进修新课改培训心得领会。
每个人的经历与看法都不相同，面对同一作品，想法当然千差万别，基于自己的思考和感悟，我们一般通过心得体会的方式把它呈现出来。小学中学阶段有一项重要的写作训练就是写心得体会，心得体会可以总结出具体的经验和想法。怎样才能将我们需要的心得体会写好呢？也许"进修新课改培训心得领会"就是你要找的，更多相关信息请继续关注本网站。
跟着新课改的推动，人们已经感触感染到了一些变更：各地用的教材是不完全一样的;师长教师上课不是“紧扣教科书”了;学生的“问题”多起来了;“中考”改为“初中卒业生学业测验”了;高中登科不是只看分数了。下面让我们一路来看看小编小编供给的进修新课改培训心得领会范文~
第三、积极摸索，立异教法学法。
经由过程本次对新《课程标准》的进修培训，我懂得到新课程倡导了很多新的教导理念，个中，“一切为了每一位学生的成长”是本次新课程的最高主旨和核心理念，它的根本理念与寻求请求以学生成长为本，改变进修方法，凸起立异精力和实践才能的培养，倡导体验、实践、介入、合作与交换，保持评价方法的改革等等。新课程把教授教化的本质定义为交往、互动，没有交往产生的教授教化不克不及叫做教授教化(最多可以叫做申报)。“教授教化是教师的教与学生的学的同一，这种同一的本质是交往、互动。”是以，我们广大年夜教师要彻底改变教导教授教化不雅念，以人的成长为本，尊敬学生人格，存教授教化生的个性成长，强化学生实践，更新教授教化办法，改变教授教化评价，培养周全成长的综合本质强的立异型人才。
新课改不仅表如今教授教化不雅念、教材体系、教授教化评价方面的改变，更重要的还表如今教法学法的立异上，推动教师教授教化方法的改变是一项重要义务。新课改可否取获成功，很大年夜程度上取决于教师教法的设计和学法的指导上。一种先辈的教导不雅念要经由过程先辈的教导方法表现出来，而教导不雅念改变本身也要在教导教授教化改变中进行，二者是相辅相成的关系。不雅念不改变,方法改变就没有了偏向,没有了基本;方法不改变,不雅念改变就掉去了归宿，掉去了落脚点。在传统教授教化中，教师和学生的关系是传授与接收的关系，二者只经由过程常识和技能等信息序言进行沟通，很难形成互动、合作的关系。而心理学和进修科学的研究注解，教导的过程应当是认知的过程、进修的过程，学生的常识是学会的不是教会的。
第二、拓宽常识构造。
作为教师，不仅仅要担当起“传道、授业、解惑”的职责，更重要的┞氛样学生进修的促进者、组织者和指导者，拥有广博而精深的常识是对教师最起码的请求。要给人一杯水，不仅本身要有一桶水，最好还要有源源赓续的活水。教师常识的广博，一方面会引起学生对常识的欲望和对教师的尊敬，另一方面教师也可以应用多方面的常识引导学生打开思路，知足他们对常识的渴求。是以，我们师长教师要有毕生进修的意识，博览群书，赓续懂得新事物、进修新常识，赓续更新和拓宽本身的常识构造，使本身具备与新课程改革教授教化适应的多元化的常识构造。
新课改在我省已开展了一年多，可这时代我一向没有机会真正的接立异教材，仅对新课程理念有一些懂得。经由过程这几天的培训，我恍然大年夜悟，开端真正的懂得了新课改的本质。以下是我这几天的进修心得领会。
第一、改变不雅念，更新教导教授教化理念。
在往后的教授教化中，我会加强课程与学生生活的接洽，促进进修方法的多样化，引导高中生自立获取常识和不雅念，去适应常识经济的时代。
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新课改培训心得领会 精品
3、夸大年夜在教室教授教化贯彻以学生为主体，重视学生自立商量性进修的同时，不克不及忽视教师在体系教材体系下落实“双基”的主导性感化。
【新课改培训心得领会范文一】
5、灵活应用发掘教材
4、寻求情势和效不雅同一的教室
2、教室教授教化氛围产生了较大年夜的变更。更重视师生的交换、互动。教师大年夜重常识的把握改变到更重视进修办法、研究才能的培养，学生的进修积极性获得充分的调动。
一种全新的教室教授教化情势展如今我们的面前，数学教授教化采取了提出标题——实验摸索——引导不雅察——分析推理——得出结论的实验教授教化法。教师的存眷由单一的进修效不雅转为进修过程和进修办法。具体做法是：
3、嘉奖鼓励，进步进修积极性。
如今，一些教室滥用评论辩论、合作进修的方法，不给学生足够的机会和科学的指导，使教室流于情势。在教授教化过程中，教师设计组织有效的、科学的晃荡应大年夜以下几个方面入手：起首问题情境必须切近学生的实际生活，晃荡内容必须与学生已有的常识构造和认知程度同步;其次要绕揭捉生有一个自力思虑的过程，让他们带着本身的不雅点去充分地评论辩论研究，发明本身的不足，构建完全周全的常识体系;还有对不合层次的学生要有不合的请求，许可学生有不合的办法和不雅点，绕揭捉生在交换、商量、比较的过程中将常识优化组合，完成筛选，做出精确断定。
新的课程、新的标准、新的教授教化模式，须要用新的教授教化理念，教授教化原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。
学生的成长，我们重要夸大年夜应当是全部学生;而不是部分学生，应当是学生人格的周全成长，而不是重智力轻其他;应当是个性成长而不是同一模式，应当是可持续成长，而不是限于当前的成长，教师的每节施教必须大年夜这点做起，这是我们一切教授教化晃荡的出发点。
三、新课程给我带来的思虑
在课改中我们要创设情境绕揭捉生们往想，鼓励学活泼脑、着手往做。
4、采取四种办法
1、教师的教导不雅念开端产生变更，教师熟悉到教材只是教授教化的载体，教师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地应用教材启发拓展。教室教授教化的角色产生了变更，教师能把日常平凡积聚的常识有机地融进教室，看重研究性进修。
3、进行三个改变
二、开展课改实验、走进新课改
(2)学生地位的改变;
(3)教授教化手段的改变;
有很多教师不适应新教材，不知道把教材与实际接洽起来。实际上，教师在教授教化过程中应根据学生的认知规律和现有程度，在卖力领会教材编适意图的同时，学会灵活、能动地应用教材，根据学生实际进行须要的增删、调剂，如许才能大年夜"有限"的教材中无穷延长。
建立新型的师生关系，就是要建立合理的伦理关系和情感关系。建立充分表现尊敬、平易近主和成长精力的新型的师生伦理关系，要建立教导平易近主思想;进步法制意识，保护学生的┞俘当权力;加强师德扶植，纯化师生关系。师生伦理关系是师生关系的有机构成部分，我们应面向新时代，尽力创建平易近、平等和促进个性成长的师生伦理关系，真正使师生关系焕发出迷人的光彩。这将成为本次课程改革的高亮丽的风景线。
本年新出台的《小学语文新课程标准》比较原课标，其修改比脚绫趋显。进修了本年新课标，感到当今语文教授教化加倍重视学生作为一小我的个性成长和语文的陶冶感化，而非一味强调语文常识构造的完成性和体系性，这对于成长学生各方面才能来讲，无疑是一件功德。下面我简单谈谈本身的心得领会。
(4)面向全部，让不合层次的学生都有所得。
(1)教师角色的改变;
【新课改培训心得领会范文三】
环顾四周，在我们的教授教化中还存在很多如许的现象：一些学生在生活中早已熟悉的器械，教师还在不厌其烦地大年夜头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将常识点分化，忽视了学生自立商量和常识的综合应用才能的培养;一些本该绕揭捉生本身去着手操作、实验、评论辩论、归纳、总结的内容却被师长教师取而代之;一些学生经由本身的沉思熟虑形成的独特看法订定合同问，往往因为师长教师的"就照我教的来"而扼杀。在新课程下，教师应当成钪咖生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的进修积极性、创造性，为学生供给大年夜事晃荡的机会，构建开展研究的平台，绕揭捉生成钪咖习的主人。
在教授教化实践中，试图大年夜日常生活入手，创设活泼有趣的问题情境，吸引学生的留意力，激发学生的进修兴趣，如许使学生大年夜生活经验和客不雅事实出发。就在每个学生的身边,如热点消息,医疗健康,小我生活,本地资本,情况保护等,都含有与学生亲自好处相干的问题,我们在教授教化中恰当参加这些内容,会坦荡学生的思路,加深对相干常识的懂得,并可以或许熟悉到很多社会问题的多方面性.
在新课程中，我们深深地领会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、立异、商量、***、希看、将来这些滚烫的字眼紧紧联系袈溱一路，让我们与新课程一路成长，为孩子们每一天的成长而快活着，愿我们的教室出现思想生命火花的碰撞与展示，成为不由自立的大年夜心灵深处，淌出赓续润泽津润精力之园的丝丝甘泉。
2、落实两个重点，培养学生的立异精力和实践才能。
【新课改培训心得领会范文二】
在低段白话交际中，增长了一点“敢于揭橥本身的看法”的请求，老课标中为“有表达的自负念。积极参加评论辩论，对感兴趣的话题揭橥本身的看法。”老课标重在学生揭橥本身感兴趣的话题，而在实际教授教化中，很多学生异常有设法主意，然则一当须要评论辩论交换时，就沉默了，不肯意在世人面前展露本身的口才，或者是别人评论辩论的题他都没有兴趣。而新课标中，加倍重视培养学生的胆量，只要敢于站起来贰言，就赐与肯定，至于贰言内容是否出色我们暂且不请求，把学生的胆量锤炼出来了，贰言内容是可以在赓续练习中越来越切中关键的，说白了，有胆量的孩子，今后成功的概率都大年夜很多。
经由过程此次的培训进修我收益非浅，新课程理念的核心是"为了每一位学生的成长"，我想这就是评价新课程教室教授教化的惟一标准。经由过程进修与教授教化实验，慢慢理出一点头绪，下面谈谈本身的一点领会：
今日世界,科学技巧迅猛成长,国际竞争日趋激烈,国力的强弱越来越取决于劳动者的本质.通俗高中教导的义务是裹足年义务教导的基本上,进一步进步公平易近本质,并使学生在周全成长的基本上实现有个性的成长.生物课程是高中阶段重要的科学课程.在现代科学技巧范畴中,生物科学和技巧的成长尤为敏捷,结不雅明显, 影响广泛而深远.它不仅幼ǚ敲的生活,社会文明和经济晃荡,还深刻影响着人们的思想不雅念和思维方法.高中生物课程应当与时俱进,以适应时代的须要.
课改让我感触感染到了它所带来的勃勃活力。在如许一种契机下，在赓续地摸索寻找之中，使我无论是在教授教化行动上照样在教授教化意识上都有了必定的进步，课程改革以来，我参加了几回培训，经由过程进修，使我对新课程标准有了进一步的懂得，对新教材有了一个新的熟悉，获得了一些宝贵经验。个中感触最深的是新教材特别存教授教化生的周全成长。
师生情感关系，大年夜整体上说，今朝的状况仍难以另人知足，师生之间的情感冷淡缺乏沟通的现象比比皆是，师生之间缺乏积极的情感关系，不仅使得一向为人们所器重的师生情义黯然掉色，也使教授教化晃荡掉去了宝贵的动的源泉。优化师生关系，重建温馨动人的师生情义，是师生关系改革的实际请求。新型的优胜的师生情感关系应当是建立在师生个性周全交往基本上的情感关系。创造新型的师生情感关系，须要大年夜如下几个方面尽力：第一，教师需真情对待学生，关怀爱护学生。第二，展示教授教化过程的魅力，咀嚼教授教化成功的喜悦。第三，完美个性，展示小我魅力。教师要获灯揭捉生的爱戴，就要应用内涵的人格魅力。尽力完美本身的个性，使本身拥有热忱、真诚、宽容、负责等优良品德，这是优化师生关系的重要包管。为此，教师要自发进步自身教养，扩大常识视野，进步敬业精力，晋升教导艺术，尽力成为富有个性魅力的人。
一、建立新型的师生关系，成钪咖生的同伙和榜样。
二、上好教室教授教化，最大年夜限度的进步教室教授教化效力。
1、创设情境，发挥最佳效不雅。
(3)营造立异教导氛围，培养学生的创造性。
对于教授教化课而言，不克不及光是常识的传授，而是包含常识与技能、思虑、解决问题、情感与立场等几个方面。那种寻求"可以或许教好一节课"或"教出了几个能考高分的学生"为目标的教授教化已经不相符课改精力了。教会学生常识，教给学生办法，教给学生自力和生计的才能应成为所有教师的职业寻求。
(1)激发进修爱好，培养学生进修的主动性。
2、学生应成为教室进修的主人
几天的培训，我的脑海里充斥着新的教授教化理念及以工本钱的教授教化立场。存眷全部学生，放下架子把学生算作同伙是我往后尽力的偏向。教授教化资本共享成为本次培训的一大年夜收成。经由过程培训对新课程有比较深刻的懂得与领会。但对具体实施如有必定的困惑，还须在实践中赓续进修、总结和反思，欲望往后能有机会参加类似的晃荡。
在教授教化中，充分存教授教化生情感立场变更，采取积极的评价，较多地应用鼓励性的说话。如：说得真好!你懂得真不但少!你想象力异常丰富!真聪慧等等!调动了学生积极寻找常识的欲望，激发了学生进修的情感，让每个学生体验成功，加强自负念。课改请求能发挥学生主体性和积极性，有一个立异思维晃荡的空间，关键在于教师;教师若何引导，启发，点拔?可否真正地把学生引到这一范畴?教师在日常平凡备课中不只要吃透教材，并且要尽量地汇集，制造与教材有关的常识，教具;又要善于把握学生的心里，使学生可以或许与先临盆生共鸣。生物学科与天然界慎密相联，和生活，临盆密切相干。是以，在教授教化中教师要善于引导学生大年夜熟悉的事物，现象出发，根据学生控制的情况，创设情境提出问题，鼓励学生合营介入，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。
新课标更多的大年夜学生的角度出发，根据学生自身成长对年段请求进行一些微调。固然是微微的小调剂，然则作为一线语文教师的我来说，感到新课标真的是替学生着想的。比如：新课标对中段学生的请求，在浏览方面为“初步学会默读，做到不出声，不指读。进修略读，粗知文┞仿大年夜意。”关于绕揭捉生学会默读，不出声，不指读。这本来属于第一学段的请求，而如许的请求，说实话对于低段学生来讲，确切比较艰苦，过早绕揭捉生进修默读，只会绕揭捉生育成走马不雅花的浏览习惯，文┞仿中的一些重点词语，他们只能知道得事实而非，甚至还会挫败学生的浏览积极性，而如今的新课标将此请求下放到中段，如许孩子能有更长的时光来进修、演习默读，新课标把难度恰当降低，有利于保护学生浏览积极性和浏览兴趣，在循序渐进中，天然而然地学会默读如许一种浏览方法。
一、重视进修、改变不雅念、以推动新课改的顺利进行。
经由过程本次的进修，我知道了若何应悠揭捉的常识实用于教导教授教化工作傍边，进行实践，赓续地进步本身的专业常识程度，赓续地丰富本身的工作经验，固然进修很劳碌，然则能在如许充分的时光里进修也是一种享受，欲望每一位同仁都有如许的同感。欲望经由此次的培训进修，我的教导教授教化才能能获得引导、家长、学生的承认。经由过程进修和反思，我熟悉到将来教导须要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想大年夜“教书匠”转为科研型教师，起重要建立毕生进修的不雅念，给本身赓续充电，清除职业倦怠。因为我们大年夜事的教导事业，面对的是一群对常识充斥渴求的孩子，将他们教导好是我们的义务和义务。关于新课标的进修心得领会，因本人才疏学浅，也只能结合本身的教授教化实际简单谈一谈，如有疏漏和不当之处，迎接斧正。
(2)教会学生进修、成长学生的自立性。
带者新课程改革浓浓的春意，洗澡立异教导缕缕阳光，花季的雨露和花匠的微笑一齐映进我的视野。新课程改革让我领会到了教授教化的生命过程。
阿基米德说过："给我一个支点，我就可以撬起地球。"那么，就让我们大年夜如今开端，大年夜我做起，在往后的教授教化中，赓续的测验测验，赓续的改进，力争将中国的教导事业推向一个更新的台阶!
1、确立一个思想，即“为学生平生的成长做预告”的思想。
新课程提出了一些新的课程理念，如存教授教化生个性化成长，倡导课程的综合化，及以课程治理的“去集权化”等。这些理念对广大年夜教师来说是全新的，在教授教化实践中没有遵守过的，是以对教师的教授教化晃荡提出了很大年夜的挑衅，教师应积极对其做出回应以推动课程改革的顺利进行，传统教导对学生个性化成长的忽视表示在很多方面。在课程设置上，经久以来我国的黉舍课程曾经是必修课程一统世界，学生没有迭择的余地，传统的黉舍治理的不雅念和方法有利于控制和效力，但晦气于学生个性的成长，与传统的课程与教授教化比拟，新课程加倍存教授教化生的个性成长，关键一点，就是新课程可以或许保障学生的个性化的学生权力的实现，保障学生个性化的进修权力，就是存教授教化生的个别差别性。求得每一个学生的成长，这种全新的理念对传统黉舍教导带来前所未竽暌剐的冲击，我国历来竽暌剐精英主义教导的传统，追肄业业袈潇诣的优良，寻求在测验竞争中打败错误，脱颖而出，这是一种精英主义的教导，它是以就义很多学生的成长为价值的，新课程就是大年夜存教授教化生个性化的进修权力，求得每一个学成长的角度来对黉舍文化进行重建的，在基本教导新课程体系中，为了让每一个学生获得有个性的成长。在课程构造上开设大年夜量的选修课，绕揭捉生在广泛达到根本标准的前提下获得更多的自由成长的机会。大年夜而实现个性成长。
优良教师新课改培训心得领会
【篇一】
经由过程一周的长途培训，激发了师长教师们对于教导、教授教化诸多方面的思虑。每位师长教师都对新课程有了不合程度的熟悉。在各个方面都有很大年夜的收成，对于此次长途培训我小我认为：
【篇二】
经由过程网上进修《新课程培训—教师成长》，我认为长了很多见识，对我教授教化工作地有效开展有着极大年夜的赞助。特别是在教师的教授教化聪明和治理聪明中我们学到了很多新的┞沸数，也是以熟悉了很多在这方面做得比较凸起的师长教师。他们的教授教化、治理智让我校钦佩不已。若何吃透教材，超出教材，用教材教，而不是教教材激发了我深刻地思虑。我们都曾听过一些教导教授教化的威望人士的讲座，回过火来，又因缺乏指导、和有效的解决教导教授教化过程傍边生成的问题，一些好的做法无法实施。以前老是强调教师成长的三个身分：专家引领、错误合作、校本教研。然则对于三者的感化在日常的教授教化中表现得不很明显，对成长的促进感化，领会不是很深。经由过程进修印证了三者的感化。经由过程此次进修鼓舞了大年夜家，要在教导教授教化的舞台上演绎本身出色的生活。
3.关于教授教化方犯改革的几个具体专题，包含商量教授教化，实验教授教化及概念规律教授教化这几个问题的评论辩论，师长教师们一致认为对他们今后的教授教化实践参考赞助很大年夜;对一些具体问题提出的研修内容，包含新课程中的疑难问题案例，课程资本开辟等几个方面，使师长教师们对新课标有了更进一步的熟悉。
1. 这个培训平台不仅供给了师长教师们一个进修的空间，同时也给师长教师们一个揭橥本身的不雅点，交更看法的一个很好的平台。这种情势的培训很好(在收集顺畅的情况下)，欲望今后各级教导部分尽可能多的采取如许的情势进行培训，进步培训效力。
2. 加强了对高中新课改的┞符体懂得，对教材的构造，教材的内容，实施与评价有了一个宏不雅的熟悉。新课程更重视教授教化内容的多样性和选择性，知灼揭捉生的不合进修需求。新课改倡导教授教化方法多样化，重视保护学生的摸索兴趣，进修欲望。
4、对学生的评价轨制、评价标准
3、对教师的教导教授教化成就的评价轨制、评价标准
1、尽管培训中在线研究了往后高考怎么考得问题，然则并没有一个结不雅，那么学生解题才能的进步就不克不及削减，为了高考题海战术又弗成避免了。
一年一度的培训进修，都是为了搞好教授教化工作，适应新一轮，新形势下的课程改革工作，为社会，为国度培养出更多，更好，更富有创造力的开辟型人才。为期一周的新课程培训让我学到了新的器械
许很多多的心得与感触却不是这么一两句话可以说完的，此次培训切实其实给我们带来了很多，等待能有机会再进修。长途培训让师长教师坦荡了视野，打开了教授教化的新思路，真是学有所得，培训停止后每位师长教师的培训心得，发自心坎，动人肺腑，每位师长教师以新课标写的一堂课教案，虽说不必定完全适应新课程教授教化，但也是一种大年夜胆测验测验，理念已先行，但实践才方才开端!信赖我们必定会在新理念的引导下，在新一轮的教授教化改革中克服艰苦，开辟朝长进步，摸索规律，开辟出我校教改的硕不雅。
2、对黉舍教导教授教化结不雅的评价轨制、评价标准
经由过程进修，我深深地领会到教师不仅要有高本质，并且要有较强地课程驾驭才能，要尽量做到“吃透”教材，超出教材，灵活地用教材教;还要有较强的资本意识，正如《教师成长》中提到的“如不雅教师在上课之前，已经积聚了丰富的课程资本，并环绕某个教授教化主题给学生供给相干的材料，那么如许的教授教化在上课之前，就已经成功一半”。大年夜中看到了课程资本开辟的重要性和紧急性。
经由过程进修，我无论是教导教授教化的思想理念，照样具体的教室操作才能，小我根本素养等等都有了明显的进步。教授教化思路灵活了，对本身的教授教化也有了新的目标和偏向：起首在教室的设计上必定要力争新鲜，讲究实效性，不克不及晃荡多多而没有本质内容;教师的说话要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊敬学生;教师的小我教养和本质也须要赓续进步，要靠赓续的汲取常识，进修先辈经验来作包管。别的，我也深刻地领会到反思的重要性。所以我认为要进步自身的营业素养，进步教室教授教化质量，就要赓续反思。反思本身的教授教化行动，并卖力地做好记录，便于往后教授教化时借鉴应用，也可以在此基本上赓续完美。如：在教室教授教化中，没有照顾到学困生、合作进修没有达到实效、对学生的评价语不敷恰当、没有及时解决学生的提问等，我会对这些问题进行分析，并就教其他师长教师，为今落后一步的改进作充分的预备。
经由过程此次培训，师长教师们也产生了一些疑问，现归纳如下：
总之，要想在教导教授教化工作中有一番出色的表示，没有捷径，只有靠本身，一步一个脚印，实实袈内涵地去进修，去摸索，去实践，去思虑。
新课改专题培训领会
家亦是前方。永临还有一个很远的前方。我们还在路上。
金晓丽
xx人是豪情投入的一群。教师编写的导学案彰显了每堂课的重可贵，指清楚明了学生进修的偏向。学生每日的筹划和反思积淀了铺向成功与幻想的脚印。xx人是求是务实的一群。他们豪情投入，他们踏扎实实。他们高蹈了浏览的重大年夜意义，他们拉长了教室时光的长度，他们拉大年夜了教室容量的厚度，更是他们强调了读书对于生命的力度。
旅途·前方·在路上
披着7点的晨辉，踏着6点的晚霞，山东，是一个遥远的名词。温州到山东，是一段让人掉望的距离。我们在路上……旅途中的生命亦如大年夜风中的长筒丝袜，或悲叹随风摇曳的命运，或享受随便率性飘摇的潇洒。途中收成的是腰腿的酸痛、四肢的麻痹，更有精力的萎靡、心灵的疲惫。独一慰人的是北方平原的夕照，如一温柔的少妇，抚去旅人奔忙的四肢和疲惫的心。“人生不在乎目标地，而在于沿途的风景”，对于山东之行，似乎很惨白无力。
当旅途疲惫时，他们用韵律操洗去身上的┞拂尘；当旅途受挫时，他们悠揭捉科会议整顿心灵的困惑；当旅途艰苦时，他们用团队克服重重艰苦。他们豪情投入，是因为他们正在享受旅途的过程，或艰辛，或愉悦，他们正在路上。
我们也在路上。xx之行是一段很远的前方。他们的升学光辉也是我们的前方。也许遥弗成及，也许只是，我们缺乏在路上的积极投入，我们缺掉享受过程的心态，我们缺乏一个豪情的团队。
除去人在囧途的难堪，xx之行的目标地却很令人振奋。我想是前方刺激了人们想要身在旅途的心。
xx人豪情投入，是因为他们信赖将来；xx人求是务实，是因为他们享受旅途的出色的过程；xx人积极奋进，是因为他们信赖团队的力量并拥有团队的精力。
xx校园以豪情的喷泉洗涤了一颗颗因旅途而倦怠的心。安静整洁的校园、蜿蜒曲折的石子路、硕不雅累累的柿子树、充斥人文气味和人道关怀的路牌、声张的路灯都以独特的魅力传达了xx的特点。全部校园处处是警句，全部校园处处是文化。这里是儒家文化的传扬地，这里是豪情投入的芳华洗练场。