守夜郎-铁路工作体会。
对你来说，别人的想法你也不一定会接受。对于阅读或观看过的作品，用自己的话语把它写出来，我们称之为心得体会。写作训练中有一项重要的事情，那就是写心得体会，写心得体会可以记录我们的思想活动。那么一篇好的心得体会要怎么才能写好呢？以下是小编为大家整理的“守夜郎-铁路工作体会 ”,相信能对大家有所帮助。
守夜郎-铁路工作体会
本文作者：中铁一局 谭帅 原创投稿“西边的太阳快要落山了，微山湖面静悄悄，弹起我那心爱的土琵琶，唱起那动人的歌谣……”夕阳笼罩下的小站里，一切都显得那么的安详。饭后，我和同班组的老杨悠然漫步在站区的小路上，脱去昨日夜班的疲惫，此时的我也情不自禁的哼起了这段绝唱。
其实不难发现，在山西的夏天，夕阳西下之时早已成了人们最为向往的时光。熬过了一天的燥热，痛痛快快的冲个凉水澡，而后伴着徐徐的晚风，三五结成群，熟悉的烧烤摊上点上一把烤串、几杯扎啤，说说琐事，唠唠家常，生活不亦乐乎！当然这种惬意的小资生活更多的还是属于当地人的，而我们则是生活在这个镇子不远处的另外一群人们，我们远离喧闹，品嗜着孤独，不止从何时起我们早已习惯了黑夜，夜，也渐渐的成为了我们生命中的一部分。“夜无情、夜凄凉、夜寂寞、夜忧伤”，诗人们对夜总是有着不同的诠释，但在我们这群人的眼里，黑夜带给我们的不是多少孤独，更多的是品味与回忆，是心灵与梦想的碰撞。
闲聊间，我和老杨又一次走上了这个站台，今晚的月，如此之圆，如此之亮，照的小站闪闪发光。两条长长的钢轨无尽的向前延伸着，不仅为人们诉说着动听的故事，更是承载了我们这代新运人的足迹与回想......
我是个80后，20多年前出生在豫东平原的一个铁路家庭，出生后的生活和大多数新运子女一样，过着“没爹没娘”的日子，儿时玩耍的时候可能总也想不起来问这个问题：“父母到底是干什么的？”但每到与外婆家族里的其他孩子们干架的时候，我这个“外族人”就显得格外弱小了，也只有到了这个时候我才想起了父母，为什么他们不在自己的身旁？就这样，我带着这个埋藏在内心深处多年的疑惑走过了童年的时光。
其实有时候静下心来想想，这么多年类似留守儿童式的生活模式，带给我的不是多少自卑、胆怯，更多的是多了一份独立、一份坚强。虽说儿时“一人式”的生活比较孤独，但毕竟我是生活在一个铁路家庭，在我的成长过程中，家里的新运人们多多少少的也就给我带来了影响，新运人那种独有的气质渐渐地融入到了我的血脉，于是我在耳濡目染中慢慢的也就秉承了他们的一些“新运样”。
2003年的7月，我跟随母亲来到了他们工作的地方，山西原平的一个小村落里，那回我第一次坐上了火车。下了车后我便小心翼翼的跟随在母亲身后，一只手还紧紧的抓住她的外衣，毕竟长这么大我头一次出了远门，更何况等会就能见到分别多年的父亲和姐姐，所以难免有些激动，有些紧张。
父亲是名火车司机，也就是因为这个缘故，我便有了近距离接触到火车的机会，随后的日子里，我还不知疲倦的跟着他跑了大半个月的车。对这个新“家”一个多月的熟悉之后，我也放开了胆子开始和姐姐唠起了她的“私人生活”了。如果没有记错的话，我的铁路梦也是从那个夏天开始的。姐姐长我三岁，当时的她就读于渭南铁路工程学院，一次饭后，姐姐和我主动聊起了她的大学时光，具体的细节可能我现在也记不太清了，但唯一能够肯定的就是因为她的精彩讲述才让我下定了决心，要入铁路这行。
有一句话说的好：“有梦就有远方!”但在后面我又在后面给它加上了一句话：“若不努力，那道路则曲折漫长。”这句话其实就是在说我自己，2016年的高考过后，我没能去成姐姐的铁路工程学院，而是在老家郑州上了一所不知名的大学，两年浑浑噩噩的大学生活过后我便踏上了实习的道路。在这期间卖过房子，端过盘子，发过传单，在家也混过日子......这段最不成熟，最不安定的年纪里经历了好多好多的事情，以至于最后在外混不下去回到了家中，也都没敢直视父母的眼睛。但家人那句朴实的话语更像是一把尖刀深深的扎在了我的心上：“可怜天下父母心，孩子就是再混再不对，也不能让他无法自养啊！”
就这样，在父母的帮助下，我有幸在2019年去了上海城轨公司干了一名车长，参与了地铁10号线上海动物园--虹桥机场段的铺轨、混凝土浇灌施工，这次我终于找到了自己的归处，当然这里所说的“归处”不是特指某个公司，而是终于圆了自己2003年的那个铁路梦。随后我又去了中铁一局职校，就读铁路运输管理专业，一年后再次踏上实习之路，辗转到了朔黄，不知不觉间已走过了6年的时光。
现如今，我像大部分的铁三代们一样，踏上了父辈们走过的路。几年的朔黄生活让我丢去了狂躁与浮夸，开始积极的面对自己的人生，不得不感谢这个大家庭，它让我在温馨与思念的碰撞间，迸出了奋发向上的音符，相信这一个个音符也将随着时间的推移，不断地翻转、跳动，最终汇成一首动人的乐声。就如这面前的夜景：风吹过滴着露珠的苞谷叶，吹过哗哗作响的杨树林，吹过远处的大山与闪着亮光的小河，最终掠过长长的股道落在了人们的脸上；蝈蝈、蟋蟀和没有熟睡的青蛙，在草丛里、道砟间、不远处的庄稼地里尽情的吟唱着，似乎想要在这唯美的夜里给人们带来欢乐；远处的高架桥上，走南闯北的货车司机们还时不时的把车停驻在小站股道的上方，不知是观望长长的铁龙，还是欣赏这别样的景色？驻足间，车辆尾部的警示灯还忽明忽亮的闪烁着，又给这个黑夜添加了几分跳动的光彩，再加上这“代代传承”式的铁道兵生活，更让这个夏夜显得格外辉煌……“夜茫茫，夜长长，愈抚愈忧伤，只待黑色夜幕散去，与君再见明日暖阳”，或许这句话就是我们内心深处最真实的写照吧，其实不是我们对夜有多么的情有独钟，只因我们是一群忠实的——守夜郎！
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郎爸培养郎朗10条心得
今天在网上看到《郎爸培养郎朗10条心得》，好东西应该跟大家分享，这里给大家转摘到小编，希望对网友有用。
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频道小编整理郎爸培养郎朗10条心得,希望你能喜欢。
郎国任：著名家郎朗的父亲。人称“朗爸”。出生于辽宁。中学毕业后，先后在工厂、杂技团和部队文工团工作，拜师苦练二胡演奏。为了郎朗的钢琴事业辞去了公职，一直陪伴郎朗的在国内外求学、比赛、巡演。他对郎朗成为国际钢琴巨星起到了至关重要的作用。
一、要培养的集中力。
有名家说过“天才在于专注”，其实，弹钢琴本身也能帮助孩子集中注意力。
二、要培养孩子的记忆力。
通过背谱，记忆力会不断增强。郎朗小时候上课，都要背谱，这一点，无论是朱，还是赵老师，都是这么要求的。在这个过程中，记忆力自然就加强了。郎朗在长期的训练中，自然形成了超凡的记忆力，成了活电脑。(编者按：郎朗爸爸的话很有，对初学琴童来说，要在独立认谱的良好的情况下，再去背谱，才有效果，如果不识谱的情况下靠听力感觉，或陪练妈妈的提示背谱，随着级别的增高，学习钢琴会越来越困难)
三、要讲效率。
两能做完的事不要两天完成。因为两天做两分钟的事，大部分脑子里都是空白，都是无效的，心神是涣散的，也不见得比两分钟做的好。而两分钟做，集中了人的全部心力，是高效的，效果会更好。
四、要比赛。
比赛的动力最大，能激发潜能，要有竞赛精神。
五、要强化训练。
用各种方法，物质刺激，军事化训练等等，让孩子忘记负面的感觉，完全投入到这个境界中。让他每天觉得时间过得很快。
六、孩子上学以后，小编 要跟班主任老师沟通配合好。
让老师支持你，给孩子鼓励和支持，来自老师的力量会让孩子更有信心，就象郎朗上小学一样。
七、要让孩子热爱所学。
首先你自己要热爱，要跟孩子学，成为孩子学习上的伙伴。在练琴的时候，我永远是在郎朗身边，而且全身贯注。我们总是一起研究怎么样才能完成老师的要求，一起解决问题。这样，就好比有个伙伴跟他在一起，他也不容意走神，比独自练琴更有兴致，效率更高。
八、一定叫孩子比，学，赶，帮，超。
这四个字说起来很严肃，但却是很重要的学琴要素。竞争意识、互助意识、学习欲望都是学琴过程中的良师益友。
九、一定不要把家长的毛病带给孩子，尽量给孩子一个纯净的空间。
小孩是纯净的，他的音乐也是纯洁的。大人说话要尽量避开孩子，尤其不要在孩子面前说可能带来负面影响的话题。
十、配合老师，选择老师，这也很重要。
一个好的老师能让孩子在学习钢琴知识的同时少走很多弯路，在他的人生轨迹中他也占着一定的影响。
学习杜郎口心得体会
3月19日，我们有幸参观了山东茌平县杜郎口中学。这是一所乡镇中学，此前虽有耳闻，但对其内在精神并无多深认识。通过听课、参观、听讲座一系列活动后，我感到很受教育和启发。
一、参观感想
1、首先感受到的是这所学校的激励氛围，积极向上的校园文化。
学校楼道墙壁上，不是我们看惯了的名人像，名人言，而是在读学生的像，学生的话。试想，警语标示在众人面前，不是对学生最好的激励吗?另外，学生在小黑板上展示前，总有自己的励志语，每天在更换。这样经常的自我激励，同时接受众人监督，学生的内心世界就要航标，他们的行为就有规范。
2、感受到杜郎口中学真正落实学生是学习的主人的思想，把课堂还给学生。
课堂上，教师讲解少，学生活动多。预习、展示直至解题反馈，学生始终是主角。预习时学生自己提炼、归纳、总结甚至设计考题，展示时有个性的表述，以及解题反馈中学生轮流上讲台，讲步骤、说答案、论原理、作补充等等，学生的表现不是被动的，而是主动的、积极、大方的。在这些过程中，学生始终处在思考、分析、探索、提高的状态中，他们的内心感受和认识就很深刻。我想，放手让学生表现，也就是杜郎口中学敢于放手改革，而成绩还能名列前茅的原因之一吧。长此以往，学生的主动学习将会成为习惯，将学习作为快乐的享受将成为他们终身享之不尽的财富。
3、小组合作不是摆设，真正体现自主、合作、探究的教学思想。
与我们平时的分组学习不同的是，杜郎口中学的分组学习始终贯穿于课堂教学中。六人或八人一组，从预习到展示到反馈，小组学习讨论一直是课堂的核心组织单元。虽然期间有分有合，有个人的小黑板展示，有在全班师生面前的解题分析，但小组学习依然是隐性、潜在的组织形式。
小组合作的意义远不至于此，它能培养学生的组织能力、协作能力和共享能力。有一个细节给我印象很深。一个女孩是小组长，在组织预习时，俨然是一名教师，充满了自信，安排井井有条。我想，这种合作学习方式长此以往，一定能培养出一大批具有领导才能的有用人才。
4、小黑板展示作业体现透明、开放的教学思想。
我们学习杜郎口经验，不能简单的停留在增加小黑板的模仿上，重要的是我们要透过小黑板看到其背后的意义所在。这是杜郎口教学思想的最直接、鲜明的体现，它把学生的思想、思路、思维结果展示给大家，展示给老师和同学，构建了一个开放式的作业形式。这样与写在作业本上不同的是，首先学生有自我批评意识。每个人都是要强、上进的，不愿将错误呈现给大家，所以就有了检查意识、规范意识，字要写得工整，表达不要出错;第二，学生能互相批评，互相学习，看出别人的错误也就警示自己不再犯类似的错。这样，印象深刻，学习效果好。
5、学生活动多，也增强了课堂的生成性，有利于教师发现问题，及时解决。相对于教师备课的预设教学，这种课堂教学有利于教师突破预设，深挖教材，拓宽教材。达到教学相长，让课堂成为师生享受学习的快乐，形成终身学习的理念的重要平台。
二、与本课程结合，怎样应用杜郎口经验促进我们的教学
杜郎口中学真正体现了新课程改革的思想，其做法与时代同步，所以表现出强大的生命力，经验辐射全国。综合实践活动课程是最能体现新课程思想的一门课程，旨在实现教师教学方式的转变和学生学习方式的转变，是新课程改革的突破口。它的五大特性综合性、实践性、活动性、自主性、生成性与杜郎口中学的教学思想是吻合的。综合实践活动从课题的选择，到学生提出活动方案、小组调查、实践、分析、总结直至小组展示，都体现了学生的自主地位、合作精神和探究方式。所以我们要借学习杜郎口中学的东风促进综合实践活动的进一步实施，反过来以实施综合实践活动培养成的自主、合作、探究的学习方式促进学科教学成绩的提高。另外，加强学科综合实践活动。从而养成合作学习的习惯，形成自主学习、探究的能力，象杜郎口中学学生一样，以演讲、唱歌、跳舞、表演剧、辩论等形式表达学习成果，构建开放式的作业展示方式，多方面培养学生的素质。真正达到两个转变，让学生自主、快乐的学习，把学习作为享受，作为终身的追求。
三、杜郎口的教学实践启示我们，解放教师思想、提高教师素质是当务之急。
杜郎口中学的课堂上，学生说、讲、讨论等等活动，是课堂的主角，教师真正的作用是组织、引导、点拨、拓宽、提升。有时需要纠偏归正，有时需要拓展、延伸，这些需要教师的教学机智，能及时准确的把握时机，准确的提出疑点，科学的加以引导。这种鲜活的课堂经常会打破课前的教学预设，对教师的知识面、对教材的掌握程度、处理教学中突发情况的教学技巧和教学艺术有了更高的要求。所以如何提高教师素质、把握课堂的能力是值得我们研究的课题。
其次，必须转变教师的教学思想，决不能再在填鸭式教学和题海战术中徘徊。我们许多教师并不是不想放手，而是不敢把课堂开放、活跃起来，生怕丢掉一个知识点。杜郎口中学的成功经验证明，让学生成为课堂的主人并不会丢掉知识点，反而学生会理解得更深，掌握得更全，提高得更快。所以，我们是不是可以提出这样一个作为学习杜郎口经验的切入口，这就是相信学生。相信学生，放权放手，让学生成为课堂的主人，扬起他们理想的风帆，自由的遨游在知识的大海!
最后，再次引用杜郎口中学的标语课堂因互动而精彩，学生因自主而发展共勉吧
具会文
观看《杜郎口》视频学习体会
2010年岁末，我们学校开展了学习杜郎口教学模式的活动。
杜郎口中学的课堂，采用预习展现反馈?的教学模式。
看完之后，最深切的感觉这是一个完全颠覆传统教学常规的一次改革与创新。他们的学生在课堂上不拘一格，在他们的课堂上，学生的秩序虽然感觉上很是乱，但是学生很有活力，每个人都踊跃发言，在这种看似很乱的情形下，每人都在有条不紊地完成自己的学习任务，没有打闹，没有偷懒，学习积极性高，主动性强，这些都会使思维更加活跃，学习效率倍增。这些学生的自觉性很高，决不是一朝一夕形成的！
学生自主学习的能力非常的强，能提出不同层次的问题，而且解决问题的能力也很强，这为他们今后的可持续学习打下了坚实的基础，真正做到了素质教育的本质。教师是真正地做好了以学生为主，老师为辅，把课堂还给了学生。
我认为杜郎口中学的成功启示我们：在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，就要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功的快乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率。杜郎口中学不论语文、数学、英语课，他们的模式都是一样的，这样的课堂真正成了学生的天下，把学生的水平发挥得淋漓尽致，真正把知识的学习和能力的培养融为一体。首先，互相帮助。这种讨论式的学习，使问题可以通过学生间平等的合作讨论来解决，使学生的成绩不会有太大的差距，都能学得会、听得懂。其次，自由。他们上课讨论，坐、站均可，听讲都集中到前面，使他们的好动得到宣泄。再次，轻松。上课学得会，气氛和谐，不是端坐在那里一动不动的被动的听，这样，就不会感觉乏味和疲惫，而是一种愉快学习。学生得到充分尊重了，每个人都有了学习的信心，学习的积极性被充分地调动了起来。它的成功我想就是源于此吧。