们的玩具真有趣，每种玩具的玩法还各不相同。看来，要玩好一样玩具还是有小窍门的。（板书课题）
二、活动二： 快乐起飞
1、师：同学们这么喜欢玩具，看看老师给大家带来了什么？（出示纸飞机）
生齐答：飞机。
2、师：大家一定玩过纸飞机。今天咱们就比一比，看谁的飞机飞得远。
3、学生试飞。w w w.xxj XSJ.COM 小.学.教.学设.计.网
4、指名学生上台飞飞机，师：刚才老师看到你的飞机飞得很远，能在飞给大家看一看吗?
生：可以。（该生飞飞机）
师：你的飞机飞的真远。有什么小窍门吗？
生：有。我的手臂总是伸得很直。
师：其他同学还有什么小窍门吗？
生1：飞的时候要对着前方。
生2：飞的时候手臂不要太用力。
生3 ：我以前飞的不远，后来我总是玩飞飞机的游戏，现在我的飞机飞得远多了。
5、再指名一位飞的不太远的同学演示飞飞机。
6、师：这名同学的飞机飞的不远，我们一起来找找原因吧！
生1：他的方向歪了，而且用的劲太大。
生2：他还没准备好就飞了。
生3：他飞的角度太低。
5、师小结：同学们真聪明，知道在玩的过程中仔细观察，积极动脑，反复尝试，找出了这么多玩纸飞机的窍门，同时也感受到了无穷的乐趣。（板书：善观察 多尝试 勤动脑）
三、活动三：呼啦圈超级变变变
1、师：大家会玩这个吗？（出示呼啦圈）你是怎样玩的?（请学生上台玩）
2、师：现在，我们来玩个“呼啦圈超级变变变”的游戏，看看呼啦圈还可以怎样玩？
3、学生讨论后演示玩法。（有的学生把呼啦圈当圆环在地上滚，有的学生把呼啦圈当渔网玩网鱼的游戏，还有的学生把呼啦圈当跳绳……）
4、师：玩了这么多的呼啦圈游戏，大家有什么感受呢？
生1：呼啦圈的玩法可真多呀！
生2：只要我们开动脑筋，就可以想出各种各样的玩法。
5、师小结：是呀！一个玩具不止一种玩法，只要同学们多多转动自己的小脑袋瓜，大胆的想象，真的可以玩出新奇，玩出乐趣。（板书：新奇 乐趣）
四、活动四：异想天开
1、师：下面，我们再来玩一个“异想天开”的游戏，老师在每小组的后面放了一种玩具，请大家发挥集体的智慧和力量，看看哪一组想的玩法多。（每组后面分别放了沙包、毽子、皮球、跳绳、乒乓球及球拍。）
2、分小组探究玩法，教师巡视，并指导学生抓住每种玩具的特点展开探究。
3、汇报交流，师：我们的异想天开展示活动马上就要开始了，展示时，老师从一开始数数，同学们就依次展示玩法。下面先从第一小组开始。
4、各小组依次上台展示玩法。
5、小结：只要大家平时留心观察，多动手，勤动脑，每一种玩具都会给我们带来无穷的乐趣和更多的新奇。
五、课外拓展
刚才，大家想出的了这么多的新玩法。课后，同学们都可以试一试，看看你最喜欢哪一种玩法。
板书设计：
9 玩中有窍门
善观察＼
多尝试——新奇 乐趣
勤动脑／
小学音乐《大海》教学设计【二年级】
编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。小编小编整理了小学音乐《大海》教学设计【二年级】，希望对你有帮助!
一、学情分析
小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知识的了解又显得比较浅显。因此在教学过程中，我还是注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。
二、教学目标
（一）情感态度与价值观
1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。
2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，聆听音乐，进而喜爱音乐。
（二）过程与方法
1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。
2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。
3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
（三）知识与技能
1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和“x.x”这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。
2、让学生感受大海的声音并用自己的声音进行模仿。聆听歌声时能学生能作出相应的情绪或体态反应。
3、学生能够在律动、音乐游戏和歌表演等活动中与他人合作。
三、教学难点
引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x.x”这个节奏型。
四、教材工具
多媒体电子教学设备、课件、电子琴（钢琴）、教案
五、教学过程
（一）听声、看大海沙画表演，导入课题
1、教师播放一段大海沙画表演的视频，问学生：听到了什么？看到了什么？（大海）
（教师鼓励学生用自己的声音模仿大海的声音。）
教师问学生：你见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）
2、教师播放介绍大海风景的视频片段，让学生感受大海的美丽与神奇。导入这节课的主题——《大海》。
（二）学唱歌曲
1．聆听歌曲《大海》（学生跟着老师做简单动作，体验三拍子律动。）
2．欣赏后教师提问：这首歌是几拍子的？它的强弱规律是怎样？（教师出示四三拍节奏规律图谱并要求学生掌握三拍子的强弱规律：强弱弱）
3．出示歌谱，复听歌曲，再次感受四三拍强弱规律。（使学生对歌曲旋律、对四三拍节拍加深印象）
4．出示“x.x”这个节奏型，让学生感知附点节奏，并掌握附点节奏。
5．出示歌谱，教师播放音乐，学生完整聆听歌曲，找出歌曲中出现了几次附点节奏。
6．按节奏读歌词，学生试着读，读不准确的句子，教师及时给予纠正和指导。
7．教师出示歌谱，一边弹琴一边范唱，学生跟老师小声哼唱。（加深对歌词的理解）
8．学唱歌曲
（1）学唱前半段歌曲，教师弹琴范唱歌曲，积极鼓励学生试唱，唱不准确的乐句教师及时给学生进行纠正、指导并示范演唱，让学生多演唱巩固几遍，能更好的掌握。（教师提示学生注意听好音乐节奏“x.x”并注意歌唱姿势）
（2）教师引导学生对前半段歌曲进行感情分析、处理，教师弹琴提示学生融入情感演唱前半段歌曲。（教师提示学生注意听音乐节奏和速度，注意歌唱姿势，用声音表现出大海的“美“感）
（3）学唱歌曲后半段，教师弹琴范唱歌曲，学生用心聆听。（教师提示：注意歌曲中歌词的演唱速度与节奏）
（4）教师弹琴，鼓励学生自己演唱。教师听后指导纠正学生个别乐句和歌词节奏的演唱，尤其是高音部分和最后一句歌曲的节奏多重复练习几次，加以巩固。（教师提示学生演唱时注意气息和声音的控制，切记扯着嗓子大喊）
（5）教师弹琴，学生完整演唱后半段歌曲，教师提示：注意听准音乐及歌曲的节奏。
（6）分析、处理歌曲后半部分，设问学生：波涛涌动的大海应该用什么的情感和声音去表现？大海摇篮应该用什么样声音哄着太阳和月亮睡觉呢？
教师弹琴，提示学生融入情感演唱歌曲后半部分。
（7）出示全部歌谱，教师弹琴，学生跟琴声完整演唱全曲。（教师提示：注意歌唱情绪及节奏，听好音乐，注意歌唱姿势）
（8）教师播放歌曲范唱，学生合音乐完整演唱歌曲。教师提示学生，可以用自己的肢体动作随着音乐即兴创编能表现出大海的律动动作进行表演。
9．分小组表演歌曲《大海》，教师做几个简单动作，鼓励学生大胆创编动作为歌曲表演。
10．分组表演：一组演唱歌曲，一组用身体的律动来表现。
（三）课堂拓展
（课堂小结）
教师请同学们谈谈这节课的“收获”，引导学生说出学习的内容，想到的事物。然后出示“海洋污染“的几幅图片，让同学们说说自己的看法和想法。
最后教师总结：要好好保护环境，不要乱丢垃圾，热爱我们的海洋，热爱我们的地球，一起努力争当一名保护地球文明的小金星。
小学二年级数学搭配教学设计
教学内容：二年级数学上册第8单元数学广角。
教学任务分析：
小学数学二年级上册第97页的“数学广角”其主要的教学内容是简单的排列与组合。排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。这节课的教学任务就是通过学生日常生活中的最简单的事例，让学生运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题，向学生渗透有关排列与组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。当然在“摆数”、“握手”等活动中，通过学生的合作交流、互相沟通，也促进知识的互补和互联，培养学生的合作意识。
学生分析：
简单的排列组合对二年级学生来说都早有不同层次的接触，如用1、2两个数字卡片来排两位数，学生在一年级时就已经掌握了。而对1、2、3三个数字排列成几个两位数，不少学生没有接触过，但是对于学生来说也不困难，这些实际情况，在设计本节课时，教学的重点应该偏重于让学生说一说有序排列、巧妙组合的理由，体会到有顺序、全面思考问题的好处。并在设计“摆数”、“握手”这些活动时难度再稍微提升些，尽量做到让每个学生都能有事可做。同时，根据学生的年龄特点在设计教案时也要做到设计学生感兴趣的环节，灵活处理教材。
教学目标：
1．使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数与组合数。
2．培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识。
3．引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题，学会表达解决问题的大致过程。
4．培养学生的合作意识和人际交往能力。
教学重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙组合的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。
教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。
教学准备：三只小动物的头像、两顶小雨伞图片、上锁的大门图片、纸条、实物投影仪等。
教学过程：
一、以故事形式引入新课
师：同学们，今天老师为大家带来了3只可爱的小动物，你们看它们是谁呀？（边说边贴出动物头像：小刺猬、小鸭、小鸡）小刺猬、小鸭和小鸡三个好朋友今天准备到企鹅博士家去做客呢，可是刚走了一半路，突然下起雨来，它们三个只有小鸭和小鸡带了伞，小刺猬没带伞，怎么办呢？
▲（学生可能出现的答案有：①小鸡和小刺猬拼一把伞，小鸭自己打一把伞。②小鸭和小刺猬拼一把伞，小鸡自己打一把伞。③小鸭和小鸡拼一把伞，小刺猬自己打一把伞。）
▲当学生在回答以上方法时，教师根据学生的回答把相应的动物头像帖在伞的下面。
师：大家想的办法都不错。的确，三只小动物都和你们一样试了上面这三种方法，可最后它们却选择了第③种方法，你们知道这是为什么吗？原来呀，当它们开始用前面两种方法时，可没走几步，小刺猬身上的刺就把小鸭和小鸡给刺疼了，所以只能选择第③种方法。
（教学设计意图：不拘泥于教材，创设学生感兴趣的故事引入新课，引起学生的共鸣。同时又渗透了简单组合及根据实际情况合理选择方法的数学思想，起到了一举两得的作用。）
二、用开密码锁的方法进行数的排列活动
师：三只小动物到了企鹅博士家，却发现大门紧闭，门上还挂着一把锁（边说边在黑板上贴出图片）咦，锁上还有一张纸条呢，让我看看纸条上写着什么呢？（教师读纸条上写的内容：欢迎你们的到来，为了考考你们的智慧，请你们先想办法把这把密码锁打开，锁的密码提示是：请用数字1、2、3摆出所有的两位数，密码就是这些数从小到大排列中的第4个。──企鹅博士留。）
师：三只小动物都犯傻了，怎么办呢？同学们能不能给他们帮帮忙？
（生略）
师：那么我们就先每人拿出数字卡片，自己摆一摆，边摆边记，完成后，再小组内交流汇总，组长把整个小组摆出的数全写出来，当然重复的数字不用再写，然后全组同学一起把这些两位数从小到大排列起来，找到密码。
▲ 学生先自己摆、记，然后小组汇总、排列、交流，教师进行巡视并作适当指导。
（教学设计意图：以帮小动物开密码锁的方法来进行数的排列教学，使学生在充满兴趣的情感中不知不觉地进入了摆数活动，让学生在体验中感受，在活动操作中成功，在交流中找到方法，在学习中应用。这里先让学生独立思考，调动学生自主学习的积极性，再小组合作，让学生在宽松民主的气氛中，参与学习过程。同时从学生已有的知识基础出发，适当增加了难度，让这个密码出现在所有的两位数从小到大排列的第4个，这也是做到了“下要保底、上不封顶”的设计意图。）
师：你们找到密码了吗？是多少？你们是怎么找到的呢？
▲请几个小组的学生汇报找密码的过程。（略）
师：那么刚才你们摆两位数时，你摆出了几个呢？请用手势表示一下。
▲学生举手后，问没摆全的学生是怎么摆的，问全摆出的学生又是怎么摆的，学生出现的情况可能有：有把1、2组成12，然后再交换位置变成21；1、3组成13，交换位置后是31；2、3组成23，交换位置后是32。或者是随便摆一个看一个的。或者是这样摆12、13、23、21、31、32等。对这些摆法可让学生去比较一下，得出第一种方法有序地去摆不会重复也不会遗漏。[小精灵
▲让刚才不是用第一种方法去摆的学生按这种方法再重新摆一摆，感觉一下是不是比刚才方便多了。
师：同学们都摆得很好，都动了脑筋，要想摆得快又不漏掉，我们应该选择一定的顺序去摆。
（教学设计意图：既然是数学活动课就该让学生充分地摆，充分地说，以“摆”来帮助思，以“说”来表达思，在“摆”中发现问题，在“说”中交流问题，解决问题。）
三、模拟小动物之间的握手来解决组合问题。
师：通过大家的帮忙，企鹅博士家的密码锁被打开了，小动物们可高兴了，它们激动地互相握起手来，小刺猬边握手边在想：“我们三个互相握一次手，一共握了几次手呢？”（教师边说边在小刺猬的头上打个问号。）
▲ 学生猜好后，教师指出可以以四人小组为单位，三人模拟小动物握手，一人数握手的次数，找出答案。最后通过模拟得出：3人一共握了3次手。
师：排数时用了3个数字，握手时是3个学生，都是“3”，为什么出现的结果却不一样呢？（学生交流后得出：两个数字可以交换组成2个两位数，而两个人握手不能交换只能算一次。）
（教学设计意图：模拟小动物握手，让学生在实践操作中自己找出答案，培养学生的实践意识和应用意识，同时使学生感受到学习的乐趣。最后通过比较，找出区别，在区别中强化知识，此种学习方式充分体现了以学生为主体的思想。）
师：这时企鹅博士回来了，刚才它出去买了个数码相机，小刺猬、小鸡、小鸭看见了，特别想照相，企鹅博士说：“行啊，但是我要考考你们，如果能够回答出这道题，就给你们一起照相，只要顺序不重复，想照几张就照几张。好，题目是这样的：（教师出示：有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，得数有几种可能？）”
小组合作填写表格。
汇报展示。
（出现5+7=12,7+5=12时，教师问：这两个算式的得数一样吗？是属于同一种情况吗？那应该怎么办？）
得到结论：得数有3种可能。
照相环节
师：企鹅博士可是说到做到的哟，现在它要开始给这三只可爱的小动物照相了，大家帮他们排一排，看一看最多可以照几张？
小组合作
汇报交流。
四通过练习，使知识得到巩固。
师：同学们说得都非常好。今天，我们不仅帮3只小动物解决了不少的问题，还学到了许多的数学知识，大家高兴吗？
师：那现在我们就带着这份兴奋的心情，来做几道题吧！
1．（出示实物投影）第97页“做一做”
（练习设计意图：通过做一做这个练习，不但使学生明白数学与生活的密切关系，而且巩固了所学知识。）
2．第98页的做一做。
（练习设计意图：这个练习如时间不够可以让学生在课外完成。这个设计是让学有余力的学生能结合今天所学的知识，进行更高层次的运用，让优生能“吃得饱”。同时，让学生对今天所学的知识有所回味，起到课后延伸与发展的作用。）
五小结：
师：这节课你学得高兴吗？为什么？
（小结设计意图：并不要求学生一定要讲出学到什么知识，只要学生对今天的课有所体会，不管这个体会是高兴的还是难受的，是有关知识点的，还是情感体验的，只要学生有所收获，这节课就是成功的。）
人教版小学二年级语文《初冬》教学设计
教学目标：
1. 学习本课生字，理解“白茫茫、模模糊糊”等词语。
2. 学习1—3小节，积累句子，能用书上句子或自己语言来介绍雾中的景色，能在课外找到描写初冬景色的句子。
3.通过学习，使学生初步知道初冬季节自然景色的特点，培养他们观察想象能力。
教学过程：
一、出示课题
师：小朋友，秋天过去了，冬天刚刚开始，我们就叫它“初冬”出示课题“28初冬” ，齐读。读了课题，你想知道些什么？好的，我们就来听听这篇课文是怎么描写初冬的。
二、听录音，整体感知
听课文录音，思考：课文中写了哪些景物？学生交流，教师板书，出示卡片“大雾中”“雾散后”，这篇课文就是写了这些景物在雾中和雾后的特点。现在小朋友一定非常想自己去读读课文，下面我们就来学字词，读课文。多媒体出示生字，注意这些生字的音、形、义。
三、 自学课文，小组检查
指名抽读生字，（多媒体演示），学生用自己喜欢的方式读。
比较“芒”和“茫”、“野”的笔顺、“厚”的结构、“冷”“厚”的反义词、“初”的部首
小组读课文，点评。
四、 学习1—3小节
1、 作者用优美的语言向我们描写了雾中和雾后的景色，今天我们来学习雾中的景色，也就是1—3小节，自己轻声的读1—3小节，再选择最喜欢的一节读一读，说说你读懂了什么。随机板书。
2、学生交流，指导朗读。
3、我们已熟悉1—3小节，现在老师要考考大家，你们能不能不看书，看着图和板书来说说1—3小节的内容，先一小节一小节说。指名说。谁能连起来说。交流。
4、通过刚才的介绍，我们知道正是因为有了雾，才使初冬的景色更美，让我们随着优美的音乐，有感情的朗读1—3小节。
5、我知道很多小朋友在课外书上找到一些描写冬天景色的句子，我们一起来欣赏欣赏。学生交流。
五、总结
今天我们一起学习了这篇课文的1—3小节，学得非常好，下节课我们继续学习雾后的景色。
感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学二年级品德废旧物的妙用教学设计”一文，希望“小学二年级品德废旧物的妙用教学设计”能解决您的教案需求，同时，Fwr816.com还为您精选准备的二年级二年级教案专题！