教育实习体会：永不言败。
我们会不经意地忘记对手精辟的观点，就像忘记自己愚蠢的想法一样。人是复杂的动物，是有感情和有思想的动物。心得体会是每一个学生必须经历的写作训练，写心得体会能够提升我们的书面表达能力。关于好的心得体会要怎么样去写呢？以下是小编为大家收集的“教育实习体会：永不言败”更多信息请继续关注我们的网站。
最近，实习期间真的挺忙的。早上，要六点多就起了，七点出发去学校，大约要骑三十分钟的路程。现在天气越来越热了，真害怕过几天会吃不消。还好是早出晚归，只是午饭要去自己解决，小学没得食堂！其实，骑车到市区并不远，十分钟吧。只是，夏天真让人不想出去呀。哎！刚长了几斤肉，估计一个月下来，又得瘦些了。我想等暑假回家好好在家娱乐休息并准备考编学习，在家调养调养。而且，肯定最不想的是会被晒黑些，不过，还好，会做些防护措施。
在学校这三天，我们听了几节课。总体感觉吧，我们学的教学新思想吧，又被现实给摧残的面目全非了。真的，说实话，我觉得我们的童年比他们快乐多了。看见孩子们每天不停的学习、学习、在学习，真有些心疼。这不禁让我再次想起那个话题《中国的教育能改变吗》，想起来，就让人伤心呀！他们有的课还是被主课给取而代之了，真不敢想象！而且，教室里充满了冷暴力吧。也不知道班主任是故意刺激他们，还是因为是一种教学方法？我有些不解！每个班级都有几个淘气的孩子，可是，再给他们深入的了解中，你会发现，他们其实真的有很多优点。班级里充斥的冷暴力，不管是来自同学的讽刺，还是老师的那种漠视。都有些让我，对现行的教育体制再次产生质疑。为什么会变成这样了？为什么？我不知道！国家教育部，提倡素质教育，可是，在校园里我看到了小朋友的拉杆书包！这是，我笑了。我不知道我当时笑的原因，是因为笑素质教育改革的失败，还是，我笑他们的书包如我们的行李箱。
另外，舍友说，他们那的老师才凶哪！会用手指着孩子，把他们驯服的好似绵羊。这些行为，完全抹杀了孩子的天性，使他们都变成了一个样。我觉得孩子们也受伤了，他们所受的伤更升级了，已经是上升为内伤——心伤！我们要从根本上让孩子更好的健康成长，我们首先要抚慰他们的心伤。课间的时候，我问了一个学生。你为什么上课时自己会的题目不举手回答？他说：“老师不喊我，她只喊学习好的。”我听了心里很不是滋味，他们的心里产生了自卑。我不是一个好学生，因为我成绩不好。久而久之，就会懈怠，没了进取心。教授教导我们，小学最重要的是培养孩子好的学习习惯，而并非只看重成绩，要全面发展。可是，目前的教育体制办不到，老师更多的也是充满无奈。学生的成绩跟老师的绩效工资挂钩，老师真的也没什么办法。这也不是一个人，两个人能撼动的了的。小学孩子的品德教育是不能受忽视的，先成人，后成才。所以，德育的作用不可小觑。现在高科技犯罪的人才多的是，我们要抓好德育工作。
同时，我看到每个班主任都真的很凶。导致我现在，真不想以后工作了做班主任。我觉得每天板着脸，多没意思。而且，和孩子们架起了一座不可逾越的鸿沟。我是那种喜欢具有民主的班级，可以对孩子适当的严厉，但不能太过火！我真害怕，以后我也会像其他班主任一样。那真是太可怕，太糟糕。我会尝试一种我自己的管理模式，在探索中前进。不怕失败，永不言败！
f132.CoM更多心得体会编辑推荐
学习沈浩心得体会——弘扬沈浩浩然正气扎根农村永不言弃
学习沈浩心得体会——弘扬沈浩浩然正气扎根农村永不言弃
沈浩，一个普通的名字，然而他的名字却在中华大地上广为传诵着，他虽然不久前不幸离开了人世，但他生前的感人事迹，却在广大干部群众中引起了强烈反响。沈浩同志生前是安徽省凤阳县小岗村党支部书记，他忠诚与党和人民的事业，勤勤恳恳、兢兢业业，忘我工作、无私奉献，虽身体不适仍拼命工作，直到生命最后一刻，最终不幸倒在工作岗位上，为农村基层建设献出了自己宝贵的生命。他以实际行动体现了一个优秀共产党员的精神风貌和时代风范。
作为一名大学生村官，在过去一年多的工作经历中，我曾经有过彷徨、失落。但通过学习沈浩同志的先进事迹后，我认为以前的那种消极思想是很不应该的。“乡亲们找我的事再小也是大事，我们干再多的事也是份内的事。”这是沈浩同志曾经说过的一句话。他是这么说的，也一直是这么做的，这充分体现了他一心为民、甘当公仆的赤子情怀。他这种默默无闻、无私奉献的精神极大的震撼了我，鼓舞了我在基层工作的勇气和决心，也更加坚定了我扎根基层、服务群众的信念。
村官工作一般都是立足于基层，沈浩同志的事迹让我看到了基层大有可为。在今后的工作中，我要以沈浩同志为榜样，时刻以他的精神来鼓舞自己，严格要求，以身作则，在村官这个岗位上挥洒自己的热血，用自己微薄的力量扎根农村，服务农村，绝不辜负组织上对我们大学生村官的信任，绝不辜负人民群众对我们大学生村官的期盼，在基层岗位上实现自己的价值。以沈浩同志的精神为榜样，我决心在以后的工作中努力做到以下几点：
一、扎根农村，服务农民。沈浩同志被组织上安排到小岗村任职，心里没有任何怨言，反而把这一次下派当作提高自身能力的好本文机会，他把全身心的精力都扑在了基层工作上，可谓“鞠躬尽瘁，死而后已”。联系到自身，刚参加工作时心里是有些不平衡的，现在想想当时产生那种思想真是不应该。向沈浩同志学习，就是要像他那样，扎根基层，甘于奉献，和农民交朋友，做群众的贴心人。在今后的工作中我必将以沈浩同志为楷模，以更饱满的热情投入工作，扎根基层，放下大学生的架子，真正做到全心全意为人民群众服务。在自己的岗位上脚踏实地的去工作，在基层奉献自己的青春和激情。
二、心系群众，为民造福。“只要你们欢迎我，我愿一辈子留在小岗!”这是沈浩对小岗村村民说过的话。他把群众当亲人，时刻把群众放在心坎上，以服务群众为根本出发点，在为民造福的实践中体现了自己的人生价值。从沈浩同志的身上我们可以看到，为人民服务就体现在一点一滴的小事上。向沈浩同志学习，就是要像他那样，想群众所想，急群众所需，一心一意为群众，当好为民造福的带头人。今后，在自己的工作中，我将牢记党的宗旨，甘当公仆，无私奉献，全心全意为群众服务，多为群众办好事、办实事。
三、勇于创新，永不言弃。沈浩同志刚到小岗村时，村民的生活停留在温饱的水平上，与“中国改革第一村”的美誉极不相称，他及时调整工作思路，敢于创新，调整产业结构搞旅游，攻坚克难上项目，面对重重困难从不犹豫大胆干，从不守旧超前干。在他的带领下，小岗村终于找到了快速发展的新思路。向沈浩同志学习，就是要像他那样，勇于创新，开拓进取，在困难面前不低头，努力寻求发展新路子。今后，我将进一步解放思想，真抓实干，与时俱进，开拓创新，努力提高自己的基层工作能力。
四、尽职尽责，大公无私。沈浩同志在工作中严于律己，廉洁奉公，从不搞特殊化，要求别人做到的自己首先做到，要求别人不做的自己首先不做。他称自己为农民的儿子，为大家舍小家。他致力于小岗村的发展，却不允许自己的亲属得到一丁点的私利。他在小岗六年，始终在堂堂正正做人，干干净净干事，始终保持共产党员的浩然正气。学习沈浩同志，就是要向他那样，严于律己，大公无私，忠诚于党和人民，始终做到清正廉洁、勤政为民。今后我将以沈浩同志为榜样，做一名对群众充满感情、对事业充满激情、敢想敢干，不求私利，为民造福的好村官。
沈浩同志是一面镜子，透过这面镜子，我看到了一种精神，一种力量。在被他的浩然正气深深折服之余，除了扎根基层、无私奉献，我们别无选择!每当我脑海中浮现出小岗村民泪别沈浩的画面、想起沈浩那坚定的眼神时，自己的心灵会一次次地受到震憾，一种无穷的力量涌遍全身。自己也要在农村这片热土上大干一场，自己也要像沈浩那样将自己的激情与梦想、青春与汗水洒向农村，信念不止、奋斗不息。
教育实习体会
日月如梭，轻松的穿越在你我之间。 又是一个春暖花开的春天。这是我在xx的第三个春天。此时的我有些迷茫，但又充满希望。为了梦想，不得不继续呆在学校“深造”。造就了一个懒惰， 迷茫的我 。
儿时的梦想，在这虚度光阴中， 慢慢的变得模糊、朦胧。毕竟那只是一个梦，年少的我始终不懂得用行动去证明那不仅仅只是一个梦。也许所谓的梦想，在我看来永远只是一种虚幻， 一种精神上的慰籍。 只能自欺欺人的说：“ 我有一个梦。。。。。。”
过完这个春天，也许就要第一次真正的面对这个现实的世界，面对这个迷茫的自己。 一无是处的我明白自己只是一只井底之蛙，小得让世人不屑一顾。也许，到时候会流下一滴后悔的泪。笑自己的痴、笑自己的傻、笑自己的懒、笑自己的年少轻狂。
时钟一刻不停地走着，生命也在不断延续 。一年又一年， 一天又一天 ，时刻的步伐越走越快，还有多少时间可以任我这般挥洒。而现在的自己却只能不断的感叹。是为易逝的年华? 还是为自己的执迷不悟？
此时迷惘，此时彷徨。 只因为不习惯缺少以前敢于拼搏的生活。 怎么去面对人生，去勇敢地步入命运的坦途。
不知什么时候，突然发现春天到了。万物复苏、春暖花开。
春天，一个充满希望的季节。我们为什么不能欢快地去迎接美好明天的到来。在这个春天里，我借着实习的风，以一个实习老师的身份来到宿州实验中学。儿时的梦想在不经意中实现，竟让我不知所措。一次从学生到老师角色的转换，让我对未来充满期待、充满幻想。第一次以老师的身份走进教师，走进讲台。有些紧张，但更多的是激动。看着讲台下的学生，他们是那么的天真无邪，朝气蓬勃。
世间最美的不是春花，是萌芽。希望，破土而出。秋实，在春天的田野种下。看到他们，似乎让我看到高中时代的我，一个对未来充满希望，敢于拼搏的我。看到他们那渴望知识的目光。于是我暗暗下定决心，一定要努力为他们做些什么。
“拼搏”是我在实验中学学到的第一个词语。当我得知，我们带的是高一的时候，我竟然有些胆怯，有些害怕。只能对指导老师说：“带高中，有压力。” 但指导老师却告诉我：“有压力，就有动力。”于是，我知道了，我需要拼搏。
“自信”是我在实验中学学到的第二个词语。当我第一次走上讲台给学生讲课的时候。因为紧张，那节课让我讲得一塌糊涂。但下课后，指导老师给我讲的第一句话却是“比我第一次讲得好多了。”感动突然由心而生。然后，指导老师认真指出了我的不足，告诉我一些经验和教学的方法。老师的鼓励让我重新找到了信心.我相信，我更坚信，下次我一定能成功。
突然发现我不知不觉喜欢上了春天，春天不仅是万物复苏，更多的是希望，是坚强。 春天，更是我们生长意志和毅力的时机，是我们展现坚强和刚毅的战场。在这春天里，我要放飞心情，获得一种安宁，一个希望。用自信来洗涤内心的浮华。用拼搏来宁静迷茫的心情。
我与春天有个约定。我要找一席空地种满春花，让他们在我的呵护下，健康成长。我要找一个理想的空间，折一千只纸鹤送给春天，然后偷偷为我的学生许个愿。愿他们心想事成，学有所获。
成也师德，败也师德！
成也师德，败也师德！
我的师德体会
搞教育不能搞跟风走，形式主义，这也是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。课堂上，先与学生进行沟通，问问他们想听什么，怎么讲才能调动兴趣，然后引导学生自读、自悟，如果说我受同学欢迎，其实并没有什么法宝，也许就是我从不训斥学生，总是能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。我们的教师队伍中，绝大多数责任心都很强，然而，仅仅有责任心是不够的，变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对学生之间出现的各种问题。
教师的为人师表对学生的智能具有促进作用。一个为人师表的老师也会勤奋钻研，不断改进教学方法，端正教学思想，而彻底放弃苟且情绪，能够对学生智慧能力的发展给与有利的启发和指导，促进学生有效的学习，学生也佩服知识渊博、治学严谨的教师，而容易接受这些教师的教诲，在这一过程中，他们的智慧才能得到良好的发展。孔子说。其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。教师没有高尚的品德，是不可能教出具有良好道德的学生的。所以董仲舒说：“是故善为师者，既美其德，又慎起行。”我开始教学化学题时，我解题的格式不是很规范，因为我觉得格式教学不再是重点，不需要那样仔细，没想到有一次几个好学生解题时竟然也开始模仿，我这才意识到自己的错误，他们的模仿性很强，他们是在学我，如果不纠正的话，以后解题会越来越不规范，他们在求知呀，都是我这个老师做得不好，没有起到表率作用，对他们来说，必须要规范地解题，于是我除了坚持认真教学讲解外，在解题时，为学生做好示范，学生看到的不仅是老师规范工整的格式，还能从中体悟出老师一丝不苟的工作态度和认真的精神。让学生规范地运用格式解答题目是必要的，而让学生从中养成做事认真的好品质更重要。
茫茫人海中，我可以是渺小的，但在事业面前，我却不能渺小。因为育人的事业是阳光下最崇高的事业，她需要我一腔忠诚，无私奉献，德高为师，身正为范。茫茫人海中，我可以是平凡的，可在孩子们心中，我却不能平凡；在孩子们眼里，我却不能平凡。因为今天的学生是祖国明日春园里的绿苗，她需要我辛勤耕耘，精心培育，技高艺精，博学多才。
作为一名教师我要学的还很多，但是教学工作让人成长，我渐渐明白了一个道理……成也师德，败也师德。在未来的日子里我将继续用心去感受，感受一名教师的平凡与伟大。
《成也师德，败也师德！》成也师德，败也师德！
成也萧何败萧何典故
成也萧何败萧何典故
精选阅读（一）：
成也萧何败萧何的典故
萧何
早年任秦沛县狱吏，秦末辅佐刘邦起义。攻克咸阳后，他接收了秦丞相、御史府所藏的律令、图书，掌握了全国的山川险要、郡县户口，对日后制定政策和取得楚汉战争胜利起了重要作用。楚汉战争时，他留守关中，使关中成为汉军的巩固后方，不断地输送士卒粮饷支援作战，对刘邦战胜项羽，建立汉代起了重要作用。萧何采摭秦六法，重新制定律令制度，作为《九章律》在法律思想上，主张"无为"，喜好"黄老之术"。高帝十一年（前196年）又协助高祖消灭韩信、英布等异姓诸侯王。高祖死后，他辅佐惠帝。惠帝二年（前193年）卒，谥号文终侯。[由整理]
韩信（？～前196）
汉初军事家。淮阴（今属江苏）人。陈胜、吴广起义后，韩信始投项梁，继随项羽，后从刘邦。汉高祖元年（前206），经丞相萧何力荐，始为大将，协助刘邦制定了还定三秦以夺天下的方略。楚汉战争期间，韩信率兵数万，开辟北方战场。破魏之战，针对魏军部署，佯作正面渡河之势，暗从侧后偷渡，攻其不备，俘获魏王豹。井陉之战，背水为阵，使将士死地求生，人自为战，大破赵军。淮水之战，借助河水，分割楚军，将齐、楚联军各个击灭。四年二月，被封为齐王。参与指挥垓下（今安徽灵璧南）
）决战，击灭楚军。韩信熟谙兵法，战功卓著，为汉王朝的建立作出了重要贡献。其用兵之道，为后世兵家所推崇。刘邦虽用韩信而心存疑忌，故在项羽败亡后，即夺其兵权，徙为楚王，继又黜为淮阴侯。吕后知刘邦疑忌韩信，乃与萧何定计，于汉高祖十一年正月诱韩信至长乐宫，以谋反罪名杀之。韩信著有兵书3篇，已失传。形容冬天的词语
成也萧何败萧何
韩信经萧何举荐被刘邦任为大将军，为汉朝的建立立下很大功劳，汉朝建立后被封为楚王。晚年的刘邦最怕在自我百年之后，政权旁落他人，为了刘姓政权的长治久安，务必铲除隐患。他认为在诸位将领中，功劳最大、才能最强、威望最高的功臣，就是最危险的敌人。因此，韩信首当其冲。但是，除掉韩信谈何容易！刘邦明白就是自我出马也未必能取胜，其他诸将更不是韩信的对手。
刘邦先是用计生擒了韩信。此时的韩信才明白过来，感叹地说：狡兔死，走狗烹，飞鸟尽，良弓藏；敌国破，谋臣亡。天下已定，我固当烹。刘邦将韩信押回京城后，念其功高且又无罪证，又赦免了韩信，改封淮阴侯。七夕短语
削去了王位的韩信，心想自我为兴建汉室出生入死，最后落得个如此下场，既然你刘邦无情，休怪我韩信无义。韩信私下与被任命为赵国相的陈稀相约，陈稀在北方
举事，韩信在长安响应。
公元前215年（汉高祖十年），陈稀果然举兵反叛。刘邦亲自带兵平叛，长安空虚。韩信准备在长安举事，不幸走漏了消息，有人向吕后告发韩信准备谋反。吕后想把韩信召进宫来，又怕他不肯就范，就同萧何商议。最后，由萧何出面，假称北方传回捷报：叛军已败，陈稀已死，邀请韩信进宫向吕后贺喜。韩信哪里想到极力举荐自我而且一向过从甚密的萧何会是杀害自我的主谋。结果韩信刚入宫门，就被事先埋伏好的武士一拥而上，捆绑起来。吕后将这一代名将带至长乐宫钟室，残忍地杀害了。
民间因此有成也萧何（韩信成为大将军是萧何推荐的），败也萧何（韩信被杀是萧何出的计谋）的说法。之后用成也萧何，败也萧何来比喻事情的成败、好坏都由一个人造成。但是韩信等一类将领，自以为立有战功，应当割地称王，但从人民要求统一的观点看来，不消灭这些割据者，即使期望战祸暂停也是不可能的。萧何协助刘邦臣，削除异己，客观上贴合人民的利益，正因人民迫切需要休养生息。这是汉高祖刘邦政治上的大成功，也是萧何辅佐刘邦做出的杰出贡献。
韩信的成功是由于萧何的大力推荐，韩信的败亡，也是萧何出的计谋。因此民间就由这个故事概括出成也萧何，败也萧何一句俚语。宋人洪迈的
《容斋续笔》记录下这句话，并简单探讨了它的成因。
精选阅读（二）：
成也萧何败萧何典故由来
来源
成也萧何，败也萧何，比喻事情的成败都出于同一个人。这原是1条民间俚语，见于宋洪迈《容斋续笔萧何绐韩信》：韩信为人告反，吕后欲召，恐其不就，乃与萧相国谋，诈令人称陈?已破，绐信曰：虽病强入贺。信入，即被诛。信之为大将军，实萧何所荐，今其死也，又出其谋，故俚语有成也萧何，败也萧何之语。
事件
韩信年轻时带剑投奔项梁，默默无闻；后隶属项羽，也只做个郎中，他多次献策以求重用，项羽都未采纳。刘邦入蜀时，韩信弃楚而投汉，依然默默无闻。只任迎宾小吏，却因犯法被处斩刑，刀口下出狂言，惊动滕公夏侯婴，荐为治粟都尉；是萧何发现了韩信这奇才，但仍未获重用。军至南郑，韩信自觉出头无日，便随众将逃亡。萧何未及请示，便月下追韩信。有人向刘邦报告丞相也逃亡了，刘邦惊怒。过了两天，萧何回来，刘邦且喜且怒，骂道：你为什么也逃跑了？萧何说：我不敢逃跑，是去追逃跑的人。刘邦得知他去追韩信，又骂道：将领们跑了数十人，你没去追，去追韩信，是假的。萧何说：诸将易得耳。至如信者，国士无双。大王若只想称王汉中，就用不着韩信；若要争夺天下，除了韩信，没有
第二个人可同您共谋大事的了！于是劝刘邦选取吉日良辰，斋戒设坛，隆重拜韩信为大将。一夜之间，韩信从一无名小卒而位冠三军，这就是成也萧何。之后，韩信运筹帷幄，逐鹿中原，为刘汉王朝打下半壁江山，封王列侯。有人告他谋反。刘邦削了他的兵权。汉十年，刘邦亲征陈稀。韩信称病未出，却暗中派人与陈联络，家臣告密，坐镇京城的吕后想召见韩信，又怕他拥兵不肯就范，就同萧何商议计策。解铃还须系铃人，毕竟
萧何老谋深算，他派人传旨韩信，声称陈?已经被捉拿斩杀了，列侯、群臣都要进宫朝贺。萧何欺骗韩信道：你尽管有病在身，也得勉强进宫朝贺，以免皇上生疑。可怜韩信聪明一世，糊涂一时。一踏进宫门，即被吕后预伏的刀斧手劫持捆绑，架至长乐宫悬钟室，身首异处了。这是第二次临刑了，他喟叹道：我后悔没有采纳蒯通的计谋，竟被妇人小子所欺骗，这难道不是天意吗？于是诛杀了韩信一家三族。这就是败也萧何。公元前202年二月，刘邦做了皇帝以后，为了巩固新兴的西汉政权，便开始了逐一地翦灭异姓王的斗争。他见韩信功高望重，且握有兵权，便首先从他身上下手。其实，早在韩信为大将军后，刘邦便对韩信有所疑忌。他一方面巧妙地利用韩信攻城略地，为汉王朝的开创立下了赫赫战功
；另一方面，待自我羽翼丰满、实力雄厚之后，便开始一步步地排挤、贬低韩信。在楚汉战争中，当韩信在北线破魏平赵，收燕伐齐后，便虚抚韩信，封他为齐王；待汉军兵围楚军于垓下、最后消灭项羽后，刘邦旋即改封韩信为楚王，使其远离根基深厚的齐地；其后又借巡游云梦泽之机，设计擒住韩信，并以谋杀罪将其押回京都，软禁起来，同时削去了韩信的兵权，最后将其降为只有虚名的淮阴侯。公元前197年，阳夏侯陈稀举兵谋反，自
立为王。刘邦亲率大军前去征讨。当时韩信推说自我有病，没有随同前往。谁知，韩信手下的人上书告发，说陈稀造反是韩信的主意，韩信与陈稀秘密约定，里应外合，由韩信做内应，准备在一天夜里，假传圣旨，释放囚在牢里的所有奴隶和犯人，干掉吕后和皇太子刘盈，然后共取天下。吕后一听事关重大，便急忙秘密召见丞相萧何，商量对策。二人商定对策后，由萧何去执行。萧何回到家中，心中百感交集，依计派出一名心腹，打扮成军人模样，偷偷绕到北边转了一圈，回来故意称是皇上派来报信的，说陈稀已全军覆没，皇上就要凯旋回朝。众臣听到捷报，都来宫中贺喜，只有韩信称病不出。第二天，萧何就派人请韩信到相府赴宴，谁知韩信自称有病，婉言谢绝了。于是，萧何便亲自来
到韩信府上，以探病为由，直接进入韩信的内室。韩信见萧何已经来了，再也无法推托，只得与萧何寒暄一番。萧何说：我和你向来是好兄弟姐妹，请你去赴宴，是有话对你说。韩信忙问有什么话。萧何说：这几天皇上从赵地发来捷报，说征讨大军大获全胜，陈稀已经逃至匈奴。你称有病不上朝，已经引起人们的怀疑了。因此我来；劝你同我一齐进宫，向吕后道贺，消除人们的怀疑。萧何说的很有道理，不由韩信不信。何况萧何是他原保之人，更是深信
不疑，便跟着萧何来到长乐殿向吕后道贺。岂不知宫里早已埋伏着刀斧手，吕后一见韩信中计。喝令刀斧手将韩信绑翻在地。韩信见事不妙，急忙呼叫：萧丞相快来救我!哪知萧何早已避开，哪里还呼喊得应？吕后坐在长乐殿上，尽数了韩信如何与陈稀暗约谋反，如何欲害她和太子等罪，也不容韩信申辩，便令刀斧手把他拖到殿旁钟室中杀死。随后，吕后又下令将韩信的父、母、妻三族一古脑捕杀净尽。
萧何辅助吕后，诛杀韩信，很贴合汉帝固根基的方略，是为刘邦除去了一块心病。刘邦对萧何更加恩宠，加封五千户。这就是之后人们常说的成也萧何，败也萧何一语的由来。
成也萧何败萧何典故由来成也萧何败萧何典故由来成也萧何败萧何典故由来成也萧何败萧何典故由来
萧何-韩信刘邦吕后
韩信-韩信点兵
作词：韩信作曲：韩信
韩信点兵不用麦克风
用我的心和我的喉咙
你若听到把我来回应
这天我来点我的感情
我已在这座桥上吹了五千年的风
人潮汹涌熙熙攘攘把你来等
我不怕迎面吹来刺骨的痛
只为春暖花开与你相逢
一个两个三个四个多了没有用
宁缺毋滥决不犯乱纪律不放松
感情不是金钱交易买卖的交情
我只想把你一个人拥入我怀中
韩信点兵不用麦克风
用我的心和我的喉咙
你若听到把我来回应
这天我来点我的感情
白：心事无人听浮云也是空
万物皆看轻韩信来点兵
我已在这座桥上吹了五千年的风
人潮汹涌熙熙攘攘把你来等
我不怕迎面吹来刺骨的痛
只为春暖花开与你相逢
一个两个三个四个多了没有用
宁缺毋滥决不犯乱纪律不放松
感情不是金钱交易买卖的交情
我只想把你一个人拥入我怀中
韩信点兵不用麦克风
用我的心和我的喉咙
你若听到把我来回应
这天我来点我的感情
韩信点兵不用麦克风
用我的心和我的喉咙
你若听到把我来回应
这天我来点我的感情
教育专业学生实习体会
今天是我实习第一天。早上八点，我们二十四个人从学校出发奔赴实习地——山师二附中。一路上，心情真的挺激动，但更多的是忐忑。我的顾虑特别多。这些孩子喜欢什么样子的老师呢，带我们的实习的老师严不严，我们去了具体的工作有什么。之前，听说去了一定要和老师搞好关系，每天尽量早点到，平时都主动的帮老师分担批作业、盯自习的工作。觉得自己首先要把带我们老师给讨好，可是老师到底喜欢什么样子的实习生呢，一想这些就很打怵。不过，想想周围的孩子可以很尊敬的说一声老师好，又觉得的挺有趣的。
大约步行十五分钟，我们来到了山师二附中，学校一片寂静，学校的管理也是非常严格的。我们被带进了一个会议室，教导处的老师给我们大体的说了一下具体的安排，给我们发了出入证。给我们带队的张金娥老师是一个非常干练的女老师，感觉她处事圆滑，而且举止也是得体大方，一看就是有着丰富的阅历。随后，化学组的老师就把我们带到了化学实验室，这里是我们的临时办公室。化学教学组组长李老师给我们说明了一些注意事项，并且介绍了现在初三学生化学学习开展的情况。我们了解到，六月份他们就要面对中考了，但是他们的课程还没有结束，所以他们的学习是相当紧张的。接着，李老师将我们二十四个人分到了十二个班， 一个班两个实习老师。一般一个化学老师带两个班，根据安排，帅文，边峰，高绍良还有我是跟着一个叫徐洁的女老师，她带三班和四班的化学，我们就男女搭配分管这两个半。我和高绍良带四班。带我们实习的老师特别的热情，对我们也是非常的照顾。她首先带我们去找了我们各班的班主任，给我们说了一下，两个班学生的情况。三班和四班是两个截然不同得班，三班的孩子相对来说，是比较活跃，不太好管理的，而我们四班，因为班主任比较严格，所以比较听话。了解了这些，徐老师带我们去了她的办公室，我们的第一项工作是批作业。我们就批了一上午的作业，在这个过程中，我们要整理出学生存在的问题给徐老师一个反馈。
一直忙到十一点四十，匆匆赶回学校，吃过午饭就赶回了实习地，他们下午一点半上课，我们四班今天下午第一节就有课，我和高绍良要去听课。他们一节课是四十分钟，徐老师的课讲的特别好。在整节课中，她主要是讲金属这一章。她的思路非常清晰，讲述的内容量很大，却很丰富。讲课过程中，她多次通过视频来演示实验，同时让同学学会探究，给同学们提供积极回答问题的机会。这一节课过的特别快。随后的几个课间 ，徐老师主动过来找我们，给我们讲了她教学的思路和教学的个人观点，让我门受益匪浅。
实习对我们来说，真的是非常的有意义，我将珍惜接下来的日子，认真的跟着老师学习，希望一切顺利！
中文教育专业实习体会
这次到翔安去政府实习是一次愉快的经历，尽管当中有过抱怨和畏缩，但无损我对翔安的好感。第一次，它让我想要停留。在这里，每日每日地伴着欢声笑语，连脚步也是轻快的。事实上，这里很简陋，日子也很平淡，却是一个能轻易让人遗忘世界，丢掉烦恼的地方。这里有单纯的快乐。
当然，在这为期三周上午实习中，我也收获了许多：待人接物要真诚热情，要努力做好分内的工作，积极迎接新事物，尝试随时随地把自己融入集体……面队社会，我们代表的就是学校、学院、系，代表的是新一代大学生的面貌，我们很在乎这个社会对我们的评价。因此，我们竭尽所能去尽快适应工作和环境，希望能全面展现我们的能力。
实习就是要做到理论联系实际，扎实基础。通过努力在劳动监察队的实习，我懂得它的工作主要是处理劳动纠纷中的工资纠纷以及监督用人单位是否按规章制度运作;它的主要目的是实行对农民工权益的保护，是国家保护弱势群体的一个重要举措。由此，我还认识到普法的重要性，了解到当前公民遵守劳动法律法规的现状。虽然国家力行保护弱势群体，但是还是有一些问题不可避免地存在：
(1)劳动关系不规范。用工秩序混乱，大多数用人单位没有按《劳动法》与劳者签订劳动合同，部分已签定的合同也存在着许多“不平等”和“不合理”的内容和条款，如：一些从事建筑、采矿等危险行业的用人单位私下与农民工签订“事故责任自负”的“生死合同”。
(2)劳动权益受到侵害。表现在：一、加班不给或少给加班工资。农民工大都劳动时间长、强度大、待遇低。二、拖欠甚至拒绝给付工资。三、休息休假日权利没有落实。不少用人单位在国家法定节假日也不让农民工休息。四、工作环境恶劣。缺乏劳动保护，导致农民工职业发病率较高。
(3)社会保障权利缺失。大部分用人单位没有为农民工进行社会保险登记，不给农民工买社会保险。农民工在年老、患病、工伤、失业的情况下获得社会保障的权利没有得到保证。
(4)社会权益得不到尊重。主要表现在：一、社会歧视。农民工这一称谓不仅是对民工身份与职业分离的形象描述，也包含了许多特定的含义，是一种歧视性称谓。二、农民工子女得不到良好教育。城市正规学校入学的户籍体制使很多农民工子女不能进入学校接受教育，能够进入也需要交纳高额借读费。
建议：
(1)完善权益保护的政策机制。一、尽快出台农民工权益保障的相关政策。二、加强对劳工合同的管理。三、完善社会保障制度。
(2)加强就业前培训工作。通过培训来提高农民工的整体素质，搞好两个培训：一、职业技能培训，提高农民工的劳动技能和劳动力价值。二、结合技能培训做好农民工维权的教育。
(3)转变城市主题的管理理念：改变农民工实行经济接纳和社会拒入的态度。城市管理部门要实行积极的农民工管理制度，取消对农民工的各种歧视，多增加一些学校，接纳农民工子女上学，不增收其他费用，确保民工子女正常上学。
(4)加大执法力度和提供法律援助，劳动保障部门要加大劳动执法检查力度，严厉查处侵害农民工权益的用人单位，打击非法职业介入，确保用工市场信息准确。司法行政部门要在农民工集中的地方开展法规咨询服务，常年为农民工提供帮助。法律援助中心及法律服务机构要及时为外出农民工提供代理、辩护等帮助。
以上是对农民工权益保护现状的分析，也是这次实习的主题。可以说，这是很有意义的实习，从中我们可以了解到当前农民工的生存环境和地位，的确需要政府以及各界人士的帮助。
